义务教育课程标准实验教科书五年级品德与社会下册教案

浦城县仙阳中心小学备课簿

(2011-2012学年第二学期)

学校: 仙阳小学

年级:五年级

科目:品德与社会

教师:

党和国家的教育方针

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

教风

团结奉献严谨创新

学风

励志崇德勤学守纪

义务教育课程标准实验教科书五年级品德与社会下册

教学计划

一、各单元教材分析

第四单元：我是小小主人翁

单元概要：我是小小主人翁，我要爱护集体荣誉，学做集体小主人

本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。然后，对于选举华表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一性质，感受人民代表与广大群众息息相关。并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，以及人民代表大会的基本职能。由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。

本单元共二课，第一课是爱护集体荣誉，主要是讲感受集体的温暖，在集体中成长，展示集体的智慧，我为集体添光彩；第2学做集体小主人，主要是讲自主选举班委会，每个同学的权利，大家都来参与，社区民主生活的启示，人民的代表，“法”在我身边。

第五单元历史告诉我们

单元概要历史告诉我们，历史的发展是从野蛮到文明，从分散到统一

本单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中国民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国

历史发展顺序有一个粗浅的认识。从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。

本单元共三课，第一课是从统一到鼎盛，主要是讲秦汉统一，唐朝盛世；第二课是野蛮与文明，主要是讲血与火的时代、世界在发展，生活在变化。

第六单元：向人民英雄致敬

单元概要：本单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对1840—1949年100多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国近现代历史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬和热爱。

与过去的教材相比，五年级最大的变化在于大量出现了历史方面的内容。这对老师们来说，是一个难点和重点。

历史部分的内容往往是老师们觉得比较头疼的，因为它距离小学生的生活背景、知识背景太远，而且我们学校的历史课过去往往有意无意地侧重抽象概念和宏大叙事，使人难以感受到历史曾经是一个个活生生的人所创造的，是由人的心血浇铸而成的。这样的内容使学生无法体会历史中曾经有过的生命涌动、热血沸腾和心灵颤动。它的刻板、简洁、科学淹没了历史中的人和生命，变成一种只剩下需要记忆的年代、事件、人物这样索然无味的历史筋骨，让学生望而生畏。

二、教学目标

在态度、情感、价值观以及能力、知识方面的目标主要体现为：

1、在认识祖国辉煌历史的基础上，进一步增进爱国主义情感，增进热爱共和国的情感，形成并强化中华民族是统一的多民族国家的态度，形成对于法律的依信赖与尊重。养成理解和关心社会生活的积极的、亲社会的倾向。初步感受权利与义务的对应关系。

2、能够理解社会主义民主共和国与封建社会国家和区别，懂得社会主义民主共和国的优越性，能够初步尝试从权利和义务的角度思考个人行为的合理性及合法性。

3、知道人民代表大会在国家中的地位，人民代表是如何产生的，以及他们在社会生活中所发挥的作用，理解共和国、公民、人民代表这些概念的基本含义。懂得宪法的特殊地位，以及法律在人们生活中的普遍意义。

4、使学生了解中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解影响中国发展的重大事件以及新中国成立和祖国建设的伟大成就。

四、我是小小主人翁之一

主题一爱护集体荣誉(建议6课时)

课题1．感受集体的温暖

教学目的：

1。懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立——个温暖的班集体.

2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。

3．感受集体温暖，进——步增进热爱集体的情感。

教学准备

1．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例2．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动c

教学步骤：

1．导人。布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。教师提

问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?”(对全班同学深深的感激，

为生活在这样的集体里感到温暖。)

2．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为·了将我们的班

集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言o 3．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作足优秀

班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都采关心，在这样的班集体里，大

家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”

请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人

帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。

4．阅读与讨论c布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。教师引导：“老师

是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我