人教版小学五年级下册品德与社会各
人教版小学五年级下学期品德与社会全册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)人教版五年级下册《品德与社会》教案第一单元成长的快乐与烦恼教材内容:《生活中的快乐》教学目标:1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点:理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程:第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。
快乐是好心情,快乐是一种感受。
活动一:多变的情绪1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
(小组交流)2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三:找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟,小组交流。
全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。
202X年人教版五年级下册品德与社会全册教案
千里之行,始于足下。
202X年人教版五年级下册品德与社会全册教案教案一:主题-尊重他人教材内容:《人教版》五年级下册品德与社会全册单元五《我能行》第一部分《尊重他人》教学目标:1. 理解尊重他人的重要性,并能够形成正确的尊重他人的态度和行为。
2. 能够运用尊重他人的原则,与他人友好相处。
教学重点:1. 理解尊重他人的概念和重要性。
2. 培养尊重他人的态度和行为。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 出示一幅图片,图片中有两个孩子在争抢一本书。
引导学生讨论这两个孩子的行为是否尊重对方。
- 引导学生思考,为什么尊重他人是重要的?2. 概念讲解(10分钟)- 呈现尊重他人的定义,并与学生一起讨论和理解。
- 分别列举一些尊重他人的行为,让学生进行口头表达。
3. 小组活动(15分钟)第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
- 将学生分成小组,每组选择一个话题,如“尊重老师”、“尊重同学”、“尊重家长”等。
- 让学生在小组内讨论,列举出尊重他人的具体行为。
- 每组派代表向全班汇报并展示他们的成果。
4. 游戏(10分钟)- 包装一个道具,将道具传递给下一个人时,每个人必须说出一句尊重他人的话。
- 玩家不能说重复的话,否则回到起点重新开始。
5. 总结(5分钟)- 引导学生总结尊重他人的重要性和具体做法。
- 鼓励学生在日常生活中积极实践尊重他人的原则。
教案二:主题-友善相处教材内容:《人教版》五年级下册品德与社会全册单元三《友善相处》教学目标:1. 理解友善相处的重要性,并能够形成正确的友善相处的态度和行为。
2. 能够与同学友好相处,培养积极健康的人际关系。
教学重点:1. 理解友善相处的概念和重要性。
2. 培养友善相处的态度和行为。
教学步骤:1. 导入(5分钟)千里之行,始于足下。
- 出示一幅图片,图片中有两个孩子互相帮助并合作完成一项任务。
引导学生讨论这两个孩子是如何友善相处的。
- 引导学生思考,为什么友善相处是重要的?2. 概念讲解(10分钟)- 呈现友善相处的定义,并与学生一起讨论和理解。
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小学五年级(下册)品德与社会第一单元成长的快乐与烦恼木单元主要是关于学生心理品质的学习,由(1)生活中的快乐;(2)拥有好心情;(3)尝尝苦滋味这三个主题构成。
一、教学目标和设计构想随者物质水平的提高,学生容易追求一•种物质生活的满足和安逸,同时,也总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。
再加上大部分学生都是独生子女,有较强的自我中心思想,总是希望别人都能满足他们的意愿,而忽视了自己对生活的投入,以及对其实生活、普通生活中快乐的感受与体验。
同时,随着学生升入高年级,自我意识的增强,对他人和外界事物也都有着较强的敏感性。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突,不少学生不知道如何面对,容易被动地、任性地情绪化处理问题,而不是寻求积极的应对方式。
这种被动、消极的生活态度,必然会影响他们健康的、明快的、和畦的生活。
针对上述问题,本单元旨在培养学生积极乐观的生活态度,特别是学会用一种积极的思维方式面对生活中的人、事、物。
概括地讲,(1)生活中的快乐:主要是引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识,学会从普普通通的生活中感知生活的快乐,做一个快乐的人。
(2)拥有好心情:引导学生正确对待烦恼,学会一种健康的思维方式,树立积极而乐观的生活态度,做一个乐观的人。
(3)尝尝苦滋味:引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为,是克服困难、超越逆境的一个关键,争做一个有毅力的人。
这里,需要明确一点的是快乐、乐观、毅力这三者也是相互联系和相得益彰的。
二、提示各主题学习要点1. 生活中的快乐本主题旨在说明快乐是什么。
教材中我们将生活中的快乐大概分为了三种形态:感受的快乐、汗水中换来的快乐、给予的快乐。
(1)感受的快乐:可能是我们容易忽略的一个最为基本的生活感受和态度。
很多人不会从普通的生活中感知那种简单而单纯的,甚至可能是瞬间或短暂的快乐。
快乐有时就是一种个人的情绪和感受,是一种自我满足,自我愉悦。
人教版小学品德与社会五年级下册全册优质课件【完整版】
史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作,终于完成明朝编 年史《国榷》这部可以流传千古的巨著,谈迁心中的喜悦可想而 知。然而锁在箱子里的《国榷》原稿被小偷当作宝物偷走,面对 二十多年的心血转眼化为乌有的致命打击,年过六十、两鬓已开 始发白的谈迁很快从痛苦中崛起,十年后,内容比原先那部更翔 实、更精彩的《国榷》完成。谈迁和他的《国榷》也流传百世。
4.( 挫折 )、( 失败 )和( 逆境 )也是一笔财富。
5.( 霍金 )获得2002年度世界最著名的科普图书奖——安万特科学 图书奖。
二.包公断案
1.失败是成功之母,所以我们可以永远失败。 2.困难、挫折对我们只有坏处,没有好处。 ( ) 3.所有成就辉煌的人都经历过坎坷和挫折。 4.毅力是可以磨练出来的。 5.在学习中遇到难题时,我们应该不假思索的借鉴别人的方法。 6.不同的人对待挫折和失败的态度不同,结果就不同。 (
(五)走进生活,创造快乐
到生活中去寻找、发现 更多的快乐,用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐!”。
祝同学们天天开心!
拥有好心情
执教: 鼓楼第二中心小学 胡雨田
你的生活 快乐吗?
快乐
有时快乐, 有时不快乐
不快乐
你的生活 中有烦恼 吗?
没烦恼
【霍金的故事】 科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强,他 很晚才学会阅读,上学后在班级里的成绩从来没有进 过前10名,而且因为作业总是“很不整洁”,老师们 觉得他已经“无可救药”了,同学们也把他当成了嘲 弄的对象。在霍金12岁时,他班上有两个男孩子用一 袋糖果打赌,说他永远不能成材,同学们还带有讽刺 意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知,20多 年后,当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大 师级人物。这究竟是什么原因呢?
人教版小学五年级下学期品德与社会全册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)人教版五年级下册《品德与社会》教案第一单元成长的快乐与烦恼教材内容:《生活中的快乐》教学目标:1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点:理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程:第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。
快乐是好心情,快乐是一种感受。
活动一:多变的情绪1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
(小组交流)2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三:找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟,小组交流。
全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。
人教版五年级下册品德与社会全册教案(全套)
第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐教材内容:《生活中的快乐》教学目标:1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点:理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程:第一课时感受快乐一、情景导入在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。
快乐是好心情,快乐是一种感受。
二、新课讲授活动一:多变的情绪1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
(小组交流)2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三:找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟,小组交流。
全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。
小学五年级人教版《品德与社会》下册教案全
巩固练习:布 置相关练习题 或活动,让学 生在实际操作 中加深对课程 内容的理解。
归纳小结:对 本节课所学内 容进行总结归 纳,帮助学生
梳理思路。
巩固练习
练习题:针对 本节课的重点 和难点,设计 相关练习题, 帮助学生巩固
所学知识。
小组讨论:组 织学生进行小 组讨论,引导 学生互相交流、 互相学习,加 深对知识点的
反馈内容:针对不 同学生的表现,给 予具体的反馈和指 导
实施步骤:制定评 价标准、进行评价、 总结反馈、调整教 学计划
注意事项:注重评 价的客观性和公正 性,避免主观臆断 和片面评价
教学反思与改进
教学效果评估
学生参与度:评估学生在课堂上的参与情况,是否能够积极思考和回答问 题。
知识掌握程度:通过测试和作业,了解学生对所学知识的掌握情况。
观察法:通过观察学生的表现,了解学生的学习状态和掌握情况。
测验法:通过课堂小测验、单元测验等方式,检测学生对所学知识的掌握程度。
调查法:通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对所学知识的兴趣、态度和看法。
自我评价法:引导学生对自己的学习进行自我评价,发现自己的不足和优点,促进自我 反思和改进。
反馈方式设计
课堂观察:观察学生的表现,了解学生的学习状态和需求 作业批改:通过批改学生的作业,了解学生对知识点的掌握情况 小组讨论:组织学生进行小组讨论,提高学生的参与度和交流能力 问卷调查:通过问卷调查了解学生对课程和教师的意见和建议
评价与反馈的实施
评价方式:采用多 种评价方式,如考 试、观察、口头表 达等
添加标题
教学方法:采用 情境教学法、合 作学习法等教学 方法,注重学生 的参与和体验, 让学生在互动中 感受民族文化的
五年级下品德与社会教案(人教版)
五年级下品德与社会教案(人教版)一、教学目标:1. 让学生理解尊重他人的重要性,学会尊重他人。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容:1. 课题一:尊重他人学习尊重他人的名字、观点和劳动成果。
学会礼貌待人,不说伤人的话。
2. 课题二:合作分享理解合作的重要性,学会与人合作。
学会分享,体会分享的快乐。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生学会尊重他人,与人合作分享。
2. 难点:培养学生在生活中实际运用所学知识,做到尊重他人、合作分享。
四、教学方法:1. 采用讨论、案例分析、情景剧等方式进行教学。
2. 以学生为主体,教师引导学生积极参与,培养学生的自主学习能力。
五、教学过程:1. 课题一:尊重他人导入:通过情景剧展示,引发学生对尊重他人的思考。
新课导入:讲解尊重他人的重要性。
案例分析:分析生活中不尊重他人的现象,引导学生认识到尊重他人的必要性。
小组讨论:讨论如何在生活中做到尊重他人,分享自己的体会。
总结:强调尊重他人的意义,引导学生在生活中践行。
2. 课题二:合作分享导入:通过故事讲述,引导学生理解合作分享的意义。
新课导入:讲解合作分享的重要性。
小组活动:组织学生进行合作游戏,体验合作分享的乐趣。
分享体会:让学生分享自己在活动中的感受,体会合作分享的快乐。
总结:强调合作分享的重要性,引导学生在生活中积极实践。
六、教学评价:1. 采用课堂表现、小组讨论、课后实践等方式进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的态度、行为、成果,以全面了解学生的学习情况。
七、课后作业:1. 课题一:尊重他人写一篇关于尊重他人的心得体会。
在家庭、学校中践行尊重他人的行为,记录下来并与同学分享。
2. 课题二:合作分享写一篇关于合作分享的感悟。
在家庭、学校中积极参与合作活动,体验合作分享的乐趣。
八、教学反思:1. 反思教学过程,检查教学目标是否达成。
2. 关注学生的学习需求,调整教学方法,提高教学效果。
3. 结合学生的实际表现,调整教学内容,使其更贴近学生的生活。
人教版五年级下册品德与社会知识点
五年级下册品德与社会知识点The document was prepared on January 2, 2021五年级下册品社第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐一、填空题:1、生活到处洋溢着快乐,它渗透于我们生活的点点滴滴中.2、只要以积极愉快的心态面对生活,就能发现和感受到快乐.3、快乐有很多种,通过自己的付出获得的快乐更持久.4、给人们留下美好的东西,会使我们成为心灵丰富的人.5、在我们生活中,处处可以感受到快乐.6、当我们尽情玩耍,唱歌时,快乐就伴随着我们,快乐是好心情,快乐是一种感受.7、只要带着一颗快乐的心去体验生活,生活中处处可以发现快乐.8、快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得.9、当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心,一种希望……同时我们自己也获得了快乐.10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程.在这个过程中,不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活的一部分,所不同的是我们以什么样的态度来对待生活出现的这些不如意.二、简答题:1、什么是快乐答:当我们帮助别人的时候,感到快乐;当我们受到别人的帮助,感到很快乐;当我们听到好消息时,经过努力,取得好成绩时,买到满意的东西时,和小伙伴们尽情玩耍时等,都会感到很快乐.2、怎样才能获得快乐答:快乐渗透于我们生活的点点滴滴中,只要我们以积极愉快的心态去面对生活,就能发现和获得快乐.只要带着一颗快乐的心去体验,生活中处处可以发现快乐.3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快答:高尔基给他儿子的信说明,要给人们留下美好的东西.我们要像高尔基要求的那样,给周围的人们,为自己母校、老师和同学多做好事,给他们留下美好的回忆.这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快.第二课拥有好心情一、填空题:1、烦恼人人都有,它是我们每个人成长必须经历的.2、我们的烦恼很多是由于一句不合适的话,一点小误会,一个小摩擦引起的.3、做人要心胸开阔,豁达开朗,遇事要想的开,不要为小事烦恼.4、我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴.5、每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼.6、生活就像一面镜子,你对他笑,它也会朝你笑,你对它哭,它也朝你哭.不同的人对同一件事看法不同,感受也不同.7、遇到烦恼的事,改变一下自己的思维方式,换个思路想想,结果就会不同.8、在生活中,我们应该把自己的快乐说给大家听,让大家彼此分享.9、快乐分为:一、用汗水换来的快乐;二、给予的快乐.10、有些烦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避.所以我们必须想办法走出烦恼.11、面对烦恼,我们可以尝试改变自己的想法 ,自行化解;也可以倾听他人的建议, 寻求帮助.12、我们不能改变已经发生的事,但可以用幽默改变自己的心情.二、简答题:1、一个人能没有烦恼吗有了烦恼怎么办答:一个人不可能没有烦恼.因为烦恼是我们生活的一部分,人人都有.有了烦恼可以把它写出来,自己给自己诊断,并开出良方,杰解除自己的烦恼;也可以找老师、家长或同学谈谈,把憋在心里的话说出来,心情就会舒畅的多;也可以做些自己感兴趣的事,不要总想它;听听音乐、唱唱歌或弹琴、画画,过一会就把不高兴的事忘了;还可以冷静想一想,觉得自己也有责任,就会原谅别人,心里就舒服多了.这几种办法分别是:自我宽慰、适当宣泄、转移注意力、冷静思考.2、说说我们应该怎样乐观对待生活中的一些不如意答:对于同一件事情,不同的人看法不同,站的角度不同看法也不同,从而产生的感觉就不同.生活中有很多不如意,遇到时我们可以改变一下我们的思考方式,换个思路想想,用幽默改变自己的心情,多从好的方面想,争取积极向上的态度,心胸开阔,性格开朗,这样我们就会同周围的人建立良好的关系,并在学习、生活、工作中与他人愉快地相处、顺利地合作,使我们的身心健康成长.3、当你遇到烦恼时,你会用哪些方法排除烦恼答:1做些自己感兴趣的事,不要总想它.2听听音乐,唱唱歌.3把烦恼对家里人或好朋友说一说.三、判断正误,并说明理由:1、小亮本次考试,没考好,发下考试卷就撕掉了.小亮的做法不正确.应该从本次考试中吸取教训,努力学习,争取下次考出好成绩.2、小明说:“只有有钱人才拥有快乐”.小明的说法不正确.有钱人也有自己的烦恼.3、小芳的个子在班里最小,她常常因此很自卑.小芳的做法不正确.每个人都有自己的特点,不应因此而自卑.4、小东说:“我家庭条件不好,生活很困难,就算考上大学也供不起,所以现在没有必要努力学习”.小东的说法不正确.生活条件不好,应该成为他学习的动力,不应该成为他的阻力.第三课尝尝苦滋味一、填空题:1、人的生活不可能是一帆风顺的,都会遇到困难和失败.2、只有不怕挫折的人,挫折才会变为我们前进的阶梯.3、意志力的培养,要从生活中点点滴滴的小事做起.4、舒适美满,事事如意的生活自然给我们带来快乐.但是,生活不可能总是一帆风顺,也会有困难,挫折和失败,身处逆境……5、我们每个人都会遇到失败,失败往往会使人感到沮丧.6、遇到挫折和失败并不可怕,我们需要的是反省自己的失败,从失败中吸取教训.7、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的经验.8、不同的人对待挫折和失败的态度不同,有的人把他当做前进的阶梯;有的人却面对挫折灰心丧气,失去了信心,那些最后取得胜利的人,就是每次跌到都爬起来继续往前走的人.9、要克服生活中的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们坚强的毅力,而毅力是可以磨练出来的.10、不同的生活对我们的成长各有利弊.俗话说:穷人的孩子早当家.11、坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事做起.12、挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历.13、“失败也是我所需要的,它和成功一样对我有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么.”——爱迪生14、“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终身追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心……”——霍金二、简答题:1、读了霍金的故事,你有什么感受答:霍金是英国剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授,读了他的故事,我认识到生活中的不幸是无法改变的,小时候受点苦,有利于自己的成长,应把磨难看成磨练自己的机会.温室里的花朵经不起风霜,只有在风雨中吹打出来的小树苗才能长成参天大树.2、给自己制定一份锻炼毅力的小计划.答:每天记5个外语单词,坚持半年.也可以是其它方面第二单元追根寻源第一课吃穿住话古今一一、填空题:1、距今约70万年到20万年,在北京周口店生活着一群古人类,人们称为北京人.据考证,北京人已经能制造工具和使用火了.2、炎帝以发明农耕技术而着称,据说,炎帝部落是我国最早进入农耕的部落,被尊奉为农业的创始者,人们称他为神农氏.他还尝尽百草,所以也有神农尝百草的传说.3、在漫长的生活、生产实践中,我们的祖先把一些野生植物培育成农作物,把野生动物驯化成家畜,创造了农耕和饲养技术.4、据考古发现,早在七八千年前,我国北方就有了栗的种植,南方也有了稻的种植,我国是最早种植粟和稻的国家之一.一千七百多年前,人们已经学会驾牛犁地和耙地.5、我国是世界上培育出农作物最多的国家.在全世界 667 种主要栽培植物中,起源于我国的有 136 种,占 20% 以上,这是中华民族为人类文明所做出的重大贡献.6、农谚和二十四节气歌是人们在千百年制作过程中的经验总结7、农谚:清明前后,种瓜种豆.立夏三天遍地锄.瑞雪兆丰年.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡.8、二十四节气歌:春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.9、每年的五月初五端午节,人们就用吃粽子、赛龙舟的方式纪念屈原.10、中国人喜欢吃炒菜,而且荤素搭配,而西方人喜欢吃奶油、肉类食品.11、在远古时代,我们的祖先吃的是生肉、野果,穿的是兽皮、树叶,住在山洞.12、人类诞生之初,在生活中会遇到严酷的自然条件、严寒酷暑、毒蛇猛兽等.13、通过本课的学习,使我们发现:我们的吃、穿、住都与我们的祖先有着折不断的关系.14、我们的祖先在艰苦的条件下,运用自己的聪明智慧不断地摸索、开拓,经过漫长的岁月,一步一步从野蛮走向文明.二、简答题:1、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响答:火的使用使人们告别饮血茹毛的生活,可以烧烤食物,除去腥臊,而且吃熟食容易消化,去人腹疾,利于人们的身体健康.种植、养殖技术的发明,使人们不必在暴雨雷鸣、严寒酷暑的条件下去采集食物,不必遭受毒蛇猛兽的侵袭,就能吃到鲜美的食物.人们逐渐由游居变为定居,生活趋于稳定.2、你知道哪些农谚请写出3条.3、农历中有二十四节气,请写出6个.第二课吃穿住话古今二一、填空题:1、我们的祖先曾经披着兽皮和树叶,在风雨中生活了数万年.2、六千多年前,人们已经能织成麻布;二三千年前,我国已有了棉花种植.3、黄道婆生活在七百多年前的古代,是着名的女纺织革新家.4、不同时期的人们穿的衣服,带的帽子,梳的头发不一样.5、几万年前我们的祖先是用兽皮做衣服;六千多年前人们就穿麻布衣服;两三千年前我国就有了棉花种植,可以穿棉布衣服了.6、中国的服饰史是一个内容及其丰富的文化宝库,它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁,体现出社会的进步及人们对美的向往.7、日本的和服受到我国唐服的影响,并吸收了它的风格.8、在古代,中国是惟一中桑、养蚕、生产丝织品的国家.中国丝绸不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的文明和服饰文化,为早期世界服装的发展做出了重要贡献.9、两千多年前,我国的丝绸就有了纱、素、帛、绫、罗、绡等十多个品种.精美的丝绸通过“丝绸之路”大量传入西方.在长达一千多年的时间里,西方人一直把我国成为“赛里丝”国,意思是产丝之国.10、远古的时候,生活在南方的人们常在树上搭窝,后人称之为“构木为巢”,想出这种办法的人叫做“有巢氏”.11、建筑是凝固的文化,它历经岁月的洗礼,静静地伫立在那里,体现着人们的智慧和创造.12、欧洲人喜欢将铁艺用于建筑装饰中.伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样.13、“沙发”一词是从国外来的,就是英语 sofa 的音译词.二、简答题:1、通过服饰,我们能够了解什么答:通过服饰,我们发现不同的身份,穿的衣服不一样,当官的穿官服,农民穿的衣服质地、式样都比较简单,粗糙;不同时期人们穿的风格也不相同,他反映社会在不断地发展进步.2、说说国外的建筑风采.答:不同的文化造就了不同风格的建筑.欧式风格的哥特式建筑,以及它那高耸细长的塔楼及众多挺秀的小尖塔,展示了它的雄伟和壮丽,建筑装饰中铁艺线条流畅、简洁,工艺细腻,成为西方城市的一个象征.最着名的有法国的巴黎圣母院、意大利的米兰教堂和德国的科隆大教堂.伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样,构成了特殊的形态.3、说一说我国古代的建筑与欧洲的建筑有什么不同答:最大的差别是材料上的差别:中国的以木材为主,西方外国的是石料;还有手法上的差别:中国用的是梁柱构架,西方多用的是台柱.4、伊斯兰教建筑有什么特点答:伊斯兰教建筑普遍采用圆形拱顶,并配有几何、动植物和阿拉伯文字等千变万化的纹样,构成了特殊的形态.第三课火焰中的文化:陶与青铜一、填空题:1、八千多年前,我们的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐,创造出了自然界中没有的东西.2、我国发明陶器的历史比欧洲早1700多年.3、江苏的宜兴是我国的陶都,江西的景德镇是我国的瓷都.紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的.4、隋代的白瓷双腹龙柄传瓶、宋代的哥窑开片瓷瓶、明代的五彩镂空云风纹瓶、清代的青花楼阁圆盘是我国着名的瓷器.5、我国瓷器以神奇的风采,独特的技法,浓郁的民族韵味享誉世界.中国的英文名字是China,意思是瓷器.6、六百对年前,我国古代着名航海家郑和先后七次率船队下西洋,带去了中国的陶瓷器和丝绸,与沿途各国交换,开辟了中国的陶瓷之路.7、我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器,同时长期的生活和生产实践中,还创造了青铜文化.8、中国陶瓷技术在漫长的岁月中不断进步和发展,并传入世界各地,是名不虚传的文化使者.二、简答题:1、“China”是我们中国的英文名字,同时还有一个意思就是“瓷器”.为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起呢答:500多年前,我国古代着名航海家郑和先后其次下西洋,带去中国的陶瓷器和丝绸与各国交换,开辟了中国的“陶瓷器”.通过它我国的瓷器源源不断地传入欧洲,倾倒了西方人.当时,欧洲的皇族显贵都以能拥有中国的瓷器而炫耀.所以把“中国”和“瓷器”联系在一起.2、紫砂壶出自哪里它有什么特点答:紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的.用它烧制的茶具,即使在夏天,泡出的茶也能保持好几天不变质.第四课汉字和书的故事一、填空题:1、中国的文字最初是从图画演变而来的.传说,是仓颉造的字.我国已发现的最早的汉字是三千多年前的“甲骨文”,它是刻在龟甲或兽骨上的文字.2、在没有文字之前,人们采用结绳记事、刻木记事、画图记事等方法来记录事件.3、在世界数千种语言中,汉语最短.4、我国最早的货币是贝;我国最早的书是册简、帛书5、有迹可查的最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文.6、中国的文字是从图画演变而来的.所以保持了既有形又有声的方块字特点.与世界许多民族文字逐渐演变为拼音文字不同.7、我国的四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药.8、东汉时期的蔡伦促进了造纸术的发展和推广.以后,中国的造纸术先后传入朝鲜、日本、阿拉伯国家和欧洲大陆;北宋时期的毕昇发明了活字印刷;东汉时期的张衡发明了地动仪.9、指南针在郑和下西洋的路途中发挥了巨大作用.10、我们的祖先不仅用智慧制成了精美的陶器,同时在漫长的生产和生活实践中,还创造了中华文化.二、简答题:1、说说汉字的创造与发展.答:汉字是人们在长期的生产和生活实践中创造出来的.有迹可查的最早汉字是三千多年前我们祖先刻在龟甲和兽骨上的文字,叫“甲骨文”.当时的文字现在看起来就是图画,所以说汉字是逐步从图画演变而来的方块字,从繁逐渐简化.与世界上的许多民族的文字逐步演变成拼音文字不同,我国的汉子始终保持了既有形又有声的特点.2、说说汉字的神气之处.答:今天在广告、民间艺术及周围的日常生活中看到的艺术造型、形象与文字结合的画面与几千年前文字创造者构思完全相同,说明汉字文化有惊人的连续性.五笔字型输入法比英文输入还简洁.在世界五千多种语言中,汉字最简短.联合国用五种文字印刷同一文件,以汉字写的文件,装订出来的文件最薄.在相同的时间内阅读中文比阅读其他文字所获得的信息要多.这足以说明汉字有着永久的魅力、神奇.3、中国汉字的演变过程是什么答:最早是甲骨文,结绳记事,仓颉造字.后来又先后出现了金文、小篆、隶书、楷书等.4、我国最早的书是什么样的说说书的演变过程.答:最早的书叫“册简”,除了“册简”外祖先把字写在“帛”上,这就是“帛书”,然后有拓碑文、雕版印刷、活字印刷.5、联合国六种工作语言是什么答:汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语.6、四大发明是什么答:造纸术、印刷术、指南针、火药.第三单元独具魅力的中华文化第一课伟大的先人一、填空1、两千多年来,孔子一直被推崇为“至圣先师”.由于他的世界影响力,他也被尊为世界文化名人 .2、孔子生活在距今两千五百多年前的春秋时期,出生在山东省曲阜fù,是我国伟大的思想家,教育家.孔子,名丘,字仲尼.3、论语记载了孔子和他的弟子的言行,是我们后人研究孔子思想的主要资料.4、孔子的故乡在山东省的曲阜fù.5、史记的作者是司马迁,他是我国历史上着名的文学家和史学家.他用了18年的时间完成了巨着——史记是一部古今中外不朽的杰作.6、史记是我国第一部纪传体通史.它记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史.它第一次以人物为中心,把有关的历史事件和人物联系起来.7、古代教育家孔子,当代教育家蔡元培、徐特立.8、在中国五千多年的历史长河中,中国人民创造了独具魅力的中华文化,涌现了许多杰出的代表人物……至圣先师孔子就是其中之一.9、我们后人了解古人的事情,都是通过史记知道的,史记为我们传承着宝贵的历史记忆,它的作者司马迁则为人们景仰.10、李时珍27年完成本草纲目;司马光19年编写资治通鉴;贾思勰xié10年写了齐民要术.11、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.”——司马迁12、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.”——范仲淹13、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”——文天祥14、古代皇帝:唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤yìn、秦秦始皇、清康熙皇帝……15、古代科学家:张衡、祖冲之、徐光启……二、简答题1、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢答:孔子是我国历史上第一个主张因材施教,第一个大规模半私学的教育家.他的许多思想对我国乃至世界文化都产生了巨大影响.即使在今天,其精华部分依然是我们为人处世的至理名言.他不仅用他的言行教育着弟子们,也给后人留下了深深的教诲.两千多年来,一直被推崇为“至圣先师”,影响着一代代的中国人,被尊为世界文化名人.2、司马迁为什么能完成史记这本巨着,我们应该学习他的什么精神答:司马迁游历并积累素材;阅读皇室藏书,了解重要史料;在逆境中克服困难是能够完成史记这部巨着的重要条件.我们应该向他学习:1虚心好学,有远大志向的精神;2不畏辛苦,锲而不舍、坚持不懈的努力;3在逆境中愈挫愈勇的决心和顽强精神;4敢于讲真话、写实事、实事求是的态度.3、你都知道哪些名言名句至少写出3 条.答:孔子的名言:已所不欲,勿施于人;敏而好学,不耻下问.司马迁的名言:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.范仲淹的名句:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.文天祥的名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青.4、你知道古代历史上有那些着名的人物答:伟大诗人:李白、杜甫、白居易;着名的皇帝:秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、康熙、乾隆;英雄人物:范仲淹、文天祥、岳飞;科学家:张衡、祖冲之、徐光启.第二课我国的国宝一、填空题1、我国的国宝有万里长城、秦兵马俑、故宫.中国有许多世界文化遗产,如北京的长城、天坛、故宫、颐和园、周口店北京猿人遗址、陕西的秦始皇陵兵马俑坑、甘肃的敦煌莫高窟、西藏的布达拉宫山东的曲阜孔庙、孔林、孔府、江苏的苏州古典园林、湖北的武当山古建筑群、四川的峨眉山-乐山大佛、青城山-都江堰、重庆的大足石刻、山西的平遥古城、云南的丽江古城、江西的庐山、河北的承德避暑山庄等.它们不仅是中国人民的宝贵财产,也是世界人民的共同财富.2、万里长城,东起辽宁省的鸭绿江,西到甘肃省的嘉峪关,全长约六千多千米,是世界上修建时间最早、工程量最大的防御工程.3、长城跨越了辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃九个省、市自治区.它凝聚我们祖先的血汗和智慧,是中华民族的象征和骄傲.4、中国历史上第一个皇帝是秦始皇 ,他姓赢名政 .5、被誉为世界“第八大奇迹”的秦始皇兵马俑坑位于陕西省西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧.是世界上最大的地下军事博物馆.是秦国强大军阵的缩影.6、在我们的祖国大地上,到处都有祖先留下的遗迹.它们不仅是中国人民的宝贵财产,也是人类的共同财富,其中许多被列为世界文化遗产.7、大足石刻位于重庆市大足县,始凿于一千三百多年前,它经过上千年的开凿,是一处规模庞大、集中国石刻艺术精华之大成的石刻群,是我国石窟艺术中的优秀作品.8、一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务.三、简答题1、你知道我国哪些遗迹被列入世界文化遗产答:我知道被列入世界文化遗产的遗迹有长城、天坛、故宫、颐和园、周口店北京猿人遗址、秦岭兵马俑、平遥古城、承德避暑山庄、敦煌莫高窟、曲阜孔庙、孔林、孔府、苏州古典园林、武当山古建筑群、都江堰、大足石刻、峨眉山、乐山大佛、庐山、丽江古城、布达拉宫等.2、古遗迹的毁坏带给我们的是什么答:从古遗迹中,我们可以了解历史,了解过去的社会,了解先人的智慧和创造.它承载着我们中国人的文化.如果古遗迹被毁坏,未来的中国人,就不可能领略到祖国博大精深、源远流长的文化.3、列举我国现存的古遗迹最少举出五例.答:北京的长城、故宫;西藏的布达拉宫;山西的平遥古城;河北的承德避暑山庄;甘肃的敦煌莫高窟等.4、北京有哪些祖先留下的遗迹被列入世界文化遗产答:长城、故宫、天坛、颐和园、周口店北京猿人遗址.5、长城跨越了哪些省市、自治区。
人教版五年级品德与社会下册全册课件
1.1生活中的快乐 1.2拥有好心情 1.3尝尝苦滋味
3.1伟大的先人 3.2我国的国宝 3.3我们的国粹
2.1吃穿住话古今一
2.2吃穿住话古今二 2.3火焰中的文化:陶与青铜 2.4汉字和书的故事
4.1蔚蓝色的地球
4.2我们的地球村 4.3生活在地球村的人们
1.1
(一)音乐激趣,感知快乐
读完之后,你们自己想出一句作为在你们在以后
道路上遇到挫折、逆境时,勉励自己的话。
有毅力,否则一事无成。 锲而不舍,金石可镂;锲而舍之,朽木不折。 坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的 有利的种子。——爱默生【美】 短时期的挫折比短时间的成功好。 ——毕达哥拉斯【古希腊】 不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵 会失败,但一定 可以达到他所向的目标。 ——鲁 迅
俗话说:“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”, 我们来看看 18 页中的图片又给我们讲述了一个什么 故事?它又给我们提出了什么问题?
1、生活中的酸甜苦辣
在生活里,一个舒适美满、事事如意的生活自然
能给我们带来快乐。但是,生活不可能总是一帆 风顺,就像浩瀚的大海,时而风平浪静,时而波 涛汹涌,我们的生活也是如此,也会遇到困难、 挫折甚至失败,可是当你们遇到它们时,你的心 情是怎样的?心里是怎么想的呢? 1:沮丧。2:难过、困惑 … 心里想的是我不放弃之类的 例如p15
李萌为什么总遇到 不顺心的事?我们帮助她 找找原因。
1. 爸爸妈妈吵架了,你有什么 建议呢? 2. 小明跟同学说好去踢球,偏 偏这个时候下雨了,小明很不 高兴,你有什么建议呢?
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排遣烦恼小窍门
人教版小学五年级下学期品德与社会全册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)人教版五年级下册《品德与社会》教案第一单元成长的快乐与烦恼教材内容:《生活中的快乐》教学目标:1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点:理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程:第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。
快乐是好心情,快乐是一种感受。
活动一:多变的情绪1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
(小组交流)2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三:找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟,小组交流。
全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课,呈现研究目标
2. 引出话题,让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问,引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子,让学生明白物质和精神的关系,理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文,加深对人的美好的理解
6. 练环节,鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好,并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题,拓展学生的思维
教学资源
- 课文:《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好,通过课堂上的引导和互动,引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。
具体分析物质和精神的关系,并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。
通过学生的练习和分享,让课堂更生动、有趣。
同时,在思考题的引导下,学生的思维也得到了拓展。
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人教版小学五年级下册品德与社会各单元复习题(含答案)五年级品德与社会(下册)第一、二单元复习题一、填空题1、不同的人对待挫折和失败的态度不同,有的人把它当(前进中的阶梯);有的人却面对挫折和失败,灰心丧气,失去了(信心)。
那些最后取得了胜利的人,就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。
2、要克服生活中遇到的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们有坚强的(毅力),坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
3、我国是世界上培育出农作物最多的国家,在全世界667种主要栽培植物中,起源于我国的有(136)种,占20%以上,这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。
4、在古代,中国是惟一种桑、养蚕、生产(丝织品)的国家。
中国丝绸不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的(文明)和(服饰)文化,为早期世界服装的发展做出了重要贡献。
5、五百多年前,我国古代著名航海家(郑和)先后(七次)率船队下西洋,带去中国的(陶瓷器)和(丝绸)与沿途各国交换,开辟了中国的“陶瓷路”。
丝绸之路的起点是今(西安),古(长安)。
6、中国的文字最初是从(图画)演变而来的。
与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同,我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。
7、我国古代四大发明是指(造纸术)、(印刷术)、(指南针)、(火药)它们凝聚了祖先的智慧,为世界文明做出了巨大的贡献。
8、在文字没有产生之前,古人曾用(结绳)(刻木)(画图)等记事方法。
9、我国著名的瓷都是(景德镇),陶都是(宜兴)。
10、在中国,不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍,但(汉字)却能使人们毫无障碍相互沟通。
11、在没有纸张以前,我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。
到了东汉时有个名叫(蔡伦)的人,改进了造纸方法,用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。
以后,中国的造纸术先后传入(朝鲜)、(日本)阿拉伯国家和欧洲大陆。
12、生活像一面(镜子),你对它笑,它也朝你笑,你对它哭,它也朝你哭。
5、要克服生活中遇到的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们有坚强的(毅力),坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
二、选择题1、一千八百多年前,(B)改进和促进造纸术的发展,并推广。
A毕昇BxxC郑和2、活字印刷方法是(B)发明的。
AxxB毕昇Cxx3、端午节人们用吃粽子,赛龙舟的方式纪念(A)。
A屈原B郑成功Cxx4、青花楼阁圆盘做工细腻,自然,淳朴,流利,含蓄而生动,它是(A)的文物。
A清代B明代C宋代5、和服是(B)的传统服饰。
AxxBxxCxx6、五千多年前,我国的古代著名航海家郑和先后(C)下西洋。
带去中国的陶瓷和丝绸,开辟了中国的“陶瓷路”。
A五次B六次C七次8、三千多年前我们的祖先刻在龟甲和兽皮上的文字,叫(A)A甲骨文B兽文C骨文9、我国最早的书是(B)。
A卷轴B册简C竹片10、中国的文字最早是由(A)演变而来的。
A图画B字母C数字11、我国历史上最大的青铜器是(A)A、xxxxB、四羊方尊C、利簋12、她,改革了棉花纺织技术和棉纺织机械,提高了纺织的速度,进一步促进了棉花大面积的推广和棉纺织业的迅速发展。
她是(B)AxxBxxCxx13.xx发明陶瓷的历史比xx早(A)A、1700多年B、1500多年C、1600多年14、传说中,(C)经过一番思考,把一些图画做了简化,创造出了汉字。
A、xxB、炎帝C、xx15、我国独特的建筑构造是(B)(40页)A、用格门格扇代替墙壁B、用斗拱将木块咬合C、庭院建筑园林16、xx人生活的年代(A)A、70-20万年前B、30-70万年前C、50万年前17、有着一千七百年的制瓷历史,被称为“瓷都”的地方是(B)AxxBxxCxx县18、据资料显示,我国最早的文字是(C)A竹简文字B帛上的文字C甲骨文19、我国最早的指南针是(A)AxxB指南鱼Cxx三、判断正误,并说出理由。
1、小红在班里个子最矮小,她常因此闷闷不乐。
答:不对;一个人丑与美不在于外表,是心灵。
矮小不能改变,要用幽默、自信改变自己的心情。
2、丹丹学滑旱冰,跌倒一次后再也不敢学滑旱冰了。
答:不对,遇到困难与挫折要敢于面对,从失败中吸取教训,才能取得成功。
3、我们的汉字是xx所造的。
答:不对;只能说xx出来一部分汉字。
4、俗话说“穷人的孩子早当家”。
答:对;只有从小经历一些磨难,才会使自己得到锻炼,才能积累经验和智慧。
四、简答题1、有些烦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避。
我们应该怎么样去排遣烦恼呢?把你的好方法说出来与同学们交流吧。
答:可以尝试改变一下自己的思考方式,换个思路想一想,也可以听听他人的建议,找一找排遣烦恼的小窍门,如:做些自己感兴趣的事,不要总想它,听听音乐,唱唱歌,把烦恼对家里人或好朋友说一说,使自己快乐起来。
2、高尔基给儿子的信中说道:要知道“给”永远比“拿”愉快。
说一说你怎么理解这句话?答:赠人玫瑰,手有余香。
付出比索取更能体现自我的价值,在这种付出中,同时感到快乐。
“施比受更为有福。
”自己给予了别人,自己付出了,让别人快乐。
当别人快乐时,你看着他快乐你自己也会感到快乐感到欣慰。
这正如俗话所说:舍得舍得。
有舍才有得。
3、你从xx故事xxxx了什么道理?答:明白了:一个人在面对困难的时候,要保持开朗乐观的心态,要敢于正视现实,敢于向命运挑战,为理想而奋斗,这样才能改变命运,创造出奇迹。
同时,要怀着一颗感恩的心,热爱生活,这样你的生活才能充满阳光。
(我们要正确面对困难和疾病,保持乐观的情绪,积极努力去战胜困难。
)4、你知道我国最早的书是什么样的吗?通过你的了解,说说书的演变过程。
答:竹简也就是“册简”是我国最早的书;书的演变过程:书的演变过程:从甲骨文到竹简,从竹简到印刷术的书,最后是电子书。
5、你对伟大的科学家霍金了解多少?简单介绍霍金的故事。
你从霍金身上学到了什么?答:霍金是英国剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授。
他的著作有:《时间简史》、《果壳里的宇宙》;他是一个动不了、也不能说话的残疾人。
在他21岁时,患上重病,丧失了运动能力和语言能力。
他用仅能活动的三个手指,操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词、写出自己要说的话,然后通过电脑播放出声音。
通常他写一句话要花五六分钟,为了完成一个小时的录音演讲,他准备约十天;我们学习他面对挫折,面对疾病,始终保持着乐观与幽默的精神。
读下面的小故事,你从这个故事中得到什么启发?一个秘诀开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底给学生们布置了一项任务:每天甩胳膊300下。
学生们都笑了;这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底询问大家坚持的情况,班上90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下80%。
一年过后,苏格拉底再一次问大家,这时,整个教室里,只有一人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
答:坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事做起。
五年级品德与社会(下册)第三单元复习题一、填空题1、(孔子)是我国伟大的思想家,教育家。
《论语》记载他和他的弟子们的言行,是后人研究他的思想的主要资料。
位于山东省的(曲阜)是他的故乡。
2、《史记》是我国每一部纪传体通史。
它的作者是(司马迁)。
3、万里长城,东起(山海关),西到甘肃省的(嘉峪关),全长约(6千)多千米,是世界上修建时间最长,工程最大的防御工程。
它凝聚着我们祖先的血汗和智慧,是中华民族的象征和骄傲。
4、《中华人民共和国文物保护法》中规定:一切机关、组织和个人都有依法保护文物的(义务)。
刻划、涂抹或者(破坏)文物者由公安机关或者文物所在单位给予警告,可以并处罚款。
5、(京剧)是我国最大的剧种,是我们的“国粹”,至今已有两百多年的历史。
在国际艺术舞台上,被列为世界三大戏剧体系之一。
6、文房四宝是中国独具特色的文书工具。
所指的是(笔)、(墨)、(纸)、(砚)。
它不仅有实用价值,也是融绘画、书法、雕刻、装饰等各种艺术为一体的艺术品。
二、选择题1、(A)是xx的故乡。
Axx的xxBxx的开封Cxxxx2、xx兵马俑位于(B)AxxBxxCxx3、我国历史上做皇帝最长的一位皇帝是(B)AxxB康熙Cxx4、xx用27年完成的著作是(C)A《资治通鉴》B《齐民要术》C《本草纲目》5、xx历史上的第一个皇帝是(B)AxxxxBxxCxx6、两千多年前,(C)发明“望、闻、问、切”诊断疾病方法,解除无数人的病痛。
AxxBxxCxx7、《史记》是我国第一部纪传体通史,它的作者是(C)AxxBxxCxx二、判断正误,并说明理由。
1、小强一家人去长城旅游,小强的爸爸在城墙上刻下:“郭某某一家到此一游。
”字迹。
答:不对;我们应该从小爱护文物古迹。
2、《论语》是孔子写的,是一部关于为人处世的至理明言。
答:不对;《论语》是孔子及其弟子们所编辑的。
3、小红说:“京剧咿呀的,唱的是什么呀,半天唱不出一个词,还是流行歌曲好。
”答:不对;京剧是我国的“国粹”我们应该继承和发扬光大。
4、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛是司马光的格言。
答:错;是xx的格言5、《论语》是我国文献中的一部著作它记载了老子和他的弟子的言行。
答:错;xx6、李时珍历经了27年完成了《本草纲目》。
答:对7、万里长城东起甘肃省的嘉峪关,西到渤海之滨。
答:错;西起甘肃省的嘉峪关,东到渤海之滨8、明朝的女性穿旗袍。
答:错;清朝的女性穿旗袍。
9、火的使用使人类发展前进了一大步。
答:对三、简答题1、秦始皇是一个什么样的人?你对秦始皇兵马俑了解多少?答:(1)、秦始皇统一全国后,推行了一系列的政策,巩固了政权,促进了各民族的交流和社会发展。
他是中国历史上的第一个皇帝。
(2)、秦始皇兵马俑制作工艺精湛,造型逼真,气势磅礴,雄伟壮观,是秦国强大军事的缩影。
2、通过调查,说一说长城跨越了哪些省(市)、自治区?当时建长城是为了什么?答:长城西起甘肃的嘉峪关,跨越了宁夏、山西、陕西、内蒙古、北京、河北等6个省(市),东到河北的山海关;修筑长城的目的就是防御外来侵略。
3、查资料,试着说说我国的国画与西方绘画有什么不同?答:国画已有几千年的发展史,形成了独特的艺术风格。
与西方绘画不同,国画注重内在的神韵,西方绘画注重写实。
4、搜集有关“神医”华佗的故事,与同学们交流。
答:华佗,字元化,东汉末年、三国时期沛国(今安徽亳县)人,医术高超,是我国古代著名的医学家。
华佗发明的“麻沸散”,是一种很有效的全身麻醉药,比西方的麻醉药要早一千六百年左右,华佗对世界医学的贡献非常巨大。
华佗小时候学医,经历了千辛万苦。
非常痛恨作恶多端的封建豪强,十分同情受压迫受剥削的劳动人民,捍着金箍铃,到处奔跑,为人民解脱疾苦。