苏教版二年级下《用两步连乘解决实际问题》课件
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三年级数学下册课件用两步连乘解决实际问题苏教版12(共16张PPT)
4个小队一共割了多少千克？
个条件，说说可以先算什么。 买6袋乒乓球要多少元？
小试牛刀（教材P12想想做做） 4个小队一共割了多少千克？
少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。
答：这幢教学楼一共放了120盆。
根据“有6袋乒乓球 找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。
这幢教学楼一共放了多少盆花？
答：4个小队一共割了180千克。
5. 平均每人每天组装7台电脑，
他们5天一共能组装多少 台？
4×7= 28（台）
7×5= 35（台）
28×5= 140（台）
35×4= 140（台）
答：他们5天一共能组装140台。
6. 一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多 少箱葡萄？
60×6= 360（箱） 360×3= 1080（箱）
3×6= 18（辆） 60×18= 1080（箱）
答：6辆这样的卡车3次一共运走1080箱。
归纳总结：
用两步连乘计算解决问题时，应先找出题 中有直接联系的条件，确定先算什么，再根据 数量间的联系找到解题方法。有些实际问题可 以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检 验另一种方法解答得是否正确。
再见!
②根据一盒有4 袋，一共有2 盒，可以先求出
2盒糖一共
有多_少__袋__?_______________，再根据每袋有5 块，又2可盒糖以求
一共出有_多_少__块__?__ _______________。
小试牛刀（教材P12想想做做）
1. 找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。
(1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。
(2)一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
三年级数学下册课件用两步连乘解决实际问题苏教版21(共16张PPT)
2、再根据（一共有30个 ）和（ 每个2元 ），可以求出（ 6袋一共要60元 ），算式（30×2=60 ）。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
●
●
表述方式为：
先根据（ ）和（ ），可以先求出（ ）；
算式是（
）
再根据（ ）和（ ），可以求出（ ）
算式是（
）。
。
3个班的同学 每班分成6组， 每组植8棵。
苏教版数学三年级下册
连乘两步计算的实际问题
1、题目中的条件是什么？
每个2元，每袋5个，买了6袋。
每个2元，每袋5个，买了6袋。
找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。
1、先根据（
）和（
式是（
）；
），可以求出（ ），算
2、再根据（
）和（
是（
）。
），可以求出（ ），算式
每个2元，每袋5个，买了6袋。
每个2元，每袋5个，买了6袋。
3个班的同学 去植树， 3个班的同学 去植树， 连乘两步计算的实际问题
每班植树多少棵？
（6袋 一共要60元 ），算式是（ 10×6=60元 ）。
做题指导：先找出有联系的条件，想：
3个班的同学 去植树，
（每袋10元 ），算式是（ 2×5=10元）；
每个2元，每袋5个，买了6袋。
2、再根据（每袋10元 ）和（买了6袋 ），可以求出
先根据（ ）和（ ），可以求出（ ）；
先根据（ ）和（ ），可以求出（ ）；
连乘两步计算的实际问题
先根据（ ）和（ ），可以求出（ ）；
先根据（ ）和（ ），可以先求出（ ）；
一盒钢笔有10支 每支4元 ， 买5盒这样的钢笔
，
。
一盒要花多少元？
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
●
●
表述方式为：
先根据（ ）和（ ），可以先求出（ ）；
算式是（
）
再根据（ ）和（ ），可以求出（ ）
算式是（
）。
。
3个班的同学 每班分成6组， 每组植8棵。
苏教版数学三年级下册
连乘两步计算的实际问题
1、题目中的条件是什么？
每个2元，每袋5个，买了6袋。
每个2元，每袋5个，买了6袋。
找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。
1、先根据（
）和（
式是（
）；
），可以求出（ ），算
2、再根据（
）和（
是（
）。
），可以求出（ ），算式
每个2元，每袋5个，买了6袋。
每个2元，每袋5个，买了6袋。
3个班的同学 去植树， 3个班的同学 去植树， 连乘两步计算的实际问题
每班植树多少棵？
（6袋 一共要60元 ），算式是（ 10×6=60元 ）。
做题指导：先找出有联系的条件，想：
3个班的同学 去植树，
（每袋10元 ），算式是（ 2×5=10元）；
每个2元，每袋5个，买了6袋。
2、再根据（每袋10元 ）和（买了6袋 ），可以求出
先根据（ ）和（ ），可以求出（ ）；
先根据（ ）和（ ），可以求出（ ）；
连乘两步计算的实际问题
先根据（ ）和（ ），可以求出（ ）；
先根据（ ）和（ ），可以先求出（ ）；
一盒钢笔有10支 每支4元 ， 买5盒这样的钢笔
，
。
一盒要花多少元？
第一单元第7课《用两步连乘解决实际问题》教案
（3）灵活运用乘法分配律简化计算，避免繁琐的计算过程；
难点解析：乘法分配律是简化两步连乘计算的有效方法，但学生需要熟练掌握并能够灵活运用。
（4）解决实际问题时，正确处理小数、分数等运算；
难点解析：在实际问题中，可能会涉及小数、分数的运算，如3.5×（2+4）中，学生需要先计算括号内的加法，再进行乘法运算。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两步连乘的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对两步连乘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“两步连乘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解两步连乘的基本概念。两步连乘是指在一个问题中需要连续进行两次乘法运算。它在解决一些复杂的乘法问题时能够简化计算过程，提高解题效率。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要计算3件衣服的总价，每件衣服200元，还需要支付5%的税费。我们可以先计算衣服的总价，再乘以税费的比例得到最终价格。
（1）理解两步连乘的意义，并将其应用于实际问题；
难点解析：学生需要理解两步连乘是将两个乘法步骤合并在一起进行计算，如求购物时商品价格与税费的总和。
难点解析：乘法分配律是简化两步连乘计算的有效方法，但学生需要熟练掌握并能够灵活运用。
（4）解决实际问题时，正确处理小数、分数等运算；
难点解析：在实际问题中，可能会涉及小数、分数的运算，如3.5×（2+4）中，学生需要先计算括号内的加法，再进行乘法运算。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两步连乘的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对两步连乘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“两步连乘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解两步连乘的基本概念。两步连乘是指在一个问题中需要连续进行两次乘法运算。它在解决一些复杂的乘法问题时能够简化计算过程，提高解题效率。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要计算3件衣服的总价，每件衣服200元，还需要支付5%的税费。我们可以先计算衣服的总价，再乘以税费的比例得到最终价格。
（1）理解两步连乘的意义，并将其应用于实际问题；
难点解析：学生需要理解两步连乘是将两个乘法步骤合并在一起进行计算，如求购物时商品价格与税费的总和。
苏教版三年级下册数学1.5用两步连乘解决实际问题课件
探索新知
想一想，说一说：在刚才的计算过程中， 有哪些注意事项？
根据每步意义的不同，计算时不要列错算式。
探索新知
两步连乘解决实际问题 遇到两步计算的实际问题，要找到有联
系的条件，想想可以算出什么。 有时候可以找到不同的方法来解决问题。
探索新知 6 (教材P11 例6)
回顾解决问题的过程，你有什么体会 ？
探索新知
回顾解决问题的过程，你有什么体会 ？
要找到有联系 的条件，想想 可以算出什么。
探索新知
回顾解决问题的过程，你有什么体会 ？
可以用不同的 方法解决同样 的问题。
探索新知
回顾解决问题的过程，你有什么体会 ？
可以用一种方法 检验另一种方法 算得是否正确。
随堂小练
1. 找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 （教材P12想想做做第1题）
情境导入 同学们观察信息的能力都很强， 信息都发现的很全面。
通过观察的信息来学习解决连乘的问题。
探索新知 6 (教材P11 例6)
买6袋乒乓球要多少元？
探索新知 6 (教材P11 例6)
买6袋乒乓球要多少元？ 先说说题中的条件和问题，再找出有联系的两 个条件，说说可以先算什么。
探索新知 6 (教材P11 例6)
2×4=8（筐） 或 8×20= 160（千克）
2×20= 40（千克） 40×4=160（千克）
答：4只小动物一共运走160千克。
当堂检测
1. 一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共 运走多少箱葡萄？
60×6= 360（箱） 3×6= 18（次） 360×3= 1080（箱）或 60×18= 1080（箱） 答：6辆这样的卡车3次一共运走1080箱葡萄。
用两步连乘解决实际问题PPT
引入其他影响因素
为有影响的因素作为控制变量。
数据预处理
对数据进行预处理（如缺失值填 充、异常值处理、数据标准化等） 可以提高两步连乘法的准确性。
06
两步连乘的未来展望
在其他领域的应用
金融领域
利用两步连乘算法，可以更快速、准确地计算金融产品的价格和 风险，提高金融市场的透明度和效率。
两步连乘的原理
两步连乘法基于乘法结合律，即 先乘前两个数再乘第三个数与先 乘后两个数再乘第一个数的结果
相同。
例如，计算总价时，可以先将折 扣和原价相乘得到折扣价，再将
折扣价和数量相乘得到总价。
两步连乘法在日常生活和工作中 具有广泛的应用，掌握这种方法 有助于提高计算效率和准确性。
02
两步连乘的实际应用
购物问题
总结词
两步连乘在购物问题中应用广泛，通过计算商品数量和单价，可以快速得出总 价。
详细描述
在购物时，我们经常需要计算购买商品的总价。通过将商品数量与单价进行两 步连乘，即可得到所需的总价。这种方法简单易懂，适用于各种购物场合。
生产问题
总结词
在生产问题中，两步连乘可以帮助计算生产成本和产量。
案例二：工厂生产
总结词
工厂生产中，两步连乘可以用于计算产品的制造成本 和生产效率。
详细描述
在工厂生产中，产品的制造成本通常包括原材料成本、 人工成本、设备折旧等。两步连乘可以帮助工厂精确计 算产品的制造成本。首先，需要收集各种成本数据，包 括原材料成本、人工成本、设备折旧等。然后，将这些 成本数据与相应的产品数量进行连乘，即可得到单位产 品的制造成本。此外，通过比较不同产品或不同生产线 的制造成本，工厂可以发现提高生产效率的机会和改进 方向。
苏教版 小学数学 三年级 下册 用两步连乘解决实际问题 PPT课件
（
）。
A. 78×6×5
B.78×6
C.78×5
5、1名工人1天可生产零件20个，照这样计算，4名8天可生产零件多少个？列式正确的是
（
）。
A.20×4
B.20×8
C.20×4×8
6、6个班的同学做操，每班站4列，每列有12人。
①4×6表示（ ）
A. 每班有多少人
B.每列有多少人
②12×4×6表示（ ） A.4个班一共有多少人
选择
1、三年级有 4 个班，每班 45 名学生，每名学生种 3 棵树，三年级学生一共种树多少
棵？
可以先算一共有学生多少人，算式是（ ）；也可以先算每班共种树多少棵，算式是
（ ）。
A. 4 × 3
B. 3 × 45
C. 45 × 4
2、据科学家统计，青蛙每天能吃80只害虫，照这样计算，4只青蛙5天能吃多少只害虫？
可以先算一只青蛙5天吃多少只害虫，算式是（ ），也可以先算4只青蛙一天吃多少
只害虫，算式是（ ）。
A.80 × 4
B. 80 × 5
C. 4 × 5
3、
每辆汽车运5吨，一共能运多少吨？不可以先算（ ）。
A.5 × 4
B. 4 × 3
C. 4﹢3
选择
4、超市卖出5箱色拉油，每箱6桶，每桶色拉油的价钱是78元。表示每箱可卖多少元的算式是
一幢教学楼有4层 每层有5个教室 每个教室放6盆花 每层教室需要放多少盆花？
一共放了多少盆花？
4×5=20（个） 20×6=120（盆）
5×6=30（盆） 30×4=120（盆）
答：这幢教学楼一共放了120盆花。
6. 一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多少箱葡萄？
第5课时 用连乘解决问题(授课课件)
60×45＝2700（元）
你知1道2要×把5×第4二5个＝算2式7中00哪（个数元用）第一个算式替换掉吗？
阅读课本中的回顾 与反思，补充完整。
2700
2700
第四步 我的收获
解决实际问题要按照怎样的步骤？
阅读与理解
分析与解答 回顾与反思
教材P52做一做
第五步 小试牛刀
请试着在 书上完成 这个题目。
4.
3次恰好运完这些矿泉水。 一共有多少瓶矿泉水？
12×3×24=864（瓶） 答：一共有864瓶矿泉水。
（选题源于教材P54第4题）
5.
（选题源于教材P55第5题）
他已经游了多少米？ 25×2×3=180（米） 答：他已经游了180米。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 用连乘的方法解决问题
1．按要求做题我最棒。 水果店一周卖出8箱苹果，每箱苹果重36千克， 如果每千克售价3元，这些苹果可以卖多少钱？
(1)方法一： 先算：一共卖了多少千克苹果？ 列式：_3__6_×__8_＝___2_8_8__(千___克__)__________________ 再算：这些苹果可以卖多少钱？ 列式：_2__8_8_×__3_＝___8_6_4__(_元__)___________________
易错辨析
3．下面的列式正确吗？若不对，请改正，并填空。贝 贝每天练3张毛笔字，每张20个字，他一周练多少 个毛笔字？ 列式：3×20＝60(个) 答：他一周练60个毛笔字。( ) 改正：20×3×7＝420(个) 答：他一周练420个毛笔字。
易错警示：一周＝( 7 )天，没有将每天练的60 个字与一周的天数相乘。
刘爷爷为了锻炼身体，每天在50米长的游泳池里
你知1道2要×把5×第4二5个＝算2式7中00哪（个数元用）第一个算式替换掉吗？
阅读课本中的回顾 与反思，补充完整。
2700
2700
第四步 我的收获
解决实际问题要按照怎样的步骤？
阅读与理解
分析与解答 回顾与反思
教材P52做一做
第五步 小试牛刀
请试着在 书上完成 这个题目。
4.
3次恰好运完这些矿泉水。 一共有多少瓶矿泉水？
12×3×24=864（瓶） 答：一共有864瓶矿泉水。
（选题源于教材P54第4题）
5.
（选题源于教材P55第5题）
他已经游了多少米？ 25×2×3=180（米） 答：他已经游了180米。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 用连乘的方法解决问题
1．按要求做题我最棒。 水果店一周卖出8箱苹果，每箱苹果重36千克， 如果每千克售价3元，这些苹果可以卖多少钱？
(1)方法一： 先算：一共卖了多少千克苹果？ 列式：_3__6_×__8_＝___2_8_8__(千___克__)__________________ 再算：这些苹果可以卖多少钱？ 列式：_2__8_8_×__3_＝___8_6_4__(_元__)___________________
易错辨析
3．下面的列式正确吗？若不对，请改正，并填空。贝 贝每天练3张毛笔字，每张20个字，他一周练多少 个毛笔字？ 列式：3×20＝60(个) 答：他一周练60个毛笔字。( ) 改正：20×3×7＝420(个) 答：他一周练420个毛笔字。
易错警示：一周＝( 7 )天，没有将每天练的60 个字与一周的天数相乘。
刘爷爷为了锻炼身体，每天在50米长的游泳池里
三年级下册数学课件-《6.用两步连乘解决实际问题》 苏教版(共14张PPT)
•先可根以据用（不同）的求方出法（解决）同，样的问题。 • 要可找 以到 用有 不联同系 的的 方条 法件 验， 算算可得以是先否算正什确么。，再算什么。 先连根乘据 两（步计算）的和实（际问）题，求出（ ）； 找•可出以有用联不系同的的条方件法，解说决一同说样可的以问先题算。出什么，怎样算。 1•可8×以8用=1不4同4（的棵方）法解决同样的问题。 再先根据（ ））求和出（（ ））。，求出（ ）； 先再根据（ ））求和出（（ ））。，求出（ ）； 再• 要根找据到（有联）系求的出条（件，）。可以先算什么，再算什么。 阅 先读根图据文 （信）息求，出整（理条）件，，解决实际问题 先再根据（ ）求出（ ），。 先• 要根找据到（有联）系求的出条（件，），可以先算什么，再算什么。 先50根×据4=（200）（求元出）（ ）， 再根据（ ））求和出（（ ））。，求出（ ）。 先根据（ ）求出（ ），
再根据（ ）求出（ ）。 再根据（ ）求出（ ）。 再根据（ ）求出（ ）。 找出有联系的条件，说一说可以先算出什么，怎样算。 先根据（ ）求出（ ）， 先根据（ ）求出（ ）， 先根据（ ）求出（ ）， 阅读图文信息，整理条件，解决实际问题 • 可以用不同的方法验算算得是否正确。 再根据（ ）求出（ ）。 先根据（ ）求出（ ），
一展身手
阅读图文信息，整理条件，解决实际问题 • 要弄清题中有几个已知条件，弄清条件的含义，看清要求的问题。
• “想想做做” • 要弄清题中有几个已知条件，弄清条件的含义，看清要求的问题。
3个班的同学 去植树， 再根据（ ）求出（ ）。
阅读图文信息，整理条件，解决实际问题 再根据（ ）和（ ），求出（ ）。
）求出（ ），48×3=144（棵） ）求出（ ）。
一盒钢笔有10 每支4元 ， 买5盒这样的钢
再根据（ ）求出（ ）。 再根据（ ）求出（ ）。 再根据（ ）求出（ ）。 找出有联系的条件，说一说可以先算出什么，怎样算。 先根据（ ）求出（ ）， 先根据（ ）求出（ ）， 先根据（ ）求出（ ）， 阅读图文信息，整理条件，解决实际问题 • 可以用不同的方法验算算得是否正确。 再根据（ ）求出（ ）。 先根据（ ）求出（ ），
一展身手
阅读图文信息，整理条件，解决实际问题 • 要弄清题中有几个已知条件，弄清条件的含义，看清要求的问题。
• “想想做做” • 要弄清题中有几个已知条件，弄清条件的含义，看清要求的问题。
3个班的同学 去植树， 再根据（ ）求出（ ）。
阅读图文信息，整理条件，解决实际问题 再根据（ ）和（ ），求出（ ）。
）求出（ ），48×3=144（棵） ）求出（ ）。
一盒钢笔有10 每支4元 ， 买5盒这样的钢
苏教版二年级数学下册《用两步连乘解决实际问题》课件
均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 4人每天组装多少台？
4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
7×4＝28 4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 4人每天组装多少台？
4人5天一共组装了多少台电脑？
还可以从问题想起
我们学校要给这栋教学楼的每个教室放盆花。
有4层 每层有5个教室
每个教室放6盆花
1
一共要放多少盆花？
A
先算一共有多少个教室。
先算每层要放多少盆。 B
2
5×4＝20（个）
5×6＝30（盆）
C
3
20×6＝120（盆）
用两步连乘解决实际问题
从解决问题开始
每个乒乓球重3克
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 每人5天组装多少台？ 4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
30×4＝120（盆）
答：一共要放120盆花。
D
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
7×5＝35
4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 每人5天组装多少台？ 4人5天一共组装了多少台电脑？
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 4人每天组装多少台？
4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
7×4＝28 4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 4人每天组装多少台？
4人5天一共组装了多少台电脑？
还可以从问题想起
我们学校要给这栋教学楼的每个教室放盆花。
有4层 每层有5个教室
每个教室放6盆花
1
一共要放多少盆花？
A
先算一共有多少个教室。
先算每层要放多少盆。 B
2
5×4＝20（个）
5×6＝30（盆）
C
3
20×6＝120（盆）
用两步连乘解决实际问题
从解决问题开始
每个乒乓球重3克
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 每人5天组装多少台？ 4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
30×4＝120（盆）
答：一共要放120盆花。
D
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
7×5＝35
4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑 有4人 每人5天组装多少台？ 4人5天一共组装了多少台电脑？
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
三年级数学下册课件-1.6用两步连乘解决实际问题-苏教版(共13张PPT)
答：一共要安装768块玻璃。
2.每筐苹果重20千克，一共运多少千克苹果？
先算一共有多少筐苹果。 先算每只小动物运多少千克。
2×4 = 8（筐）
20×2=40（千克）
8×20 =160（千克）
40×4=160（千克）
2×4×20=160（千克）
20×2×4=160（千克）
课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？
3、如厕时不要慌张、拥挤，防止摔 伤或发生拥挤踩踏事故。
解决两步连乘的实际问题 1.要根据已知条件，确定好先求什么，再求什么。 2.可以用不同的方法解决同一个问题。 3.用一种方法检验另一种方法是否正确。
课后作业
完成课本练习的第1,3,4,5题
安全教育
1、上下课时，不要拥挤、打闹或做 恐吓同学的恶作剧，以防拥挤踩踏事故 发生。
2、课间运动不要太剧烈，不要追逐 打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休 息，保持课堂精力旺盛。
用两步连乘解决实际问题
探索新知
情景导入
条件
每个乒乓球2元 每袋有5个 有6袋乒乓球
问题
6袋一共有多少个乒乓球 每袋乒乓球多少元
6袋乒乓球一共多少元
6袋一共有多少个乒乓球？
解决这个问题用到什么已知条件？ 条件：有6袋乒乓球，每袋有5个。
5 × 6 = 30 (个)
（1）16间教室共有多少扇窗子？
5 × 6 = 30 (个)
先算每只小动物运多少千克。
5 × 6 = 30 (个)
这道题为什么用乘法计算？
解决两步连乘的实际问题：要根据已知条件，确定好先求什么，再求什么。
8×6×16＝768（块）
20×2×4=160（千克）
（1）每间教室装多少块玻璃？
苏教版小学三年级数学下册1.6用两步连乘解决实际问题课件
根据“乒乓球每个2元”和“每袋5个”，可 以先算每袋乒乓球多少元。
5 × 2 ＝ 10（元） 10 × 6 ＝ 60（元） 综合算式：5 × 2 × 6 ＝ 60（元） 答：买6袋乒乓球要60元。
课堂探究
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 （1）3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。
谢谢聆听
空 白 演 示 单 击 输 入 您 的 封 面 副 标 题
预习反馈
学校为了美化校园，决定在每个教室里摆上 鲜花。学校一共有6排教室，每排4个教室， 每个教室放5盆花。一共要放多少盆花？
6 × 4 = 24（个）
5 × 24 = 120（盆） 答：一共要放120盆花。
预习反馈
一头牛一天吃32千克草，小刚家养了2头牛， 他们5天要吃多少千克草？
32 × 5 = 160（千克） 160 × 2 = 320（千克） 答：他们5天要吃320千克草。
少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。 4个小队一共割了多少千克？
3 × 4 =12（筐） 15×3=45（千克） 15×12＝180(千克) 45×4＝180(千克）
答：一共割了180千克。
随堂检测
平均每人每天组装7台电脑， 他们5天一共能组装多少台？
7 × 4 =28（台） 28×5＝140(台) 7 × 5 =35（台） 35×4＝140(台)
6×3 = 18 （组） 8×18 = 144（棵）
6×8 = 48 （棵） 3×48 = 144（棵）
答：3个班一共植树144棵。
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 （2）一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
5 × 2 ＝ 10（元） 10 × 6 ＝ 60（元） 综合算式：5 × 2 × 6 ＝ 60（元） 答：买6袋乒乓球要60元。
课堂探究
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 （1）3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。
谢谢聆听
空 白 演 示 单 击 输 入 您 的 封 面 副 标 题
预习反馈
学校为了美化校园，决定在每个教室里摆上 鲜花。学校一共有6排教室，每排4个教室， 每个教室放5盆花。一共要放多少盆花？
6 × 4 = 24（个）
5 × 24 = 120（盆） 答：一共要放120盆花。
预习反馈
一头牛一天吃32千克草，小刚家养了2头牛， 他们5天要吃多少千克草？
32 × 5 = 160（千克） 160 × 2 = 320（千克） 答：他们5天要吃320千克草。
少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。 4个小队一共割了多少千克？
3 × 4 =12（筐） 15×3=45（千克） 15×12＝180(千克) 45×4＝180(千克）
答：一共割了180千克。
随堂检测
平均每人每天组装7台电脑， 他们5天一共能组装多少台？
7 × 4 =28（台） 28×5＝140(台) 7 × 5 =35（台） 35×4＝140(台)
6×3 = 18 （组） 8×18 = 144（棵）
6×8 = 48 （棵） 3×48 = 144（棵）
答：3个班一共植树144棵。
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 （2）一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
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4人每天组装多少台？
4人5天一共组装了多少台电脑？
还可以从问题想起
我们学校要给这栋教学楼的每个教室放盆花。 有 4层 每层有5个教室
1 2 3
每个教室放6盆花
A B C D
一共要放多少盆花？
先算一共有多少个教室。 先算每层要放多少盆。 5×4＝20（个） 5×6＝30（盆） 20×6＝120（盆） 30×4＝120（盆） 答：一共要放120盆花。
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
7×5＝35
4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑
有 4人
每人5天组装多少台？ 4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
用两步连乘解决实际问题
从解决问题开始
每个乒乓球重3克
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
由已知信息能得到什么？பைடு நூலகம்
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑
有 4人
每人5天组装多少台？ 4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
工作5天 每人每天组装7台电脑
有4人
4人每天组装多少台？
4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
7×4＝28 4人5天一共组装了多少台电脑？
由已知信息能得到什么？
平均每人每天组装7台电脑， 他们工作了5天。
工作5天 每人每天组装7台电脑
有4人