浅谈继续医学教育的班级管理
继续医学教育管理制度理制度
继续医学教育管理制度理制度继续医学教育管理制度理制度1. 简介在医学领域中，医生和其他医疗专业人员的知识和技能需要不断更新以适应医学科学的进步和新技术的应用。
继续医学教育（Continuing Medical Education，CME）是指医疗从业者为了维护和提高自己的医学知识和临床技能而进行的持续学习活动。
继续医学教育管理制度（CME management system）则是为了规范和监管继续医学教育活动、确保其质量和有效性而建立的一套制度。
2. CME管理制度的目的和重要性继续医学教育管理制度的目的是保证医疗从业者能够及时了解和掌握最新的医学知识和临床技术，提高医疗质量和安全水平，提升患者的医疗体验和治疗效果。
随着医学科学的进步和医疗技术的日新月异，医生和其他医疗专业人员必须保持对新知识的学习和适应能力，才能更好地为患者提供最佳的医疗服务。
建立和健全继续医学教育管理制度对于医疗行业的发展和医疗质量的提升至关重要。
3. 继续医学教育管理制度的基本原则（1）自愿参与原则继续医学教育是医生和其他医疗从业者的个人选择和行为，应该基于自愿参与的原则。
医生应该根据自身学术和临床需求，在合适的时间和场合参加继续医学教育活动。
（2）多元化教育方式原则继续医学教育应该采用多种形式和方式，包括学术会议、研讨会、在线教育等，以满足不同医生的需求。
这样可以更好地提供各种学习机会，方便医生进行学习。
（3）评估与认证原则继续医学教育应该进行评估和认证，以衡量学习效果和质量。
通过考试、学术论文、临床案例等方式，对医生的学习成果进行评价和认证，鼓励医生深入学习和应用所学知识。
（4）信息共享原则继续医学教育管理制度应该建立起一个信息共享的平台，方便医生获取最新的医学知识和临床指南。
这个平台可以包括医学期刊、学术网站、在线教育平台等，通过分享知识和经验，促进医生之间的交流和学习。
4. CME管理制度的具体实施（1）制定规章制度建立和完善继续医学教育的管理规章制度，明确参与继续医学教育的要求和程序。
加强我院继续医学教育管理
加强我院继续医学教育管理困难，要做到知识的普及、让基层医院一同接受新知识、新方法和新理论，继续医学教育项目在安排上出现了困难。
专业性很强的讲座，对口专业人员较少，成本太高，且有些新项目难以开展。
选择专业面较宽或一些边缘学科方面的讲座，又会受到基层卫生技术人员专业、兴趣等综合素质的约束，难以满足所有基层卫生技术人员的个性需求。
因此，在新疆基层医院开展继续教育中存在选择课题内容和听课途径的问题上的难度，以及存在无强制性政策、无学分不参加学习等问题。
而且在涉及医疗卫生人员的服务意识、服务水平等全面服务理念的项目在基层医院难以得到重视。
因此，在基层医院开展继续医学教育，要想达到补充更新知识，拓宽视野、提高技能的目的，还有待于我们进一步的努力。
2.3 卫生适宜技术项目在新疆各地州的推广情况及存在的问题卫生适宜技术项目作为一种特殊形式的继续教育方式在新疆地区具有独特的开展优势。
卫生适宜技术适合于常见病、多发病诊治和广大群众预防疾病，是一种费用较为低廉、是广大群众在经济上一般能够承受的技术[3]。
新疆基层地区居民疾病经济负担较重，农村卫生资源远远无法满足农村居民防治疾病、维护健康的需要，因此，结合新疆基层地区卫生工作的实际需要，加强面对农村地区的卫生适宜技术的推广工作，是发展新疆基层地区卫生服务的重要内容和关键环节。
我院自从在新疆地区基层医院开展卫生适宜技术推广工作以来，取得了一定的成效，但在具体推广过程中仍然存在着一些问题：（1）新疆地区部分基层医疗机构与医务人员对卫生适宜技术的认识不足，对传统技术和常规技术的培训缺乏重视。
但在实地考察时发现，如2013年批准的卫生适宜技术项目“产科适宜基层技术及产科急症诊疗”虽然是常规技术，但是对于经济及医疗水平落后的南疆地区确是不可或缺的医疗技术。
在新生儿生产过程中，正是由于传统及常规技术的欠缺，导致该地区发生不少可避免的手术意外。
因此必须提高基层医院对卫生适宜技术的重要性的认识，才能使卫生适宜技术得到有效推广，保证基层医疗机构的医疗水平。
继续医学教育管理制度
继续医学教育管理制度-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII继续医学教育管理制度一、继续医学教育的目的：继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。
二、继续医学教育的对象：继续医学教育的对象是以完成大、中专院校毕业后具有初级以上专业技术职务从事卫生技术工作的人员为主。
参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。
三、组织管理：1.由医务科（负责医技药专业技术人员）和护理部（负责护士）具体负责组织本院卫生技术人员参加继续医学教育活动，并制定本院继续教育计划、实施方法。
2.各科室要为卫生技术人员参加继续医学教育活动提供必要的条件；科主任要做好继续医学教育的组织协调工作，鼓励、医学教|育网搜集整理监督和组织卫生技术人员积极参加继续医学教育活动。
3.卫生技术人员要积极参加继续医学教育活动，并按照继续医学教育的有关规定，服从安排，接受考核，在接受继续医学教育的同时，有义务更好地为本单位服务。
四、继续医学教育内容与形式：1.继续医学教育的内容，应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，注重先进性、针对性和实用性，重视卫生技术人员创新能力的培养。
根据学科发展和社会需求，开展多种形式的继续医学教育活动。
2.按照上级卫生行政部门的要求进行网络继续教育学习；同时根据专业和科室培养计划选择外出进修、参加短期学习班等形势。
五、继续教育学分评定：1.继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象每年取得学分不低于25学分。
继续医学教育学分按项目级别分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
国家级项目、省级、市级项目及以上科技成果为Ⅰ类学分；医学教|育网搜集整理区县级项目、医院自管项目、自学及发表论文、译文、出版著作等其它形式的活动为Ⅱ类学分。
继续医学教育管理制度范文
继续医学教育管理制度范文继续医学教育（Continuing Medical Education，CME）管理制度范文第一章总则第一条为推进医学科研和医疗技术的不断发展，提高医务人员的专业水平，适应医学领域不断更新的知识和技术，制定本制度。
第二条本制度适用于医疗机构内的所有医务人员。
第三条继续医学教育是医务人员在获得执业证书后，通过不断学习和培训来提高专业能力的过程。
第四条医务人员应积极参加继续医学教育，掌握最新的医学知识和技术，提升自身的专业水平。
第五条继续医学教育应以提高医务人员的专业知识、技能和职业道德为目标，注重实践应用，促进医疗质量的提高。
第六条继续医学教育应以学分制为基础，医务人员应达到相应的学分要求才能完成继续医学教育。
第七条医务人员完成继续医学教育后，应申请重新考核，获得合格分数后方可继续执业。
第八条继续医学教育的内容应根据医学研究和医疗技术的发展情况不断调整，以确保教育内容的及时性和有效性。
第九条继续医学教育应由有资质的教育机构、专业协会、医疗机构等提供。
第二章学分管理第十条医务人员参加继续医学教育，获得相应学分后，应及时向所在医疗机构申报，并将相关证明材料提交给继续教育管理机构备案。
第十一条医务人员的学分应按照不同学科和内容进行划分，每个学科和内容对应一定的学分。
第十二条医务人员应定期进行学分结算，超过一定时间未结算的学分将被视为无效学分。
第十三条学分的获取途径包括参加学术会议、学术讲座、学术交流活动、参与科研项目、发表学术论文等。
第十四条医务人员可以通过在线学习、培训班、研修等方式获得学分。
第十五条学术会议、学术讲座、学术交流活动等的主办单位应提供相应的证明材料，证明医务人员的学分获得情况。
第十六条医务人员参与科研项目、发表学术论文等获得学分的，须提供相关的证明材料，如项目结题证书、论文发表证明等。
第三章教育机构和教育内容管理第十七条继续医学教育的教育机构应具备一定的资质和教学能力，应由具备相关专业背景和经验的专家担任教师。
继续医学教育管理制度
继续医学教育管理制度
一、医院的继续医学教育在院长或业务副院长的领导下，由科教科具体组织实施和管理。
二、医院的继续医学教育包括两个层次的含义和两类不同的对象。
即以医学院校本科毕业后从事临床工作的住院医师为主要对象的临床住院医师规范化培训和以中级及以上卫技人员为主要对象的新理论、新知识、新技术、新方法的更新教育，统称继续医学教育。
三、每年每位医师及以上职称的医师、技师、药师、护师等医务人员遵照市卫生局规定必须完成继续医学教育学习任务，必须取得规定的Ⅱ类以上继续医学教育学分25分。
其中中级及以上卫生技术人员Ⅰ类学分不得少于8分。
四、全体医务人员必须认真参加全院性业务学习，不得无故缺席，科教科对参加业务学习人员记录备案并授予相应学分。
五、医院鼓励卫技人员积极参加继续医学教育，建立继续医学教育管理、登记制度，“学分证”、“合格证”、“登记手册”和业务技术考绩存档制度，成绩作为对其培养使用和技术职务晋升的依据。
对违反上级卫生行政部门和本院继续医学教育制度、规定，造成不良后果，或有弄虚作假行为者，视情节给予处分。
六、科教科有权对继续医学教育项目进行审核，对每位继续医学教育所获得的Ⅰ、Ⅱ类学分进行核对，并交市、区卫生局审核。
继续医学教育管理制度
继续医学教育管理制度为适应医学科学技术的开展和社会的实际需要，实施“科教兴院”的战略，提高全体医疗技术人员的专业技术水平，依据《教育法》、《执业医师法》和《全国专业技术人员继续教育暂行规定》，制定本制度。
1、继续医学教育的目的：继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的开展。
2、继续医学教育的对象：继续医学教育的对象是以完成大、中、专院校毕业后从事卫生技术工作的人员为主。
参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。
3、组织管理：(1)医院在继续教育委员会的领导下，由科教科具体负责组织本院卫生技术人员参加继续医学教育活动，并制定本院继续教育计划、实施方法。
(2)各科室要为卫生技术人员参加继续医学教育活动提供必要的条件；科主任要做好继续医学教育的组织协调工作，支持和组织卫生技术人员积极参加继续医学教育活动。
（3）卫生技术人员要积极参加继续医学教育活动，并按照继续医学教育的有关规定，服从安排，接受考核，在接受继续医学教育的同时，有义务更好地为本单位服务。
4、继续医学教育内容与形式：我院的继续医学教育的内容，主要包括两方面的内容：（1）必须参加国家级继续医学教育网络学习，即参加双卫网络继续医学教育，形式登陆双卫网络自学为主，给予学分25分。
（2）根据医院开展和社会需求，开展多种形式的院级继续医学教育活动。
采用内培、外训的形式，每月组织屡次培训，每人至少参加二次，每次分别授予院级继续医学教育学分1分，全年学满24学分，年底发院级继续教育合格证。
医院鼓励各科室人员作为主讲人培训全院工作人员，主讲人每做一次培训给予院级继续教育学分5分。
（3）上级行政主管部门强制要求参加的政策性培训、考核将按照相关规定执行。
（4）进修达半年以上者可不参加院级继续医学教育学分管理，但上级行政主管部门强制要求的培训、考核，在进修结束后回院期间仍必须参加。
继续医学教育管理制度、规划及实施方案
继续医学教育管理制度、规划及实施方案继续医学教育管理组织_管理制度和继续医学教育规划、实施方案_提供培训条件及资金支持。
继续医学教育管理制度、规划及实施方案继续医学教育管理制度一、继续医学教育的目的:继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。
二、继续医学教育的对象:继续医学教育的对象是以完成大、中专院校毕业后具有初级以上专业技术职务从事卫生技术工作的人员为主。
参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。
三、组织管理:1.由医务科具体负责组织本院卫生技术人员参加继续医学教育活动，并制定本院继续教育计划、实施方法。
2.各科室要为卫生技术人员参加继续医学教育活动提供必要的条件;科主任要做好继续医学教育的组织协调工作，鼓励、医学教|育网搜集整理监督和组织卫生技术人员积极参加继续医学教育活动。
3.卫生技术人员要积极参加继续医学教育活动，并按照继续医学教育的有关规定，服从安排，接受考核，在接受继续医学教育的同时，有义务更好地为本单位服务。
四、继续医学教育内容与形式:1.继续医学教育的内容，应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，注重先进性、针对性和实用性，重视卫生技术人员创新能力的培养。
根据学科发展和社会需求，开展多种形式的继续医学教育活动。
2.自学是继续医学教育的重要形式之一，应有明确的目标，制定自学计划，每年提交专业综述一篇，科教科根据综述质量授予自学分;同时根据专业和科室培养计划选择外出进修、参加短期学习班等形势。
五、继续教育学分评定:1.继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象每年取得学分不低于25学分。
继续医学教育学分按项目级别分为?类学分和?类学分。
国家级项目、省级、市级项目及以上科技成果为?类学分;医学教|育网搜集整理区县级项目、医院自管项目、自学及发表论文、译文、出版著作等其它形式的活动为?类学分。
继续医学教育管理制度
继续医学教育管理制度
一、继续医学教育是以新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育。
目的是不断提高卫生技术人员的专业工作能力和业务水平，保持高尚的职业道德，提高服务质量，以适应医学科技和卫生事业的发展，参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务，本院在职卫生技术人员必须参加继续医学教育。
二、医院成立继续医学教育委员会，规范继续医学教育管理工作，办公室设在科教科，负责全院继续医学教育计划的编制、落实、指导、督察考核及学分认定工作。
三、继续医学教育分为阶段性教育和年度教育。
阶段性教育是在职称评定和聘任周期内参加公共科目培训活动，由院办负责；年度教育是指本院在职卫生技术人员每年度参加相关卫生专业科目的医学培训活动，由科教科负责。
四、继续医学教育的形式灵活多样，根据学习对象不同，培训班、进修班、学术讲座、学术会议、业务考查、远程教学等，均为继续医学教育。
医务人员可根据情况，参加多种形式的继续医学教育，并可获相应学分。
五、继续医学教育实行登记制度，科教科负责对接受继续医学教育的医务人员的学分进行审核、登记，受理时间为当年的11月份。
六、继续医学教育实行学分制，本院在职卫生技术人员接受年度教育，每年不低于25学分，其中国家级5学分，省级5学分，市级5学分，本院10学分，各类必修项目按照省卫健委及市卫健委规定办理。
阶段性教育应达到省、市、人事、卫生行政部门的学分数。
七、卫生技术人员接受继续医学教育情况，学分完成情况，记载在专业技术人员业务考核档案中，继续医学教育合格作为年度考核，聘任、续聘、执业注册和再注册必备条件之一。
考核不合格者不得报名参加职称晋升和选派外出进修学习。
继续医学教育管理制度
继续医学教育管理制度一、继续医学教育旳目旳：继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新措施为主旳一种终身教育。
继续医学教育旳目旳是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持崇高旳职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业旳发展。
二、继续医学教育旳对象：继续医学教育旳对象是以完毕大、中专院校毕业后具有初级以上专业技术职务从事卫生技术工作旳人员为主。
参与继续医学教育是卫生技术人员应享有旳权利和应履行旳义务。
三、组织管理：1.由医务科具体负责组织本院卫生技术人员参与继续医学教育活动，并制定本院继续教育筹划、实行措施。
2.各科室要为卫生技术人员参与继续医学教育活动提供必要旳条件；科主任要做好继续医学教育旳组织协调工作，鼓励、医学教|育网收集整顿监督和组织卫生技术人员积极参与继续医学教育活动。
3.卫生技术人员要积极参与继续医学教育活动，并按照继续医学教育旳有关规定，服从安排，接受考核，在接受继续医学教育旳同步，有义务更好地为本单位服务。
四、继续医学教育内容与形式：1.继续医学教育旳内容，应以现代医学科学技术发展中旳新理论、新知识、新技术和新措施为重点，注重先进性、针对性和实用性，注重卫生技术人员创新能力旳培养。
根据学科发展和社会需求，开展多种形式旳继续医学教育活动。
2.根据专业和科室培养筹划选择外出进修、参与短期学习班等形势。
五、继续教育学分评估：1.继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象每年获得学分不低于25学分。
继续医学教育学分按项目级别分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
国家级项目、省级、市级项目及以上科技成果为Ⅰ类学分；医学教|育网收集整顿区县级项目、自学及刊登论文、译文、出版著作等其他形式旳活动为Ⅱ类学分。
2.对学分授予和登记应严格执行《陕西省继续医学教育学分授予措施》旳有关规定。
医务科每年对继续医学教育学分进行审验一次。
3.卫生技术人员接受继续医学教育旳基本状况作为年度考核重要内容。
继续医学教育管理组织_管理制度和继续医学教育规划实施方案
医务科—— 1.5.3.1继续教育管理制度一、继续医学教育的目的：继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。
二、继续医学教育的对象：继续医学教育的对象是以完成大、中专院校毕业后具有初级以上专业技术职务从事卫生技术工作的人员为主。
参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。
三、组织管理：1.由医务科具体负责组织本院卫生技术人员参加继续医学教育活动，并制定本院继续教育计划、实施方法。
2.各科室要为卫生技术人员参加继续医学教育活动提供必要的条件；科主任要做好继续医学教育的组织协调工作，鼓励、医学教 |育网搜集整理监督和组织卫生技术人员积极参加继续医学教育活动。
3.卫生技术人员要积极参加继续医学教育活动，并按照继续医学教育的有关规定，服从安排，接受考核，在接受继续医学教育的同时，有义务更好地为本单位服务。
四、继续医学教育内容与形式：1.医院举办的学术活动是医学继续教育的重要组成形式，医院邀请全国著名专家进行学术讲座，着重讲解现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，注重先进性、针对性和实用性，重视卫生技术人员创新能力的培养。
根据学科发展和社会需求，开展多种形式的继续医学教育活动。
2.自学是继续医学教育的重要形式之一，应有明确的目标，制定自学计划，每年提交专业综述一篇，医务科根据综述质量授予自学分；同时根据专业和科室培养计划选择外出进修、参加短期学习班等形式。
五、继续教育学分评定：1.继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象每年取得学分不低于 25 学分。
继续医学教育学分按项目级别分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
国家级项目、省级、市级项目及以上科技成果为Ⅰ类学分；医学教 |育网搜集整理区县级项目、医院自管项目、自学及发表论文、译文、出版著作等其它形式的活动为Ⅱ类学分。
继续医学教育管理制度
继续医学教育管理制度医学教育是医学事业的基石，它的质量关乎整个社会的健康水平。
医学教育管理体系是保证医学教育质量、推动医学教育事业发展的重要方法和手段。
本文将从医学教育管理制度的意义、现状、存在的问题及对策等方面进行探讨。
一、医学教育管理制度的意义医学教育管理制度是指建立符合国家法律法规、政策规定和教育要求的、完备的教育管理规章制度，旨在保证医学教育具有高质量、实用性、适应性和可持续发展的特点。
医学教育管理制度的意义主要体现在以下几个方面：1. 保障医学教育质量。
医学教育是人才培养的重要途径之一，其质量直接关系到医学人才水平的高低，以及医疗水平、医疗服务质量等多个方面。
建立科学、符合实际情况的医学教育管理制度，可使医学教育质量有保障，从而培养质量较高的医学人才。
2. 促进医学教育事业的发展。
医学教育管理制度不仅能够解决医学教育中存在的问题和矛盾，还能够推动医学教育事业的发展，提高医学教育的可持续性。
3. 营造公平竞争的环境。
建立医学教育管理制度，可以规范医学教育的管理、教学活动的开展和考核评估等方面，从而形成公平竞争的环境，有利于医学教育的发展。
二、医学教育管理制度的现状当前，我国医学教育管理制度还存在一些缺陷，主要表现在以下几个方面。
1. 教育管理制度体系不完善。
目前我国医学教育实行的是多重管理体制，教育主管部门、医疗卫生主管部门、高等学校和医疗机构等各自负责，形成了各自为政的格局。
2. 学科建设体系不太完备。
医学领域涵盖了许多学科，如基础医学、临床医学、公共卫生学等，但在学科建设方面，各个学科之间的协调配合不够，导致学科建设的不够全面，医学人才培养不够多样化。
3. 教学质量控制体系不健全。
现有的医学教育质量评估体系相对单一，例如只有国家级评估，而缺乏三方主体之间的多层次评估体系。
三、医学教育管理制度存在的问题及对策1. 教育管理制度体系不完善对策：(1) 建立医学教育管理的统一机构和完整的管理体系，加强多部门和学校之间的协同配合，明确各机构的职责及权力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈继续医学教育的班级管理
[摘要] 随着继续医学教育的不断深入开展，继续医学教育管理已成为学校相关管理部门的重要工作内容。
班主任是继续医学教育管理的基层组织者，其工作质量将直接影响到继续医学教育的质量。
班主任老师要做好学员的调查摸底工作，通过提高自身的综合素质、组建好班干部团队、建立良好的师生关系、认真开展学员的思想教育工作、认真做好班级的组织管理工作、处理协调好各种关系、充分利用现代化技术进行管理等措施有针对性地开展班级管理。
［关键词］继续医学教育；班主任；班级管理
党的十六大提出要建设“全民学习、终身学习”的学习型社会，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》也提出，要建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。
随着现代科学技术的发展，医学科学技术发展日新月异，卫生技术人员必须不断学习才能跟上医学科学发展的步伐。
终身学习、终身教育的理念已成为全体卫生技术人员的共识，即通过继续医学教育不断学习与本专业有关的新知识、新技术，从而适应医学科学的发展，使卫生技术人员的知识和能力不断得到更新、补充、拓展和提高。
伴随着继续医学教育的深入开展，继续医学教育管理成为学校相关管理部门的一项重要工作内容。
班主任老师是继续医学教育管理的基层组织者，其工作质量将直接影响到继续医学教育的质量。
因此，加强做好班主任工作，对提高继续医学教育质量有着重要的现实意义。
班主任老师在进行班级管理时要注重做好以下工作。
１做好学员的调查摸底工作
首先，在学员参加学习之前，到各医院科教科等职能处室做好学员的调查摸底工作，调查摸底内容包括学员的姓名、性别、年龄、职称、从事专业、行政职务等方面，通过调查摸底为班级的分组做好准备工作。
其次，了解学员的学习目的，即学员参加学习是为了提高专业技能、综合执业能力还是为了应付医院的要求，为做好学员的思想管理工作做好准备。
２有针对性地开展班级管理
在了解学生基本情况的基础上，针对学员的特点采取相应的管理措施。
２．１提高班主任自身的综合素质
面对参加继续医学教育的学员，班主任不能以“老大”自居，但也要树立必要的威信，这就要求班主任有较高的思想道德素养和管理素质，在日常管理中要树立良好的教师形象，以理服人，使学员能自觉配合班主任工作。
２．２合理组建班干部团队
根据学员的年龄、职称、从事专业、行政职务、特长等内容合理组建班干部团队，并进行明确分工，使班干部成为班主任的得力助手，发挥上传下达作用，及时反映学员的正确要求，正确传达班主任的管理理念，提高班级管理效果。
２．３建立良好的师生关系
参加继续医学教育的学员都是卫生系统的在职职工，已经工作了一定时间，随着年龄的增长，记忆力会逐渐下降，加上家庭的拖累、工作的繁忙，双重压力使他们学习时备感艰辛。
因此，班主任在管理中要坚持“以人为本”，在情感上对学员多一些理解和宽容，多一些人性关怀，充分考虑他们学习的特殊性，经常与学员沟通，从思想上、情感上关心他们，切实解决他们在学习中随时可能出现的困难。
２．４认真开展学员的思想教育
继续医学教育学员的特殊性决定了班主任在进行班级管理时必须有针对性地做好学员的思想工作。
首先按照上级部门培训要求使学员明确学习的目的，具体工作时做到坚持“两个结合”。
即紧密结合上级有关培训的政策、任务，紧密结合医务人员的实际工作情况开展思想教育工作，在班级内形成良好的学风、班风，确保完成继续医学教育的学习任务。
针对大部分学员学习时思想上比较懈怠的共性现象，通过采用谈心、开座谈会、开展联谊活动等形式，了解教学情况，调动学员的学习积极性，增强班级凝聚力，提高学员对培训的重视程度；采用激励方法，设置优秀学员奖，及时表彰优秀学员。
针对上课迟到早退、不请假等问题进行个别沟通，注重沟通内容、技巧、气氛和学员心理，把思想政治工作做到实处。
２．５认真做好班级的组织管理工作
在继续医学教育实施过程中，班主任首先要做好日常的管理和后勤服务工作，做到管理科学、规范、严格。
首先，充分发挥班委会、骨干学员的作用，发挥他们自我教育、自我管理、自我服务的积极作用。
其次，强化考勤制度，严格学员应遵守的各项制度。
第三，处处热情为学员服务，体现人文关怀精神，合理解决学员的工学矛盾、家学矛盾，切实解决学员在学习、生活等方面的困难和问题。
第四，加强管理，做好学员档案管理、作业收发、认真考核等工作。
第五，班主任对每期继续医学教育培训班反馈的问题进行总结、研究，报相关管理部门，及时调整课程设置，突出继续医学教育的针对性和实用性，注重培养学员的综合执业能力。
第六，积极探索继续医学教育规律，认真征求学员意见，不断改进工作方法，尽可能为学员创造一个宽松的学习环境，营造良好的学习氛围。
２．６处理协调好各种关系
继续医学教育每期培训周期不长，学员来自不同单位，这些学员年龄不一、职称不一、学历不一、专业不一、在单位担任的行政职务不一，这些学员临时集中在一起学习，需要协调的事项、协调的部门多，不确定因素多，这就要求学校领导、管理部门，特别是班主任要有较强的综合协调能力，在较短时间内把学员
组织在一起、团结在一起，和谐愉快地参加学习。
因此，要正确处理好班主任与学员的关系、学员与教师的关系、班主任与教师的关系，协调好学员与学员的关系，使继续医学教育工作能顺利开展。
２．７充分利用现代化技术进行管理
充分利用网络技术，将学校的管理制度、培训信息、调课通知、考试时间等内容在网上公布，使学员能及时了解培训动态，为学员参加学习以及进行教学咨询提供方便。
在继续医学教育中，由于医务工作的特殊性，需要班主任在管理中付出更多的心血。
为此，班主任在管理中要善于探究，努力提升管理能力，不断探索行之有效的管理方法，充分调动卫生技术人员的学习积极性，切实提高继续医学教育的培训效果。