测绘工程专业专题地图制图教学思考
测绘技术中的地理信息系统地图制图方法解析
测绘技术中的地理信息系统地图制图方法解析近年来，地理信息系统（GIS）地图制图方法在测绘技术中得到了广泛应用。
GIS地图制图方法将空间数据与属性数据相结合，通过空间分析和数据挖掘等技术手段，为决策者提供了更加精准和完整的地理信息。
本文将从地理信息系统的基本概念入手，深入探讨GIS地图制图方法的原理与应用。
首先，我们需要了解地理信息系统的基本概念。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合的技术系统，通过有效地整合、管理和分析数据，以帮助我们更好地理解地理现象。
在地理信息系统中，地图制图方法是其中的核心环节之一。
地理信息系统地图制图方法的基本原理是将地理空间数据转化为可视化的地图形式。
在这一过程中，地图制图需要考虑数据表达的准确性、一致性和可读性。
为了确保地图制图的准确性，我们需要采集并处理具有地理空间属性的数据，例如地形、地貌、地物等多种要素信息。
然后，通过地图图幅的选择、投影方式的设定和符号语义的设计等步骤，将数据转化为地图的形式。
在GIS地图制图方法中，最重要的一步是数据处理和分析。
这一步骤包括数据采集、数据处理、数据验证和数据分析等环节。
其中数据采集环节是地图制图的前提和基础，通过现场调查、遥感技术和测量仪器等手段，获取地理空间数据。
在数据处理环节中，我们需要对采集到的数据进行校正、统一和整合，以确保数据的一致性和精确性。
数据验证环节是为了验证数据的正确性和可靠性，通过与实际情况的对比和对数据的逻辑关系进行分析，以排除错误和矛盾。
最后，数据分析环节是为了根据实际需求，对数据进行分类、分级和分析等操作，以提取出有用的信息。
在GIS地图制图方法的应用方面，地图制图已经渗透到了各个领域。
例如，在环境保护中，GIS地图制图可以用于监测和评估污染源的分布和影响范围，为环保部门的决策提供参考。
在城市规划中，GIS地图制图可以用于规划土地利用、交通网络和公共设施的布局，为城市发展提供支持。
在农业领域中，GIS地图制图可以用于农作物产量的预测和农田的合理利用，为农民提供农业生产的参考。
测绘技术如何进行地图制图
测绘技术如何进行地图制图地图是我们日常生活中不可或缺的工具，它能够帮助我们快速准确地了解某一地区的地理情况。
而地图的制图过程中，测绘技术起到了至关重要的作用。
本文将就测绘技术如何进行地图制图进行深入的探讨。
地图制图的第一步是进行测量。
测量是制图的基础，准确的测量结果能够决定地图的精度和准确性。
在过去，人们使用传统的测量工具进行地图测量，如经纬仪、测距仪等。
然而，随着科技的发展，现代测绘技术的出现极大地提高了地图测量的效率和精度。
其中，全球定位系统（GPS）是现代测绘技术中最为常用的工具之一。
借助卫星定位，GPS能够快速精确地确定地图上某一点的经纬度坐标。
通过将GPS设备与测量仪器相结合，测绘人员可以快速获取大量准确的地理数据。
此外，激光测距仪和雷达测距仪等仪器也成为现代测绘的重要辅助工具，它们能够通过激光或雷达信号进行距离测量，为地图制图提供了更加准确的数据支持。
在测量完成后，测绘人员需要将海量的数据进行处理和整合。
这时，地理信息系统（GIS）的运用变得尤为重要。
GIS是结合了地理、地图和信息技术的一种工具，它能够有效地管理、分析和展示各种地理数据。
通过GIS，测绘人员可以将不同类型的数据进行融合，形成多层次的信息地图。
比如，人口数据、气象数据、土地利用数据等可以在地图上通过不同颜色或符号进行展示，从而方便人们对地理现象和问题进行分析和研究。
制图是地图制作的最后一步，它是将测量数据通过图形符号等方式呈现在纸面上的过程。
制图的过程中，测绘人员需要将测量数据按照比例缩小并按照地图上的真实比例绘制。
此外，测绘人员还需要考虑地图的色彩、注记、符号等设计，以保证地图的可读性和美观性。
随着技术的不断进步，数字地图的制作越来越受到重视。
数字地图是地图数字化的产物，它具有信息更新方便、存储空间小、易于传输等诸多优点。
数字地图的制作主要依靠计算机技术和地理信息系统。
通过计算机软件，测绘人员可以将测量数据直接输入电脑，并进行数据处理和绘图操作。
测绘工程中的地图制图与制图要素设计
测绘工程中的地图制图与制图要素设计地图是人们认识和探索世界的重要工具，也是测绘工程中不可或缺的一部分。
地图作为一种图形化的表达方式，能够直观地将地理信息传达给使用者。
而地图的制图与制图要素设计则是地图制作的核心内容，下面将从测绘工程的角度探讨地图制图的重要性，以及制图要素设计的方法和意义。
首先，地图制图在测绘工程中具有重要的作用。
地图是在测量和分析基础上绘制而成的图件，它是人类认识和利用地球的重要工具。
在测绘工程中，地图不仅是记录地理信息的手段，还是进行测量、规划和管理的基础。
通过制图，可以对地貌、地形、地貌、水系、土壤等地理要素进行准确的表示和描述，为地球表面的可视化呈现提供支持。
其次，制图要素设计是制图的核心环节。
制图要素是构成地图的基本单位，是通过地图传达地理信息的基本要素。
制图要素的设计需要考虑到要素之间的逻辑关系、表达方式和符号表示等问题。
一组合理的制图要素设计，可以使地图更直观、易读、易懂。
例如，在地图制作中，山脉可以用等高线图表示，河流可以用蓝色线条表示，道路可以用黑色线条表示等。
通过设计合理的制图要素，可以使地图在视觉上更具美感和直观性，增加信息的传达效果。
在实际的地图制作中，有一些常见的制图要素设计方法。
首先是符号的设计。
符号是地图制图中的基本单位，通过符号的抽象表达和图形组合可以表示不同的物体和地理特征。
符号的设计需要根据地理实体的形态特点和表达要求进行合理的选择和设计。
例如，通过选择合适的颜色和线型来表示地形的高度，使用不同大小和形状的点符号来表示不同类别的地物。
其次是比例尺的设计。
比例尺是地图中用来表示实地距离与地图距离的关系的一种测量尺度。
比例尺的设计既要满足地图的使用需求，又要兼顾图幅的紧凑性和比例尺的准确性。
最后是图例的设计。
图例是地图中用来解释和说明符号和颜色含义的一种图形化表达方式。
图例的设计要考虑到内容的清晰、简洁和美观。
合理的图例设计可以使使用者更加便捷地理解地图所传达的信息。
分析测绘工程技术专业课程的学习难点与解决方法
分析测绘工程技术专业课程的学习难点与解决方法在测绘工程技术专业中，学生面临着许多学习难点。
为了解决这些难点，我们需要采取一些有效的方法和策略。
本文将对测绘工程技术专业课程学习的难点进行分析，并提出相应的解决方法。
一、学习难点的分析1. 理论知识庞杂且抽象测绘工程技术专业课程的理论知识庞杂且抽象，包括测量原理、地图投影、地理信息系统等内容。
学生需要掌握大量的公式和理论概念，这对他们来说是一项巨大的挑战。
2. 实践操作技能要求高除了理论知识的掌握，测绘工程技术专业还要求学生具备一定的实践操作技能。
如何正确使用测量仪器、进行地图绘制和数据处理等，对学生来说是一项较高的要求。
这就需要他们不断进行实践和操作，提高技能水平。
3. 学科交叉与综合能力要求测绘工程技术专业涉及到多个学科领域，如数学、物理、地理等。
学生需要具备良好的学科交叉能力，才能更好地理解和应用测绘工程技术知识。
同时，测绘工程技术还要求学生具备较强的综合能力，能够将理论知识与实际问题相结合，做出合理的判断和决策。
二、解决方法的提出1. 合理安排学习计划针对理论知识庞杂的特点，学生可以合理安排学习计划，制定详细的学习目标和时间表。
将知识分块、分阶段地学习，逐步掌握。
同时，建议学生多做练习题和习题分析，加深对知识的理解。
2. 加强实践操作训练针对实践操作技能要求高的问题，学生可以积极参加实验课程和实地考察，亲自操作测量仪器和绘制地图。
此外，还可以加入相关的实践团队，参与测绘工程项目，提升实践操作能力。
3. 多学科交叉学习针对学科交叉与综合能力要求的问题，建议学生积极开展多学科的学习。
可以加强对数学和物理等基础学科的学习，为测绘工程技术知识的理解打下坚实的基础。
此外，还可以参加学科竞赛和学术讲座，拓宽学科视野，增强学科交叉能力。
4. 积极参与实际项目为了提高综合能力和应用能力，建议学生积极参与实际的测绘工程项目。
通过实践锻炼，学生可以将理论知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。
专题地图编制实习内容与指导方法探讨
于建构主义的教学模式 ， 教学应 以学生 为中心 ， 师起 组织、 教 指导和促进 的 换、 数据格 式变换等 ；
（） ２ 地图数字化 ， 使学生熟 悉 ＣＳ制图时分 主题 、 Ｉ 按要 素特征 （ 、 点 线、
形的非拓扑 编辑和拓扑编辑等 ； （） ３ 专题数据管理与预处理 ， 包括 属性数据 的录入、 编辑 ， 以及 数据 的 简单分类与分级处理 。其 中分级处理， 可以选取某一类要 素如乡镇行政地
教 可 配置等 ， 目标是使学生了解计算机制图应具有 的一般 流程 并学会相 关的技 图整饰等 ， 师仅起协助指导 的作用。这个 过程 ， 以充分 培养学 生自我 主动创新 和 自主 建构 知识体 系的 能力。学 生虽然 感觉该 任务 有难 能， 了解容 易出错 的操 作环 节并 掌握规 避和 纠错 的技巧。该 模块 以练 为 思考 、 但基于模块一 的知识经验 ， 还是 能够 圆满地完成 任务和 实现预定 教学 主， 讲练结合 ； 二是编图技能综合实习， 包括编图大纲撰 写、 图编制 、 底 专题 度， 要素表达 、 地图整饰等 ， 即让学生综合运用板块一 的各项技 能， 完成一幅专 目标 。 ３ 地图应用实习内容 ． 题 图的编制任务 ， 教学 目标是培 养学生综合 制图 的能力 ， 以及分析 问题和 解决 问题的能力。该模块以学生独 立设计 和实现 为主 ， 疑为辅 ； 答 三是地 作 为拓展模块 ， 仅设计 了简单 的实习内容。模块 二的实 习成果 “ 中国 作为模块三的实 习数据 ， 这样可 以延长知识链 ， 一步强 进 图应用实习 ， 通过该模块 的教学 ， 使学 生切 身体 验到现代地 图的魅力 ， 即作 人 口状况专题图” 为“ 人类的第二语 言” 它不是静 态的 、 ， 死板 的 ， 而是可 以与人类对话 互动 ， 化知识体系的建构并使 教学效果提升巩 固。一是 地图查询和统计 ， 设计 训
地图制图期末总结与反思
地图制图期末总结与反思一、引言地图制图是现代地理学的重要基础工作之一，通过制图可以将复杂的地理信息以图像的方式呈现出来，方便人们理解和利用地理空间数据。
在地理信息技术飞速发展的今天，地图制图已经不再是传统的纸质图像，而是以数字化的方式进行，更加灵活和便捷。
本文以地图制图期末总结与反思为主题，对自己在这个学期的地图制图学习进行总结和反思，以便于自身在今后的学习和工作中能够更好地运用地图制图技术。
二、学习总结1. 地图制图基础知识学习在这个学期的地图制图学习中，我首先学习了地图制图的基本概念和原理，包括地图投影、坐标系、比例尺等基本概念的理解。
通过这一部分的学习，我对现代地图制作过程有了一个整体的了解，为后续的学习打下了坚实的基础。
在学习地图制图的过程中，我还学习了地图制图中常用的软件和工具，比如ArcGIS、QGIS 等。
这些软件具有强大的地理信息处理能力，可以对地理数据进行处理、存储、分析和制图，因此对于地图制图来说，熟练掌握这些软件的使用是非常重要的。
2. 地图制图实践除了理论知识的学习，我还参与了地图制图的实践操作。
在实践操作中，我学习了如何进行地理数据的采集和处理，包括地理数据的获取、空间数据的编辑和属性数据的管理等。
同时，我还学习了如何将这些地理数据进行可视化处理，制作出符合实际需求的地图产品。
在实践操作中，我遇到了很多问题，比如地理数据的质量不高、数据处理过程中出现错误等。
但是通过不断地实践和探索，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的地图制作能力。
3. 地图制图案例分析在学习地图制图的过程中，我还分析了一些实际的地图制作案例，探讨了这些地图的制作目的、制作方法和结果等方面的问题。
通过对这些案例的分析，我加深了自己对地图制作的认识，能够更好地理解地图产品代表的含义和信息。
三、反思与改进1. 学习方法的改进在这个学期的地图制图学习中，我发现自己主要采用的是被动学习的方式，比如听课、看书等。
虽然这种方式可以帮助我掌握一些基础知识，但是对于实际操作和创新能力的培养还是有一定的不足。
测绘工程技术专业实操中常见问题的解决思路
测绘工程技术专业实操中常见问题的解决思路测绘工程技术专业是一门与地图和空间信息相关的学科，需要在实际操作中运用各种技术和工具。
然而，在实操过程中，常常会遇到各种问题，这些问题可能涉及仪器设备操作、数据处理、图像处理等方面。
本文将针对测绘工程技术专业实操中的常见问题，提出解决思路。
一、仪器设备操作问题1. 定位准确性问题在实操过程中，定位准确性是非常重要的。
如果测量的坐标存在误差，可能会影响后续的数据处理和地图生成。
为了解决这个问题，可以采取以下思路：- 使用在场作业前和作业中使用准备好的控制点。
通过GPS等技术获取准确的坐标，并进行标记，以确保测量的准确性。
- 保持测量仪器的精确校准。
定期检查和校准仪器，确保其测量准确。
- 遵循操作规程。
仪器操作人员应严格按照操作规程进行操作，并及时记录和处理操作中的问题。
2. 仪器故障问题在测绘工程实操中，仪器故障是常见的问题之一。
为了应对仪器故障，可采取以下解决思路：- 仔细阅读仪器使用说明书。
了解仪器的正常使用方法和维护保养措施，以避免不必要的故障。
- 维护保养。
定期保养仪器设备，清洁传感器、检查电池和线缆等，确保仪器处于良好的工作状态。
- 提前备用。
在实操过程中，准备备用设备以备不时之需。
二、数据处理问题1. 数据不准确或缺失问题测绘工程实操中，数据不准确或缺失是常见问题，可能会导致结果的误差。
为了解决这个问题，可以考虑以下思路：- 使用高精度的测量仪器。
选择精度高的测量仪器，可以降低测量误差和数据缺失的概率。
- 采用多种测量方法。
在数据采集过程中，可以综合应用多种测量方法，以提高数据的准确性和完整性。
- 数据验证和纠错。
在数据处理过程中，使用验证算法和纠错方法，检测和修复不准确或缺失的数据。
2. 数据处理效率低问题由于测绘数据的庞大和复杂性，数据处理效率低是常见的问题之一。
为了提高数据处理效率，可以考虑以下解决思路：- 使用专业的数据处理软件。
选择适应测绘工程技术专业需求的数据处理软件，可以提高处理效率。
测绘技术中的地图制图技巧
测绘技术中的地图制图技巧地图是一种能够准确地反映地球表面特征、地理位置和地理关系的图形表达方式。
在现代社会，地图在交通导航、城市规划、资源调查等各个领域起着重要的作用。
而地图的制图技巧则是保证地图准确性和可读性的关键。
本文将探讨测绘技术中地图制图的一些重要技巧。
首先，地图的比例尺选择至关重要。
比例尺是地图上表示地图与实地之间距离关系的比例。
选择合适的比例尺可以使地图既清晰又能体现实际尺寸。
在缩小比例尺时，应注意地图上信息的细节是否能够清晰展示；在放大比例尺时，应注重突出要素的细节和准确性。
在选择比例尺时，还需考虑目标用户的需求，以确保地图在不同尺度下都能提供有用的信息。
其次，地图的符号和标注设计是制图过程中不可忽视的因素。
地图上的符号和标注通过不同的图形、颜色和文字来表达地理要素。
符号的选择和设计应基于地理特征的本质和可视化需求。
比如，山脉可以以等高线或山峰表示，河流可以以蓝色线条或水滴符号表示。
在标注方面，应确保标注清晰易读，字体大小适宜且与地图比例尺相配合，避免文字过于拥挤或重叠，以保证用户能够准确理解地图上的信息。
此外，注重地图的色彩运用和视觉平衡也是地图制图技巧中的重要考虑因素。
合理的色彩运用可以使地图更加吸引人，并有助于传达地理信息。
在选择地图的色彩方案时，需要注意颜色的对比度、饱和度和互补性。
不同颜色的运用应与地图要素相协调，以避免过于花哨或难以辨识的情况发生。
视觉平衡指的是地图中各个要素之间的布局关系和空间占用的平衡。
通过合理的布局和空间利用，可以使地图看起来整洁、清晰，并且能够更加有效地传递信息。
另外，地图投影也是制图过程中需要考虑的一个因素。
地图投影是将三维地球表面投影到二维平面上的过程。
由于地球是一个球体，将其表面展开到平面上必然会导致形状和面积的畸变。
因此，地图制图时需要选择适合特定区域或特定目的的投影方式。
常见的地图投影方式包括等面积投影、等距离投影和等角投影等。
选择合适的投影方式可以最大限度地保持地图的几何形状，并减小形状和面积的畸变程度。
测绘工程技术专业学习教程中的难点知识解读
测绘工程技术专业学习教程中的难点知识解读测绘工程技术专业作为一门涉及地理信息科学、测量学、遥感技术等多学科交叉的学科，具有一定的难度和挑战性。
本文将从测绘工程技术学习教程中的难点知识解读入手，探讨其中的核心问题和解决方法。
一、大地测量与坐标系统在测绘工程技术中，大地测量和坐标系统是最基础也是最关键的内容之一。
学生常常会遇到以下几个难点：1. 大地测量的概念和原理理解难：大地测量是指对地球表面进行测量的一种方法，其基本原理是以地球为椭球体模型进行测量计算。
学生需要理解大地测量的基本概念和原理，如椭球体参数、椭球面坐标等。
解决方法：可以通过查阅相关资料，深入学习大地测量的基本原理和计算方法。
同时，实践中的案例分析和实验操作也是解决该难题的有效途径。
2. 坐标系统的理解和应用难：坐标系统是测绘工程中用于确定地理位置的基础，包括地理坐标系统、投影坐标系统等。
学生需要理解不同坐标系统的特点和应用场景，以及如何进行坐标转换和投影变换等问题。
解决方法：可以通过实例分析和模拟操作，帮助学生深入理解不同坐标系统的特点和应用。
同时，结合实际工程项目，进行坐标转换和投影变换的实践操作，培养学生解决实际问题的能力。
二、地理信息系统（GIS）的原理和应用地理信息系统（GIS）是测绘工程技术中应用广泛的工具和方法，具有复杂的原理和应用场景。
学生常遇到的问题包括：1. GIS的数据结构和数据模型理解难：GIS数据包括空间数据和属性数据，学生需要理解不同的数据结构和数据模型，如向量数据模型和栅格数据模型等。
解决方法：可以通过实际案例和数据分析，帮助学生理解不同的数据结构和数据模型的特点和应用场景，同时结合实际工程项目，进行GIS数据的建模和分析实践。
2. GIS的空间分析和空间插值：GIS具备进行空间分析和空间插值的功能，但学生常常难以理解和应用这些功能。
解决方法：可以通过具体案例和模拟操作，帮助学生理解和应用GIS的空间分析和空间插值功能。
制图与测绘心得体会
制图与测绘心得体会在当代社会，中国制图与测绘已经成为了重要的技术和工作领域。
制图和测绘在中国的发展历史可以追溯到远古时代，现代科技的发展使得中国制图和测绘在技术方面得到了很大的进步和发展。
本文将围绕中国制图与测绘心得体会进行分析和探讨。
谈到中国制图与测绘，我首先想起的是我在大学阶段所学习的测绘课程，这个领域涉及到的内容包括测量、绘制、数据处理、地理信息系统等领域。
在学习过程中，我认识到了制图与测绘是一项复杂的工程，需要了解很多的技术和工艺。
而且，这个领域需要有严谨的思考、认真的态度和精确的数据处理。
通过对测绘技术的研究，我发现中国制图和测绘有很多优点和经验值得借鉴。
首先，中国制图和测绘在技术方面领先于世界，这是由于中国在实践中积累了丰富的经验，特别是在公共工程和城市规划领域。
例如，为了测绘国家的高速铁路线路，中国测绘师们使用了激光遥感技术来完成图像处理。
这样，测绘的速度和精度得到了大幅度提高，同时也大大降低了成本。
其次，中国制图和测绘在应用方面具有广泛的优势。
随着时代的发展，制图和测绘技术已经广泛应用于各种领域，例如，土地规划、智能交通、城市规划等领域。
例如，在交通规划方面，中国制图和测绘可以提供高精度的信息和数据，从而使交通规划更加准确、完善和高效。
此外，在中国，制图和测绘也是建筑领域中一个不可或缺的部分。
在建筑概念设计与方案确定的初步阶段，需要进行测量工作，以便获取正确的地形数据和建筑物的底图。
然后，在建筑设计过程中，需要利用这些数据，制作出建筑的平面图以及各种设计图。
在工程实施过程中，需要对建筑工地进行测量，以确保建筑物的尺寸和位置正确无误。
正是由于中国制图和测绘工程在这个领域的应用得到了广泛的推广，才成为建筑项目中不可或缺的一个组成部分。
总结而言，中国制图与测绘是一个庞大的系统工程，其中包含着丰富的技术和经验。
在我的学习和实践过程中，我发现要在这个领域取得成功需要严谨的态度、周到的计划和工程的精确、高效。
地图的绘画与识图教案反思
地图的绘画与识图教案反思地图是人类认识和探索世界的重要工具，它不仅可以帮助我们找到目的地，还可以帮助我们了解地理环境、人文历史等信息。
因此，对地图的绘画和识图能力的培养是教育中非常重要的一部分。
本文将从地图的绘画和识图教案的角度进行反思，探讨如何更好地帮助学生提高地图绘画和识图的能力。
首先，地图的绘画是一门艺术，它需要一定的技巧和经验。
在教学中，我们应该注重培养学生的观察力和绘画技巧，让他们能够准确地将所见所想表现在纸上。
为了达到这个目的，我们可以设计一些绘画训练的教案，比如让学生观察真实的地理环境，然后尝试用画笔将其表现出来。
这样的训练可以帮助学生提高他们的观察力和绘画技巧，从而更好地绘制地图。
其次，地图的识图能力也是非常重要的。
在现代社会，我们经常需要通过地图来找到目的地，了解地理环境等信息。
因此，学生需要具备一定的地图识图能力。
为了培养学生的地图识图能力，我们可以设计一些识图训练的教案，比如让学生观察地图，找出其中的特定地点或地理要素。
通过这样的训练，学生可以提高他们的地图识图能力，从而更好地应用地图。
除了培养学生的绘画和识图能力，地图的绘画与识图教案还可以帮助学生更好地了解地理知识。
通过绘制地图和识图训练，学生可以更深入地了解地理环境、人文历史等信息。
比如，在绘制地图的过程中，学生需要了解地理要素的位置、分布等信息；在识图训练中，学生需要了解地图上各种符号的含义。
通过这样的教学，学生不仅可以提高他们的绘画和识图能力，还可以更好地了解地理知识。
总之，地图的绘画与识图教案是教育中非常重要的一部分，它可以帮助学生提高他们的绘画和识图能力，同时也可以帮助他们更好地了解地理知识。
因此，在教学中，我们应该注重地图的绘画与识图教案的设计，通过一些绘画和识图训练，帮助学生提高他们的地图绘画和识图能力。
希望未来能够有更多的教育工作者关注地图的绘画与识图教案，为学生提供更好的教学资源。
测绘技术中的地图绘制技巧
测绘技术中的地图绘制技巧地图绘制是测绘技术中的重要一环，它的准确性和可读性直接影响到地图的使用效果和传达信息的效果。
在测绘技术的发展过程中，地图绘制技巧也不断地得到提升和完善。
本文将从地图绘制的基本原则、符号设计、样式选择和应用技巧等方面，探讨一些提高地图绘制质量的技巧和方法。
地图绘制的基本原则是保证地图的准确性和可读性。
首先，准确性是地图绘制的基本要求。
地图绘制必须基于准确的测量数据，确保地理位置和地理特征的准确性。
其次，可读性是地图绘制的核心目标。
地图上的信息应当明确、易读、易懂。
因此，在制作地图时，需要注意标注文字的字体大小、线条的粗细和符号的选择，以确保信息的清晰和易于理解。
符号设计是地图绘制中的一个重要环节。
符号是地图上表示特定对象或现象的图形元素，通过符号的组合，人们可以直观地理解地图所描述的内容。
符号的设计需要根据具体的地理特征和信息进行选择。
例如，在绘制山脉时，可以使用连续的等高线符号，通过等高线密度和间隔的变化，来表现地势的起伏和山脉的形态；在标示湖泊时，可以使用填充符号和蓝色的颜色来表示水体的分布和大小。
绘制符号时，还应注意符号的简洁和表现力，避免过于复杂和混乱。
样式选择是地图绘制中的另一个关键要素。
地图的样式直接影响到地图的整体感觉和信息传达的效果。
在选择地图样式时，需要考虑地图的目的和受众的需求。
例如，在绘制旅游地图时，可以选择鲜明、生动的颜色和图案，以吸引游客的目光；在绘制区域地图时，可以采用层次分明的颜色渐变和简洁的符号，以方便读者从整体上把握地区的分布和关系。
此外，还可以根据不同的地理特征和信息类型，选择不同的样式和颜色，以突出重点和提高信息的传达效果。
除了基本原则、符号设计和样式选择，地图绘制还需要一些具体的应用技巧。
首先，要注意地图的比例尺的选择。
比例尺是衡量地图图面和实际地面之间比例关系的尺度。
不同比例尺的选择，会影响到地图上物体的大小和细节的表现。
因此，在绘制地图之前，需要根据地图的目的和所需表达的信息，选择适合的比例尺。
测绘技术中的三维地图制图方法与实践技巧
测绘技术中的三维地图制图方法与实践技巧在现代社会中，测绘技术扮演着重要的角色，帮助我们更好地认识和理解地球的表面。
其中，三维地图制图方法和实践技巧是测绘领域中一个非常关键的方面。
本文将从不同的角度探讨这一主题，并介绍一些常用的方法和技巧。
第一部分：三维地图制图的原理与意义为了更加准确地呈现地球的表面，传统的二维地图已经不再满足需求。
三维地图制图的方法和技巧可以帮助我们更好地理解和分析地形、建筑物、交通网络等地理现象。
通过将高程、建筑物的高度和其他地理要素纳入考虑，三维地图为我们提供了更丰富的信息，可以帮助我们更好地进行城市规划、环境保护等工作。
第二部分：三维地图制图的方法在制作三维地图时，有几种常用的方法。
第一种是立体交会法，通过获取不同角度的照片或影像，然后通过分析交会点的位置，得出地面和建筑物的高程。
第二种是激光扫描法，这是一种较为高级的方法，通过使用激光扫描仪获取地面和建筑物的点云数据，然后利用这些数据生成三维模型。
第三种是卫星遥感技术，通过卫星获取的遥感数据，可以较为准确地制作三维地图。
这种方法一般适用于较大范围的地理区域。
第三部分：实践技巧在实际应用中，制作三维地图也有一些技巧和注意事项。
首先，数据的准确性至关重要。
在进行测量和数据采集时，需要选择适当的仪器和方法，并进行有效的校正和验证。
其次，数据处理的方法很重要。
在处理数据时，应该采用合适的软件和算法，确保数据的完整性和准确性。
此外，选择合适的可视化方法也是制作三维地图的关键。
需要根据实际需求选择合适的投影方式、颜色和灯光设置，以达到最佳的视觉效果。
第四部分：三维地图在实际应用中的意义与挑战三维地图在实际应用中有着广泛的意义和挑战。
在城市规划和土地管理中，可以用来分析地形和建筑物分布，进行环境评估和道路设计等工作。
在军事领域，三维地图可以帮助军队进行作战规划和军事演练。
然而，三维地图制图也存在一些挑战，如数据获取的成本高、数据处理的复杂性等。
测绘工程技术专业学习教程中的核心知识点剖析
测绘工程技术专业学习教程中的核心知识点剖析测绘工程技术是一门综合性的学科，涉及到地球测量、地图制作、遥感与地理信息系统等多个领域。
对于测绘工程技术专业的学习者来说，了解和掌握该专业的核心知识点是非常重要的。
本文将分析测绘工程技术专业学习教程中的核心知识点，帮助读者全面理解该专业的要点。
一、地图投影与坐标系统地图投影与坐标系统是测绘工程技术中的基础知识点。
地球是一个近似于球体的三维几何体，但为了制作纸面地图和进行测量计算，需要将三维地球表面投影到二维平面上。
地图投影方法有多种，如等经纬度投影、墨卡托投影等。
同时，为了进行地图制作或定位测量，需要使用相应的地理坐标系统，如经纬度坐标系统、UTM坐标系统等。
了解地图投影与坐标系统的原理和应用是测绘工程技术学习的基础。
二、测量与观测方法测量与观测是测绘工程技术中的核心内容。
测量包括地面测量和大地测量两个方面。
地面测量主要包括链测、经纬测、高程测等基本测量方法，通过这些方法可以对地理要素进行精确的测量。
而大地测量是利用大地测量仪器和技术手段对地球形状、重力场、平面和空间位置等进行测量。
观测方法包括全站仪观测、GNSS观测、激光扫描等，通过观测可以获取地物的坐标、形状、高程等数据。
了解不同的测量与观测方法以及其适用范围，对于测绘工程技术的学习者具有重要意义。
三、地理信息系统（GIS）地理信息系统（GIS）是测绘工程技术中十分重要的工具和技术。
GIS是一种地理空间数据管理和分析系统，可以对地理数据进行采集、存储、处理和展示。
它可以将不同类型的数据进行整合，形成多层次、多维度的地理信息数据库，并通过空间分析和模型构建来解决实际问题。
在测绘工程技术中，GIS被广泛应用于土地规划、资源与环境管理、城市规划等方面。
学习和掌握GIS的原理和应用，对于测绘工程技术人员的职业发展具有重要意义。
四、遥感技术遥感技术是利用空间传感器获取地球上大范围区域的信息的一种技术。
通过对遥感影像的解译和分析，可以获取地表覆盖信息、地形高程信息、环境变化信息等。
制图与测绘心得体会
制图与测绘心得体会在学习和实践制图与测绘的过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的体会。
这不仅是一项技能的掌握，更是对耐心、细心和精确性的考验。
制图，就像是在白纸上构建一个精确而有序的世界。
从简单的线条勾勒到复杂的图形组合，每一笔都需要经过深思熟虑。
一开始，我觉得制图只是简单地依照实物画出形状，但随着学习的深入，我才明白其中蕴含着诸多的规则和技巧。
比如，在绘制机械零件图时，尺寸标注的准确性至关重要。
一个微小的误差可能会导致零件在生产过程中的报废，从而造成巨大的损失。
因此，我们必须要对每一个尺寸都进行精确测量和标注，容不得半点马虎。
测绘，则是将现实中的物体转化为图纸上的精确表达。
这需要我们亲自去接触和测量实物，然后通过一系列的计算和绘图，将其完整地呈现出来。
在进行测绘时，工具的选择和使用是非常关键的。
例如，使用游标卡尺测量零件的尺寸时，要确保测量的位置准确无误，读数清晰准确。
而且，对于一些形状不规则的物体，还需要运用特殊的测量方法和技巧，这就需要我们具备灵活的思维和创新的能力。
在实际操作中，我深刻地感受到了耐心和细心的重要性。
有时候，为了测量一个精确的数据，可能需要反复测量多次，以确保结果的准确性。
而且，在绘制图纸的过程中，每一条线的粗细、每一个符号的标注，都需要严格按照标准进行，稍有疏忽就可能导致整个图纸的错误。
记得有一次，我在绘制一张装配图时，因为一个零件的尺寸标注错误，导致整个装配关系出现了问题。
这让我不得不重新检查和修改所有相关的尺寸和标注，耗费了大量的时间和精力。
从那以后，我在绘图时更加小心谨慎，每完成一部分都会仔细检查，以避免类似的错误再次发生。
同时，团队合作在制图与测绘中也发挥着重要的作用。
在一些大型的测绘项目中，往往需要多人分工协作。
有的人负责测量，有的人负责记录数据，有的人负责绘制草图，最后再共同完成正式的图纸。
在这个过程中，良好的沟通和协调是必不可少的。
如果团队成员之间不能有效地交流和配合，就很容易出现重复工作、数据不一致等问题，从而影响整个项目的进度和质量。
测绘技术中的地图制图常见问题解答
测绘技术中的地图制图常见问题解答地图制图是测绘技术中非常重要的一环，它帮助我们准确地描述和呈现地球表面的信息。
然而，在地图制图过程中，常常会遇到一些问题和困扰。
本文将针对这些问题进行解答，帮助读者更好地理解地图制图中的常见问题。
问题一：什么是地图投影，为什么需要进行投影？回答：地球是一个球体，而纸张是一个平面，为了将地球表面的信息呈现在平面上，需要进行地图投影。
地图投影是一种将球体表面投影到平面上的数学变换。
投影有很多种类，每一种投影都会引入一些形状、面积和角度方面的变形。
不同的投影方式适用于不同的地图应用和需求，如造船、航海、航空、空间技术等。
问题二：为什么地图上的国家和地区的形状和大小会有变化？回答：地图上的国家和地区的形状和大小会有变化是由于投影的缘故。
不同的投影方式会引入形状、面积和角度等方面的变形。
其中，面积变形最为常见。
在某些投影中，南极洲显得比实际更大，而非洲则相对较小。
这是因为投影的过程中，无论采用何种方法，无法完美地将球面上的每个点映射到平面上，这就导致了一些形状和大小上的变化。
问题三：如何选择合适的比例尺？回答：比例尺是地图上长度单位与实际距离之间的比例关系。
在选择比例尺时，需要根据地图使用的目的和图纸大小来确定。
如果需要显示较大范围的区域，比例尺应当选择较小的。
如果需要显示较小范围的区域，比例尺应当选择较大的。
比例尺越大，地图上展示的细节就越多，比例尺越小，地图显示的区域范围就越广。
问题四：如何解决地图上的符号和文字重叠问题？回答：地图上的符号和文字重叠是一个常见的问题。
为了解决这个问题，可以采取一些技巧和方法。
例如，可以调整符号和文字的大小，将其缩小或放大，使其彼此之间不重叠。
另外，可以通过调整符号和文字的位置，将其分散开来，避免重叠。
还可以使用不同颜色的符号和文字来区分不同的要素，使其更加清晰可辨。
问题五：如何判断地图上的坐标精确性？回答：地图上的坐标精确性可以通过多种方法来判断。
测绘工程技术专业教师教案优化测绘工程技术教学的教案设计思路
测绘工程技术专业教师教案优化测绘工程技术教学的教案设计思路随着科技的不断发展，教育也在不断改革与创新，教师们需要不断提升自身的教学水平，以适应时代的需求。
本文将探讨如何优化测绘工程技术教学的教案设计思路，使教学更加高效、有针对性、适应学生的学习特点。
一、理清教学目标教案设计的首要任务是理清教学目标，明确教学的核心内容和学生预期能够达到的学习成果。
针对测绘工程技术专业，教师应该根据学科知识的难易程度和学生的水平，制定清晰、具体的教学目标。
例如，通过本节课的学习，学生应该能够掌握仪器的使用方法、测量的基本原理，并能够灵活应用于实际工程中等。
二、确定教学内容在教学内容的选择上，教师应该结合教学目标和学生的实际情况，合理选取相关的知识点和技能。
同时，要注意内容的逻辑性和层次性，将知识点有机地串联起来，形成完整的教学体系。
比如，测绘工程技术的教学内容可以包括测量基础知识、常用仪器的使用方法、地形图的制作与解析等内容。
三、采用多样化的教学方法教学方法的选择是教案设计中的重要环节，应该根据不同的教学目标和内容，灵活运用多种教学方法。
例如，可以结合讲授、实验、案例分析等方式，帮助学生加深对知识的理解和运用。
同时，教师还可以采用互动式教学，鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、设计合理的教学活动教学活动是教案设计的核心内容，通过设计合理的教学活动，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师可以根据不同的教学目标和内容，设计一些案例分析、小组讨论、实际操作等教学活动，将学生主动参与到教学中来，培养学生的实践能力和创新思维。
五、选取适当的教学资源教学资源在教案设计中发挥着重要的作用，可以提供丰富的教学材料和实践案例，促进学生对知识的理解和巩固。
教师可以选取适当的教材、多媒体资料、网络资源等，用于辅助教学。
同时，教师还可以结合实际工程案例和社会实践，为学生提供真实的学习环境和问题情境，帮助学生更好地理解和应用知识。
测绘课程设计思想
测绘课程设计思想一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握测绘学的基本原理和基本方法，能够运用所学知识进行简单的地形测绘和地图制作。
具体目标如下：1.掌握测绘学的基本概念、原理和方法。
2.了解地形测绘的基本流程和地图制作的基本方法。
3.能够使用测绘仪器进行地形测绘。
4.能够运用计算机软件进行地图制作。
情感态度价值观目标：1.培养学生对测绘学科的兴趣和热情。
2.培养学生爱护测量设备、珍惜测量成果的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括测绘学基本原理、地形测绘和地图制作两部分。
具体安排如下：1.测绘学基本原理：包括测绘学的定义、发展历程、基本概念、原理和方法。
2.地形测绘：包括地形测绘的基本流程、测绘仪器的使用、测量数据的采集和处理。
3.地图制作：包括地图制作的基本方法、计算机地图制作软件的使用、地图的阅读和分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于传授测绘学的基本原理和方法。
2.讨论法：用于探讨测绘学中的实际问题和案例。
3.案例分析法：通过分析具体的地形测绘和地图制作案例，使学生更好地理解和掌握知识。
4.实验法：让学生亲自操作测绘仪器，进行地形测绘和地图制作，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的测绘学教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的测绘学参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，辅助教学。
4.实验设备：准备测绘仪器、计算机地图制作软件等实验设备，供学生实践操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
具体安排如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
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2〇17 p9 月____________________________________University Education____________________________________September)2017测绘工程专业专题地图制图教学思考刘琳(安徽农业大学理学院，安徽合肥230036)[摘要]随着互联网+和GIS+的发展，对于专题地图制图的质量和速度的要求日益提高，测绘工程专业开设专题地图制图课程十分必要，并且在课程设置、教学手段、方法和考核方式上都要有专门的考虑。
根据积累的教学经验，阐述测绘工程专业开展专题 地图制图课程的意义以及一些教学心得，旨在与从事相关教学的同行进行交流，共同提高教学水平，并为今后的课程改革打下良好 的基础。
[关键词]专题地图制图；测绘工程;互联网+; GIS+[中图分类号]G642 [文献标识码]A[文章编号]2095-3437(2017)09-0045-03进入21世纪以来，测绘工程专业比以往任何时期 都更注重对于信息技术的要求，以适应以3S技术为特 点的测绘生产的需要，适应以GIS+为引导的智慧生活的 需要。
测绘和GIS技术构成了 GIS+的基础支撑，专题地 图是GIS+的主要图件形式。
在互联网时代，用户可以浏 览到政治、军事、经济及社会生活等各行各业的应用成 果，而这些成果很多是以专题地图的形式呈现的。
专题 地图应用面广，表达手段灵活多样，表达内容丰富，感染 力强，熟练掌握专题地图的成图方法，掌握专题要素表 达方法与技巧，对于测绘工程专业学生适应社会需求，拓宽就业渠道，扩大就业面，具有一定的实际意义。
除专题地图制图课程本身外，安徽农业大学测绘工 程专业开设的与之相关的课程还有：地理信息系统原 理、GIS软件应用与实践、地图学等，这些课程联系密切，相辅相成，构成了一个较为完整的教学体系。
有些院校 的测绘工程专业没有专门开设专题地图制图课程，只是 在地图学课程内，留有少量的学时介绍专题地图的制 作，但是往往学时不多，对于专题地图强调不够，这样教 学效果会大打折扣。
建议适当增加授课时数，将相关理 论、方法全面讲授。
_、专题地图制图与相关课程的关系在上述相关课程中，需要安排好授课顺序并作好内 容衔接。
地图学是其他课程的理论基础。
地图投影理论、地图符号、图形与色彩、注记等的设计思想构成了地图编制的理论依据。
地理信息系统原理课程介绍地理信息 系统的基本思想及解决问题的基本理念，也处在基础地 位，上述两门基础课程要提前开设。
GIS软件应用是多门 课程理论的具体实现。
GIS软件编制者本人充分考虑了 普通地图和专题制图的设计思想，又给用户预留了一定 的设计空间，可以在此基础上进一步体现地图之美。
专 题制图是普通地图学的延伸，是将普通地图学中没有展 开详述的部分内容铺展开来，以更加灵活多样的形式表 达与地理关联的信息。
在数字化成图时代，专题地图制 图离不开地理信息系统这个制图平台，专题制图同时又 是GIS的具体应用。
GIS软件应用课程和专题地图制可 同时开设，找到二者的结合点，让学生既学会GIS制图 的技能，又掌握专题地图的表现形式、制作方法，做到应 用GIS软件编制专题地图的综合效果。
把握这些原则，可以在授课时抓住重点，合理配置时间和精力，优化教 学内容，整合好各科的关系，做好内容衔接。
在当前学时 普遍不足的情况下，这既能够达到各门课程的教学要 求，避免无意义的重复，又能将各门课程有机地串联在 一起，达到融会贯通的效果。
二、采用多种教学方法，开展具有特色的专题地图制图教学(―)灵活采用（种教学方法对于高校教学来说，多媒体教学手段已经获得广泛 应用。
多媒体手段可以在有限的课堂时间内将大量的信[收稿时间]2017-04-20[基金项目]本文受安徽农业大学教研项目《测绘工程专业G I S系列课程设置研究》(201537X M45)资助。
[作者简介]刘琳（1972-)，女，副教授，研究方向：测绘、地理信息系统与遥感图像处理等。
45息传递给学生，极大地丰富了课堂内容、拓宽了学生的 视野，这是原来单一的板书、口述式的教学方式无法比 拟的。
目前的专题地图教学，应该将软件的使用与地图 制作、理论理解融合在一起，一部分内容可以以图片的 形式逐个静态呈现，但是还有一些内容，如色彩的对比、调和等，抽象、晦涩、单纯的静态图片展示耗时、耗力，教 学效果又不够好，类似这样的内容可以直接用软件演示 完成。
在条件不具备的时候，可以将演示过程进行屏幕 录像，或者做成动画形式，嵌人多媒体课件中。
这样直观 形象生动的表达，时间短、效率高，其效果要好于一个个 图片片段和成段文字的讲述。
另外，还要充分利用网络 手段展开教学，将一些难以理解的内容，在教学网站上，以视频、模拟实验等形式展示出来，让学生在课余可以 学习、巩固相关内容，甚至可以人机交互地实现一些操 作。
上述这些手段的综合使用，可以达到事半功倍的教学 效果。
(二）采用具有特）的教学方法1.树立面向结果的教学理念，以结果倒推制图过程这里所谓的结果，就是一门课程能够解决的实际问题，对于专题制图来说，就是最终的地图成果。
在开展教 学时，直接把已经完成的一个图件作为设定目标，要求 学生采取各种手段实现这个目标，也就是要求学生带着 任务去寻求解决方法。
这样能促使学生综合利用书本上 的知识，去主动思考解决问题的办法。
有时要实现这个 既定的目标，会涉及多门课程的知识，这也迫使学生要 学会综合利用多学科知识去解决一个综合的应用问题，这样的效果要比一个个单独罗列的实验要好得多。
例如 要编制某地区综合性地图集、水源保护区范围、交通便 利度等图件会涉及地理信息系统中缓冲区分析、邻近度 分析等应用，这需要学生在理解相关原理的基础上，应 用软件实现相关操作，接下来才是编图工作。
这样一来，学生不但巩固了基础，还学会了应用，即“在应用中学 习，在综合中提高”。
2.结合GIS+理念，充分重视专题地图的应用GIS+是互联网+的一个重要组成部分，是感知技术、互联网技术与大数据结合的成果。
互联网时代为学生提 供了浏览各种各样专题地图的平台，极大地拓宽了学生 的视野。
不管是足不出户的日常衣食住方面的需求，还 是出门远行，都需要相应的专题图提供保障支持。
旅游 地图、天气图等已经变成了生活中的必需品。
不管是电 46视媒体还是网络平台，每天的天气预报都为我们展示了 专题地图的丰富功能。
GIS+是智慧生活的体现，以电子 地图形式呈现的专题地图是GIS+的主要图件形态。
电子地图可以反映事物的发展变化，要想快速、准确地呈 现各种动态变化，制图人员不仅要熟练掌握制图技能，还要做到快速准确、及时有效地发布相关信息。
这些都 对制图者提出了更高的要求。
最近由居住在英国的澳大利亚记者约翰•皮尔格 (John Pilger)拍摄的纪录片《即将到来的对华战争》，以多幅专题地图的形式，向世人展示了美国对华的包围策 略，生动形象地说明了作者要表达的主题。
这是一个用 专题地图表现军事主题的实例，充分证明了好的(专题）图片（图件)效果要好于文字的讲述，也说明了互联网时 代，专题地图无处不在。
专题地图是展示各种成果最直 接、最便捷的方式，是一种可以同时向各个知识层次表 达思想的表现形式。
制作、应用好专题地图，可以极大地 方便人们的工作和生活。
好的专题图令人赏心悦目，不 好的图则无法准确表达作者意图和相应的数值指标，更 不用说让用图者获得美的享受了。
三、密切联系实际,在实践中学习(—)i切与生5、科研的联：本科阶段的学生，一直在接受基础知识学习，对于 专业课程学了什么，可以利用所学知识做什么感到迷 茫。
在当下的大学教学中，理论与实践脱节的现象很普 遍。
适当安排学生参与教师的科研、生产项目，从基础的 编图工作做起，逐步提高学生解决问题的思想意识，将 学生从理论学习的懵懂状态带入实实在在的生产实践，让学生了解可以做些什么工作，进而思考将来还可以运 用这些知识解决什么实际问题，让学生具备初步的科研 精神；动员学生积极参加各种竞赛，如中地数码的全国 高校GIS技能大赛、ESRI中国公司的GIS开发竞赛等，这些赛事搭建了很好的制图平台。
全国高校GIS技能大 赛还提供了丰富的素材，明确了图件类型，学生可以利 用GIS软件制作各种专题地图。
还有一些比赛则不拘一 格，学生可以利用各种网络资源，发挥自己的想象力，并 且不拘泥于某一种软件平台，这样学生可以充分利用各 种不同软件的特点，开阔视野，拓宽知识面，从而提高自 身的应用和研发水平。
(")做<与=>?给A B的衡接测绘工程专业大量的工作是从事外业生产，外业工University Education作的图件成果主要是各种比例尺的普通地图。
学生在接 触了一些外业实验、实习后，往往会弱化对专题制图的 认识，认为制作普通地图才是自己的本职工作。
在这种 环境下，更要注重将传统测绘外业工作与专题地图制图 结合，比较普通地图和专题地图的区别与联系，在一些 具体细节上进行详细分析。
可以让学生尽可能多地浏览 各种各样的专题地图，分析各自的编图特点和技巧，加 深学生对专题地图的理解，让学生认识到专题地图应用 面更广，感染力更强。
好的专题图不再是一幅简单的地 图，而是一件艺术品，可以让人心情愉悦，制作专题地图 的过程就是一个艺术加工的过程。
通过与核心课程及相 关实践的结合，可以拓展本门课的内容，扩展学生思考 问题、解决问题的空间，即“在比较中学习，在对比中提 高”。
四、以考核能力为主的考核方式专题地图制图是一门应用型课程，这门课程的考核 也应该以应用为主。
闭卷形式的考试主要考查学生对课 程基本概念、重点、难点的掌握情况，分值占最终成绩的 40%。
在相关应用考核方式中，最基本的考核方式是在 教师课堂演示过程结束后，不参考任何资料，凭印象记 录实验过程和操作步骤，进一步编写实验、实习总结;让 学生根据自己的兴趣，进一步挖掘实验过程的某一环 节，将自己探究的过程用文字记录下来，培养学生编写 科研报告的能力；对于参加各类比赛的学生，要求把整 个作品的原理、操作、结果等全部形成文字、图像，以专 题报告的形式展示出来；同时对于比赛过程中的一些难 点、热点问题，鼓励学生进行进一步的摸索，尝试着写一 些小的科研论文。
实验实习报告、科研报告、科研论文形 成了应用考核的三个层次，学生的学习主动性不同，提 交成果的规格也不同，在各种类型内部，再根据完整性、科学性和创新性区分成绩档次。
应用考核的分值占最终 成绩的60%。
这样的考核方式有效地避免了靠画重点、死记硬背等速成的考核成绩，客观反映了学生的学习成 果。
同时，这种考核方式能促进学生端正学习态度，让学 生靠积极进取获得好的分数，更重要的是它让学生学到了真正的技能，感受到了实实在在的“获得感”。