让信息飞起来教案

第二节让信息飞起来

课题第二节让信息飞起来课型新授

目标1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。

2.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。

3.了解波在信息传播中的作用。

重点1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。

2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

难点波长、频率和波速的关系

教学模式实验探究

教学结构与教学内容

教学准备：两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等

［一］引入课题：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。［二］进行新课：

一、电磁波谱

1.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？

学生回答熟悉的电磁波，如：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、

无线电波等。

2.你知道电磁波有哪些应用吗？

二、波的特征

1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、

波长和频率呢？

2.介绍频率的单位，推导出：波速=波长×频率

三、可见光的频率范围

1.引导学生观看课本图18－11得出可见光的频率范围。

2. 引导学生计算可见光的波长范围。

3.介绍：在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。

4.频率（υ）

单位时间内振动的次数。

单位：Hz、kHz、MHz

换算关系：1kHz＝103Hz1MHz＝103kHz＝106Hz

5.波长、波速与频率的关系

数学表达式：c＝λυ。

说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。

教学反思

加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；学法指导

1、和老师一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；

2、电磁波的学习是难点，加强对电磁波的三个特征量的理解；

3、养成用所学知识去体验生活中高科技的的良好习惯。