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例2、生活细节描写
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
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三、细微具体（联想、想象）
充分发挥自己的想象 与联想能力，使细节 描写更细腻、更生动、 更传神。
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片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学 校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我， 我知道，这就是父爱。 片段B：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。 一路上，风呼呼的刮着，冰冷的雨点击打在我的脸 上，像刀子割了一样生疼；凛冽的寒风直往领子里 钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见了，一手用力的撑着 雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的 头搂进他温暖的胸怀，“儿子，把腰杆挺直一点 ……再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯 光包裹的爸爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有 您在我身边，我暖和多了！
景物细节描写：
自然环境、 社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节细节、 事件细节
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细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
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你能从下文中总结出 细节描写的方法吗？
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• 班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指 甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。
• 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子
里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙
，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦， 真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
• 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里 抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
• 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的
事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中
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例1、动作细节描写
• 壮汉与淑女： • 他端起碗，拿起筷，夹了菜
放进嘴里，吃起来。 • 她端起碗，拿起筷，夹了菜
放进嘴里，吃起来。
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细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
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典例：我的初中语文老师讲课有一个习惯 性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上 看，令人忍俊不禁。
修改后：当他沉浸在他描述的文学世界里 的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开 始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神 的栖息地，构建着一个新世界，于是我们 也随着老师的目光，追索着他描述的世界 ，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风 流人物，……
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• 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我 本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。
• 这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢氧化 镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过 头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔 向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼 地修理他那双手。
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• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头
只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一 块来，这样过去了七八分钟。
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什么是 细节描写？
人物的细节描写是指抓
住生活中人物的细微而又 具体的情节（细微的举 动 ，表情，语言，动作
和细微心理变化），加以 生动细微的描绘，具体渗 透在对人物，景物或场面 描写只中，它是最生动， 最有表现力的手法。
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人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理 、神态
细节描写
• 于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟 ，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节 拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇 滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《 刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。
• 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。 这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤 顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫 然，定在那里。
听讲，千万别让我不..... 及格啊！”
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线索、证据： 做母亲的让女儿靠着她的右肩，她怕自己不小 心弄醒女儿，怕女儿发现她的右肩疼痛。
资料：1.小心地开皮包、拿纸巾、擦鼻子 2.小心地调整身体的姿势 3.右肩动也不动 4.轻轻地、慢慢地甩着右手
结论：做母亲的一举一动都是为了女儿。 她的举动体现了感人的母爱。
加修饰语
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描写壮汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。
提炼动词
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二、生动新颖（词语、修辞）
• 1、用词以少胜多，乃至一字 传神。 2、运用比喻、拟人、反复等 修辞格，可以增强语言的生 动性。
生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在
麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才
会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！！
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• 细节描写的技巧
• ①典型真实 (细观察、善捕捉) • ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） • ③ 细腻具体（多联想、多想象）
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Baidu Nhomakorabea
一、典型真实
• 细节描写要能抓住典型细节 ，这样才更具有代表性，有 利于突出文章中心，给人 深 刻印象。
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例3、心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿
弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也
不玩电脑，不看电视，不玩手机了。
唉！都有怪我自己，老想着玩电脑，
考试前一天晚上还趁父母不在家偷看
了两个小时的电视。老师啊，发发慈
悲，手下留情，我以后上课一定好好