作文中的细节描写

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作文中的细节描写

教学目标:了解细节描写,学习细节描写方法,学会运用细节描写为文章增色。

教学重点:弄清细节描写的定义,掌握细节描写的方法。教学难点:运用细节描写为文章增色。

教学过程:

一、导入:

二、什么是细节描写?

1.细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一句话等,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说,就是对某些细小而又能很好地表现中心的环节和情节,加以具体描写。

2.细节描写的分类:肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、物品细节、景物细节和场面细节。

三、细节描写的作用。

细节描写在刻画人物形象,连接故事情节,丰富作品内涵等方面具有重要的作用,使文章生动传神、形象感人。

唯有细节将组成作品的价值。——巴尔扎克

恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文学的两个基本条件之一,就可见其之重要了!

四、如何细节描写。

1.方法一:步步追问,形象具体

我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有

多“差”

②.想像延伸、局部描写(略)

范句:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的

衣裤,光脚穿一双草鞋。

2.方法二:运用修辞,画其神韵

“说得非常好!”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干涸的心;更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子,这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师一个微笑。

3.方法三:细化动作,延长过程

父亲坚持要亲自帮我铺床,他慢慢地从楼下抱上来三床被,将两床铺在床板上当垫被,又摸索着将被子沿床边折叠好,再铺上床单,然后将盖被放在上面。做完这一切,他又下楼去找来一个枕头,放在我的床头,把手伸进被窝里捂一会,说道:“这下应该不冷了”,看着父亲忙碌的样子,我想伸手帮忙,他却让我先歇着。

细节描写须遵循的三条原则:a、真实。 b、典型。 c、细致。

五、小试牛刀:

1.她骂他混蛋。

①尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。

②运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、

语言、心理、场景等。

添加“语言描写”她骂他道:“你真是一个混蛋!”添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你,真是一个混蛋!”

添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

添加“场景描写”真是冤家路窄,刚好在操场上两人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子狠狠的骂道:“你真是一个混蛋!”

课堂练习:

他看着重拾进篮子的梨,对我充满了感激。

这个句子叙述简明,但不具体,要使它具体形象,需要清楚以下几个问题:

(1)“这个人”是个什么身份、年龄的人?

(2)“这样一个人”得到帮助时会有什么反应?

(3)“这个人”表示感激时是什么模样的?

(4)“这样的人”一般以什么方式表达感激?

(5)一个乐于助人的人,会怎样面对别人的感激之情?讨论交流,把上述句子扩写成250~300字的片段,

要求描写具体形象、生动感人。

课后练习:

选择身边的老师、同学或者其他的普通人,写一篇文章,题目自拟。

要求:抓住人物的特点,运用细节描写刻画人物,字数在700字左右。

温馨提示:你准备选择写谁?

他(她)有什么特点?

你准备用哪些细节突出他(她)的特点?

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