作文教学细节描写
小学作文教学中细节描写的指导策略
小学作文教学中细节描写的指导策略细节描写是作文中非常重要的一部分，它可以丰富作文的详情，使读者更加真实地感受到作文中所描述的场景或人物。
在小学作文教学中，教师可以采取以下策略来指导学生进行细节描写：一、直接观察法教师可以鼓励学生仔细观察生活中的事物，如动植物、风景等，并让学生写下自己观察到的细节。
当学生观察一只鸟飞翔时，教师可以引导学生关注鸟的羽毛颜色、翅膀的形状、飞行的轨迹等细节。
二、用五官感受法教师可以请学生用五官感受事物，然后表达出来。
当学生品尝到一种新的水果时，教师可以引导学生用味觉来描写水果的味道，用触觉来描写水果的质感等。
三、通过对比法教师可以引导学生通过对比来描写事物。
当学生描述一个房间时，教师可以提出一些问题，如与另一个房间相比，这个房间的大小、颜色、摆设等有何不同，以帮助学生更加具体地描绘出这个房间的细节。
四、感官联想法教师可以帮助学生通过感官联想来丰富细节描写。
当学生描述一个花园时，教师可以鼓励学生用听觉来想象花园中的鸟儿鸣叫声、蝉鸣声等声音，用嗅觉来想象花园中花草的香味等。
五、情感描写法教师可以引导学生用情感来描写事物。
当学生描述一个朋友时，教师可以要求学生用几个形容词来形容这位朋友的性格特点，并用一件事情来说明这个特点。
这样不仅能丰富细节，还能让读者更加了解这个人物。
六、环境细节法教师可以教导学生在作文中加入环境细节，从而更加生动地描绘出场景。
当学生写一篇描述森林的作文时，教师可以引导学生描写森林中的各种植物、树木的形态、颜色等，还可以加入一些自然声音如鸟鸣声、虫鸣声等。
通过以上指导策略，教师可以帮助学生更好地进行细节描写。
教师还应注意激发学生的观察力和想象力，鼓励他们用生动的语言表达细节，使作文更加生动、形象、有趣。
“细节描写”作文教学指导设计教案
“细节描写”作文教学指导设计教案1.1 教学背景1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分，对学生语言表达能力的培养起着关键作用。
1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧，能够使作文更具体、生动、形象。
1.1.3 通过本节课的教学，让学生掌握细节描写的方法和技巧，提高作文水平。
二、知识点讲解2.1 细节描写的概念2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画，使作文更具生动性和真实性。
2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。
2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
3.1.2 让学生进行细节描写的练习，培养学生的细节描写能力。
3.1.3 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进和完善细节描写。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。
4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。
4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写，提高作文水平。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。
5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。
5.1.3 提高学生的作文水平。
六、教学方法6.1 案例分析法6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
6.1.2 学生可以通过对比分析，理解细节描写的重要性和技巧。
6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
七、教学步骤7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。
7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。
7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。
7.2 案例分析7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。
7.2.2 学生分析细节描写的具体运用和作用。
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
作文指导课《细节描写的指导》教学实录
作文指导课《细节描写的指导》教学实录高中记叙文: 《细节描写的指导》教学实录教师点评：精彩课堂教学内容:《细节描写的指导》教学过程:一、激趣引入新课1。
同学们，我们平时看小说、电影电视，经常会看到这样一个场景，作者对于人物的刻画是非常细致的，每一个动作，每一个表情，都描写得细腻逼真，栩栩如生，我们称之为细节描写，好的细节描写能让人物形象更加丰满，好的细节描写能让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
你们看到过吗？ 2。
今天，我们就来欣赏一篇优美的散文，看看它对细节的描写是怎么做的。
3。
板书课题，并简介作者二、精讲点拨，启发想象4。
好，请看大屏幕，请同学们认真观察，找出最能体现作者细心的句子，试着加以分析。
（可以引导学生边读边思考，然后，再回答问题） 5。
好，下面有请同学代表上台谈谈你的理解。
三、自主习作，模拟修改6。
从同学们刚才的发言中，我感觉到了细节描写在散文中起的重要作用。
下面请同学们再去找几处你认为优美的地方，按照老师刚才提示的方法进行修改，一定要注意细节的具体、形象、生动。
7。
刚才同学们谈得很投入，现在就请同学们先交流交流，我将巡回指导，帮助有困难的同学。
8。
现在，我们每人准备一个修改本，边读边修改。
9。
你认为哪里写得好？ 10。
好，请选择最精彩的语句朗读一下。
11。
指名读。
12。
谁愿意把自己最喜欢的语段读给大家听？ 13。
其他同学也来欣赏一下。
四、展示评价，升华理念14。
好，同学们说得都很好。
其实在我们日常的写作练习中，很多作文都用到了这种方法，只是大家没有挖掘出来，而且由于缺少方法的指导，致使我们不能深刻领会细节描写的魅力。
接下来，我们请同学来说说自己的写作体会。
五、当堂检测，巩固延伸15。
下面进行当堂检测，请看大屏幕。
16。
（多媒体出示）六、布置作业，任务驱动17。
当堂训练18。
（多媒体出示）高中记叙文: 《细节描写的指导》教学实录教师点评：精彩课堂教学内容:《细节描写的指导》教学过程:一、激趣引入新课1。
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
老师教导学生学习作文片段细节描写
老师教导学生学习作文片段细节描写老师教导学生学习作文片段细节描写，这可真是个让人头疼的活儿。
你说，写一篇好的文章，得有好的开头、有趣的中间和精彩的结尾，还得有生动的细节描写，让读者看得津津有味。
这可不是一件容易的事情啊！我们来说说开头。
开头要吸引人，让人想继续往下看。
你可以用一句搞笑的话来开场，比如：“昨天我写了一篇作文，结果老师看了之后说：‘你这是什么鬼东西啊？’”或者“我想写一篇关于我家狗狗的作文，结果狗狗看了之后说：‘主人，你是不是想把我卖了啊？’”这样的开头，既能吸引人，又能让人忍俊不禁。
接下来，我们来说说中间。
中间是文章的重点，你要把你想要表达的内容都放在这里面。
你可以先讲一个故事，然后再引出你的主题。
比如：“有一次，我去公园玩，看到一个小男孩在喂鸽子。
他把面包屑撒在地上，鸽子们围着他转啊转的，好像在跳舞一样。
这时，一个小男孩走过来，把面包屑收起来，扔进了垃圾桶。
我问他为什么要这样做，他说：‘这些鸽子天天在这里吃东西，它们的脚都磨出了茧子，走路都不方便了。
’听了这话，我感动得都要流泪了。
从那以后，我再也不乱扔垃圾了。
”这样的中间，既有故事情节，又有深刻的道理，让人读了之后受益匪浅。
我们来说说结尾。
结尾要让人印象深刻，让人回味无穷。
你可以用一句警句来结束全文，比如：“人生就像一场马拉松比赛，只有坚持到最后的人才能获得胜利。
”或者“读书破万卷，下笔如有神。
”这样的结尾，既能给人以启示，又能让人感受到作者的智慧和才华。
写作文是一件需要用心去做的事情。
只有把心用在上面了，才能写出一篇好的文章。
所以呢，同学们一定要认真对待每一次写作文的机会哦！。
作文辅导之细节描写
一、什么是细节描写
细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
它可以是一个动作、一种神态、一句话语、一个物件等，通过细腻的描绘，使读者能够身临其境，感受到描写对象的特点和情感。
二、细节描写的作用
1. 塑造人物形象，展现人物性格、品质和内心世界。
2. 增强作品的真实感和感染力，让读者更容易产生共鸣。
3. 推动情节发展，使故事更加生动有趣。
4. 营造氛围，烘托主题。
三、如何进行细节描写
1. 观察入微仔细观察描写对象，捕捉那些容易被忽略但又能体现特点的细节。
2. 精选细节并非所有观察到的细节都要写进作文，要选择最能表现主题和人物的典型细节。
3. 巧用修辞运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对细节进行描绘，使其更加生动形象。
4. 多种感官结合调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位地感受和描写细节。
5. 精雕细琢用词选用准确、生动、富有表现力的词语，增强细节描写的感染力。
例如：“她的手在颤抖，那微微发颤的手指就像寒风中瑟缩的树枝。
”（运用比喻，生动地表现了她的紧张）
“风呼呼地刮着，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着心中的恐惧。
”（拟人手法，赋予树叶人的情感）
四、细节描写的注意事项
1. 要服务于主题和人物，不能为了细节而细节。
2. 适度描写，避免过于繁琐，导致文章拖沓。
3. 保持真实可信，符合生活逻辑和人物特点。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写教学是一项需要细心呵护的工作，而细节描写则是教学工作中不可或缺的一环。
细节描写可以帮助学生更加真实地感受到作文中的场景和情境，帮助他们提升思维的敏感度和观察力。
下面是我对小学作文教学中细节描写的一些理解和实践经验。
细节描写要符合学生的认知水平。
小学生的认知能力有限，他们对于世界的观察和描述往往还比较简单和片面。
在进行细节描写时，要根据学生的年龄和知识水平选择合适的细节，而不是过于复杂或者抽象的描写。
当学生写一片树林时，我们可以引导他们观察并描写树木的形状、颜色和树叶的姿态，这样能够更直观地给读者传达出整个树林的感觉。
细节描写要注重情感的表达。
作文不仅仅是一种语言表达的工具，更重要的是表达思想和情感。
通过对细节的描述，我们可以帮助学生表达出自己内心的感受和情绪。
当学生写一朵花时，我们可以引导他们感受花的香气、触摸花的花瓣和细腻的触感，这样能够更好地传递出学生内心对于花朵的喜爱和美好。
细节描写要注重与主题的结合。
作文的主题是整篇文章所要表达的核心意思，而细节描写则是主题的延伸和发展。
在进行细节描写时，要考虑细节与主题的关联性和一致性。
当学生写一片田野时，如果主题是快乐和自由，我们可以引导他们描写田野上孩子们奔跑和笑声的细节，这样能够更好地体现出主题的意义。
细节描写要注重语言表达的多样性。
语言表达的多样性可以增加作文的变化和趣味性，让学生写作更富有创造力和想象力。
在进行细节描写时，我们可以鼓励学生使用形容词、动词和比喻等修饰词语，以丰富细节描写的效果。
当学生写一片森林时，我们可以引导他们运用形容词表达出森林的神秘和静谧，运用比喻描绘出树木如那些站立的巨人等等。
细节描写是小学作文教学中的重要环节，它可以增加作文的可读性和感染力，帮助学生更好地表达思想和情感。
教师在进行细节描写的教学时，要根据学生的认知水平选择合适的描写细节，注重情感的表达，注重与主题的结合，同时也要鼓励学生运用多样化的语言表达。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
作文教学细节描写(公开课)杨明清
④
④
例二：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
方法三：运用修辞，画其神韵
例三“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许 的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光， 让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一 汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑 夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是 一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到 了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬 老师一个微笑。
方法四：变换角度，合理想象
例四：眼睛愣愣地看着我，那是什么样的
眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄 ，那是三月里的春风对碧水的温柔，那 是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月 光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与 小草的交谈！
细节描写的方法
方法一：步步追问，形象具体 方法二：细化动作，延长过程 方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：变换角度，合理想象
“爱”是一个永恒的话题，生活中总 有许多细节让我们感动不已，观察下面 几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你 感动最深的细节，写一段话。发挥你的 想象，可恰当地添加动作、表情、神 态、语言、心理和场景等。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动 ，能使用一定的修辞方法和描写方法，100字 左右。
①
②
3 ③ ③
• 添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
添加“场景描写”
老师辅导作文的细节描写
老师辅导作文的细节描写在我的学生生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默。
但有一位老师，在辅导我作文时的那些细节，至今仍深深地印在我的脑海里，每每想起，心中都充满了温暖和感激。
那是一个阳光明媚的午后，教室里弥漫着淡淡的书香和午后特有的慵懒气息。
当时的我，正对着一篇作文抓耳挠腮，毫无头绪。
就在我几乎要放弃的时候，我们的语文老师，李老师，轻轻地走到了我的身边。
李老师是一个中年女性，她总是面带微笑，眼神中透着温和与智慧。
她俯下身来，看了看我面前那一片空白的作文纸，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“怎么啦，小家伙，被这作文难住啦？”我苦着脸点了点头，李老师笑了笑，在我旁边的空位上坐了下来。
“来，咱们一起看看这个题目。
”李老师的声音轻柔而又坚定，仿佛有一种神奇的魔力，能让我瞬间安定下来。
她拿起我的作文本，仔细地读了读题目，“，这题目不错呀，应该有很多可以写的呢。
” 我嘟囔着说：“老师，我就是不知道写啥，感觉没什么难忘的事。
”李老师微微皱了皱眉，思索了片刻说：“怎么会呢？比如说第一次骑自行车，第一次得奖，或者是和小伙伴闹别扭又和好……这些不都是难忘的事吗？”我还是摇了摇头，李老师轻轻叹了口气，然后开始耐心地引导我回忆。
“你想想，暑假的时候，咱们去郊游，那算不算难忘？”我眼睛一亮，好像有点思路了，但又不知道从哪里开始写。
李老师似乎看出了我的心思，说：“别着急，咱们一点点来。
你先跟老师讲讲郊游那天都发生了什么。
”我开始磕磕绊绊地讲述着郊游的经过，李老师听得很认真，时不时地点点头。
当我说到在河边看到一群小鱼游过时，李老师眼睛放光，兴奋地说：“这个细节很好啊，你可以多描写描写小鱼的样子，还有你当时看到它们的心情。
”说着，她拿起笔，在我的本子上写下了一句话：“那群小鱼在清澈的河水中欢快地游着，它们的鳞片在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗璀璨的宝石，我兴奋极了，恨不得立刻跳进水里和它们一起嬉戏。
”“你看，这样一写，是不是就生动多啦？”李老师笑着问我。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写作文是小学语文教学中非常重要的一部分，通过写作，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力、语言表达能力和文字表达能力。
在小学作文教学中，细节描写是非常重要的一个环节，细节描写可以让学生的作文更加生动、具体，提高作文的质量。
那么在小学作文教学中，如何进行细节描写的训练呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、引导学生用五官感知事物在写作中，要想把事物描写得栩栩如生，就需要让学生善于用五官去感知事物。
在平时的语文课上，老师可以带领学生通过五官的感知去描写身边的事物。
让学生闭上眼睛，用手去感知教室里的桌子、椅子，用鼻子去感知教室里的气味，用耳朵去感知教室里的声音，用眼睛去感知教室里的颜色等等。
通过这样的练习，可以让学生更加直观地感知事物，从而写出更加生动、具体的描写。
二、引导学生多观察生活细节在日常生活中，我们身边充满了各种各样的事物，细节描写就是需要学生去观察这些事物的细节。
在写作课上，老师可以引导学生多观察生活中的小细节，比如走在路上时观察树叶的颜色、触摸树皮的质地、闻一闻花香的味道等等。
通过这样的观察，可以让学生更加敏锐地发现生活中的美好，从而写出更加细腻的描写。
三、引导学生用心去感受情感在作文中，细节描写不仅仅是对事物的描写，还包括对情感的描写。
在日常的教学中，老师可以引导学生用心去感受身边事物所带来的情感。
观察一朵花的时候，让学生思考花朵所带来的美好情感；观察一处废墟的时候，让学生思考废墟所带来的沉重情感等等。
通过用心去感受情感，可以让学生的作文更加饱满、生动。
四、引导学生进行多角度思考在细节描写中，多角度思考是非常重要的，可以让学生的描写更加全面、丰富。
在平时的教学中，老师可以引导学生在观察事物的时候，进行多角度的思考。
在观察一朵花的时候，可以从花的外貌、气味、触感、颜色等多个角度去描写；在观察一处风景的时候，可以从远近、高低、大小、形状等多个角度去描写。
通过多角度思考，可以让学生的描写更加细致、全面。
老师教导学生学习作文片段细节描写
老师教导学生学习作文片段细节描写我坐在前排，眼睛瞪得大大的，生怕错过老师说的每一句话。
老师开始讲解的时候，她的声音像春风一样轻柔，把每一个字都说得特别清楚。
她说：“小兔子在森林里走来走去，迷了路。
它看见了许多大树，还看见了一只长着毛茸茸耳朵的小狐狸。
”我的好朋友小明忍不住了，他举手问：“老师，小狐狸是不是很可爱啊？”老师笑了笑，点了点头：“是的，小狐狸非常可爱。
它有一双大大的眼睛，和一条摇摇晃晃的尾巴。
小兔子遇见小狐狸的时候，狐狸正在吃它最喜欢的胡萝卜。
”我在心里想象着那只小狐狸，一定是个吃货，还特别可爱。
老师接着说：“小兔子看到狐狸就停下来，想问狐狸路怎么走。
但是狐狸的嘴里正忙着咀嚼胡萝卜，没听见小兔子在说什么。
”小明又举手问：“老师，那狐狸是不是就像我们在吃东西的时候听不见别人的声音一样？”老师点头说：“对，非常像。
当狐狸吃得津津有味的时候，它真的没法听到别人的话。
小兔子只好自己找路。
”老师讲得特别生动，我的脑袋里全是小兔子和小狐狸的样子。
接下来，老师让我们拿出画纸，画出小兔子迷路的情景。
我用铅笔画了一个大大的森林，森林里有许多高高的树木，还有小兔子在里面四处张望。
老师走到我这儿，看了看我的画，笑着说：“你画得真不错！不过，你的森林里是不是少了一点什么？”我想了想，突然明白过来，赶紧在画里加上了一只正吃胡萝卜的小狐狸。
老师看见了，赞许地点了点头：“很好！现在你的画里有了小狐狸，这样就更能体现出小兔子遇到狐狸的情节了。
”我们接着讨论了小兔子怎么才能找到回家的路。
老师问我们：“如果你是小兔子，你会怎么做呢？”我举手回答：“我会试着记住走过的路，然后慢慢走回去！”老师笑着说：“非常好，记住走过的路确实是很聪明的方法。
不过，小兔子在森林里也可以找到一些明显的标志物，比如一块特别大的石头或者一棵特别高的树。
”最后，老师总结了今天的课文，她说：“同学们，要记住，在写作的时候，细节是非常重要的。
每一个小小的细节都会让我们的故事变得更加生动有趣。
作文教学中的细节描写案例分析
作文教学中的细节描写案例分析
细节描写是文学的基本手法之一，它通常指用充分的细节来描绘一种情景或印象，使读者可以更加清楚地了解主题。
在作文教学中，如何有效地把细节描写引入到学生的文章中，是老师和教师需要考虑的问题。
本文结合一案例来分析细节描写在作文教学中的作用及其注意事项。
案例背景介绍：本案例涉及7年级学生，在写描述文时，没有运用细节描写来表达更深入的描述。
在教师的指导下，学生们开始学习如何运用细节描写来增强文章的表现力。
细节描写的作用：细节描写有助于促进学生表达能力的发展，可以帮助学生建立一个更具真实性和情感质感的文章世界，更好地与读者沟通。
此外，细节描写也可以帮助学生增强文章的清晰度和可读性，使文章更加生动有趣。
在教学中的细节描写：在教学中，老师可以通过拓展学生的观察能力，帮助学生发掘更多的细节，从而让学生写出更加充实，有视觉冲击力的文字。
此外，教师也可以对学生的文章进行深度的编辑，帮助他们扩展情感、增加视觉色彩，让文章更加丰富，吸引读者。
在细节描写中的注意事项：在细节描写中，学生要注意使用生动形象的词语和表达，让文章更有深度，但不要使用太多炫耀性的词汇，以免影响文章的语言表达。
此外，学生也要注意避免拼写、标点和语法错误，保证文章的专业性。
综上所述，细节描写在作文教学中起着重要的作用，有助于促进
学生文字表达能力的发展，帮助学生更好地与读者沟通，但是，教师在使用细节描写时也应该注意及时引导学生正确使用，避免细节描写导致文章内容难以理解和语言失真。
谈作文教学中的细节描写
其实前一个 问题未 必十分突 出。学生 现了北方农民的身份特征 。 鼻 涕后 往 一 般果实 的木莲 ，有臃 肿的根 的何 首
的记忆库里储 存了大量 的信息 ，有学 鞋尖 上抹 ，吃完饭 后用手指 甲剔牙 等 乌 ，像小珊 瑚攒成 的小 球 ，又酸 又甜
过的知识 、生活的经验 、对世界 的观 动作 ，都 非常符合 人物身份 ，表现 了 的覆盘子 ，从 声音 、色 彩 、味道等 不
觉 、视 觉 、味觉 、嗅觉和触 觉等角度
库 ”困难 ，即 不知道有话该 怎样说 的
那么 ，我们如何在 作文教 学中运 观察 。
问题 。结合语文教 学实践 ，虽然学生 用好细节描写这一方法呢？
为 了指 导学生 写好 《记一次课 外
觉得写 作文难有种 种不 同的表现 ，归
《语 文课程标 准 》要 求学生 “养 活动 》 ，我是这样做 的 ：一次命题 ，
的具体 的而不是朦 胧 的笼统的认识 。 拼 命用力 ，终于战胜 了小军 。小 强胜
如果把 一篇作文 比做一棵树 ，那 艺术大师 罗丹说得 好 ： “生活 中不缺 利了。大家 哈哈大笑起 来 。”这里 的
么作文 中的细节描写就 好比树 上的枝 少美 ，缺 少的是发现 美 的眼 睛 。”只 叙 事 ，看 不 出扳 手 腕 比赛 发 展 的过
才能有效地提 高写作 能力 ，成 为语文 气息更 浓 ，更能 感受到细微 之处 的真 心 了江潮 不断 变化 的样 子 ，又留心了
教 师必须面对 并要切实解 决的 问题 。 情实感 。如 《故 乡 》中 ，闰土 教迅哥 江潮发 出 的声 音 ，既观察 了江潮 的气
如 果换一个 角度来思考 ，找出 目前 作 儿捕鸟 ： “我们沙地 上 ，下 了雪 ，我 势变 化 ，还观 察了观潮 人群 的情绪 反
小学作文教学中细节描写的指导策略
小学作文教学中细节描写的指导策略细节描写在作文中起着非常重要的作用，可以丰富文章的内容，使文章更加生动、有趣。
在小学作文教学中，可以采用如下指导策略来帮助学生进行细节描写。
一、培养观察力观察是细节描写的基础，首先要培养学生的观察力。
可以通过激发学生的兴趣、带领学生进行实地观察等方式来提高学生的观察力。
组织学生去校园周围的公园、街道等地方进行观察，然后让学生写下自己观察到的事物，并进行细节描写。
二、多种感官体验细节描写可以通过多种感官来进行，可以引导学生运用自己的五官进行感官体验，并将观察到的细节描写出来。
让学生去触摸树皮、花瓣的质地，让学生去闻香水、草地的气味，让学生去品尝水果、糖果的味道等等。
通过这些感官体验，学生会更加深入地感受到细节，并能够更好地描写出来。
三、使用形象化的语言细节描写要尽量采用形象化的语言，让读者能够通过文字感受到细节的存在。
为了帮助学生使用形象化的语言，可以进行课堂活动，给学生展示一幅图片，然后让他们用形容词、名词等词语来描绘图片中的细节。
这样可以锻炼学生的想象力和表达能力。
四、注意情感表达细节描写不仅可以描绘物体的外貌，还可以描绘事物的气氛、情感等。
在指导学生进行细节描写的时候，要注意引导学生注重情感表达。
可以让学生描述出自己对于事物的感受，以及事物给人带来的各种情感。
这样可以让文章更加真实、感人。
五、多样化的练习在教学中，要设计多样化的练习来让学生进行细节描写的训练。
可以通过观察图片进行细节描写的练习，可以通过观察实物进行细节描写的练习，还可以通过阅读优秀的作文来学习他人的细节描写技巧等等。
通过这些练习，学生会对细节描写有深入的认识，并能够逐渐提高自己的细节描写能力。
六、实际应用细节描写只有在实际应用中才能够真正发挥作用。
在教学中，要让学生将细节描写应用到自己的作文中。
可以提供一些话题，让学生根据话题进行细节描写，并写出一篇有关话题的作文。
通过实际应用，学生会更好地理解和掌握细节描写的技巧。
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。
3.培养学生的观察能力和想象力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：理解细节描写的概念，学会运用细节描写。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示细节描写实例。
2.学生作文素材，用于课堂练习和评价。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师展示一篇学生作文，引导学生关注作文中的细节描写。
2.提问：这篇作文中，哪些地方使用了细节描写？细节描写起到了什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解细节描写的概念、作用和分类。
（三）实例分析1.老师展示几个细节描写的实例，引导学生分析其特点。
1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写练习。
2.老师选取几篇学生的练习作品，进行评价和指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了细节描写，谁能介绍一下细节描写的作用？（二）方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
（三）课堂实践1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写实践。
2.老师选取几篇学生的作品，进行评价和指导。
（四）优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了细节描写，你们觉得细节描写在作文中的重要性如何？（二）作文实践1.学生根据所学知识，完成一篇以细节描写为主的作文。
2.老师对学生的作文进行评价，指导学生如何运用细节描写。
1.学生根据老师的指导，修改自己的作文。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价：通过课堂练习、作文实践和课后作业，了解学生对细节描写的理解和运用情况。
2.学生对教学方法的评价：了解学生对本节课的教学方法是否满意，以便改进教学。
小学作文教学中的细节描写
小学作文教学中的细节描写小学作文教学中，细节描写是非常重要的一环节。
通过细节描写，可以让作文更加生动形象，增强阅读体验，让读者更好地理解作品。
下面就来介绍一下小学作文教学中的细节描写。
一、什么是细节描写细节描写是指通过具体、生动的描绘、写实的叙述，表现出事物的各个细节方面，以此来增强作文形象感和真实感。
细节描写可以涵盖事物的外貌、形态、性状、特征、颜色、声音、气味等方面，还可以体现出事物的情感色彩和内在含义。
二、细节描写的作用1、增强作文的形象感：细节描写可以使笔下所描述的人、事、物跃然纸上，带给读者强烈的视觉感受。
2、增强作文的真实感：通过真实的细节描写，作文的内容更加真实可信，读者会更加认同。
3、丰富作文的意蕴：通过细节描写，可以使作品更加生动形象，让读者能够更好地感受作品所传递的意蕴和信息。
1、注重细节：从人物的神态、动作、面容、穿着、发型等方面切入，用详细的描述，把人物的特征形象化；从环境的气氛、光线、气味、声音、光影、色彩等方面着眼，将环境形象化。
2、形象思维：形象思维是指把抽象的概念通过形象化的方式进行表达。
例如，用“酒糟鼻”来描述一个饮酒过度的人，用“脸颊泛红，神情恍惚”来描写一个喝醉的人。
3、运用比喻：比喻是一种通过把抽象的东西和具体的东西作比较来表达意义的修辞手法。
例如，用“飞过的云朵就像一条条白色的绸带”来形容天空中的云朵。
4、情境交融：细节描写可以通过情境对话、动作来渲染背景，让作品更加生动。
例如，描写一场风雨，可以通过人物的对话、动作来表现出风雨的凶猛和人物的惊恐。
1、通过阅读教学：引导学生阅读经典的优秀作品，带领学生深入体验其中的细节描写，学会采用细节描写来营造情境氛围的能力。
2、通过图片教学：利用图片来激发学生的联想能力，让学生在图片中找到一些细节来描写，培养学生的发散思维和想象能力。
3、通过写作教学：在写作指导中，提醒学生注重细节描写，给予学生一些指导性的写作范例，带领学生彻底学会如何运用细节描写进行作文写作。
小学作文教学中细节描写分析
小学作文教学中细节描写分析前言小学作文教学的主要目标是促进学生的写作能力，让学生能够正确把握文本内容和结构，实现文字表达的能力。
在小学作文教学中，细节描写是其中一个重要的方面。
细节描写的成功与否直接影响作品的品质。
在本篇论文中，将通过对小学作文教学中细节描写的分析，来探讨如何提高小学生的写作能力。
细节描写的定义和特点细节描写指的是作者通过对细节的描述来丰富文章的内容，使文章更具有感染力和生动性。
在小学作文教学中，细节描写不仅局限于充实文本内容，更重要的是它对于培养学生观察能力和语言表达能力有着不可替代的作用。
细节描写的特点主要有以下几点：1.生动形象通过对细节的描写，让读者感受到场景的真实性和丰富性，增强阅读的感觉性。
2.精细入微细节描写的好坏在于细节的处理是否精细入微，能否准确呈现各种细节情况。
3.多种表现手法细节描写的表现手法有多种，如形容词、动词、人物对话、描写人物的表情动作等。
细节描写的教学策略为了使学生能够真正理解和掌握细节描写的重要性，切实提高他们细节描写的水平，小学作文教学中可以采用以下教学策略：1. 实例分析通过分析优秀的作文实例来培养学生观察能力和对于细节描写的掌控能力。
2. 词语替换培养学生的语言能力，让他们学会使用适当的词语进行细节的描写，提高文章的语言水平。
3. 善于观察鼓励学生在日常生活中学会用心观察周围的事物，发现各种细节，这是提高细节描写能力的重要途径。
结语细节描写的重要性在于它的直观性、生动性和语言表达能力的训练。
小学作文教学中，细节描写的教学需要贴近学生的生活，让学生有兴趣去观察、去发现、去描写。
只有在实践中积累和提炼，才能更好地运用细节描写，写出生动、精细、有感染力的文章。
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细节描写的作用
1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克 细节的作用在于给人以真实感，越细致越 容易使人觉得像真的，从而使看了以后的 印象更深刻。
——赵树理
细节描写的方法
方法一：步步追问，形象具体
例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长 得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿 得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
例二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而 好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈 果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
添加细节描写，使其更充分的表达妈妈对 我的关切。
阅读微型小说《敲门》，找出细节描写。
敲
门
① 当局长的隔壁邻居真倒霉。半夜三更，我会 让一些不速之客的敲门声，惊得从床上跳起来。 ② 渐渐地，在众多的敲门者中，我认识了他。 ③ 笃，笃，笃……三年前的一天，天边挂着淡 淡的一钩月牙儿。他第一次来敲门，可怜巴巴 的、怯生生的像个姑娘，瑟缩地站在门外，徘徊 了足足一刻钟，敲门声轻得几乎令人听不出来， 像生怕蹭掉门上的那紫红的漆皮似的，口里一迭 声叫着“李局长”，脸上露出谦恭、羞怯的笑。
“爱”是一个永恒的话题，生活中总 有许多细节让我们感动不已，观察下面 几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你 感动最深的细节，写一段话。发挥你的 想象，可恰当地添加动作、表情、神 态、语言、心理和场景等。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动， 能使用一定的修辞方法和描写方法，100字左 右。
①
米芾（fu）是宋朝著名的大画家。他在涟水做官时， 有一天正走在街上，忽然听到连续的叫卖声：“卖画啊， 谁要买名画，快来买啊……” “卖画？”米芾是个书画迷，每次遇到前代名画，总 是千方百计地想弄到手。米芾来到卖画人面前，说：“拿 来瞧瞧。”他从卖画人手中接过画卷，抖开一看，不禁愣 住了。原来这是唐代著名画家戴嵩的《牛图》啊！他说： “好吧，先借给我鉴赏几天，若是真品，我就想法买下 来。” 卖画人知道米芾是涟水的大官，虽不情愿，也只好答 应了。
②
3 ③ ③
④Leabharlann 米芾回到衙里，细细鉴赏一番，越看越爱，但画的 价钱高，他付不起，便临摹了一幅。米芾临摹技术相当 高明，他临摹出的画连行家也分不出真假。当卖画人来 要画时，米芾便把自己临摹的那张给了人家。他把《牛 图》的真品挂在床头，坐卧赏玩不倦。 可第二天，卖画人却找上门来了，说：“请把真品 还我。”米芾大吃一惊，问道：“你是怎么分辨出来的 呢？” “这真品上的牛眼睛里隐隐约约能看到牧童的影 子。”卖画人指着摹本说：“这幅摹本像极了，可以乱 真，但牛眼睛里没有童子影。”米芾听罢，这才叫苦不 迭，羞愧难当，只好把真品还给人家。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（37）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
方法四：变换角度，联想想象
例四：当他沉浸在他描述的文学世界里的时候, 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板 ，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一 个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着 他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文， 阅尽风流人物，…… 例五：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知 何时再能与他相见！
例三“说得非常好！” 老师向我递过一个赞 许的眼神。我回敬老师一个微笑。
方法三：运用修辞，画其神韵
例三“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许 的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光， 让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一 汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑 夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是 一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到 了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬 老师一个微笑。
方法二：细化动作，延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
④ 咚，咚，咚……银白的月牙儿成了半圆，他 又来敲门。“李局长”改成“老局长”了，亲亲 热热地，手里提着一网袋名酒和高级香烟，好像 他们在枪林弹雨中共事过几十年。 ⑤ 砰，砰，砰……“老李在家吗？”今夜，低 低的嗓音突然变得清脆圆亮，听说他快要接替老 局长的位置了。金黄的圆月把清辉洒在他喜气洋 洋的脸上，昔日的谦恭和羞怯早已无影无踪…… ⑥ 老局长终于退居二线，月下敲门声渐稀少。 最近，他的影儿也不见了。不过，我总算可以睡 个好觉了。
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样 子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要 失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于 是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！”（180）
牛眼睛里藏秘密
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
细节描写
什么是细节？
细节就是细小的环节或情节。
什么是细节描写？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表 现力的细小事物、人物的某些细微的举 止行动，以及景物片断等的具体细腻的 描写。
细节描写的类型
外貌、语言、动作、 人物细节描写： 神态、心理
自然环境、社会环境、 细节描写 景物细节描写： 动物、静物 的分类 生活细节描写：情节、事件的细节 描写
细节描写的方法
方法一：步步追问，形象具体 方法二：细化动作，延长过程 方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：变换角度，联想想象
细节描写须遵循的三 条原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
实战演练
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。