作文中细节描写

第四次写作：

妈妈那是怎样的背影啊！我曾在史 铁生的《我与地坛》中见过，那母亲的 背影里是一种无言的祈祷；我曾在三毛 的《背影》中见过，那母亲的背影里是 一种为儿子减轻负担的奉献；我曾在毕 淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的 背影里是一种不能割舍的珍爱！”
知识总结
1、添加典型细节
2、细节的立体化 3、类比联想
第三次写作：

妈妈啊，怎能忘记，几回回，您用瘦弱的肩膀 把我高高地托起，在弯曲的山涧溪水边奔跑嬉戏？ 怎能忘记，为了养育我，您在暑天里耕作于农田间， 掰苞米，拾红椒，归来时您是满身的泥土，满脸的 汗水，龟裂的手掌间藏着多少的勤劳和艰辛？怎能 忘记，在我远去求学的那天早晨，您不顾屋外的风 狂雨骤，陪着我深一脚浅一脚地奔向车站？怎能忘 记，我放假归家时，您憔悴而欣喜的面容？妈妈啊， 我亲爱的妈妈！


教法：采用情境创设法、下水示范
法。 学法：情景体验法、自主合作探究 法、比较鉴赏法和实践创造法。 教学手段：用多媒体设置情景激发 学生的写作欲望。
六、教学流程 ：
深情导入——下水示范—
—小试牛刀———学生总 结———布置作业
2010年高考语文考纲
写作部分: 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级 D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范①，标点正确（每一个错别字扣1分，重复的不 计。）
丰富细节
人生感悟：
1、感恩
2、学会爱 3、在感恩和爱中进取
第一次写作：
“前阵子我孩子满四个月，能加 辅食了，我妈从老家坐了四个多小 时车给我儿子送土鸡蛋，过了几天 一定要回去。我送妈去赶车，车来 了，妈拎着布包跑过去，望着妈瘦 弱的背影我双眼模糊了。”
第二次写作
前阵子我孩子满四个月，能加辅食了，我 妈从老家坐了四个多小时车给我儿子送土鸡蛋， 过了几天一定要回去。我送妈去赶车，记得那 几天很热，我去给她买瓶水喝，回来时，远远 地隐约看到妈正急急地往嘴里送什么东西，正 好车来了，妈拎着布包跑过去，阳光下，我看 到了地下留有一个药口袋------晕车丸，望着妈 瘦弱的背影我双眼模糊了。
二、学情分析：

学生大多不具备敏锐的观察 感受力，没有细节意识。
三、学习目标：


1、知识与能力目标：学习细节衬情的方 法；使真情在细节中流淌。 2、思想目标：体验真情，学会感恩，学 会爱，在感恩和爱中获得进取的力量。
四、学习重点、Leabharlann Baidu点：

掌握细节衬情的写作方 法。
五、教法、学法、教学手段：
让真情在细节中流淌
周会林
一、选题思路：



在大多数高考作文格式化模式的影 响下，学生作文往往是无病呻吟、空喊 口号；格式化作文影响下的学生更是缺 乏感动力、缺乏创造力。 人们常说授之以“鱼”不如授之以 “渔”，而我的观点是授之以“欲”。 本课时选择“细节描写”进行指导， 一课一得，放得开,收得拢，可操作性也 比较强。