四年级上册第八单元课件第一课时
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青岛版(六三制)四年级数学上册第八单元《条形统计图》课件
11
10
9 8
涂一个格子表示一个人。
7
6
5
横轴表示尺码
4
3
2
1
0
135及
140
145
150
155 160及160 特体
尺码
135以下
以上
探索新知
课件PPT
想一想：
（1）在上面的统计活动中，你是如何收集和整理数据的？ 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录
单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。
亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋洲 州别
承办奥运会届数 最多的是欧洲，最少 的是大洋洲。
从统计图中你能得到哪 些信息？
学以致用
课件PPT
5、 下表是四（1）班同学最喜欢的一种早餐统计表。 请选一个条形图把统计结果表示出来。
最喜欢的早餐 人数
牛奶 6
豆浆 12
粥 24
学以致用
人数
课件PPT
牛奶 豆浆 粥 早餐
典题精讲
课件PPT
相隔时间（年）
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
美国 法国 英国 苏联 中国 国家
2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时
间分别是多少？ 美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。
易错提醒
数量/人 20 18 16 14 12 10 8 6
4 2 0
140
145
150
155
160及 160以上
特体
人数
探索新知
人数(人)
课件PPT
描述数据
用统计图表示。 分析数据 作出判断。
全班校服尺码情况统计图
四年级上册语文第八单元口语交际：讲历史人物故事课件(共13张PPT)
____________________________
看图，写出故事的名称。
_____________ _____________ _____________ _____________
小组轮流讲一个自己喜欢的历史人 物故事。 提示：
（1）适度介绍人物背景。 （2）适当添加自己想象。 （3）细致描画人物形象。
第八单元口语交际： 讲历史人物故事
日期：20XX.01.01
主讲老师：
在这一单元的学习中，我们接触到了许多形象鲜明的人物，大家能用 恰当的词语来形容人物，说出人物的特点吗？
（ ）的王戎 （ ）的西门豹
其实，同学们平时通过读书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看电影、看电视、看戏剧，听故事
和评书，也了解了许多历史故事，如匡衡凿壁借光、刘备三顾茅 庐、曹冲称象……这些生动有趣的故事，给人智慧和启发，一直
主要情节：东汉末年，汉朝宗亲刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮对刘备分析 了天下形势。
讲述清楚、完整，表达流 畅。☆ 语气、语速恰当。☆ 动作、表情自然。☆ 恰当使用卡片。☆ 能作必要的补充说明。☆
每一段历史都是一个时代的见证，每一 位历史人物都是时代的创造者，他们高 贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人 们的精神财富。愿我们都能牢记历史，
1.小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸 引人、最有创意。 2.班级举行“历史人物故事推举会”。 （1）评选流程。 先在组内互相说一说，再评一评。 组内推选一名代表，然后进行全班汇报。 汇报者改进讲述的内容。 组内交流，开展第二次评价。 （2）评选标准。 注意叙述的顺序，声音要嘹亮。 尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。 3.谁是故事大王，让我用热烈的掌声，对他表示祝愿。
流传至今。谁来说说你还知道哪些历史人物故事呢？
看图，写出故事的名称。
_____________ _____________ _____________ _____________
小组轮流讲一个自己喜欢的历史人 物故事。 提示：
（1）适度介绍人物背景。 （2）适当添加自己想象。 （3）细致描画人物形象。
第八单元口语交际： 讲历史人物故事
日期：20XX.01.01
主讲老师：
在这一单元的学习中，我们接触到了许多形象鲜明的人物，大家能用 恰当的词语来形容人物，说出人物的特点吗？
（ ）的王戎 （ ）的西门豹
其实，同学们平时通过读书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看电影、看电视、看戏剧，听故事
和评书，也了解了许多历史故事，如匡衡凿壁借光、刘备三顾茅 庐、曹冲称象……这些生动有趣的故事，给人智慧和启发，一直
主要情节：东汉末年，汉朝宗亲刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮对刘备分析 了天下形势。
讲述清楚、完整，表达流 畅。☆ 语气、语速恰当。☆ 动作、表情自然。☆ 恰当使用卡片。☆ 能作必要的补充说明。☆
每一段历史都是一个时代的见证，每一 位历史人物都是时代的创造者，他们高 贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人 们的精神财富。愿我们都能牢记历史，
1.小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸 引人、最有创意。 2.班级举行“历史人物故事推举会”。 （1）评选流程。 先在组内互相说一说，再评一评。 组内推选一名代表，然后进行全班汇报。 汇报者改进讲述的内容。 组内交流，开展第二次评价。 （2）评选标准。 注意叙述的顺序，声音要嘹亮。 尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。 3.谁是故事大王，让我用热烈的掌声，对他表示祝愿。
流传至今。谁来说说你还知道哪些历史人物故事呢？
四年级上册数学课件 第八单元1课时 苏教版
线段可以度量，那么线段的长度是有限长的还是无 限长的?
有限长
谁能说一说线段有哪些特征?
认识射线 这个城市美不美?你觉得它美在哪里?
这些灯光是哪儿来的?
追光灯打出的灯光向某一个方向无限延伸， 使这个城市的夜景更加美丽、迷人。
将线段的一端无限延长，就可以得到类似灯光的 图形，叫射线。
射线是怎样得到的?射线的另一端可以继续延长吗?它的长度 可以确定吗?说明了射线是有限长还是无限长?
量一量线段AB的长度，即点A到点B的距离。
三、巩固练习 练一练
线段：④⑤
射线：①⑥
直线：⑦
2.在纸上任意画两个点，量出他们之间的距离
认识直线、射线、线段的特征
图形 线段 射线 直线
端点个 延 长
一端延 长 两端 延长
可否度 量
有限长
无限 长 无限长
直线、射线、线段之间的联系：它们都是________(选填“弯”
无限长
把射线和线段比一比，它有什么特点?
直的，只有一个端点
手电筒、太阳的光线都可以看成是射线 用直尺或三角板画射线
先点一个端点，再沿着直尺的一边画射线。
谁能说一说，射线有哪些特点?
认识直线
把线段两端无限延长，就得到一条直线 把直线和射线、线段比一比，直线有哪些特点?
直的，没有端点，无限长
用直尺或三角板可以画直线，画时要先点一点吗?为什么?直 线可以度量吗?为什么?
认识线段、射线与直线之间的关系
直线是怎样得到的? 线段和直线有什么关系?
线段是直线的一部分
谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点 ?
在黑板上点两点A、B
用折线、弧线、线段将两点连接起来，问：哪条线最短？
西师大版小学数学四年级上册第八单元第一课《不确定现象》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第八单元 第一课《 不确定现象 》。本节课主要内容是 让学生认识条形统计图，在 认识的过程中了解条形统计图的特点；清楚事物比较直观，就安排非常生 动、直观的教学活动，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。 在这节课中，可以看到整节课学生几乎一直都是在玩，玩的非常开心，在 玩中不断的发现，不断的思考，虽然老师没有更多的讲授，但是对知识的 理解和本节课的教学目标却都到达了。
A.可能 B.一定 C.不可能
3.例:抛硬币。
分析与解答:硬币落地后哪一面朝上是不能确定的,类似这样不能事 先确定的事都是不确定现象。
4.通过预习我知道了:“一定”和“不可能”都是( )现象,可能是( ) 现象。
5.预习后我还知道:摸球游戏中,袋中有几种球,这几种球都( )被摸到,袋 中没有哪种球,这种球就( )被摸到,袋中只有一种球,这种球( )被摸
2、探究确定现象 出示例3，摸彩球。 展示盒子里的球——全是红球，另一个全是白球。学生可分组摸球 后，记录摸球后的结果。
师和学生交流：当盒子里全是红球时，小虎从里面任意摸出一个， 结果怎样呢？
预设：学是白球时，小猫从里面任意摸出一个， 结果怎样呢？
在活动中培养学生初步的判断和推理能力。
四、说教学重难点
【教学重点】
让学生经历探索过程，初步体验事件产生的可能性。
【教学难点】：
能用“一定”“可能”“不可能”来描述、生活中的一些 事情。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，让学生谈谈自己的收获，体现了一 种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自 己内在的东西。
部编人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件
要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达 一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时， 就可以认为他达到了“以情动人”。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此 时真实的心理，为后文埋下伏 笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像 压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被 人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个 一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变 成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得 细致入微，把“我”考试成绩 不好时自责、害怕的心理写得 非常真实。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此 时真实的心理，为后文埋下伏 笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像 压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被 人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个 一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变 成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得 细致入微，把“我”考试成绩 不好时自责、害怕的心理写得 非常真实。
人教版四年级数学上册第八单元《数学广角-优化》课件
想一想：要先做什么再 做什么最后做什么？
要烧水，必须先 洗水壶，接水。
这个过程可以 用图来表示。
洗水壶
接水
烧水
……
怎样安排比较合理并且省 时间？和同学讨论一下。
方案1：
洗水壶 1分钟
接水 1分钟
烧水 8分钟
洗茶杯 2分钟
沏茶 1分钟
找茶叶 1分钟
用时：1＋1＋8＋2 ＋1 ＋1 ＝14（分）
人教版四年级数学上册
第八单元 数学广角-优化
第1课时《优化1：沏茶问题》
早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻 广播需要15分钟。
你认为怎样安排这两 项活动最省时间？
收听新闻广播的同时吃早 饭，这样安排最省时间。
【课本P104页 例1】
小明，帮妈妈烧壶 水，给李阿姨沏茶。
怎样才能尽快让 客人喝上茶？
3 如果烙饼的张数是单数，可以先两张两张地烙，直到剩
下3张，按“烙3张饼”的最优方案去烙，最节省时间。
1. 照例2的方法，如果要烙100 张饼，最少需要多长时间？
100是双数，可以两张两张地烙最省时间， 100张里面有50个2张，烙2张需要6分钟， 那么50个2张就需要50×6=300（分钟）
2.一种电脑小游戏，玩1局要5分钟，可以单人玩，也可以 双人玩。小东和爸爸、妈妈一起玩，每人玩两局，至少需 要多少分钟？【课本P105页 “做一做” 第2题】
第二场 中等马 中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
第三场 下等马 下等马 中等马 下等马 上等马 中等马 上等马
获胜方
齐王 齐王 齐王 齐王 田忌 齐王
一仔共细有观6察种这策张 略表，格只，有你1发种现 田了忌什获么胜？。
【优选】四年级上册数学课件-第八单元第1课时 合理安排时间∣人教新课标(2014秋) (共26张PPT)
龙龙跟妈妈学烙饼，这天他要用 平底锅烙6张饼，这只锅每次只能放4张 饼，烙熟一张饼要用4分钟(正反两面各 用2分钟)。他怎样才能尽快把饼烙呢？
15
【例3】小丽用的烤面包架一次只能放 两片面包，烤一个面包需要2分钟(假 定正、反面各需要1分钟)。她每天早 上要吃三片面包，最少要烤多长时间?
16
【解题点拨】从题上知道烤面包架一次只能放 2片面包，每面都要1分钟，烤3片面包，就要 烤6面，只有让架子上每次都烤两片面包(也就 是两面)，这样才最省时。 【规范解答】
12
(2)烙4张饼的最优方案：每次同时烙两张， 正反共需3×2=6(分钟)，烙4张饼共需 6×2=12(分钟)，即3×4=12（分钟）。
烙5张饼的最优方案：先同时烙2张(用时6分 钟)，再烙3张饼(用时9分钟)，烙5张共需要 6+9=15(分钟)，即3×5=15（分钟）。
烙6张饼的最优方案：每次同时烙两张，正、 反共需6分钟，烙6张饼共需6×3=18(钟)。
20
【解题点拨】小明妈妈要做三件事：取牛奶、热 牛奶和洗杯子，而取牛奶必须先做，热牛奶的同 时可以洗3个杯子。 【规范解答】小明妈妈热牛奶的过程可用图示说 明：
21
☆动脑练一练
星期天，玲玲要完成下列家务活： 整理房间20分钟，拖地5分钟，用洗衣机 洗衣服30分钟，晾衣服5分钟。玲玲最少 用多少分钟才能完成这些家务活?
(1)烙3张饼，可以一张一张地烙，还可以先同 时烙两张饼，再烙第三张饼，或者先烙一张饼， 再同时烙两张饼；第三种方法是争取让锅中每次 烙两张饼，先烙1、2号饼的正面，接着烙l号饼的 反面和3号饼的正面，最后烙2、3号饼的反面。
(2)找出“烙3张饼”的最优方案，通过最优方 11
案得到启示：只要保证每次都在锅中放两张饼， 就能最节省时间。 【规范解答】(1)先烙1号和2号饼的正面(用时3 分钟)；接着取出2号饼，将1号饼翻个面，同时 放入3号饼，烙l号饼的反面和3号饼的正面(用 时3分钟)；最后取出1号饼(已熟)，将3号饼翻 个面，同时放入2号饼，烙2号饼和3号饼的反面 (用时3分钟)。这样烙3张饼只需3×3=9(分钟)。
15
【例3】小丽用的烤面包架一次只能放 两片面包，烤一个面包需要2分钟(假 定正、反面各需要1分钟)。她每天早 上要吃三片面包，最少要烤多长时间?
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【解题点拨】从题上知道烤面包架一次只能放 2片面包，每面都要1分钟，烤3片面包，就要 烤6面，只有让架子上每次都烤两片面包(也就 是两面)，这样才最省时。 【规范解答】
12
(2)烙4张饼的最优方案：每次同时烙两张， 正反共需3×2=6(分钟)，烙4张饼共需 6×2=12(分钟)，即3×4=12（分钟）。
烙5张饼的最优方案：先同时烙2张(用时6分 钟)，再烙3张饼(用时9分钟)，烙5张共需要 6+9=15(分钟)，即3×5=15（分钟）。
烙6张饼的最优方案：每次同时烙两张，正、 反共需6分钟，烙6张饼共需6×3=18(钟)。
20
【解题点拨】小明妈妈要做三件事：取牛奶、热 牛奶和洗杯子，而取牛奶必须先做，热牛奶的同 时可以洗3个杯子。 【规范解答】小明妈妈热牛奶的过程可用图示说 明：
21
☆动脑练一练
星期天，玲玲要完成下列家务活： 整理房间20分钟，拖地5分钟，用洗衣机 洗衣服30分钟，晾衣服5分钟。玲玲最少 用多少分钟才能完成这些家务活?
(1)烙3张饼，可以一张一张地烙，还可以先同 时烙两张饼，再烙第三张饼，或者先烙一张饼， 再同时烙两张饼；第三种方法是争取让锅中每次 烙两张饼，先烙1、2号饼的正面，接着烙l号饼的 反面和3号饼的正面，最后烙2、3号饼的反面。
(2)找出“烙3张饼”的最优方案，通过最优方 11
案得到启示：只要保证每次都在锅中放两张饼， 就能最节省时间。 【规范解答】(1)先烙1号和2号饼的正面(用时3 分钟)；接着取出2号饼，将1号饼翻个面，同时 放入3号饼，烙l号饼的反面和3号饼的正面(用 时3分钟)；最后取出1号饼(已熟)，将3号饼翻 个面，同时放入2号饼，烙2号饼和3号饼的反面 (用时3分钟)。这样烙3张饼只需3×3=9(分钟)。
统编版语文四年级上册第八单元《语文园地八》课件
④那人道：“当官的难道不应该听听百姓的呼声 吗？”听那人这么一说，县太爷皱起眉头想了想，便问： “你是谁？”那人说：“我姓白，白居易就是我。”县 太爷一听， 忙打躬作揖 ，把白居易请进衙门。
⑤原来白居易被任命为杭州刺史，他为了察访民 情，没穿官服就到衙门里来了！
⑥白居易一上任，第二天就放了西湖水。百姓们 望着湖水哗哗地流进自己的农田，个个欢天喜地。
·蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
本句采用间接陈述，较简洁。
这个句子写出了人物长途跋涉的具体情形。
·文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一 座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
·文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
本句压缩语段，使内容简洁。
总结
每组两个句子的意思相同，第一个句 子具体生动，第二个句子简洁明了。所以 根据习作或说话的需要，我们有时候也需 要长话短说。
上面这些汉字是熟字加上偏旁组成的生字， 这些生字读音和熟字相同或相近，我们可以利 用熟字来识记生字。
交流生字的识记方法。
“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”。 “建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。
给熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字。
冈—刚（刚才）岗（站岗） 建—健（健康）毽（毽子） 宗—粽（粽子）踪（跟踪） 专—转（转动）传（传说） 羊—详（详细）痒（抓痒） 广—扩（扩大）旷（旷课）
日积月累
朗读链接
积累词语
读准字音。
前鼻音
读准韵母 前鼻音
眉清目秀 相貌堂堂 容光焕发
亭亭玉立 威风凛凛 鹤发童颜
明眸皓齿 膀大腰圆 慈眉善目
文质彬彬 短小精悍 老态龙钟
理解成语的意思，并造句。
眉清目秀：形容容貌俊秀。 造句：这孩子长得眉清目秀,真惹人爱。
⑤原来白居易被任命为杭州刺史，他为了察访民 情，没穿官服就到衙门里来了！
⑥白居易一上任，第二天就放了西湖水。百姓们 望着湖水哗哗地流进自己的农田，个个欢天喜地。
·蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
本句采用间接陈述，较简洁。
这个句子写出了人物长途跋涉的具体情形。
·文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一 座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
·文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
本句压缩语段，使内容简洁。
总结
每组两个句子的意思相同，第一个句 子具体生动，第二个句子简洁明了。所以 根据习作或说话的需要，我们有时候也需 要长话短说。
上面这些汉字是熟字加上偏旁组成的生字， 这些生字读音和熟字相同或相近，我们可以利 用熟字来识记生字。
交流生字的识记方法。
“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”。 “建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。
给熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字。
冈—刚（刚才）岗（站岗） 建—健（健康）毽（毽子） 宗—粽（粽子）踪（跟踪） 专—转（转动）传（传说） 羊—详（详细）痒（抓痒） 广—扩（扩大）旷（旷课）
日积月累
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读准字音。
前鼻音
读准韵母 前鼻音
眉清目秀 相貌堂堂 容光焕发
亭亭玉立 威风凛凛 鹤发童颜
明眸皓齿 膀大腰圆 慈眉善目
文质彬彬 短小精悍 老态龙钟
理解成语的意思，并造句。
眉清目秀：形容容貌俊秀。 造句：这孩子长得眉清目秀,真惹人爱。
人教版四年级数学上册第八单元第1课时《沏茶问题》教学课件
洗茶杯2分钟
1＋1＋8＋1＝11（分钟）
小组讨论:为什么方案三所用的时间较少？你发现了什么?
方案三
洗水壶 1分钟
接水 1分钟
烧水8分钟
沏茶 1分钟
找茶叶1分钟
同时进行,节省时间。
洗茶杯2分钟
1＋1＋8＋1＝11（分钟）
小组讨论:你能用流程图把做事的先后顺序表示出来吗?
流程图： 洗水壶
1分钟
接水 1分钟
拖地
10分钟
短需要多少分钟？ 洗衣服的同时拖地、擦窗
户、擦桌子，最后晾衣服。
擦窗户 擦桌子
10分钟 5分钟
30＋5＝35(分钟)
洗衣机洗衣服 30分钟
答：最短需要35分钟。
晾衣服 5分钟
5．周日，爸爸开车带妈妈和图图一起从家外出办事 。妈妈带图图去公园和超市， 爸爸去健身房。 上面是他们的行走路 线和所用时间，他们 15＋11＋60＋11＋3＋3 办完这些事回到家， ＋15＝118(分钟) 至少需要多长时间？ 答：至少需要118分钟。
1.思考完成一项工作要做哪些事情； 2.分析做每件事情各需要多长时间； 3.合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做 什么，哪些事情可以同时做。
8 数学广角——优化
沏茶问题
习题
教材习题
1.爸爸开车和妈妈一起从家外出办事。爸爸要去办公
室取资料，妈妈要去商场购物。ห้องสมุดไป่ตู้
上面是他们的行走路线和搜用时间。他们办完这些 事回到家，至少需要多长时间？
(2)算一算，妈妈做晚饭至少要用多长时间？
2＋18＝20(分钟) 答：至少要用20分钟。
2．乐乐每天早上要做这几件事： 起床穿衣 刷牙洗脸 听英语 吃早餐
6分钟 4分钟 10分钟 8分钟 怎样安排才能最节省时间？最少需 要多少分钟？(请画图表示出来)
统编版人教版部编版四年级语文上册第八单元教学课件
学习目标
1 掌握本课生字，理解本课文言词汇，积累常 见的文言词语。
2 结合注释，理解课文的意思，明白“树在道 边而多子，此必苦李”的原因。
3 养成仔细观察，善于思考的习惯，学会根据 有关现象进行推理判断，避免不必要的错误 。
知识链接
《世说新语》
南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋刘义 庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是 记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。是中 国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最 早的一部文言志人小说集。
最后又以巫婆和官绅头子还没有回来为由，提出 再让人去催的想法，但是又故意说“再等一会儿”， 给剩余官绅造成心理压力，震慑剩余官绅。这样，不 仅除掉了始作俑者，还制服了当地的官绅，也达到了 破除迷信和教育老百姓的目的。
（5）西门豹不直接拆穿官绅和巫婆的谎言，而 是去河边顺着巫婆和官绅的安排来演了一出戏，解 决掉了巫婆和官绅头子，制服了剩余官绅，这种方 法可以用哪些词语来概括？
（2）在河神娶亲这天，西门豹来到河边，他做了 哪几件事情？
①以新娘不够漂亮为由，将巫婆扔下河，让巫婆 给河神带话说过几天选个漂亮的送去。
②以巫婆还没有回来为由，将官绅头子扔下河， 让他去催催巫婆。
③ 威慑并饶恕了剩下的官绅。
（3）抓住剩余官绅跪地求饶的神态描写的句子， 积累并拓展描写心理状态的词语。 体现心理状态的神态描写词语示例：
②通过“巫婆和官绅急忙迎接”中的“急忙”可 以看出巫婆和官绅惧怕西门豹。
③通过“女孩满脸泪水”可以看出女孩的可怜以 及官绅的凶残。
④“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催”一 句中的“麻烦”虽然是客气话，但是只是表面客气， 其实是要严惩这个官绅头子。
⑤“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求 饶，把头都磕破了，直淌血”一句运用的是神态和 动作描写，写出了官绅们害怕的样子。
1 掌握本课生字，理解本课文言词汇，积累常 见的文言词语。
2 结合注释，理解课文的意思，明白“树在道 边而多子，此必苦李”的原因。
3 养成仔细观察，善于思考的习惯，学会根据 有关现象进行推理判断，避免不必要的错误 。
知识链接
《世说新语》
南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋刘义 庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是 记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。是中 国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最 早的一部文言志人小说集。
最后又以巫婆和官绅头子还没有回来为由，提出 再让人去催的想法，但是又故意说“再等一会儿”， 给剩余官绅造成心理压力，震慑剩余官绅。这样，不 仅除掉了始作俑者，还制服了当地的官绅，也达到了 破除迷信和教育老百姓的目的。
（5）西门豹不直接拆穿官绅和巫婆的谎言，而 是去河边顺着巫婆和官绅的安排来演了一出戏，解 决掉了巫婆和官绅头子，制服了剩余官绅，这种方 法可以用哪些词语来概括？
（2）在河神娶亲这天，西门豹来到河边，他做了 哪几件事情？
①以新娘不够漂亮为由，将巫婆扔下河，让巫婆 给河神带话说过几天选个漂亮的送去。
②以巫婆还没有回来为由，将官绅头子扔下河， 让他去催催巫婆。
③ 威慑并饶恕了剩下的官绅。
（3）抓住剩余官绅跪地求饶的神态描写的句子， 积累并拓展描写心理状态的词语。 体现心理状态的神态描写词语示例：
②通过“巫婆和官绅急忙迎接”中的“急忙”可 以看出巫婆和官绅惧怕西门豹。
③通过“女孩满脸泪水”可以看出女孩的可怜以 及官绅的凶残。
④“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催”一 句中的“麻烦”虽然是客气话，但是只是表面客气， 其实是要严惩这个官绅头子。
⑤“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求 饶，把头都磕破了，直淌血”一句运用的是神态和 动作描写，写出了官绅们害怕的样子。
部编版四年级上册语文课件-第八单元语文园地
语文园地
自主选择本教 材中的其他长句子， 在小组内练习长话 短说。
语文园地
书写提示
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练 习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊 在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯 着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
语文园地
语文园地
选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用 学到的方法，尝试简要复述吧！
《普罗米修斯》讲述了哪些故事情节？
盗取天火--遭受严惩--重获自由。
语文园地
自主交流：哪些内容可以适当省略，哪 些可以详细一些？
“盗取天火”和“重获自由”不是故事的主 要内容，可以适当省略。“遭受严惩”是主要内 容，可以复述得详ห้องสมุดไป่ตู้一些。
语文园地
听老师来总结简要复述的方法吧！
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。 主要信息是重点，次要信息恰当减。 抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
语文园地
识字加油站
自读“识字加油站”中的汉字，
看看这些字的字形特点吧！
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍）
建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈）
易错字小档案
易错原因 与形近字混淆 与同音字混淆
举例 拔—波 厉—历
语文园地
第二课时
◎读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。
◎ 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕
破了，直淌血。 官绅跪地求饶。
读长句时，想一想“谁”“干什 么”，把最主要的信息提取出来，
可以做到长话短说。
◎
两个句子意思是相同的。
语文园地
成语是汉文化的一大特色，表示一定 的意义。你还记得哪些成语呢？
《王戎不取道旁李》教学课件
文章翻译
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩子一起玩耍。看见 路边李子树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子 都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么 不摘李子，王戎回答说：“李树在路边却还有这么多李子， 这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
动脑想一想
“树在路边而多子，此必苦李。”
善于观察 善于思考
理清顺序
起因：道旁李多
经过：诸小儿 王戎
结果：李苦
争着取 不取
试着背诵：
王戎 ，尝与 游。看 多子
，
诸儿 ，唯戎_____。人问之，答曰：“
，
此必苦李。”取之，信然。
按照方法学习： 运用学习文言文的方法理解《王华还金》的意思。 按照事情发展顺序理解事情的起因、经过、结果。 按照起因、经过、结果的顺序讲讲这个故事。
二人对比
王戎 王华
善于观察 善于思考 拾金不昧
课后作业
课下读《曹冲智救库吏》，将故事讲给 爸爸妈妈听。
四年级上册 第八单元 第一课时 精读引领课
《王戎不取道旁李》 《王华还金》
人物介绍
王戎（234-305），西晋琅琊人（今山东临沂）人。 西晋大臣，自幼就聪明过人，为“竹林七贤”之一。王 戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅栏中咆哮， 众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自若。
文言文学习步骤
(1) 读准字音，读出停顿 （2）根据注释，读出理解 （3）熟读背诵
读准字音，读出停顿
戎、尝、诸、竞、唯
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子 折枝，诸儿/竞走/取之，唯戎/不动。人/问之，答曰： “树/在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
结合注释，理解文意
诸：众。 尝：曾经。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。
四年级语文上册第八单元聂荣臻与日本小姑娘PPT课件1西师大版
29、聂荣臻与日本小姑娘
聂荣臻（1899~1992）： 四川省江津县人。中国 无产阶级革命家、军事 家，中国人民解放军创 建人和领导人之一，一 生功勋卓著。
聂荣臻
默读要求：
（1）思考：课文主要讲了一件什么事？ （2）画出不认识、不理解的字词，读准它们 的读音，聂荣臻 麦穗 襁褓 慈爱 抚摩 削水果 残忍 无辜 小勺 允许 阔别 元帅 百团大战 心潮难平 考虑再三 时光飞逝 问寒问暖
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。 2、朗读课文。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
他想：孩子是无辜的。应该让所有 的人明白，日军虽然残忍地杀害了我 们无数的同胞，但我们决不伤害日本 的儿童。
聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩 子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试 抱起 试了试 找 牵 她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那 削 个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果， 还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一 喂 口一口地给她喂饭。
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
聂荣臻（1899~1992）： 四川省江津县人。中国 无产阶级革命家、军事 家，中国人民解放军创 建人和领导人之一，一 生功勋卓著。
聂荣臻
默读要求：
（1）思考：课文主要讲了一件什么事？ （2）画出不认识、不理解的字词，读准它们 的读音，聂荣臻 麦穗 襁褓 慈爱 抚摩 削水果 残忍 无辜 小勺 允许 阔别 元帅 百团大战 心潮难平 考虑再三 时光飞逝 问寒问暖
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。 2、朗读课文。
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他想：孩子是无辜的。应该让所有 的人明白，日军虽然残忍地杀害了我 们无数的同胞，但我们决不伤害日本 的儿童。
聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩 子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试 抱起 试了试 找 牵 她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那 削 个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果， 还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一 喂 口一口地给她喂饭。
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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家庭作业
1、抄写B部分新单词，每个抄两排， he wears a white and black sweater
她穿着一件黑白相间的毛衣
第一课时
学习目标
1、能听懂、会说、认读B部分新单词 2、能用句型“He/She wears...”描述 他人的服装。
一、独立完成，自我提升：
学习B部分新单词 1.仔细观察B部分新单词，试着 读这些单词，并用笔圈出不会读 的单词。
听录音，自学单词
1、听第一遍，只听不读 2、听第二遍，小声跟读 3、听第三遍，大声跟读 4、跟着老师朗读单词卡片或图片。 （朗读时认真听录音和观察老师 口型，注意模仿语音语调，不能唱读。）
学习C部分句子
1、认真观察C部分图片，试着读 对话，用笔画出不会读的单词。 2、听录音，只听不读，仔细听 自己不会读的单词 3、再听并大声跟读。 4、理解C部分句子的意思
二、对子交流、共同进步：
小对子指读B部分单词。可采用 互读、齐读、一读一译的方式。 相互倾听、认真对比、纠正发音， 比比谁读得好。
三、群学合作、准备预展
组长带领组员大声朗读C 部分 对话。可采取齐读、多人读 一人译、分小组读等多种方式 （组长合理安排人员和任务）
四、汇报展示、分享评议
方案一： 用自己喜欢的方式读B部分新单词。 方案二： 1、读C部分句子。 3、与其他小组互动读