最新 苏教版小学科学五年级上册：《光的行进》习题——第1课时
江苏教育出版社五年级科学上册《光的行进》教案及课后反思
江苏教育出版社五年级科学上册《光的行进》教案及课后反思《光的行进》江苏教育出版社五年级科学上册第二单元光与色彩第一节作者及工作单位范婷婷岐山县城关小学教材分析本课教材安排了三个教学活动：一是认识光源，二是认识光的直线传播现象，三是研究小孔成像。
这里面包含两个概念：一是光源，发光的物体叫光源；二是光的直线传播，光在同一种物质中是沿直线行进的。
解释小孔成像的原理。
学情分析1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标1．能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进”的想法，能运用所学对生活现象进行解释。
2．知道“光源”概念，能识别光源；了解光在空气或水中是沿直线行进的。
3．愿意与同伴合作探究光学世界的奥秘，愿意大胆交流；喜欢动手制作“小孔成像”装置。
教学重点和难点1．重点：使用举例、观察、实验等方法搜集证据证实“光沿直线行进”的，并能够解释相关现象。
2．难点：设计证实“光沿直线行进”的对比实验。
3．关键：⑴学生可以根据教师提供的器材设计对比实验；⑵教师给以语言或图片提示。
教学过程一、认识光源1、师：同学们，我们一起来朗诵一首优美的小诗。
小黑板出示单元小诗，学生有感情的朗读。
2、师：“是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？”学生猜猜3、师：光与我们人类有着非常密切的关系，对于“光与色彩”方面的内容你们都知道些什么？学生谈谈关于光与色彩都有哪些了解。
4、师：在我们日常生活中哪些物体会发光？我们怎样给这些光源分类？（我们可以把光源分为自然光源和人造光源。
）二、认识光的直线传播现象1、师：从我们看到的现象中，猜一猜，光是怎样行进的呢？2、学生看教材中的插图进行推测、举例，交流。
五年级上册科学试题-第二单元 2.1 《光的行进》苏教版(含解析)
苏教版小学科学五年级上册第二单元 2.1 《光的行进》一、填空1.光源一般是指________的物体，生物光源的代表是________。
2.________、________是自然光源，________、________是人造光源。
3.光在空气中和水中都是沿________行进的，光在同一种介质中，也是沿________传播的。
4.________、________、________都是光的直线行进的结果。
5.小孔成像的原理是（光是沿直线传播的）。
小孔成像是（上下颠倒，左右相反）的。
这个现象是中国古代（墨子）发现的。
———光从窗户上的（小孔）射进来，会再对面墙上形成外面景物的（倒像），这个现象称为（小孔成像）。
二、判断6.十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。
________7.在光的照射下，物体有了影子。
________8.一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。
________9.教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。
________10.太阳日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。
________11.日食和月食的出现都是因为光沿直线传播的结果。
（）12.蜡烛会发光所以它是自然光源。
（）三、选择题13.下列光源是自然光源的有（）。
A.日光灯B.荧光棒C.阳光14.有关光的行进说法正确的是（）。
A.S形B.曲线C.直线15.我们的眼睛有一个能控制入射光线的器官是（）。
A.睫毛B.眼睑C.瞳孔四、简答16.什么是光源？找出生活中3种自然光源，5种人造光源。
17.设计实验验证光是沿直线传播的。
18.生活中可以用光的直线行进来解释的例子。
答案解析部分一、填空1.【答案】能够发出可见光；荧火【解析】【解答】光源的定义是可以自己发光的物体，对于生物来说，典型的代表是萤火虫。
【分析】光源可以自己发光，而不是反射外界的光芒。
2.【答案】太阳；萤火虫；蜡烛；手电【解析】【解答】自然光源指的是自然界可以自动发光的物体，例如太阳以及萤火虫，人造光源指的是人力造出来的光源，例如蜡烛以及手电筒。
最新 苏教版小学科学五年级上册：《光的行进》教案——第1课时
《光的行进》第1课时教案教学目标1．知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。
2．知道光是沿着直线行进的。
3．在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣。
教学重点知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。
教学难点知道光是沿着直线行进的。
教学方法课件演示、交流讨论课前准备多媒体课件等课时安排1教学过程一、新课导入师：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？是谁，将七彩虹桥架上蓝天？……是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？师：猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？生：光。
师：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！（板书课题）二、新课学习添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
多媒体出示各种光源的图像资料师：提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？生：这些物体自身都会发光。
师：我们把这些发光的物体叫做光源。
师：你还能说出哪些光源呢？生：太阳、萤火虫、蜡烛、篝火、等师：那么月亮、镜子是不是光源？生：月亮和镜子本身不会发光，所以他们不是光源。
师：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？学生交流讨论是怎么分类的？师：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？学生分类，集体订正。
师：你知道，光是怎样行进的吗？请大家根据自己的经验猜测一下。
学生交流，说自己猜测的理由。
课件出示各种光直线行进现象的图像。
师：这些光现象的图像对你有什么启发吗？师：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？学生发表自己的观点。
师：你能完成挑战吗，让光通过三个小孔在屏上留下光斑？学生小组实验活动，交流讨论。
师：这个实验说明了什么？生：光是沿直线传播的！三、随堂练习1.（自身发光的）叫作光源。
2.（太阳）（萤火虫）是自然光源，（蜡烛）（手电）是人造光源。
3.光延（直线）传播。
四、总结提升师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
江苏教育出版社五年级科学上册《光的行进》教案及课后反思
江苏教育出版社五年级科学上册《光的行进》教案及课后反思一、背景介绍《光的行进》是江苏教育出版社五年级科学上册的一个章节。
该章节主要介绍了光的行进原理、光的反射、光的折射等内容。
通过学习，学生能够了解光的基本性质、模拟实验探究光的传播路径以及通过实验增加对光的理解。
二、教学目标1.理解光的基本性质，明确光在空气、水和玻璃中传播的差异；2.掌握光的反射和折射原理，以及与现实生活的联系；3.能够开展模拟实验，探究光的传播路径和传播特征。
三、教学过程1. 知识点梳理在教学前，教师应该梳理教学内容，掌握核心知识点：光的基本性质、光的反射、光的折射等。
2. 教学设计•教学活动一：光的基本性质–活动目标：通过实验感性认识光的基本性质–活动内容：利用电筒、凸透镜、凹透镜等物品，展示光通过空气和水中的传播差异；–活动方法：小组合作学习，手工制作实验装置；–活动结果：学生掌握了光在空气、水和玻璃中传播的差异，了解了折射率的含义。
•教学活动二：光的反射–活动目标：通过实验，学习光的反射原理–活动内容：在白色卡纸上涂上墨水，利用凸镜让光线往不同方向射线，观察射线的变化；–活动方法：小组合作学习，手工制作实验装置；–活动结果：学生掌握了光线的反射原理，并且了解反光板的应用。
•教学活动三：光的折射–活动目标：通过模拟实验，探究光的折射原理–活动内容：建立模型，通过鱼缸等容器观察光线的折射；–活动方法：个人学习，利用教师提供的小型实验装置进行实验；–活动结果：学生学习了空气、水和玻璃等物质的折射率，并且了解了折射原理在眼睛的应用。
3. 课后反思教学过程中，需要及时进行课后反思并且对教学效果进行评估。
教师可以从以下几个方面进行反思：•教学方法：选择合适的教学方法，让学生更容易理解和掌握知识点；•教学效果：评估教学效果，发现不足之处并及时改进；•学生表现：观察学生的学习状态，及时发现他们的困惑和表现出色的地方，帮助他们更好地学习。
2020.9.苏教版五年级科学上册课时练习题(最全版)_3
五年级科学上册课时练习题第一单元1-1《太阳和影子》一、填空1、早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西方）；中午太阳升到正南方，影子在（正北方）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东方）。
2、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。
太阳高度的变化规律是（低—高—低）。
3、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长—短—长）。
4、影子的方向和太阳的方向（相反）。
5、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。
6、（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
二、简答1、问：影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西……2、影子的长短和太阳的高度有什么关系？答：太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
3、问：预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？答：影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
1-2《太阳钟》一、填空1、很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。
当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。
2、（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。
3、（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。
4、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）等。
5、（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。
6、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
二、简答1、人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？人们利用太阳的运动和影子的变化之间的规律的知识来制造不同形状的日晷。
2、北京故宫博物馆、南京紫金山天文台保存的日晷各属于哪种日晷？特点是什么？北京故宫博物馆保存的日晷是赤道日晷，晷面和赤道平行；南京紫金山天文台保存的日晷是地平日晷，晷面和大地平面平行。
苏教版五年级科学上册《光的行进》优秀教案及教学反思
苏教版五年级科学上册《光的行进》优秀教案及教学反思一、教学背景本次教学为苏教版五年级科学上册第三单元《光的行进》第一课时，学习重点为了解光的传播，强化“视觉与光学仪器”的观念。
学生基础较好，已经学习过光的基本知识，并完成相关的实验。
二、教学目标1.能够描述光从光源扩散的路径和形状，并且能够模仿和描绘；2.了解障碍物对光的影响，能够简单的解释光的阴影和反射；3.能够描述光的透过和折射，并且能够观察和模拟。
三、教学步骤1.显示教学目标和预期结果：通过老师的介绍，学生能够明确本节课所要学习的目标，并且能够对即将掌握的知识有一个预期结果。
预期结果：学生能够描述光的传播路径和形状，了解障碍对光的影响，描述光的透过和折射，并且能够做出相关实验。
2.海绵创景的方式呈现通过一幅海绵创景图片的方式呈现，让学生看出光的传播路径和形状，并且模仿描绘不同的光形状。
3.实验1：光在直线上的传播测量两个点之间的距离，使用手电筒和直尺进行实验，了解光从光源向周围扩散的路径和形状，模仿和描绘不同形状的光线。
4.实验2：光的阴影和反射使用小物品和手电筒进行实验，观察障碍物对光的影响，捕捉光线的影像和描绘阴影的形状，模仿教师演示反射光线的线路和路径。
5.实验3：光的透过和折射使用光斑投影仪进行实验，让学生能够观察光线的透过和折射，在观察中实现光的折射，然后让学生试着将相关内容模拟出来。
6.总结通过提问，让学生进行总结和回答，总结本节所学内容以及未解决的问题，并进行小结。
四、教材反思苏教版五年级科学上册《光的行进》第一课的办法很好地满足了学生的基础知识和能力水平。
实践证明，本课计划的教学设计可以在细节和流程上得到教学的认可。
作为老师，我们应该在教学中达到合理分配时间、紧密联系实际和注重学生的打分。
只有这样才能在满足教学目标的同时，更有效地对学生的综合素质进行提高。
【新版】苏教版五年级上册科学《光的传播》课后习题(含答案解析)
1.2光的传播一、填空题1、一列队伍与阳光平行时，如果他们的影子（），就说明队伍排直了，这里用了（）的原理。
2、根据右图中的情景，我们可以推测：光是沿（）传播的。
3、两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（）。
这种现象被称为“（）”，它的原理就是光（）。
4、在做小孔成像实验时，纸杯底部扎的小孔直径要小于（）毫米。
二、判断题1、如果太阳在大树的左边，那么大树的影子就出现在大树的右边。
（）2、皮影戏利用的是光沿直线传播的原理。
（）3、光源射出的光线向四面八方传播。
（）4、参加文艺晚会时，舞台的灯光效果五彩斑斓，我们发现只有彩色的光是沿直线传播的。
（）5、光路在烟雾中很清晰是因为烟雾中的固体颗粒对光有很好的散射作用。
（）三、选择题1、光在烟雾中是以（）形式传播的。
A．曲线B．直线C．折线2、在排一列纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，那么就表示队伍排直了，这是因为（）。
A．光速极快B．光的反射C．光沿直线传播3、下列空管中，当我们用激光笔照射（A．B．C．4、在运动会的射击比赛中，这是（）。
A．为了缓解眼部肌肉的疲劳B ．利用光沿直线传播的原理C ．因为比赛规则只能用一只眼睛瞄准四、实验分析如图1所示，用一块带有小孔的板遮挡在屏幕与物体之间，屏幕上就会形成物体的倒像，我们把这种现象称为小孔成像。
前后移动带有小孔的板，屏幕上像的大小也会随之发生变化。
.1、小孔成像说明了光是（ ）传播的。
2、请在图2中画出箭头经过小孔后，在接收屏上所成的像。
五、实验探究下面是小刚同学做“探究光的传播规律”的实验过程。
请你仔细观察图片，回答相关问题。
1、在图1中，将手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终（ ）【填“能”或“不能”】在纸屏上形成光斑；在图2中，将手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终（ ）【填“能”或“不能”】在纸屏上形成光斑。
五年级科学上册 光怎样行进一课一练 苏教版
光的行进
班级：组别：姓名：
一、填空题
1、自己发光的物体叫做。
2、光是传播的；传播的方向是向着的。
3、太阳是地球最大的源和源。
4、生活中常见的自然光源有_____________、______________和_______________，常见的人造光源有_______________、_______________和___________________等等。
二、判断题
5、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。
（）
6、在光的照射下，物体有了影子。
（）
7、一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。
（）
8．光是沿四面八方任意传播的。
（）
9、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。
（）
10、太阳日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。
（）
三、选择题
11、下列物体中，属于光源的是（）。
A.萤火虫、彩虹
B.镜子、打火机
C.点燃的火柴、太阳
D.开着的电灯、月亮
12、光传播的速度是每秒约（）
A、30万千米
B、1.5亿千米
C、384403千米
13、萤火虫发的光属于（）。
A、冷光源
B、热光源
C、强光源
1。
苏教版科学五年级上册2.1 光的行进练习卷
苏教版科学五年级上册2.1 光的行进练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题
1 . 光是以______的形式传播的，光的传播速度为每秒约30万千米。
2 . 几乎每样东西都可以反射光，越（____）的表面，反射效果越好。
3 . 光线从U形管的一端射入后无法从另一端射出，主要是因为光是________。
4 . 像电灯这样可以自己发光的物体叫做____________光是以_____________的形式传播的。
光传播的速度很快，每秒约________________千米。
5 . 自己能够发光的物体叫做（________）。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（________）。
二、简答题
6 . 你知道光有哪些特性吗?说说吧!
7 . 用什么办法可以观察光在水中行进的方向？
参考答案
一、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
二、简答题
1、
2、。
最新精选小学科学五年级上册第二单元 光与色彩1.光的行进苏教版练习题第二十五篇
最新精选小学科学五年级上册第二单元光与色彩1.光的行进苏教版练习题第二十五篇第1题【单选题】下列物体属于人造光的是( )。
A、探照灯光B、萤火虫C、太阳【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列中属于自然光的是( )。
A、蜡烛B、太阳C、电灯【答案】：【解析】：第3题【判断题】日食和月食的出现都是因为光沿直线传播的结果。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】小孔成的像和我们平常看到的是一样的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】无论在水中还是在空气中，光都是沿着直线行进的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。
______【答案】：【解析】：第7题【判断题】在光的照射下，物体有了影子。
______【答案】：【解析】：第8题【判断题】按照光源发出的光的冷热来分，把光源分为冷光源和热光源。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】小孔成像也是光的直线传播。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】蜡烛会发光所以它是自然光源。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】太阳日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。
______ 【答案】：【解析】：第12题【判断题】一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。
______【答案】：第13题【填空题】______、______是自然光源，______、______是人造光源。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】光可以在______或______中行进。
【答案】：【解析】：第15题【解答题】利用光的行进路径，想想影子是如何形成的。
( )【答案】：。
【推荐】新苏教版小学科学五年级上册《2.1.光的行进》教案(1).doc
（苏教版）五年级科学上册教案第二单元光与色彩1．光怎样行进教学目标：过程与方法1.能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设；2.能够想办法证明自己的假设；3.能够联系生活实际发现问题.解决问题。
知识与技能1.知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；2.知道光是沿着直线行进的；3.会制作简易的小孔成像仪。
情感.态度与价值观1.在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；2.体会到科学就在我们身边；3.通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。
教学过程设计一、朗读科学小诗，渲染学习气氛1．谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？是谁，将七彩虹桥架上蓝天？……是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？2．猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？3．谈话：每当我们朗读这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。
下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班交流。
4．小结：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！二、认识光源1.教师出示各种光源的图像资料。
2.提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？3.学生发表自己的观点。
4.谈话：我们把这些发光的物体叫做光源。
5.提问：你还能说出哪些光源呢？6.判断：月亮.镜子是不是光源？7.讨论：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？8.学生交流：是怎么分类的？9.谈话：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？10.谈话：对于光你有什么想研究的问题吗？11.揭题：你知道，光是怎样行进的吗？三、探究光是怎样行进的1．谈话：请大家根据自己的经验猜测一下，光可能是怎样行进的。
2．学生交流，说自己猜测的理由。
3．教师出示各种光直线行进现象的图像。
4．谈话：这些光现象的图像对你有什么启发吗？5．谈话：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？6．学生发表自己的观点。
苏教版五年级科学上册6.光的行进练习题
1.光的行进
学习传真机
一、选择
1.下列物体中是光源的是（）
A.月亮
B.萤火虫
C.太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
D.镜子
2.下面物体中（）反光的本领最强。
A、白纸
B、红布
C、锡纸
D、水
二、填空
1. 的物体叫光源。
2.小孔所成的像是左右上下，这个现象是发现的。
3.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。
4.光在空气和水中是沿行进的，光在同一种介质中，也是沿行进的。
三、判断
1.没有光我们就看不见物体，太阳光是沿直线传播的。
（）
2.星星都不是光源。
（）
探究拓展台
1.生活中可以用光的直线传播来解释的例子。
答案：
学习传真机
一、选择
1.B
2.C
二、填空
1.能自己发光
2.相反颠倒墨子
3.光是沿直线传播
4.直线直线
三、判断
1.√
2.×
探究拓展台
1.影子的行成、小孔成像、列队看齐、射击瞄准。
小学科学苏教版五年级上册高效课堂资料作业题二3光的行进
小学科学苏教版五年级上册高效课堂资料
一、填空题。
1、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。
2、凸面镜使人看起来变，凹面镜则使人看起来变。
3、小孔成像的原因是（光是沿直线行进的）。
4、越（光滑）的表面，反光效果越好。
5、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。
6、凸透镜能使光线（会聚），凹透镜能使光线（分散）。
7、阳光可以被分解为（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光。
8、凸透镜具有（放大）、（聚光）、（成像）的作用。
二、判断题。
1、小孔所成的像不仅上下颠倒，而且左右也颠倒。
（√）
2、我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹。
（√）
3、一个水滴就是一个天然的放大镜。
（√ ）
4、光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象。
（×）
5、透过红色滤光片，看到的绿衣服仍然是绿色的。
（×）
1。
苏教版小学科学五年级第一单元第一节光的行进测试题
第一单元第一节光的行进1.什么是光源？举例说明（至少举三个例子）2.光在同种物质中沿（）行进的，实验证明3.给光源分类，并举例（至少举三个例子）4.小孔所成的像是（），这个现象是（）发现的。
5.光从窗户上的小孔射进来，回在对面的墙上形成外面景物的倒向，这种现象被称为（）,它的原理是( )6.小孔所成的像是（），用语言和画图解释为什么？7.小孔成像模拟实验步骤。
8.设计实验证明光在水中是沿直线行进的。
9.在做小孔成像实验时为什么所成的像上下颠倒？那么左右是不是也相反呢？为什么？10.在茂密的森林里，阳光从树顶上射下来的光束是什么样的？为什么会是这样的？第二节照镜子1.月亮、玻璃幕墙是光源吗？为什么？2.什么是光的反射？3.月亮是怎么发光的？4.怎样让暗的地方亮起来？5.当光线照射到镜子、玻璃幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫（）。
几乎每样东西都可以（），越（）的表面，反射效果越好，（）是最好的反光物体，镜子表面是（），又叫（）。
6.潜望镜是利用（）原理制成的。
7.设计实验证明光是可逆的。
8.镜子所成的像和实际物体（），请设计实验证明。
9.两面镜子角度越小，所成的像越（），角度越大，所成的像越（），请设计实验证明。
10.将光洁的不锈钢勺子当做镜子，正面所成的像是（），背面所成的像是（）。
11.生活中哪些地方用到曲面镜？12.画图解释潜望镜的工作原理。
13.（）都能反光，只是反光的情况（）。
14.平面镜成像是由于（）形成的。
15.白色物体比黑色物体反光能力（）。
16.利用镜子反射光的性质，我们能做哪些事情？17.怎样在平面镜里看到自己脑后的头发？你能解释这种现象吗？。
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《光的行进》第1课时习题一、基础题
1．填空
（1）（）叫作光源。
（2）（）、（）是自然光源，
（）、（）是人造光源。
（3）光延（）传播。
二、综合题
1.判断
（1）光在同一种物质中，是沿直线行进的。
（）（2）月亮也是光源。
（）
（3）太阳是光源。
（）
（4）蜡烛会发光所以它是自然光源。
（）
三、提高题
1.什么是光源？举例说明（至少举三个例子）
2.光在同种物质中沿（）行进的，实验证明
3.给光源分类，并举例（至少举三个例子）
参考答案
四、基础题
1．填空
（1）自身发光的
（2）太阳萤火虫蜡烛手电
（3）直线
五、综合题
1．判断
（1）√
（2）×
（3）×
（4）×
六、提高题
1.能发光的物体。
太阳，蜡烛，电灯（答案不唯一）
2.直线。
实验略
3.自然光源，人造光源。
自然光源：太阳，萤火虫，发光菌（答案不唯一）
人造光源：火柴，蜡烛，电灯（答案不唯一）。