让幼儿在自信中健康成长

随着时代的发展，科学的进步，经济的腾飞，家长更加 注重对孩子的培养。
现象：过分的关心、过分的呵护、过分的保护、过分的 溺爱。
结果：孩子软弱、任性、依赖、没有责任心、冷漠、没有 自信等。
什么是自信心？
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成 某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表 达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态， 也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞 赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。。
美国幼儿园环境安全评估标准
（十七）楼梯扶手符合幼儿身高，楼梯问不摆放玩具和杂物，楼梯间光线好，楼梯表面做好防
滑处理。
（十八）对卫生间的要求：厕所和水池通畅；平均每l 2个幼儿一个厕所和水池，并设有供小儿
训练大小便的盆椅。有供幼儿洗手用的香皂。每个幼儿有自己的毛巾。厕所坐垫每次
用过后都做好清洁工作。
一个人人赞同的共识：
身心健康是幼儿成长的前提 幼儿园应当把健康放在工作的首位
一个熟视无睹的误区：
有关幼儿身心保健的教育： 既缺乏专门的研究，也缺乏深入的实践。 幼儿园健康教育似乎仅等同于生活中的随机教育。
一个不得不想的问题：
幼儿园健康教育的理论价值与实践中人们的重视 程度形成的强烈反差是否说明了人们的健康意识尚需 要加强，幼儿园健康教育的实施更需要研究？
体育与健康教育的终极目标都是儿童身心的健康发展，但就实施的基本原 则、应遵循的基本规律和对儿童发展的基本作用而言，两者有着明显的区别。
《纲要》带来的启示是：保护和锻炼并重。
误区： 只重视体育却不重视安全、营养等方面的保健教育。 只重视日常生活中有碍健康的突发事件的补救却不重视开展具有前瞻性和系统性的
——著名教育家 魏书生
Part 02
幼儿体育活动的作用
关于晨间体育活动
（一）意义：
A
接近大自然， 更多的接受自然环境的刺激。
接受阳光、新鲜空气、 水份等自然因素的刺激。
B
满足不同的需求， 给予更多的自由。
关于晨间体育活动 （二）、形式：
1. 小型多样
2. 一物多玩 3. 区域活动
关于晨间体育活动 （三）、存在的问题：
4.教师是否照顾到所有 的孩子？
04
03
05
2.教学目标是否达成？
02
06
01
07
1.教学内容是否完成？
5.准备内容是否与教学 活动相一致？
6.教师示范动作是否准确， 教学过程中的保护帮助 是否到位？
7.练习密度是否合理？
体育活动教师存在的问题
对运动项目 不了解
心理差别
3
2
4
力量比较小
1
5
不敢放手
保护者 01 帮助者 02
03 指导者
问题发现并 04 记录、整理
考虑几个因素：
✓1.运动强度大小的搭配。 ✓2.运动量大小的搭配。 ✓3.上下肢的搭配。 ✓4.左右手的搭配。 ✓5.注意平衡和柔韧性练习。 ✓6.注重强调给孩子自由想象的发挥空间。 ✓7.注重抗挫折能力的培养，克服心理障碍。 ✓8.在运动时注重让孩子穿着适宜的服装。
5.活动结果
a. 操作性结果, b. 发展性结果。
3.活动对象
a.认知对象， b. 操作对象， c. 发展对象。
6.调控和评价
a. 生理调控和评价， b. 心理调控和评价。
各要素之间是相互联系和相互影响。
（二）、体育活动基本结构的特点
1 以运动、发展体能和娱乐动机与目的为主 。
2 综合性强，包含运动、娱乐、交往、依赖等 。
美国幼儿园环境安全评估标准
（八）在大型攀登设备下备有足够的软垫子，并及时清除上面碎石。 （九）大型器材固定在地面上。 （十）各类器械分散放置，使幼儿不至于过于拥挤，也便于教师监管幼儿活动。 （十一）户外活动场地四周有至少4米高的围墙封闭。 （十二）园内没有有毒的植物。 （十三）化学剂、杀虫剂、油漆、汽油类物品锁入箱内。 （十四）经常清除地面碎渣，经常修剪草地，破碎器材及时搬走。 （十五）经常检查嬉水池或游泳池，不使用时及时把水放干。
让幼儿在自信中健康成长
XX
2019年X月
目录页
01 幼儿园健康教育现状 02 幼儿体育活动的作用 03 如何开展幼儿园体育活动
Part 01
幼儿园健康教育现状
现实生活的反思
开始人们总是牺牲健康来换取金钱。 然后又牺牲所有的金钱来恢复健康。 现实生活中已有许多人开始意识到健康的重要性，
花钱去各种场馆锻炼。
1.器材选择单一 2.全身协调发展不够（单一
器材造成局部发展） 3.运动量大小不宜控制
4.上下肢及左右手协调 发展不宜引起重视
5.柔软性得不到有效训练
6.教师在活动中起什么作用？
关于晨间体育活动
1. 循环游戏法
平衡
球类
垫上运动
关于晨间体育活动
2. 小组循环法：
跳绳
钻爬
自由活动区
球类
教师承担的角色
美国幼儿园环境安全评估标准
（八）教室、卫生间和厨房干净整洁．地板每天清扫， 卫生间至少每隔一天擦洗一次。 （九）桌椅符合幼儿身高要求。 （十）电源插座必须覆盖安全盖。 （十一）电话分机线维护良好。 （十二）烟雾报警器放置在适当位置且功能正常。 （十三）设备、器材以及活动合理安排．保证门廊干净畅通。 （十四）玩具器械和设备放置在指定地点，并经常有专人检修。 （十五）大件设备如箱柜、钢琴、书架等牢固地固定在地板或墙上。 （十六）清洁剂、化学物品和其他有毒物品锁入柜内。
1. 让每一个孩子感受到老师的 关心并融入到集体中
2. 打破传统，提高要求， 让孩子主动去挑战
3. 区别对待，不同要求，让 每个孩子有获得成功的机 会和体验
4. 创设自由空间，让孩子有 主动探索的机会
5. 鼓励孩子主动参与运动
6. 在体育活动中正确 运用奖惩
拥有发现幸福的心灵
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生， 是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己的感觉 到成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，预算教师收获的是双倍 乃至更多于其他劳动的幸福。
示范动作不标准
何为练习密度
幼儿练Hale Waihona Puke Baidu时间
练习密度=
×100%
一节活动总用时
健康领域核心经验架构
维度
运动
生活 心理健康
核心经验
身体控制与平衡能力 身体移动能力
器械（具）操控能力 生活自理能力
安全和自我保护能力 情绪管理能力
美国幼儿园环境安全评估标准
一、室内环境：
（一）每个幼儿活动空间平均不少于3 5平方米。 （二）房间温度保持在20℃～28℃。 （三）房问有良好的通风条件。如，有纱门、纱窗．通风设备运转正常。 （四）供幼儿使用的所有房间均有两个出口。 （五）地毯和窗帘采用防火材质。 （六）房间光线充足。 （七）玻璃门和矮窗安装安全玻璃。
3 水平低，以满足需要为直接动机。
（三）、体育活动的课堂结构
体育活动有 三个基本部分
组成：
开始部分即准备部分。
01
（包含生理和人心理的准备）
02
基本部分即主要教学内容和教学目标。
结束部分即充分放松，
03
使得身体从运动状态逐渐回落到开始的状态。
（四）、体育活动的评价
3.孩子参与活动的热情 及积极性是否很高？
（十九）至少有一个灭火器，且安放在方便位置，每年有专人进行检修。
（二十）房间内无老鼠和害虫。
（二十一）厨房严格遵守卫生要求。
（二十二）园内至少有一位工作人员接受过意外事故救治训练，应备有急救工具和药品。
（二十三）所有药品锁在柜子或盒子里。
（二十四）每月进行一次火灾、暴风雨等灾难的逃生演习。
美国幼儿园环境安全评估标准
二、户外环境：
（一）户外活动场地远离交通要道、噪音和化学污染源。 （二）户外活动场地与幼儿活动室毗邻或很近。 （三）户外场地排水畅通。 （四）配有方便的洗浴和饮水设备。 （五）有适合幼儿开展不同活动的不同地面．如草地、水泥地、沙地等，既有阳光照射的地方
， 也有被树阴遮挡住的地方。
（六）游戏器材性能良好．无破损、锈蚀、 断裂．无尖锐棱角。 （七）游戏器械适合幼儿的年龄特征。
促进健康的教育。 只重视通过“健康课” 教给儿童健康知识却不重视通过与儿童生活密切相关的随机
健康教育及时培养儿童的健康行为，等。
（一）、体育活动的基本结构
1.动机和目的
a. 认知动机， b. 操作动机， c.发展动机。
2.操作好活动
a. 动作， b. 认知活动。
4.环境
a. 自然环境， b. 社会环境。
谢谢观看
一、关于自信心
1.自信心对孩子成 长的重要性
2.过分保护会使孩子 失去自信心
3.不要打击孩子的 自信心
二、体育活动中影响孩子自信心健康发展的因素
（一）、幼儿身体的活动能力 （二）、家长的重视程度和态度 （三）、对孩子表现的评价和反馈
何为幼儿体育活动能力？
按基本活动能力分
走、跑、跳跃、 投掷、支撑、悬垂、
Part 03
如何开展幼儿园体育活动
幼儿活动的运动量如何掌握
1.应根据运动的规律先由弱到中等再到强， 然后再由强到中等到弱的过程。
2.如何判断？
关于体育课和健康教育
体育课以发展幼儿体育能力为目的。 幼儿体育能力： ● 是指幼儿有效地完成体育活动的本领。 ● 注意体育课与游戏活动的区分，教给孩子几种正确的锻炼身体的方法。
攀登、爬越等
按身体素质分
力量、速度、 耐力、灵敏、 柔软、协调
按人体解剖学结构分
头颈、上肢、 下肢、躯干、
全身
人体动作发展的敏感期
3—7岁儿童动作发展 敏感期为100% 小学阶段动作发展敏 感期为90%左右 中学阶段动作发展敏 感期70%-80%
高中阶段动作发展敏感 期60%左右
成人则低于60%
三、体育活动中培养孩子的自信