4甲午中日战争学案
甲午中日战争教案人教版
甲午中日战争教案人教版一、教学目标1.了解甲午中日战争的起因和经过。
2.掌握甲午中日战争对中日双方的影响。
3.能够分析甲午中日战争对东亚地区的影响。
二、教学重点1.甲午中日战争爆发的背景和原因。
2.甲午中日战争的重大战役和结果。
三、教学难点1.理解甲午中日战争对中日关系的深远影响。
2.分析甲午中日战争给东亚地区带来的影响。
四、教学过程1. 甲午中日战争爆发的背景•简要介绍晚清时期的政治、经济、军事形势。
•分析中日之间在朝鲜、台湾等地的矛盾与冲突。
2. 甲午中日战争的经过•介绍甲午战争爆发的时间、地点和原因。
•分析甲午战争中的重要战役和结果。
3. 甲午中日战争的影响•探讨甲午战争对中国、日本以及整个东亚地区的意义和影响。
•分析甲午战争给中日关系带来的深远影响。
五、课堂练习1.结合教材内容，设计小组讨论，让学生分析甲午中日战争的原因及背景。
2.小组演讲，就甲午中日战争对东亚地区的影响进行深入讨论。
六、作业布置1.阅读相关材料，撰写关于甲午中日战争的读后感。
2.就甲午中日战争对中国、日本、东亚地区的影响，展开独立思考，撰写文章或演讲稿。
七、教学反思通过本课程的教学，学生对甲午中日战争的背景、经过以及影响有了更深入的了解，培养了学生对历史事件的分析和思考能力，提高了学生的历史意识和批判性思维能力，激发了学生对东亚地区历史发展的兴趣。
以上就是本次的甲午中日战争教案，希望通过本节课的教学，学生能够更深入地了解甲午中日战争这一历史事件，并从中汲取经验教训，培养正确的历史观和国际观，为未来的发展打下坚实的历史基础。
学案4 甲午中日战争
班级 姓名 组号第4课 甲午中日战争[学习目标]1．知识目标：了解甲午中日战争爆发的原因；黄海大战、辽东战役、威海卫战役。
掌握中日《马关条约》的主要内容及其影响。
2．能力目标：了解甲午中日战争爆发的原因，学习从世界局势的角度观察历史的能力。
增强从地图中获取信息的能力。
通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
3．情感态度价值观：甲午中日战争是入侵中国而蓄意挑起的侵略战争，认识到清政府的腐朽无能经济落后是导致战争失败的主要原因。
树立危机意识和为民族独立富强而奋斗的信心。
学习邓世昌等英雄人物的英雄事迹。
感受中华民族不甘屈服﹑勇于抗争的爱国传统。
【本课重点】讲述黄海大战中邓世昌等民族英雄的事迹。
《马关条约》的主要内容及影响。
【本课难点】如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来的最严重的不平等条约。
[学习过程] （一） 自主学习：一、温故知新：在历史上,__________曾经大规模的向中国学习(遣唐使、大化改新)。
而到了近代，它带给我们的是屈辱和灾难，1894年，它发动了第一次侵华战争—________________。
二、阅读课文，完成下列问题1、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？2、日本为什么要发动侵华战争？提示：甲午中日战争爆发原因—（1）日本：日本在明治维新后，资本主义迅速发展，对外推行侵略扩张政策，加紧侵略中国。
（根本原因） （2）中国：清政府腐败无能。
3．阅读教材p16页回答：日本发动战争的目的是什么？战争目的：_____________________________________________________________ 4.战争起止时间:_________年—__________年5.重要战役:(1)黄海海战—(2)辽东战役—日军侵占_________________(3)________战役—_______________全军覆没(标志着洋务运动的破产) 6.日军罪行:__________大屠杀.7．战争结果:中国_________,被迫签定《___________时间:_________________牺牲８．战争影响：______________________________________________________________________９．思考教材p１７页动脑筋问题（二）合作探究思考甲午中日战争中国战败的原因及启示？思维拓展为什么《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化理解这一问题必须把《马关条约》和《南京条约》进行对比。
4、甲午中日战争教案
第4课《甲午中日战争》教案教与学的目标1．知识与能力了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。
2．过程与方法从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3．情感态度与价值观认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。
邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。
清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
教与学的重点黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。
教与学的难点甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。
教与学过程：一、创设情境导入新课1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。
2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。
在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
今天，我们学习第4课甲午中日战争。
”二、自主学习，建构知识1.阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？2.阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响？3.《马关条约》的时间、人物、内容、影响？三、教师精讲点拨：（一）、黄海大战：1.根据影片《甲午风云》的重要片段，然后让课前准备好故事的学生进行演讲，日本发动战争的目的和战争的名称为什么叫甲午中日战争、黄海大战的经过、黄海大战的结果、特别突出邓世昌的事迹。
2.老师在学生讲完后进行归纳和总结。
要求学生注意看有关的地图和图片材料。
第四课 甲午中日战争(学案)
第4课甲午中日战争（学案）班级姓名组别学习目标：1、记住甲午中日战争中重要战役、邓世昌的事迹、《马关条约》的主要内容等基本史实。
2、探究《马关条约》对中国社会的影响、清政府一再割地赔款丧权辱国的原因，培养综合分析历史问题的能力。
3、感受邓世昌、徐骧的人格魅力，树立正确的人生观和价值观。
学习内容及要求：（提示：▲是重点掌握内容）［课前预习］请回答出甲午中日战争中发生的重要事件及其发生的时间分别是什么？［课内探究］▲【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）荡气回肠的海战——黄海大战1、1894年，日本为实现的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2、“次日慢挥天下泪，有公足壮海军威”是人们为在甲午中日战争中牺牲的民族英雄而撰写的。
请你简述其主要事迹。
我们应该学习他的什么精神？丧权辱国的条约——《马关条约》3、日军在辽东半岛的屠杀近2万居民，犯下了滔天罪行（看课本18页图）。
在山东半岛的北洋舰队全军覆没，中国战败。
4、年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日_________________。
该条约规定：清政府割_____________给日本；赔偿日本军费白银___________。
允许日本在中国________增辟通商口岸等。
对中国社会的影响影响是什么？5、俄法德三国干涉还辽事件，你认为是维护中国的主权吗？它们干涉还辽的真正目的是什么？6、“，”表明台湾人民反抗日本的殖民统治的态度和决心。
台湾被割占，激起了台湾人民的强烈反抗。
你能谈谈台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹吗？7、联系史实认识台湾是中国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民血脉相连，抨击“台独”，维护国家统一。
▲【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）通过对比说明了什么问题？2、1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
甲午中日战争 导学案
甲午中日战争导学案甲午中日战争，发生在1894年至1895年间，是中国清朝与日本帝国之间的一场重要冲突，也是中国近代史上的重要事件之一。
本文将从导学案的角度对甲午中日战争进行整体性的分析和解读。
一、背景甲午中日战争的背景主要包括以下几个方面：1. 中国封建社会的日益衰落：清朝政府腐朽腐败，国力日益衰弱，各种不正规军阀混战不断，国家面临着内忧外患的严峻局面。
2. 朝鲜问题：中日两国对于朝鲜的影响力角力不断，中国和日本都试图在朝鲜半岛上争夺利益，最终引发了战争。
3. 武备竞赛：19世纪末，中国和日本都开始进行现代化的改革和军备扩张，双方都希望借助军力来扩大自身的政治和经济影响力。
二、战争过程甲午中日战争主要包括下列几场主要战役：1. 白鹿麋岛海战：这是战争的第一战，中国船队迅速溃败于日本舰队，显示出中国海军的薄弱。
2. 威海卫海战：中国在这一战中设法抵御日本攻势，但最终还是陷入困境，沦为日本的囚犯。
3. 辽阳战役：中国军队在这一战中失利，导致辽宁一带沦陷，使得清政府的统治面临更大压力。
4. 沙河会战：中国军队在这场战役中再次失败，甚至连城市北京都濒临被攻占。
5. 长蛇阵战役：这是战争的最后一战，中国军队遭受溃败，清政府被迫签订《马关条约》。
三、战争结果甲午中日战争结束后，中国清政府被迫签订《马关条约》，割让台湾、澎湖列岛和广东澎门，赔款2.00亿两白银，开设香港、澳门两港为通商口岸，设立领事控制地等不平等条约。
这场战争极大地震撼了当时的中国社会，揭示了中国在政治、军事、经济等方面的薄弱之处，也标志着中国半殖民地半封建的现代历史时期的开端。
四、启示与反思甲午中日战争对中国历史产生了深远的影响，使人们深刻意识到中国自身的弱点和不足。
这场惨痛的战争给我们留下了重要的启示，即要时刻警惕国家安全问题，保持国家独立和主权，积极推进国家的现代化建设，增强国家综合国力，追求和平与发展。
结语：甲午中日战争是中国近代史上的重要事件，通过对这场战争全面的了解和分析，我们能够更好地认识现代中国所面临的挑战和困境，更好地塑造我们国家的未来。
第4课 甲午中日战争教案
第4课甲午中日战争学案【学习目标】知识目标：通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的，为什么叫甲午中日战争，黄海海战，旅顺陷落，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容及其影响，台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
能力目标：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析说明《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度，以培养学生综合分析问题的能力。
情感目标：学习以邓世昌为代表的广大爱国官兵英勇顽强的反抗精神和爱国主义精神，为国家的繁荣富强而发奋读书。
【学习重点】：黄海大战，《马关条约》签订。
【学习难点】甲午中日战争的性质，中国失败的原因，《马关条约》的影响。
【学习方法】：自主互助法，探究法，比较法等。
【学习过程】：一、复习自测：你是最棒的！同学们，前面我们学习了哪几次列强的侵华战争？清政府被迫签订了哪些不平等条约？这些战争的影响分别是什么？二、导入新课：在中国近代史上，中华民族是一个灾难深重的民族。
在近代史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
今天，我们学习第四课甲午中日战争。
三、请你把课文阅读一遍，自主完成下列问题。
学习靠自觉，相信你能行！㈠甲午中日战争1、原因：日本为征服朝鲜、侵略（）、称霸（）的梦想。
2、时间：（）年至（）年。
3、战役：①黄海大战：时间：（）年9月。
经过：中国（）舰队在黄海大东沟遭到日本舰队的袭击，致远舰管带（）指挥舰艇沉着应战，最终壮烈牺牲。
②辽东战役：日军侵占了（）半岛。
（）陷落，日军进行了疯狂大屠杀。
③威海卫战役：日军夹攻威海卫，（）全军覆没。
4、结果：慈禧太后任命（）为全权大臣，赴日本议和。
㈡、中日《马关条约》1、时间：（）年4月。
2、代表：中方：（）；日方：（）。
第4课 甲午中日战争学案
人教版八年级历史上册《第4课甲午中日战争》学案编写潍坊八中徐桂臻【课程标准】知道甲午中日战争的主要战役，列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
【学习目标】1.借助于教材，了解甲午中日战争中的主要战役。
2.讲述邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
3.通过与《南京条约》比较，掌握《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
【重点难点】学习重点：黄海海战、《马关条约》。
学习难点：甲午中日战争中国战败的原因和《马关条约》的影响。
【知识链接】回顾中英《南京条约》的内容有哪些？对中国的社会性质有何危害？【学习过程】一、独立试航（自主学习课文，完成基础知识网络图，并记下发现的问题）①时间：②地点：③签约双方及代表：④主要内容：⑤影响：二、深挖教材，合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1. 分析原因，认清实质材料一：日本从1868年开始明治维新，走上资本主义发展道路，把对外扩张作为基本国策，并提出对中国进行一场以“国运相赌”的战争。
为准备战争，日本间谍有的装扮成旅行家，有的装扮成商人，重点调查中国的军事战略要地，选择沿海登陆要点，制定军队运送方案。
日本为发动军事侵略战争绘制的军用地图，把中国的村庄、道路、桥梁，甚至水井、土丘等，都标记得清清楚楚。
材料二：1894年，朝鲜爆发民众起义，朝鲜国王请求清政府派兵协助镇压，日本也趁机大量出兵朝鲜，侵略矛头直指中国。
7月25日，日本舰队在朝鲜半岛海面偷袭清军《马关条约》①爆发原因②起止时间：③著名战役：④日本的暴行：⑤战争结果：通过材料，你能分析出甲午中日战争的性质吗？2. “生”“死”辩论，感悟英雄情怀（1）在黄海大战中，致远舰已经被击沉，邓世昌完全有生还的机会，但是他选择了与战舰共存亡，你觉得他死得值得吗？如果你是邓世昌，你会选择“生”还是选择“死”，为什么？(2)像邓世昌一样的民族英雄数不胜数，请写出下列“他”分别是谁?他们都有什么样的情怀？“他”主张禁烟并公开在虎门销烟——；“他”领导太平军进行反封建反侵略的斗争——；“他”率领湖南战士收复新疆、治理新疆——；3.以史为鉴，面向未来材料一：倭人近十年来，一意治兵，专师西法，购臵船械，愈出愈精。
《甲午中日战争》教案（精选8篇）
《甲午中日战争》教案（精选8篇）《甲午中日战争》篇1庖丁巧解牛知识•巧学•升华一、黄海海战明治维新以后的日本走上了对外侵略扩张的道路，在占领了朝鲜以后日本把它侵略的矛头指向了古老而又落后的中国，中日两国之间的冲突已是在所难免。
1.甲午中日战争爆发的背景（1）日本侵华蓄谋已久19世纪50年代，日本与中国相似，也遭遇西方的冲击。
日本却在炮声的震撼下由震恐而惊醒，由惊醒而自强，1868年日本明治维新后，走上了资本主义的道路，确定了对外扩张的“大陆政策”，把侵略的魔爪首先伸向朝鲜和中国。
日本于1876年强迫朝鲜签订《江华条约》，取得开埠通商、派驻领事等特权。
1874年日本侵略中国台湾是近代史上日本侵略中国的开始。
日本的崛起，对中国而言，意味着后起的东方殖民者踏着先行的西方殖民者的脚印，汹汹破门而来。
与俄国一样，日本对中国始终包藏着侵吞领土的祸心。
（2）朝鲜东学党起义1894年3月，朝鲜爆发了东学党起义。
5月31日，起义军攻占全罗道首府全州。
朝鲜国王李熙要求清政府派兵镇压(当时清朝和李氏朝鲜有“宗藩”关系)。
正在处心积虑寻找挑起战争时机的日本，也极力怂恿清政府出兵“助剿”。
7月23日凌晨，日本驻朝公使大鸟圭介发动政变，派兵攻占朝鲜王宫，扶植以大院君为首的傀儡政府。
两天后，大院君“邀请”日军驱逐在牙山的中国驻军，战争已是一触即发了。
因为这一年是旧历甲午年，因此这次战争叫做“甲午中日战争”。
深化升华甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策，称霸世界和蓄谋侵略中国的必然结果。
所以甲午中日战争的爆发是蓄谋已久的。
清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因，一系列不平等条约所取得的权益，并未使列强感到满足，清政府的妥协退让更助长了列强的侵略野心，导致了甲午中日战争爆发的必然性。
2.黄海大战1894年9月16日，北洋海军提督丁汝昌率北洋舰队护送招商局轮船运兵至鸭绿江口大东沟登陆。
不料这一军事秘密事先已被日本从美国人那儿得知。
第4课 甲午中日战争导学案
第 4课
甲午中日战争
甲午中日战争
时间： 1894年----1895年 为实现征服朝鲜 原因：侵略中国
称霸世界的梦想
甲午中日战争经过：
1894 年，日本发动侵华战争。 1）开始： （这一年是旧历 甲午 年，因此叫做 甲午中日战争 “ ”) 年9月，中国北洋 舰队 在返航 2 ）黄海大战：1894 途 邓世昌 . 中，遭到日本舰队袭击.牺牲的致远舰管带是 3）旅顺战役：日本海陆两军 进攻辽东，侵占了辽东半岛。 （旅顺大屠杀） 4）威海卫战役：又夹攻山东威海卫。 威海卫 战 役，北洋舰队全军覆没。 ( 慈禧太后 任命 李鸿章为全权大臣，赴日本议和）
1）1895年，台湾被割占起，台湾人民一直没有 停止过反抗，但这些反抗都被镇压。台湾与 祖国处于分割状态。 2）直到1945年抗日战争胜利，台湾才回到祖国的 怀抱。 3）1949年蒋介石政权败退台湾， 台湾与大陆又处于分裂状态。 4）海峡两岸的分裂状态成为中国人民心头永远 的痛。
从19世纪中期到末期，侵占过中国
探究学纲：
p17页
1895年，有人写出这样的对联： “台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”。 想一想,1)台湾是中国的领土,为什么“今已归日本”？
2)“颐和园又搭天棚”，干什么？ 3)这两件事联系到一起，说明什么问题？
答：
1）说明《马关条约》已经签订,台湾已割让给日本。 2）颐和园又继续进行慈禧太后的“万寿庆典”。 3）说明慈禧太后和李鸿章之流的投降派苟且贪安的 卖国嘴脸。
危害： 允许日本在中国开设工厂
1便利了帝国主义对中国的 资本输出。（对华经济扩张） 2.严重阻碍了中国民族资 本主义发展。
三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争
1. 三国干涉还辽
第4课《甲午中日战争》导学案正式版
第4课《甲午中日战争》（1894—1895年）学案教师寄语：以史为鉴，勿忘国耻；牢记历史，开创未来【学习目标】：1、了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。
2、使学生认识甲午中日战争失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。
【学习重难点】：重点：1、黄海大战。
2、《马关条约》签订的情况和内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【自主学习】阅读课本P16—18并看插图,完成填空.（一）、甲午中日战争1、时间：年2、交战双方是和，3、原因：日本为实现征服，侵略、称霸的梦想，因而发动侵华战争，因为这一年是旧历年，因此这次战争称为“甲午中日战争”。
4、经过：①在黄海战役中，致远舰管带，在弹药将尽的情况下，英勇地向日舰撞去，最后壮烈牺牲，他无愧是我国的民族英雄。
②在威海卫战役里，舰队全军覆灭，太后急忙命李鸿章赴日本议和。
③甲午中日战争中，日本在 _______ 对中国居民进行野蛮的大屠杀。
（二）《马关条约》1、签订：年4月，中方代表__和日本首相__签订了中日《马关条约》。
2、内容：﹙1﹚清政府割辽东半岛、、澎湖列岛给日本。
﹙2﹚赔偿日本军费白银亿两。
﹙3﹚允许日本在中国。
﹙4﹚增辟等。
3、影响：《马关条约》大大加深了中国程度。
4、连线搭配1842年《南京条约》割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛1860年《马关条约》割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）1895年《北京条约》割让香港岛5.阅读下列材料回答材料一：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败，割台湾、偿二百兆始”。
——梁启超材料二：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”请回答：（1）材料一中的“甲午战败”是指什么战争？结果中国被迫签订了什么条约？（2）材料二中的两件事联系在一起，说明了什么问题？③、请你总结中国在甲午中日战争战败的原因？6、台湾与祖国母亲的联系：①、与祖国最早的联系：东汉时，孙权派卫温到___（台湾）。
初中甲午中日战争的教案
初中甲午中日战争的教案教学目标：1. 了解甲午中日战争的背景、过程和结果。
2. 掌握甲午中日战争对中国社会的影响。
3. 培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教学重点：1. 甲午中日战争的背景、过程和结果。
2. 甲午中日战争对中国社会的影响。
教学难点：1. 甲午中日战争的过程和战败原因。
2. 甲午中日战争对中国社会的深远影响。
教学准备：1. 教材《中国近代史》。
2. 相关的历史图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，简要介绍甲午中日战争的背景。
2. 提问：同学们知道甲午中日战争吗？它对中国有什么影响？二、新课内容展示（20分钟）1. 讲述甲午中日战争的起因：日本的侵略野心和中国的民族危机。
2. 描述甲午中日战争的主要过程：平壤战役、黄海战役、旅顺陷落、威海卫战役等。
3. 分析甲午中日战争的战败原因：清政府的腐败、军事装备落后、指挥不利等。
4. 讲解中日《马关条约》的主要内容及影响：割地赔款、开放通商口岸、领土主权丧失等。
三、课堂讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论：甲午中日战争对中国社会的影响。
2. 各组汇报讨论成果，总结出甲午中日战争对中国社会的深远影响：加深民族危机、加剧帝国主义经济侵略、引发瓜分中国的狂潮等。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师总结甲午中日战争的历史教训，强调保持民族尊严和国家安全的重要性。
2. 学生发表自己对甲午中日战争的看法，提出如何维护国家利益和民族尊严的建议。
3. 布置作业：让学生撰写一篇关于甲午中日战争的观后感。
教学反思：本节课通过讲述甲午中日战争的背景、过程、结果和影响，使学生了解了中国近代史上这一重要的历史事件。
在教学过程中，注意引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到甲午中日战争对中国社会的深远影响，从而激发他们的爱国情怀和历史责任感。
第4课甲午中日战争学案
第4课甲午中日战争《马关条约》的签订时间、内容及危害。
2、过程与方法：记忆《马关条约》的内容，并结合内容分析其对中国的影响。
讨论归纳甲午中日战争爆发的原因，学会分析归纳的方法。
3、情感态度与价值观：理解甲午战争中国的失败是清政府造成的。
通过对黄海大战的讲述，充分肯定邓世昌等爱国将领的反帝爱国壮举和英勇不屈的精神，学1、甲午中日战争爆发于（）年，日本发动这场侵华战争的目的是（）。
2、1894年9月中国（）舰队在（）遭到日本舰队袭击，爱国将领（）等人壮烈牺牲。
二、《马关条约》1、黄海大战后，日军相继侵占了（）、（），（）全军覆没。
2、《马关条约》签订：（1）时间：（）年（2）代表：中方（）、日方（）。
（3）内容：A．；Ｂ．；Ｃ．；Ｄ．。
（4）影响：。
”以上诗句描写的历史事件是（）A．虎门销烟B．黄海海战C．保卫台湾D．威海卫战役2、与中英《南京条约》相比，中日《马关条约》新增的内容是（）A．割地B．赔款C．开通商口岸D．外国人可在华开设工厂3、张华同学在假期里观看了以下四部电影，按照所反映事件的先后顺序排列正确的是（）①〈〈鸦片战争〉〉②〈〈虎门销烟〉〉③〈〈甲午风云〉〉④〈〈火烧圆明园〉〉A．②①④③B．①②④③C．②③①④D．①④②③4、爱国诗人丘逢甲在《春愁》中写道：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四万万人同一哭，去年今日割台湾。
”诗中内容能让人想起中国近代（）屈辱条约Ａ．《南京条约》Ｂ．《瑷珲条约》Ｃ．《马关条约》Ｄ．《北京条约》5、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
”这幅挽联哀悼的是民族英雄（）A．林则徐B．关天培C．邓世昌D．左宗棠6、“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾，偿二百兆始。
”下列内容与梁启超所述史实在同一条约的是（）A．开放广州、上海等通商口岸B．割香港岛给英国C．割让辽东半岛D．划定北京东交民巷为使馆界7、19世纪末，有人撰联于京师：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。
新课标中国历史八年级上册《甲午中日战争》学案(通用6篇)
新课标中国历史八年级上册《甲午中日战争》学案（通用6篇）新课标中国历史八班级上册《甲午中日战斗》学案篇1老师寄语：以史为鉴，勿忘国耻；牢记历史，开创将来。
学习目标：1、了解甲午中日战斗的概况，日本发动战斗的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。
2、使同学熟悉甲午中日战斗的失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。
3、让同学比较《南京条约》和《马关条约》的内容，培育同学综合分析问题的力量。
学习过程：问题导入“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”指的民族英雄是谁？甲午中日战斗中国是怎样失败的？自学探究阅读课本p16—18并看插图，回答以下问题：1、_____年甲午中日战斗爆发，中国战败后签订《》条约。
2、在黄海海战中牺牲的清军将领是___________。
3、 _________战役后，北洋舰队全军覆没。
4、甲午中日战斗中，日本在 _______对中国居民进行野蛮的大屠杀。
5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是 _____ _____ _____。
6、1895年率中国台湾人民勇敢抗击日军的义军首领是________7、“中国台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”这副对联中，中国台湾归日本在《》中规定的，颐和园又搭天棚是要 _____，这说明白_______________________________________________。
合作探究师生共同探讨比较：《南京条约》与《马关条约》在内容、危害、影响上的异同。
尝试性练习小试身手，你能行！1、甲午中日战斗爆发时，执掌清政府实权的是（）a、慈禧太后b、光绪帝c、咸丰帝 d 、李鸿章2、某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应当首先阅读下列哪个人物的传记。
（）a、林则徐b、康有为 c 、邓世昌 d、孙中山3、签订《马关条约》的中方大臣是（）a 、左宗棠 b、李鸿章 c 、慈禧太后 d、林则徐4、在近代史上，曾经割占中国领土的国家有（）（1）俄国（2）法国（3）英国（4）日本a、（1）（2）（3）b、（1）（2）（4） c 、（1）（3）（4） d、（2）（3）（4）5、下列四条约中，规定赔款白银二亿两给一国的是（）a 、《南京条约》 b、《瑗珲条约》 c、《马关条约》 d、《辛丑条约》6、19世纪80—90年月签订的中外不等条约与19世纪40—50年月相比，最根本的区分是（）a、割取领土的面积大b、索取赔款数额很大c、被迫开放的通商口岸越来越少d、猎取在华投放资本的特权7、下列条约中，内容涉及到割占中国一行省的是（）a、《马关条约》b、《北京条约》c、《南京条约》d、《瑗珲条约》课堂小结本节课学完你有哪些收获？有什么困惑？请都写下来吧。
八年级历史上册 第4课 甲午中日战争导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册历史学案
第4课甲午中日战争1．甲午中日战争（1）原因：日本为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。
（2）主要战役：①黄海海战：此战后，日本舰队控制了黄海制海权；②威海卫战役：北洋舰队全军覆没。
（3）著名爱国将领：民族英雄邓世昌。
2．中日《马关条约》的签订（1）签订时间：1895年。
（2）双方代表：李鸿章和伊藤博文。
（3）内容：①清政府割辽东半岛、某某、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费某某2亿两；③允许日本在中国开设工厂；④增辟通商口岸等。
（4）影响：大大加深了中国半殖民地化程度。
【问题1】甲午中日战争中，中国人口众多，面积辽阔，拥有号称亚洲第一的舰队，并且日本劳师远征，清军是以逸待劳，可以说是占有天时、地利、人和，而最终却被刚刚兴起的日本打败，其原因是什么？探究：（1）对可能发生的侵略战争缺乏预见，准备不足，是战争失败的认识原因。
（2）一味依靠外国调停，没有把立足点放在自身力量的准备上，是战争失败的外部原因。
（3）信奉“武器决定论”是战争失败的思想原因。
（4）放弃和丧失制海权是战争失败的战略原因。
【问题2】为什么说甲午中日战争使中国的半殖民地化程度大大加深了？探究：（1）《马关条约》割占中国大量领土，严重破坏了中国领土主权的完整。
（2）2亿两某某的赔款，加重了人民的经济负担，加剧了中国的贫穷和落后。
（3）允许日本在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的发展。
增辟通商口岸，便利帝国主义对中国进行经济掠夺。
总之，《马关条约》直接刺激了帝国主义瓜分中国的狂潮，中国的半殖民地化程度大大加深了。
1．面对列强的侵略，中国人民进行了顽强的抗争，谱写了辉煌的篇章。
“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，如果要再现邓世昌的民族气节和斗争精神，我们应选择的历史场景是（）。
A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争答案：C2．历史老师要求全班同学在假期里阅读一部历史题材的书籍，小明阅读的书籍如图所示，你认为该书对这一战争原因的分析应该是（）。
第4课甲午中日战争教案
第4课甲午中日战争教学设计教学目标1、了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的和直接原因；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。
中日《马关条约》的主要内容及其影响。
台湾人民反抗殖民统治的英雄事迹。
2、让学生讲述邓世昌的英雄事迹，训练和培养学生的口头表达能力；比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，培养学生综合分析问题的能力。
3、甲午战争的失败是由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后造成的，中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民化的程度。
但是以邓世昌等为代表的爱国官兵进行的英勇顽强的反侵略斗争让我们看到了不屈的民族魂，民族复兴是每个中国人的使命。
重点：黄海大战，《马关条约》的内容。
难点：中国失败的原因和《马关条约》的影响。
教法学法：资料分析法问题探究法课时安排：１课时教学过程导入师：现今中日关系的焦点是什么？生：略多媒体展示钓鱼岛主岛图片师：钓鱼岛自古以来就是中国领土的一部分，日本觊觎中国领土由来已久，中国近代历史就可证明。
同学们在七年级语文里学过《我的本命年》这一课，知道了天干地支纪年法，我想问一下同学们，你们知道今年是天干地支纪年的哪一年吗？生：略师：今年是甲午年，在120年前的那年，日本就曾发动了一起侵略中国的战争，历史上称之为甲午中日战争，今天就让我们一同走进那场硝烟弥漫，充满悲情的甲午中日战争。
新课教授第4课甲午中日战争一、甲午中日战争的背景多媒体展示材料：《天皇御笔信》（1867年）和“大陆政策”师：从《天皇御笔信》（1867年）你能看出日本的什么想法？生：略师：《天皇御笔信》能充分反映日本想称霸世界的野心，从日本的“大陆政策”中我们可以看出中国是其实现野心的重要一步，为此日本做了一系列的尝试和准备，1874年，日本侵略中国的台湾，虽未得逞，但却尝到了甜头。
特别是中法战争造成的中国“不败而败”的结局，更加刺激了日本侵略中国的野心，于是加紧扩军备战。
八年级历史上册学案第3课甲午中日战争
八年级历史（上册）学案第3课甲午中日战争八年级历史（上册）学案3 八年级班姓名第3课甲午中日战争一、学习目标一、记住甲午中日战争的时刻、要紧战役和涌现出的英雄人物。
二、记住《马关条约》的要紧内容，通过比较《马关条约》和《南京条约》，明白得《马关条约》的阻碍。
3、学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕捐躯的精神。
二、学习重点难点重点：黄海海战；《马关条约》的内容和阻碍。
难点：明白得《马关条约》是继《南京条约》以来更严峻的不平等条约。
三、内容导读（一）、甲午中日战争一、甲午中日战争的背景：展现材料：“全皇国为一大城，那么假设虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。
虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。
”这段材料反映了日本的用意和野心是什么？二、甲午中日战争的通过（1）黄海海战【讨论】邓世昌的举动表现了中华民族的什么精神？（2）威海卫战役【试探】北洋舰队什么缘故会全军覆没？【试探】甲午中日战争中中国什么缘故会失败？（从中日两方面来考虑）（二）、《马关条约》一、两边代表二、时刻及地址：3、《马关条约》的内容和阻碍八年级历史（上册）学案3 八年级班姓名第3课甲午中日战争一、学习目标一、记住甲午中日战争的时刻、要紧战役和涌现出的英雄人物。
二、记住《马关条约》的要紧内容，通过比较《马关条约》和《南京条约》，明白得《马关条约》的阻碍。
3、学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕捐躯的精神。
二、学习重点难点重点：黄海海战；《马关条约》的内容和阻碍。
难点：明白得《马关条约》是继《南京条约》以来更严峻的不平等条约。
三、内容导读（一）、甲午中日战争一、甲午中日战争的背景：展现材料：“全皇国为一大城，那么假设虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。
虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。
”这段材料反映了日本的用意和野心是什么？二、甲午中日战争的通过（1）黄海海战【讨论】邓世昌的举动表现了中华民族的什么精神？（2）威海卫战役【试探】北洋舰队什么缘故会全军覆没？【试探】甲午中日战争中中国什么缘故会失败？（从中日两方面来考虑）（二）、《马关条约》一、两边代表二、时刻及地址：3、《马关条约》的内容和阻碍八年级历史（上册）学案3 八年级班姓名第3课甲午中日战争一、学习目标一、记住甲午中日战争的时刻、要紧战役和涌现出的英雄人物。
第4课 甲午中日战争学案
材料二：“而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”
请回答：（1）材料一中，因为何事“四百万人同一哭”？“去年今日割台湾”指哪一年？
（2）请结合以前学过的知识，说明台湾自古以来就是中国的领土。
（3）材料二表达了作者怎样的心情？今天两岸关系的发展有哪些重大事件？
安全教育：不在教室、楼道内追逐打闹，上下楼梯靠右行。
2.对联“万寿无疆，普天同庆。三军败绩，割地求和”中的“割地求和”是指清政府（）
A.与英国签订《南京条约》B.与俄国签订《北京条约》C.与法国签订《天津条约》D.与日本签订《马关条约》
3.19世纪八九十年代签订的中外不平等条约与19世纪四五十年代的相比，最根本的不同是（）
A.割占中国领土面积扩大B.索取的赔款数额不断加大C.开放的通商口岸深入到内地D.列强获得对华资本输出的特权
（3）内容：
。
（4）影响：。
课堂学习：
【合作学习】
甲午中日战争的性质是什么？源自【展示提升】比较分析《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深中国半殖民地化程度。
达标检测：（视情况选择）
1.日本发动的第一次大规模的侵华战争是（）
A.鸦片战争B.抗日战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争
重难点：1.重点：邓世昌的英雄事迹及《马关条约》的主要内容和影响。
2.难点：为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。
预习导航：【自主学习】
一、甲午中日战争（1894年——1895年）
1.背景：
2.经过
（1）黄海海战：a.时间：b.结果：
（2）威海卫战役结果：
学案3：第4课 甲午中日战争
第4课甲午中日战争一、学习目标：1、了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。
2、使学生认识甲午中日战争的失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。
3、让学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，培养学生综合分析问题的能力。
二、学习重点：1．黄海大战。
2．《马关条约》签定的情况和内容。
三、学习难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
【自主学习】原因：日本为实现征服、侵略称霸世界的梦想。
时间：年。
黄海大战地点：黄海大东沟结果：北洋舰队致远舰管带与二百名战士壮烈牺牲。
背景：日军夹攻，北洋舰队全军覆没甲午战争中国失败。
时间：年地点：日本马关。
签约人：中方；日方；《马关条约》主要内容：1割、、给日本。
2赔款日本军费白银两。
3允许日本在中国开设。
4增辟通商口岸。
影响：大大加深了中国半殖民地化程度【达标训练】一、选择题：（题中给出的四个选项，只有一个是最符合题意的）1．日本发动甲午中日战争的最终目的是（）A．征服朝鲜B．侵略中国C．称霸世界D．炫耀武力2.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
”这副挽联是光绪皇帝所写，哀悼的是（）A.邓世昌B.林则徐C.关天培D.左宗棠3.邓世昌壮烈牺牲的战役是（）A．平壤战役 B．辽东半岛战役 C．黄海战役 D．威海卫战役4.导致北洋舰队全军覆没的战役是（）A．威海卫战役 B．黄海战役 C．丰岛战役 D．旅顺战役5.1895年，北洋舰队全军覆没的主要原因是（）A．日军力量强大 B．北洋舰队丧失主力C．北洋舰队装备落后 D．李鸿章奉行“避战保船”的妥协政策6.继《南京条约》以后，使中国半殖民地化程度大大加深的不平等条约是（）A．《南京条约》 B．《瑷珲条约》C．《北京条约》 D．《马关条约》7.在下列不平等条约中，含有强迫清政府把台湾割让给日本这一内容的是（）A．《马关条约》 B．《天津条约》 C．《北京条约》 D．《南京条约》8.《马关条约》中阻碍中国民族工业发展最为严重的一项是（）A．赔款白银二亿两B．允许日本在中国开设工厂C．增辟通商口岸D．割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本三、材料解析题：9．阅读下列日本首相伊藤博文和李鸿章的一段对话：伊藤：停战多日，期限甚促，和款应从速定夺，我已备有改订条款节略……中堂（指李鸿章）见我此次节略但有允、不允两句话而已。
学案4：第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮
第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮【课标要求】知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
【学习重难点】重点：掌握《马关条约》签订的时间、主要内容和危害。
难点：分析甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【自主学习】一、甲午中日战争：（1）背景①征服朝鲜是日本企图实现侵略中国、称霸世界的重要步驟。
②1894年，朝鮮发生东学党起义，日本乘机出兵朝鲜。
③清政府腐败落后。
（2）时间：1894—1895年。
（3）重大战事①平壤之战：1894年9月，日军围攻平壤，中国守军奋起反击，清军将领左宝贵牺牲，统帅叶志超逃跑，平壤陷落。
②黄海海战：1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战，致远舰管带______与200余名将士壮烈殉国。
③______：1894年11月，日军登陆辽东半岛，旅顺守将徐邦道孤军迎敌，旅顺失陷。
日军连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人。
④威海卫战役：1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国。
北洋舰队全军覆没。
（4）结果：1895年春，清政府派李鸿章前往日本马关议和，签订《马关条约》。
（5）下图是《甲午中日战争形势示意图》，1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在______激战，此次战役中与同舰官兵壮烈殉国的致远舰管带是______。
二、《马关条约》的签订：（1）签订：1895年春，在日本______签订。
（2）内容具体内容影响刺激了列强______的野心清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本赔偿日本兵费白银2亿两借巨额赔款控制中国财政开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠外国势力侵入中国内地允许日本在通商口岸______等便于外国资本输出（3）影响①使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
②激起中华民族的觉醒，展开救亡图存的斗争。
三、瓜分中国狂潮（1）契机：______（《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”）。
最新第4课 甲午中日战争 学案
第4课甲午中日战争学案教师寄语：以史为鉴，勿忘国耻；牢记历史，开创未来。
一、学习目标：1.知道日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策；甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）；熟记《马关条约》的签订及内容、危害；了解台湾人民的反割台斗争。
2.学会依据历史史实综合分析问题的能力，进一步提高口头表达能力。
3.学习本课，感悟中华民族英勇抗击侵略的不屈精神，增强学习民族英雄、报效祖国的使命感。
重点和难点：教学重点：黄海大战和《马关条约》签订的情况和内容。
教学难点：甲午中日战争中国失败的原因；《马关条约》的影响。
二、学习过程：（一）自主学习：阅读课本P16—18并看插图，回答以下问题：1、_____年甲午中日战争爆发，中国战败后签订《》条约。
2、在黄海海战中牺牲的清军将领是__________。
3、 _________战役后，北洋舰队全军覆没。
4、甲午中日战争中，日本在 _______对中国居民进行野蛮的大屠杀。
5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是_____、_____、_____。
6、1895年率台湾人民英勇抗击日军的义军首领是________。
7、 4月，中国和日本首相签订了中日《马关条约》。
条约内容：1、清政府割让辽东半岛、、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银两；3、允许日本在中国；4、增辟等。
影响：《马关条约》大大加深了中国程度。
8、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、人物、重大影响？9、自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容？（二）小组合作交流1、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
这幅挽联为哀悼那位英雄而写？你能否讲述一些关于他的事迹？本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象？你有何感想？2、日本首相伊藤博文曾写过这样的上联：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度，地难量，这才是帝王度量”的下联来应和，其中的“玉帛项将”指什么？其中的“帝王度量” 有反映了什么问题？（三）拓展延伸1、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度？（提示：从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手）2、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州，”中华民族的出路在哪里？希望在哪里？请同学们畅所欲言。
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第4课《甲午中日战争》学案
一、【学习目标】
1．通过本课的学习，能准确说出：
⑴日本发动战争的目的；⑵为什么叫甲午中日战争；
⑶黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。
⑷中日《马关条约》的主要内容及其影响。
台湾人民反抗日本殖民统治。
2．⑴讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹。
⑵比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析。
⑶《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
3．甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。
在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
【重点与难点】
重点：1．黄海大战。
2．《马关条约》签定的情况和内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
二、【知识整合】
（一）、来自日本的挑战：
甲午战争暴发原因：日本为实现以侵略_________和__________ 为中心的
_______________。
导火线：朝鲜东学党起义时间:_________年。
中日战争爆发时间： _________年____月。
地点：________________
（二）、黄海大战
激战时间:______年____月地点：_黄海____________海域
过程：1北洋舰队致远舰管带______________与二百名战士壮烈牺牲。
2日本舰队遭到重创，率先脱离战场。
3黄海大战后，清朝直隶总督兼北洋大臣____________命令北洋舰队躲入________基地，“____________”不许出海迎敌，日本由此夺得黄海制海权。
结果：日军海陆两路围攻 ____________，北洋舰队腹背受敌全军覆没甲午战争中国失败。
（三）、中日《马关条约》
时间：_____________年
地点：日本马关。
签约人：中方代表______________ ；日方代表：________________；
《马关条约》内容
1割 _______________ 、_________、___________________给日本。
2赔款日本军费白银________两。
3允许日本在中国开设______________ 。
4开放_______、___________、___________、____________通商口岸影响：①使中国丧失了大片__________大和更多的__________,刺激了西方列强_____________；②大大加深了中国半殖民地化程度。
三、【分层作业】
A层【基础达标】
1．甲午中日战争的“甲午”是指（）
A.1893年
B.1894年
C.1895年
D.1896年
2. 右图人物是在甲午战争黄海海战中牺牲的爱国将领，他是（）
A.林则徐
B.左宗棠
C.邓世昌
D.丁汝昌
3. 北洋舰队全军覆没的根本原因是（）
A.战舰装备落后
B.日本海陆两路的进攻
C.军队士气低落
D.清政府腐败无能
4. 甲午中日战争是中日两国海上实力的一次大较量。
当时参战的中国海军是
A.福建水师
B.北洋舰队
C.南洋舰队
D.广东水师
5. 甲午中日战争后，中日双方签订的不平等条约是（）
A.《南京条约》
B.《北京条约》
C.《瑷珲条约》
D.《马关条约》
6. 因签订《马关条约》而被国人唾骂的清府官员是（）
A.袁世凯
B.左宗棠
C.李鸿章
D.曾国藩
7. 清末著名诗人丘逢甲《春愁》“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
”诗中“往事”是指什么战争的失败（）
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争
D.八国联军侵华战争
8. 允许外国在我国通商口岸开设工厂的是（）
A.《北京条约》
B.《中法新约》
C.《马关条约》
D.《辛丑条约》
9. 甲午战争结束后，对中国社会产生的影响是（）
A.中国开始沦为半殖民地半封建社会B中国半殖民地半封建化程度进一步加深
C.中国半殖民地半封建化程度大大加深
D.中国完全陷入半殖民地半封建社会
B层【能力提升】
10.（07•山东济宁模拟）1925年3月，闻一多先生写下《七子之歌•台湾》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！”
读了这首饱含爱国情感的诗作，请你说一说：
（1）台湾是怎样被割占的？
（2）诗中“郑氏”指的是谁？“酷炎的夏日”指什么？
（3）该诗表达了作者怎样的愿望？
（4）台湾是祖国的宝岛，是我国不可分割的一部分。
但近来少数“台独”分子大搞“台独”活动，你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗？
需要改进和强化之处：
1、除了知识方面，你还有哪些收获：①学习方法上②情感认识
参考答案：
A层：1、B 2、C 3、D 4、B 5、D 6、C 7、C 8、C 9、C
B层：答案（1）1895年《马关条约》规定，中国割台湾岛给日本；（2）郑成功；明朝末年从荷兰殖民者手中收复台湾的郑成功，以及其后对台湾开发、建设功不可没的郑经(郑成功之子)；
“酷炎的夏日”：指甲午战争后侵占台湾的日本殖民统治；（3）希望祖国早日统一的愿望；（4）台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，早在230年三国时期的吴国曾派大将卫温到过台湾；1662年，郑成功收回了被荷兰殖民者盘踞38年之久的台湾。
后来清政府对台湾进行了有效的管辖。