人美版美术四上《生活中的暖颜色》教学设计
生活中的暧色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生将学习如何使用暖色创作美术作品，并理解色彩搭配的基本原则。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，鼓励他们通过艺术表达自己的情感和创意。
教学内容色彩理论：介绍暖色系的基本概念，包括红色、橙色和黄色的特点。
生活中的暖色：探索暖色在自然、艺术和设计中的应用。
创作实践：学生将使用暖色创作自己的美术作品，如绘画或拼贴画。
教学重点与难点重点：识别和运用暖色，理解其在艺术作品中的作用。
难点：色彩搭配和创作过程中的创意表达。
教具与学具准备教具：色彩理论图表、暖色系艺术作品示例、多媒体投影仪。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示暖色系的图片，引导学生讨论他们对暖色的感受和联想。
2. 色彩理论学习：介绍暖色系的基本概念和特点。
3. 生活中的暖色探索：观察和讨论暖色在自然和日常生活中的应用。
4. 创作实践：学生使用暖色创作个人美术作品，教师提供指导和建议。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行同伴评价和自我反思。
板书设计生活中的暖色内容：暖色系的基本颜色、特点和应用示例。
图表：色彩理论图表和暖色系艺术作品示例。
作业设计个人作业：学生使用暖色创作一幅绘画或拼贴画，主题自选。
小组作业：小组合作创作一幅大型暖色系壁画。
课后反思教学效果：评估学生对暖色理解和应用的能力，以及他们在创作过程中的创意和技巧。
改进建议：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们理解和欣赏生活中的暖色，并激发他们的艺术创造力。
教学重点与难点详解教学重点识别和运用暖色：这是本课程的核心目标之一。
学生需要能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解这些颜色在艺术作品中的作用。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。
二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。
2.掌握运用暖色搭配画面的方法。
技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。
2.提高学生的想象和创造力。
3.培养学生的绘画技能。
情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。
2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。
三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。
2.运用暖色进行画面的搭配。
教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。
2.提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。
如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。
”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。
同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。
学生透过视觉体验了解暖色。
实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。
学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。
互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。
学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。
结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。
五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。
学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。
六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。
人美版美术四上《生活中的暖色》WORD版教案
第二课生活中的暖色教学目标：知识目标:通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
能力目标：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
情感目标：通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课时：1课时教学过程一、创设情景、激趣导入：观看图片问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？你认为暖色给人什么样的感受？你喜欢冷色还是暖色?为什么?你能在我们周围找出暖色么？（引出课题，板书）二、师生探讨、表现创新：1.出示色卡，将暖色与冷色分开。
引导学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
出示教学课件《生活中的暖色》。
引导学生进行思考。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？2.组织学生研究活动：分析课本图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。
同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。
这样画面是不是看起来就很漂亮了？师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
作业要求：（1）、画面安排合理。
（2）、色彩搭配合理，均匀。
教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。
发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。
小学美术人美四年级上册生活中的暖色《生活中的暖色》教案
生活中的暖色教学目标：知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。
态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。
情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教具准备：教学课件、色彩卡片、范画学具准备：绘画工具教学过程：一、导入。
1、课件出示冷色调房间和暖色调，房间的图片。
2、提问：“寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？”二、新授。
1、根据感受辨析暖色。
请一位同学从黑板上的色卡中挑选出暖色。
请其他同学从自己的水彩笔中找出暖色。
板书：暖色的定义。
教师小结：“像红色橙色黄色这样的给人以温暖感觉的颜色，我们称之为暖色，今天我们就一起来学习生活中的暖色。
”出示课题：生活中的暖色三、对比分析。
1、出示课件绿色的图片。
提问：“绿色是暖色吗？”请同学们跟着老师一起到色环中寻找答案吧。
2、出示课件色环图，得出结论——绿色是冷色。
提问：“绿色与蓝色对比，哪一个更暖？绿色与红色对比，哪一个更暖？”学生通过对比分析得出结论：绿色更暖，红色更暖。
3、出示课件，色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。
板书：色彩的冷暖是相对的。
四、感悟生活。
1、小组交流，找出生活中的暖色。
（1）你发现生活中和自然界中有哪些暖色？（2）生活中，什么时候什么场合会出现暖色？（3）暖色给你什么感受？2、课件展示生活中的暖色图片。
学生欣赏图片。
教师小结：暖色在我们的生活中无处不在，使我们感到温暖喜悦与热烈，接下来我们一起来欣赏艺术大师们的作品。
板书：暖色给人以温暖喜悦与热情的感觉。
五、解析大师作品。
1、对比欣赏马蒂斯《红色的房间》和杜菲《尼斯的英格兰散步大道》。
提问：哪幅作品是用暖色表现的？给你怎样的感受？教师小结：马蒂斯是法国画家，他的作品以饱满的色彩展现自己眼中的世界，红色的房间就是这样大胆而热烈的作品。
四年级上册美术教学设计-2生活中的暖色｜人美版
四年级上册美术教学设计－2生活中的暖色｜人美版教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念，能够识别生活中的暖色并运用到绘画中。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，培养他们的创新意识和动手能力。
教学内容1. 暖色的概念及其在生活中的应用。
2. 绘画技巧的指导，如如何运用暖色调进行绘画。
3. 欣赏和分析生活中的暖色实例，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 重点：让学生能够识别和运用暖色进行绘画。
2. 难点：如何让学生理解和掌握暖色在绘画中的运用技巧。
教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的暖色调图片，引导学生关注和思考暖色在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解暖色的概念，让学生了解暖色是如何产生的，以及暖色在绘画中的作用。
3. 绘画技巧指导：讲解如何运用暖色调进行绘画，包括如何搭配暖色、如何运用暖色突出主题等。
4. 实践环节：让学生自主选择暖色调进行绘画创作，鼓励学生发挥创新意识，将暖色运用到实际绘画中。
板书设计1. 暖色的概念。
2. 暖色在绘画中的运用技巧。
3. 生活中的暖色调实例。
作业设计1. 让学生运用暖色调进行绘画创作，可以选择风景、人物等题材，要求画面温暖、和谐。
2. 让学生写一篇关于暖色调绘画的心得体会，包括对暖色的理解、在绘画中的运用等。
课后反思1. 学生对暖色的理解和运用情况，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对绘画创作的兴趣和积极性是否得到提高，如何进一步激发学生的创造力和想象力。
需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果和学生的学习体验至关重要。
对“教学过程”部分的详细补充和说明：1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示生活中暖色调的图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生关注和思考暖色在生活中的应用。
生活中的暖色(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的暖色（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握暖色系的色彩知识，学会运用暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 色彩知识：介绍暖色系的色彩，如红、橙、黄等，以及它们的特点和搭配方法。
2. 绘画技巧：学习如何运用暖色进行绘画创作，掌握绘画的基本步骤和技巧。
3. 艺术欣赏：欣赏一些以暖色为主的美术作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握暖色系的色彩知识，学会运用暖色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用暖色，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些暖色系的图片，引导学生关注和认识暖色，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解暖色系的色彩知识，如红、橙、黄等，以及它们的特点和搭配方法。
3. 示范讲解：示范如何运用暖色进行绘画创作，讲解绘画的基本步骤和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：生活中的暖色2. 内容：暖色系的色彩知识、绘画技巧、作品欣赏等。
3. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，图文并茂。
七、作业设计1. 作业内容：运用暖色进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有一定的美感。
3. 完成时间：课后完成，下次课提交。
八、课后反思1. 教学效果：学生对暖色系的色彩知识有了深入了解，绘画创作能力得到提高。
2. 教学不足：部分学生对暖色的理解不够到位，绘画作品中色彩搭配不够和谐。
3. 改进措施：加强课堂讲解和示范，增加实践操作环节，提高学生的实践能力。
四年级上册美术教案-生活中的暖色｜人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的暖色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过哪些是暖色调的事物？”（如夕阳、火焰等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索暖色调的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“暖色调在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了帮助他们克服这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些开放性的讨论话题，鼓励学生大胆发言，提高他们的表达能力和自信心。
同时，我也注意到，部分学生在总结回顾环节对暖色调的应用仍有些模糊。针对这一点，我打算在课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学，确保他们能够将暖色调的知识应用到实际绘画中。
四年级上册美术教案-生活中的暖色｜人美版
一、教学内容
《生活中的暖色》选自人美版四年级上册美术教材第三单元——色彩的世界。本章节主要内容包括：1.认识暖色，了解其在色彩中的位置及特点；2.观察和分析生活中常见的暖色物体，如夕阳、火焰、果实等；3.学会运用暖色进行绘画创作，表现温暖、热烈的氛围；4.培养学生对色彩的观察力和表现力，激发对美术创作的兴趣。教学内容紧密结合课本，旨在让学生在感受暖色的魅力中，提高美术素养和创作能力。
反思整个教学过程，我认为在今后的教学中，应更加关注以下几点：
人美版小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案
今今天老师也搜集到了一些暖色的事物一起来欣赏，小组讨论：这些暖色给你什么感觉？
4、通过前面对暖色的了解你认为什么样的场合适合用暖色？
三学生作品欣赏
看看其他班级的同学们是如何绘画的形式一幅自己喜欢的以暖色调为主的画。
要要求：1、构图饱满
由此得出结论：生活中色彩的冷暖决不是绝对的，而是看他和那种颜色去比较去感觉。并不能一味的死记硬背
（二）作品欣赏，进一步体会冷暖色调。
1、看冷暖不同色调的作品，以暖色调为主。
①暖色调的油画《红色的房间》（作者：法国的马蒂斯），问：这幅画面都用了哪些暖色给你什么感觉？（学生回答）
教师小结：整幅画给人以热情洋溢的感觉，表现出作者马蒂斯的性格热情、粗犷，充满了对生活的热爱，以及对美好生活的向往。
比比较这两个卧室的色彩有什么不同分别带给你什么感觉？（学生谈谈自己的体会）
教师总结：冷色：清凉、清爽、宁静，暖色：温暖、明亮、温馨。
2、生活中之所以有了冷暖色的搭配我们的世界才会变得如此多姿多彩！今天就让我们一起走进暖色的世界，体会生活中暖色调的感觉。
出出示课题《生活中的暖色》
二二、探究新课：
（一）播放色相环，让学生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色相环中区别冷暖。
难点
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受
教学方法
教师讲授与学生自主探究相结合的方法示范法
教学过程
师生
活动
一一、图片导入
教老师：
1、同学们你们想不想拥有一间色彩非常漂亮的卧室呢？（学生回答：）
今今天老师就满足你们这个愿望，老师充当了一次设计师给你们设计了两间卧室的效果图，看一看你们对老师的设计满意吧？（课件播放冷暖不同的卧室效果图）
小学美术人美版四年级上册第2课《生活中的暖色》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版四年级上册第2课《生活中的暖色》比赛
获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
认识生活和艺术品中的暖色,尝试用暖色进行造型表现,通过欣赏和对比,学生自主发现,体验暖色给人以暖色、热烈的感受,区分暖色,学习运用暖色创作的方法,通过对比、分析、感受如何让运用暖色,体验色彩蕴含的丰富情感,提升学生对色彩的审美感受能力,以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
2重点难点
发现、认识生活和艺术品中的暖色,并尝试运用暖色进行创作,知道色彩的冷暖是相对比的,运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】联系生活实际，谈话导入
一年有几个季节?在寒冷的冬季你觉得那个房间显得更温暖一些?理由是什么?
预设:有四个季节,认为红色和橘色的那个房间温馨暖和。
我们把这种感觉温暖温馨和谐的颜色叫做暖色!
一起学习《生活中的暖色》
2【讲授】小组学习，探究新知
1.在绘画涂色工具里找一找,哪些是暖色?
小练习@我们一起选出的暖色
教师示范,
草绿是不是暖色?在色相环中找答案
与冷色相比草绿色偏暖,与暖色相比草绿色偏冷。
小结:色彩的冷暖不是绝对的,是相对的。
是通过比较得出的结论。
2.小组讨论:
:(1)你发现生活中、自然界中哪有暖色?
(2)我们的生活中什么时候、什么场合会出现暖色?
(3)暖色使你联想到什么?给你什么感受?
3.学生汇报讨论结果。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暧色》公开课教学设计及反思
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色的基本概念和运用。
暖色是指在色轮上接近红色、橙色和黄色的颜色，它们给人以温暖、热情和活力的感觉。
通过本节课的学习，学生将能够理解暖色的特点，学会在生活中发现和运用暖色，培养他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，他们能够分辨出一些基本的颜色。
然而，对于暖色的概念和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们理解和掌握暖色的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解暖色的基本概念，学会在生活中发现和运用暖色。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们热爱生活、发现美的情感。
四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的运用。
2.学生对暖色的感受和创造。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，让学生在实践中感受和理解暖色。
2.案例分析法：分析生活中的实例，让学生从中学习暖色的运用。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》第2课《生活中的暖色》。
2.教学课件：内容包括暖色的基本概念、生活中的暖色实例等。
3.素材：收集一些生活中的暖色图片，用于教学展示。
4.画具：水彩、画纸等，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的暖色图片，引导学生关注暖色，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解暖色的基本概念，让学生了解暖色的特点。
然后，分析一些生活中的暖色实例，让学生学会识别和运用暖色。
3.操练（10分钟）教师示范如何在生活中运用暖色，然后让学生分组进行实践。
学生可以用水彩、画纸等工具，尝试创作出含有暖色的作品。
人美版美术四上《生活中的暖色》教案
人美版美术四上《生活中的暖色》教案20人美版美术四上生活中的暖色教案累计课时数教学目标：了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,学习暖色画的表现方法、步骤。
教学重点：初步掌握暖色基本知识,学习暖色画的表现方法、步骤。
学习暖色画的表现方法教学方法：三疑三探教具学具：课件范作油画棒铅笔绘图纸教学过程：组织教学：检查学具,稳定学生情绪。
（1分钟）一、导入新课,设疑自探（10分钟）(一)导入新课1.教师出示课件（生活中的暖色图片）,学生欣赏、感受其颜色和给我们的感觉。
2.教师总结暖色的概念。
引入本课。
（教师板书课题）(二)设疑自探1、教师让学生观察书中色相环和一些以暖色为主的作品,看看有哪些疑问2、学生提出疑问后,教师进行归纳、补充。
大家提的问题都很有价值。
本节课我们主要探究的问题是（教师用彩色粉笔标出要探究问题的序号）。
同学们把这些问题解决了那你心中的疑问也就解决了。
(1)色相环中的颜色哪些是暖色(2)如何来画以暖色为主的画3、教师出示自学提示,学生进行自探,自探时间5分钟。
学生通过独立的观察、感受、分析、思考,探究问题。
二、解疑合探：（25分钟）(一)合探一教师提问检查学生自探情况,探究问题的答案。
1、学困生回答,中等生补充,优等生评价。
2、针对大部分学生都会的问题答案,教师要及时予以肯定。
(二)合探二针对疑难问题,可以在教师的引导下生生合作、师生合作解决问题,也可以通过教师的讲解使学生知道问题的答案。
教师要及时引导学生明确、巩固问题的答案。
(1)按什么步骤来画。
A.起稿。
B.着色。
C.修改、装饰。
(2)选择什么颜色来着色。
暖色为主,冷色为辅。
暖色面积大,冷色面积小。
(3)用什么涂色方法。
平涂法A.厚涂法。
B.薄涂法。
(三)实践操作：学生实践操作。
教师巡视辅导。
实践要求：用油画棒创作一幅以暖色为主的画。
要求、提示1.按照正确的步骤、选择恰当的方法、画一幅你喜欢、你会画的暖色画。
2.注意暖色的面积大、冷色的面积小。
人美版(常锐伦)美术四上《第2课 生活中的暖色》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四上《第2课生活中的暖色》教学设计1一. 教材分析《生活中的暖色》是人美版（常锐伦）美术四上的第2课，本课的主要内容是让学生了解和掌握暖色的概念，以及暖色在生活中的应用。
教材通过生动的图片和丰富的案例，让学生感受到暖色的温暖、热情和活力，从而提高学生对暖色的认识和运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩基础知识，对色彩有了一定的感知和理解。
但是，对于暖色的概念和应用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生理解和掌握暖色。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的概念。
2.培养学生对暖色的感知和运用能力。
3.引导学生发现生活中的暖色，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.暖色的概念和特点。
2.暖色在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受和理解暖色。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解暖色在生活中的应用。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：《生活中的暖色》2.课件：暖色的图片、案例等3.画材：水彩、彩笔等4.参考资料：关于暖色的文章、图片等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的暖色场景，如夕阳、火焰、温暖的房间等，让学生感受暖色的温暖、热情和活力。
同时，引导学生思考：这些暖色给我们带来了什么样的感觉？2.呈现（10分钟）介绍暖色的概念和特点，让学生了解暖色的定义、颜色范围以及暖色的视觉效果。
同时，通过对比展示暖色和冷色的图片，让学生更直观地感受两者的区别。
3.操练（10分钟）分组进行绘画练习，让学生运用所学知识，绘制一幅以暖色为主的画面。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地掌握暖色的运用。
4.巩固（5分钟）展示学生的作品，让学生互相评价、交流，分享自己在绘画过程中对暖色的理解和运用。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》第二课时教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》第二课时教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》是美术四年级上册第二课时的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和案例，使学生对暖色有更直观的认识，从而提高他们在绘画和创作中的应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对暖色概念较为模糊，需要通过实例和练习进一步巩固。
此外，学生对生活中的暖色应用可能了解不多，需要通过教材和教师的引导，拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的概念及特点。
2.培养学生对生活中暖色应用的发现和审美能力。
3.提高学生在绘画和创作中运用暖色的技能。
4.培养学生热爱生活、关注环境的情感。
四. 教学重难点1.暖色的概念及特点。
2.暖色在生活中的应用。
3.学生在绘画和创作中运用暖色。
五. 教学方法1.讲授法：讲解暖色的概念、特点及应用。
2.示范法：教师示范暖色在绘画和创作中的应用。
3.案例分析法：分析生活中的暖色案例，引导学生发现和欣赏暖色。
4.练习法：学生动手实践，运用暖色进行绘画和创作。
5.小组讨论法：学生分组讨论，分享暖色应用的心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活用品图片、案例等。
4.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中暖色的实例，引导学生关注和欣赏暖色。
2.呈现（10分钟）讲解暖色的概念、特点及应用，让学生对暖色有更全面的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，运用暖色进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生分享自己的创作心得。
教师点评并总结暖色的应用技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生关注生活中的暖色应用，培养学生的审美能力和创新能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色在生活中的重要性。
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选7篇）
四年级美术《生活中的暖色》教案由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面，小编为大家分享四年级美术《生活中的暖色》教案，希望对大家有所帮助!四年级美术《生活中的暖色》教案篇1教学目标：知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。
态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。
情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教具准备：教学、色彩卡片、简笔图、学具准备：绘画工具教学过程：一、复习色彩知识、选择题引入新知1、复习同学们在三年级的时候，我们学习过三原色，谁知道是哪三种色彩？(学生回答)教师：三间色呢？(生答)师结：可以看出咱班同学对以前的知识掌握的不错哦!2、提问提问：现在是什么季节？(生答)。
这样的季节有一个很明显的特点，到外边站一会儿有些冷。
选择题的安排：有这样的一件事需要同学们做个选择：在一个寒冷的雪天，你行走在马路上，嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿，冻结在帽子的四周，北风呼呼的叫着，把你冻的鼻酸头疼，两脚跟冰块似的。
这时，你想暖和暖和，有两个房间可以进入，一个是红色的房间，一个是蓝色的房间，你会进入哪个房间？(生答)3、提问：你为什么会选择红色的房间。
(生答)既然同学们一致选择红色，说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。
红色就带给我们()的感觉。
4、在色相环中辨别冷暖色这是一张色相环，我们现在把它分为两部分，你认为哪些色是暖色，哪些色是冷色？5、师结：像这种偏红偏黄的色，我们称为暖色，像这种偏蓝偏绿的色，我们称为冷色。
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课说课稿及反思
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课说课稿及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课是美术四年级上册的一节重要课程，旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用。
教材通过生动的图片和丰富的实例，引导学生认识暖色，了解暖色的特性和运用，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有了初步的认识，但暖色在日常生活中应用的实例接触较少。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的图片和生活中的实例，引导学生认识和理解暖色。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握暖色的特性和应用。
2.培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
3.培养学生观察生活，发现生活中美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握暖色的特性和应用。
2.教学难点：让学生在生活中发现暖色的应用，并能够运用暖色进行创作。
五. 说教学方法与手段采用讲授法、示范法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生认识和理解暖色。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的暖色调图片，引导学生发现和认识暖色。
2.讲解：详细讲解暖色的特性和应用，让学生了解暖色在生活中的重要性。
3.示范：教师示范暖色调的作品创作过程，引导学生掌握暖色的运用方法。
4.练习：学生分组进行创作，运用暖色进行绘画。
5.展评：展示学生作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出暖色的特性和应用。
主要包括暖色的定义、暖色的特性、暖色的应用等方面。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的创作和实践来进行，重点关注学生对暖色的理解和运用。
同时，通过学生的课堂表现、参与度等方面进行综合评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思，调整教学方法，以保证教学效果。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高审美情趣。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过图片和文字的结合，让学生感受到暖色的温馨和舒适，从而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但暖色在生活中应用的认识还有待提高，需要通过实例和实践活动来加强理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的特点和应用。
2.培养学生运用暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
四. 教学重难点1.暖色的特点和应用。
2.如何在绘画创作中运用暖色。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法、引导法等，通过图片、视频、实物等手段，让学生在实践中理解和掌握暖色的应用。
六. 教学准备1.教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.相关暖色的图片和实物。
3.教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的暖色场景，如温暖的阳光、温馨的家庭环境等，让学生感受到暖色的温馨和舒适。
同时引导学生思考暖色在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现暖色的特点和应用，让学生了解暖色的基础知识。
同时，展示一些优秀的暖色调绘画作品，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，尝试运用暖色进行创作。
教师在过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握暖色的运用方法。
4.巩固（5分钟）通过展示学生作品，让学生互相评价和总结，巩固所学知识。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）引导学生思考暖色在其他领域的应用，如设计、建筑等。
可以让学生举例说明，也可以进行简单的实践活动。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色的特点和应用。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，要求学生运用暖色进行绘画创作，下周上课时进行展示。
《生活中的暖色》(教案)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解暖色的基本概念。暖色是色彩中的一种情感表达，主要包括红色、橙色和黄色。暖色常用来营造温暖、舒适的环境氛围，它在生活中的应用非常广泛。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了暖色在家居设计中的实际应用，以及它如何帮助我们创造温馨的生活空间。
-色彩搭配：在绘画创作中，如何将暖色与其他色彩进行搭配，使作品既有视觉冲击力，又不失和谐感，是学生需要掌握的难点。
-情感表达：学会运用暖色表达情感，使作品具有感染力，这对于学生来说具有一定的挑战过色彩对比、情感联想等方法，帮助学生建立清晰的认识。例如，红色让人联想到热情、温暖，而蓝色则让人感受到宁静、冷静。
此外，在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有关暖色应用的好点子。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对暖色的理解还不够深入。为此，我计划在接下来的教学中，针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们提高对暖色的认识和应用能力。
实践活动中的绘画创作环节，学生们表现出了很高的热情。然而，部分学生在创作过程中对暖色的运用过于单一，作品缺乏层次感。为了提高学生的创作水平，我打算在后续教学中加入更多关于色彩搭配和构图技巧的讲解，让学生在实践中不断提升自己的绘画技能。
在总结回顾环节，学生们对暖色的理解有了明显提高，但仍有个别学生对暖色与冷色的区分存在疑问。针对这一问题，我计划在下一节课中进行暖色与冷色的对比教学，帮助学生更清晰地掌握这两种色彩的区别。
《生活中的暖色》（教案）-2023-2024学年人美版（2023）美术四年级上册
一、教学内容
《生活中的暖色》（教案）-2023-2024学年人美版（2023）美术四年级上册
本节课我们将探索人美版美术四年级上册第三单元“色彩的奥秘”中的《生活中的暖色》。教学内容主要包括：
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖颜色》教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖颜色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖颜色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色调的基本知识，培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了生活中常见的暖色调物品和场景，让学生在感受美的同时，学会运用暖色调进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知基础，对颜色有了初步的感知和理解。
但暖色调的概念对于他们来说可能还是较为抽象，需要通过具体的图片和实例来进行引导和讲解。
此外，学生们的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解暖色调的基本知识，认识红、橙、黄等暖色调颜色。
2.培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
3.引导学生运用暖色调进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.暖色调的概念和特点。
2.暖色调在绘画创作中的应用。
五. 教学方法1.实例讲解法：通过展示生活中的暖色调图片，让学生直观地感受暖色调的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论暖色调在绘画创作中的应用，促进学生间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备相关的暖色调图片，如红色、橙色、黄色的物品图片等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备投影仪，用于展示图片和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列暖色调的图片，如红色、橙色、黄色的花朵、果实、衣物等，引导学生关注暖色调的特点。
同时，提问学生对暖色调的认识和看法。
2.呈现（10分钟）讲解暖色调的基本知识，包括暖色调的定义、特点以及常见的暖色调颜色。
通过实例讲解，让学生进一步理解暖色调在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画创作，要求运用暖色调进行绘制。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画能力给予个别指导，鼓励学生发挥自己的特长。
人美版美术四上生活中的暖色教案设计
生活中的暖色课题：《生活中的暖色》课型：造型与表现课时：1课时班级：四年级教学目标：1知识与技术：熟悉暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。
2 方式与进程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。
通过度析画家的暖色调绘画作品，让学生了解明白如何用暖色调作画。
3 情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以暖色为主的画。
教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
教学方式：观察法、分析法、教学法、比较法、提问法、谈话法学习方式：观察法、分析法、比较法、分析法、试探法、谈话法、讨论法、归纳法教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本教学程序：一导入：创造童话故情形景，让学生选择在酷寒的冬季是睡在冷色调的间里好，仍是暖色的房间里？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉因为看起来很热和）1 说说什么是暖色？你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗？2 将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来3 出示课题：《生活中的暖色》二讲新课：1分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。
2试探讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么？它们给你带来如何的感受？A金黄色能够联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它仍是秋季的颜色。
B桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。
C红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。
D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温暖热情的颜色。
3归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。
这是出于人们的心理和情感联想。
它会令人联想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、烈火、活跃的感觉。
冷色，它令人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜，给人一种阴冷、宁静、深远的感觉。
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生活中的暖色
教学目标：
1、通过学习和运用暖色调知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩中暖色调的色彩特点，提高色彩审美感受能力，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩配置的知识上，有目的地正确地表达自己对暖色调的感觉。
学习任务：
1，认识暖色
2，通过图片感受暖色
3，读艺术家们的画，看看他们是怎样表达暖色的
4，暖色在生活中的运用
5，看看同学的作品
教具学具：
色卡、水粉颜色、毛笔、调色盒、水粉纸等。
教学过程：（同学们分组坐好）
一．提问：同学们来上课的时候有没有发现我们的校园非常漂亮啊？
教师小结：这都要感谢属于我们美术的一门艺术语言，色彩回顾上节课：
色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
有彩色又分为暖色和冷色，引入课题，这节课我们先来学习一下暖色
二．放映色轮：让学生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
总结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色
同学们注意：绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
摆出俩个色块：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
三．看冷暖不同色调的作品，以暖色调为主。
①暖色调的油画《红色的房间》（作者：法国的马蒂斯），问：这幅画面给你什么感觉？
教师小结：整幅画给人以热情洋溢的感觉，表现出作者马蒂斯的性格热情、粗犷，充满了对生活的热爱，以及对美好生活的向往。
②冷色调的油画《尼斯的英格兰散步大道》（作者：法国的杜菲），问：这幅画面给你什么感觉？
教师小结：整幅画给人以清爽、舒畅的感觉，《尼斯的英格兰散步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的爱抚，扫除了一身的酷热烦闷。
③同时欣赏这两幅画面：
提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？小结：那是因为它们有不同的色调。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉
是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
四，看一下同学的作品，看看他们眼中的暖色调
五、暖色调在生活中的运用
1，衣服
2，家居
作业要求：
选择一幅绘画作品，加上自己的理解，将其绘画成一幅有特色的暖色调作品，并给同学们介绍一下这幅画的色彩特点。
小结
暖色是希望和温暖的象征，我们现在就像暖色一样，充满温暖，充满希望，希望我们大家可以珍视自己的生命，爱惜自己，爱惜大自然中的每个生命。