老挝语四音格词的文化内涵阐释--以宗教类、风俗类、节日类、水类
老挝国家的风土人情礼仪
老挝国家的风土人情礼仪老挝是一个位于中南半岛北部的内陆国家。
老龙族的风俗习惯在很大程度上代表了老挝的风俗习惯。
这里给大家分享一些关于，供大家参考。
风土人情老挝人喜食糯米，老挝菜特点是酸、辣、生，具有民族特色的菜肴有：鱼酱、烤鱼、烤鸡、炒肉末加香菜、凉拌木瓜丝、酸辣汤等，蔬菜多生食。
老挝人非常温和、善良，注意礼貌。
认识的人，见面和分别时要打招呼，双手放在胸前，行合十礼，也有行握手礼的，男的一般不主动同女的握手。
为表示亲密，熟悉或不熟悉的人都可称长辈为大爷、大娘，称年纪比自己大的为大哥、大姐，称年纪比自己小的为弟弟、妹妹，在国家机关或军队中一般称同志。
到老挝人家做客，应备礼品，礼品要包装美观，常用礼品有花篮、工艺品、烟酒等，在参加婚宴或喜庆日子时，习惯送现金。
客人进门应走前门，进屋要脱鞋，一般都席地而坐，注意不能用脚替代手指向人或物，男的盘膝，女的并膝把脚侧放一边。
当有人对坐谈话时，不要从谈话两人间穿过，如无地方绕行，需从中间穿过，低头穿过并说对不起。
不要摸人(包括小孩)的头，客人禁止进入主人内房参观。
到老挝人家做客，喝团结酒较流行，主人拿来一瓶酒和一只酒杯，主人先喝，后依次请客人喝。
坛酒也是老挝人待客的一种传统礼仪，酒坛上插上许多竹管，宾主围坛而坐，边谈边喝。
宗教文化佛教佛教被尊为国教。
截止2013年65%的老挝人信奉佛教，1961年老挝宪法规定佛教为国教。
原始拜物教有15%的老族人和老听、老松两大族系的诸多民族以及不少泰族人信仰原始拜物教。
泰族人信奉的鬼神可分为：家神“秕享”、山神“秕巴”、村神“秕班”三大类。
瑶族人则崇拜祖先，崇信各种鬼神。
天主教和--教(新教)老挝的天主教徒大部分是泰族和越侨，信奉--教(新教)的以苗族为多，势力有限。
到1975年美国撤离老挝止，老挝--教教堂只有6座，传教132名、教徒29972名。
节日1、泼水节：每年2113四月十三日至十五5261日，是佛历新年，4102相当于中国农历的春1653节，因而是老内挝民间容最隆重的节日。
汉语四音格、四音格词、四音节词辨析
汉语四音格、四音格词、四音节词辨析
朱雪梅
【期刊名称】《科技信息》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】四音格是指结构上固定(包括可拆分和不可拆分两类),意义上是一个整体,或并列,或偏正,或补充的一种语法格式.四音格词指的是意义上只表达一个整体概念,结构上凝固且不可拆分的四音格,其功能完全等同于一个词.我们所说的四音格词只是四音格中作为词使用的一种特殊类型.四音格词与四音节词在结构上也有区别.前人对四音格结构的研究不是很多,尤其是长期未意识到四音格里存在四音格词.本文提出细分四音格的各种形式,并重点鉴别和描写汉语的四音格词.
【总页数】1页(P259)
【作者】朱雪梅
【作者单位】吉首大学文学与新闻传播学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.汉语四音格、四音格词、四音节词辨析 [J], 朱雪梅
2.柬埔寨四音格词的文化内涵阐释——以动物类、人体类四音格词为例 [J], 许瑞娟;陈昱
3.老挝语四音格词的文化内涵阐释--以宗教类、风俗类、节日类、水类四音格词为例 [J], 许瑞娟;饶瑾
4.论现代汉语四音节词 [J], 周永惠
5.浅谈四音节词和四音节词组的区分 [J], 张爱卿
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
学习老挝语有什么独特优势
学习老挝语有什么独特优势在当今全球化的时代，多掌握一门语言就多一份竞争优势，多一扇了解世界的窗口。
老挝语，作为一门相对小众但独具魅力的语言，学习它能带来许多独特的优势。
首先，从经济交流的角度来看，随着“一带一路”倡议的推进，中国与老挝之间的经济合作日益紧密。
老挝拥有丰富的自然资源，如矿产、森林资源等，同时在农业、旅游业等领域也有着巨大的发展潜力。
越来越多的中国企业前往老挝投资兴业，涉及基础设施建设、能源开发、制造业等多个领域。
如果能够熟练掌握老挝语，无论是在中老合作的企业中工作，还是自主创业，都能在商务沟通、合同谈判、市场调研等方面占据优势。
能够直接与老挝当地的合作伙伴、供应商和客户进行交流，不仅可以避免因语言不通而产生的误解和错误，还能更深入地了解当地的商业文化和市场需求，从而制定出更具针对性和适应性的商业策略，提高工作效率和业务成果。
其次，从文化交流的层面来说，老挝有着悠久而独特的历史文化。
学习老挝语可以让我们更直接地接触和理解老挝的文学、艺术、宗教和传统习俗。
通过阅读老挝的原著文学作品、观看老挝的电影和戏剧，我们能够深入了解老挝人民的思想、情感和价值观。
这不仅有助于增进中老两国人民之间的相互理解和友谊，还能为文化产业的发展提供新的机遇。
比如，可以将老挝优秀的文化作品引入中国，或者将中国的文化产品推广到老挝，促进文化的交流与融合。
再者，对于旅游爱好者而言，掌握老挝语能够带来更加丰富和深入的旅行体验。
老挝拥有美丽的自然风光，如壮观的瀑布、神秘的洞穴和宁静的湖泊。
还有众多历史悠久的寺庙和古老的城镇，充满了浓厚的宗教和历史氛围。
如果只会说英语或依靠翻译软件，在与当地人交流时往往只能停留在表面，无法真正了解当地的风土人情和背后的故事。
而学会老挝语，可以与当地人自由交流，更容易获得他们的信任和友好对待。
能够走进当地的市场、村落，参与当地的节日庆典和传统活动，品尝地道的美食，了解独特的手工艺制作过程。
这样的旅行不再是走马观花式的观光，而是一次真正深入了解当地文化和生活的心灵之旅。
老挝风俗中的“十四俗”研究
老挝风俗中的“十四俗”研究老挝民族众多，构成了丰富多样的风俗习惯，传统上有关行为规范的习俗共十四条，称为“十四俗”。
老挝有针对平民的十四条行为规范，也有针对王族的十四条行为规范。
如今，老挝已废除了君主制度，但作为老挝文化的整体，这些俗规转移为民众对当权政府的期待，因为这些俗规中弘扬佛教文化、体恤下属和民情等思想与当代政府的管理理念是想通的。
老挝民族众多，构成了丰富多样的风俗习惯。
老挝语“风俗”一词可音译为“喜空巴佩尼”，大体可分为三个部分，一是“喜”，即节日方面的习俗，包括十二个节日，即每月有一个重要的节日，成为“十二风”；二是“空”，即有关行为规范的习俗，共十四条，称为“十四俗”；三是“巴佩尼”是有关生活方式的习俗，包括生老病死、婚丧嫁娶、生产生活的十九个方面。
传统上有关行为规范的习俗共十四条，称为“十四俗”。
一、针对平民的十四条行为规范第一条，当稻谷丰收、果实成熟时，不可急于自己先取食，须先献给德高望重的长者，而后才能自己享用；第二条，不可欺诈，不可制造和使用假币，不可粗言秽语；第三条，众人齐心协力给寺庙和自家房屋建筑围墙或篱笆，在房屋四周建造祭神台；第四条，进屋前先洗脚；第五条，每个月的7、8、14、15日，祭拜房柱、炉灶女神、梯子女神、门神，以感谢神灵的恩典；第六条，每晚睡觉之前，须先为丈夫洗脚；第七条，每到斋日，要为自己的丈夫、父母长辈敬献鲜花、香烛等，每到布萨日（佛教仪式日），要为和尚敬献鲜花和香烛；第八条，每月望日和最后一天作为斋日，要请僧人到家中念经做法，保佑家人平安；第九条，僧人化缘时，不可让其久等，布施时不可触碰僧人的身体或钵体，布施时不可穿鞋、打伞、用布遮盖头部、抱小孩或手持武器等；第十条，僧人因犯错而受“别住”处罚（即罚其独处，反思悔过）结束后，要为其献上鲜花、香烛，以及八事随身等日常用品；第十一条，僧人经过时，要坐下，行举手合十礼，方可交谈；第十二条，不可以踩踏有德僧人的身影；第十三条，不可将剩下的饭菜献给僧人，也不可将剩下的饭菜留给丈夫吃；第十四条，不可在斋日、入夏节、出夏节以及新年时发生性行为。
老挝风俗礼仪
老挝风俗礼仪2014-12-15老挝商务Indochina世界上有许多国家和地区，每个国家的风土人情都不尽相同，各种各样，即使再小的国家也有它独特的风格，让人们更好更深入地去了解其生活、文化等各方面的习俗，从而使人们对其有个深刻的了解。
只有较好地了解它的禁忌以及喜好，才能更好地表现出对其国家的尊重。
老挝是一个以佛教为主要宗教的国家，全国居民90％以上是佛教徒，佛教的影响渗透到民众日常生活的各个方面，流行的风俗礼仪多与佛教有关系。
一、服饰及宗教信仰礼仪1、服饰说到老挝的服装，不得不谈谈老挝的气候，老挝地处亚热带区，四季不分明，冬季最低气温20度左右，夏季高达摄氏50度，昼夜温差大。
全年3-9月为雨季，降水量丰富，10-2月为旱季，几乎没有什么降水，湄公河进入枯水期，沙洲显现。
正是这样的气候因素，所以老挝人的穿着比较单一。
男性一般上着长袖衬衫，下着长裤，女性上着长袖对襟褂子，下着颇有民族风味的筒裙。
可能是紫外线的关系，再热的天气，老挝人还是把自己裹得严严实实的，不过这并没有改变老挝人黝黑的肤色。
老挝妇女应该都拿得出一两套撑门面的行头，面料主要是棉花和纱混纺的粗布，色彩斑斓，并配以不同做工考究的民俗图案和珠琏佩饰。
所不同的是年纪较轻妇女所穿着的颜色较为丰富，并以艳丽的鹅黄、桔黄、粉色、淡紫为主，年纪较大的则青睐深紫、咖啡、墨绿、深蓝等颜色，尽管色彩多样，但总体款式还是比较雷同。
除了自身个性服饰外，统一的就是学生的制服和部门工作的制服，学生的制服颜色统一，多为淡蓝色衬衫上装和-色长裤和筒裙下装；职员的制服根据所在部门的标色制作，类似军装，并佩有相关胸章和袖标予以区别确认；此类服装在日常生活中常常以成群结队的形式出现，十分精神整齐，蔚为壮观。
在农村和偏远山区，老挝各民族多穿自己缝制的衣服，在城市和经济较发达地区的着装已较商品化和国际化。
老龙族的民族服装与中国云南西双版纳的傣族相似，男着无领对襟上衣，下穿沙笼式裤子，或穿长筒宽腿裤，女穿无领斜襟上衣，下穿筒裙。
老挝语四音格词的结构形式及语义特点
以及语用功能进行描述与分析 ， 梳理 出老挝语 四音格词的特
点 ，以深 化对 老 挝语 四音 格词 的认 识 。 老 挝语 四 音格 词的 结构 类型 从整体音节角度看 ，老挝语 四音格词有八种结构类型。 其 中，数量最多的是 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 类型 ，Ａ Ｂ ＡＣ类型次之 ，数量 最 少 的是 Ａ Ａ Ｂ Ｃ类 型 。 第一 ， Ａ Ａ Ｂ Ｂ类型。 如： Ｄ ９ ｕ ８ ３ ［ ｍ ｍｉ ０ ｍｍ ３ ｍ 铷 ］ 似懂非懂 ；蜀 ｃ １ 臼 ［ ｋ ｈ ｉ Ｐ ｋ ｈ ｉ ｔ ４ ４ ｆ ａ ｎ ２ Ｍ ｆ ａ ｎ ２ Ｈ］ 胡思乱想。
六 云 南省 教 育厅 ２ ０ １ ４年科 学研 究基 金课 题 “ 类型 学视 野 下的泰 缅越 老 柬语 四音 格词 对 比研 究” 、 云南 民族 大学 引进人 才科 研项 目 “ 类 型 学视 野 下 的泰 缅越老 柬语 四音格 词研 究 ” （ 编号： ２ ０ １ ４ Ｒ Ｃ １ ０ １ ０ ） 、２ ０ １ ３年度 中央财政 支持 地 方 高校 发展 专 项
【 中图分类号 】 Ｈ ４ １ １
【 文献标识码 】 Ａ
汉藏 语诸 语 言普 遍存 在 四音 格词 ， 四音 格词 是汉 藏语 不 同于印欧 、阿尔泰等语系的一个重要特征。 老挝语也称为 寮语 ， 属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支 ，四音格词在老挝语 词 汇 中占有较 大 比例 ， 是 老挝语 词 汇 的重要 组成 部 分 ， 被 视 为老挝语言的精华 ，使用非常广泛。 老 挝语 四音 格 词 是 由 四个 音节 按 照 一 定 的 结 构规 则 组 合起来 的特殊词汇单位 ， 具有相对固定的特殊语音形式 ，内 部 结 构较 为 紧密 ， 语 义 上具 有 较强 的概 括性 。 本 文通 过对 老 挝语 四音格词的结构类型 、 语音特 、 构词方式 、 语义演变
（完整版）老挝语实用语法
（完整版）老挝语实用语法
广州汤尼老挝语学校学习资料
老挝语实用语法
老挝文字属于表音文字中的音位文字类型，有两种不同的形体，一种较古老的称为“多坦”。
意为经文，多见于贝叶经中，并在佛教寺庙中使用；另一种称为“多老”。
意为老文，它的形状和拼写都类似现代的泰文。
老挝文自左至右书写。
元音字母可以在辅音字母的前后、上下出现，有4个声调符号，标在辅音字母的上方。
老挝文字起源于公元1世纪中叶的婆罗米字母和梵文的天城体字母。
后又受到孟——高棉文字的影响。
经过不断的改革。
逐步演变成现代的老挝文。
成为老挝官方通用文字。
《老挝语实用语法》这本书参阅了老挝国内的几本老挝语语法书。
吸收了我国第一代老挝语教师的教学研究成果，结合中国人学习老挝语的实际情况而编写成，重点突出实用性。
本书可为大学本科生、研究生学习研究之用，也可为从事老挝语的教学、翻译工作人员参考之用。
目录
第一章正字法
（一）元音
（二）辅音
（三）声调符号
（四）拼音法
（五）老挝语声调总结
第二章词法
（一）词的组成
（二）词的语音变动
（三）合成词
（四）词的分类
（五）老挝语部分常用近义词
（六）老挝语部分一词多用法举例（七）老挝语部分皇语
（八）老挝语四组词
（九）老挝语常用四组词及使用命例句第三章句法
（一）句子的形式
（二）句子的种类
（三）句子的成分
（四）标点符号
（五）书信的格式
附录
老挝谚语
主要参考资料。
老挝语学习指南升级版
《基本词语部分》你[jiāo].我 [kuǎi].你们[pǔ jiào].我们[pǔ kuǎi].男人[pǔ sài].女人[pǔ nǐng].儿子[lǔ sài].女儿[lǔ nīng].大人[pǔ niā’yi].小孩：[pǔ nuāi].婴儿[lì nuāi].丈夫[pūā].老婆[mìā:].姑娘[pu sáo].小伙[pu bāo].老头[pu táo ].老太[miè táo ]。
老人[kūn táo].爸爸[pō].妈妈[miē].哥哥[ài].姐姐[è’ǎi].弟弟[nong sài].妹妹[nong sáo].人[kùn]或[pu].中国[jīn].中国人[kūn jin].老挝人[kūn lào].泰国人[kūn tài].外国[dāng bā tēi].西欧[fǎ láng].国家[bā tě].住家、房子[哼].家庭[kǎo‘p，kù’ǎ].好[dì:].没、不[bo].不好[bo dì:].热[huán].冷[náo].疼[jiép].痒[kàng].是[miàn].有[mi:].没有[bo`mi:].去、走[bāi].来[mà:].从…来[mà dē sái:].从北京来[mà dē bēijing].吗[bo].这个[`ā`ni:]。
那个：[`ā`nàn:]。
这些[lāo ni] 那些[lāo nà] 个：[安`ān]。
一个：[ ān `nēng]。
语言、话：[pǎ `sá:]。
中国话：[pǎ `sá `jin]。
老挝话：[pā `sá `l áo]。
老挝语学习中如何提高学习的深度
老挝语学习中如何提高学习的深度学习一门语言是一个充满挑战但也极具收获的过程，老挝语也不例外。
对于许多学习者来说，仅仅掌握基本的语法和词汇是不够的，如何提高学习的深度，达到更高的语言水平，是一个值得深入探讨的问题。
首先，要深入理解老挝语的文化背景。
语言是文化的载体，老挝语中的很多词汇、表达方式甚至语法结构都与其独特的文化密切相关。
比如，老挝的宗教信仰、传统习俗、社会礼仪等都会在语言中有所体现。
通过学习老挝的历史、地理、宗教、艺术等方面的知识，可以更好地理解老挝语中某些特定词汇和表达的含义。
例如，“Boun Pha Vet”这个节日，了解其背后的宗教和文化意义，能让我们更准确地运用相关词汇来描述和讨论这个节日。
其次，大量阅读老挝语的经典文学作品是提高学习深度的重要途径。
文学作品往往是语言运用的精华所在，其中包含了丰富的词汇、多样的句式和生动的表达方式。
从老挝的民间故事、诗歌到现代小说，阅读这些作品不仅能够提高我们的语言理解能力，还能让我们感受到老挝语言的魅力和文化内涵。
在阅读的过程中，不要仅仅满足于理解表面意思，要尝试分析作者的写作技巧、语言风格以及作品所反映的社会现象和文化价值观。
可以准备一个笔记本，记录下新学到的词汇、优美的句子和自己的感悟。
再者，积极参与老挝语的交流实践是必不可少的。
语言学习的最终目的是为了交流，只有在实际交流中，才能真正检验和提高我们的语言能力。
可以通过参加老挝语的语言交流活动、加入老挝语学习社群或者与老挝语母语者进行对话来实现。
在交流过程中，不要害怕犯错，要勇敢地表达自己的想法和观点。
同时，要注意倾听对方的反馈，及时纠正自己的错误，学习地道的表达方式。
比如，在与老挝朋友聊天时，注意他们对于某些话题的常用表述和语气，模仿并运用到自己的语言中。
此外，系统学习老挝语的语法知识也是提高学习深度的关键。
虽然在日常交流中，语法错误可能不会完全阻碍沟通，但要达到精通的程度，准确的语法是必不可少的。
2023年老挝语专业介绍
2023年老挝语专业介绍老挝语专业是指培养熟练掌握老挝语，以及了解老挝国家、民族文化，具备从事老挝汉语翻译、国际贸易、旅游、对外教育等工作能力的语言类专业。
老挝语的起源可以追溯到东南亚的孟高棉语族，但由于各种历史原因，老挝语的影响还包括泰语、越南语、法语等。
老挝语是东南亚唯一的同时使用中南半岛及印度周边文化和语境的一种语言，与中南半岛的其他民族存在很多同源字。
老挝语专业的课程设置兼顾语言实际应用和文化交流，主要包括以下几个方面：一、语言知识：1.老挝语基本语音系统：音素、音节、声调等。
2.老挝语基本语法：名词、代词、动词、形容词、副词、冠词、数量词等。
3.老挝语基本词汇：日常用语、求助用语、交际用语、商务用语、文学用语等。
4.老挝语阅读与写作技巧：阅读技巧、写作技巧及范例。
二、文化知识：1.老挝文化与风俗：老挝的历史、地理、宗教、民俗、节日等。
2.老挝社会与政治：政治制度、社会结构、经济发展等。
三、批判思维与分析能力：语境分析、信息筛选、语言转换等。
老挝语专业的毕业要求是学生应达到能听、说、读、写老挝语的能力，熟练运用老挝语进行口译和笔译工作，同时对老挝文化有深入的了解和认识，具有独立从事老挝语教学、翻译、旅游等工作的能力。
老挝语专业的前景主要包括：一、教育领域：在国内从事老挝语教学、翻译等工作；在老挝国内的国际学校和语言培训机构从事老挝语教学、翻译等工作。
二、外交、商务领域：在中老两国的政府机构、商务机构、非政府组织等单位从事翻译、商务谈判、项目合作等工作。
三、旅游领域：在旅游机构从事旅游项目策划、导游、交流等工作。
总之，老挝语专业是一个比较特殊的语言类专业，有着广泛的用途和发展前景。
对于想要深入了解老挝文化，或者在与老挝地区或老挝人民有交流合作的工作中能够获得更好的发展机会的人来说，选择老挝语专业是一个不错的选择。
老挝语学习中如何提高学习的广度
老挝语学习中如何提高学习的广度在当今全球化的时代，语言学习的重要性日益凸显。
老挝语作为一门独特而富有魅力的语言，对于想要拓宽视野、深入了解老挝文化或者开展相关工作的人来说，具有重要的价值。
然而，学习老挝语并不仅仅是掌握基本的语法和词汇，更在于提高学习的广度，以实现更全面、深入的语言掌握。
那么，如何在老挝语学习中提高学习的广度呢？首先，我们要认识到语言是文化的载体。
深入了解老挝的文化是提高老挝语学习广度的重要途径。
老挝有着丰富多彩的传统文化，如宗教信仰、风俗习惯、艺术形式等。
通过学习老挝的宗教文化，我们可以更好地理解老挝人民的价值观和思维方式。
比如，佛教在老挝占据着重要地位，了解佛教的教义、仪式和相关的宗教词汇，不仅能丰富我们的老挝语词汇量，还能让我们在交流中更加准确地表达和理解对方的意思。
风俗习惯也是老挝文化的重要组成部分。
例如，老挝的传统节日宋干节，在这个节日里，人们会举行各种庆祝活动，有独特的礼仪和习俗。
学习这些节日的相关知识，我们能够掌握与节日相关的老挝语词汇和表达方式，同时也能在与老挝人的交流中增进彼此的感情。
老挝的艺术形式，如传统音乐、舞蹈和绘画，同样蕴含着丰富的文化内涵。
欣赏和学习这些艺术形式，不仅能够培养我们的艺术素养，还能帮助我们学习到与艺术相关的老挝语词汇和描述。
其次，多渠道获取学习资源对于提高老挝语学习的广度至关重要。
互联网为我们提供了丰富的学习资源，我们可以利用在线课程、学习网站和语言学习应用程序来拓展学习。
许多在线课程平台提供了专业的老挝语课程，从初级到高级，涵盖了语法、听力、口语、阅读和写作等各个方面。
这些课程通常由经验丰富的教师授课，能够系统地帮助我们提高老挝语水平。
各类学习网站也是宝贵的资源库。
有些网站提供了大量的老挝语学习资料，包括词汇表、语法解释、练习题等。
我们可以根据自己的学习需求，有针对性地选择和使用这些资料。
语言学习应用程序则为我们提供了便捷的学习方式。
它们通常具有随时随地学习的特点，通过游戏、打卡等有趣的方式，帮助我们保持学习的积极性和连贯性。
老挝语学习中如何提高学习的灵活性
老挝语学习中如何提高学习的灵活性在当今全球化的时代，掌握多门语言成为了一项极具价值的技能。
老挝语作为一种独特的语言，学习它不仅可以拓展我们的语言视野，还能为我们开启与老挝文化交流的大门。
然而，学习老挝语并非一蹴而就的过程，要想学好这门语言，提高学习的灵活性至关重要。
一、理解老挝语的特点老挝语属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支，它有着独特的语音、语法和词汇体系。
其语音丰富，包括了许多元音和辅音的组合，声调也对词义有着重要的影响。
语法方面，老挝语的语序和虚词的使用与汉语有一定的差异。
在词汇上，老挝语中有大量的借词，尤其是来自巴利语和梵语的词汇。
要提高学习的灵活性，首先就要深入理解老挝语的这些特点。
不再是死记硬背规则，而是通过大量的阅读和听力练习，去感受这些特点在实际语言运用中的表现。
比如，多听老挝语的广播、歌曲，观看老挝的电影、电视剧，从真实的语境中体会语音的变化、语法的运用和词汇的选择。
二、多样化的学习资源互联网的发展为我们提供了丰富的学习资源，我们要善于利用这些资源来提高学习的灵活性。
在线课程是一个很好的选择。
许多网站和教育平台提供了专业的老挝语课程，从基础到高级，涵盖了听、说、读、写各个方面。
这些课程通常由经验丰富的教师授课，教学方法生动有趣，能够激发学习者的兴趣。
此外，移动应用程序也为学习老挝语带来了便利。
我们可以随时随地通过手机或平板电脑进行学习，利用碎片时间练习词汇、听力和口语。
学习老挝语的书籍也是不可或缺的资源。
有语法书、词汇书、口语教材等等，我们可以根据自己的学习阶段和需求选择合适的书籍。
三、创造语言环境语言环境对于语言学习的重要性不言而喻。
如果有条件，可以去老挝生活一段时间，亲身感受当地的语言文化氛围。
在那里，我们不得不使用老挝语进行交流，这会极大地提高我们的语言能力和灵活性。
如果无法去老挝，我们也可以在自己的生活中创造语言环境。
比如，和学习老挝语的伙伴组成学习小组，定期用老挝语进行交流和练习。
老挝语学习中如何培养良好的语言感受力
老挝语学习中如何培养良好的语言感受力语言感受力，对于学习一门语言来说至关重要。
它就像是一把钥匙，能够帮助我们打开语言学习的大门，深入理解和运用这门语言。
在学习老挝语的过程中，培养良好的语言感受力能让我们更加高效、自如地掌握这门语言。
那么，我们应该如何去培养呢？首先，要多听多模仿。
语言首先是声音的艺术，通过大量聆听老挝语的原声材料，如广播、歌曲、影视剧等，可以让我们的耳朵逐渐适应老挝语的语音、语调、语速和节奏。
在听的过程中，不要仅仅是被动地接收声音，而要用心去感受其中的韵味和情感。
比如，老挝语中某些元音和辅音的发音特点，其语调的起伏变化所传达的不同含义。
同时，要积极模仿听到的内容，模仿语音语调的抑扬顿挫，尽量让自己的发音接近母语者。
一开始可能会觉得困难，但坚持下去，就能逐渐找到感觉。
阅读也是培养语言感受力的重要途径。
阅读老挝语的各类文本，包括小说、诗歌、新闻等。
在阅读时，不仅要理解文字表面的意思，还要留意作者的用词、句式和表达方式。
感受老挝语独特的语法结构和词汇搭配，体会语言的逻辑性和美感。
比如，老挝语中的形容词后置、动词的时态变化等语法特点，通过大量的阅读来熟悉和掌握。
遇到精彩的段落或句子，可以反复诵读，用心去体会其中的语言魅力。
此外，与老挝语母语者交流是不可或缺的环节。
实际的交流能够让我们最直接地感受到语言的生动和鲜活。
在交流中，注意观察对方的表情、动作和语气，这些非语言因素能够帮助我们更好地理解对方的意思，同时也能让我们更敏锐地感受语言在不同情境下的运用。
不要害怕犯错，大胆地表达自己的想法和感受，从对方的反馈中不断改进和提高。
而且，通过与不同的母语者交流，还能接触到各种方言和口音，进一步丰富我们的语言感受。
深入了解老挝的文化背景对于培养语言感受力也有着重要的作用。
语言是文化的载体，老挝语中的很多词汇、表达都与老挝的传统文化、风俗习惯、宗教信仰等密切相关。
学习老挝的历史、宗教、艺术、传统节日等方面的知识，能够让我们更好地理解老挝语中一些独特的词汇和表达方式的内涵。
老挝语学习中如何掌握常见的习语和成语
老挝语学习中如何掌握常见的习语和成语学习一门语言，不仅仅是掌握词汇和语法规则，还包括理解和运用其中的习语和成语。
对于老挝语学习者来说，掌握常见的习语和成语是提升语言水平、深入了解老挝文化的重要途径。
习语和成语是语言中的精华，它们往往承载着丰富的文化内涵、历史背景和社会习俗。
老挝语中的习语和成语通常具有简洁、生动、形象的特点，能够以一种独特的方式表达复杂的思想和情感。
然而，由于其独特性和文化差异，对于学习者来说，掌握老挝语中的习语和成语并非易事。
首先，要深入了解老挝的文化和历史。
许多老挝语的习语和成语都与老挝的传统文化、宗教信仰、民间故事以及历史事件紧密相关。
通过学习老挝的历史、宗教、风俗习惯等方面的知识，我们能够更好地理解习语和成语背后的含义。
例如，“ບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບ”（问题不想让其扩散）这个习语，如果我们了解到老挝人对于解决问题时倾向于内部处理、避免扩大影响的文化特点，就能更准确地理解其使用场景和含义。
其次，多阅读老挝语的文学作品、报纸杂志和网络文章。
这些资源中经常会出现各种各样的习语和成语。
在阅读过程中，遇到不熟悉的习语和成语，要及时查阅词典或请教老师、当地的朋友。
通过上下文的语境来理解它们的用法和意义。
同时，做好笔记，将新学到的习语和成语整理归纳，方便日后复习和巩固。
再者，积极参与语言交流活动。
与老挝人进行交流是学习习语和成语的有效方法。
在实际的交流中，我们能够亲身体验习语和成语的使用场景，感受它们在口语中的灵活运用。
而且，老挝人在交流中可能会对我们使用不当的习语和成语进行纠正和解释，这有助于我们更快地掌握正确的用法。
另外，学习习语和成语的过程中，要注重对比分析。
将老挝语的习语和成语与我们熟悉的汉语习语和成语进行对比，找出它们之间的相似之处和差异。
这样不仅能够加深对老挝语习语和成语的理解，还能帮助我们避免因母语的干扰而产生的错误。
比如，汉语中有“画蛇添足”，而老挝语中有“ບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບບ”（做得让事情变得更复杂），虽然表达方式不同，但都强调了做多余的事情反而不好的意思。
老挝语学习中如何规避常见的学习误区
老挝语学习中如何规避常见的学习误区在学习老挝语的过程中，许多学习者可能会陷入一些常见的误区，这些误区不仅会影响学习效率，还可能导致学习兴趣的降低。
为了帮助大家更有效地学习老挝语，我们有必要了解并规避这些误区。
误区一：过度依赖中文谐音很多初学者在学习老挝语的发音时，喜欢用中文谐音来标注。
虽然这种方法在短期内可能有助于记住一些单词的发音，但从长远来看，它会严重影响发音的准确性和纯正度。
因为中文和老挝语的语音系统存在很大差异，中文谐音无法完全准确地传达老挝语的音素和语调。
例如，老挝语中的一些特殊元音和辅音，用中文谐音很难准确表达。
要规避这个误区，我们应该多听、多模仿老挝语的标准发音。
可以通过听老挝语的音频材料，如歌曲、广播、电影等，让耳朵熟悉老挝语的语音特点。
同时，要勇敢地开口练习，不断纠正自己的发音错误。
误区二：死记硬背单词和语法有些学习者认为学习语言就是要大量背诵单词和语法规则，然而，这种机械的记忆方式往往效果不佳。
单纯地死记硬背单词，很容易遗忘，而且在实际运用中也无法灵活运用。
对于语法规则，如果只是生硬地记住，而不理解其背后的逻辑和用法，也难以正确地组织语言。
为了避免这个误区，我们应该将单词放在具体的语境中记忆。
通过阅读老挝语的文章、句子，或者用单词造句等方式，加深对单词的理解和记忆。
对于语法，要通过大量的阅读和实际的写作练习来巩固和掌握。
在学习过程中，要注重理解语法规则的用法和意义，而不是仅仅记住条文。
误区三：忽视口语练习不少学习者把重点放在阅读和写作上，而忽视了口语的练习。
然而，语言的主要功能是交流，如果口语能力不足，就无法真正地运用老挝语进行有效的沟通。
要改变这种情况，我们要创造机会多说多练。
可以参加语言交流活动，或者与老挝语母语者进行对话。
不要害怕犯错，勇敢地表达自己的想法和观点。
此外，还可以通过模仿和复述来提高口语流利度。
误区四：学习材料选择不当在学习老挝语的过程中，选择合适的学习材料至关重要。
老挝语在文化交流中的地位如何
老挝语在文化交流中的地位如何在当今全球化的时代，各种语言在文化交流中都扮演着至关重要的角色，老挝语也不例外。
老挝语作为老挝的官方语言，承载着老挝丰富的历史、文化和传统，在促进不同国家和地区之间的相互理解与交流方面发挥着独特的作用。
老挝语所属的语系是壮侗语系，它有着自己独特的语音、语法和词汇特点。
其语音系统丰富多样，包括元音和辅音的组合，形成了富有韵律的发音。
语法结构上，老挝语也有其独特之处，例如语序和词形变化等方面。
这种独特的语言结构反映了老挝人民的思维方式和文化习惯。
在文化交流中，语言是传递思想、情感和价值观的重要工具。
老挝语为外界打开了了解老挝文化的一扇窗户。
通过老挝语，人们可以深入了解老挝的宗教信仰、传统习俗、艺术形式等方面的内容。
老挝是一个佛教国家，佛教对其文化产生了深远的影响。
在老挝语的词汇和表达方式中，很多都与佛教相关。
学习老挝语，能够让人们更好地理解老挝人民对佛教的尊崇以及佛教在他们日常生活中的地位。
老挝有着丰富多彩的传统习俗，如节日庆典、婚礼仪式等。
这些习俗都通过老挝语得以传承和表达。
例如，老挝的新年“宋干节”，在这个节日里，人们会用老挝语相互祝福，表达对新年的美好期望。
只有掌握了老挝语，才能真正体会到这些祝福背后所蕴含的深厚情感和文化内涵。
在艺术领域，老挝的音乐、舞蹈和文学作品也都依赖老挝语来展现其魅力。
老挝的传统音乐通常伴随着独特的歌词和吟唱方式，通过老挝语的表达，传递出特定的情感和意境。
舞蹈的动作和节奏也常常与老挝语的韵律相结合，形成一种和谐的艺术表现形式。
老挝的文学作品，无论是诗歌还是小说，都以老挝语为载体，描绘出老挝人民的生活画卷和内心世界。
老挝语在促进国际经济交流方面也发挥着积极的作用。
随着老挝经济的不断发展，越来越多的外国企业和投资者将目光投向了这个国家。
掌握老挝语能够帮助商务人士更好地与老挝当地的企业和政府进行沟通，了解当地的市场需求和政策法规，从而促进贸易往来和投资合作。
水语中的季节词
水语中的季节词
周云亮
【期刊名称】《新西部：下旬·理论》
【年(卷),期】2012(000)001
【摘要】本文探索我国水族的语言水语中的季节词，认为有两套，一套是较早的，只有春[san]、冬[no]两个季节（其中夏季和春季使用同词，秋季和冬季使用同词）；另一套是较晚的，有春[san]、夏[ja3]、秋[au1]、冬[ton1]四个季节。
通过音韵学分析，可以知道第一套的春[san1]、冬[no1]是汉语与水语的同源词，而第
二套除了春[son1]以外都是汉语的中古晚期借词。
【总页数】2页(P127-128)
【作者】周云亮
【作者单位】复旦大学中文系,上海200433
【正文语种】中文
【中图分类】H139
【相关文献】
1.老挝语四音格词的文化内涵阐释--以宗教类、风俗类、节日类、水类四音格词为例
2.水语中的季节词
3.维吾尔语对偶词面面观——维吾尔语对偶词的产生、发展、特点、功能及其在双语教学中的作用
4.词中含词语中酝语——双关语在莎士比亚十四行诗中的巧妙运用
5.侗水语中指示词的两个语法化现象
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重要组成 部分 ，被视为老 挝语 言的精华 ，使 用非常广 泛 。无论 是在 口语 挝语 四音 格词 ，阐释 语言与 文化的密切 关系 。语 言是文化 的一部分 ，并 交 际中 ，还 是在 书面 表达 中 ， 四音格 词常 被老 挝人 民用 来表 达 思想 感 对文化起 着重要 作用 。语 言是文化 的基 石 ，没有 语言就没有 文化 ：从 另 情 ，以加强词 、短语 以及 句子 的语义 。老挝 语四音格 词富有特 色 ，不仅
嘲… … … … ｌ ｌ ｌ ｌ ｌ ｌ ｌ ｌ ｌ ｄＩ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ … … 『 Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ ￣… Ｉ Ｉ ｌ … ｌ ｌ ｌ ｌ ｌ … ｌ ｌ Ｊ Ｉ ｌ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ ￣Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ 嘲Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ ｌ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｇ ｎ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ外语教学 Ｉ
走 挝 话 四 畜 胳 词 的 文 化 内 圃阐 释
— —
以宗教 类 、风俗 类 、节 日类 水 类 四音格 词为例
许瑞娟 饶 瑾
，
摘 要 ：四音格词是老挝语 中的重要组 成部分 。老挝语四音格词 意义丰富 ，涵盖面广，能展现老挝社会 文化生活的方方面面。本文选取 宗教 类、风
俗类、节 日 类和水类四音格词进行分析与研究，挖掘其背后的文化蕴含，从而阐释了语言与文化的密切关系。同时，该研究还有助于老挝语学习者进一
二、前人研究 回顾
此 前 已 有 学 者 对 老 挝 语 四 音 格 词 的 语 言 构 成 进 行 过 研 究 ， 但 对 老
挝语 四音格 词文化 内涵 的研 究却极为有 限。如桐柏 的 《 老挝 语四音格 及 四音格词 的结构类 型及特征 进行 了全 面的统计 分析与描 写。许瑞娟 等的 特 点、构词 方式 、语 义演变 以及语用 功能五个 方面对老挝 语四音格词 进
汉藏语诸 语言普遍存 在 四音 格词 ，四音格词是汉 藏语不 同于印欧 、
族壮傣 语支 ，四音格词在 老挝语 词汇 中 占有较大 比例，是老挝 语词汇 的
阿尔泰语 系的 一个重要特 征 。老挝 语也称为 寮语 ，属 于汉藏语 系壮侗语 四音格词 有宗教类 、农业类 、水类 、风 俗类 、动物 类 、颜色 类等类型 。
一
方面看 ，语言 又受文化 的影响 ，反映 文化 。可 以说 ，语言 反映一个 民
能增强语 言表现 力 ，还体 现 了老挝 人 民的价 值观念 、民族心理 以及老挝 族 的特征 ，它不仅包 含着该 民族 的历史 和文化背景 ，而且蕴藏 着该 民族
文化 的独特韵 昧。本文选 取宗教 类、风俗类 、节 日类和水类 四音格词进 对人生的看法 、生活方式和 思维方 式。 行分析研 究，试 图挖 掘语言背后的文化 内涵 ，阐释 语言与文化的关系 。
三 、老 挝语 四音格词 的分 类及 文化阐释
老 挝 语 四 音 格 词 内 容 丰 富 、 数 量 庞 大 、 涉 及 面 广 、 种 类 繁 多 ， 从 音
作者 简介：许瑞娟，云 南民族大学东南亚学院讲师，博士 ，研究方向：云 南少数民族 与东南亚国家语言文化。 饶瑾 ，云 南民族 大学东南亚学院２ ０ １ ３ 级亚非语 言文学专业研 究生，研究方向：老挝语言与文化 。 基金项 目：云南省教育 ￣ ＇ ２ ０ １ ４ 年科学研究基金课题 “ 类型学视野下的泰 缅越老柬 四音格词 研 究” （ 编号：２ ０ １ ４ Ｙ ２ ７ ２ ）、云 南民族 大学校 内青年项 目 “ 壮 傣语 支民族人体 类词语对 比研 究” （ 编号 ：２ ０ １ ３ Ｑ Ｎ １ ４ ）、云南民族 ＇ 大学民族文化研究院２ Ｏ １ ４ 年度 招标课题 “ 云南跨境 民族 的文化 交流与族群互动研 究”
对老挝 语 四音 格词进 行文化 内涵阐释 。本文挑选 四类具有 代表性 的老挝 识 与研 究，有助于老挝语学 习者深 入理解 老挝语四音格词的文化涵义 。
语 四音格词 ，对其 文化 内涵 进行 阐释 ， 以期推 进对老挝 语四音格 词的认 鬼怪 ，直 译为 “ 坏 的鬼 ” ）、 ｕＤ 日２ａ ￡ Ｊ（ 好福气 ，直译 为 “ 有 鬼来帮
其统计 研究》 （ ２ ０ １ ３ ）运用 结构语 言学 、统计 语言学 的理 论，对老挝 语 沿湄 公河流域地 区 比大 多数的 山区发达 。因此 ，原始宗教 信仰在大 多数 《 老挝 语 四音格词 的结构形 式及语义特 点》 （ ２ ０ １ ５ ）从 结构类型 语 音 现 象。老挝先 民们在严酷 的天灾 人祸面前无 能为力 ，只得乞求 于渺茫的 行 描述 、分析和研 究 ，揭示 了老挝语 四音格词 的特 点。这两篇文 章主要 数 的人 民信奉鬼 神的根本原因 。 从语 言学 的视 角对老 挝语 四音格词进 行分类研 究，并没有 从文化 的角度
（ 一） 宗教 类 四音格 词文 化 内涵阐 释
老挝 是一个多 民族 国家 ，自古以来没有形 成统一 的宗 教，多种宗 教 信仰并 存 。由于老挝多 山的地理环 境，导致交 通不发达 ，加上不 断遭 受 外来殖 民 的侵 略和掠夺 ，经济 、文 化相对落后 。老挝各地 发展不 平衡 ， 山区中保 留了下来 ，形成 了 山地居 民大部分信 奉鬼神和 原始 图腾 崇拜的 “ 神 灵 ”以图免祸造福 ，把希望 寄托于 “ 来世” 成 为现今老挝 绝大多 ｉ ． 鬼神 四音格 词的文化内涵 老 挝语 中有 不少反 映鬼 神 的四音 格词 ， 比如日２１ ３ １ Ｊ １ ， ｇ１ ￡ ｊ（ 妖 魔 助 ”）。老挝 人认为 “ 鬼 （ 西）”分两 种：生鬼和熟鬼 ，生鬼指的是那些 仍 有生命但 靠欺骗他 人赖 以为生 的形 同行尸走 肉的人，熟鬼指 的是死亡 后 灵魂转化 的鬼 。生 鬼能使 人受难 ，是 遭人唾弃 的，而熟鬼 则能给人 带
步加深对 老挝语 四音格词的理解 ，了解语言背后 的文化 内涵。
关键词：老挝语四音格词；宗教信仰 ；风俗 习惯；水文化看 ，老挝语 四音格词有八 种结构类 型，其 中，数量最 多的是Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
类 型，Ａ Ｂ Ａ Ｃ 类 型 次 之 ，数 量 最 少 的 是 Ａ Ａ Ｂ Ｃ 类 型 。从 语 义 内容 看 ， 老 挝 语