新建本科院校大学生科技创新团队培养存在的问题及解决对策——以
高校大学生科技创新存在的问题与对策刍议
高校大学生科技创新存在的问题与对策刍议【摘要】在当今高校大学生科技创新中存在着资源分配不均衡、创新能力培养不足以及科研成果转化困难等问题。
针对这些问题，应该加强资源整合与共享机制建设，优化人才培养模式，强化创新意识，并建立科研成果转化支撑体系。
通过这些对策的实施，可以有效解决当前高校大学生科技创新所面临的种种挑战，推动科技创新水平的提升，促进科研成果的转化与应用，为未来展望打下坚实基础。
【关键词】高校大学生、科技创新、问题、对策、资源分配、创新能力、科研成果转化、资源整合、共享机制、人才培养模式、创新意识、科研成果转化支撑体系、未来展望1. 引言1.1 背景介绍目前，随着社会经济的快速发展和科技创新的日益重要，高校大学生科技创新成为学校教育工作的重要内容之一。
在高等教育领域，科技创新既是学生综合素质提升的重要途径，也是促进科研发展、推动经济社会进步的重要保障。
在高校大学生科技创新实践中，不同程度存在着一些问题与挑战，如资源分配不均衡、创新能力培养不足、科研成果转化困难等。
这些问题的存在，不仅制约了高校大学生科技创新活动的全面发展，也影响了学生的综合素质提升和社会实践能力培养。
如何有效地解决这些问题，提升高校大学生科技创新的水平，已成为当前高等教育领域亟需关注和解决的重要议题。
只有通过不断优化创新环境、加强资源整合与共享、培养创新人才、建立科研成果转化支撑体系等措施，才能更好地激发学生的创新潜力，促进高校大学生科技创新实践的蓬勃发展。
2. 正文2.1 问题一：资源分配不均衡在高校大学生科技创新活动中，资源分配不均衡是一个明显存在的问题。
一方面，一些名校或重点实验室拥有丰富的研究经费、先进的实验设备和优质的导师资源，可以为学生提供更好的科研条件。
而另一些一般学校或地方实验室由于资金匮乏、设备陈旧、导师素质参差不齐，导致学生在科技创新中面临巨大的困难。
资源分配不均衡导致了一些学生在科技创新活动中始终处于被动地位，缺乏必要的支持和帮助。
新建本科院校学生科技实践活动现状与对策
中图分类号 ： ６ ８ Ｇ ２ ．８ Ｇ ４ ； ４４ ２ 文献标识码 ： Ａ
Ｔｈ ｉｕ ｔｏ ｆｎ ｗｌ ｇ ａ ｄ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｔ ｅ ｔ ’ｓ ｉｎｔｆｃ ａ ｄ ｅ ｈｎ ｌ ｉ ａ ｅ ｓｔ ａ ｉ ｎ ｏ ｅ ｙ ｕｐ ｒ ｄｅ ｎ ｖ ｒ ｉｙ ｓｕｄ ｎ ｓ ｃ ｅ ｉ ｎ ｔ ｃ ｏ ｏｇ ｃ ｌ ｉ
新组建 的本科院校大多数把精力放在校 区建 设、 师资引进 ， 因而未能把开展学生科技实践创新
工作当作教学工作的重点来抓 。这一结果又导致 多数学校相关职能部 门诸如团委、 科研处 等对 学
收稿 日期 ： ０ ８－ ３— ３ ２０ ０ ２
只是专业 基础知识 ， 因而难有高水 平 的专 业成 果 。另外 ， 时多 、 ］ 课 学习任务重也是学生没有足
第 ６卷 第 ５期
２０ ０８年 １ ０月
福建工 程 学 院学报
Ｊｕ ａ ｏ Ｆ ｊ ｎＵ ｉ ｒ ｔ ｏ ｅｈ ｏ ｇ ｏ ｒ ｌ ｆ ｕｉ ｎｖ ｓｙ ｆ ｃｎｌ ｙ ｎ ａ ｅ ｉ Ｔ ｏ
Ｖｏ ．２ ｏ
文章编号 ：６２— ３８ ２ ０ ）２— ５３— ３ １７ ４ ４ （０ ８ ０ ０ ７ ０
ｉ ｎｏ ａ ｉ ｎ ｎｄ ｔ ｔ ａ ｅ ｙ ｎ ｖ ｔｏ ｓ ａ ｈｅ ｓ ｒ ｔ ｇ
Ｌｕ Ｒｏ ｇ ｉ ｎ ｗｅ
新建本科院校科研创新团队存在的问题及培育路径研究——以凯里学院为例
新建本科院校科研创新团队存在的问题及培育路径研究——以凯里学院为例唐不不凯里学院 吴艳榕江县忠诚中学摘要：科研创新团队是提升学校科研实力和促进学校内涵发展的关键。
本文拟对新建本科院校科研创新团队建设的必要性、建设中存在的主要问题进行分析，在此基础上进一步提出了新建本科院校科研创新团队培育路径。
关键词：新建本科院校；科研创新团队；路径一、新建本科院校科研创新团队建设的必要性分析新建本科院校大多是由原来的专科升格而来，办学层次提高了但是原来教育模式会不自觉地影响到现在的本科办学，“重教学、轻科研”传统思想对科学研究工作的冲击力比较大。
同时，高层次人才总量不足、教师科研能力与水平有限、科研意识弱等也成为制约新建本科院校科研快速发展的重要障碍，因此其要想快速发展也必须加强科研创新团队建设。
大数据时代，学科间的界限越来越模糊，学科间的相互影响、交叉融合等特征更为明显。
在这样的背景下，学科间不断地的交叉、融合、相互影响在科学研究工作的过程中也越来越显著，往往一项研究工作的完成需要多个领域的专业人才相互协作、配合才能完成，尤其是承担一些大型的研究项目的时候对这种跨学科、跨领的协作与合作需要就更加明显。
因此，新建地方本科院校只有培育出一批能够满足科学融合、资源配置优化、高绩效的科研创新团队，才能够有机会承担一些大型的科研项目。
建设创新型国家需要自主创新，自主创新的实现人才队伍建设是关键，人才队伍建设的关键又在于培育优秀科研创新团队。
地方高校是促进区域经济社会发展和科技创新的主力军，是国家实现科技创新一支非常重要的力量。
从这个意义上来说，科研创新团队的建设也非常重要。
二、新建本科院校科研创新团队建设中存在的问题(一)团队建设目标不清晰，团队缺乏生命力团队建设划的目标不清晰，根据项目组开展调研收集到的相关信息分析，大多数科研创新团队成立的主要动力来源于以下几个方面：第一，为了申报国家或地方的相关团队项目，由高校或者相关人员在短时间内临时组建，这类团队如果能够获得立项，团队内部则根据成员的贡献度进行再次分配；但是如果没有获得立项临时团队则自然解散。
高校创新团队建设存在的问题-成因与对策分析
高校创新团队建设存在的问题\成因与对策分析[摘要] 文章从高校创新团队的发展现状出发,提出了团队存在4个主要问题:团队特征不明显、团队评价体系不健全、团队成员积极性不高、团队文化没有形成,并对成因逐一作出分析,提出了3个应对问题的对策,即建立团队遴选和培育机制、探索具有激励机制的团队评价体系和加强团队文化建设。
[关键词] 高校创新团队问题成因对策高校创新团队作为一种新生的特殊组织,是高校实现可持续发展和科技创新的重要组织依托。
但目前,高校创新团队多处于起步阶段,本文试图探讨高校创新团队建设中存在的主要问题、成因及解决路径。
一、高校创新团队定义及发展现状高校创新团队一般是指由高校学术带头人引领的针对具体的科学技术问题或学术方向以大学教师为主体,由一些技能互补、愿意为共同的科研目的相互承担责任的学术人员组成的团队。
随着现代科学的快速发展,科学也已经从小科学时代迈入了大科学时代。
家庭作坊式的个人创造活动已经被群体创造活动所取代。
高校作为培养高层次创新人才的主要基地,在我国国家创新体系中主要承担的是科技创新活动。
教育部实施的高层次人才计划中,把长江学者与创新团队发展计划列为第一层次,引起更多大学对学术团队建设的重视。
各级高校都将创新团队建设作为学校未来提高竞争力的战略。
目前,我国高校创新团队多种多样,名称也是各具特色,有学者将高校创新团队类型归纳为4类,其一,是按战略目标分,可分为战略型、战役型和战术型3种类型。
其二,按科研活动的纵向流程分,可分为基础研究、应用研究和试验发展研究3种类型。
其三,按研究所涉及的学科分,可分为单学科和跨学科两种类型。
其四,按其他类型分,如按创新团队联系的柔性程度可将高校创新团队分为实体团队、虚拟团队(网络团队)、分布式团队。
二、高校创新团队建设中存在的主要问题及成因1.高校创新团队特征不明显团队和群体经常容易被混为一谈,但它们之间有根本性的区别,归纳起来主要有6点:(1)在领导方面。
高校大学生科技创新存在的问题与对策刍议
高校大学生科技创新存在的问题与对策刍议随着经济的快速发展和技术的飞速更新，科技创新成了人们对未来发展的关注点之一。
大学生作为未来的主力军之一，其科技创新水平的提高与否直接关系到未来国家发展的水平。
但是，目前大学生在科技创新中存在着一些问题，本文将对这些问题进行探讨，并提出一些对策。
一、存在的问题1. 缺乏科技素养大学生在科技创新中缺乏科技素养是一个普遍存在的问题。
大学生的科技素养是广泛的科学知识、创新意识和实践能力等多方面的能力所组成的。
然而，当前的大学教育，更注重理论知识教育，忽视了与实际项目结合的实践能力培养和创新意识的培养，在这样教育的基础上难免会对科技创新水平带来一定的影响。
2. 缺乏合适的创新平台大学生在科技创新过程中，寻找合适的实践平台尤其重要。
实践平台犹如一个训练营，可以让有潜力的大学生不断深化和发展自己的科技创新能力。
但是，当前的高校创新实践平台还比较单一，不能完全满足大学生的需求。
3. 研发方法和理念不够成熟科技创新需要有科学的方法和有效的理念为基础，然而大学生在这方面的实践经验不足，这也是制约其科技能力提高的一个重要因素。
二、对策1. 加强科技创新教育在大学的教育中，应当加强科技创新教育，并进行强化。
应当以实践为导向，激发大学生的创新意识，鼓励他们在未来的科技创新中展现自己的潜力，学校需要加强对学生的全面培养，营造良好的氛围。
2. 提高实践平台的水平学校还应加大实践平台的力度，提高它的水平。
实践平台包括校内科研实验室和学生团队市场化实践项目等。
学生在校内的科研实验室掌握更多的基础技术，增强实验技能，在参加校外市场上的市场化实践中学习更多的市场化知识和技能，会让他们更容易获得成功。
3. 加深研发方法和理念的学习学生们需要更多地了解研发方法和理念。
学校应该在培养他们的创新能力的同时加强对该方面的教育，以实现不断提高其创新能力的目的。
综上所述，大学生作为未来主力军的一部分，其科技创新水平的提高对未来的经济发展具有重要的意义。
大学生创新教育存在问题与改进对策
大学生创新教育存在问题与改进对策
近年来，大学生创新教育已成为高等教育的热门话题，各大高校纷
纷推出了一系列创新教育项目和课程。
然而，在实施的过程中，也出
现了一些问题。
本文将从大学生创新教育的问题和改进对策两个方面
进行探讨。
大学生创新教育存在的问题
缺乏清晰的目标和规划
许多大学在开展创新教育项目时，缺乏明确的目标和规划。
在实施
过程中，没有明确的目标和计划，往往会导致项目的失败或效果不佳。
创新教育方式单一
许多大学采用单一的创新教育方式，如实验教学、课程设计等。
这
种教学方式仅仅注重学生理论知识的学习，而忽视了学生的创新能力
和实践能力的培养。
学生参与程度不高
在许多大学中，学生对创新教育的参与程度不高，往往是被动的接
受教学，而缺乏主动性和创新性。
大学生创新教育的改进对策
确定清晰的目标和规划
为了确保创新教育的顺利实施，大学应该明确项目的目标和规划。
一个好的创新教育项目应该有清晰、明确的目标和计划。
多种形式的创新教育方式
大学应该在创新教育中采用多种形式的教育方式，例如：讲座、讨
论会、小组活动、实践操作等。
这样有助于提高学生的创新能力和实
践能力。
推进学生参与程度
在创新教育中，大学应该通过课程设计，鼓励学生参与、实践、创造、交流，让学生全面掌握知识和技能，提高学生的参与程度。
结论
随着创新教育的不断发展，大学应该注重提高创新教育质量，解决教学中存在的问题，并不断推进创新教育改革，以提高学生的创新能力和实践能力。
大学生科技创新能力培养问题及建议
统计与管理二○一五·九百家争鸣（二）优化教学方式方法，激发大学生的主观能动性长久以来，我国学术界对英语翻译教学方法的争议不断。
笔者认为没有任何一种教学方法是极尽完美的，它们都是利弊共存的。
因此，我们应该对英语翻译教学方法进行优化，取长补短，采用多种教学方法结合的方式对大学生进行英语翻译教学，如此才能取得意想不到的教学成效。
目前，我们可选用的法律英语教学方法有自主探究式教学法、情境教学法、多媒体辅助教学法、互动式教学法、交流合作式教学法、层次化教学法等。
这些教学方法既可以单独使用，又可结合使用。
以自主探究式教学法和情景教学法为例，高校英语教学在进行翻译教学时，可以事前创设一个虚拟的教学情景，以情景引出问题和教学内容，让大学生充分利用自己的想象力和所学知识，使其自主探究出问题的答案和教学知识，刺激大学生的主观能动性，从而无形之中完成对大学生法律英语翻译能力的培养。
在此过程中，英语教师要注意发挥自身的教育主导作用，必要时刻给予大学生一定的启示和引导，保证大学生始终朝着正确的方向行进。
（三）构建完善的教学评价体系，改善教学环境针对环境因素对高校法律英语翻译教学质量的影响，高校必须要加强相关教学建设，改善法律英语翻译教学环境。
在此过程中，高校领导层应给予法律英语翻译教学足够的重视，适度加大其项目建设在高校建设中所占的比重，从而为教师教学和学生学习创造良好的环境。
首先，高校应大力宣传法律英语翻译教育，形成教师和学生正确的认知，让他们主动地、积极地参与到法律英语翻译教学活动当中；其次，高校应构建完善的教学评价体系，将英语翻译教学考评纳入到英语教学评价体系当中，对英语教师作出客观、理性的评价，督导他们对教学中存在的问题进行改进和完善；再次，高校应加大对法律英语翻译教学环境的建设力度，结合校园建设规划，加快高校的信息化建设进程，为广大的师生提供良好的物质环境。
除却这些，高校还应加强对法律英语翻译教学的研究，全面分析本校法律英语翻译教学所面临的契机和挑战，明确其教学内容、任务和目标，继而促进法律英语翻译教学的优化和发展。
新建本科院校科研创新团队建设问题及其路径选择
ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ．Ｉ ｎ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｅ ａ ｍ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ，
ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｄ ｅ ａ ｓ ，ａ ａａ ｃ ｈ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎｃ ｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｍ ｕ ｔ ｕａ ｌ ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｉ ｏｎ ａ ｍｏ ｎｇ
ｍ ａ ｊ ｏ ｒ ｓ ａ ｎ ｄ ｄ ｉ ｓ ｃ ｉ ｐ ｌ ｉ ｎ ｅ ｓ ， ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｔ ｅ ａ ｍ ｓ ｗ ｉ ｔ ｈ
标 准。这样 的科研 团队内部成 员功利性强 ， 学科差异大 ， 研 究 能力参差不齐 ， 导致 团队 的研究不具有持续 性 ， 常常因为
一
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文 献标 识 码 ： Ａ
摘
要 建设科研创 新团队是提升学校科研 实力 和促 进 学
方面存在实力相对不足 ， 创造 能力相对薄弱的先天缺 陷。学 术创新意识欠缺 ， 科研创新团队滞后 。在这样 的背景和现状
之 下 ，有 必 要 对 当前 新 建 本科 院 校 的科 研 创 新 团 队建 设 过
科技创新人才培养的问题与解决方案
科技创新人才培养的问题与解决方案随着新技术的不断涌现，科技创新人才的培养成为越来越关键的问题。
然而，当前在全球范围内，科技创新人才缺乏的情况越来越严重，缺乏具备创新能力和高水平技术实践能力的科技创新人才。
本文将探讨科技创新人才培养的问题与解决方案。
一、科技创新人才培养的问题1.教育资源分配不合理当前教育资源的分配不尽合理，大城市的重点高校集中了大量的优质教育资源，而小城市地区的高校则相对匮乏。
这种不平等的教育资源分配也影响了科技创新人才的培养资源。
2.教育模式滞后传统的教育模式主要还停留在单纯的知识传授和应试教育的阶段，没有为学生提供创新思维和实践经验的机会。
这也使得学生在创新和实践方面的能力无法得到提升，限制了科技创新人才的培养。
3.企业与学校脱节由于企业与学校之间缺乏交流，导致学校教育与企业实践脱节。
学校只能注重理论知识的教学，但却无法贴近企业需求，也无法为学生提供实际的经验和机会，限制了科技创新人才的培养。
4.得失不均的职业前景许多年轻人对科技创新人才的职业前景缺乏认识和信心，他们认为从事科技创新工作是一件不确定性很高的职业，得失不均，这也使更多的人望而却步，限制了科技创新人才的培养。
二、科技创新人才培养的解决方案1.平等分配教育资源教育资源的平等分配有利于缓解教育不平等现象，缩小地区差距。
政府应该重视学校基础设施建设，并加强教育资金的统筹和配置。
2.创新教育模式在教育模式方面，应该强调实践性教学和创新性教育，以实际项目为核心展开教育活动，不断激发学生创新能力，开拓他们的视野。
3.加强校企合作学校和企业之间应该建立更紧密的联系，鼓励企业与高校合作，为学生提供更多机会，加深两者之间的理解和沟通，提高学生的创新能力。
4.发挥社会作用社会也应该为科技创新人才的培养贡献力量，为学生提供课外实习机会和科研项目扶持，提供更多职业发展机会，让学生知晓科技创新行业的前景和发展，鼓励他们从事科技创新工作。
5.制定政策支持政府也应该重视科技创新人才的培养和发展，制定更多的政策支持。
高校大学生科技创新存在的问题与对策分析
高校大学生科技创新存在的问题与对策分析作者：宗科刘诗蒙刘庆志来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第05期摘要：创新是一个国家和民族兴旺发达的源泉和动力，科技创新已成为素质教育的重要任务。
结合对当前大学生科技创新的现状分析，指出大学生科技创新存在的问题及解决对策，为构建了更科学更完善的评价指标体系提供借鉴。
关键词：大学生科技创新对策党的十八大报告指出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。
大学生作为国家人才的主力军，更应该重视科技创新能力的培养。
我国大学生科技创新发展历经启动、兴起和发展三个阶段，目前在科技创新的发展上已有了较大突破，获得了很多创新成果。
但相较于部分发达国家，我国大学生科技创新能力和水平仍与之存在较大差距。
我国应把大学生科技创新作为素质教育的重中之重，努力提高大学生科技创新的能力和水平。
一、大学生科技创新的现状分析1.大学生科技创新的现状。
1.1大学生科技创新的关注度明显提高。
我国大学生科技创新正处于快速发展的阶段，政府、社会、学校以及大学生自身都对大学生科技创新给予了更高的重视和更多的关注度，使大学生参与科技创新活动的过程更具规范化。
有关科技创新的比赛和活动已不再像过去那样是少数优等生的舞台，科技创新已逐渐走进每个大学生的日常生活。
大学生对于科技创新比赛的关注有利于比赛影响力和规模的扩大，从而形成良好的创新氛围，激励更多的大学生参与到科技创新的活动中来；1.2大学生参与科技创新活动的积极性明显提高。
相关数据显示，近几年大学生参与各类科技创新活动的人数显著增加，大学生参与积极性的提高，反映了我国大学生本身对科技创新的重视。
大学生积极投入科技创新活动之中，并在各类科技创新活动中锻炼和提高了自己的实际操作能力，分析和解决问题的能力，从而培养了自身的创新思维和创新能力；1.3大学生实践能力得到提高。
相比于大学生在课堂上从书本中获得的知识，参与科技创新活动则能从动手操作中提高大学生的实践能力。
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究摘要：一、引言1.背景介绍：我国高等教育的发展和科研创新团队的重要性2.研究目的：分析高校科研创新团队建设中存在的问题，并提出对策二、高校科研创新团队建设现状1.团队数量和规模逐年增加2.团队构成和成员素质参差不齐3.科研创新能力有待提高三、高校科研创新团队存在的问题1.体制问题：管理体制僵化，缺乏灵活性2.人才问题：优秀人才流失，人才引进困难3.资源问题：科研经费和实验设备不足4.合作问题：团队内部合作不足，跨学科合作困难四、高校科研创新团队建设对策1.优化管理体制：简化流程，提高效率2.加强人才队伍建设：提高待遇，吸引优秀人才3.保障科研资源：加大投入，合理分配4.促进跨学科合作：搭建交流平台，鼓励合作项目五、结论1.高校科研创新团队建设的重要性2.对策的实用性和可行性正文：随着我国高等教育的快速发展，科研创新团队在高校中的地位日益凸显。
然而，在这一过程中，我们也发现了许多高校科研创新团队建设中存在的问题。
本文旨在分析这些问题，并提出相应的对策，以期为高校科研创新团队建设提供参考。
近年来，我国高校科研创新团队的数量和规模逐年增加，但在团队构成和成员素质上却参差不齐。
一方面，科研创新团队的成立旨在提高高校的科研创新能力，从而为我国科技创新做出贡献。
然而，当前高校科研创新团队在科研能力、成果转化等方面仍有很大的提升空间。
在分析高校科研创新团队存在的问题时，我们主要从以下几个方面进行探讨：1.体制问题：当前高校科研创新团队的管理体制较为僵化，缺乏灵活性。
这不仅限制了团队成员的创造力和主动性，还影响了科研创新团队的整体效率。
为了改善这一现状，我们建议高校简化相关流程，提高管理效率，为科研创新团队提供更加宽松的环境。
2.人才问题：优秀人才流失和人才引进困难是高校科研创新团队的另一个突出问题。
为了留住优秀人才，高校应提高待遇，完善福利制度，同时加大对优秀人才的引进力度，提升团队整体素质。
新时期大学本科生科技创新活动存在的问题参考
新时期大学本科生科技创新活动存在的问题参考关于新时期大学本科生科技创新活动存在的问题参考最近几年来，我国大学本科生从事科研创新活动的人数大幅增加，取得的成果无论是从数量还是质量上，相较于以往都有了显著提升。
这一方面得益于国家高等教育管理部门以及各高校教师逐渐认识到大学本科生科技创新活动的重要性，从资金保证方面和管理配套方面都加大了对本科生科研的支持力度，并缔造了诸如“挑战杯”等赛事作为“指挥棒”；另一方面随着大学本科生逐渐认识到本科期间的科研训练对自身成长的重要性，越来越多的学生主动表达加入教师科研团队的意愿，利用寒、暑假等业余时间，进行科研实践。
不过在看到成绩的同时，快速发展的本科生科技创新活动不断暴露出的一些问题也无法回避。
直面问题，解决问题，是本科生科技创新活动长期可持续发展必不可少的环节。
作为长期从事本科生科研实践的指导老师，本文将重点阐述本科生科技创新活动中暴露出的一些管理问题和学术伦理问题。
一、本科生科技创新活动存在的管理问题我国大学本科生科技创新活动相对于欧美等发达国家而言起步较晚，直到“十二五”期间，教育部才开始实施“国家级大学生创新创业训练计划”（以下简称“国创”），而浙江省也相应出台“大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）”（以下简称“新苗”）〔1〕，各个学校也推出相关院系的项目计划。
与之对应的校级、省级和国家级“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛吸引了大量学生积极投身科研实践〔2〕。
学生项目立项、结题、发表文章及挑战杯获奖在奖学金评选、研究生保送名额上都有相应加分。
这些措施无疑在激励大学生从事科技创新活动方面起到了非常积极的作用，但在具体实施过程中仍然存在一些问题值得大家思考。
（一）各类科技创新项目多、散、小除“国创”与“新苗”等国家级和省级项目外，各个学校还推出了校级项目，甚至学校的二级学院还推出了院级项目〔3〕。
这些校、院级项目经费多为国家级和省级项目的十分之一、甚至二十分之一，在科研实践中无法起到真正的作用，但却会耗费了管理人员和学生的大量精力。
地方高校本科生创新能力培养存在的问题与对策
地方高校本科生创新能力培养存在的问题与对策近年来，随着我国经济的快速发展，高等教育得到了大力发展。
地方高校成为了为国家和地方培养人才的重要基地。
而作为高等教育的重要组成部分，本科生创新能力的培养日益被重视。
然而，在实际教学中，存在着许多问题，需要采取相应的措施进行改进。
本文将从高校本科生创新能力培养存在的问题和对策两个方面进行深入探讨。
一、存在的问题1.教学内容无法贴近实际现今，社会对本科生的创新能力要求逐渐提升。
然而，在一些高校中，学生除了大量理论知识外，缺乏真实的实践机会。
这些学生很难在未来的工作生涯中得到实际应用的机会。
这样的教学方式无疑会限制学生的创新能力的发展。
2.教师缺少创新理念和创新意识许多高校的教师仍采取一些传统的教学方法，比如讲课、考试和作业等。
学生在这样的环境下，缺乏自主性和创新思维方式。
同时，很多教师也缺乏真正能够培养学生创新能力的教学方法和理念。
这会阻碍学生创新能力的发展。
3.缺乏实践机会和创新平台本科生创新能力的培养并不能完全依赖于教师的教学，还需要由学生自己进行实践的机会。
不过，在一些高校中，学生缺乏实践机会和可行的创新平台。
这样会导致学生缺乏实践经验和团队合作能力。
二、改进对策1.加大创新教育的力度高校应该加强对本科生创新能力的教育。
学校可以增加对创新教育的经费投入，推进创新理念的普及和推广。
在课程的设计中，可以更多地注重实用性和实践性，综合运用多种教学方法，如讨论、实验室学习、实践等。
同时，学生也需要更多机会参加创新实践活动，积累经验，增强实践能力。
2.提供更多的创新平台高校可以举办一些创新竞赛，并提供适当的奖励，为学生提供实践的机会和创新平台。
这些活动可以鼓励学生自主创新。
学校还可以建设创新实验室，提供领先的创新技术，帮助学生研究相应的问题，促进学生的创新思维和实践能力。
3.提高教师的创新意识高校应该加强对教师创新意识的培养和提高。
学校可以加强对教师的创新教育，提高他们的创新意识和教学质量。
新建本科院校科研团队建设对策思考
近年来，由于 我 国 高 等 教 育 的 快 速 发 展，许 多 高 校 不 仅 办学规模扩大，办 学 实 力 也 相 应 提 高，一 些 专 科 院 校 抓 住 机 遇升格为本科院校。新建本科院校要真正上水平，上层次就 必须重视开展科研工作，加强科研创新团队建设，将个体、分 散的科研资源集 合 成 有 机 整 体，培 养 学 科 带 头 人，培 育 特 色 学科，整合科研方向，承担重大科研项目，多出原创性科研成 果，提高院校的科技竞争力和综合实力。
宅，宿舍离工作地点的距离步行不超过 20 分钟； 有专人给员 工打扫卫生，换洗被单，宿舍里可以免费上网，电视电话一应 俱全； 对优秀员工和管理干部进行不定期家访； 给一定级别 以上员工的父母发补助等，这种激励所释放的能量是物质激 励所无法比拟的。
（ 二） 一定要尊重和信任员工。调查显示，很多服务业一 线员工心理自卑，对 自 己 的 工 作 缺 乏 认 同 感，认 为 该 职 业 受 人歧视，社会地位较低，缺乏发展前景。因此，对他们的尊重 和信任就显得尤为重要。首先，服务性企业一定要满足一线 员工的自尊心，当 他 们 得 到 了 相 应 的 尊 重 之 后，他 们 才 能 建 立和发展与 他 人 的 关 系，才 能 积 极 主 动 地 为 顾 客 服 务。 然 后，服务性企业一定要信任一线员工，相信他们的聪明才智，
发挥各学科优势，对创新成果的产生起到了积极的推动作用。 （ 四） 有利于扩大交流合作。科研不仅是学科建设、培育
人才的保证，同时 也 具 有 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 的 作 用，作 为地方本科院校，其科研团队的发展与壮大离不开对本区域 社会经济、政治、文 化 等 研 究 与 支 持。 地 方 高 校 通 过 建 立 具 有地域特色的科研团队，更易于与地方企业或政府部门开拓 交流渠道，形成联 合 攻 关 模 式，从 而 为 地 方 经 济 社 会 发 展 提 供智力支持，促进区域经济的繁荣与发展。
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究1. 引言在当今社会，高校科研创新团队发挥着不可忽视的重要作用。
他们是推动大学科研水平提升、促进技术创新的中坚力量。
然而，长期以来，高校科研创新团队建设面临着一系列挑战和问题。
本文将围绕高校科研创新团队建设的问题展开深入探讨，并提出一些对策来解决这些问题。
2. 高校科研创新团队建设的现状分析2.1 缺乏明确的科研目标很多高校科研团队在创新项目的选取和研究方向的确定上缺乏明确的科研目标，导致研究成果缺乏针对性和实用性。
2.2 缺乏有效的团队合作机制由于科研人员之间的合作存在信息沟通不畅、权责不明确以及任务分配不合理等问题，导致团队合作效率低下。
2.3 缺乏科研人才的培养和引进机制很多高校科研团队面临人员流失、青年人才断层等问题，缺乏科研人才的培养和引进机制，导致团队的科研能力无法持续提升。
2.4 缺乏科研经费和资源支持高校科研团队的科研经费和资源支持不足，制约了科研团队的研究能力和创新能力的发展。
3. 对策建议3.1 确立明确的科研目标高校科研团队在项目选择和研究方向确定时，需明确科研目标，确保科研成果具有实用性和针对性。
可以通过调研和市场需求分析等方式，选择与社会发展需要相契合的研究方向。
3.2 建立有效的团队合作机制建立健全的团队合作机制，包括明确任务分工、建立信息沟通平台、制定合理的工作计划和目标等，以提高团队合作效率。
可以引入跨学科合作和国际合作，促进不同领域专家之间的合作，从而促进科研团队的创新能力提升。
3.3 加强科研人才的培养和引进高校科研团队应重视科研人才的培养和引进，通过提供良好的科研环境、设立奖励机制、加强青年人才培养和引进等措施，吸引和留住优秀的科研人才，建设高水平的科研创新团队。
3.4 提升科研经费和资源支持力度高校及相关政府部门应加大对科研团队的资金和资源支持力度，建立健全科研经费分配机制，为科研团队提供稳定的研究经费和必要的研究设备、实验室等资源，从而提高团队的科研能力和创新能力。
探析高校科技创新团队建设问题与对策
探析高校科技创新团队建设问题与对策2006年，国务院全文颁布了《实施〈国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）〉若干配套政策》，明确提出“要培养造就一批创新能力强的高水平学科带头人，形成具有中国特色的优秀创新人才群体和创新团队”。
在国家及教育部强有力的政策牵引下，地方政府及高校也高度重视，纷纷采取各种措施加强科技创新团队建设。
1 现阶段高校科技创新团队建设存在的问题高校科技创新团队建设是一个开放的过程，其发展必然受到国家、地方政府、高校等多种因素的影响。
审视近年来高校所出现的一些典型的团队，不难发现，在团队自身建设及外部支持与管理方面，存在诸多问题。
1.1 团队组建功利性强，拼凑现象严重一些高校科技创新团队的组建并非以学术问题为导向，而是以争夺资源为主要目的。
这种科技创新团队的组建往往缺乏系统的、科学的论证，仅仅根据申报项目的需求，临时拼凑和包装出貌似强大的阵容。
通常这种团队只有在项目申报和应付检查时，才将成员各自的成果打包汇总，拼凑出一个“团队”。
在争取到学术资源后，也常常是将经费简单地分配，平时几乎不进行学术交流与互动，组织松散，缺乏团队精神和凝聚力作支撑，导致研究力量依然分散，很难形成集群效应，更难取得标志性的研究成果。
1.2 学科交叉融合不足，近亲繁殖普遍现阶段高校科技创新团队建设的过程中普遍存在着学科交叉融合深度不足的问题。
具体表现在三个方面：一是，大多数团队是在原来的课题组、教研室的基础上发展而来，研究任务相对独立，很少关注学科的交叉融合与发展。
二是，高校普遍实行的按照学科分类的“院系两级管理制”及长期存在的科研资源、学术成果“单位所有制”传统，客观上增加了跨学科、跨部门科技创新团队组建的难度。
三是，科技创新团队在我国高校发展的历程较短，在建设的过程中开放的心态较低，开放的经验不足，常见校内理工科内的小交叉、小综合，缺乏文理大交叉、大综合的尝试。
与此同时，当前高校中不乏一些科技创新团队是由研究生导师及其留校学生组建而成。
高校学生科技创新能力建设的现状与对策
高校学生科技创新能力建设的现状与对策1. 引言在当今信息化和全球化的时代，科技创新作为推动社会进步和经济发展的重要力量，对于高校学生来说扮演着至关重要的角色。
然而，目前高校学生科技创新能力建设存在一系列问题，阻碍了其发展。
本文将分析目前高校学生科技创新能力建设的现状，并提出相应的对策。
2. 现状分析2.1 资金短缺问题高校学生科技创新需要大量资金支持，包括项目经费、实验设备、出国交流等。
然而，当前大部分高校在科研经费上严重匮乏，导致学生创新项目难以获得足够的资金支持。
2.2 指导师资不足问题高校指导师队伍的结构和素质也是制约学生科技创新能力发展的关键因素。
一方面，指导师队伍中缺乏具备创新思维和实践经验的教师，无法给予学生实质性的指导；另一方面，当前高水平的科研人才争夺激烈，导致高水平的指导师资源稀缺。
2.3 制度措施不完善问题学校在科技创新的管理和扶持政策上存在不完善之处。
一方面，学校管理科技创新项目时存在审批程序冗长、审批标准过于严苛的问题，限制了学生进行项目创新；另一方面，学校对于科技创新成果转化和商业化缺乏积极支持。
3. 对策建议3.1 加大资金投入通过增加高校科研经费预算，特别是针对学生科技创新项目进行专项支持，为学生提供充足的经费保障。
同时，可以积极利用社会资源与企业合作，在资金上为高校科技创新提供更广阔的渠道。
3.2 提升指导实力加强对高校指导教师的培训和引进工作，提高他们的理论水平和实践经验。
建立起全面规范、灵活机制的指导师评价体系，激励有创新思维、实践经验丰富的教师积极参与到高校学生科技创新中来。
3.3 完善管理制度优化科技创新项目审批制度、简化流程，并建立风险评估制度以及监督机制。
同时，在知识产权保护、成果转化上加大支持力度，提供专业咨询和法律援助服务，鼓励学生创新成果转化为可行商业项目。
3.4 加强国际交流与合作积极推动与国外著名高校、研究机构、企业进行联合培养项目，并提供奖学金资助等吸引力措施，增加国际交流与合作机会。
高校学生科技创新能力建设的现状与对策
高校学生科技创新能力建设的现状与对策科技创新是当今社会发展的重要推动力，而作为高校学生群体，他们在科技创新中扮演着重要的角色。
然而，当前高校学生科技创新能力建设存在一定的问题，亟待采取有效措施进行改进与提升。
本文将探讨高校学生科技创新能力建设的现状和对策。
现状分析1. 人才培养不够全面目前，高校学生科技创新能力建设主要集中在课程设置和实践活动上。
然而，这种方式存在着单一的问题。
我们需要给高校学生提供更加全面的人才培养机制。
这不仅包括课程设置方面的改进，还需要注重培养学生动手能力、团队合作能力和创新意识。
2. 科研指导不足在科技创新过程中，学生常常需要得到导师的指导与支持。
然而，目前存在着导师资源不足和导师指导质量参差不齐的现象。
这给高校学生的科技创新带来了一定困难。
因此，我们应该加强对学生导师制度的规范管理，鼓励优秀教师参与到学生科技创新中，并提高导师的指导质量。
3. 资金投入不足科技创新活动通常需要一定的资金支持。
然而，目前许多高校对于学生科技创新活动的资金投入还存在不足之处。
这使得部分优秀项目无法得到应有的支持。
因此，我们应该加大对学生科技创新活动的资金投入力度，为学生提供更好的实验仪器设备和项目经费支持。
对策建议1. 优化课程设置改革现有课程设置，增加相关科技创新课程和实践环节。
这些课程应注重实践操作能力的培养，开设项目管理、团队协作等专业课程，并鼓励学生参与创新创业实践项目。
2. 完善导师制度加强对于导师队伍的培养与管理，鼓励优秀教师参与到学生科技创新中，并提供必要的资源支持。
建立健全评价机制，确保导师能够积极关注并引领学生进行科技创新。
3. 加大资金投入力度高校应该增加对学生科技创新活动的资金投入，提供更好的实验仪器设备和项目经费支持。
建立相应的评审机制，在项目选择和资金分配方面实行公正公平原则。
4. 加强合作交流高校之间以及与企业、研究机构之间应加强合作交流。
通过开展联合研究项目、共建实验室等方式，提供更广阔的科技创新平台和资源。
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究
文章标题：高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究一、引言高校科研创新团队建设一直是国内外高校及科研机构关注的焦点问题。
在这个信息和知识爆炸的时代，如何建设高质量、高水平的科研创新团队成为了一个亟需解决的课题。
本文将就高校科研创新团队建设过程中存在的问题及对策进行深度剖析，旨在为相关研究和实践提供有价值的思路和建议。
二、问题分析1. 人才引进和培养不足在高校科研创新团队建设中，人才的引进和培养往往是一个关键性的问题。
部分高校在引进人才时存在着流于形式、不切实际的问题。
另对于已有的科研骨干人员，缺乏系统化的培训和成长机制也是一个普遍存在的问题。
2. 资金投入不足科研创新团队的建设需要大量的资金支持，而目前一些高校对于科研团队的资金投入不足，或者是缺乏稳定、长期的支持机制，这导致了很多科研创新团队难以持续地进行深入的科研工作。
3. 管理机制不健全在高校科研创新团队建设过程中，一些团队缺乏科学、合理的管理机制，导致了团队成员之间的协作不畅、效率低下等问题。
4. 学术氛围不浓厚部分高校的科研创新团队建设中存在学术氛围不浓厚的问题。
这不利于科研团队的长期发展和科学研究的深入，也不利于吸引优秀的科研人才。
三、对策研究1. 加强人才引进和培养针对人才引进和培养不足的问题，可以通过建立人才引进优惠政策、加大对科研骨干的培训和成长支持等方式来解决。
建立科研骨干的评价体系，激励其进行更多的科研工作。
2. 提高资金投入高校可以通过多种途径来提高对科研团队的资金投入，比如设立科研专项基金、引入企业赞助等方式来保障科研团队的经费来源。
3. 完善管理机制对于管理机制不健全的问题，高校可以加强对科研创新团队的管理，建立科学的团队管理架构和运行机制，提高团队的协作效率和科研工作的质量。
4. 加强学术建设针对学术氛围不浓厚的问题，可以通过举办学术交流活动、邀请国内外知名学者来学校讲学、建立学术期刊等方式来加强高校的学术氛围，提高科研创新团队的科研积极性和创新能力。
新晋本科院校科研团队建设存在的问题及对策
作者： 李运庆
作者机构： 国家林业局职业教育研究中心,江苏南京210046
出版物刊名： 忻州师范学院学报
页码： 121-123页
年卷期： 2012年 第3期
主题词： 新晋本科 科研团队建设 问题 对策
摘要：新晋本科院校在科研团队建设过程中存在理念落后、高水平科研带头人匮乏、制度建设不足、科研团队类型单一、团队文化较为匮乏、人员结构不够合理以及考核机制不健全等问题和不足。
文章认为,各新晋本科院校要结合自身实际情况,从科研团队建设理念、类型、团队负责人培养与遴选、物质投入以及内部结构完善等层面着手进行科研团队的建设和完善。