班主任论文：做好班主任工作的“六重六强”

精选范文:班主任论文：做好班主任工作的“六重六强”(共2篇)班主任论文：做好班主任工作的六重六强班主任是班级学生学习的全能型引导者，是班级学生关系的协调者和平衡者，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁，是学校领导的得力助手。

在新课改背景下，如何做好班主任工作，这就需要班主任有更新的教育理念和更科学的教育策略、教育机制。

根据多年的班主任工作积累和学校管理实践，谈谈做好班主任工作的六重六强。

一、重学习，强修养，提高班主任自身素质俗话说：打铁全凭自身硬。

要做好班级各项工作，班主任必须加强自身建设。

班主任自身建设的关键在于提高班主任自身的素质，树立班主任的威信。

一是注重学习，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

二是加强道德修养，做学生为人的楷模。

班主任是学校各项工作任务的中间者和具体执行者。

班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做榜样。

三是注重积累锻炼，具备多种能力。

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求的能力，能够随时捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以知人知面知心；还应有启迪学生心灵的能力，有教育和管理相结合的能力，有较高的演讲和对话能力等等。

二、重言传，强身教，树立良好的班风孔子说过；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。

我们常常听到这样的话语老师自己都做不到，还要求我做！可见，教师的言行对学生的影响有多大。

教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。

所以，班主任一定要言而有信，言而有度。

言必行，行必果。

只有这样才能在学生心目中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

事实上，教师与其在道德教育上费尽口舌，还不如做出榜样来。

俗话说得好：喊破嗓子，不如干出样子。

诸如对班级学生文明行为的养成教育，可以说是晨会、班会课不变的主题之一，但教室墙上的脚印、地上的痰迹、乱抛的纸屑仍不时出现&&为何屡禁不止呢？我们何不尝试着以自己的行为语言来教育学生：墙上的脚印我们班主任仔细擦去，地上的痰迹我们班主任一一拖去，乱抛的纸屑我们班主任一一捡起&&经过多次的行为感化，学生中的不文明行为就会慢慢绝迹。

这比我们在晨会、班会课上反复强调的效果要好得多。

作为班主任，平时应处处以身作则，用行为语言教育学生。

三、重实际，强落实，制定好完整而易操作的班规没有规矩不成方圆。

班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。

有人说：已经有一套校规了，还需要班规吗？。

但肯定地说：要！理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的（班主任）具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。

有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。

因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。

例如，我原来带的六年级班有位住校的同学经常在熄灯后讲话，按照班规他被批评教育并在班会上做了检讨。

通过这件事情不仅教育了本人更警醒了大家，起到很好的教育作用。

班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下了坚实的基础。

我曾在班内实行了量化管理积分制度。

量化积分管理制度是从卫生、保洁、课前准备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每周评比一次遵规守纪优秀学生，并在班级优秀学生评比栏张贴小红花，每月进行一次总结，总分较低的取消各种评优资格，总分较高的则各种评优优先。

该制度的实施遵循奖惩有据、奖罚分明、人人平等的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性。

四、重培养，强信任，大胆使用好班干部在实际工作中，许多班主任满腔热情，事必躬亲，唯恐出乱子，用诸多的清规戒律规范学生，时刻充当着管家或保姆的角色。

这种管对学生和班务管得过多过死，不利于学生个性的自由发展和身心的全面发展，容易造成学生依赖性强，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，一天到晚疲惫不堪。

所以唯有慎重地选拔和培养使用好干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当然，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

另外，班主任还要善于抓住班级出现的主要矛盾管大放小，管主放次。

在班级管理中把管理渗透到不管之管中，达到无为而治的最高境界。

五、重联系，强协作，密切科任教师和家庭的关系，共同教育培养学生在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。

所以，作为班主任，要经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。

一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以班主任还要经常利用家访、电话联系等机会，向家长了解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。

家长对学生的影响是显而易见的，他们对孩子的希望非常殷切，班主任和家长保持联系，家长也是非常欢迎的。

这样就能把学校教育和家庭教育很好地结合起来，形成完整的教育系统，使班主任的教育形成倍增效应。

例如班主任可以开展每个家长和孩子共同制定一个成长计划，每个家长给班主任老师写一封信等活动，介绍孩子的成长经历，谈谈对孩子的教育期望，以便自己更好地了解孩子，使自己的教育工作做得更具体，更到位。

班主任要在学生身上发生影响，有一定的号召力，就必须和学生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任学生，既做学生的良师，又做学生的益友，建立平等的师生关系。

向家长和学校领导反映学生情况，切忌告状式，要敢于为学生承担教育、关心不够的责任，做到师生心理相容，做学生的教育者、引路人、保护者；善于根据学生不同水平、不同情况，在校内协助任课老师，在校外协助学生家长及学生的朋友共同努力，点燃学生内心希望之火；要掌握机动性和分寸感，对积极分子和个别差等生要有计划、有目的、有步骤地进行培养教育，珍惜已建立的信任感，加强情感联系。

六、重四勤，强到位，切实做好班主任工作搞好一个班，班主任老师要做到四勤，即脚勤、嘴勤、眼勤、脑勤。

脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，因为在开始习惯还没养成时，要多跟班进行督促检查。

眼勤，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。

嘴勤，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做差生转化工作多与家长沟通，掌握学生在家的情况。

指导他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

班主任更应该在日常工作中做到脑勤，即勤思考：思考治班之道、思考工作方法。

一个优秀班主任应该活在问题的今天，诸如我今天做什么了？取得了哪些成绩？有那些失误？硕士论文我今天学习了吗？我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗？等等，而班主任的这种问题意识要在无形中去感染学生，要让学生也要活在问题的今天。

问题便是思考，有思考便能知一天的得失，一学月的得失，知得失者便能成功。

班主任勤在班级，便能知道班内的得失；勤和学生亲密接触便能加深和学生的友谊，一切工作便能很好开展。

勤是班主任工作必须具备的优良作风，勤是班主任艺术的必要要素。

像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。

这正是对我们每一位班主任提出的要求。

总之，班主任管理工作是一门颇具内涵的艺术，也可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中。

但只要我们用心去做了，让一个班集体有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功。

[班主任论文：做好班主任工作的“六重六强”(共2篇)]篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从参加工作以来，一直担任班主任工作。

在这些年的工作中，使我深刻体会到班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。

它是通过一系列行之有效的班级活动，塑造学生美好的心灵，并养成学生良好的行为习惯的工作。

班主任是班级的教育者、组织者、管理者、是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，是联系各科教师以及学生的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。

班主任是学生健康成长的引路人，对学生学习和身心健康起到重要作用。

让我深深地体会到一个班级是否凝聚力强，是否成为全面发展的一代新人很大程度上取决于班主任的工作质量。

所以班主任是对学生进行教育最直接的组织者和实施者。

影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。

下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期做好班主任工作。

一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多学习理论知识，使之应用到自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。

为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。

工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。

当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

2．多向有经验的老师学习，使之应用到自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多向有经验的老师学习，多借鉴别人的经验。