学习1——10的相邻数
大班数学教案《学习相邻数》
大班数学教案《学习相邻数》大班数学教案《学习相邻数》（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的大班数学教案《学习相邻数》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案《学习相邻数》篇1活动目标：1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。
活动过程：一、数圆幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。
二、找邻居每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1。
归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。
三、排卡片幼儿两人一组玩看片游戏。
如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。
说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。
大班数学教案《学习相邻数》篇2活动目标：1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、初步理解数与数之间的数差关系。
3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。
”“我出的一个数是几，说预备——拍。
一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。
二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。
10以内的相邻数
我们已经学了十个兄弟数字，他们分别是：
1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10
相邻数.flv
2 3
比
多 1个 2 多（
3
比
1
）
3
4
比 少（
1
）个
3
比
4
少（
1 ）
我有两个相邻的数字朋 友，一个比我少1，一个 比我多1，你能帮我找出 来吗？
我也有两个相邻的数字 朋友，一个比我少1，一 个比我多1，你能帮我找 出来吗？
1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 8
7
8
8 9 10 11 12
9 10 11 12 13
9 10 11 12 13 14
每个数字宝宝都有两个相邻 的数字朋友，前面的数字朋 友比它少1，后面的数字朋友 比它多1，前后这两个数就是 它的相邻数。
5
6
7
8
9
10
（ ）
பைடு நூலகம்（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1的相邻数是 0 和 2 . 2的相邻数是 1 和 3 . 3的相邻数是 2 和 4 . 4的相邻数是 3 和 5 . 5的相邻数是 4 和 6 . 6的相邻数是 5 和 7 . 7的相邻数是 6 和 8 . 8的相邻数是 7 和 9 . 9的相邻数是 8 和10. 10的相邻数是 9和 11.
幼儿园数学相邻数教案
幼儿园数学相邻数教案数学《相邻数》教学目标是让幼儿园的孩子学习相邻的数，了解相邻数之间的关系，教学应该怎么设计呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园数学《相邻数》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园大班数学《相邻数》教案设计一活动目标：1.了解10以内数字的相邻关系2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。
活动重点：让幼儿充分的理解相邻数的关系培养幼儿对数字的兴趣，在游戏中互动学习。
活动过程：1.导入小朋友们告诉你们一个好消息，想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。
小朋友你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小朋友听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们帮助小猴子找到他的邻居吧，谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小朋友仔细看，小动物的编号是几号。
老虎的邻居是…和… 。
那么2的邻居是1和3(再举例说明)。
2. 教师总结：比这个数少1，比这个数多1的前后两个数，就是这个数的相邻数例如567,123,456….下面吕老师和小朋友玩个游戏：小朋友小朋友我问你4的好朋友是几和几，老师老师我告诉你，4的好朋友是3和5，3.游戏《钓鱼》(喵…)小猫饿了，想和小朋友们一起去钓鱼，不过小猫钓鱼是有要求的每个鱼竿上都有不同的数字，钓到的鱼要是这个数字的好朋友?准备好了么?4.《过大桥》小动物们说小朋友真聪明，想和小朋友一起做游戏你们开心么?不过答错问题的小朋友将会被大老虎吃掉5.《找朋友》小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨，还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好朋友，现在小朋友捡起你的小礼物，准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)幼儿园大班数学《相邻数》教案设计二活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
幼儿园大班数学活动教案《学习相邻数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《学习相邻数》含反思设计背景《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。
通过活动进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
重点难点教学重点：知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动预备活动预备：1——10的苹果卡片和1——10的梨卡片，，1——10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程一、到森林里游玩1、〔播放去郊游音乐〕。
苹果队的小伴侣按1——10的挨次排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小伴侣按1——10的挨次排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的伴侣是谁？你的邻居是谁？你的好伴侣是谁？二、小动物搬家1、森林王国今日特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里，〔出示10个蘑菇房子〕2、究竟有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。
]三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可兴奋了，他们不但搬进了新居子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的`邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小伴侣帮小动物找一找邻居，并准时鼓舞，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：关心小动物找邻居，并准时鼓舞总结出小动物都有两个邻居。
]四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
《10以内的相邻数》幼儿园大班数学PPT课件
幸运卡
5
幸运卡
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10以内的相邻数
佛山市桂城平洲中心幼儿园 叶海玲 钟雪娟
活动目标： 1.能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数。 2.能说出相邻数之间多一少一的关系。 3.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 4.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学 的兴趣。 活动重点：认识1-10的相邻数 活动难点：能说出相邻数之间多一少一的关系 活动准备：1.图片2.课件
目标
01 能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数 02 能说出相邻数之间多一少一的关系 03 发展幼儿的比较能力和思维的灵活性 04 激发幼儿对数学的兴趣
开始
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பைடு நூலகம்幸运卡
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教学目标：1.能理解和识别10以内的相邻数，能从1到10正确地找出每个数的相邻数。
2.掌握10以内数的顺序，通过观察和比较，初步培养孩子的观察力和推理能力。
3.能与他人合作，积极交流，共同探讨问题，分享自己的想法和发现。
教学重点：1.识别和理解10以内的相邻数。
2.掌握10以内数的顺序。
教学难点：1.能从1到10正确地找出每个数的相邻数。
2.通过观察和比较，初步培养孩子的观察力和推理能力。
教学准备：数字卡片、教学PPT等。
教学过程：一、导入新课1.教师出示数字卡片，让学生用手指指出数字所对应的数量。
2.教师出示相邻的数字卡片（如2和3、3和4等），让学生观察并思考两个数字之间的关系。
3.引导学生说出两个相邻数字之间的差是1，并介绍相邻数的概念。
二、探究新知1.学习例题1。
（1）教师出示题目中的小房子图，让学生观察并思考每个房子里动物的数量和房子的编号之间的关系。
（2）引导学生说出每个房子里动物的数量和房子的编号是相邻数之间的关系，如1号房子里有1只熊，2号房子里有2只兔子。
（3）教师总结出相邻数的概念，即两个相邻的数之间相差1，并让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
2.学习例题2。
（1）教师出示题目中的小方块图，让学生观察并思考每个方块里的数字和方块的编号之间的关系。
（2）引导学生说出每个方块里的数字和方块的编号是相邻数之间的关系，如第一个方块里有数字1，第二个方块里有数字2。
（3）教师总结出相邻数的概念，即两个相邻的数之间相差1，并让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
3.巩固练习。
（1）教师出示题目中的小圆图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
（2）教师出示题目中的小三角形图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
（3）教师出示题目中的小正方形图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
4.教师引导学生总结出通过相邻数可以知道数字之间的关系，从而快速准确地找到每个数的相邻数。
学习1——10的相邻数
学习1——10的相邻数在学习数学的过程中，我们经常会遇到相邻数的概念。
相邻数即紧挨在一起的两个数字，其中一个比另一个大或小1。
本文将介绍1到10的相邻数，帮助大家更好地理解和掌握这一概念。
1和2的相邻数对于数字1来说，它的相邻数只有一个，就是数字2。
同样地，对于数字2来说，它的相邻数有两个，分别是1和3。
我们可以将其表示为：1.相邻数：22.相邻数：1、32和3的相邻数根据上一节的讨论，我们已经知道2的相邻数是1和3。
那么对于数字3来说，它的相邻数也就是2和4。
我们可以将其表示为：1.相邻数：2、42.相邻数：1、33和4的相邻数通过前面的分析，我们可以得出3的相邻数是2和4，而4的相邻数则是3和5。
我们可以将其表示为：1.相邻数：2、42.相邻数：1、3、54和5的相邻数沿用前面的思路，我们可以得出4的相邻数是3和5，而5的相邻数则是4和6。
我们可以将其表示为：1.相邻数：3、52.相邻数：2、4、65和6的相邻数类似地，我们可以得出5的相邻数是4和6，而6的相邻数则是5和7。
我们可以将其表示为：1.相邻数：4、62.相邻数：3、5、76和7的相邻数继续前面的推理，我们可以得出6的相邻数是5和7，而7的相邻数则是6和8。
我们可以将其表示为：1.相邻数：5、72.相邻数：4、6、87和8的相邻数按照前面的方法，我们可以得出7的相邻数是6和8，而8的相邻数则是7和9。
我们可以将其表示为：1.相邻数：6、82.相邻数：5、7、98和9的相邻数继续前面的推导，我们可以得出8的相邻数是7和9，而9的相邻数则是8和10。
我们可以将其表示为：1.相邻数：7、92.相邻数：6、8、109和10的相邻数最后，我们可以得出9的相邻数是8和10，而10的相邻数只有一个，即9。
我们可以将其表示为：1.相邻数：8、102.相邻数：7、9总结通过以上的分析，我们了解了1到10的每个数字的相邻数。
相邻数的概念对于数学学习是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解数字之间的关系，提高数学思维能力。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。
教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。
教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。
三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。
四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。
每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。
五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。
知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。
教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。
中班数学教案10的相邻数
中班数学教案10的相邻数中班数学教案：10的相邻数一、教学目标：1. 认识数字10，并能依次说出10的相邻数。
2. 发现相邻数之间的规律，培养数的感知能力。
3. 提高学生对数的认知能力以及数的顺序排列能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-20的数字卡片（各一个）。
2. 教具：数字图（包含数字1-20）。
三、教学活动：活动1：认识数字101. 教师出示数字图，让学生一起观察数字10。
2. 老师问学生如何认识数字10，学生回答（可以是条形码、手指头等）。
3. 教师重点让学生观察数字10的形状，并强调这是一个特殊的数字。
活动2：寻找10的相邻数1. 教师出示数字图，让学生观察数字10周围的数字。
2. 教师问学生，10的左边是什么数字，10的右边是什么数字？学生回答（9、11）。
3. 教师重点指出相邻的意思，即数字10两侧的数字。
4. 教师出示数字卡片，让学生配对找出10的相邻数。
活动3：数的排列1. 教师以1-20的顺序展示数字卡片，并让学生跟读。
2. 教师停顿在数字10上，让学生说出10的相邻数。
3. 教师依次摆放数字卡片，让学生帮助老师找出10的相邻数的位置。
4. 教师鼓励学生说出相邻数的规律，例如左边数字减1，右边数字加1。
活动4：数字填空1. 教师出示部分数字卡片，例如9、10、11。
2. 教师让学生观察并补充缺失的数字，即10的相邻数。
3. 学生在教师的指导下，一起完成填空活动。
活动5：数数游戏1. 教师带领学生进行数数游戏。
2. 教师随机出示数字卡片，让学生喊出卡片上数字的相邻数。
3. 学生之间可以比赛，看谁喊得快、准确。
四、巩固训练：1. 教师出示数字卡片，让学生说出卡片上数字的相邻数。
2. 教师可以出示数字图让学生找出10的相邻数。
3. 教师与学生进行口头问答，检查学生的掌握程度。
五、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了数字10，并学会了找出10的相邻数。
在数的排列中，学生也加强了对数字顺序的理解和感知能力。
大班1到10的相邻数教案6篇
大班1到10的相邻数教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班相邻数数学教案6篇
大班相邻数数学教案6篇大班相邻数数学教案篇1活动目标1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。
1、能大胆地叙述自己操作过程。
活动预备1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。
2、ppt课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.活动过程一、嬉戏“看数拍手”。
1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。
2、变化形式，激发幼儿参加活动的兴趣。
如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按挨次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发觉相邻数三个数之间关系。
1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。
再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。
2、师总结：它们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。
四、学习2-9的相邻数。
1、玩“举数卡”嬉戏。
—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并答复“x教师，告知你，3的相邻数是2和4”。
五、拓展延长嬉戏稳固。
1、玩闯关嬉戏。
第一关：给数字宝宝找邻居。
其次关：摆水果。
第三关：给房子贴门牌号。
第四关：翻牌嬉戏。
2、嬉戏《找朋友》。
1、幼儿戴上数字头饰。
2、先请个别幼儿玩拍手嬉戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集体音乐嬉戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
1到10的相邻数教案
1到10的相邻数教案【篇一：相邻数教学设计1】相邻数教学设计王菊芳教学目标：1.感知并理解相邻两数数量关系，能说出一个数的两个相邻数。
2.掌握20以内的相邻数。
教学重点、难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
教学准备：数字卡片１套、学具袋。
教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说一说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1——20)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
（课件出示）二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让小朋友给5找邻居）（3）出示卡片9让小朋友给9找邻居。
（4）接着分别找13、16、19的邻居。
2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、听儿歌《相邻数》。
4、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）5、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？四、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。
教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请１０名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
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学习1——10的相邻数活动目标：l 知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系l 发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：课件">课件(请点击）、相邻数填空卡片，人手一份图纸和1——10的数字头饰。
（图纸如下）5678活动过程：l 导入活动教师：“小朋友们今天开不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。
可是啊，还有一些小朋友他们今天也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”l 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”（想）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所
（3）以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
”
逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数l 发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
l 出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
”l 活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。
竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。
l 结束活动。