健康管理概述学习资料
健康管理技能知识点
健康管理技能知识点
1. 健康管理概述
健康管理是指通过综合运用医学、生物学、经济学、管理学等理论和方法，以
全人类健康为中心，为提高人类生活品质、延长寿命而施行的一种综合性管理活动。
2. 健康管理的意义
健康管理的意义在于：
•促进健康意识的普及和提高
•预防疾病，减少疾病的发生和传播
•提高人民健康水平，延长寿命
•为个人提供更好的健康服务和管理
3. 健康管理的核心技能
3.1 健康评估
健康评估是指对个人健康状况进行全面的、系统性的、科学性的检查和评估，
为制定个性化的健康管理方案提供依据。
3.2 健康数据分析
健康数据分析是指对个人的健康数据（如身体指标、生活习惯、饮食情况等）
进行搜集、整理、分析，从中发现健康问题和趋势，为健康管理提供科学依据。
3.3 健康咨询
健康咨询是指通过专业的健康管理团队向个人提供健康建议、指导和支持，帮
助个人改善生活方式，预防疾病，提高健康水平。
3.4 健康干预
健康干预是指根据个人的健康评估和数据分析结果，制定个性化的健康管理方案，采取有效的措施和方法，促使个人改变不良生活习惯，保持身心健康。
3.5 健康监督
健康监督是指对个人实施健康管理过程进行监督和评估，及时发现健康问题和
变化，调整管理方案，确保管理效果。
4. 健康管理的应用领域
健康管理技能可广泛应用于以下领域：
•企业健康管理
•社区健康管理
•学校健康管理
•医院健康管理
•个人健康管理
5. 结语
健康管理技能的掌握对个人和社会健康发展至关重要，希望通过学习和实践，提高健康管理水平，促进个人和社会的全面发展。
健康管理核心知识
健康管理核心知识
健康管理是指对个人或群体的健康进行全面的监测、分析和评估，并提供针对性的健康指导和干预，以达到提高生活质量、预防和控制疾病的目的。
健康管理的核心知识包括以下几个方面：
1. 健康信息的收集和评估：通过收集个人或群体的基本信息、生活方式、家族病史、健康检查数据等，了解其健康状况和患病风险。
对这些信息进行综合分析和评估，为制定个性化健康管理方案提供依据。
2. 疾病预防和健康指导：根据个人或群体的健康状况和患病风险，提供针对性的疾病预防和健康指导，包括合理膳食、适量运动、保持良好的生活习惯等。
3. 慢性病管理：对于已经患有慢性疾病的人，提供全面的慢性病管理服务，包括药物治疗、生活方式调整、病情监测等，帮助患者有效控制病情，提高生活质量。
4. 心理健康管理：关注个人或群体的心理健康状况，提供心理咨询、心理疏导等服务，帮助其缓解压力、提高心理健康水平。
5. 健康教育和宣传：通过开展健康知识讲座、发放健康宣传资料等方式，普及健康知识，提高个人和群体的健康意识和自我保健能力。
6. 营养与食品安全：关注个人或群体的营养需求和食品安全，提供科学合理的饮食建议，预防营养不良或营养过剩等问题。
7. 运动与康复：根据个人或群体的身体状况和运动需求，提供针对性的运动和康复建议，帮助其保持身体健康、预防运动损伤。
8. 病后康复与管理：对于已经患病或受伤的人，提供全面的康复与管理服务，包括康复计划制定、康复训练指导、病情监测等，帮助其尽快恢复健康。
总之，健康管理的核心知识主要围绕个人或群体的全面健康监测、分析和评估展开，通过提供个性化的健康指导和干预措施，达到预防和控制疾病、提高生活质量的目的。
健康管理学概论教案
健康管理学概论教案一、引言健康管理学是一门综合性学科，旨在探讨和促进人类健康的各个方面。
通过学习健康管理学，学生将深入了解人体结构、功能和健康管理的基本原则。
本教案旨在提供一种有效的教学方法，以帮助学生全面了解健康管理学的基本概念和内容。
二、学习目标1. 理解健康管理学的基本概念和定义；2. 掌握人体结构和功能基础知识；3. 了解健康管理的原则和方法；4. 能够分析和评价不同健康管理策略的优劣；5. 培养学生综合思考和问题解决的能力。
三、教学内容和方法1. 健康管理学简介a. 定义和概念健康管理学是一门跨学科的学科，研究人类健康相关的各个方面，包括健康促进、疾病预防、健康评估和干预等。
通过系统化的方法和策略，致力于提高个体和社群的整体健康水平。
b. 学科发展历程从健康教育到健康管理，健康管理学逐渐成为关注个人健康和公共卫生的重要学科。
2. 人体结构和功能a. 人体器官和系统介绍人体各个器官和系统的名称、位置和功能，以及它们之间的相互关系。
b. 健康与疾病的基本概念解释健康和疾病的定义，以及常见疾病的分类和危害。
3. 健康管理的原则和方法a. 健康评估和风险评估介绍常用的健康评估工具和方法，如体检和问卷调查，以及风险评估的重要性和应用。
b. 健康促进和干预探讨健康促进的基本原则和策略，如健康教育、行为干预和社会支持。
c. 疾病预防和管理讨论疾病预防和管理的重要性、方法和措施，旨在降低疾病和伤害的风险。
4. 健康管理策略的评估和应用a. 综合评估健康管理策略的优劣性分析和评价不同健康管理策略的效果和可行性，从而选择最适合的策略。
b. 实际案例分析运用所学知识，分析和解决真实生活中的健康管理问题，培养学生综合思考和问题解决的能力。
五、教学资料和资源1. 课本：《健康管理学导论》2. 视频资源：健康管理学相关的学术讲座和案例分析六、教学评估1. 课堂小测验：每个章节结束后进行小测验，以检验学生对概念和知识的掌握程度。
健康管理基础知识培训内容
健康管理基础知识培训内容1. 介绍健康管理
- 健康管理的定义和目标
- 健康管理的重要性和价值
- 健康管理的原则和方法
2. 健康管理的基本概念
- 生活方式和健康
- 食物与营养
- 锻炼和运动
- 心理健康
3. 健康风险评估
- 健康风险评估的意义和方法
- 常见的健康风险因素
- 如何评估个体的健康风险
4. 健康计划和目标设定
- 制定个人健康计划的重要性
- 设定健康目标的原则和方法
- 如何制定可行且有效的健康计划
5. 健康管理工具和资源
- 健康管理软件和应用的介绍
- 健康检测工具和设备的使用方法- 健康管理机构和资源的推荐
6. 健康管理的实施和评估
- 健康管理的实施步骤和流程
- 如何评估健康管理的效果和成效- 健康管理的持续改进和优化
7. 健康管理的案例分享
- 成功实施健康管理的案例分享
- 案例中的经验教训和启示
- 从案例中研究的健康管理技巧和策略
以上是健康管理基础知识培训内容的大致概述。
通过学习这些
内容，您将了解健康管理的基本概念、方法和工具，以及如何在个
人生活中实施健康管理以达到更好的健康状况。
同时，希望通过案
例分享，激发您对健康管理的兴趣，并获得实际运用的启示和指导。
祝您培训顺利！。
健康管理知识
健康管理知识一、健康管理的重要性1.1 现代人的健康压力•工作压力的增加•生活节奏的加快•饮食结构的不合理•缺乏运动等生活方式问题1.2 健康管理的定义•健康管理的概念•健康管理的目标二、健康管理的基本原则2.1 个性化定制•根据个体的不同情况制定健康管理计划•制定合理的饮食、运动和休息方案2.2 综合性和系统性•综合考虑身体状况、生活方式、环境等因素•将健康管理各个环节相互关联，形成系统2.3 预防为主•提前发现潜在的健康问题•采取积极有效的预防措施2.4 个体参与和责任共担•激励个体积极参与健康管理•强调个体对自己健康负有的责任三、健康管理的核心内容3.1 健康评估•身体状况的全面评估•包括体格检查、生理指标测试、疾病筛查等3.2 健康干预•针对评估结果制定个性化干预方案•如饮食调整、运动指导、心理辅导等3.3 健康监测•定期对个体的健康情况进行监测•发现健康问题并及时调整管理计划3.4 优质服务•提供专业的健康管理服务•包括营养咨询、健康教育、紧急救援等四、健康管理的实施步骤4.1 建立个体健康档案1.收集基本信息：个人资料、家族病史等2.进行健康评估：身体状况、生活方式等4.2 制定个性化的健康管理计划1.根据评估结果制定目标和措施2.设定合理的管理时间表和阶段性目标1.进行定期的健康干预和监测2.提供个性化的健康管理服务4.4 评估和调整管理计划1.定期对健康管理效果进行评估2.根据评估结果调整管理计划五、健康管理的效果评估5.1 生理指标的改善•血压、血糖、血脂等指标的改善情况•体重、体脂率等身体状况的变化5.2 生活质量的提升•心理健康状况的改善•日常生活习惯的优化5.3 疾病预防和管理•慢性疾病的发病风险降低•疾病管理效果的评估六、健康管理的先进技术与发展趋势6.1 大数据和人工智能的应用•通过大数据分析提供个性化的健康管理方案•利用人工智能提高健康管理的效率和精准度6.2 健康管理的互联网化•健康管理App的普及•在线健康咨询的发展•医疗机构和企业合作开展健康管理项目•各行业展开健康促进活动七、结语通过健康管理，个体可以全面了解自己的健康状况，根据评估结果制定个性化的健康管理计划，并通过实施、监测、评估等环节不断改善自己的身体状况和生活质量。
健康管理学概论
体格检查：身高、体重、血压等
实验室检查：血脂、血糖等
38
2. 进行健康和疾病风险性评估
根据所收集的个人健康信息，对个人的健康
状况及未来患病或死亡的危险性用数学模型
进行量化评估。
主要目的
帮助个体综合认识健康风险，鼓励和帮助人们纠
正不健康的行为和习惯，制定个性化的健康干预 措施并对其效果进行评估。
提高工作效率。
健康管理学的发展
人口老龄化
慢性病疾病负担不断增长
公共卫生、流行病学 管理科学、健康教育学的发展 互联网的出现和信息技术的迅猛发展
健康管理行业的兴起
兴起于医疗保险业，最初在 美国、随后英国、德国、日本 等发达国家也积极效仿和实施。
美国健康管理服务的尝试和应用
美国蓝十字和蓝盾保险公司, 1929年 对教师和工人提供基本的医疗服务 凯撒健康计划、梅奥医疗集团成功地进行过尝试 1978年，美国密西根大学成立了健康管理研究中心 研究生活方式行为及其对健康、生活质量、生命 活力、和医疗卫生使用情况的影响 政府制定了全国健康管理计划“健康人民” 夏威夷医疗保险公司：健康通行证 美国太平洋联合铁路公司：健康轨道
世界卫生组织进了如下统计： 三分之一的疾病可以通过预防避免；（高血压、糖 尿病） 三分之一的疾病可以通过早期发现得到有效 控制；（肝癌、肾病、乳腺癌） 三分之一的疾病可以通过信息沟通提高治疗效果。 （医生之间，患者之间，癌症患者之间）
所以，我们不要等到得病了再治病， 而是在疾病没有到来之前就“防病”，重 视预防对自身健康的重要性。 对健康资源进行有效管理——健康管理
健康管理师
从事对人群或个体的健康或疾病进行监测、分析、评估以
健康管理理论基础知识
3、训练：通过参与式体验与训练，让个体掌握矫正技术
4、营销：利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变
2、6个需求管理
概念：如果人们在和自己有关的医疗保健决策中扮演积极作用，服务效果会更好
4个影响需求管理的主要因素：
1、患病率：患病率越高，服务需求越大
2、感知到的需要：对于疾病和卫生服务知识，推荐疗法疗效，严重性，处理问题的信心和能力
5大服务流程：
1、健康调查与健康体检：调查以问卷或访谈方式，了解个人一般情况、既往病史、家族史、生活方式、习惯。体检适用于个体或者群体健康状况评价与疾病风险预测、预警、早期筛查的一种方法和过程，也是开展健康管理的前提和基本手段。
2、健康评估：对收集到的个体、群体健康和疾病信息进行综合、系统、连续的学科分和评价过程，以便为诊治疾病、维护、促进和改善健康，管理和控制健康风险提供科学依据。
3、学科发展
1、2007年成立中华医学会健康管理学分会
2、2017年健康管理师纳入人社部职业资格。健康管理师定义：从事对人群或个人健康和及疾病的监测、分析、评估、健康维护和健康促进的专业人员。
基本卫生保健
定义：1978阿拉木图会议：是基本的医疗与保健工作，它的基础是经过实践的、有科学根据的、社会上能接受的方法和技术，这些的方法和技术是通过社区的个人、家庭的充分参与而得到普及，其所需费用应使社区和国家根据自己的实力在每一发展阶段有能力负担得起。
3、个人健康咨询：完成上基本步骤后，根据个人情况，可以选择去健康管理中心咨询、也可以和健康管理师通过电话沟通。内容如下：解释个人健康信息、健康评估结果、对其健康的影响、制订个人健康管理计划、提供健康指导、指定随访跟踪计划
健康管理师证学习资料推荐
健康管理师证学习资料推荐健康管理师证书是现代社会中越来越受欢迎的一种职业资格证书。
它涵盖了健康管理的各个专业领域，培养出了一大批专业的健康管理师。
而要成为一名合格的健康管理师，充足的学习资料是必不可少的。
因此，本文将为您推荐一些值得参考的健康管理师证学习资料。
1. 《健康管理学》《健康管理学》是广义上的健康管理师学习资料的必备教材。
该书由清华大学出版社出版，主要介绍了健康管理的基本理论、方法和技术，包括健康管理的概念与发展、健康管理的学科体系、健康管理的模式与策略等内容，对于了解健康管理的基本概念和原理非常有帮助。
2. 《健康管理学习指南》《健康管理学习指南》是一本适合初学者的健康管理师学习资料。
该书由中国卫生出版社出版，内容简洁明了，从具体的工作内容、技能要求和职业素养等方面进行了详细的介绍，为学习者提供了一份全面的学习指南。
该书还附有大量的案例分析和实操练习，有助于学习者加深对健康管理知识的理解和应用。
3. 《健康管理师考试指南》《健康管理师考试指南》是一本专门为准备参加健康管理师考试的学生编写的学习资料。
该书由中国劳动社会保障出版社出版，根据国家权威机构发布的考试大纲，详细介绍了健康管理师考试的考点、考题类型和解题技巧。
书中还附有大量的模拟试题和历年真题，有助于学习者熟悉考试形式，提高备考效率。
4. 《健康教育学》《健康教育学》是一本重要的健康管理师学习资料，由人民卫生出版社出版。
该书详细介绍了健康教育的基本概念、原理和方法，包括健康教育的工作模式、健康教育的对象和内容、健康教育的策略和评价等。
健康教育是健康管理的核心内容之一，通过学习《健康教育学》可以更好地掌握健康管理师的职业技能。
5. 网络资源除了纸质书籍，还有许多网络资源可以帮助学习者更方便地获取健康管理师的学习资料。
比如，可以加入相关的专业学习群或论坛，与其他学习者进行交流和讨论，获取更多实时的学习资料。
此外，一些在线教育平台也提供了针对健康管理师证学习的课程和教学资源，学习者可以通过网络进行自主学习。
健康管理知识讲座内容
健康管理知识讲座内容健康管理是一种综合性的概念，它旨在通过积极主动的方式维护和改善个人的健康状态。
健康管理不仅包括疾病的治疗和预防，还涵盖了健康教育、生活方式管理、营养指导等方面。
在健康管理知识讲座中，通常会涵盖以下内容：健康管理的重要性健康管理的重要性不可忽视。
它有助于提高人们对自身健康状况的认识，促进自我管理能力的提升，从而减少患病风险，延长寿命。
健康管理还可以提升整体生活质量，增加幸福感和满足感，使人拥有更好的工作表现和社会互动能力。
健康管理的原则1.预防为主：健康管理强调预防胜于治疗的理念，通过培养健康的生活方式，预防疾病的发生。
2.个性化诊疗：健康管理注重个体差异，根据个人的生活习惯、遗传因素和疾病风险，制定个性化的健康管理计划。
3.综合性干预：健康管理综合运用医疗、心理、营养等多方面的知识和技能，帮助个体维持健康状态。
健康管理的内容1.健康教育：通过健康教育，帮助人们了解常见疾病的病因、症状和预防方法，提高健康意识。
2.生活方式管理：包括合理饮食、适量运动、健康作息等方面，帮助人们培养健康的生活方式。
3.慢性病管理：针对慢性疾病患者，提供相应的治疗方案和管理建议，帮助他们控制病情。
4.心理健康辅导：通过心理咨询和心理健康教育，帮助人们缓解压力、焦虑等心理问题，促进身心健康。
健康管理的实践健康管理的实践包括个人层面和组织层面两个方面。
在个人层面，可以通过自我监测、定期体检、建立健康档案等方式进行健康管理。
在组织层面，可以通过企业健康管理计划、社区健康服务等形式促进健康管理的实践。
结语健康管理知识讲座的内容丰富多样，涵盖了健康管理的重要性、原则、内容和实践等方面。
通过学习和了解健康管理知识，可以帮助人们更好地维护和促进自身的健康，提高生活质量，延长寿命。
希望通过健康管理知识的普及，每个人都能拥有健康美好的生活。
健康管理师证的学习资料推荐
健康管理师证的学习资料推荐健康管理师证是当前备受追捧的职业资格证书之一，旨在培养具备健康管理知识和技能的专业人才。
在日新月异的医疗健康领域中，获取权威有效的学习资料对于顺利通过健康管理师考试至关重要。
本文将向大家推荐几种备受好评的学习资料，帮助大家高效地备考。
一、教材类资料1. 《健康管理师考试指南》该教材是从健康管理师考试大纲出发，提供了全面、系统的知识体系梳理。
内容包括健康管理基础、健康促进与干预、疾病管理与干预等多个模块。
每个模块都有详细讲解和案例分析，有助于理解和掌握相关知识点。
此外，书中还提供了刷题练习和模拟试题，帮助考生熟悉考试形式和做题技巧。
2. 《健康管理师考试经典案例与模拟习题解析》该教材汇集了大量的经典案例和模拟习题，通过解析提供答题思路和解决方法。
案例和模拟题选材广泛，有助于考生理解实际应用场景下的健康管理问题。
同时，书中还有详细的解析和评析，帮助考生查漏补缺、夯实知识点。
二、网络资源1. 掌上学习平台目前，许多教育培训机构和在线教育平台都提供健康管理师证考试的在线学习课程。
这些课程通过多媒体技术结合案例分享、讲解等形式，使学习过程生动有趣。
考生可以根据自身时间安排，随时随地进行学习，弥补自己的知识漏洞。
2. 健康管理师论坛与社群加入健康管理师考试的相关论坛和社群，可以与其他考生进行交流和互助。
论坛内部常常有经验分享、学习资料推荐等内容，考生可以通过分享和交流获取更多备考资讯。
此外，获得他人的经验和建议也有助于提高备考效率。
三、辅导课程1. 线下辅导班一些教育机构提供线下的健康管理师证考试辅导课程，帮助考生系统地学习考试内容。
在课程中，专业讲师结合自己的教学经验，逐一讲解重点知识点，并提供学习指导和解答疑问。
通过参加线下辅导班，考生能够与老师进行面对面的交流，快速解决学习中的疑难问题。
2. 在线直播课程针对无法参加线下辅导班的考生，许多教育机构也提供在线直播课程。
通过网络直播，考生可以与老师进行实时互动，提问问题和反馈困惑。
健康管理学概论
❖ 蒙德尔 ：生产过程中所使用的投入 。 资源都是有限的，资源需要管理。通过管理，
可以最大限度地发挥资源的作用。
精品课件
管理
❖ 通过计划、组织、指挥、协调和控制达到资 源使用的最优化，目标是能在最合适的时间 里把最合适的东西用在最合适的地方发挥最 合适的作用。
复旦饮水机投毒事件
❖ 1948年世界卫生组织（World Health Organization, WHO）在成立时给健康下的定义是 ：“健康是一种躯体、精神与社会和谐融合的完美 状态，而不仅仅是没有疾病或身体虚弱。”
❖ 1986年WHO重新定义了健康：“健康是每天生活的 资源，并非生活的目标。健康是一种积极的概念， 强调社会和个人的资源以及个人躯体的能力。”
精品课件
37
1. 收集服务对象的个人健康信息
❖ 收集健康信息
一般情况：性别、年龄 目前健康状况：主诉和现病史 疾病家族史 生活方式：膳食、体力活动、吸烟、饮酒 体格检查：身高、体重、血压等 实验室检查：血脂、血糖等
精品课件
38
2. 进行健康和疾病风险性评估
❖ 根据所收集的个人健康信息，对个人的健康 状况及未来患病或死亡的危险性用数学模型 进行量化评估。
4. 健康管理源自控制医疗开支和提高生产力的双重需
求
❖ 以“诊断和治疗”为主的医疗系统带来不可 遏止的医疗费用的增长
❖ 前工业时代→工业时代→后工业时代
❖ 劳动力
→ 机器 → 工作效率
❖ 生产效率取决于人们的健康状况。后工业化 时代员工的健康关系到企业的核心竞争力。
❖ 起源背景：
控制医疗费用开支； 提高工作效率。
健康管理学重点复习
1.健康管理的概念:健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测，分析和评估，提供健康咨询和指导，并对危险因素进行干预，管理的全过程。
2.引起慢性病上升的因素:人口的老化，危险因素的增加和危险因素未能得到很好的控制，慢性病的遗传易感性问题✔健康管理的基本内容:了解健康，评估健康并预测健康风险，计划、干预并管理健康。
4.疾病风险评估预测的步骤:选择预测的疾病，发现与该疾病相关的危险因素，建立疾病预测风险模型，评估模型的正确性和准确性。
✔健康管理的服务流程:健康调查和健康体检，健康评估，个人健康管理咨询，个人健康管理后续服务，专项的健康和疾病管理服务。
✔.健康管理在中国的发展及现状:市场需要是健康管理行业兴起的基础。
理念先进，学术理论与技术研究相对滞后。
专业人员匮乏。
7.健康教育和卫生宣传的区别:卫生宣传的宣传对象比较泛化，不注重反馈信息和行为改变效果，侧重改变人们知识结构和态度。
健康教育对象明确，双向传播，注重反馈和行为改变效果，是卫生宣传内容的深化，范围的拓展，功能的扩充。
✔健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。
9.健康教育的含义和目的:通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育和活动过程。
其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进教育和提高生活质量。
10.健康促进的含义和内容:是指个人和家庭，社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理个人健康问题的能力。
内容:建立促进健康的公共政策，创造健康支持环境，增强社区的能力，发展个人技能，调整卫生服务方向。
✔健康教育与健康促进的区别与联系:1.健康教育要求人们通过自身认知、态度、价值观和技能的改变而自觉采取有益于健康的行为和生活方式。
而健康促进是在组织、政策、经济、法律上提供支持环境，它对行为改变有支持性或约束性。
2.健康教育作为健康促进的重要组成部分，与健康促进一样，不仅即涉及整个人群，而且涉及人们社会生活的各个方面。
健康管理服务指南
健康管理服务指南第1章健康管理概述 (3)1.1 健康管理的定义与意义 (3)1.2 健康管理的发展历程与现状 (4)1.3 健康管理的目标与原则 (4)第2章健康信息收集与管理 (4)2.1 健康信息收集的重要性 (4)2.2 健康信息收集的内容与方法 (5)2.2.1 健康信息收集的内容 (5)2.2.2 健康信息收集的方法 (5)2.3 健康信息的存储与保密 (5)2.3.1 健康信息存储 (5)2.3.2 健康信息保密 (5)第3章健康风险评估 (6)3.1 健康风险评估的必要性 (6)3.2 健康风险评估的方法与流程 (6)3.2.1 方法 (6)3.2.2 流程 (6)3.3 健康风险干预策略 (7)第4章健康教育与促进 (7)4.1 健康教育的意义与目标 (7)4.2 健康教育的方法与途径 (8)4.3 健康促进策略与实践 (8)第5章膳食管理与营养指导 (9)5.1 膳食管理的重要性 (9)5.2 个性化膳食方案的制定 (9)5.3 营养素的摄入与平衡 (9)第6章运动管理与指导 (10)6.1 运动对健康的益处 (10)6.1.1 增强心肺功能：规律的有氧运动，如跑步、游泳、骑自行车等，能有效提高心肺功能，增加心脏输出量和肺活量。
(10)6.1.2 促进肌肉骨骼健康：适量的力量训练和抗阻运动，如举重、瑜伽、普拉提等，有助于增强肌肉力量和耐力，提高骨密度，预防骨质疏松。
(10)6.1.3 控制体重：运动能帮助燃烧体内多余热量，对于控制体重、降低肥胖风险具有重要作用。
(10)6.1.4 改善心理健康：运动能促使大脑释放内啡肽等神经递质，有助于缓解压力、焦虑和抑郁情绪。
(10)6.1.5 提高免疫力：适量的运动能增强免疫系统功能，降低感染性疾病的风险。
(10)6.1.6 预防慢性病：规律运动有助于降低高血压、糖尿病、冠心病等慢性疾病的风险。
(10)6.2 个性化运动方案的制定 (10)6.2.1 运动类型：根据个人喜好和身体条件，选择有氧运动、力量训练、柔韧性训练等多种类型的运动。
健康管理学习计划
健康管理学习计划一、引言健康管理是一个综合性学科，涉及医学、管理学、经济学等多个领域。
随着社会发展和医疗水平的提高，健康管理的重要性越来越被人们所重视。
健康管理涉及到人们的健康信息管理、健康风险评估、疾病管理、健康政策制定等多个方面。
因此，学习健康管理对于个人的身体健康和社会的健康发展都具有重要意义。
二、学习目标1. 理解健康管理的概念和方法2. 学习健康管理的基本知识和技能3. 掌握健康管理的实践和应用三、学习内容1. 健康管理概论健康管理的概念和内涵，健康管理的发展历程，健康管理的基本原理和方法。
2. 健康管理基础知识健康管理的基本理论，健康管理的基本技能，健康管理相关法规政策。
3. 健康管理实践与应用健康信息管理，健康风险评估，疾病管理，健康政策制定，健康管理的评价与改进。
四、学习方法1. 自主学习通过阅读相关书籍、文献和学习资料，掌握健康管理的基本知识和理论，培养自主学习能力。
2. 实践学习参与健康管理实践项目，进行实地调研和实践操作，掌握健康管理的实践技能。
3. 学习交流参加健康管理相关的学术会议、讲座和交流活动，与专业人士和同行进行交流和学习经验。
五、学习计划1. 前期准备对健康管理的基本概念和方法进行概要了解，通过阅读相关书籍和文献，了解健康管理的基本知识和理论，为深入学习健康管理做好准备。
2. 学习提纲2.1 第一阶段：健康管理概论- 了解健康管理的概念和内涵- 了解健康管理的发展历程- 了解健康管理的基本原理和方法- 掌握相关学习资料和学习方法2.2 第二阶段：健康管理基础知识- 理解健康管理的基本理论- 掌握健康管理的基本技能- 了解健康管理相关法规政策- 开始实践学习，参与健康管理相关项目2.3 第三阶段：健康管理实践与应用- 参与健康信息管理、健康风险评估、疾病管理等实践项目- 参与健康政策制定和健康管理的评价与改进- 参加学术会议和交流活动，与专业人士交流学习经验3. 结束学习总结学习成果，评价学习效果。
健康管理的重要概念及其内容解析
健康管理的重要概念及其内容解析一、引言健康管理作为现代生活中越来越受重视的领域，致力于通过综合的手段和方法，帮助个人达到身心健康的目标。
为了更好地理解和实践健康管理，我们需要了解其中的重要概念及其内容。
本文将深入探讨健康管理的重要概念，并提供对这些概念的个人观点和理解。
二、健康管理的核心概念1. 健康综合评估健康综合评估是健康管理的重要基础，它通过收集个体的生物、心理、社会和环境等多个方面的信息，全面了解个体的健康状况、风险因素和需求情况。
通过针对性的问卷调查、体格检查、生化指标检测等手段，健康综合评估能够客观地评估个体健康水平，并为后续健康管理计划的制定提供科学依据。
2. 健康风险评估与干预健康风险评估是在健康综合评估的基础上，根据个体的生活方式、遗传背景、疾病史等因素，评估个体患某种疾病的风险，并及时采取干预措施，降低或消除潜在的健康风险。
通过制定个体化的健康管理计划，包括调整饮食结构、增加运动量、建立健康的生活习惯等，可以有效预防和控制慢性病的发生。
3. 健康数据管理与个性化智能决策支持健康数据管理是指对个体的健康数据进行收集、存储、分析和管理，并通过运用人工智能、大数据和信息技术等手段，提供个性化的健康管理建议和智能决策支持。
通过应用信息化技术，可以实现健康数据的动态监测和分析，为个体提供精准的健康管理服务，帮助个体实现健康目标。
4. 健康教育与健康促进健康教育是健康管理的一个重要环节，它通过开展健康知识普及、健康技能培训和健康行为引导等手段，提高个体和群体的健康素养和健康行为水平。
健康教育的目的是培养个体的健康意识和自我健康管理能力，使其能够主动采取积极的健康行为，并形成良好的生活方式。
三、个人观点与理解健康管理作为一项综合性的服务，对于个体的健康有着重要的意义。
在我看来，健康管理的核心概念为我们提供了一种系统化的方法来管理和改善健康状况。
健康综合评估能够通过全面了解个体的健康状况和需求，为后续的健康管理计划制定提供准确的依据。
健康管理师材料内容
健康管理师材料内容
健康管理师材料内容可以包括以下内容：
1. 健康管理理论和原则：介绍健康管理的概念、目标和原则，包括个体健康管理、家庭健康管理和社区健康管理等方面。
2. 健康评估与筛查：介绍常见的健康评估工具和方法，如体格检查、疾病风险评估、生活方式评估等，以及常用的健康筛查项目，如血压、血糖、血脂、癌症筛查等。
3. 健康目标设定与计划：详细解释如何根据健康评估结果和个人需求，设定健康目标，并制定相应的个人健康管理计划。
包括制定饮食、运动、睡眠等方面的健康目标和计划。
4. 健康教育与咨询：介绍健康教育和咨询的方法和技巧，包括有效的健康沟通、指导患者做出正确的健康决策、提供相关健康教育材料等内容。
5. 疾病预防与管理：介绍常见慢性疾病的预防和管理方法，如高血压、糖尿病、心脑血管疾病等。
包括指导患者控制危险因素、合理用药、定期检查等内容。
6. 心理健康管理：介绍心理健康管理的重要性和方法，包括认识和管理压力、情绪管理、心理辅导等。
7. 社区健康管理：介绍社区健康管理的基本原则和方法，包括社区健康教育、健康促进活动的策划与实施、建立健康档案等
工作内容。
8. 健康管理技术与工具：介绍健康管理系统、健康管理软件、健康管理工具和设备等，以及如何使用这些技术和工具进行健康管理工作。
除此之外，健康管理师材料内容还可根据实际需要添加其他相关内容，如健康法律法规、医疗卫生知识、公共卫生与环境健康、企业健康管理等。
健康管理知识点
健康管理知识点1、健康管理服务的两大支撑点是信息技术和金融保险健康管理的客体是健康人群、亚健康人群、慢性非传染性疾病早期或康复期人群2、健康不仅是没有疾病和痛苦，而是包括身体、心理和社会功能各方面的完好状态（1978阿拉木图宣言）；1989年定义：健康是生理、心理和社会适应和道德方面的良好状态；《渥太华宪章》良好的健康是社会、经济和个人发展的重要资源；1984《保健大宪章》健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是包括身体、心理和社会适应能力的完好状态3、健康管理特点：标准化、足量化、个体化、系统化治未病思想源于《黄帝内经》4、个性化的健康管理计划是鉴别和有效控制个体健康危险因素的关键健康管理的服务流程：（1）健康调查与健康体检（2）健康评估（3）个人健康咨询（4）个人健康管理后续服务（5）专项的健康及疾病管理服务5、健康管理的基本策略是通过健康评估和控制健康风险，达到维护健康目的6、健康管理的基本策略有（1）生活方式管理技术：教育、激励、训练、营销特点：（1）以个体为中心，强调个体的健康责任与作用（2）以预防为主，有效整合三级预防（2）需求管理常用手段包括：寻找手术的替代疗法、帮助病人减少特定危险因素并采纳健康的生活方式、鼓励自我保健和干预。
目标是减少昂贵的、临床并非必须的医疗服务，同时改善人群的健康状况。
影响需求的主要因素：（1）患病率（2）感知到的需要（3）消费者选择偏好（4）健康因素以外的动机（3）疾病管理特点：（1）目标人群是患有特定疾病的个体（2）不以单个病例和/或其单次就诊事件为中心，而关注个体与群体连续性的健康状况与生活质量（3）医疗卫生服务及干预措施的综合协调至关重要（4）灾难性病伤管理优秀特征：（1）转诊及时（2）综合考虑各方面的因素，制订出适宜的医疗服务计划（3）具备一支包含多种医学专科及综合业务能力的服务队伍，能够有效应对可能出现的多种医疗服务需要（4）最大程度地帮助病人进行自我管理（5）尽可能使患者及其家人满意（5）残疾管理具体目标：（1）防止残疾恶化（2）注重功能性能力（3）设定实际康复与返工的期望值（4）详细说明限制事项和可行事项（5）评估医学与社会心理因素（6）与病人和雇主进行有效沟通（7）有需要时要考虑复职情况（8实行循环管理）（6）综合的群体健康管理：人群健康管理成功的关键在于系统性收集健康状况、健康风险、疾病严重程度等方面的信息，以及评估这些信息和临床及经济结局的关联以确定健康、伤残、残疾、并发症、返回工作岗位或回复正常功能的可能性7、三级预防：一级预防将疾病控制在尚未发生之时；二级预防早发现、早诊断、早治疗；三级预防防止伤残、促进功能康复、提高生存质量、延长寿命、降低病死率8、个人感知到的健康服务需要是影响服务利用的最重要的因素“健康美国人”活动目标：预防疾病、拯救生命；提高人民生活质量；坚持健康促进与疾病预防用以节约开支9、不以单个病例和/或其单次就诊事件为中心，而关注个体或群体连续性的健康状况与生活质量，是疾病管理与传统单个病例管理的区别10、造成慢性病的三大危险因素：膳食不合理、身体活动不足、吸烟11、《健康中国2030规划纲要》将共建共享作为建设健康中国的基本路径，将全民健康作为建设健康中国的根本目的12、《中国防治慢性病中长期规划》提出构建自我为主、人际互助、社会支持、政府指导的健康管理模式中华医学会健康管理学分会于2007年成立，健康管理师是2005年10月劳动部正式发布的11个新职业之一，2017年正式编入新版国家人社部职业资格目录清单；2010年健康管理方向硕士研究生开始培养；2017年健康服务管理学科代码G04060513、基本卫生保健（primary health care）原则：合理布局、社区参与、预防为主、适宜技术、综合利用基本卫生保健四个方面：（1）促进健康（2）预防保健（3）合理治疗（4）社区康复14、基本卫生保健特点：社会性、群众性、艰巨性、长期性基本卫生保健内容：（1）对当前主要卫生问题及其预防与控制方法的健康教育（2）改善食品供应与合理营养（3）供给安全卫生用水和基本环境卫生实施（4）妇幼保健与计划生育（5）主要传染病的预防接种（6）预防和控制地方病（7）常见病和外伤的合理治疗（8）提供基本药物基本卫生保健的意义：（1）充分享有健康权（2）促进社会经济发展（3）提高人人健康水平（4）提高精神文明水平15、临床医学的主要特征1、研究和服务的对象是人2、临床工作具有探索性3、临床医学启动医学研究4、检验医学成果循证医学公认最为可靠的证据来自“随机对照试验”1969年家庭医学在美国成为第20个医学专科，1993年全科医学在我国正式成为一个临床医学专科16、CT扫描野越小，矩阵数越多，层厚越薄，分辨率越高量化CT值范围：骨骼1000Hu，空气-1000Hu，水0Hu，人体各种组织位于这一规定值内17、内镜出现顺序：硬式内镜、可曲式内镜、纤维内镜、电子内镜18、药物选择原则：1、根据疾病的严重程度选择用药2、根据药物药动学和药效学的特点选择药物3、根据患者的个体差异来选择用药4、根据药物的价格或效应来选择用药19、全科医学最大特点是对当事人长期负责式照顾20、诊断准确度是某检验项目对某种基本具有鉴别、确认的能力21、尿常规检测：（1）一般性状检测尿量、气味、外观、比重、酸碱度等；（2）化学检测尿蛋白、尿糖、尿酮体、尿胆原、尿胆红素等（3）尿沉渣检测细胞、管型、结晶体灵敏度为所有患者中获得真阳性结果的百分数，灵敏度越高，阴性预测值越好（阴性结果中真正未患病的比例）（并联试验：一个阳即诊断为阳）假阴性率为实际有病但根据该诊断试验被定为非病者的概率（第二类错误、漏诊率）特异度为所有非患者中获得真阴性结果的百分数，特异度越高，阳性预测值越好（阳性结果中真正患病的比例）（串联试验：一个阴即诊断为阴）假阳性率为实际无病但根据该诊断试验被定为有病的概率（第一类错误、误诊率）22、了解患者症状的最基本方法是问诊23、近年来血常规检测不包括网织红细胞检测24、体格检查是指视诊、触诊、叩诊、听诊25、常见的免疫学检验项目有免疫功能检查、临床血清学检查、肿瘤指标物检测26、问诊的主要内容包括：患者一般情况、主诉、现病史、既往史、个人史和家族史、女性还包括月经史和生育史27、心电图检查主要用于各种心律失常、心肌梗塞的诊断28、人群患病率高、借医学干预能改变自然史的疾病可进行筛检29、宏观水平的条件和政策对健康起着根本决定性作用预防医学的学科体系有流行病学、医学统计学、环境卫生学、社会与行为科学、卫生管理学30、三级预防策略：一级预防：病因预防，为根本性预防：健康教育、预防接种、婚前检查和禁止近亲结婚、妊娠和儿童期卫生保健、化学预防（疾病的高危个体用药物预防疾病的发生）二级预防：早发现、早诊断、早治疗，传染病还包括早报告、早隔离三级预防：针对已患病的及时治疗人生划分阶段：围生和婴幼儿期、青少年期、成年工作期和晚年期临床预防服务的内容有求医者的健康咨询、筛检、化学预防、预防接种通过筛检可以发现的疾病有：高血压、弱视、斜视、青光眼、听力损害、子宫颈癌、乳腺癌、结肠直肠癌31、社区公共卫生实施原则：1、以健康为中心2、以人群为对象3、以需求为导向4、多部门合作5、人人参与32、甲类传染病及按乙类传染病中的肺炭疽、非典、埃博拉出血热、禽流感、寨卡病毒病、黄热病、拉沙热、列谷热、西尼罗病毒等新发输入传染病，2小时内报告；其他乙类、丙类传染病24小时报告33、我国职业病10大类132个病种34、职业病特点：1、病因明确，为职业性有害因素2、病因与疾病之间存在接触水平-效应关系3、群体发病4、早期诊断、及时合理处理，愈后康复效果较好5、重在预防35、健康咨询是临床医学服务最重要的内容36、预防医学的工作对象是个体及确定的群体37、通过筛检可有效发现的早期疾病有高血压、弱视、斜视、青光眼、子宫颈癌、乳腺癌、结直肠癌38、定期健康检查是二级预防60岁一下男性中肝癌最常见和死亡率最高有效筛查早期胃癌的路径：问卷、胃功能检查（胃泌素及胃蛋白酶）、胃镜检查肺癌实施低剂量螺旋CT检查乳腺癌的筛查流程是乳腺超声检查、乳腺X线检查、乳腺穿刺活检；宫颈癌的筛查流程是乳头状病毒检查（HPV）、脱落细胞检查（TCT）诊断冠状动脉狭窄的金标准：冠状动脉造影检查肺功能测定指标是诊断COPD的金标准FEV1/FVC＜70%可确定为不完全可逆性气流受限39、OR=病例组中暴露者与非暴露者的比/对照组中暴露者与非暴露者的比40、暴露组的发病率为a/(a+b)，非暴露组的发病率为c/(c+d)，按照RR值的定义：相对危险度RR = 暴露组发病率/非暴露组发病率= (a/(a+b)) ÷ (c/(c+d))归因危险度AR= a/(a+b)- c/(c+d)= c/(c+d)（RR-1）暴露组发病率与非暴露组发病率之差人群归因危险度百分比PAR%=P o(RR-1)/{ P o(RR-1)+1} x100%，P o为某因素在人群中的暴露率实验性研究特点：（1）属于前瞻性研究（2）随机分组（3）设立对照组（4）有干预措施选择诊断标准遵循的原则：（1）对于一些严重疾病，如能早期诊断可获得较好效果，而漏掉一个可能的病例则其后果严重，应选择灵敏度较高的指标（2）对于治疗效果不理想的疾病，且确诊及治疗费用又较昂贵时，或者误诊一个非患者为患者时后果严重，造成严重的精神负担，应选特异度较高的诊断标准；（3）当假阳和假阴重要性相等时，一般以正确指数最大时所对应的的临界点为最佳诊断值41、健康咨询能促使求医者自觉采纳有益于健康的行为和生活方式42、健康筛查是二级预防43、针对健康个体的措施：（1）个人健康教育（2）预防接种（3）婚前检查（4）妊娠和儿童期卫生保健（5）某些疾病高危个体服用药物预防44、国家基本公共卫生服务：（1）居民健康档案管理（2）健康教育（3）预防接种（4）0-6岁儿童健康管理服务（5）孕产妇健康管理服务（6）老年人健康管理服务（7）高血压患者健康管理服务（8）2型糖尿病患者健康管理服务（9）严重精神障碍患者管理服务（10）肺结核患者健康管理服务（11）中医药健康管理服务（12）传染病及突发公共卫生事件报告合处理服务（13）卫生计生监督协管服务45、健康管理需求特征：（1）被动性（2）不确定性（3）差异性（4）发展性（5）外部关联性（6）广泛性（7）超前性与滞后性（8）重复性46、健康管理消费行为特征：习惯型、经济型、理智型、盲目型、躲闪型47、原发性高血压患者每年1次较全面的健康检查48、健康口腔、健康体重、健康骨骼作为健康生活方式行动的核心内容49、BMI=体重（kg）/升高（m/²）50、脑栓塞起病尤为急骤，一般数秒至数分钟内达到高峰51、脑出血多在情绪激动或活动时急性起病；突发神经功能缺损症状52、1978年阿拉木图第三十一届卫生大会提出“2000年人人享有卫生保健”。
职业健康管理-资料
11/15/2019
41
“三同时”的法律依据
1. 《中华人民共和国职业病防治法》； 2. 《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》； 3. 《中华人民共和国尘肺病防治条例》；
4. 《放射性同位素与射线装置放射防护条例》 ；
5. 《XX省职业病防治条例》； 6. 《建设项目职业病危害分类管理办法》； 7. 《放射工作卫生防护管理办法》； 8. 《职业病危害项目申报管理办法》等等。
3. 单位名称、法定代表人或者主要负责人发生变 化的，在发生变化之日起15日内进行申报。
11/15/2019
29
《作业场所职业危害申报管 理办法》总局第27号令
生产经营单位未按照本办法规定及时、如实地 申报职业危害的，由安全生产监督管理部门给 予警告，责令限期改正，可以并处2万元以上5 万元以下的罚款。
各级卫生监督机构应严格按照本规范要求，对 工业企业建设项目进行卫生预评价，保证建设 项目中的一切卫生防护设施与主体工程同时设 计、同时施工、同时投产使用（即工业卫生 “三同时”），以使之符合卫生学要求 。
危害防护设施与主体工程“同时设计、同时施工、同 时投入生产和使用”。
11/15/2019
22
《作业场所职业健康监督管 理暂行规定》
企业新设义务
将建设项目职业危害设施“三同时”相关 文件报送当地安全监管部门备案；
将职业危害定期检测、评价结果向所在 地安全监管部门报告，企业检测和评价 的频次具体为至少每年进行一次职业危 害因素监测，至少每三年进行一次职业 危害现状评价。
生产经营单位有关事项发生重大变化，未按照 本办法第八条的规定申报变更的，由安全生产 监督管理部门责令限期改正，可以并处1万元 以上3万元以下罚款。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
健康管理的定义和具体内容
健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测，分析， 评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行 干预的全过程。 具体做法就是为个体和群体提供有针对性的科学健康信 息并采取行动以改善健康状况。
从管理学的角度看健康管理
管理目标、实施流程、组织执行、 结果反馈。
健康管理者要有综合的管理思 维和能力
健康
科学基础
疾病
预防干预
不
处于
进入
发生
出现
疾
同
低危险
疾病危险
早期
临床
状态
状态
改变
症状
病
的 预
后
临床干预
健康管理的三大核心内容
1。健康监测：健康体检、个性化 监测；
2。健康评估： 3。健康指导和干预：
健康管理的四个基本步骤
第一步是收集服务对象的个人健康信息 1）一般情况：性别、年龄等 2）目前健康状况和疾病家族史 3）生活方式：膳食、体力活动、吸烟、饮酒 4）体格检查（身高、体重、血压等）和血、尿实验室检查 （血脂、血糖等） （社会学知识和康信息跟踪与评价 以临床指导原则为基础的管理计划 个人及医生间的动态互动随访管理 适应保险及医疗服务机构的人群病人管理 服务举例：糖尿病， 肥胖， 精神压力更年期，高血压及
心血管病后管理.
生活方式管理和疾病管理
生活方式管理
疾病管理
健康
高危
患病
高危
恶化
健康管理常见服务内容
环境 18%
生活方式和行为
49%
人类生物学因素
23%
四个主要因素对病伤死亡的作用（美国）
1.健康及生活方式管理
生活方式主要指行为方式、生活习惯、生活制度等。良好的 生活方式能有效地保护和促进健康,而不良生活方式可严重地损害 健康,甚至危及生命。
预防性管理新概念：集信息管理，健康评价及维护为一体。 危险因素控制：如运动，膳食，体重，血压，精神压力等。 个体化的服务方式：互联网与服务医生相结合的跟踪管理。 服务举例：健康体重管理项目，中老年妇女健康管理项目等。
健康管理的六大基本策略
健康管理要求
出现临床症状（疾病）
高危险状态 早期病理改变）
中危险状态
低危险状态
指导改掉不健康习惯 根据不同疾病要求 调整疾病的治疗 减少对健康的损害 指导改掉不健康习惯 早期发现病变早期干预 评价危险程度，减少危险
指导改掉不健康习惯 评价危险程度 减少危险
指导培养健康习惯 评价危险程度 保持低危险状态
健康体检； 个人或人群健康档案管理服务 健康风险评估服务 生活方式管理服务 远程健康监测服务 体重管理服务 慢病管理服务 疾病需求管理服务：医疗安排等 ……
健康管理服务内容
个人在健康及疾病的过程中移动
重病人
高服务 利用人群 慢性病
一般疾病
健康人群
复杂案例管理
患者案例管理
健康管理的四个基本步骤
第二步是进行健康及疾病风险性评估，即根据所收集 的个人健康信息，对个人的健康状况及未来患病或死 亡的危险性用数学模型进行量化评估。高血压 单因素加权法 多因素模型法 （流行病学&统计学 知识技能）
两类常用健康评价方法的比较
评价方法 单因素加权法
多因素加权法
定义 判断个人死于某些 特定健康状况的可 能性 判断一定特征的人 患某一特定疾病或 死亡的可能性
基本策略 生活方式管理 疾病管理 残疾管理 灾难性病伤管理
生活方式管理 需求管理
慢性病－危险因素之间的关系
A。危险因素：可改变的行为危险因素如吸烟、饮酒、 不合理膳食、久坐不动、生活不规律等
B。危险因素与疾病混在阶段（亚临床）：高血压、高 血脂、高血糖、肥胖
C。疾病：冠心病，脑卒中，糖尿病，肿瘤
美国人过去一百年平均寿命增加30年的原因 医疗服务
5年
公共卫生和预防 25年
慢性病的病因 Cause of Chronic Disease
遗传易感性 Genetic
Susceptibility
环境因素 （社会与自然环境）
Environmental Factors
生活方式与行 为习惯, Lifestyle
老龄化 Human Aging
保健制度
10%
充分的发挥，个体能够有效地扮演与其身份相适应的 角色，个人的行为与社会规范一致，和谐融合 。
什么是健康?
健康新概念之二
健康是每个人生活的资源，并非生活的 目的。——健康是个人资源，是个人社 会能力的重要体现（1986世卫组织）
投资健康，维护健康资源，是每个人一 生中收益最大的投资项目。
健康财富是其它一切财富的基石。
方法 多为借贷式计分 法，不采用统计概 率论方法计算 采用基本预测模型 法，以数据为基础， 定量评价，可用于 效果评价（费用及 健康改善）
结果表示 多以健康评分和危险 因素评分的方式
患病危险性，寿命损 失计算，经济指标计 算
健康管理的四个基本步骤
第三步是进行健康干预：在前两部分的基础上，以多 种形式来帮助个人采取行动、纠正不良的生活方式和 习惯，控制健康危险因素，实现个人健康管理计划的 目标。
干预效果是健康管理师的最终产出，也是健康管理师 工作成败的评价指标，他主要取决于相关基础知识和 健康教育技能。
第四步是健康管理评价。 过程评价与结果评价
健康管理的五常用服务流程
1.健康体检管理
2.健康现况评估、健康风险评估 3.健康咨询 、指导、干预 4. 健康管理后续服务 5.专项的健康及疾病管理服务
健康管理的科学基础
健康和疾病的动态平衡关系及疾病的发生、发展过程及预防 医学的干预策略是健康管理的科学基础。个体从健康到疾病要经 历一个发生、发展过程。一般来说，从低危险状态——高危险状 态 — 出现临床症状。急性传染病的过程可以很短，慢性病可以 很长，其变化也无明显的界线。在被诊断为疾病之前，进行有针 对性的预防干预，有可能成功地阻断、延缓、甚至逆转疾病的发 生和发展进程，从而实现维护健康的目的。这就是健康管理的科 学基础。
健康管理学概论
华科大同济健康管理培训中心：鄢潇 邮箱：yanxiao@
健康新概念之一
健康是生理、心理和社会适应的完美状态。并不仅仅是 指没有疾病或身体疲弱。（世卫组织定义）
躯体健康 心理健康，又称精神健康，指人的心理处于完好状态。 社会适应能力良好，指个人的能力在社会系统内得到