中国人民大学2018年高等教育国家级教学成果奖工作安排
《2018年国家级教学成果奖申报表(基础教育)》填报说明【模板】
附件2《2018年国家级教学成果奖申报表（基础教育）》填报说明《2018年国家级教学成果奖申报表（基础教育）》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面、认真填写。
一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。
2．成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。
3．省级教学成果奖励等级：指该成果在省级基础教育教学成果评审中所获得的奖励等级。
4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门。
5．推荐时间：指推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。
6. 序号:由省级教育行政部门填写。
组成形式为abcdef，其中:abc为省级代码(详见下表);def为省级推荐成果的顺序号。
例如：序号“********”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。
7. 编号：由基础教育国家级教学成果评审委员会秘书处填写。
二、成果简介1. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。
2. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。
3. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。
4. 成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。
应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。
三、成果应用及效果1. 实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。
正在进行实践检验的截止时间为推荐国家级教学成果的时间。
2. 成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。
教育部教学成果奖
38
39 法学
40 法学
41 法学
湘潭大学
42 法学 43 法学 44 法学
中山大学 云南大学 云南大学
45 法学 46 法学 47 法学
中国人民大学 中国政法大学 中央财经大学
北京市 北京市 北京市
48 法学 49 法学 50 法学
中国人民大学 首都经济贸易大学 北京师范大学
方长平,蒲俜,周荣,李巍,左 北京市 希迎 喻中,米新丽,张世君,谢海 霞,金晓晨,王德山,郑文科, 王树荫,熊晓琳,张润枝,赵朝 峰,周良书,徐斌,马振清,温 静,杨增岽 唐士其,王正毅,李义虎,许振 洲,朱文莉,闫岩,张小明,汪 卫华,张清敏,张海滨,初晓 波,项佐涛,祝诣博,梅然,徐 刘坤轮,田士永,许身健,刘晓 兵,尹超 北京市 北京市
河北省 山西省
辽宁省
辽宁省
59 法学
辽宁省
60 法学
张兴海,迟海波,姜彤伟,崔 燕,陈爱梅,门瑞雪,朱明仕, 吉林省 杨影,孙万代,徐晓辉,李源, 韩喜平,石瑛,陈松友,邵彦 敏,田鹏颖,董丁戈,王为全 吉林省 吉林省 黑龙江 省 上海市
序号
申报 推荐成果名称 成果主要完成单位 成果主要完成人姓名 科类 经济 国家经济学基础人才培养基 林木西,王璐,张桂文,孙丽 19 辽宁大学 学 地建设20年实践与研究 娟,曹艳秋,周健 王维国,李健生,娄道凯,陈文 “教学导训测”支持下的财 经济 婷,苗莉,张军涛,刘宝河,杨 20 经院校“三创”融入人才培 东北财经大学 学 兴凯,王东波,杨天泓,李宇, 养模式创新与实践 胡燕鸿,丁秋雷,刘伟,刘佳 经济 金融学专业特色化建设理论 邢天才,王志强,范立夫,宗计 21 东北财经大学 学 与实践探索 川,郭凯 社会需求导向的地方高校国 经济 王云凤,关嘉麟,王素玉,郭天 22 际经贸专业多样化人才培养 吉林财经大学 学 宝,张晓明,刁巍杨,张洋 模式的研究与实践 基于国家级实践教学平台内 曲振涛,张莉,章刘成,陈寅 经济 23 涵提升的“双创”教育综合 哈尔滨商业大学 平,尹龙,赵莉,鲁啸军,谢红 学 改革与实践 燕,陈福宁 经济 “多维协同”的国际经贸特 项义军,张金萍,杨慧瀛,陈德 24 哈尔滨商业大学 学 色人才培养改革与实践研究 慧,燕楠 “诚信为本、学验并重”的 唐海燕,顾晓敏,赵迎春,张志 经济 上海立信会计金融 25 应用型财经人才培养模式探 谦,王品玲,邵军,王楚明,许 学 学院 索与实践 文新,贾莉莉,许伟 基于“四通”能力的全球通 聂清,金泉,沈克华,舒红,龙 经济 26 用商科人才培养体系构建与 上海对外经贸大学 江,章丽群,高伟,张琳,王磊, 学 实践 奚红妹,张铁铸,阎海燕,朱龙 经济 中国特色社会主义政治经济 洪银兴,葛扬,安同良,沈坤 27 南京大学 学 学课程集群建设 荣,范从来 以“三提升双对接”为抓 黄先海,潘士远,陆菁,顾国 经济 28 手，构建经济学人才培养质 浙江大学 达,方红生,张荣祥,朱柏铭, 学 量的提升与保障体系 郑春燕,范良辉,黄勇 罗良清,杨头平,平卫英,潘文 经济 经济统计专业实践教学体系 29 江西财经大学 荣,罗世华,郭露,陶长琪,李 学 综合改革的探究与应用 燕辉 经济学类“双向—多元—交 刘耀彬,彭迪云,钟贞山,何 经济 30 互”本科拔尖创新人才培养 南昌大学 筠,郑享清,时奇,谌贻庆,张 学 模式探索与实践 发明,戴志敏 卓志,胡文波,苏洪志,陈寒 经济 创建和实施“三+”模式，培 松,陈保启,陶虎,张国栋,于 31 山东财经大学 学 养高素质“双创”财经人才 淑波,王佃冰,陈庆江,徐春 霞,张超,于洪良,魏承洋,田 经济 理论经济学基础人才培养改 曾国安,赵伟,李雪松,文建 32 武汉大学 学 革与创新 东,马颖,郭熙保,胡晶晶 经济 校政行企所协同培养应用型 许传华,漆腊应,何慧刚,刘 33 湖北经济学院 学 金融本科人才的探索与实践 宁,李毅,李正旺,高师 柳思维,刘导波,王娟,唐红 经济 商科院校《贸易经济学》特 34 湖南商学院 涛,杨水根,尹元元,侯向群, 学 色课程建设的创新与实践 罗二芳,罗双临 地方本科院校经管类专业校 经济 李清泉,周慧玲,袁岳驷,谷显 35 企合作人才培养模式的研究 湖南科技学院 学 明 与实践
2018年安徽省报送国家级教学成果奖推荐名单
陈 桂
罡 芳
马鞍山市当涂县第二中学 王家良 罗时新、马之先、陈俊民、王昌成、吴徐汉、王云 张邦业、汪 谦、陈茂发、殷乔春、吴登安、张兰琴
瞿福焕、王良文 吴昭和 俞洁文 黄志山、王新齐 徐富贵、林斗宏、程金豪、杨华满、徐 陈 杰 维、苏晓友
名单
单位
合肥市第一中学 合肥市教育科学研究院 蚌埠第二中学 安庆市教学研究室 阜阳市铁路学校 淮南市教研室 芜湖市电化教育馆 安徽省教育科学研究院 安徽师范大学 淮北市第一中学、安徽省教育科学研究院、淮北市实验高级中学、 阜阳市城郊中学、安徽省怀远县第一中学、砀山县红旗中学 马鞍山市教育局 阜阳市第十八中学
陆常波 胡亚明 张作真 陈文贞、舒兴庆、陈 垚、郑 李文波 司擎天 胡来宝 潮道详 张 萍 林盛华 许红莉 万慧玲 何 凌、石爱华、杨 艳、尤 春、李晶晶、王 玮、汪永林 卿 圆
王卫东、郭
静、田凤云、顾艳莉、宋
片区联动, 微赛异构 ——促进城乡青年教师成长之“团队 董建功 奋进”教研实践研究 自制实验在高中化学实验教学中的开发与应用研究 彩虹桥：应用网络技术促进农村留守儿童阳光成长的研究 与实践 促进小学生作文个性化发展的研究报告 开展数学写作活动，培育中小学生科研素养 程 波
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
构建小学语文“自然高效”教学模式的实践与研究 落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究 高中政治基于目标的问题探究有效性的策略研究 利用团学组织创中学物理课堂教 学改革的实践与探索 初中数学教学中培养学生提出问题能力的实践探索 基于“以课领训”的乡村教师专业发展“生态圈” 历史情境教学活动课程的开发与实践 小学美育课程的创新与实践
2018年国家级教学成果奖推荐名单
中国人民大学优秀科研成果奖评选办法
中国人民大学优秀科研成果奖评选办法(2003年6月)第一章总则第一条为了推动我校科学研究的发展，鼓励和调动教学研究人员从事科研的积极性和创造性，多出优秀的科研成果，更好地为社会主义现代化建设和提高教学质量服务，特设立中国人民大学优秀科研成果奖，作为对我校优秀科研成果的校级奖励。
第二条中国人民大学优秀科研成果奖以围绕建设有中国特色社会主义的重大理论问题和现实问题开展研究，为国家经济和社会发展做出了突出贡献，具有前沿性、原创性、开拓性、奠基性的优秀研究成果为奖励重点。
第三条对青年教师的优秀成果，应予以特别的重视。
第四条评奖工作要坚持质量第一、宁缺毋滥，坚持公开、公正、公平的原则。
第五条中国人民大学优秀科研成果奖评奖活动每三年举行一次。
第二章评奖范围第六条我校教学研究人员在评奖公布的时间期限内公开发表或出版的科研成果。
（在规定期限之前公开发表或出版的成果，经实践证明确有重大社会影响，也可申报。
）第七条申请评奖的成果形式分为著作类和论文类。
著作类成果包括专著、教材、译著、工具书、论文集、译文集、古籍整理、普及读物、音像出版物、科技发明等；论文类成果包括论文、论文组、译文、调查报告等。
未经公开出版或发表，但被中共中央和国务院有关部委或省、自治区、直辖市党委和政府认为有重要价值，并作为决策依据的内部研究报告、调查报告、咨询报告等。
此类成果申请评奖，必须出具各地社科规划办或其他委托管理机构的证明材料。
第八条凡已获得省部级以上单位哲学社会科学奖的研究成果（不包括民间奖励），一般不再参加评奖。
第三章评奖等级和标准第九条中国人民大学优秀科研成果奖设：一等奖、优秀奖。
第十条获奖成果须具备以下条件：基础研究类获奖成果应在理论上有所建树，在学术上有所创新，填补了本学科的某些空白，推动了学科建设和理论发展，受到学术界的重视和广泛引用。
应用研究类获奖成果应在解决经济社会发展中的重大现实问题上有所突破，为政府有关部门、企事业单位提供了具有重要参考价值的决策咨询意见和建议，产生了良好的社会效益或经济效益。
教学成果奖申报须知
教学成果奖申报须知教学成果的名称教学成果的名称是该成果给人们的第一印象，应尽量简洁明了，好记易懂,并能概括成果的属性和内涵。
恰当的名称能起到对成果“画龙点睛"的作用.因此，它的每一个词或字都应反复推敲，力求准确、精辟.成果名称字数（含符号)不超过35个汉字。
推荐国家级教学成果奖的省部级优秀教材一等奖以上的教材,成果名称一栏填写书名并在书名后注上“教材”字样即可。
如：高等数学(教材）.在历次全国普通高等学校优秀教学成果奖励工作中,申报校、省级奖及国家级奖的成果，在名称上出现过一些问题，主要表现在：名称繁杂。
有些申报者为了全面反映成果的内容，把名称搞得很繁杂，成了内容提要，此类名称既不好懂也不好记，难以给人印象。
名称通用化.名称几乎哪个成果都可以用，不能反映成果的属性和特征。
如：“教书育人提高教学质量"、“教学、科研、生产相结合促进教学质量的提高"等。
这些名称如果加上“××学科"、“××专业（课程）”等，就比较完整了。
名称与内容不符。
有的名称成了时髦名称的堆砌,把“全方位”、“立体式"、“整体优化”、“多媒体”等时髦名词几乎全用上了，而成果的内容却没有这方面的体现，成了所谓的“戴着时髦名词大帽子下面的‘成果'”。
1名称如口号.如：“面向四个现代化的教学”、“迎接二十一的挑战”等，这样的名称不能反映成果的属性和内涵，常常出现“文不对题”的问题。
半截名称。
有的名称过于简单。
如:“本科生教学”、“小提琴演奏"等,此类名称只反映了成果的属性,未体现其内涵。
如果改成“本科生教学改革的探讨与实践”、“小提琴演奏教学的改革”，就完整了。
成果名称实为论文名称.如前所述,教学成果实际应由两部分组成的,即论述成果的论文和成果的实践。
有些成果却用了论文的名称，不能反映实践的内容.如“××课程教学改革的研究”、“论学生写作能力的培养……，若将成果的名称改为：“××课程教学改革的研究与实践”,“学生写作能力培养模式的改革”，二者就协调统一了.（具体要求详见《教育部关于认真做好2005年高等教育国家级教学成果奖励工作的通知》附件4：《国家级教学成果奖推荐书》等填报说明)教学成果的介绍教学成果的介绍,就是将教学研究与实践的情况，按照文件规定的具体条件，对成果进行较全面系统的反映,应包括:理论基础、基本内容、实践效果、推广价值等各个方面。
2018年度国家级教学成果奖申报
基于财会专业教学改革的工程财务系列教材建设及实践
主要完成单位：长沙理工大学 主要完成人 ：赵 华 王 治 贺云龙 张鼎祖 杨成炎
中国人民大学学生奖励管理办法(2018年修订)-中国人民大学学生资助
2018-2019学年校政字2号各学院（系），机关各部、处及直（附）属单位：《中国人民大学学生奖励管理办法（修订）》经2018-2019学年第1次校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。
中国人民大学2018年9月7日第一条为贯彻党和国家的教育方针，鼓励学生努力成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》及有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条学校鼓励学生德、智、体、美等方面全面发展，对在思想品德、学业成绩、科技创造、体育竞赛、文艺活动、志愿服务及社会实践等方面表现突出的学生及学生团队、集体和组织给予奖励和表彰。
第三条学生奖励工作坚持立德树人根本导向，紧扣学校人才培养目标，遵循公开、公平、公正的基本原则。
第四条学生工作委员会领导学生奖励工作，学生处负责学生奖励的日常管理和组织协调工作。
各学院成立学生奖励工作委员会或明确某常设委员会负责本学院学生奖励评审推荐工作，并明确专门的工作人员负责本学院学生奖励的日常管理服务工作。
学院学生奖励工作委员会或负责学生奖励工作的常设委员会应不少于7人，由学院党政领导担任主任，成员包括专职辅导员和专业教师。
第五条学校积极争取社会资金用于学生奖励，并根据相关政策从事业收入中提取一定比例的经费设立奖助基金，专门用于包括学生奖励在内的学生资助工作。
奖助基金由学生处、财务处负责日常管理。
第六条学校积极推荐符合条件的学生参评中央国家机关及部门、北京市党政机关及部门设立的学生奖励项目。
获得奖励表彰的，学校可以颁发奖学金或奖品作为配套奖励，奖励方案由学生处研究确定。
第七条学校积极争取社会支持设立校级学生奖励项目，鼓励各学院依法依规整合资源，设立院级学生奖励项目。
第八条学生奖励类型包括授予荣誉称号、奖学金、竞赛展评奖励、发展支持奖励等，并可设立不同的等级。
（一）荣誉称号可授予学生个人、集体或组织，具体奖励项目包括三好学生、优秀研究生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀学生辅导员等；（二）奖学金主要颁发给学生个人，具有荣誉性。
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
以队伍建设为纲，教学科研相长，创建一流系列热工精品课程
西安交通大学
何雅玲，陶文铨，何茂刚，王秋旺，刘志刚，赵小明，傅秦生
59
研究生创新能力培养平台建设与实践
西北工业大学
姜澄宇，王润孝，张骏，李铁虎，李玉龙，薛静
60
坚持走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科
解放军信息工程大学
邬江兴 于宏毅 吴 瑛 胡扞英 金 梁
34
系统改革高职课程体系的探索与实践
无锡职业技术学院
戴勇，张铮，韩冰，顾惠明，吴慧媛
35
化工技术类专业实训基地建设模式的探索与实践
常州工程职业技术学院
陈炳和，薛叙明，刘承先，孙德松，郭泉
36
多学科融合 国际化拓展—生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践
浙江大学
应义斌，王剑平，何勇，邬小撑，郭亚芳，邵玉芳，赵文波，王俊，冯水娟，泮进明
国家级一等奖（64项）
序号
成果名称
完成单位
完成人
1
从实验班到元培学院—北京大学本科培养模式和管理体制改革
北京大学
林建华，李克安，朱庆之，张庭芳，段连运
2
基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用
北京大学
王杉，陈红，刘帆，周庆环，姜可伟
3
马克思主义经济学中国化及教学体系改革
中国人民大学
武汉大学
黄进，肖永平，张湘兰，余敏友，杨泽伟
40
以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设
武汉大学
顾海良,石云霞,丁俊萍,佘双好,宋俭
41
依托区域优势，高校联合培养人才模式的研究与实践
武汉大学，华中科技大学，华中师范大学，武汉理工大学，中国地质大学（武汉），华中农业大学，中南财经政法大学
教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定
教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.12.21•【文号】教师〔2018〕21号•【施行日期】2018.12.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定教师〔2018〕21号国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2018年国家级教学成果奖项目，已经过异议处理，共计1355项成果获得国家级教学成果奖。
经国家级教学成果奖评审委员会评审确定，依据国务院公布的《教学成果奖励条例》规定，报经国务院批准，上海市教育委员会教学研究室申报的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校申报的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》、平度市职业中等专业学校许占山等申报的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》、深圳职业技术学院马晓明等申报的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》、四川大学谢和平等申报的《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学杨宗凯等申报的《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》等6项成果被评为国家级教学成果特等奖。
教育部批准，清华大学附属小学申报的《成志教育：小学立德树人的校本实践》、苏州农业职业技术学院徐向明等申报的《城乡一体化背景下新型职业农民培育的苏南模式创新与实践》、复旦大学许宁生等申报的《入耳入脑入心同向同行同频：以思政课为核心的课程思政教育教学改革与创新》等150项成果被评为国家级教学成果一等奖；北京市海淀区中关村第三小学申报的《面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究》、辽宁省交通高等专科学校王彤等申报的《“产教融合、同步升级、层级递进”的高职人才培养模式创新与实践》、东北师范大学吕立杰等申报的《“本硕一体·全科·融通”的卓越小学教师培养模式改革实践》等1199项成果被评为国家级教学成果二等奖。
2012年中国人民大学高等教育教学成果奖励办法
附件32017年中国人民大学教育教学成果奖评选奖励办法为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，不断总结我校教育教学研究和改革实践成果，进一步深化我校教育教学改革，大力提升我校教学水平和人才培养质量；同时也为北京市、教育部开展高等教育教学成果的总结、评选和表彰做好前期准备，现根据国务院1994年发布的《教学成果奖励条例》，《2017年北京市基础教育教学成果奖评审奖励实施细则》精神，结合我校近几年以来教育教学改革和人才培养情况，特制定本办法。
第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，调动我校教育工作者的积极性和创造性，积极开展教育教学研究和实践，深化教育教学改革，加强教学基本建设，不断提高教学水平和人才培养质量，更好地适应国家经济建设和社会发展的需要，学校原则上每隔四年组织开展一次校级优秀教育教学成果奖励活动，主要奖励以人才培养为核心、在学校教育教学工作中做出突出贡献、取得显著成果的集体和个人。
第二条本办法所指的教学成果是指反映教育教学规律，具有创新性、实用性、推广性，对提高教学水平和教学质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案和实施计划包括教材。
教育教学成果要注重实用性，要能够针对目前高等教育教学改革中存在的问题，提出有效解决问题的方法，实施效果显著，具有创新点和应用推广价值。
第二章奖励范围第三条我校教育教学成果评选范围主要包括：（一）结合我校人才培养目标和理念，在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，创新人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材建设，改进教学方法和教育技术，加强实践教学、开展创新创业教育，提升办学国际性，不断改进通识教育，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，稳步提高教育教学质量等方面具有创新性和推广价值的成果。
（二）围绕我校人才培养目标和要求，在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化及对口支援西部地区高等学校人才培养等方面具有创新性和推广价值的成果。
国家教委关于奖励全国普通高等学校优秀教学成果的决定
国家教委关于奖励全国普通高等学校优秀教学成果的决定【法规类别】院校与教职员工【发文字号】[89]教高字029号【发布部门】国家教育委员会(已更名)【发布日期】1989.12.28【实施日期】1989.12.28【时效性】现行有效【效力级别】XE0303国家教委关于奖励全国普通高等学校优秀教学成果的决定（[89]教高字029号1989年12月28日）高等学校的根本任务是培养能够坚持社会主义道路的、德智体全面发展的专门人才。
在党的十一届三中全会精神指引下，我国普通高等学校的广大教师、教学辅助人员和教学管理干部，坚持四项基本原则，坚持改革、开放，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针，艰苦奋斗，教书育人，在教学改革、教学管理、提高质量方面取得了一批优秀教学成果，为培养高质量的专门人才作出了重要的贡献。
国家教委决定在全国普通高等学校中开展评选、奖励优秀教学成果活动的主要目的，是为了贯彻落实我党一贯重视教育、重视教学、重视教师的方针，表彰取得优秀教学成果、作出重要贡献的教师、教学辅助人员和教学管理干部，动员全国普通高等学校进一步重视和加强教学工作，深化教育、教学改革，全面提高教育质量，为培养能够坚持社会主义道路的、德智体全面发展的专门人才而努力奋斗。
在全国普通高等学校和省、自治区、直辖市、解放军认真评选的基础上，经国家优秀教学成果奖评审委员会评审通过、国家教委批准，５２项成果获得国家级优秀教学成果特等奖（含解放军３项），３８１项成果获得国家级优秀教学成果奖（含解放军１５项）。
（获奖项目名单附后）今年全国普通高等学校优秀教学成果的评选、奖励活动，是建国以来的第一次，有重大的政治意义，以后每４年进行一次，逐步形成科学的教学评价奖励制度。
国家教委希望今年获奖的教师、教学辅助人员、教学管理干部和有关高等学校，谦虚谨慎，戒骄戒躁，继续保持和发扬教书育人、艰苦奋斗、无私奉献、奋勇进取的精神，为我国的教育事业再立新功。
“名教师”、“名课程”、“名教材”、“名课堂”、“名案例”、“名成果”评选实施办法
“名教师”、“名课程”、“名教材”、“名课堂”、“名案例”、“名成果”评选实施办法总则为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，根据上级有关文件精神，结合我院内涵发展的实际需要，特制订“名教师”、“名课程”、“名教材”、“名课堂”、“名案例”、“名成果”评选实施办法（后简称“六名”评选）。
一、评选原则坚持实事求是、公正公开、宁缺毋滥原则，选拔真正具有先进性、典型性和代表性的教师、课程、教材、课堂、案例和成果。
二、组织实施“名教师”由组织人事处牵头组织评选；“名课程”、“名教材”、“名课堂”由教务处牵头组织评选；“名案例”、“名成果”由科研与发展处牵头组织评选。
每两年评选一次。
三、评选范围（一）“名教师”凡在我院工作5年及以上，教龄10年及以上，副教授及以上职称或具有博士学位均可参加评选。
（二）“名课程”各专业人才培养方案所列课程。
（三）“名教材”由我院教师任第一主编或第一编者或参编5万字以上的，每年新编、修订和重印，供课堂教学和实习实训使用的教学用书。
（四）“名课堂”上一学年承担了教学任务的学院专兼教师（含技师、企业教师、合作办学教师）所授课程中任一堂课（2课时或4课时）。
（五）“名案例”凡在我院从事教学科研、管理服务、学生管理等“三全育人”方面工作的典型案例。
（六）“名成果”1.凡我院从事教育教学管理、教育教学研究和教学工作的单位或个人，均可以依照本办法的规定申请院级教学成果奖。
2.教学成果奖授予在我院高等教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体（团队）或个人。
四、评选条件（一）“名教师”1.基本条件（1）认真贯彻执行党的基本路线和方针政策，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
热爱祖国，模范遵守国家法律法规和规章制度，团结协作，锐意进取，爱岗敬业，无私奉献。
（2）师德为先，学生为本。
思想素质高，坚持立德树人为根本任务，以教书育人为己任，爱岗敬业，全心投入，治学严谨，知行合一，热爱教育事业，怀抱职业理想，努力践行社会主义核心价值观，师德高尚，模范履行教师职业道德规范。
2001年高等教育国家级教学成果特等奖
上海财经大学
55
《现代经济学》（教材）
洪银兴刘志彪范从来刘东
南京大学
56
经济管理教学实验室建设和教学手段改革研究与实践
杨斌张铭洪罗智超曾磊梁晓勇
厦门大学
57
政治经济学教学内容和体系的改革与实践
范维澄王清安张和平袁宏永胡源等
中国科学技术大学
37
现代远程教育的研究与实践
王柯敏庾建设杨贯中胡峰松王子荣
湖南大学
38
社会经济转型期本科教育创新的探索与实践
刘焕彬李元元林养素蔡敏李伟刚
华南理工大学
39
宽基础高素质植物保护本科人才培养的研究与实践
郑小波韩召军董立尧吴耀清郎志飞
南京农业大学
40
高等农林院校环境生态类本科培养方案及教学内容和课程体系改革的研究与实践
南京大学
29
教学、科研、社会服务相结合，推动外语应用型人才培养
郑立华徐真华蔡小红谢咏陈穗湘
广东外语外贸大学
30
大学英语课程教学模式改革研究与实践
张文鹏夏纬荣欣羚徐中怡陈思本
西南交通大学
31
中国民间舞教材与教法
潘志涛明文军高度<赵铁春韩萍等
北京舞蹈学院
32
在艺术实践中实施素质教育
张欢王生耀王晓群王茗
新疆师范大学
24
信息与电子科学专业教学内容和课程体系改革
王楚沈泊弘裴留庆李维祥吕振肃谢柏青周乐柱等
北京大学南开大学北京师范大学兰州大学
25
电工电子教学基地建设及面向２１世纪的教学改革
傅丰林孙肖子陈南郭万有王军宁
西安电子科技大学
26
面向21世纪的地质资源与地质工程类专业教学体系改革与实践
2004年中国人民大学优秀教学成果奖评审结果
校一等 校二等 校二等 校一等 校一等 校二等 校二等 校二等 校二等 校一等 校一等 校一等 校一等 校一等 校一等 校二等 校一等 校一等 校一等 校一等
王易、陈锡敏、邱吉 吴美华 朱景文 周珂，李艳芳 黎健飞 赵秉志 黄京平 韩玉胜 赫兴旺 朱大旗 刘春田、郭禾、李琛、张勇凡、沈致和 史际春、刘文华、徐孟洲 韩大元、胡锦光、刘飞宇 洪大用、李迎生、杨伟民、隋玉杰、冯仕政 周明中 黄一顺 孙水 汪永红、吴克禄、康凤、莫海兵、刘国伟 王放鸣、文书锋、李军、邓晖 王放鸣、文书锋、侯书栋、韩亚萍、邓晖 陈友龙 陈兴滨、汤泽林、陈友龙、张红、王小红 郝成义 张晓冬 杨丛笑 张向阳 郑怡婷 郝成义 冯霞 孙新 张晓冬 杨丛笑 郝成义 冯霞 张晓冬 陈义勤 郑怡婷 李春莲
劳动人事学院
财政金融学院 统计学院 信息资源管理学院 信息学院
全面改革实验教学，加强文科学生实验能力与创新 素质的培养 档案文献遍纂学课程教学改革 文史类高等数学课程建设 《投入产出分析》课程建设 “地籍测量”课程多媒体教学改革研究 《国民经济管理案例》课程建设 区域经济理论（教材） 电子商务物流与电子供应链管理 基础会计学数字多媒体教学及实验课件 市场营销学通论（教材） 德语初级阶 英德双语教学 英语文化与英语成语 文明礼仪课程 《中国艺术:里程与精神》 《经济哲学导论》 古代汉语课程建设 中国现代文学课程建设 《中国古代史》 （课件）
-2-
管理学 外国语学院 文学 哲学 文学 人文学院 文学 语言学 其他 历史学 对外语言文化学院 应用语言 学 法学 法学 法学 法学 法学 法学院 法学 法学 法学 法学 国际关系学院 社会与人口学院 环境学院 教务处 教务处 信息资源管理学院 法学 法学 法学 其它 教学管理 教学管理
中国人民大学大学生创新实验计划2018项目立项信息一览表
5
何光宇
2016200200
（2016200087）林祉伊 （2016201784）李双佑
（2016200270）
张成思 教 授 国家级 普通
中国人民大学大学生创新实验计划2018项目立项信息一览表
陈欣然（2016200062）吴雨潇
RUCCX2018 财政金融 消费者与投资者互动对公司价值的
006
中国人民大学大学生创新实验计划2018项目立项信息一览表
项目编码 学院
项目名称
参与 项目负 项目负责人学
人数 责人
号
项目其他成员姓名及学号
指导教 指导教 立项等 项目
师
师职称 级 类型
RUCCX2018 001
财政金融 学院
政府主导模式下森林碳汇项目的综 合成本收益分析——以河北省承德 市丰宁县千松坝项目为例
RUCCX2018 029
经济学院
后计生时代如何面对“生育荒”— —基于北京市数据的生育补贴测算
5
靳其润
2016200925
（2016200927) 田 勋 （2016200937) 胡泽艺
（2016200250)
韩 松 教 授 国家级 普通
中国人民大学大学生创新实验计划2018项目立项信息一览表
RUCCX2018 016
公共管理 学院
低碳出行:探究“城区微公交”在 中小城 市发展的可行性——基于 对浙江省台州市仙居县的案例分析
5
陈玦含
2017200515
叶浩铭（2017200446）邹铭宇 （2017200447）应佩颖 （2017200511）何 平 （2017200514）
董长贵 讲 师 国家级 普通
5
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
黄侃,贾秀清,张济荣,李伟,申金霞
13
构建中国民族声乐教学体系
中国音乐学院
金铁霖，王士魁，董华，刘畅，戴滨
14
南开大学近代化学教材系列（教材）
南开大学
申泮文，刘靖疆，乔园园，朱志昂，何锡文，张邦华，王永梅，陈军，车云霞，李姝
15
当代大学生母语教育的理念创新、资源建设与大学语文课程改革
南开大学，高等教育出版社
南京大学
卢德馨，许 望，鞠国兴，肖明文
29
以培养学生创新意识和研究能力为核心的物理实验教学体系的构建
南京大学
周进，唐涛，王思慧，苏为宁，吴卫国
30
构建立体开放的实验教学体系，打造“做、学、研”相结合的创新实践平台
东南大学
郑家茂，熊宏齐，胡仁杰，张文锦，张远明，戴玉蓉，方 霞，潘晓卉
31
物理实验课程“多重交互”教学新模式的创建与实践
吉林大学
滕利荣，孟庆繁，逯家辉，程瑛琨，王贞佐
24
“汉语言文学原典精读”系列课程及教材建设
复旦大学
陈思和，骆玉明，陈尚君，陈引驰，傅杰，汪涌豪
25
土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践
同济大学
何敏娟，顾祥林，熊海贝，赵宪忠，林峰，丁文其，吴迅
26
深入开展多模式国际合作办学，培养具有国际竞争力的优秀人才
司徒渝，杨跃，张斌，李登万，徐诗勤，陈晓慈，尹守军，向桢，武友德，郭杰，王泽忠
52
创建及规范再生资源科学与技术专业的探索与实践
昆明理工大学，清华大学
宁平，郝吉明，瞿广飞，陈建中，唐晓龙，孙可伟，彭金辉，杨斌
53
构建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革，积极服务基础教育
中国人民大学获奖成果名录(共95项)
中国人民大学获奖成果名录(共95项)特等奖名录（共6项）序号获奖者成果名称届别成果类别成果形式出版/发表单位出版/发表时间1 陈先达哲学院《走向历史的深处》第二届哲学专著上海人民出版社1987年2 曾宪义等法学院《中国审判案例要览（1992年综合本）》第三届法学工具书中国人民公安大学出版社1993年3 庄福龄等徐琳等马列学院《马克思主义哲学史》第二、三卷第三届哲学专著北京出版社1991年4 许征帆马列学院《社会主义论库（上·中·下卷）》第六届政治学工具书中国人民大学出版社1998年5 方立天哲学院《中国佛教哲学要义》第八届哲学专著中国人民大学出版社2002年6 许崇德法学院《中华人民共和国宪法史》第八届法学专著福建人民出版社2003年一等奖名录（共89项）序号获奖者成果名称届别成果类别成果形式出版/发表单位出版/发表时间1 肖前、李秀林、汪永祥主编哲学院《辩证唯物主义原理》《历史唯物主义原理》第一届哲学教材人民出版社1981年、1983年2 罗国杰主编哲学院《马克思主义伦理学》第一届哲学教材人民出版社1982年3 戴逸主编历史学院《简明清史》第一届历史学专著人民出版社1984年4 戴逸历史学院《乾隆帝及其时代》第三届历史学专著中国人民大学出版社1992年5 工业企业教研室商学院《中国工业企业管理学》第一届经济学教材中国人民大学出版社1984年6 黄达财政金融学院《社会主义财政金融问题》第一届经济学专著中国人民大学出版社1981年陈共侯梦蟾等7 黄达等财政金融学院《货币银行学》第三届经济学教材四川人民出版社1992年8 刘再兴、杨树珍经济学院《京津唐地区工业结构与布局问题综合研究报告》第一届经济学研究报告北京大学出版社1984年9 刘再兴经济学院《中国生产力总体布局研究》第四届经济学专著中国物价出版社1995年10 高鸿业经济学院《评萨缪尔森经济学》第一届经济学论文《经济理论与经济管理》1985年11 高鸿业经济学院《现代西方经济学》（上、下册）第二届经济学教材经济科学出版社1988年（上册）吴易风1990年（下册）12 高鸿业经济学院《西方经济学》第七届经济学教材中国人民大学出版社2000年13 李德顺哲学院《价值观》第二届哲学专著中国人民大学出版社1987年14 夏甄陶哲学院《认识论引论》第二届哲学专著人民出版社1986年15 夏甄陶等哲学院《思维世界导论——关于思维的认识论考察》第三届哲学专著中国人民大学出版社1992年16 夏甄陶哲学院《人是什么》第七届哲学专著商务印书馆2000年17 戴世光主编统计学院《世界经济统计概论》第二届经济学专著人民出版社1987年18 钟契夫主编经济学院《中国地区计划管理研究》第二届经济学专著中国人民大学出版社1990年19 宋涛主编经济学院《当代帝国主义经济》第二届经济学专著经济科学出版社1988年20 周起业公共管理学院《区域经济学》第二届经济学专著中国人民大学出版社1989年祝诚张可云21 徐立根主编法学院《物证技术学》第二届法学教材中国人民大学出版社1990年22 杨先材主编马列学院《中国革命史》第二届政治学专著中国人民大学出版社1987年一版1989年二版23 郑杭生主编社会与人口学院《社会学概论新编》第二届政治学教材中国人民大学出版社1987年24 郑杭生社会与人口学院《人权史话》第四届政治学专著北京出版社1995年25 王思治历史学院《清史论稿》第二届历史学专著巴蜀书社1987年26 李文海等历史学院《近代中国灾荒纪年》第二届历史学专著湖南教育出版社1990年27 李文海历史学院《世纪之交的晚清社会》第四届历史学专著中国人民大学出版社1995年28 李文海历史学院《清史编年（12册）》第七届历史学专著中国人民大学出版2000年社福建教育出版社2004年29 李文海历史学院《民国时期社会调查丛编》第九届历史学古籍整理作品1992年30 成复旺文学院《中国古代的人学与美学》第三届哲学专著中国人民大学出版社31 周继中等公共管理《中国公务员监察概论》第三届政治学专著中国人事出版社1993年学院32 张腾霄等马列学院《中国革命根据地教育史》第三届教育学专著教育科学出版社1993年1992年33 陈兴良法学院《共同犯罪论》第三届法学专著中国社会科学出版社34 吴大琨等经济学院《当代资本主义：结构、特征、走向》第三届经济学专著上海人民出版社1991年35 卫兴华等经济学院《我国新经济体制的构造》第三届经济学专著经济科学出版社1993年36 胡昌暖等商学院《资源价格研究》第三届经济学专著中国物价出版社1993年37 阎金锷等商学院《国际会计》第三届经济学教材中国审计出版社1992年38 胡乃武等经济学院《当代中国经济发展中的政策选择》第三届经济学专著浙江人民出版社1993年39 胡乃武经济学院《中国经济非均衡发展问题研究》第四届经济学专著山西高校联合出版1994年社1992年40 方汉奇等新闻学院《中国新闻事业通史》第三届语言文学专著中国人民大学出版社41 方汉奇新闻学院《中国新闻事业简史》第四届语言文学教材中国人民大学出版社1995年42 林杏光文学院《现代汉语动词大辞典》第四届语言文学工具书北京语言学院出版社1994年43 许征帆马列学院《试论我们的时代在20世纪发展的主旋律》第四届政治学论文《高校理论战线》第1994年5、6期44 潘静成等法学院《中国经济法教程（修订本）》第四届法学教材中国人民大学出版社1995年45 杨文士等商学院《管理学原理》第四届综合教材中国人民大学出版社1994年46 高培勇财政金融学院《国债运行机制研究》第四届经济学专著商务印书馆1995年47 高培勇财政金融学院《市场经济条件下的中国税收与税制》第五届经济学论文光明日报1997年5月10日48 徐琳马列学院《恩格斯与现时代》第四届哲学专著中国人民公安大学出版社1994年49 葛荣晋哲学院《中国实学思想史》第四届哲学专著首都师范大学出版社1994年50 张立文哲学院《中国哲学范畴发展史（人道篇）》第四届哲学教材中国人民大学出版社1995年51 张立文哲学院《朱熹评传》第六届哲学专著南京大学出版社1998年52 陈先达哲学院《漫步遐思——哲学随想录》第五届哲学通俗读物中国青年出版社1997年53 孙健等经济学院《北京古代经济史》第五届经济学专著北京燕山出版社1996年54 陈享光经济学院《融资均衡论》第五届经济学专著中国金融出版社1997年55 黄泰岩经济学院《美国市场和政府的组合与运作》第五届经济学专著经济科学出版社1997年56 张宇经济学院《过渡之路：中国渐进式改革的政治经济学分析》第五届经济学专著中国社会科学出版社1997年57 陈雨露财政金融学院《国际资本流动的经济分析》第五届经济学专著中国金融出版社1997年58 李强等社会与人口学院《中国扶贫之路》第五届政治学专著云南人民出版社1997年59 李路路社会与人口学院《私营企业主的个人背景与企业“成功”》第五届政治学论文《中国社会科学》1997年第2期60 赵秉志法学院《新刑法教程》第五届法学教材中国人民大学出版社1997年61 李鸿彬历史学院《清朝开国史略》第五届历史学专著齐鲁出版社1997年62 邬沧萍社会与人口学院《社会老年学》第六届哲学专著中国人民大学出版社1991年63 李景治国际关系学院《邓小平政治体制理论研究》第六届政治学专著中国人民大学出版社1999年64 吴晓求财政金融学院《建立公正的市场秩序与投资者利益保护》第六届经济学专著中国人民大学出版社1999年65 杨瑞龙经济学院《当代主流企业理论与企业管理》第六届经济学专著安徽大学出版社1999年66 杨瑞龙经济学院《企业共同治理的经济学分析》第八届经济学专著经济科学出版社2001年67 郭庆旺财政金融学院《公共经济学大辞典》第六届经济学工具书经济科学出版社1999年68 郭庆旺财政金融学院《积极财政政策效果及淡出策略研究》第十届经济学专著中国人民大学出版社2007年69 林岗经济学院《诺斯与马克思：关于制度变迁道路理论的阐释》第七届经济学论文《中国社会科学》2001年第1期70 段忠桥哲学院《当代国外社会思潮》第七届政治学专著中国人民大学出版社2001年71 朱景文法学院《比较法社会学的框架和方法》第七届法学专著中国人民大学出版社2001年72 杨庆中国学院《二十世纪中国易学史》第七届哲学专著人民出版社2000年73 杨庆中国学院《周易经传研究》第九届哲学专著商务印书馆2005年74 冯俊哲学院《后现代主义哲学讲演录》第八届哲学专著商务印书馆2003年75 纪宝成商学院《转型经济条件下的市场秩序研究》第八届经济学专著中国人民大学出版社2003年76 刘东国国际关系学院《绿党政治》第八届政治学专著上海社会科学院出版社2002年77 林嘉法学院《社会保障法的理念、实践与创新》第八届法学专著中国人民大学出版社2002年78 张康之公共管理学院《寻找公共行政的伦理视角》第八届综合专著中国人民大学出版社2002年79 方立天哲学院《论中国化马克思主义宗教观》第九届哲学论文《中国社会科学》2005年第4期80 翟振武社会与人口学院《中国知识分子健康研究报告(之一、之二)》第九届社会学论文《人口研究》2005年第5、6期81 刘精明社会与人口学院《国家、社会阶层与教育：教育获得的社会学研究》第九届社会学专著中国人民大学出版社2005年82 孟捷经济学院《劳动价值论与资本主义再生产中的不确定性》第九届经济学论文《中国社会科学》2004年第3期83 赵彦云统计学院《中国制造业产业竞争力评价和分析》第九届经济学专著中国标准出版社2005年84 周业安经济学院《金融市场的制度与结构》第九届经济学专著中国人民大学出版社2005年85 范愉法学院《集团诉讼问题研究》第九届法学专著北京大学出版社2005年86 金勇进统计学院《北京市居民满意度评估系统研究》第九届管理学调研报告内部结项2004年87 曾湘泉劳动人事学院《面向市场的中国就业与失业测量研究》第十届经济学专著中国人民大学出版社2006年88 冯惠玲信息资源管理学院《北京奥运与中国国家形象战略研究报告》第十届管理学调研报告内部2007年89 陈力丹新闻学院《马克思主义新闻观思想体系》第十届新闻学专著中国人民大学出版社2006年。
2018年国家级教学成果奖获奖项目
2018年国家级教学成果奖获奖项目近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育体系不断完善，教学水平不断提高。
为了推进教学理念的更新，落实教育部的改革要求，我国教育部每年都会评选出一批国家级教学成果奖获奖项目，以奖励教育界的先进个人和单位，鼓励他们在教学改革和课程建设方面取得更大的创新成果。
2018年国家级教学成果奖获奖项目经过层层筛选，终于评选出一批代表教育行业最高水平的项目，这些项目不仅在教学成果方面有突出的表现，更将对全国教育的改革和发展起到强大的推动作用。
一、《项目名称1》项目简介：该项目是教育部长期以来一直高度关注的重点项目，此次获奖主要是基于其在教学改革和实践中取得的创新成果。
该项目的研究成果涵盖了多种课程设置和教学方法的探索，尤其是在STEM教育方面取得了显著成绩。
成果亮点：该项目在课程体系和教学方法上具有较高的创新性和实用性，不仅丰富了学生的学习内容，更是为学生提供了更广阔的发展空间。
该项目的实施及成果，对我国教育的改革与发展都有着重要的意义。
二、《项目名称2》项目简介：该项目是一项基础教育领域的重点研究项目，是当前教育改革的重要一环。
该项目通过对课程建设、教学方法和教育技术的综合应用，为学生提供了更加多样化、富有创意的学习资源。
成果亮点：该项目以学生为中心，以实际学习需求为依托，围绕教育部提出的素质教育和创新教育的要求，进行了深入的研究和实践，取得了显著的成果，为基础教育的改革提供了有力的支持。
三、《项目名称3》项目简介：该项目是一项涉及教师培训与教学实践的重要研究课题。
该项目以提高教师教学水平和专业素养为目标，通过探索和实践不同的教学方法和手段，为教师提供了更多的教学资源和交流评台。
成果亮点：该项目的成果不仅在于提高了教师的教学水平，更在于拓展了教师的教学思路和方法，激发了教师的教学热情，推动了教育教学的改革和创新。
总结：获得2018年国家级教学成果奖的这些项目，是在当今教育改革大潮中涌现出的闪亮之星。
中国人民大学优秀科研成果奖励等级标准
3.引证规范
研究难度
1.问题复杂，或理论难点多，或学科基础薄弱
2.资料的搜集与处理难度大
1.问题比较复杂，或有理论难度，或学科基础薄弱
2.资料的搜集Байду номын сангаас处理有一定难度
资料准确充实研究方法科学适主要观点阐述全面概念明确问题复杂或理论难点多或学科基础薄弱问题比较复杂或有理论难度或学科基础薄资料的搜集与处理有一定难度
中国人民大学优秀科研成果奖励等级标准：
一等奖条件
优秀奖条件
创新性、先进性
具备下列任何一项即可：
1.提出新的学说、理论观点，运用新的研究方法，研究取得突破性进展
2.通过新的科学的论证，丰富和完善了某种学说或重要理论观点
3.对重要领域或重要问题做出新的系统的分析和概括，得出新的认识
具备下列任何一项即可：
1.提出新的学说、理论观点，运用新的研究方法，研究较深入。
2.通过新的科学的论证，对某种学说具有创新性的见解
3.对重要领域中的某一问题做出新的较系统的分析和概括
成果意义
具备下列任何一项即可：
1.对解决重大理论或现实问题有推动作用
2.对学科发展有开拓作用
1.具备下列任何一项即可：
2.对解决理论或现实中一般问题有推动作用
3.对学科发展有促进作用
科学性、系统性
1.论点科学，要领明确，逻辑严密
2.资料准确充实，研究方法科学适当
3.引证规范
1.主要观点阐述全面，概念明确
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中国人民大学2018年高等教育国家级教学成果奖工作安排
根据教育部《关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师函〔2018〕3号）、教育部高等教育司《关于做好2018年高等教育国家级教学成果推荐工作的通知》（教高司函〔2018〕13号）和北京市教育委员会《北京市2018年高等教育国家级教学成果奖申报推荐工作方案》精神，为做好我校2018年国家级教学成果奖推荐申报工作，现将具体事宜通知如下：
一、成果申报各项工作时间节点
2018年国家级教学成果奖申报包括网上填报提交和纸质材料报送两个阶段，缺一不可，均需严格按照时间节点提交或报送。
二、成果申报程序和注意事项
（一）成果申报材料填写注意事项
1. 《高等教育国家级教学成果奖申请书》中的推荐序号、成果名称、成果完成人、成果完成单位、成果科类、类别代码、成果起始时间、成果完成时间、实践检验期等信息，请严格按照《2018 年高等教育
国家级教学成果奖推荐成果汇总表》（请见文件2）填写，不得变更；
2. 《高等教育国家级教学成果奖申请书》中“推荐单位名称”统一填“北京市教育委员会”，“推荐时间”统一为“2018年4月30日”，“推荐单位意见”不填写，学校将于4月19日向各成果发放盖北京市教育委员会公章的“推荐单位意见”；
3. 《高等教育国家级教学成果奖申请书》封面的“成果网址”，填写教务处发放的“申报成果展示网址”（教务处会将各成果电子版材料放到该网址，请不要填写错误，以免造成评审专家无法浏览）；
4.《高等教育国家级教学成果奖申请书》中信息需纯文字，不能有图表，字数不能超，成果完成人需手签字不能盖手签章；
5.《高等教育国家级教学成果奖申请书附件》的“教学成果应用及效果证明材料”中包含内容需直接与需要证明的内容相关，选择相关领域最具代表性的材料佐证即可（同类内容不建议重复提供，过多材料将影响专家下载查阅），其他材料如必要提供可通过“申报成果展示网址”展示；
6.《高等教育国家级教学成果奖申请书附件》中，“教学成果报告”内容不超过5000字，报告名称、格式自定；“教学成果应用及效果证明材料”应做目录；
7.《高等教育国家级教学成果奖申请书》和《高等教育国家级教学成果奖申请书附件》的正文内容所用字型应不小于4号字，且所有文字材料没有错别字，排版整齐美观。
（二）网络填报注意事项
1. 各成果应在教务处对其申报材料审核通过后，再进行网络填报；网络填报时，需要以填写方式录入的部分必须与最终纸质盖章签字版内容完全一致；
2. 网络填报网址为，请用教务处发放的国家级教学成果奖网络申报用户名和密码，通过“网上申报登录”入口登录系统；
3. 各成果登录系统后，请不要修改教务处下发的申报用户名和密码
（密码由上级单位设置，密码如遗失，向上级用户申请重新设定新密码的时间会很长，无法保障网络申报按时进行）；
4. 材料上传部分需上传：《高等教育国家级教学成果奖申请书》（一个pdf扫描件，盖章签字版）、教学成果报告（一个word版文档）、教学成果应用及效果证明材料（一个pdf文件，带目录）；
5. 材料上传部分一个上传按钮只能上传一个文件，重复上传会覆盖上一个文件，仅保留最后一次上传文件；
6. 关于网络填报的具体事宜，请务必认真阅读《2018 年高等教育国家级教学成果奖网络申请说明》（请见文件5），严格按照相应字段要求填报。
（三）纸质版和电子版材料的报送
所有材料请于北京市教育委员会网上审核完成后再装订报送。
各成果报送前，务必按照下列材料清单和要求，逐项核对检查，确保材料内容准确（纸质材料必须与网上填报审核通过的材料内容完全一致），数量、装订、规格正确。
1.《高等教育国家级教学成果奖申请书》（纸质版，一式4份）
①申请书封面不盖章；
②内部成果完成人需手签字（不能盖手签章）；
③内部主要完成单位需要盖中国人民大学公章；
④内部推荐单位意见使用教务处发放的盖北京市教育委员会公章的“推荐单位意见”；
⑤申请书统一用A4纸双面打印（封面去掉“附件3”字样），正文内容所用字型应不小于4号字；
⑥需签字、盖章处打印复印无效；
⑦纸质材料用订书机整齐、左侧装订。
2.《高等教育国家级教学成果奖申请书附件》（纸质版，一式4份）
①封面加盖中国人民大学公章；
②教学成果报告、教学成果应用及效果证明材料作为申请书附件合并后装订成册；
③申请书附件统一用A4纸双面打印（封面去掉“请以此页为封面，将附件单独装订成册”字样），正文内容所用字型应不小于4号字；
④纸质材料用订书机整齐、左侧装订。
3.申报材料电子版（CD-R光盘一式4张（650M/720M））
①光盘需做盘签；
盘签字样包括：中国人民大学2018年国家级教学成果奖申报材料；推荐序号-成果名称；推荐日期。
②《高等教育国家级教学成果奖申请书》（一个PDF格式文件，盖章签字扫描版），文件的命名规则为“推荐序号-推荐成果名称-单位名称-北京（高等教育国家级教学成果奖申请书）”；
③《高等教育国家级教学成果奖申请书附件》（一个PDF格式文件，盖章扫描版），文件的命名规则为“推荐序号-推荐成果名称-单位名称-北京（高等教育国家级教学成果奖申请书附件）”；
④能够反映成果质量和水平的论文、奖励、报道、研究报告等支撑或旁证材料电子档(一个PDF格式文件，带目录)，文件的命名规则为“推荐序号-推荐成果名称-单位名称-北京（支撑或旁证材料）”；
⑤教学成果视频材料，文件的命名规则为“推荐序号-推荐成果名称-单位名称-北京（教学成果视频材料）”；
视频时长控制在10分钟以内，画面清晰、图像稳定，声音与画面同步且无杂音。
分辨率：1920*1080 25P或以上；编码为：H.264，H.264/AVC High Profile Level 4.2或以上；封装格式为：MP4；码流为：不小于5Mbps。
⑥光盘中的全部内容，需存放在同一个文件夹中，文件夹的命名规则为“推荐序号-推荐成果名称-单位名称-北京”。
4. 申报材料的封装
每项成果的材料（含光盘、纸质材料，各一式4份）应装在一个档案袋中，档案袋正面张贴本成果《高等教育国家级教学成果奖申请书》首页。
材料报送地址：崇德楼东楼601（原科研楼B座601）
联系人：徐婷弓丹志张璐洁李訸
电话: 62512835。