2013年徐州市暑期教师培训 word 版
暑期教师个人培训总结
暑期教师个人培训总结----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！暑期教师个人培训总结篇一第一，保持一颗单纯且纯净的心。
这很难，确实，只有把教育当成一种信仰，不为名利工作，而只是单纯的为自己工作的人，才可以让自己做一个纯粹的人民教师，才不会让自己的心生锈。
李镇西老师写的《和孩子一起编织生命的故事》中讲到，一个孩子就是一个故事，我们帮着他编织。
其实，每一个老师的一生也是一个故事，精彩与否全取决于我们的精神状态。
是要写成戏剧，跌宕起伏，荡气回肠?还是要写成诗歌，优美精粹，优雅凝练?抑或是写成散文，从容淡定，厚重隽永?还是根本就是无序的文字，杂乱无章，平庸乏味......这取决于我们自己。
优秀老师和平庸老师的区别，就在于坚持，或者说坚守。
大家都有理想有热情，但优秀老师能够持之以恒地保持，而平庸老师随着年龄的增长，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一颗心就开始生锈了。
我真的要警惕，要保持一颗纯净的心。
第二，一定要加强学习。
人，必须不断加强学习，终身学习，学高为师。
教师是教育者，也必须是学习者。
试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做教师的怎能不学习呢?社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我们来回答，我们不能样样精通，但至少应该去努力了解一些。
作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。
教师的继续教育就是很好的策略。
现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
第三，一定要读书!一个学识渊博的老师，才能在教学中以不变应万变，才能让学生学到更多的知识，懂得做人的道理。
暑假教师安全知识培训材料
暑假教师安全知识培训材料尊敬的教师同志们：大家好！暑期是我们教师备课、修养、锻炼的黄金阶段，也是面临安全隐患的时期。
为了提高大家的安全意识，保护教师及其家庭的人身安全和财产安全，特开展本次暑假教师安全知识培训活动。
以下是本次培训的内容，希望大家认真学习、提高防范意识，共同度过安全、健康的暑假。
一、地震和火灾的应对1.遇到地震应采取的应对措施：（1）尽快避开高楼、大树等易坍塌物，寻找广阔的地方，避免遭受物体的打击；（2）尽量躲避各种悬挂物，防止物品掉落伤人；（3）迅速躲到桌子底下、猫腰躲在墙角，保护好头部和脖子，尽量保持身体的稳定；（4）不要乱窜，如遇到人多的地方，尽量保持冷静，避免造成人员踩踏事故；（5）及时跟随学校的疏散指示，切勿慌乱，迅速有序地撤离。
2.遇到火灾应采取的应对措施：（1）发现火灾时，要迅速拉响火警按钮或者向相关人员报警，同时通知其他师生撤离；（2）保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，沿着疏散路线迅速有序撤离；（3）逆风方向前进，避开有浓烟的区域；（4）如遇到逃生困难的情况，可通过教室窗户、楼梯井等位置等等求助、等待救援；（5）尽量不要乘坐电梯，以免被困。
二、交通安全1.骑车出行安全建议：（1）佩戴安全头盔，确保骑行时的安全保护措施；（2）遵守交通规则，不违规骑行，尤其是闯红灯、乱穿马路等行为；（3）保持注意力集中，时刻观察道路情况，保持安全距离；（4）夜间骑行时，确保自行车安装前后灯光，提高可见度；（5）避免酒后驾车，避免因疲劳状态下骑车。
2.乘坐公共交通工具安全建议：（1）乘坐公交车或地铁时，上车前排队，顺序登车，不要推搡；（2）上下车时，一定要用扶手，不要贪图省事而从车窗、车尾上下车；（3）在车内选择座位时，应尽量向内靠，防止发生突发状况时跌落车外；（4）遇到吵闹、醉酒等情况，不要与其发生争执，最好选择换座位或下车避免冲突；（5）遇到紧急情况，要冷静、有序地遵循车上工作人员的指示。
(完整word版)教师计算机校本培训教材(word文档良心出品)
(完整word版)教师计算机校本培训教材(word文档良心出品)一、计算机基础知识介绍一、计算机的构成1.硬件系统硬件系统即为外面设施，就是除了主机之外的全部设施。
外面设施的作用是协助主机的工作，为主机供给足够大的外面储存空间，供给与主机进行信息互换的各样手段。
计算机的常用外设往常包含键盘、鼠标、显示器、打印机、扫描仪、音箱等。
挪动设施包含， CD 光盘、挪动硬盘、 U 盘。
U 盘是我们工作顶用的比许多的挪动设施，在不用U盘的时候立刻将U 盘安全退出。
U 盘较长时间放在电脑上会烧坏U 盘，进而致使资料丢掉。
建议大家 U 盘中的重要资料在电脑上备份一下。
2. 软件系统2.1 系统软件，即为操作系统，往常都是安装在我们的 C 盘下边的，因此C 盘里面的文件夹是不可以任意乱删除的。
2.2 应用软件，能够分为Office 软件、协助设计软件、用户编制软件和各样工具软件。
应用软件能够默认安装在C 盘下边，也能够安装在其余的盘符下边（ D、E、F、G 盘）。
在这里安装其余软件的时候，我们不建议安装在 C 盘下边。
软件的安装步骤以下：把C换成D即可把 C 换成 D 即可，点击安装，下一步.，达成。
(完整word版)教师计算机校本培训教材(word文档良心出品)我们平时所用的软件均来自网络，能够在“百度”上搜寻下载。
软件都有 QQ 软件（传输文件较快），OFFICE（文字、表格、课件等办公软件），迅雷（下载软件），图片办理， PDF 电子书软件等。
3.鼠标的操作（往常就复制 /粘贴）3.1 挪动：操作——用手挪动鼠标，屏幕上会有一个小光标随着挪动；功能——控制光标在屏幕上挪动。
3.2 单击：单击左键：操作——用食指在目标处轻按下左键；功能——假如是图标则是选中目标；假如是按钮则是按动按钮，履行按钮所代表的功能。
单击右键：操作——用中指在目标处轻按下右键；功能——一般用于调出快捷菜单。
3.3 双击：操作——用食指迅速连击两下鼠标左键；功能——一般用于选中目标程序的运转。
2024年暑期教师培训计划范本（2篇）
2024年暑期教师培训计划范本暑期培训是教师专业发展的重要途径之一，也是我区推进教师培训工作的重要制度之一。
为进一步提高广大教师的理论素养和实践能力，从教师的实际需求和发展愿望出发，打造一支基础扎实、业务精良，能适应学校改革发展创新的师资队伍，特制定____暑期教师培训计划。
一、目的1、从研讨教育教学的具体问题出发，进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，不断提高教学有效性。
2、更新专业知识，进一步优化知识与能力结构，不断掌握现代教育技术能力，促进教师自身的专业化发展。
3、加强教师队伍的学科专业化建设，有序推进学科建设的均衡化发展。
4、加强领导干部队伍建设，提升团队协作力、凝聚力，全面提高推进素质教育的能力和水平。
二、形式及内容1、专家讲座定于____月____日至____日，邀请华东师范大学教授李政涛和全国家庭教育报告团成员李晓凡以“高效课堂和生命化课堂”及“班级管理和德育教育”为题为全体教师进行专题讲座。
2、远程研修____月____日-____月____日，组织全体教师参加全省中小学（含幼儿园）教师远程研修。
中小学教师根据《义务教育课程标准（____版）》进行内容框架设计课程资源。
幼儿园教师进行师德、技能培训，促进其专业发展。
3、校本培训____月____日-____日，由学科教研员根据新课标修订情况，对教材进行整体的梳理培训，并结合本年度的学科小问题教研活动的开展对本学科存在的具体问题进行有针对性的指导讲座。
4、领导干部培训____月____日，组织中小学校长到北师大进行为期一周的专业发展培训、考察;____月中旬，组织全区中层以上干部进行拓展训练。
三、组织和管理今年暑期培训项目多，时间长，涉及人员广。
各学校、幼儿园要高度重视，加强领导，周密安排，强化责任意识、安全意识和大局意识。
要制定相应的应急预案，培训期间，要有专人负责，做好相关准备，确保培训活动收到实效。
严肃培训纪律。
培训期间，要做好考勤管理，除特殊情况经批准外，任何人不得无故缺席。
教师培训活动记录表精编WORD版
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盐场小学教师培训活动记录表
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【精编范文】关于暑期新课标教师培训总结与反思word版本 (2页)
【精编范文】关于暑期新课标教师培训总结与反思word版本
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关于暑期新课标教师培训总结与反思
201x年暑期新课标教师培训总结与反思
在专题培训中，从以下几个问题对新课程进行了一个解读：
1.课程标准的研制，是在总结了什么经验的基础上起步的？
2.我们怎样认识当前这次课程改革的背景和课题?
3.在课程改革的视界里，我们研制课程标准的主要依据是什么？
4.作为研读课程标准的前提，我们怎样确认这门课程的性质和功能？
5.基于课程性质的解读和课程改革的追求，如何把握课程理念的意义？
6.以课程模块的建构为基础，如何理解新课程的基本框架？
7.“三维目标”：如何理解课程目标特有的意义和取向？
8．“行为目标”：如何读懂内容标准的呈现方式？
9.“画龙点睛”：如何理解每个模块内容标准的要领？
10.“凸显观点、关注过程”：如何把握课程标准的实施建议？
11.亮点与难点：如何评估新教材试用以来课程改革的成果和问题？
前五个问题主要都是与课程标准中课程性质和课程基本理念向对应，即新课程标准第一部分的一二两个标题的内容，重点介绍了新标准的五个理念：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制
第六个问题就是对应课程标准第一部分的第三个内容——课程设计思路。
第七和第八个问题对应的就是新课标的第二个部分，即课程目标，讲解了新课程的三维目标教学。
暑假教师培训活动方案完整版(通用13篇)
暑假教师培训活动方案完整版（通用13篇）暑假教师培训活动方案（篇1）一、指导思想以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"幼儿教师暑期培训"活动。
二、培训目标通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师。
三、培训对象幼儿园二盟全体教师（城区第二幼儿园、杏坪镇中心幼儿园、柴庄幼儿园、中台幼儿园、小花蕾幼儿园、马房子幼儿园）四、培训具体内容1、集体教学活动师幼互动的有效性2、幼儿园课程游戏化的理论和实践3、优秀游戏课程交流探讨4、游戏活动尝试5、幼儿园大型活动的策划与组织6、信息技术培训五、培训方式线上视频学习、讲授、实践六、培训时间、地点时间：8月24日--8月26日，共3天地点：城区第二幼儿园暑假教师培训活动方案（篇2）遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。
根据学校教师团队发展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。
一、学习培训的主题1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合教师与社会融合，教师与社区交流及教师与学生交谈的专业化要求，深入学习和深刻认识教师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐发展的核心价值观。
2、针对当前教师特别是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学习探讨提高教学能力的课题。
3、面对时代和社会的快速变革，思考和讨论班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。
二、学习培训的方式1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。
全体教师认真阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育研究》《苏州教育研究》《教师教育研究》等专业刊物，并认真写作读书笔记。
2、集中培训。
邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校教师作学习实践思考方面的交流。
3、座谈讨论。
分期分批分类进行有主题的座谈讨论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，讨论应对的策略。
2024年暑期教师培训心得体会模版（六篇）
2024年暑期教师培训心得体会模版要成为一名合格的教育工作者，必须具备坚定的职业责任感。
这种责任感是激发工作热情和动力的源泉，使人深刻认识到职业的价值，从而全身心地投入教育工作。
时刻保持言行的得体，密切关注学生的动态，以身作则，塑造良好的行为典范，改正如吸烟、随地吐痰等不良习惯，是教师的基本职责所在。
如果缺乏对学生的责任感，就无法将工作热情有效地融入教学实践中，更无法尽职尽责地为学生服务。
教师的角色不应仅限于指导者和助手，更应成为学生的伙伴。
关心和爱护学生是优秀教师的必备素质，也是责任感的体现和深化。
尊重每个学生的独立人格，以公正公平的态度对待他们，同时关注他们的学习、心理和生活，全方位引导他们成长为积极、乐观、向上的个体。
具备社会责任感的教师，视教育为促进学生全面发展和自我提升的事业，以服务社会为职业追求，并从这一高度理解自我发展和完善的必要性。
他们以强烈的责任感审视教学，反思情感，净化品行，提升智慧，追求教育行为的科学性和情感的理性，以实现更高效益的学生发展和自我发展。
以往，许多教师仅满足于执行教材的任务，这既受到个人教育观念的影响，也受到传统教育体制的制约。
然而，面对新的课程改革要求，教师需发挥主观能动性，创新教学方法，以适应不断变化的教育环境。
学习新的教育法律法规，使我深化了对法律的理解，明确了自身的法律地位和职责。
每个人都应享有平等的权利，法律的实施需要真正落实到实践中，否则法律的效力将大打折扣。
作为教育前线的教师，我认识到应承担的责任和义务，这使我更加坚定地致力于提升自我，努力成为一名合格的人民教师。
总之，这次学习经历对我产生了深远影响，我将更加努力地学习和工作，以期成为一名优秀的教育工作者。
2024年暑期教师培训心得体会模版（二）教师自古以来就被尊崇为崇高而神圣的职业，今年暑假的教师培训更加深了我对此的敬意。
学生们常以诗句赞誉教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”或“随风潜入夜，润物细无声。
(完整word版)校本培训(希沃白板的使用)(word文档良心出品)
9、还有“表格、课堂活动、思维导图、汉字、拼音、古诗词、学科工具”等模块。
10、新建页面，删除页面，操作跟PPT一样。
11、完成后，点左上角的“同步”。点击“云课件”，保存的课件在里面。
四、授课
（1）点击上方“开始授课”开始播放课件。
5、绘制形状。点击上方的“形状”，选择自己需要的形状，在工作区用鼠标拖动即可。
6、点上方的“多媒体”，有“多媒体”、“图片”、“音视频”选项，根据自己的需要进行导入。在本地计算机选择自己需要的媒体，点右下角的“插入”即可。同样对自己插入到幻灯片中的媒体的属性等进行设定，以达到自己的要求。
7、所有插入的媒体文件，选定后，按键盘上的Delete可以将其删除。
（2）授课开始，点击右下角的“上一页”或“下一页”进行向前或向后翻页。
（3）授课中，页面的下方有一些按钮，我们可以使用它们完成需要的操作。
13、退出授课，返回备课状态，点键盘上的“Esc”键，或者点击页面左下方的“菜单”，选择“返回备课”即可。
14、导入PPT，格式为“PPTX”。导出课件为PPT
（1）点击最上面的图标“希沃白板”。点击“导入课件”。选择本地计算机上的PPT课件，点击“打开”
（2）课件制作完成后，点击最上面的图标“希沃白板”，点击“导出课件”，选择保存的位置，选择保存的类型，一种是希沃白板格式，一种是PPTX格式，一种是PDF格式。最后点“保存”即可。
15、“同步课件”。“云课件”。“课件库”。
课件制件完成后，点同步，课件同步到云课件中。下次运行希沃白板软件，可以直接去云课件中调用课件。课件库，是希沃白板官方提供的课件或资料。
2024教师暑期培训方案
2024教师暑期培训方案____教师暑期培训方案一、培训目标本次教师暑期培训旨在提升教师的专业素养和教学能力，加强师德师风建设，促进教师教学水平的全面提升。
二、培训内容1. 学科知识更新：通过专题讲座、学术研讨等形式，邀请知名专家学者解读最新的学科知识和教学方法，帮助教师更新学科知识，提高教学水平。
2.教育教学理论研讨：组织教育教学理论研讨会，引导教师深入探讨教育教学改革的重要理论问题，提高教师对教育教学理论的理解和应用能力。
3.课程设计与教学设计：通过课程设计、教学设计培训，提高教师的教学设计能力，促进课程改革，培养创新思维，推动教师教学工作的创新发展。
4.教育技术应用：将教育技术应用融入教师培训中，使教师了解和掌握最新的教育技术手段，提高教师的信息技术能力，推动信息技术在教学中的广泛应用。
5.班主任工作辅导：针对班主任工作中的难点和热点问题，组织班主任工作辅导活动，提高班主任的业务水平和教育管理能力。
6.主题教育活动：组织各类主题教育活动，包括心理健康教育、创新教育、生活教育等，促进教师的全面发展和素质提升。
7.师德师风建设：加强教师师德师风建设，弘扬教育教学中的优良传统和精神文明，推动教师教育教学工作的风气。
三、培训形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行学科知识、教育教学理论讲座，提供理论指导和实践案例。
2. 研讨会：组织教师参加学科研讨会，进行学术交流和互动，提高教师的学术研究和创新能力。
3. 培训班：开设课程设计、教学设计、班主任工作等培训班，提供系统培训和实践指导。
4. 实践教学：组织教师进行实践教学活动，在实践中提升教学能力和教学质量。
四、培训安排1. 学科知识更新：每周安排2天时间进行专题讲座和学术研讨。
2. 教育教学理论研讨：每周进行1次教育教学理论研讨会。
3. 课程设计与教学设计：开设2周的课程设计和教学设计培训班。
4. 教育技术应用：开设2天的教育技术应用培训班。
5. 班主任工作辅导：每周进行1次班主任工作辅导活动。
2024年暑假教师师德培训方案(通用)
2024年暑假教师师德培训方案(通用)一、培训目标本次教师师德培训旨在全面提升教师的师德师风素养，培养教师正确的职业道德、职业操守和职业责任感，促进教师个人成长、专业发展和教育事业的提升。
二、培训内容1. 师道尊严教师作为教育工作者，应具备高尚的师道尊严，本课程将重点培养教师良好的人格品质、崇高的职业操守和专业的教育思想，帮助教师树立正确的价值观和教育理念。
2. 职业道德本课程将介绍教师职业道德的含义和重要性，通过案例分析和讨论，探讨教师在职业生涯中可能遇到的伦理难题，培养教师正确的职业伦理观念和道德判断能力。
3. 专业素养教师的专业素养是教育质量的重要保证，本课程将重点培养教师的学科知识、教学方法和教育能力，提高教师的专业水平和创新能力，使其能够有效地开展教学工作。
4. 教书育人教师作为教育工作者，既是知识的传授者，也是学生的引路人。
本课程将重点培养教师正确的教育观念和育人方法，培养教师良好的教育风格和育人能力，帮助教师实现教书育人的目标。
5. 课外活动与社会服务教师的教育职责不仅限于课堂教学，还包括参与课外活动和社会服务。
本课程将重点培养教师积极参与学校和社区的各类活动，提高教师的组织能力和社会责任感，促进校园文化建设和社会和谐发展。
三、培训模式本次培训将采用多种培训模式，包括专家讲座、案例分析、小组讨论、教学观摩等形式，结合线上线下相结合的方式进行。
1. 专家讲座邀请教育界和学术界的专家学者，围绕师德师风相关主题进行讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
2. 案例分析通过真实的教育案例，让教师参与讨论和分析，并在解决问题的过程中培养教师的职业判断力和决策能力。
3. 小组讨论组织教师进行小组讨论，共同研究和探讨师德师风相关问题，促进教师间的互动与交流，提高教师师德师风的共识和认同。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，鼓励教师互相学习和借鉴，提高教师的教学水平和教育能力。
四、培训评估本次培训将进行多维度的评估和反馈，以确保培训效果的实现。
2024年暑期教师培训工作方案
2024年暑期教师培训工作方案____年暑期教师培训工作方案一、背景分析：教师是一个学校教育质量的重要支撑，也是决定学生发展的关键因素。
因此，加强教师的培训和提升教师的专业水平是当前教育改革和发展的迫切需求。
为此，我们制定了____年暑期教师培训工作方案，以进一步提高教师的教育教学水平和专业素养。
二、总体目标：通过暑期教师培训，提高师资队伍的整体素质，进一步提升教师的专业能力和教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
三、培训内容：1. 教育教学理论知识培训：包括教育心理学、教育学原理、教育法律法规等方面的知识培训，以提高教师对教育教学理论的理解和应用水平。
2. 教育教学方法培训：通过教学技能培训，提升教师的教学方法和技巧，培养教师的创新意识，提高课堂教学效果。
3. 学科知识培训：对各学科教师进行专业知识培训，提高其学科知识水平和教学能力。
4. 教师职业发展培训：通过教师职业道德和职业素养培训，加强教师的职业修养和职业道德意识，为教师的职业发展提供支持。
5. 教育科研能力培训：培养教师的科研能力，提高其教育科研水平，促进教学改革和教育发展。
四、培训方式：1. 线下培训：组织专业教师和教育专家进行面对面的培训，包括专题讲座、研讨会、教学示范等形式。
2. 线上培训：利用互联网和现代技术手段，通过在线课程、网络研讨会等形式，提供全方位、多渠道的培训服务。
3. 实践培训：组织教师参观、观摩优秀学校和课堂，提供实践机会和交流平台，促进教师的实践能力和经验的积累。
五、培训管理与评估：1. 培训管理：建立健全培训管理机制，明确负责人和组织机构，制定详细的培训计划，并统筹协调各项培训工作。
2. 培训评估：制定培训评估标准，采用多种评估方法，包括问卷调查、观摩评估等，对培训效果进行评估，及时调整培训内容和方式。
六、工作计划：1. 暑期教师培训开展时间为7月至8月，共计6周。
2. 第一周：组织教师进行教育教学理论知识培训，包括教育心理学、教育学原理、教育法律法规等方面的培训。
暑期教师培训方案
暑期教师培训方案早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我的大脑像一台启动的电脑，开始飞速运转。
暑期教师培训方案，这是一个既熟悉又充满挑战的任务。
让我来试试用意识流的方式，把这个方案写出来。
一、培训目标我们要明确培训的目标。
暑期教师培训，旨在提高教师的教学能力，更新教学观念，掌握新的教学方法，以及提升教师队伍的整体素质。
所以，我们的培训目标如下：1.提升教师的教育教学理论水平。
2.培养教师运用现代教育技术的能力。
3.强化教师的教育情怀，增强职业认同感。
二、培训内容1.教育教学理论学习：包括教育教学理念、课程改革、教学方法等。
2.现代教育技术应用：如多媒体教学、网络教学、在线课程等。
3.教师心理健康与职业规划：帮助教师调整心态，提升职业幸福感。
4.教师团队建设：通过团队活动，增进教师间的了解与信任。
5.名师讲座：邀请教育教学领域的专家，为教师提供前沿的教育理念和方法。
三、培训形式1.讲座：邀请专家进行主题讲座，分享教育教学经验。
2.互动研讨：分组讨论，共同探讨教育教学问题。
3.实践操作：让教师亲自动手，体验现代教育技术的应用。
4.团队活动：通过游戏、拓展训练等形式，增强教师团队凝聚力。
5.交流分享：组织教师间的交流分享，促进相互学习。
四、培训时间与地点培训时间定在暑期，为期一周。
地点可以选择在校园内，也可以选择在附近的度假村或者酒店，以便于教师们更好地休息和学习。
五、培训组织与管理1.成立培训组委会，负责培训的组织和协调工作。
2.制定详细的培训计划，明确每天的课程安排。
3.配备专业的培训讲师，确保培训质量。
4.做好培训期间的保障工作，如食宿、交通等。
5.建立培训效果评估体系，对培训成果进行评估。
六、培训费用1.学校经费：向学校申请培训经费。
2.社会赞助：寻找企业或个人进行赞助。
3.自筹资金：通过教师自愿缴费的方式，筹集部分培训费用。
七、培训成果展示1.教学设计展示：展示教师们设计的教学方案。
2.课堂教学展示：组织公开课，展示教师们的课堂教学能力。
徐州市暑期教师业务能力测试题库(语文)
徐州市暑期教师业务能力测试题库（语文）题库组成目录1、《课程标准》解读…………………………………………2-25页包含：填空题、基本概念题、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题，共计190道2、语文教师专业基础知识……………………………………26-30页包含：古诗名句积累、名言名句积累、文学名著积累、语文常识、文学流派或团体的归类。
3、《学讲计划》专项知识……………………………………31-38页4、历年业务能力测试真题及答案………………………… 39-57页包含：2017年、2016年、2015年、2014年、2013年第一部分：《课程标准》解读一、填空题1、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。
(学生)是语文学习的主人，(教师)是学习活动的引导者和组织者。
2、课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
3、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(自信心)和(良好习惯)，掌握最基本的(语文学习方法)。
4、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)”。
5、综合性学习的评价应着重考察学生的(探究精神)和(创新意识)。
6、能用普通话(正确)、(流利)、(有感情)的朗读课文，是朗读的总要求。
评价学生的朗读，可从(语音)、(语调)、和(感情)等几方面进行综合考察，还应注意考查对(内容)的理解和(文体)的把握。
7、语文课程应考虑(汉语言文字的特点)对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的(语感)和(整体把握)的能力。
8、语文综合性学习是培养学生(主动探究)、(团结合作)、(勇于创新精神)的重要途径。
9、总目标中关于写作方面的目标是这样表述的：“能(具体明确)、(文从字顺)地表述自己的意思。
能根据(日常生活)需要，运用(常见)的表达方式写作。
2013年9月25日迎接市教师培训情况调研工作实施方案
学校迎接乌鲁木齐市教师培训情况调研工作方案及详细安排（此安排发至学校内网中教务通知栏目）一、成立迎接调研工作领导小组组长：张秀丽奚学秀组员：伊力亚斯、陈维、张莉、余铭红、何连新、李大新、蔡惠玲、车丽霞、陈清钢、杜菁华、李新勃下设六个工作组：1、会务组：润美苑二楼会议室组长：李大新组员：南洋主要职责：会场布置、会场服务及会后相关事宜的安排（硬盒抽纸、笔筒、茶杯、矿泉水、摊花、窗台盆花、铅笔、中性笔、信笺纸、汇报材料）会场布置温馨、热烈、大气。
2、资料组：润美苑二楼会议室负责人：陈维蔡慧玲3、汇报组：润智楼二楼会议室组长：张秀丽组员：杜菁华陈清刚注：杜菁华负责所有名签打印和摆放（组长、副组长、组员若干、区领导、校长、副校长、主任等）4、座谈组：负责人：伊力亚斯张莉余铭红李新勃30人一线教师座谈会教师代表名单如下（伊力亚斯张莉余铭红李新勃车丽霞古丽努尔热依汉古丽邹春梅王芹胡旭梅赵焕冀彩荣祁淑华张尧张艳阿曼古丽刘长新阿孜古丽合力力徐小丽李佳布买日亚木芦敏樊丛辉依巴代提丁娟阿达来提热依木阿帕尔江阿依提拉吐尔逊娜依）5、实地查看组：负责人：奚学秀何连新主要职责：①熟悉实地察看路线，提前做好查看部门的通知②引导验收组人员查看办公室、教室、宣传展板（报栏、宣传栏、教室的更新）等。
③随时提前通知临时查看路线的部门6、卫生组负责人：余铭红摄影摄像：负责人：孟亚林二、当天迎接调研日程安排（一）9月25日10点开始，学校领导及中层干部在行政楼门前迎接市级调研组来我校的调研。
负责人：张校长、奚学秀（二）调研组到润美苑二楼会议室听取张校长有关师资队伍建设及培训情况介绍。
（三）调研组实地查看学校校本培训情况。
（实地查看组负责）（四）调研组召开一线教师座谈会。
（座谈组负责）三、迎接调研前的工作任务（一）营造浓厚的宣传氛围。
为营造浓厚的迎接调研氛围，当天电子屏幕上播放“热烈欢迎乌鲁木齐市领导、专家莅临指导”字样，调研前滚动播放“构建文明校园、和谐校园、平安校园、绿色校园、健康校园、书香校园”，营造出全员参与的迎接调研环境。
2013年新进教师岗前培训方案
2013年新进教师岗前培训方案新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为2013年1 0月22日至2013年11月5日的入职培训，第二阶段为2013年10月14日至2014年1月10日的系部教学、科研等业务培训，第三阶段为2014年7月15日至2014年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。
一、培训时间2013年10月8日至2014年8月10日。
二、总体要求（一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训；（二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录；（三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。
三、具体安排整个培训工作分三个阶段进行，具体为：（一）第一阶段：入职培训——组织人事处组织1、培训时间：2013年10月24日至2013年11月6日（每节课提前10分钟到2409签到）。
2、培训对象：2013年新进教师。
3、具体内容及安排见表：时间地点内容10.2 4 19：00-21：00 2409室新教师岗前培训开班仪式我校校史校情10.2919：00-21：00 2409室学校德育工作10.319：00-21：00 2409室教学管理制度及规范培训10.3 1 19：00-21：00 2409室教育教学能力培训与精品课程建设11.5 19：00-21：00 2409室科研能力培训11.6 19：00-21：00 2409室职业生涯发展规划与管理备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加（二）第二阶段：教学、科研等业务培训——系部组织1、培训时间：2013年10月14日至2014年1月10日。
2、培训对象：所有新进教师。
3、培训内容：系部自行制定计划。
（三）第三阶段：四川省高校初任教师职业技能培训——组织人事处组织1、培训时间：2014年7月15日至8月10日。
2、培训对象：我校新进教师（已取得四川省高等学校教师岗前培训合格证书的教师除外）。
语文教师暑假培训工作总结
语文教师暑假培训工作总结----WORD文档，下载后可编辑修改----语文教师暑假培训工作总结(一)7月12日、13日，我参加了暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行知识更新一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。
把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。
教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。
教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。
暑假教师培训心得分享会课件(共18张PPT)
每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交 流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。我为 我能走进名师培训而庆幸,我为我在名师培训班遇见 这些专家型的教师而感到庆幸我为我是他们的学生 而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们， 我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。这些老师学 历高、经验丰,每个人都有特别之处。他们的课堂不 但全面，而且细致，有对最新学术的精彩解读和分 析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的经验 之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解，感悟他 们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而 是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的 震撼、理念的革新。教授独到的视角、深邃的思想 给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励 着我投入到今后的工作中去
总而言之，通过这次名师培训学习，对我既 有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有 知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长， 这是我汲取教育教学知识营养大餐的学习， 也是促进我专业化发展的好机会。今后我将 努力做到，将这次学习到的教育理论投入到 实践教学中去，为做科研型老师而努力。加 强学习。除继续学习理解本次学习培训内容 外，还要多读报刊杂志，积极写教育论文、 案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 认真做好课题研究，转变观念，探求新课程 改革中的“热点和亮点”。充分利用好平台, 加强交流,让智慧碰撞,让“名师”播下的
培训历程简单总结
在同组交流教研部分体会和收获
听完知名教授、专家讲座后， 我们学员又在本组进行学习 和交流，我学得到了不少的 教学经验和班级管理经验。 在互动环节，学员与组长教 师就怎样备课，怎样收集素 材以及怎样调动课堂气氛等 相关问题做了深入的交流。
学员们，在组长老师指导下，又学到了不少宝贵的 经验，同时也更加清楚自己的薄弱方面，这为以后 加强薄弱方面的学习指明了方向。通过此次本次深 入学习和交流，学员进一步认识到了如何更好的上 好课，这为即将返回学校中学讲台，上好课的学员 奠定了更加坚实的基础。
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2013年徐州市暑期教师培训word 版
需要多方面衔接
不仅包括教师教学理念、内容、方法衔接，还包括学习习惯与策略衔接、学习兴趣衔接和师生情感沟通、考试评价衔接等诸多方面。
交流以下几个问题：1. 教学衔接的现状及问题成因分析2. 一堂衔接课和一个衔接教学计划3. 主要课型教学衔接例述
初高中英语教学衔接是一个系统，涉及动机态度、学习方法、语言技能、语言知识等因素。
要关注学生发展的独特性和差异性。
需要通过高中课堂教学的设计引发学生积极反思自身的学习经历、监控自身学习过程、建构学习愿景和目标、掌握学习方法和策略、内化学习规范和要求，从而促进学校教育教学活动转变为学生自主的发展过程，为后续的英语教学提供强大的情感、方法和制度保证。
教学设计与教案
1、联系二者同属于英语教学准备的范畴，都有一定的目的性、计划性，都有一个英语教学方案，有一个预设教学活动的过程。
2、区别首先，价值取向不同。
教学设计强调以学生的学为中心，为学生怎样学做准备，关注学生的学习方式和学习方法及学习发展，追求教学的有效、高效和长效；传统教案则大多以教师的教为中心，为教师怎样教做准备，教师关注的是知识的传授及知识的系统性第二，理论基础不同
第三，教师角色不同。
在教学设计中，教师是教学过程的设计者、组织者和引导者，并居于课堂的主体地位；而在传统教案中，教师更多地体现为控制者、解疑者和传递者，教师居于课堂的主导地位，教师的主要任务是帮助学生学习，传授教学方法。
第四，准备重点不同。
教学设计以促进学生的发展为核心，注重对学生进行有效教学的策略研究，强调知识、能力和情感的统一，注重教学的整体性；传统教案以具体的教材、教法研究为重点，一切都围绕教材内容而展开。
第五，教学手段不同
教学设计教案
任何一种教学设计都可以概括为三个问题：1.教什么和学什么（what to teach and what to learn)；2. 如何教和如何学（how to teach and how to learn)；3. 教得怎样和学得怎样(how well it is taught and how well it is learnt)
教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。
教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。
教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。
而教案是教学设计中的一个重要部分。
教学案例与教学设计
教学案例是将教学的内容实例和教学设计意图表现出来。
这个例指的是教的内容的“例”，而不是以这堂课作为例。
一般是用来交流或者是自我经验积累的，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事。
一个好的教学案例，就是生动的故事加精彩的点评。
教学案例具有很强的实践性，是教学设想通过实践－－反思－－再实践－－再反思的产物；教学设计是教者有自己的教学经验，以及进行理性思考（理论）。
教学设计可能别人读了后无法一目了然，但是教学案例别人读了后可一清二楚，有助于他人起到防微杜渐的作用。
教学案例具有很强的客观性，它具有教学活动过程的描述，实录了各种人物的反映；教学设计是理论的设想，仅是教师教的一个流程图，缺乏客观性。
教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是
对已经发生的教学过程的总结。
一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
缺乏实践的证实过程是教学案例与教学设计的主要区别
教学课例与教学案例
教学课例是指在一堂课的教学实录基础上，对这节课的阐释。
教学课例除教学设计和教学实录之外，还有一个更重要的因素，即教学反思。
它包括任课教师的反思、专家的点评、同伴的建议。
案例是教育教学过程中的一个实际情景的描述。
案例讲述的是一个一个的故事，叙述故事的产生、发展的历程。
解决疑难问题所采用的方法，以及疑难问题被解决的程度。
案例最大特点就是有明确的问题意识，是围绕问题来展开的。
论述要讲明问题是怎样发生的？问题是什么？问题产生的原因有哪些？
导学案和教案
导学案和教案的根本区别在于立足点不同，教案指向老师，是教师对于课程教学的设计方案；导学案指向学生，是教师精心编制用来指导学生自主学习的方案文本。
传统教案中的教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学总结或反思在导学案中往往统一更名为学习目标、学习方法、学习过程、学习小结等，这更深层教育思想、教育观念的变更，需要教师从学生的角度出发，重新思考、重新设计、重新确立这些新的概念。
导学案内涵要素：
（1）导学案以新课改的理念作指导，目的是突出学生的主体性；
（2）导学案贯穿于整个学习过程，是指导学生学习的蓝本；
（3）导学案是在深入了解学生的知识基础、能力和水平的基础上形成的；
（4）导学案的开发应该有学生的参与；
（5）导学案的呈现方式是将知识点转化为一个个的问题；
（6）导学案中需要提供学法指导
教学目标的设定
Teaching objectives:
Knowledge
1) Learn some new words and expressions;
2) Read and comprehend the text;
Ability
1) Improve the students’reading ability;
2) Complete the chart;
Teaching objectives
Knowledge
1) Recognize the words in the context;
2) Apply the words and expressions in the given situation;
Ability
1) Learn to generalize the main idea through skimming;
2) Find out the cues to retell the story;
3) Falsify the given statements based on the text
Decide on teaching objectives
Inform learners of them and design a quick way to check if they are reached
Write them down in the format of ABCD （四因素法）
“A udience 主体”针对students’needs and level
“B ehavior 行为”针对students’action (verbs)而提出来的，它主要是通过诸如写出、说出、陈述、鉴别、判断、计算等词来表述
“C ondition 条件”侧重课堂上的活动activities
“D egree 程度”最终为realistic goals服务的
教学目标设计就是Under what conditions who will do what to what degree
一堂课的教学目标是对这一堂课的要求，也是这一堂课必须完成的任务。
新课标所倡导的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，为我们提供了在内容上设定教学目标的宏观思维框架。
具体到英语学科应包含以下五个方面：语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化意识目标。
由于一节课的教学时间有限，因此一节课的教学目标不可能设计得过多，而应具体、可实现，并且可以得到验证。
因此在具体的教学设计中，还应当以“能做什么”来清晰、准确、具体地表述一节课的教学目标。
教学目标应以行为目标的方式来表述，通常可以采用“行为主体、行为、情境条件和表现水平或标准”的教学目标表述法。
完型
The concept。