最新人教版新目标初中英语七年级下册《Unit 12 Section B 2a-2c导学案及课堂测评》精品优秀获奖完美导学单
人教版英语七年级下册Unit12SectionB(2a～2c)教学设计
二、学情分析
针对人教版英语七年级下册Unit12 Section B(2a～2c)的教学内容，我们对学生的学情进行分析如下：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢探索新事物。他们对家庭和亲朋好友之间的关系有较为深刻的认识，这为学习本章节关于家庭成员的介绍和特点描述奠定了基础。
5.阅读理解：学生能够通过阅读文章，获取关于家庭和人物特点的信息，提高阅读速度和理解能力。
6.写作：学生能够运用所学词汇和语法，完成关于家庭成员的介绍和描述，提高写作能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语学习能力和方法：
1.通过小组合作，完成家庭成员的介绍，培养学生的合作意识和团队精神。
3.教师巡回指导，关注学生在讨论过程中的发音、语法错误，并及时纠正。
4.每个小组派一名代表进行汇报，展示小组成果。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括听力、口语、阅读和写作，帮助学生巩固所学知识。
2.听力练习：教师播放一段关于家庭成员的对话，要求学生回答相关问题。
3.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4.教师应及时检查作业，给予反馈，鼓励学生持续进步。
5.情感态度：学生在学习英语过程中，存在一定的焦虑和恐惧心理，担心发音不准确、语法错误等。教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，帮助学生树立自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）词汇：本章节的重点词汇包括cousin, uncle, aunt, grandparent等与家庭关系相关的词汇，以及alike, talent等形容词。
人教版英语七年级下册Unit12SectionB2a2c教学设计
4.家长参与作业：请家长协助学生完成一项家庭调查，了解家庭成员的日常活动及频率，并填写调查表。此作业旨在加强家校合作，让学生在实际语境中运用所学知识。
5.观看一段与本节课主题相关的英语视频，如YouTube上的“Daily Routine”或“Frequency Adverbs”，并总结视频中提到的活动及频率。此作业旨在提高学生的听力理解能力和自主学习能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将采用以下方法提高英语学习效果：
1.通过小组合作、讨论、分享的方式，培养学生合作学习的能力；
2.通过听力训练、口语表达、阅读理解等实践活动，提高学生的英语综合运用能力；
3.利用问题解决、任务驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望；
4.借助多媒体、网络资源等教学辅助手段，丰富学生的学习体验，提高学习效果。
（3）学生自评与互评：培养学生自我评价和同伴评价的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以头脑风暴的形式，邀请学生分享他们在周末或业余时间喜欢做的事情。此活动旨在激活学生已有的知识储备，为学习新课内容做好铺垫。
2.教学实施：教师首先在黑板上写下“weekend activities”或“free-time activities”等关键词，然后请学生轮流发言，列出他们喜欢做的事情。在学生发言时，教师鼓励其他同学认真倾听，并适时记录下有趣的或常见的活动。
人教版英语七年级下册Unit12SectionB2a2c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
人教版英语七年级下册unit12 sectionb(2a-2c) ppt课件(共36张ppt)
7. What did their parents do? Why did they do that?
Her father jumped up and down to scare the snake. 8. What lesson did Lisa learn from the weekend?
Don’t go near snakes./ Snakes can’t hear but
, jump, wake, into, forest ear，put up, get a surprise, shout to,
Jump up and down, wake….up 2.to understand and read these words:
tent, scared 二、language skills: 1.to learn to use the new words freely. 2.to understand the article in 3a and learn to talk about the affairs that happened
Fed animals
Read a book
2020/6/4
Took abus
5
put the following into English
orally
(1)中学毕业
（2）作为一个特殊礼物
（3）带我们去印度
（4）坐了很长时间汽车
（5）搭起帐篷
（6）生火让我们取暖
（7）相互讲故事
（8）受到大的惊吓
（9）看到一条蛇正睡在火旁
do that?
6. What lesson did Lisa learn from the
weekend?
人教版英语七年级下册Unit 12 Section B(2a-2c)新版课件
2b Read about Lisa’s weekend and answer the
questions. 1. How was Lisa’s weekend?
Task 6
2. Where did Lisa and her family go last
weekend?
3. How did Lisa feel when she saw the snake?
5. What did their father do? Their dad started to jump up and down in their tent.
6. What lesson did Lisa learn from the weekend?
Snakes don’t have ears, but they can feel things moving. It’s important not to go near a snake.
2. Learn a passage about Lisa’s weekend. 3. Learn how to describe unforgettable(难忘的)
weekend activities.
Lead-in
Do you know some secrets about animals?
mouse
spider
snake
Free talk
➢ Do you have any unforgettable weekend in the wild?
➢ What happened to you during the trip? ➢ What animals did you meet? ➢ Are you afraid of them?
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit12SectionB2a-2c教案
3. 2c角色扮演活动：学生模拟真实场景，运用所学句型和词汇，讨论彼此的喜好，提高口语表达能力。
本节课的目标是让学生在实际语境中灵活运用所学知识，激发他们的学习兴趣，培养良好的听说读写技能。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit12 Section B 2a-2c教案
一、教学内容
本节课将围绕2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit 12 “What's your favorite?”中的Section B 2a-2c部分展开。教学内容主要包括：
1. 2a部分：通过听力练习，让学生理解和掌握描述喜好时使用的一般疑问句和特殊疑问句，例如：“Do you like...?”, “What's your favorite...?”等。
-举例：不能从文本中推断出某个人物喜欢某种活动的原因，或忽略了描述喜好的具体细节。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用不同的教学策略和活动，如通过示例、练习、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些核心知识。同时，教师应适时进行反馈和纠正，确保学生能够透彻理解并正确运用所学知识。
一、教学内容
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit 12 Section B 2a-2c部分的内容主要包括：
1. 2a听力练习：通过听不同人物谈论他们的喜好，让学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的用法，如“Do you like...?”, “What's your favorite...?”等。
此外，我也在思考如何在课堂上更好地利用学生的多元智能，比如通过绘画、表演等方式来表达个人喜好，这样不仅能够让学生从多角度理解和运用所学知识，还能够激发他们对英语学习的兴趣。
初中英语人教版七年级下册Unit 12 说课稿 Section B 2a-2c
3.tell s.b about s.th 告诉某人某事
请用kind, kind of , kinds of 填空
a little
kind of fat. 1.My father is _______
很多种类
kinds of bter is ______ kind . 善良的
1. How interesting the job is!这个工作是多么有
趣啊！
我发现了...
=What an interesting job !
2. How tall (the boy is)!
What a tall boy !
how引导的感叹句结构为： How + 形容词或副词 + （主语 + 谓语）！ =what +a /an +形容词+单数名词
Paul: How was your weekend? Lisa: Great. Paul: What did you do? Lisa:I worked as a guide at the Natural History Museum. Paul: How interesting! Lisa: They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies I told the visitors about their living habits. Paul: I’m kind of tired. I stayed up late to watch the soccer game
Mary
picked strawberries
用 who, what, where or how填空. What did you do last weekend? 1.______ I did my homework. 2._____ Who visited her grandma? Becky did. 3.______ Where did she go last weekend? She went to the farm. Who did she go with? 4._____ She went with her classmates.
新人教版七年级英语下册Unit12----Section-B-2--下册
What did you do last weekend?
3a Look at the pictures and complete the passage.
I had a busy weekend. On Saturday morning,
I cleaned my room .
In the afternoon,
Self Check
1 Complete the phrases. Then use some of them in the past forms to write a story.
___g_o__ out with friends ___g_o__ for a walk
__e_a_t__ apples __t_a_k_e_ photos
play basketball
He played basketball.
swim
They swam.
do yoga She did yoga.
play chess
They played chess.
mountain mountains go to the mountains
He went to the mountains.
B: ___W__h_a_t__d_i_d_y__o_u__d_o_________ (do)?
A: We watched the firefighters work. What an interesting job they have!
B: __D__i_d_y__o_u__le_a_r_n__a_n__y_th__in__g___ (learn anything)?
Unit 12
What did you do last weekend?
人教版七年级英语下册教学设计：Unit12SectionB(2a2c)
2.教学目的：使学生掌握宇宙探索相关词汇、短语和语法，为阅读理解和语言运用打下基础。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，共同探讨宇宙探索的话题。
教师行为：提出讨论话题，如：“What do you think the future of space exploration will be like? How will it affect our lives?”并引导学生进行小组讨论。
3.学生在英语学习过程中，听说能力相对较强，但在写作和阅读方面，能力较弱。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读写作能力，提高他们的综合素质。
4.学生在团队合作方面表现良好，愿意主动参与课堂活动。但在表达个人观点时，部分学生可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持。
5.针对不同学生的学习水平和能力，教师应关注个体差异，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
2.学会使用一般现在时态描述宇宙探索的相关事实，如：“An astronaut explores the universe in a spaceship.”
3.能够理解和运用一般将来时态谈论未来的宇宙探索计划，如：“We will send humans to Mars in the future.”
（3）组织学生参与课堂讨论，鼓励他们发表个人观点，培养他们的思辨能力和自信心。
4.课后作业与评价：
（1）设计分层作业，使不同水平的学生都能得到有效的巩固和提高。
（2）采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发他们的学习兴趣和积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示宇宙探索的图片和视频，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习营造氛围。
英语人教版七年级下册Unit 12 Section B (2a—2c)
Unit 12 Section B （2a—2c）教学设计学习目标：1. 能够准确、流利的朗读文章。
2. 学会谈论周末所从事的活动——学习一般过去时的用法。
3. 学会通过阅读，结合上下文，找出丽莎周末发生了什么事情。
重、难点：重点句型：---What did Jim do? --- He went to the movies.---What did Sally do last weekend? ---She cleaned her room.独学准备：1.试读。
试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；2.再读。
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；当堂测评分层达标基础落实★一．.单项选择( ) 1. I _____ my room last night.A. cleanB. cleansC. cleanedD. cleaning( ) 2. He _____ his homework on Sunday morning.A. doB. didC. to doD. doing( ) 3. It is time _____ home.A. goB. to goC. to go toD. to going( ) 4. What _____ you _____ last weekend?A. did; doB. did; didC. do; doesD. do, does二．句型转换。
1．I went to the museum yesterday. （对划线部分提问）_________________________________2．I read a book every day.（用last Sunday 改写）_______________________________3．My school trip was excellent. （对划线部分提问）_____________________________________4．The food was very delicious. （对划线部分提问）_____________________________________三：补充句子1 我的姐姐两年前高中毕业。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit12 Section B 2a-2c教案
七年级下Unit 12 What did you do last weekend?Section B 2a-2c 教学设计一、教学目标：1. 语言知识目标：1.掌握本课时的重点词汇：ago，put up，moon，surprise，snake，scared，move，shout to，start，jump，wake up，into，forest，ear等。
fly, kite, fly a kite.2. 能力目标：1). 学会用所学语言项目谈论周末发生的事情。
2). 培养学生的阅读能力，锻炼语言表达能力。
情感态度价值观目标：3）.情感目标：克服对动物惧怕心理，教育学生爱护动物。
帮助学生对动物惧怕心理，鼓励学生学习自然知识。
二、教学重难点教学重点1) Key vocabulary, 一般过去时态一般疑问句练习。
2) Talk about recent past events教学难点：Talk about recent past eventsPractice students’ listening, speaking, reading and writing skills.三、教学过程Step 1. Warming- up and revision1. Greet students2. Ask students to talk about their last weekend.Step2. PresentationPresent the new words in page 71 through pictures. Make the students read and learn. Step3. ThinkingAsk the class to answer the questions1.what kind of animal are you afraid of ?2.Why?3.Make a list. Ask students to say the words by themselves.Step4. Work on 2b:This activity provides reading practice using the target language.1.Fast readingRead about Lisa’s weekend quickly and find the main idea.2. Careful readingRead carefully and complete the statement:When________________Who________________Where_______________What happened:1). First, we_______________ to a small village in India.2).Then,we________our tents and cooked food.3). On the first night, we_____ under the moon and told stories.4). The next morning , we saw a snake and __________parents for help.5). My dad jumped ______________in his tent.6).The snake ________and moved into the forest.7).It’s import not to go______________(a useful lesson)3.Read again and answer the questions (2b)4.Put the phrases in order and then retell the story (2c)5.Reading points (阅读指导见课件)6. SummaryTranslate the phrases into Chinesetake sb. to…./put up/ make a fire/keep sb.+形容词/ tell stories/so….that…./get a surprise/look out of…./see sb. doing sth./shout to…./up and down/wake upStep5. Homework1. Review the article in 2b.2. Write down your own last weekend。
人教版七年级英语下册课件 Unit12 Section B (2a-2c)
Section B (2a-2c)
Unit 12 What did you do last weekend?
III.Read and answer.
The Next Day
1. What was the terrible surprise?
When they looked out of their tent , they saw a big snake sleeping near the fire. 2.How did Lisa feel when she saw the snake?
人教七年级下 Unit 12
Unit 12 What did you do last weekend? Section B (2a-2c)
Section B (2a-2c)
Unit 12 What did you do last weekend?
Lead-in They are dangerous.
They shouted to their parents to let them know about the danger.
4.What did their parents do? Why did they do that?
Their dad jumped up and down, because this woke the snake up and it moved into the forest.
1. She went _in_t_o_ the kitchen to cook some food. 2. The _m__o_o_n_ circles (围绕) the earth every 28 days. 3. They came to visit China two days _a_g_o_. 4. Do you know how to put up a _te_n_t_? 5. She got a great _s_u_r_p_ri_s_e__ when she got a new bike. 6. My grandparents _m__o_v_e_d_ to the countryside last year. 7. She _s_ta_r_te_d__ to learn English when she was ten. 8. She was really _sc_a_r_e_d_ to cross the rope way (索道).
Unit12SectionB2a-2c课件人教版新目标七年级英语下册
2c Put the phrase in order according to the passage . Then use them to retell the story.
8
Language points
• 1.My sister finished high school two weeks ago. • 一段时间+ago “一段时间之前” 常与一般过去时态连用 • eg. 三天前，我们参观了深河中学。 • Three days ago, we visited Shenhe Middle School.
13
表可能的助动词
14
表频率的副词
15
1. - _B__ had dinner with friends? - My brother ___.
A. What; did
B. Who; did
C. Who; does
D. Where; does
2. - __D__ did you go last Saturday?
England .
在移居英格兰之前，他早年是在斯里兰卡度过的。
3、The war had ended only a month or so before.
战争大约一个月前才刚刚结束。
10
2.There we put up our tents and....
• put up “搭起，举起” • eg.
• 2.Where did Lisa and her family go last weekend?
• 3.How did Lisa feel when she saw the snake?
• 4.What did Lisa and her sister do?
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学校七年级英语学科导学案
课题：unit 12W hat did you do last weekend? Section B （2a—2c）课型：阅读课课时：2课时（第1课时导学、独学、互学、小展示；第2课时大展示、评学）
学习目标：
1. 能够准确、流利的朗读文章。
2. 学会谈论周末所从事的活动——学习一般过去时的用法。
3. 学会通过阅读，结合上下文，找出丽莎周末发生了什么事情。
重、难点：重点句型：---What did Jim do? --- He went to the movies.
---What did Sally do last weekend? ---She cleaned her room.
独学准备：
1.试读。
试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；
2.再读。
利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；
3.大声朗读。
读后完成2b & 2c.。