互动游戏

互动游戏
培训课堂游戏设计
在选择和设计游戏时，有以下一些指导方针，虽然它们非常简单，但是对于培训应用至关重要，请仔细研究并切实遵守它们。

①挑选：仔细的挑选一个跟培训主题相关的、并且具体的低风险游戏，时间要简短，内容须富有创意。

②准备与预见：了解游戏的答案（如果确实存在一个答案的话），准备一个备用游戏，并且对游戏进行预演；对可能出现的抵触情绪要有所预见，对于只记住游戏而没记住游戏的意义应当有所预见。

③关键点：不要为了游戏而游戏。

④评估：基于以上综合因素对游戏进行评估，以确定最终是否使用。

好了，现在来看看有哪些好玩又好用的游戏吧~设计好它们，你的培训课堂或许会更具魅力哦！
经典破冰游戏
游戏一：幽默的力量
操作程序：
①这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。

游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

在这个简单的游戏中，感觉会既幽默有趣又有些尴尬，可能这个游戏刚开始时会感到不舒服，但结束时也许已是笑声满堂。

好玩和幽默的情绪会有助在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑。

②下面一表决定你要学的动物是什么：
你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称
A--F 老虎
G--L 绵羊
M--R 猴子
现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。

彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。

活动目的：
情绪有正性与负性之分。

有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。

我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。

正性乐观的情绪是创造力的催化剂。

因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。

游戏二：大树与松鼠
操作程序：
①事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

②培训师喊“猎人来了”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

③培训师喊“着火了”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

⑤培训师喊“地震了”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

活动目的：
考查大家的反应能力，并且活跃气氛。

游戏三：抓鬼
①人数在10个人以内最适合。

②参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。

③参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号……
④游戏从鬼这里开始进行。

如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。

⑤2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。

⑥如此一直进行比赛。

⑦如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。

⑧鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。

活动目的：
该游戏主要是训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。

这个游戏的乐趣与否，取决于参与者的反应速度的快慢。

经典团队游戏
游戏一：赢取美娇娘（客户）
操作程序：
①将学员分成小组，每组不少于8人，以10-12人为最佳。

②讲师让学员站成1个大圆圈，选其中的1个学员作为起点。

③讲师说明：
我们每个小组是一个公司，现在我们公司来一位“客户”（准备几个绒毛玩具等作为“美娇娘”）。

它要在我们公司的各个部门都看一看，我们大家一定要接待好这个客户，不能让客户掉到地下，一旦掉到地下，客户就会很生气，同时游戏结束。

④“客户”巡回规则如下：
▶“客户”必须经过每个团队成员的手游戏才算完成
▶每个团队成员不能将“客户”传到相邻的学员手中
▶讲师将“客户”交给第一位学员，同时开始计时
▶最后到拿“客户”的学员将“客户”拿给讲师，游戏计时结束
▶3个或3个以上学员不能同时接触客户
▶学员的目标是求速度最快化
⑤讲师用一个“客户”让学员做一个练习，熟悉游戏规则。

真正开始后，讲师会依次将3个”客户“从包中拿出来递给第一位学员，所有”客户“都被最后一位客户传会讲师手中时游戏结束。

⑥此游戏可根据需要进行3至4次，每一次开始前让小组自行决定用多少时间。

讲师只需问“是否可以更快”即可。

活动目的：
①让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神。

②让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的长处的。

③让学员感受团队的创造力。

有关讨论：
①在刚才的活动中，哪些方面你们对自己感到满意？
可能答案：试用了多种方法；大家能同心协力；每个人都积极发表意见……
②刚才的活动中，哪些方面觉得需要改进？
可能答案：一开始思想没有放开，有些局限；没有充分了解游戏规则；过于急于求成。

③这活动让你们有什么体会？
可能答案：成功需要团队所有成员的参与和配合。

游戏二：光荣献身
操作程序：
①培训师让每组成员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来示范。

②培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。

培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？”
全体学员回答：“准备好了！”
培训师：“我倒了？”
全体学员回答：“倒吧！”
③这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。

④在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。

活动目的：
帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。

有关讨论：
①该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？
②在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

游戏三：交换钞票/交流主意
操作程序：
向一个团队成员借一元钱，将借来的钱拿在手中向大家展示一下，然后从另外一个人那儿借一元钱。

将借来的第二笔钱还给第一个人，借来的第一笔钱还给第二个人。

反问大家：“这两个人中难道没有人比以前有了更多的钱吗？”（当然没有）然后向整个团队指出，与上面的情况相比较，如果有两个主意被欣然的分享，那么不仅是提供这些主意的一方，而且所有的团队成员都能够获得一些经验。

活动目的：
鼓励团队成员主动消除会阻碍互相交流想法的行为并推广更多能鼓励大家提出各种主意的方法。

有关讨论：
①是什么因素阻碍了我们和其他的团队成员分享我们那些有用的主意与看法？
②我们如何克服和消除这些因素？
让另一个小组准备这些问题：
①哪些因素促使我们与其他的团队成员分享我们的主意？
②我们如何增加这些因素？
同理心游戏示例
游戏：做父母
情境模拟：
假设你一是一个三岁小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊针，针管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭着，这个时候，您怎么让孩子不哭呢？
①“拜托你不要哭好不好，医院的人都被你吵得受不了了。

”
②“妈妈抱你，听话啊。

等一下我买玩具给你喔。

”
③“你再哭，病就好不了喔！”
④“你不哭，我就去买好吃的麦当劳给你，好不好？”
⑤“你一直哭，那么大声，被隔壁警察听到了，就麻烦喔！”
……
活动目的：
学会同理的思维方法：身同感受。

有关讨论：
①你会怎样做？
②你学到了什么？
经典激励游戏
游戏：你有别人没有的……
操作程序：
①请每位学员找一位搭挡，然后用卡片将下面三个选项中至少选择一项，写在卡片上，然后互换卡片。

·一个特别漂亮的身体特征
·一两个非常迷人的个性特征
·一两项出众的才能或本领
②要求学员读出别人写给自己的卡片上的内容。

游戏启示：
每个人都至少会有一个优点，如果你能善于发现他人的优点并真诚地给予赞美，你就将赢得一个又一个真诚的朋友。

并且在这种认可中得到相互激励。

培训开场前的5分钟破冰小游戏（经典好用）
兔子舞
一、目的：活动筋骨，让学员在良好的精神状态下上课。

二、时间：5分钟
三、道具：无
四、步骤：
1、大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。

2、每个人双手搭在前一位学员的双肩上，随培训师的指令做相应的肢体动作。

3、培训师开始引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，最后我们大家都蹲下。

4、可连续做动作多遍，在做动作的过程中队伍不能散开。

5、请配合音乐。

老师说
一、目的：引发注意力，使大家精神集中。

二、时间：5分钟
三、道具：无
四、步骤：
1、全体站立时（如上课回教室时），宣布游戏规则：讲师口念“老师说1”时，请大家把手举起来；当“老师说2”时双手平放，当“老师说3”时双手与身体成45度。

2、活动正式开始时，讲师念“1”、“2”、“3”时必须说“老师说1”、“老师说2”参加人员才可做动作，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列。

3、老师说3个字，亦可改为我说。

请出错的人给大家表演个节目。

踩报纸
一、目的：活跃气氛，放松学员情绪，团队协作
二、时间：无限制
三、道具：报纸
四、步骤：
1) 参加游戏人员每组在10人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内，小组成员全部站到一张报纸上。

2) 特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界。

3) 分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于试验组员的建议，排除不可行的方案。

（可行方案：如背起、抱起部分成员等）
动机练习
一、目的：让学员感受到奖励与动机的关系，引发注意，导入课程目标。

二、时间：5分钟
三、道具：无
四、步骤：
1、培训师说：“请大家举起右手”，保持一会儿后谢谢大家。

提问学员“你们为什么举手”？回答可能是“因为你要我们这么做”，或者“因为说了‘请’”。

2、得到3至4个答案后，培训师说：“请大家站起来，并把椅子举起来”。

绝大多数的情况下，没有人会采取行动。

3、培训师继续说：“如果我告诉你们，在椅子下有钞票，你们会不会站起来并举起椅子看看”？绝大多数人仍然不会行动。

4、于是，培训师说：“好吧，我告诉你们有几张椅子底下确实有钱的”（通常，2至3个学员会站起来，然后很快，所有人都会站起来）。

于是有人找到了纸币，叫着“这里有一张”。

手指交换
一、目的：放松提神，开发大脑
二、时间：无限制
三、道具：无
四、步骤：
1) 学员伸出双手握拳，左手伸开拇指，右手伸开小手指。

2) 根据讲师所喊节拍交换，即左手伸开小手指，右手伸开大拇指。

3) 如此反复前面两个过程。

节拍可逐渐加快。

4) 一般很少有人能够顺利完成，此游戏可适当锻炼大脑，有效提神，防止学员发困。

雨点变奏曲
一、目的：活跃气氛，增强学员的注意力。

二、时间：5分钟
三、道具：无
四、步骤：
1、学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：
“小雨”——手指相互敲击
“中雨”——两手轮拍大腿
“大雨”——大力鼓掌
“暴雨”——跺脚
2、培训师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”。