小学语文《小动物过冬》教学设计
《小动物过冬》教学案例与反思(优秀模板6套)
《小动物过冬》教学案例与反思（优秀模板6套）《小动物过冬》教学案例与反思套1《小动物过冬》教学案例与反思《小动物过冬》是一篇童话故事，叙写了燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。
通过动物之间的对话，告诉我们小燕子要飞到南方过冬，青蛙准备吃饱了钻进泥土里过冬，蜜蜂则储存蜂蜜在蜂巢里过冬。
表明不同动物具有不同的过冬方式，体现了小动物之间的互相关心。
新课程指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习和工作、生活奠定基础。
”所以根据教材的特点和学生的身心发展认知规律，我确定了如下教学目标：1、认知目标：认识本课的5个生字，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物不同的过冬方式。
2、能力目标：通过分角色、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
培养学习的阅读分析能力和语言表现力。
3、情感目标：通过合作探究和情境教学中的角色扮演，激发学生的学习兴趣，让学生溶入童话世界，化“物”为我，感受朋友间的关爱。
4、创新目标：让学生全员参与，平等对话，鼓励他们开阔视野，拓展思维，去发现自然界中更多的奥秘。
教学片段及评析：一、合作学习、精读感悟。
通过课前预习及刚才的读文，你知道了什么？边默读边思考，有了读书收获之后，在小组内交流一下。
集体交流：1、学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。
2、体会小动物间的互相关心，它们都是好朋友。
[在学生充分预习及初读感知的基础上，整合了一个大问题，通过预习及刚才的读文，你知道了什么？让学生由自读思考开始，能在自读中求得课文中的知识，练成自己解决问题的能力；再参加全班的讨论，获得互相学习的机会。
在学生交流的过程中出示相关段落,指导感情朗读。
课文的语言形式以对话为主，对话的内容体现了好朋友间的互相关心，因此我们引导学生关注分角色对话，了解动物过冬的方式，感悟朋友间的真挚友谊。
]二、演读课文，加深理解1、这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
小动物过冬教学设计（通用24篇）
小动物过冬教学设计（通用24篇）小动物过冬教学设计（通用24篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的小动物过冬教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小动物过冬教学设计篇1教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。
教学时要注重引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更兴趣盎然。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
课前准备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、激趣导入今天的这节课将有三位小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（教师贴出小燕子的图片）第二个小动物藏在这首古诗里（教师引背《蜂》）他是谁？（教师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（教师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）二、初读课文1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。
2、学生初读，教师巡视。
三、检查初读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
本站（）地址是：1、课文有几节？2、出示绿色通道的词，开火车读，齐读。
3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。
四、学习第一自然段1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？2、指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？3、你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？4、小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？五、学习第二自然段1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？2、齐读第二节。
动物过冬教案(优秀7篇)
动物过冬教案(优秀7篇)小动物过冬教案篇一一、教学目标：1.能分角色、有感情地朗读课文。
2.巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。
3.能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。
4.能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。
二、教学过程：(一)复习巩固，导入新课1.上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？【学生复习课文中的主要角色。
】2.三个好朋友听到了你们的。
召唤，给你们带来了几组词语，你们会读吗？【学生开火车读词串。
】第一组：常常唱歌跳舞很快乐第二组：聚到一起商量第三组：明年来年第二年第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里3.让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧！(二)角色转换，内化语言1.三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读。
【学生指名分角色读课文。
】2.你知道他们是怎么过冬的吗？能不能自己说一说？【学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。
】3. 小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。
现在你就是这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？【学生自由准备】4.小动物们，谁先来说？【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】(三)想象表演，感悟友情1.小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。
第二年春天到了，三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。
他们会说些什么，做些什么呢？【学生以小小组为单位准备表演。
】2.春暖花开，好朋友们又一次相聚了。
【学生指名表演。
】3.这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？【学生说话。
】4.互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。
(四)适度拓展，丰富常识1.你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【学生起名。
】2.那你们知道还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【学生交流。
】3.有没有和他们不一样的过冬方式呢？【学生交流。
《小动物过冬》教案精选
《小动物过冬》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《小动物过冬》。
详细内容包括：1. 章节内容：课文《小动物过冬》。
2. 课文讲述了几种小动物过冬的方式，包括鸟类的迁徙、哺乳动物的冬眠和昆虫的滞育等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握课文中所提到的小动物过冬的方式及其原因。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小动物过冬的方式及其原因。
2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组小动物过冬的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行辅导。
3. 讲解：针对课文内容，详细讲解各种小动物过冬的方式及其原因。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，讨论自己了解的小动物过冬方式，并派代表进行分享。
5. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解语法和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
6. 随堂练习：设计填空、改错、问答等练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《小动物过冬》2. 内容：小动物过冬方式、原因、课文主要信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种小动物过冬的方式并说明其原因。
（2）课文中提到了哪些小动物？它们是如何过冬的？2. 答案：（1）略（2）鸟类：迁徙；哺乳动物：冬眠；昆虫：滞育。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，观察它们在不同季节的行为变化，了解其生存智慧。
同时，鼓励学生参加环保活动，为保护动物和环境贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解小动物过冬的方式及其原因。
《小动物过冬》教案
《小动物过冬》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第5单元《小动物过冬》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语言表达训练以及自然科普知识。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解不同小动物过冬的方式。
2. 掌握本课生词，并能运用到实际语言环境中。
3. 培养学生的语言表达能力，提高科普知识水平。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生词，如“迁徙”、“冬眠”等。
教学重点：通过课文学习，了解小动物过冬的方式。
四、教具与学具准备教具：课文PPT、图片、卡片等。
学具：学习笔记、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示小动物过冬的图片，引发学生兴趣，讨论小动物如何过冬。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解小动物过冬的方式。
b. 讲解生词，让学生在语境中理解和运用。
3. 例题讲解：讲解迁徙和冬眠的概念，举例说明。
4. 随堂练习：让学生用新学的生词造句，分享小动物过冬的趣事。
5. 小组讨论：讨论小动物过冬的智慧，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 课文《小动物过冬》2. 生词：迁徙、冬眠、储备等。
3. 小动物过冬方式：飞行、迁徙、冬眠、储备食物等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的小动物如何过冬。
2. 答案要求：使用本课学到的生词，语句通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，反思教学方法是否有效，学生掌握情况等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的小动物，了解它们的生活习性，提高科普知识水平。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高他们的学习兴趣和自信心。
通过本节课的学习，使学生更好地了解小动物的生活智慧，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的把握1. 生词的理解与运用：如“迁徙”、“冬眠”等。
1. 生词教学：a. 采用直观演示法，通过图片、视频等形式，让学生直观地理解生词的含义。
《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物过冬教学设计15篇
动物过冬教学设计动物过冬教学设计15篇作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的动物过冬教学设计，希望对大家有所帮助。
动物过冬教学设计1大雁、刺猬、乌龟是好朋友。
它们常常在一起唱歌做游戏，日子过的很快乐。
秋风刮起了来了，天气渐渐凉了。
大雁、刺猬、乌龟聚到一起商量过冬的事。
大雁说：“冬天快要来了，天气也变冷了。
我要飞到南方去，那儿暖和，也不冷。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”大雁接着问乌龟：“乌龟哥哥，你不是也怕冷吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”乌龟说：“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃的饱饱的，过几天钻到沙子里去，好好睡上一大觉。
等明年春天再出来玩。
”大雁又问刺猬：“刺猬弟弟，你怎样过冬呢?”刺猬说：“我储存好了脂肪，到地洞了过冬。
”他们商量好了，第二年春天还在这里相见。
动物过冬教学设计2早晨，小白兔来到树林里找小伙伴玩。
一到树林，一种巨大的变化使小白兔惊呆了：树林是满地是落叶，四周静悄悄的，朋友们都到哪儿去了呢?忽然，小白兔看见绵羊出来找吃的。
小白兔问到：“绵羊您好，青蛙、乌龟和蛇都的哪儿去了?”绵羊说：“天冷了，他们钻到洞里冬眠去了，明年春天还会醒来的。
”“你呢?也睡吗?”“不，我可不怕冷。
我们绵羊身上的毛像一层保护膜，所以我不怕冷。
”绵羊骄傲地说道。
小白兔来的大树旁，看见蜻蜓躺在地上一动不动，活像一具尸体。
小白兔问：“蜻蜓，你为什么躺在地上啊?”蜻蜓奄奄一息说：“我要死了。
我们蜻蜓就是这样，每到冬天都会死的。
”说完，就闭上了大大的眼睛。
他的灵魂慢慢地飞向了天堂。
小白兔流了舍不得的眼泪。
动物过冬教学设计3一、《语文课程标准》阶段目标相关条目摘录⒈、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
⒉、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
⒊、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
小动物过冬说课稿(通用4篇)
小动物过冬说课稿（通用4篇）2022-12-15小动物过冬说课稿（通用4篇）小动物过冬说课稿篇1一、分析教材：我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文《小动物过冬》。
本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。
起因――－打算――相约，完全紧扣过冬展开，冬前商量，冬后再见，冬中怎么过，层次分明。
课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。
二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
二、教学目标：1、认识2个生字商，第，学会正确书写商，第。
2、通过学习三种小动物的过冬方式，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
3、在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
三、教学重难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
四、教法学法根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。
四、教学过程：本课我准备分三课时完成，第一课时：初步了解课文内容，学习大部分生字。
第三课时，巩固学习内容，继续练习感情朗读和背诵，适当进行写话，说话训练，学完生字。
我今天重点讲第二课时的教学设计。
我准备分六个板块来教学。
因为这篇课文比较长，某些段落结构相似，可以采用长文短教的形式来教学，这样一来可以节省课堂时间，二来学生在快节奏的教学中思维可以更活跃。
小动物过冬的教案7篇
小动物过冬的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教案优质5篇
小动物过冬教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬优秀教案（通用11篇）
小动物过冬优秀教案（通用11篇）小动物过冬优秀教案（通用11篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小动物过冬优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小动物过冬优秀教案篇1教学要求：1、根据课文内容理解生词。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学准备：图片、课件、词卡第二课时教学过程：一、谈话导入猜谜语：雪花冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示.课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、今天我们继续学习19课（出示.课件2）《小动物过冬》，出示.课件3：读生词请小老师上前领读。
《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）三、精读训练学习第二自然段1、出示.课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？生：商量过冬的事师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量）生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）它们是好朋友，互相关心2、齐读第二自然段。
学习三——七自然段1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。
出示.课件8：学习提示2、小组学习3、集体交流小组学习情况学习小燕子：①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。
②读出你最喜欢的句子。
理解：春暖花开③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示.课件4④指名有感情朗读。
学习小青蛙：①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。
②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？③谁能向大家说说你所了解的青蛙。
《小动物过冬》教学设计(最新8篇)
《小动物过冬》教学设计（最新8篇）《动物过冬》教案篇一一、设计与思考：动物过冬，涉及到是知识性的内容。
范围很广。
如何把它传递给孩子？首先，这些知识一定要归类。
于是，通过查找相关资料，列了以上表格。
能帮孩子梳理零散的经验，并能引发孩子的思考。
如：长毛的动物，冬天会长出厚厚的毛；小狗也是吧？狮子、老虎？类能让孩子对更多动物的过冬方式进行有意识的猜想。
其次，用何种载体来传递呢？我选取了小学一年级的课文《小动物过冬》。
这篇课文，里面有三个小动物，燕子、蜜蜂、青蛙。
是三种过冬的方式：南飞、准备粮食、冬眠。
我对课文作了简单的修改。
加入了小猫，这样四种过冬方式都有了。
这片童话的欣赏，让孩子们在一段小讨论之后安静下来，细致倾听。
童话中涉及的动物是四种不同的过冬方式，一边听故事，一边看着老师贴出相应的小结性的文字卡。
童话听完，四种方式已基本了解。
在此基础上再来交流、质疑、讨论更多动物的过动方式，有了方向性。
是有意识、有目的地交流。
二、相关材料1. 小学课本内容：散文小动物过冬青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风挂起来了，天气渐渐凉了。
一天，它们聚到一起商量过冬的事。
燕子说：冬天快要来了，虫子也快没了。
我要飞到南方等明年春暖花开的时候，再飞回来。
它问小青蛙：你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？青蛙说：我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到明年春天，在出来抓害虫。
燕子又问小蜜蜂：冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？小蜜蜂说：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
这时，走来了小花猫。
它说：我也有办法过冬。
我正在长出厚厚的毛，冬天我就不冷啦！小动物都有自己的办法过冬！2.动物过冬常识《动物过冬》教案篇二教案《动物过冬》4 通过学习课文，了解一些动物的过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。
小动物过冬教案 《小动物过冬》小班教案(优秀6篇)
小动物过冬教案《小动物过冬》小班教案(优秀6篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？这里的6篇《小动物过冬》小班教案是作者小编为您分享的小动物过冬教案的相关范文，欢迎查看参考。
小动物过冬教案篇一教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学重点：学会分角色朗读课文。
教学难点：了解小动物过冬的不同方式。
教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。
教学过程：一、激趣导入1、听音乐猜小动物的名称。
2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。
二、初读课文，学习生字1、自读课文，注意读通顺。
2、小组学习生字。
3、检查生字新词的读音。
4、猜字谜。
（学生自由发言）5、写生字。
三、精读课文，指导朗读（一）自读课文，注意读流利。
（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）（二）学习一自然段1、（课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、说说你唱歌跳舞时的心情。
3、指导朗读。
（三）学习第二自然段1、游戏：观察图画，分辨季节。
2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？3、指导朗读。
（四）学习三——七自然段1、小组分角色练习读，师巡视指导。
2、集体比赛读、指名读，评价。
3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？4、小组练习加上动作表演。
5、拍动画片，挑选优秀小演员。
（五）学习第八自然段1、小动物分别时会怎么说？2、理解“约定”。
四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？五、《我会做》：1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。
2、我会续编故事：春天来了……板书设计：小动物过冬冬眠迁徙储藏食物（相关动物的图片）《小动物过冬》教学后记学生是学习和发展的主体，我们的语文课须以人为本，在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。
动物过冬教案优秀6篇
动物过冬教案优秀6篇小动物过冬教案篇一教学目标：1．能有感情的分角色朗读课文。
2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。
教学重点：1、识字、写字。
在反复朗读中体会句子的意思。
2、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学难点：读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学用具：课件教学过程：1、上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？（师贴图）引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
2、可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？二、学习第二自然段。
1、遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。
还从哪个词看出来的？聚和商量商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。
你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。
2.指导轻声的读法）2、小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。
（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。
3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。
（指导读这段，评价）4、师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？二、学习37段。
1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。
动物过冬教学设计12篇
动物过冬教学设计12篇下面是整理的动物过冬教学设计12篇，供大家参阅。
动物过冬教学设计1设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点：了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学准备：教学课件，搜集动物过冬的相关知识。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、猜谜导入1、同学们，今天我们大家一起来学习一篇有趣的童话。
让我们首先来猜一个谜语吧！（课件）“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘啊飘啊落下来。
”大家知道是什么吗？（雪花）（课件）冬天来了，北风呼呼的吹着，下雪了，天气冷极了！同学们，你们是怎样度过漫长而又寒冷的冬季呢？（学生自由发言）2、揭示课题，板书课题，讲解生字：物（本身读四声；物体，题目中读轻声）指名读课题，齐读课题3、说一说，读课题后你想知道什么？（质疑）（生自由说）二、初读整体感知课文1、生自由朗读课文：读准字音。
检查学生自读情况：（课件出示字词语）动物跳舞聚到商量暖和明年接着蜂巢哥哥妹妹第二相见钻藏够刮起来（多种形式读，生练读、指名读师生正音、开火车读、分行读、齐读。
注：红色字是生字；有下划线的为翘舌音；“和”这里是多音字，读huo）2、检查预习：课文共几个自然段？指名分节读课文，读通句子。
（教师帮助学生在课外文中画出带生字的词语，让学生在读好词语的基础上读通句子）3、小声读课文，思考：课文写了那几个小动物？读后交流：（指名说一说）（课件）随机板书：小燕子小青蛙小蜜蜂你还读懂了什么？（生自由发言）三、精读体会1、精读第一、二自然段。
小动物过冬的教案参考7篇
小动物过冬的教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教学设计5篇
《小动物过冬》教学设计《小动物过冬》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《小动物过冬》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小动物过冬》教学设计1教学要求：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、巩固本课10个生字及绿色通道内的8个二类字。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：1、重点是通过分角色朗读，了解小动物们过冬的不同方式。
2、难点是理解不同动物的过冬方式不同，懂得朋友间要相互关心。
教学准备：小动物贴图、头饰、课件、动物过冬的相关知识。
教学过程：一、复习导入。
1、这节课我们继续来学习第19课（板题齐读）《小动物过冬》。
2、现在我来考考大家，注意蓝色的字哦。
（出示第一组生词）指名读，齐读。
3、轻声的词语大家读得这么好，我相信轻声的短语大家一定能读得更好，谁来读一读？（指名读，齐读）4、接下来我把机会留给大家，我们一起来读一读第三组词语好不好？齐读二、理解感悟。
（一）学习第一小节1、你能用第三组词语说一句话吗？（指名说）（评价）下面我们一起来读一读这句话，注意红色的标点和字哦。
（课件出示，齐读）2、（课件出示第一小节）请大家自读第一节，看看哪个句子能看出它们是好朋友呢？指名说齐读3、请大家读一读这两句话。
（学生各自读后问：这两句一样吗？不同在哪里？从“常常”一词你能体会到什么？（它们的关系非常好，是非常要好的朋友。
）4、（课件出示第一小节）用你喜欢的方式自读第一节，边读边感觉：它们生活得怎样？读后指名答（它们生活得很快乐。
）5、谁能通过朗读把这种快乐带给大家？（指名读）6、让我们一起读一读第一节，感受这种快乐吧。
（二）学习2—7小节1、师：快乐的时光总是短暂的，一眨眼秋天到了，天气渐渐凉了。
（出示课件）看，三个好朋友聚在一起干什么呢？（指名读第二小节）（回答：三个好朋友聚在一起干什么呢？）（1）同学们，它们三个遇到难题能一起商量，可以看出他们真是――（好朋友）。