教育心理学模拟题1
河南专升本教育心理学模拟试题(一)
河南专升本教育学心理学模拟试题（一）一、单项选择题（本大题共20个小题,每小题2分，共40分。
在每个小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在括号里）1．教育心理学研究的核心内容是（)。
A．学习过程B．学习方法C．学习内容D．学习目标2．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？( ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型4．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞，这是心理发展的（）。
A．连续性B．差异性C．阶段性D．不均衡性5．成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛B．阿特金森C．维纳D．维果斯基6．根据学习的定义,下列属于学习的现象是（）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为7．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”,这种现象属于（）.A．具体迁移B．一般迁移C．水平迁移D．垂直迁移8．儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。
A．2～5岁B．6~7岁C．B～10岁D．11~12岁9．技能形成的基本途径是（).A．讲解B．观察C．示范D．练习10．艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的，其规律是（）。
A．先快后慢B．先慢后快C．先后一致D．不快不慢11．学习策略是学习者制订的学习计划，包括（）。
A．意识和能力B．规则和技能C．认知策略D．经验和方法12．当学习者意识到他不理解课的某一部分时,就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( ）.A．谋划策略B．调节策略C．监视策略D．组织策略13．根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。
A．“好孩子”取向阶段B．惩罚和服从取向阶段C．良心或原则取向阶段D．权威和社会秩序取向阶段14．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
00466发展与教育心理学模拟试题1含答案
00466 发展与教育心理学模拟试卷(一)一、单项选择题(每题1分，共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。
不选、错选、多选或多选择者，该题无分。
1．狭义的发展心理学主要指【D】A．动物心理学B．民族心理学C．比较心理学D．个体发展心理学2．华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A．爱B．悲C．喜D．恶3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为【D】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑4．皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。
A．成熟B．平衡C．练习和习得经验D．社会经验5．【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。
A．遗传B．自然环境C．教育D．社会环境6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物种产生印刻。
这说明印刻【C】A．不依赖于任何一种强化B．可能形成得非常快C．是不可逆的D．只在“关键期”内发生7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。
美国心理学家克雷奇认为这些一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。
A．时间B．发展的稳定程度C．发展的协调性D．发展的均衡性8．新生儿的头部88％的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。
A．丘脑B．左半球C．小脑D．右半球9．【C】是幼儿游戏的最高形式。
A．再造性游戏B．教学游戏C．创造性游戏D．活动性游戏10．在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。
A．心脏B．胃C．脑D．肺11．小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。
”这种现象说明【D】A．幼儿在撒谎B．幼儿想像中带有特殊的夸张性C．幼儿以想像的过程为满足D．幼儿的想像内容经常与现实混淆12．低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A．学习的内容B．学习的结果C．背书包上学D．抽象的因果关系13．初入学的小学生对于【B】方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。
教育心理学练习题(一)
教育心理学练习题(一)（注意：红色部分为重点题目）第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（ B ）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（ B ）。
A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。
A.学生B.教师C.教 D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则 D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B）。
教育学心理学试题1
78、教师最重要的能力是_____________、逻辑性和口头表达能力与_____________。
79、师的人格特征中有两个重要特征对教学效果有著影响，它们是___________、教师富于____________________。
80、教师的知识结构由学科知识、_____________和_____________构成。
89、选择媒体的前提的是_____________________和________________________。
90、以学生为中心的教学策略包括___________、____________和___________。
57、所谓领会监控指______________________________，尤其适合于阅读。
58、用指导教学模式教授学习策略，适合于______________的学生。
59、道德是一种社会现象，是由社会舆论和个人的内在信念系统支持的调整人们相互关系的社会行为规范的总和。_____________、_____________为其表现形式。
教育学教育心理学复习
默认分类 2009-06-09 12:01 阅读77 评论0 字号： 大大 中中 小小
一、填空题
1、从学科范畴看，教育心理学是一门__________的交叉学科。
2、从学科作用看，教育心理学是一门______________的学科。
67、一般来讲对道德情境的__________、制订行动计划和产生行动指导的能力、____________是影响个体道德行为的主要能力要素。
68、________________、________________是影响儿童品德发展的最重要的家庭因素。
69、____________和________________影响儿童品德发展的最重要的学校方面的因素。
[考研类试卷]教育心理学发展与教育心理学(学习迁移)模拟试卷1.doc
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[考研类试卷]教育心理学发展与教育心理学（学习迁移）模拟试卷1一、单项选择题1 所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。
（A）最新的内容（B）最形象、生动的内容（C）事例或案例（D）学科的基本概念与原理2 “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。
（A）纵向迁移（B）侧向迁移（C）特殊迁移（D）学会学习3 体现了垂直迁移的具体事例是( )。
（A）汉语拼音的学习影响英语字母的发音（B）“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习（C）“石”字的学习影响“磊”字的学习（D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现4 学生利用所学的加减法以及四则运算的知识去学习代数或解决实际生活中的运算问题，属于( )。
（A）负迁移（B）逆向迁移（C）知识和理解的迁移（D）非特殊迁移5 根据迁移发生的自动化程度，可以将迁移分为( )。
（A）顺向迁移和逆向迁移（B）正迁移和负迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移（D）低通路迁移和高通路迁移6 从迁移发生的方式和范围看，迁移可以分为( )。
（A）顺向迁移和逆向迁移（B）正迁移和负迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移（D）低通路迁移和高通路迁移7 从迁移的影响效果方面看，迁移可以分为( )。
（A）顺向迁移和逆向迁移（B）正迁移和负迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移8 学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于( )。
（A）顺向正迁移（B）顺向负迁移（C）逆向负迁移多（D）逆向负迁移9 当学习者面临新的学习情境和问题情境时，学习者利用原有的知识、技能获得了新知识或解决了新问题，这种迁移是( )。
（A）逆向迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）非特殊迁移10 有意识地将某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中，属于( )。
（A）低通路迁移（B）高通路迁移（C）负迁移（D）逆向迁移11 加涅把正迁移分为( )。
（A）横向迁移和纵向迁移（C）特殊迁移和非特殊迁移（D）顺向迁移和逆向迁移12 个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中，称为( )。
教育心理学普通心理学(意识和注意)-试卷1
教育心理学普通心理学（意识和注意）-试卷1(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：9，分数：18.00)1.简述意识的种类。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：意识的种类有：(1)睡眠与梦。
睡眠是我们日常生活中最熟悉的活动之一，人的一生中大约有1／3的时间是在睡眠中度过的。
而梦是睡眠中最生动有趣、又有些不可思议的环节。
(2)催眠。
18世纪奥地利医生麦斯麦用的方法就是早期的催眠术。
现在催眠已被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面。
对催眠有不同的解释：①社会认知或角色扮演的观点认为，被催眠的人在催眠过程中只是扮演了一个特殊的社会角色——被催眠的人，由于角色的要求，被催眠的人在进入催眠状态后就倾向于顺从催眠师的指示。
②意识功能分离的观点认为，人的意识有执行和监督两种基本功能，催眠可以使这两种功能之间的联系断开。
(3)白日梦与幻想。
在很大程度上，白日梦是基于个体的记忆或想象的内容而自发产生的。
既然记忆主要依赖于人们过去的经历，因此经历过的事件对白日梦的内容有重要影响。
当白日梦程度较严重时就称为幻想。
(4)无意识。
无意识是相对于意识而言的，是指个体不曾觉察到的心理活动和过程。
常见的无意识现象有以下几种：①无意识行为。
有时人的行为，特别是那些已经自动化了的行为，不受意识的控制。
②对刺激的无意识。
即人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件，而实际上，这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。
③盲视。
即病人尽管看不到刺激，但是可以对刺激进行一定程度的信息加工。
)解析：2.简述意识的功能。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)人类意识帮助生存。
教师资格考试教育学心理学试题1
教师资格考试教育学心理学试题(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
)1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12/３=4(人) 12/2=6(人)，12/1=12(人)，120/5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
高校教师资格《高等教育心理学》(题库)模拟试卷一
高校教师资格《高等教育心理学》（题库）模拟试卷一[单选题]1.心理学发展史上的第一次革命为()（江南博哥）。
A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起参考答案：B[单选题]2.自然实验法的优点是()。
A.减少人为性，提高真实性B.减少人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.降低真实性，提高人为性参考答案：A参考解析：自然实验是在人们正常学习和工作的情境中进行的，因而在某种程度上克服了实验室实验的缺点。
其优点是所得到的结果与实验室实验相比，更加接近教育的实际情况。
[单选题]3.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是()。
A.能力B.意志C.爱D.希望参考答案：D参考解析：解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望；解决自主感对羞怯和疑虑的危机所需的品质是意志：解决勤奋感对自卑感的危机所需的品质是能力；解决亲密感对孤独感的危机所需的品质是爱。
[单选题]4.有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是()的表现。
A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的意志特征参考答案：A参考解析：性格的理智特征是指一个人在认知活动中表现出来的性格特征。
发现问题属于个体的认知活动。
[单选题]5.罗夏墨迹测验属于()。
A.投射测验B.自陈测验C.能力测验D.智力测验参考答案：A参考解析：最常用的人格投射测验有罗夏墨迹测验和主题统觉测验。
[单选题]6.最高级的需要是()。
A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要参考答案：D参考解析：自我实现的需要是一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。
[单选题]7.没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
这反映的是()。
A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维参考答案：B参考解析：直觉思维过程，没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷1(题后含答
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．心理学是研究( )及其发生发展规律的科学。
A．社会现象B．自然现象C．心理现象D．生理现象正确答案：C解析：心理学是一门研究心理现象及其发生发展规律的科学。
其中心理现象又包括心理过程和个性心理。
知识模块：心理学概述2．平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有所不同，但人对书的形状知觉却仍保持不变。
这体现了知觉的( )。
A．整体性B．选择性C．恒常性D．理解性正确答案：C解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。
知觉的恒常性包括大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性和形状恒常性。
题干所述体现了知觉的形状恒常性。
知识模块：认知发展3．人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。
A．聚合思维B．发散思维C．常规思维D．创造性思维正确答案：A解析：聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。
它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。
故本题应选A。
知识模块：认知发展4．视觉、听觉、嗅觉属于个体的( )。
A．内部感觉B．外部感觉C．时间知觉D．空间知觉正确答案：B解析：根据刺激的来源，感觉可以分为外部感觉和内部感觉。
外部感觉感受外部刺激，反映外部事物的个别属性，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉等。
内部感觉感受内部刺激，反映机体内部变化，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉等。
知识模块：认知发展5．视听觉的反射中枢位于( )。
A．后脑B．中脑C．前脑D．延脑正确答案：B解析：中脑可分为三个部分：中央灰质、中脑四叠体、大脑脚。
而中脑四叠体在中央灰质背面，其中上丘是视觉反射中枢，下丘是听觉反射中枢。
山东高校教师资格证考试(高等教育心理学)模拟题1
1、在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）。
A. 表现接近目标B. 表现回避目标C. 掌握接近目标D. 掌握回避目标正确答案: D知识点: 成就目标2针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。
A. 障碍咨询B. 生活咨询C. 发展咨询D. 学业咨询正确答案: B知识点: 情绪管理3将学业成败归因于个人外部的稳定因素，指的是下列因素中的是（）。
A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气正确答案: C知识点: 归因理论4高校教师成长与发展的外部途径有（）。
A. 教学观摩B. 组建合作团队C. 科学研究D. 教学反思正确答案: B知识点: 专业发展5复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。
A. 编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段B. 理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段C. 认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段D. 认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段正确答案: D知识点: 技能学习的指导6将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果，这利用了信息的（）。
A. 透明度B. 衍生性C. 心理化D. 开放性正确答案: C知识点: 说服教育7学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错误。
这种学习策略是指( )。
A. 调节策略B. 分析策略C. 监控策略D. 内在联系策略正确答案: A知识点: 学习策略8骑自行车的技能对学习骑三轮车有干扰作用，这种现象属于（）。
A. 正迁移B. 负迁移C. 逆向迁移D. 垂直迁移正确答案: B知识点: 学习迁移9大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。
这体现了其情绪具有的特点是（）。
A. 稳定性与波动性并存B. 强烈性与敏感性并存C. 外显性与内隐性并存D. 丰富性与狭隘性并存正确答案: A知识点: 情绪情感特征10某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。
教育硕士全国联考心理学模拟题1
教育硕士全国联考心理学模拟题1查询相关PPT DOC flash RAR ZIP文件并下载[日期：2007-07-12] 来源：网络作者：admin [字体：大中小]一、选择题 (20分)1、最简单最低级的心理现象是（）a 感觉 b知觉 c记忆 d注意2、听觉中枢位于（）a枕叶 b顶叶 c颞叶 d额叶3、（）提出了关于心理发展原理的社会文化历史学说a纬果斯基 b皮亚杰 c埃里克森 d弗洛伊德4、保持在一分钟之内的记忆是（）a瞬时记忆 b短时记忆 c长时记忆 d形象记忆5、人的大脑能全面而细致的考虑问题，这是指思维的（）a广阔性 b批判性 c深刻性 d敏捷性6、眼望天山的白云自然而然想象成草原上的羊群，这是（）a有意想象 b无意想象 c再造想象 d创造想象7、学生林考试的怯场属于（）a心境 b理智感 c激情 d应激8、教师在上课时不能让学生处于同等的强度的注意在（）分钟以上。
a10分钟 b20分钟 c30分钟 d45分钟9、优势心理机能说的提出者是（）a阿特鑫特 b培因 c埃森克 d卡特尔10、主要用来了解人们的需要和成就动机的是（）a评定法 b 墨则测验 c问卷法 d主题统觉测验二、填空题 (10分)1、心理现象可以从（）和个性心理特征两个方面进行研究。
2、环境和（）在人的心理发展中起到决定作用。
3、观察的品质包括：观察的目的性、（）、（）、（）4、想象主要借助于综合、（）、拟人化、典型化等方式形成，5、意志最重要的特征是（）三、名词解释 (20分)1、突触2、第二信号系统3、概念4、随意运动5、成分性智力四、简答题 (20分)1、简述经典性条件反射的形成。
2、简述影响知觉礼节性的因素有哪些。
3、简述思维的品质4、简述情绪情感的两极性及表现？5、简述注意的功能五、论述题 (30分)1、论述中枢神经活动的基本过程和基本规律2、教学中如何利用有意注意和无注意的规律。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(一)及答案
2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(一)及答案单选题（共30题）1、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松【答案】 D2、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。
A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学【答案】 A3、不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。
A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标【答案】 C4、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的( )。
A.顺序性B.互补性C.不平衡性D.阶段性【答案】 D5、环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（)实现的。
A.遗传B.教育C.社会D.实践【答案】 B6、在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的【答案】 D7、充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用( ) 学习策略。
A.复述B.精加工C.组织D.元认知【答案】 B8、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》【答案】 C9、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感【答案】 D10、冠心病的病理基础是A.冠状动脉痉挛B.冠状动脉栓塞C.冠状动脉受压D.冠状动脉粥样硬化E.冠状动脉供血不足【答案】 D11、在大肠癌病人和对照组中进行血型分布的大样本调查，血型分为O/A/B/AB 型，为比较病例组合对照组之间的血型分布的差异，需要采用A.t检验B.方差分析C.x2检验D.u检验E.配对t检验【答案】 C12、技能形成的基本条件是( )。
A.遗传B.知识C.练习D.动作【答案】 C13、进行德育要讲明道理、因势利导、循循善诱、表扬为主、正面教育。
高校教师资格证之高等教育心理学模拟卷附答案详解
高校教师资格证之高等教育心理学模拟卷附答案详解单选题（共20题）1. 有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（）的表现。
A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的意志特征【答案】 A2. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机【答案】 B3. 测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B4. 人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）A.选择性B.显著性C.投射性D.两极性【答案】 C5. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说【答案】 D6. 11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期货合约价格分别为2355元/吨、2373元/吨和2425元/吨，套利者预期这三个合约间的价差都将缩小，（）。
A.买入3月玉米期货合约，同时卖出9月玉米期货B.卖出5月玉米期货合约，同时买入9月玉米期货C.买入3月玉米期货合约，同时卖出5月玉米期货D.卖出3月玉米期货合约，同时买入5月玉米期货E【答案】 A7. 人格的核心是（）。
A.能力B.智力C.性格D.气质【答案】 C8. 集体中占优势的言论与意见称为（）。
A.集体舆论B.集体规范C.集体气氛D.集体凝聚力【答案】 A9. 在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】 B10. 某投资者通过蝶式套利方法进行交易，他在某期货交易所买入2手3月铜期货合约，同时卖出5手5月铜期货合约，并买入3手7月铜期货合约。
价格分别为68000元／吨，69500元／吨和69850元／吨。
教师资格考试教育学心理学试题1 (1)
全国教师资格考试教育学心理学试题集1．根据迁移的性质分类，迁移有（cd）。
a 顺向迁移b 逆向迁移c 正迁移d 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（d ）。
a．苛勒b．巴甫洛夫c．斯金纳d．桑代克3．教育心理学的研究对象是（c）。
a.学习的心理规律b.教学的心理规律c.学与教的心理规律d.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（ac ）a.动作技能b.分析技能c.态度d.综合技能5．学生的心理发展主要包括（abd）方面。
a.认知b.情感c.人格d.社会性1、1913—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。
教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来，是因为（）。
a、教育需要心理学b、机能主义心理学兴起c、行为主义心理学兴起d、学习理论形成2、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上，就要贯彻（）a、客观性原则b、系统性原则c、发展性原则d、教育性原则3、教育心理学是一门应用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（）a、客观性原则b、发展性原则c、理论联系实际的原则d、教育性原则4、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。
说明心理发展具有（）a、顺序性b、阶段性c、差异性d、方向性5、心理发展的童年期正是接受教育的（）a、学前教育阶段b、初等教育阶段c、中等教育阶段d、初中阶段6、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段。
a、感知运动b、前运算c、具体运算d、形式运算7、小学阶段的儿童正处在自我意识发展的什么阶段？对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
a、生理自我b、心理自我c、社会自我d、他人自我8、学习的基本功能是（）a、适应环境b、发展自我c、开发潜能d、获得经验9、根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（）a、信号学习b、规则学习c、辨别学习d、言语学习10、认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是（）a、文化历史学派b、行为主义c、人本主义d、建构主义11、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。
高校教师资格《高等教育心理学》(题库)预测试卷一
高校教师资格《高等教育心理学》（题库）预测试卷一[单选题]1.受先前活动影响而产生的心理活动的特（江南博哥）殊准备状态称为()。
A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势参考答案：D参考解析：定势是指心理活动的一种准备状态，它影响解决问题时的倾向性。
定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。
[单选题]2.个体社会自我的获得一般是在()。
A.1岁左右B.2岁左右C.2～3岁D.3岁以后参考答案：D参考解析：从3岁到青春期，是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色的时期。
这一时期，也是获得社会自我的时期，个体开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位，能意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等。
[单选题]3.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
A.遵从B.接受C.认同D.内化参考答案：C参考解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，认同就属于形成过程中的第二阶段。
[单选题]4.集体规范的积极作用不包括()。
A.协调集体成员的活动B.提高集体整合水平C.统一集体成员的认识D.有利于调动成员的积极性参考答案：D参考解析：集体规范的积极作用主要表现在：协调集体成员的活动，增强全体成员行动一致性，提高集体整合水平；统一集体成员的认识，为他们评价自己与别人的言行提供判断标准；约束和纠正偏离集体规范的行为。
消极作用主要表现在：要求集体成员墨守成规、循规蹈矩，限制了创造性意见的提出，遏制了成员的积极性。
[单选题]5.孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于()。
A.胆质汁B.抑郁质C.多血汁D.粘液质参考答案：B参考解析：气质可以划分为四种类型：①多血质：这种气质的特点是活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换；②胆汁质：这种气质的特点是直率、热情、精力旺盛、易于冲动、动作剧烈；③黏液质：这种气质的特点是安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不容易外露；④抑郁质：这种气质的特点是孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察出别人觉察不到的细微事物。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(一)及答案
2023年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(一)及答案单选题（共30题）1、小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.强制性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.强制性、发展性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】 D2、德育过程诸要素中起主导作用的是( )。
A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法【答案】 A3、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。
A.《大教学论》B.《民本主义与教育》C.《普通教育学》D.《教育漫话》【答案】 C4、20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）A.柯尔伯格B.加涅C.皮亚杰D.布鲁纳【答案】 C5、儿童入学后必须以（）为主导。
A.学习B.游戏C.体育D.文艺【答案】 A6、学习程度在( ) 时，记忆效果最好。
A.100%B.120%C.150%D.200%【答案】 C7、某一班级学生约定，上课前要静静等待老师的到来，这一约定属于( ) 。
A.群体凝聚力B.课堂气氛C.人际关系D.群体规范【答案】 D8、1?3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（）。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】 C9、在学校教育中，德育的基本途径是（）。
A.课外活动B.班主任工作C.思想品德与其他学科教学D.少先队活动【答案】 C10、下列有关学习的说法不正确的是( )。
A.学习是一种适应性活动B.所有的行为变化都是由学习引起的C.动物也具有学习行为D.学习可以通过相应的行为变化得以体现11、学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。
A.讲授法B.研究法C.讨论法D.谈话法【答案】 C12、具备基本职业道德的健康管理师必须遵循生命伦理学的三大基本原则。
其中“尊重”包括A.以人为本，尊重人的自主性B.个人信息保密意为服务对性患有法定要报告的疾病也不得报告C.遵守知情同意的原则，对个人信息保密D.尊重个人隐私E.保护服务对象合法利益【答案】 A13、关于关键期，理解错误的是( )。
教师资格证模拟题1(教育心理学)
幼儿心理学模拟试卷一一、不定向选择题（将正确选项前的符号填写在题干的括号里。
本大题共30分，每小题1分，共30道小题。
）1. 幼儿心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。
A、描述B、解释C、预测D、控制答案：ABCD解析：心理学对实践的作用就是描述、解释、预测、控制。
幼儿心理学对幼儿教育实践也具有这四个基本作用。
因此，答案为ABCD。
2. 人的心理现象不包括( )。
A．注意B．动机C．心理过程D．个性答案：A解析：心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理体征，属于主观精神现象。
人的心理现象可以划分为以下三个部分：动机、心理过程、个性。
注意是指心理活动对一定对象的指向和集中(优势兴奋)，是心理过程的动力特征之一，不是一种独立的心理过程。
因此，答案为A。
3. 幼儿的思维形式是以( )为主。
A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象概括思维D．创造思维答案：B解析：在整个幼儿时期，幼儿的思维形式以具体形象思维占主要地位，但仍然保留着感知动作思维方式，幼儿后期开始产生抽象逻辑思维方式。
因此，答案为B。
4.心理是人脑对( )。
A．客观现实像镜子一样的反映B．客观现实被动的反映C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映答案：C解析：心理是人脑对客观现实的反映，具体来说体现在下列三个方面：①心理是人脑的机能。
心理活动是由于大脑活动而产生的；②心理是对客观现实的反映。
客观现实是心理的内容与源泉；③人的心理活动具有主观能动性。
心理主动地加以选择地反映周围事物。
因此，答案为C。
5.（）是影响幼儿心理发展的最为活跃的因素。
A、兴趣B、爱好C、需要D、性格答案：C解析：影响幼儿发展的主观因素中最为活跃的是幼儿的需要。
兴趣和爱好。
兴趣和爱好是影响幼儿心理发展的重要因素。
性格也是影响幼儿心理发展的因素。
因此，答案为C。
6.幼儿的活动主要包括（）。
A、对物的操作活动B、与人的交往活动C、心理活动D、游戏活动答案：AB。
教育心理学模拟题(1)
教育心理学模拟题（1）一、选择、填空、判断1、根据迁移的性质分类，迁移有（负迁移）。
2、用饿猫逃出笼箱的著名实验，揭示事物学习现象的心理学家是（桑代克）。
3、道德品质的基础是（道德认识）。
4、环境决定论的代表人物主要有华生和斯金钠等。
在个体心理发展的观点上，华生否认行为的遗传，强调环境对人的发展的作用。
从刺激-反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。
观点不仅夸大了教育的作用，而且忽视了人类心理发展的内部机制，否定了人的主动性、能动性和创造性。
斯金纳也是环境决定论者。
他主张有机体带着先天的机能来到世界，但他首先关注的是环境因素在儿童行为发生和发展中所起的作用。
斯金钠认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。
因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。
5、定势对迁移的影响有两种：（促进和阻碍）。
6、学习策略教学实现的途径有两种，（一种是学科渗透式教学；另一种是学习策略的专门训练）。
二、名词解释1、自我调节学习：是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
2、品德：是道德品质的简称。
是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。
3、内部归因：是指人把失败归因于能力、性格等自身因素，认为只是自己不能控制行为结果，因而出现个人的无力感。
4、学科渗透式教学：是把学习策略教学与具体学科知识的教学结合起来，这种途径的教学更具有针对性，但对教师的要求很高，需要教师全员参与。
一般来说，较为具体的、使用于某类材料和学习情境的学习策略是用于在第一种教学情境学习。
5、实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
6、测验法：是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。
2022-2023年教师资格《中学教育学教育心理学》预测试题1(答案解析)
2022-2023年教师资格《中学教育学教育心理学》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.采用两难故事的心理学家是（）。
A.科尔伯格B.加涅C.华生D.皮亚杰正确答案：A本题解析：暂无解析2.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说正确答案：C本题解析：同化说:奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
3.教学内容的表现形式有（）。
A.教学大纲B.专业知识C.课程D.教材正确答案：A、D本题解析：暂无解析4.在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A.教学行为B.管理行为C.主教行为D.助教行为正确答案：B本题解析：在课堂教学实施行为中,管理行为主要包括课堂规划,行为问题管理,课堂管理模式,课堂时间管理等四个方面。
5.教师的工作目的和使命是( )。
A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.开拓创新正确答案：C 本题解析：教书育人是教师的根本任务，也是教师工作的目的和使命。
6.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（）。
A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平偏低C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平中等正确答案：A、C、D本题解析：暂无解析7.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）。
A.相对评价B.绝对评价C.达标评价D.形成评价正确答案：A本题解析：由题意知，这种评价是相对一个基准水平来确立等级的，所以应该是种相对评价。
8.最早提出迁移概念的心理学家是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.斯金纳正确答案：A本题解析：迁移一词最初来源于桑代克。
他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。
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教育心理学模拟题1
一、单选题
1.1903年以一部《教育心理学》著作，使教育心理学成为一门独立学科的人是（）
A、桑代克
B、詹姆斯
C、冯特
D、杜威
2.在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是（）
A.皮亚杰
B.桑代克
C.埃里克森
D.维果茨基
3.学习双机制理论的提出者是（）
A。
冯忠良 B林传鼎 C。
黄希庭 D莫雷
4.巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的著名实验是 ( )
A.狗分泌唾液的实验
B.饿猫开箱的实验
C.白鼠走迷宫的实验
D.白鼠按压杠杆取食的实验
5.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）
A.接受学习
B.意义学习
C.发现学习
D.观察学习
6.提出开放课堂教学模式的心理学家是：（）
A、罗杰斯
B、马斯洛
C、罗洛·梅
D、韦伯
7．加涅的学习理论中最核心的内容是 ( )
A.学习实质的学说
B.学习过程的学说
C.学习条件的学说
D.学习结果的学说
8.将学生带到野外考察，收集标本或者是参观，实验，如果从直观的教学的角度来看，它属于（）
A.现象直观
B.实物直观
C.模象直观
D.言语直观
9.元认知研究的代表人物是（）
A.加涅
B.弗拉维尔
C.维果斯基
D.列昂捷夫
10. 在熟练地学会开摩托车以后，再学骑电瓶车会觉得很顺利。
这样的现象我们把他叫做（）
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D.逆向负迁移
11、在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的
练习曲线将是
A凸线式B凹线式C直线式D波纹线式
12.在智力测量的问题上，美国斯坦福大学的推孟所做的一个重要贡献就是（）
A.设计了世界上的第一个智力量表
B.首先提出了智力年龄的概念
C.采用了智力商数IQ的概念
D.在前人基础上提出了离差智商的概念
13柯尔伯格研究道德的方法是（）
A．道德两难故事法 B。
对偶故事法 C。
投射法 D。
问卷法
14、心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）
A、潘菽
B、罗杰斯
C、维果斯基
D、马斯洛
15、认识失调理论的代表人物是（）
A、托尔曼
B、柯尔伯格
C、布鲁纳
D、费斯廷格
16、西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）
A冯特B弗洛伊德C詹姆斯D罗杰斯
17、学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）
A.积极型
B.消极型
C.躁动型
D.反抗型
18.20世纪的70年代末到80年代末，是国外计算机辅助教学发展的 ( )
A.普及应用阶段
B.综合发展阶段
C.研究实施阶段
D.萌芽起步阶段
19. 就智力而言，男性占优势的方面是（）
A数学推理 B直觉速度 C图形识别 D艺术欣赏
20. 教师职业角色形成的最后阶段是（）
A角色信念形成B角色认知 C角色认同 D角色内化
二、多选题
1、皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要概念分别是（）
A图式 B同化 C顺应 D平衡 E原型
2、班杜拉提出的观察学习包括以下几个子过程（）
A注意过程B保持过程C认知过程D动作再现过程E动机过程
3.人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为( )
A.知识学习法
B.技能学习
C.能力学习
D.无意义学习
E.意义学习
4、知识的应用经历的基本环节( )
A审题B联想C解析D类化E比较
5.迁移的产生式理论的提出者包括（）
A里德B辛格莱C安德森D贾德E奥苏贝尔
三、填空题
1.加涅根据学习的结果，将学习分为那五个类别( )、（）、（）、
（）、（）。
2.奥苏贝尔根据新知识与原有知识的联系，将学习为（）、（）。
3.麦考尔将学习策略分为（）、（）、（）三大
类。
4.我国学者将品德的内部结构划分为（）、（）、
（）、（）。
5.皮亚杰根据儿童认知发展的特点，将儿童思维发展划分了四个阶段（）、
（）、（）、（）。
四、判断题
1.里德提出了认知结构的迁移理论。
（）
2.皮亚杰提出，儿童的认知发展经历的第一阶段是感知运算阶段。
（）
3. 吉尔福提出了“三元智力论”。
（）
4．发现学习的倡导者是布卢姆。
（）5．品德是一种个性心理特征。
（）6．定势总是对学生学业产生不利影响。
（）五、简答题
1.简述学习教育心理学的意义？P12
2.简述布鲁纳的发现法教学模式的特点？P114
3.简述促进程序性知识学习的策略？P206-207两点
4简述人本主义学派，罗杰斯所提倡的自由学习教学模式的基本理念和具体做法p161
5. 为帮助教师形成职业角色，所树立的榜样应该具备哪些条件？p521
六、论述题
1什么是“先行组织者策略”？结合现实教育教学工作中的实际，分析它的重要意义。
P123-124
2. 结合实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。
P424-430内部动机与外部动机两个方面。