高中英语教学心得体会范文5篇

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高中英语教学心得范文5篇

高中英语教学心得范文5篇

高中英语教学心得范文5篇——WORD文档,下载后可编辑修改——高中英语教学心得1(一)学情分析我校是一所创建时间不长的三星级高中,招收的学生大多是全区20__名之后的学生,本届学生中考录取线为563分,640分以上的学生只有5人。

本届高三经过调整有17个班(包括两个艺术班),10个普通班,5个实验班。

学生进入高三时英语学习状况并不理想,期初学清调研考试也暴露出很多问题,如基础知识不扎实,语言运用能力差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达得分低、能力差,并且存在通篇简单句甚至是汉式英语堆砌的现象。

所以从高三一开始,我们就认真分析学情,从基础抓起,一步一个脚印,直到本次一模考试,才见到不少学生开始有明显的进步。

(二)经验总结1.发挥备课组集体智慧我们学校高三语数外实行双备课组长制度,有上届高三留任老师和高二升高三老师共同担任。

两者互补、互商,分工协作。

我们深知一个有战斗力的备课组一定要有凝聚力,所以全组成员一开始就达成共识,不单打独斗,一定要齐心协力,团结合作。

我们不让集体备课流于形式,坚持每周的集体研讨,从模块重点语言知识的确立到练习的筛选无不经过大家讨论得出;坚持每隔一周分专题开课,在上学期我们分别开了单选策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题;我们还推行组内“同课异构”活动,全组听课,认真点评得失,同时安排调整好下阶段的教学。

备课组做到分层统一进度、导学案及练习,并且划分任务落实到人头,认真审核不走过场。

2.脚踏实地抓实基础1)培养学生良好习惯我们要求每个学生要有错题本,每次训练之后,我们依据读卡正答率筛选易错题,坚持每两周一次错题再考,帮助学生及时复习、归纳考点。

要求学生做到做过的题目力争不错,并能举一反三;坚持每周3-4次的听力训练,学校统一播放,老师下班指导。

同时要求学生有作文积累本,并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸模式,要求学生必须学会列提纲打草稿,杜绝盲目下笔就写,边写边涂的不良习惯。

高中英语教师心得体会精选范文5篇

高中英语教师心得体会精选范文5篇

高中英语教师心得体会精选范文5篇高中英语教师心得体会1作为一名新的高三英语老师,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,压力促使我用更多的时间去学习和研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。

我今年担任高三年段两个班的英语教学工作,深感任重道远,在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效。

一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。

我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。

我从以下两个方面入手帮学生备考。

(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。

复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。

强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。

利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。

(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。

让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。

单项填空:引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。

注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。

尤其对解题方法进行重点讲解。

我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

听力:除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听,每周六早读精听以外,周二课堂穿插精听。

不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导,熟悉听力主要考查的题型,并通过对听力材料的分析,学会预测听力内容,初步选出部分答案和排除干扰项。

高中英语教师心得体会(15篇)

高中英语教师心得体会(15篇)

高中英语教师心得体会(15篇)高中英语教师心得体会(15篇)高中英语教师心得体会1一、爱心、细心、耐心、诚心、责任心进入高三,学生学习压力增大,心理脆弱,更需要老师的关爱与帮助。

作为教师,首先应具有“爱心”,要用爱的博大胸怀去包容学生的一切。

不管是面对学生的进步还是落后,优点还是不足,正确还是过失,一切都从“爱”的角度出发,用爱去助长学生的信心,用爱去抚平学生的创伤,用爱去撑起一片无雨的晴空,让学生快乐、轻松而健康的成长。

你会惊奇地发现一切将迎刃而解。

“师爱生”必然“生爱师”,“爱”是学生学习动力的源泉,也是我们热爱工作,敬业爱岗的强大动力所在。

其次,教师对学生的学习和生活要“细心”观察,随时了解学生动向,并及时进行“耐心”指导,以避免学生走入误区。

例如,在我所教班级中有这样一名学生,学习成绩一直名列前茅,但在一次测试中,她的成绩急剧下滑,并出现了情绪低落、消沉,课上表现消极等症状。

作为教师,我看在眼里,疼在心里,于是及时和这名学生进行谈心,发现了问题的症结:早恋。

几经交谈与引导,终于看到了这名学生往日的笑脸。

此外,作为教师,我们更要以“诚”待人。

与学生之间要树立一种平等的师生关系,努力营造一种“和谐”的气氛,为学生的拼搏与进步,打下良好的“精神”基础。

总之,对学生,我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐心”、和“诚心”,而这一切都是建立在“责任心”的基础之上,是责任心的升华与体现。

出于对这份职业的热爱,在强大责任心的驱使下,我们要充分调动学生的非智力因素,提高学生的学习动机,从而实现其学习目标。

二、提高自身业务素质,争创高效课堂俗话说“打铁还需自身硬”。

在教育改革迅猛发展的形势下,要想做一名跟上时代步伐的优秀教师,首先应转变观念,勇于探索,敢于创新。

要努力掌握广博的科学文化知识,精深的学科知识,系统的语言知识,并能准确把握高考动向。

在日常教学中,积极参加“听、评课”,“研讨课”、“优质课”等教学活动,逐渐完善自己的教学模式,创造出既适合自己又适合学生的高质、高效课堂。

高中英语教学的心得体会(通用5篇)

高中英语教学的心得体会(通用5篇)

高中英语教学的心得体会(通用5篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,好好地写一份心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的高中英语教学的心得体会(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

高中英语教学的心得体会1作为一名高一英语老师,我在英语教学上下功夫,认真备课,认真教每一节英语课。

现在做如下总结。

第一、注意高三到初中的过渡经过一个学期的交流,可以了解学生的总体水平,及时弥补初中知识的不足。

可以利用晚自习的时间,从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统复习。

要使学生尽快适应高中英语教学,具体方法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持英语教学,用英语提问和鼓励学生思考和回答问题;根据高考要求,从高一开始就要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要和学生接触,尽快熟悉。

第二、高中英语教学应始终贯彻交际原则,增强学生的主体意识"让游泳者下水。

"这是交际语言教学理论的核心。

语言学家柯莫罗曾经说过,“要学会它,只有通过练习交际活动才能学会交流。

”意思就是要学就要练。

贯彻交流的原则意味着把教学变成现实。

1.建立“课前五分钟对话”培养课堂交际气氛。

我一进教室,老师就说:“很高兴再次见到你。

/今天天气很好,不是吗?/你今天好吗?”周一上课问:“周末过得好吗?”学生会给出不同的答案,导致更多的对话,从而达到交流的目的。

这些对话情景可以逐步培养学生的口语交际能力,增强学生的兴趣。

2.多鼓励少批评。

尤其是那些基础不好的同学。

为了让学生更加张口,我们应该在实践中注意鼓励语言的使用,不断增强学生参与交流的信心。

第三、培养学生的自学能力只有引导学生掌握一套科学的学习方法,培养学生的自学能力,才能发挥学生的学习积极性和主动性。

具体包括:培养学生的预习能力,通过各种方法掌握英语基础知识,培养学生组织自己知识的能力。

高中英语教学心得体会5篇

高中英语教学心得体会5篇

高中英语教学心得体会5篇认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。

从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。

在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

下面由小编来给大家分享高中英语教学心得,欢迎大家参阅。

高中英语教学心得1带完一届的高三毕业班,取得了可喜的成绩。

回首今年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重。

为了做好新一轮的教学工作,我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。

我今年担任高三年两个班的英语教学工作,深感任重道远,在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效。

一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。

我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。

我从以下两个方面入手帮学生备考。

(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。

复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。

强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。

利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。

(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。

听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用,应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。

高中英语听课心得体会范文(精选5篇)

高中英语听课心得体会范文(精选5篇)

高中英语听课心得体会高中英语听课心得体会范文(精选5篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,心得体会是很好的记录方式,从而不断地丰富我们的思想。

一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编收集整理的高中英语听课心得体会范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

高中英语听课心得体会1通过这次听课评课活动,我受益匪浅。

它让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。

通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得学习借鉴的东西。

一、情意我不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。

我们教师要重视学生的情感教育,又要达到知识目标激励学生,培养学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。

这两位老师在课堂上用OK,Verygood,Wonderful,excellent等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。

二、情景这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

诸如,采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识。

语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。

利用各种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易。

高中英语教师研修心得体会模板5篇

高中英语教师研修心得体会模板5篇

高中英语教师研修心得体会模板5篇高中英语教师研修心得体会(篇1)我有幸参加了高中英语教师培训学习,通过学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。

当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法,使我感到许多的茫然与困惑,通过学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。

专家们的文章,同行们的交流,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过不同地区学员的网上交流,能让我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。

我在学到专业理论的同时,专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我。

通过这次培训工作,为我提供了一个学习的好平台,树立了新的育人理念,更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能。

从中我知道课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近现代生活。

所以我在平常的教学设计中,一改以往的教学设计的方法,根据本课文洋溢着的生活气息,蕴含丰富的人文精神,而且课文密切联系学生的经验世界,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染和熏陶。

所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。

可以说学习让我感到了自己的无知,思考让我认识了实践的艰难,学习的最大收获,我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论,更重要的是有了强烈的课程意识,更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。

虽然研修的时间不长,但这种学习形式,为我们以后继续学习,掌握必要的学习技能,打下了很好的基础。

通过研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。

在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。

高中英语教学心得体会范文5篇

高中英语教学心得体会范文5篇

高中英语教学心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。

以下是小编整理的高中英语教学心得体会范文5篇,欢迎阅读参考!高中英语教学心得体会(1)“教而后知不足”、“台上一分钟,台下十年功”。

以前曾有人对我说过,当一名好教师很不容易。

慢慢地,我相信这话不假。

我非师范专业毕业,却在工作几年后逐渐转为一名专职的高中英语老师。

从教数年,本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进,现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法,与同行们进行分享交流。

我觉得,本着对学生和本职工作负责的精神,一名教师应做好两方面的事情:做人与做事的修养和教学知识与技能的修炼。

一、做人与做事的修养现代社会中,教师的角色更加多样化,不仅社会角色增加,职能角色也变得多元化,频繁的角色转换和多方面的角色期望,使得教师的角色冲突时常发生。

面临日益激烈的竞争和各方面的压力,如果教师不能对自己的心理状态及时做一些适当的调整,就可能造成心理障碍或心理疾病。

随着社会的发展,教师的心理健康越来越重要,这不仅关系到教师自身的健康水平,也会影响到学生的心理健康水平。

笔者认为,在做人与做事修养方面,教师除了育人,还要育己,自觉提高自身素质修养,才能保证教育教学质量和人才培养质量。

“亲其师,信其道”,学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。

新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。

在课堂上,老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。

比如老师敬业的精神、待人真诚和关心爱护别人的品格,将为学生的一生树立楷模;老师穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切,学生上课将感觉到安全和舒适。

而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、喜欢抱怨骂人的老师,将为学生不齿和厌恶,学生又怎会喜欢听他的课、积极跟他配合?人无完人,作为老师的我们也一点都不例外。

高中英语教学经验总结(五篇)

高中英语教学经验总结(五篇)

高中英语教学经验总结(五篇)
第一篇: 老师的角色
作为一名高中英语教师,我的角色不仅仅是传授英语知识,更重要的是激发学生兴趣和积极性。

在教学过程中,我经常尝试采用各种多媒体手段来激发学生们的研究热情,比如讲授英文歌曲、电影的英语配音等等,这样能够让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握更多知识。

第二篇:讲授口语
在讲授口语方面,我认为需要结合课本内容,采用情景模拟和对话训练的方式来帮助学生更好地掌握口语技能,从而更自信、流利地表达自己。

同时,也需要注意让学生了解英语研究的重要性,并且激发他们的研究兴趣和自主研究能力。

第三篇:阅读和写作
阅读和写作是英语教学的重点内容,我在教学中也注重这方面的训练。

除了按时布置和检查作业以及配合学校定期举行的模拟考试外,我也常常组织学生进行合作式研究,例如小组讨论或是写作
交流,这些方式既有助于培养学生的语言表达能力,同时增加了课
程的趣味性。

第四篇:班级管理
班级管理对于英语教学来说是极为重要的,我认为良好的班级
管理是让教学更加顺利、轻松的基础。

在实践中,我会尽可能了解
学生们的个性和需求,对于不同类型的问题和学生有针对性地谈心
指导;另外,我也时常借助家访等方式和家长、班主任展开有效沟通,共同协同管理好班级。

第五篇:教学方法选择
针对不同的英语教学内容和学生特点,我会选择不同的教学方法,例如讲授法、讨论法、实验法等等,帮助学生更好地理解知识,提高他们的英语能力。

同时,我也会从教材内容出发,精心设计授
课计划,使教学内容既符合学校教学计划,又切实可行。

高中英语课程心得体会(精选5篇)

高中英语课程心得体会(精选5篇)

高中英语课程心得体会高中英语课程心得体会(精选5篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编精心整理的高中英语课程心得体会(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

《新课程标准》中的六条基本理念是根据《基础教育课程改革纲要》的精神,结合我国英语课程的实际情况提出来的,是我们英语教学的根本理念。

理念1:“面向全体学生,注重素质教育。

英语课程要面向全体学生,注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。

英语课程应该是为每一个学生开设的。

因此我们设计的教学目标就应该是绝大多数学生能够达到的,当然我们也应该积极的创造条件,满足那些有更多学习潜力的学生的需要。

同时在这一理念中必须注重素质教育,我们英语教育也因该促进学生素质的全面发展,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。

因此,我们不仅要培养学生的语言能力,让学生在语言的学习过程中体验语言的美,而且要培养学生的思维能力,想象能力和创新能力,还要渗透情感教育。

理念2:“整体设计目标,体现灵活开放。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),将课程目标设定为九个级别并以学生"能够做某事"具体描述各级别的要求,这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

”整体设计目标贯穿小学三年级至高中三年级英语课程的九级目标体系。

高中英语老师教学心得

高中英语老师教学心得

高中英语老师教学心得高中英语老师教学心得范文五篇当我们经过反思,对生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样可以记录我们的思想活动。

是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的高中英语老师教学心得范文五篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中英语老师教学心得范文五篇1在英语课堂教学过程中,如何改变教师的教学观念,如何进行教师角色的转变,如何运用合作式手段进行教学,如何鼓励学生发挥主观能动性,使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题,如果能得以解决,我们就会实现有效教学,达到课堂教学它应有的目的。

一、英语课程改革教师观念的转变1、从学习的内涵来看,应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。

语言来源于生活,英语是一门语言,因此,英语来源于生活,又必须回归于和生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。

语言强调“communicationandconversation”,因此,我主张在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”,“教、学、做”统一的教学思想。

即英语教学应该与实际生活结合起来,变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。

2、从学习的形式上来看,变“传统的灌输式”为“互动式”在传统的英语教学中,教师特别重视学生课堂上英语知识的消化,讲究知识点的掌握程度,教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习,这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。

在课堂上极大限度地为学生提供机会,使学生的主体作用得到充分的再现。

在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练,力求让学生做学习的主人,凡是学生自己能做的,教师一律放手,使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的,学生必须参与,如:对话训练、短剧表演等,因此,教师应该改变传统的教学观念,教会学生学习英语的方法,让学生“会学”英语,培养学生和老师互动式学习,这是当今英语教学中重要的方法。

高中英语教学工作总结通用(五篇)

高中英语教学工作总结通用(五篇)

高中英语教学工作总结通用(五篇)高中英语教学工作总结通用(五篇)教师要从被教对象的角度出发,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,促使教学能够更加有效。

下面是小编为大家整理的高中英语教学工作总结通用,希望对您有所帮助!高中英语教学工作总结通用篇1本学期我担任高一(8)、(13)和(19)班的英语教学工作,转眼间一学期的教学工作即将结束,作为一个刚参加工作的新老师,在一学期的教学实践和学习中,不论在教学工作还是教研方面都或多或少积累了一定的经验和教训。

为我以后的教学奠定了基础。

下面将本学期的工作情况作如下总结:一、教学方面1、狠抓学生的思想教育,了解学情,注意初高中衔接。

高一年的新生在进入新的环境中学习,有很多的不适应,而且初高中的学习也出现了不衔接等问题。

因此,利用自身优势,深入到学生中去,了解学生的内心,引导和帮助学生树立适应高中学习生活的自信心。

通过与学生一学期来相处,对于学生的英语水平有了较深的了解,尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解,这对我在平常的教学备课,上课,课后反思中有极大的帮助。

三个班学生的情况也存在着差距。

(8)班和(13)班相对于(19)班来讲,上课气氛积极,优生和中等生偏多,如果只是一味的讲解较为简单的知识点,便会使他们得不满足;而(19)班相对中偏上学生较多,如果讲得太深,就会没有顾到整体,整堂课的效果也会比较不好。

所以,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

备课不仅是要备教材,更重要的还要备学生。

2、精心利用材料和时间。

这学期我们选用《学英语》报作为教辅材料,充分发挥了它的作用。

每周进行一到两次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。

周报上的单选题、完形填空及阅读理解,要求学生认真完成并及时讲评。

讲评结束时,通过听写等注意督促学生巩固练习中的知识点。

另外,我坚持不浪费早读,坚持每个早读都会布置一定的背诵任务,要求学生张口讲英语。

高中英语学心得体会6篇

高中英语学心得体会6篇

高中英语学心得体会6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中英语教学心得体会范文5篇

高中英语教学心得体会范文5篇

高中英语教学心得体会范文5篇高中英语教学心得体会(1)高中几年下来,我们在学习与教学过程中,在与学生的相处过程中,逐渐的去反思,同样也沿袭了一些好的做法,形成了一些宝贵的经验。

在此,列举几条,希望对英语教师能有帮助。

对待学生方面第一,激发学生的学习积极性和内在潜力,在每节课的起立过后的问候语中,我都要求学生大声喊:we must learn english well.(我们一定要学好英语).通过这样一种方式,喊出了学生的心声,学生能够积极主动的去学习,激发了他们的学习热情。

第二,学生是学习的主体,及时与学生交流,明确学生的学习任务和责任,严格要求。

第三,以平等的态度对待每一个学生,做到公平公正。

第四,及时了解学生,做学生的良师益友。

给予学生力所能及的帮助。

对待教学方面第一,听力部分适合专项训练与教学听力突破想结合,尤其注意听力材料的整合和定向突破。

第二,完型阅读训练做到限时间,而且要求学生在试卷上作好标记,那些是摸棱两可的,最终得分为多少。

待试卷发下后,检测自己得分与估分之间的差距,寻找原因。

第三,作文书写训练不放松,我校从细节做起,每天三分钟练字时间,学生可自由选择书写内容。

规范学生的书写质量,进行跟踪对比批改,对书写规范的*在学校报廊里进行表扬。

第四,课堂现场批改,给学生二次思考时间。

当学生给出的第一个答案出现错误时,我们应给予一定的时间让学生再次思考。

鼓励他们多动脑。

第五,面批与课后针对性辅导相结合,及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。

帮助他们纠正常见的错误。

教师个人素质方面第一,多读书,博览群书,做一个知识渊博的人。

第二,学会换位思考,从学生的角度思考问题,做一个关心学生的人。

第三,注重知识积累和好题错题收集工作,可以以网站的形式呈现,做到随用随取,做一个有心人。

第四,研究教材,研究教法学法,多写*,钻研课题,做一个研究型的人。

第五,经常反思教学和生活中出现的问题,做一个善于反思的人。

高中英语教学心得范文5篇

高中英语教学心得范文5篇

高中英语教学心得范文5篇新课程标准不同于课本以往的教科书。

第一,教材数量多,灵活。

要求师生配合好,听说读写在单位有很大提高。

按照以前的教学方法很难已经完成在预定的课时内完成教学任务。

二是难度增加,生词量和阅读量几乎成倍增长。

和大家分享一下理论知识我们的高中英语教学经验。

请参考。

高中英语教学心得1(a)学术分析我们学校是一所成立等待时间不长的三星级三星级高中。

报名的学生大部分是全区20后的学生。

今年中考录取分数线是563分,640分以上的只有5个学生。

调整后有17个班(含2个美术班),10个普通班,5个实验班。

学生进入高三时英语学习情况并不,在最初的学习和考试中也暴露出许多问题。

比如基础知识不扎实,语言应用能力差,阅读和格式和塔分数普遍,书面表达分数低,能力差,整个简单句甚至中式英语堆积如山。

所以从高三开始,我们认真剖析学习情况,从基础做起,循序渐进,直到这次一模考试,才看得出来很多同学开始有明显的进步。

(2)经验总结1.充分发挥筹备组的集体智慧我们学校高三实行该校双备课组长制度,最后一个高三的老师和第二个高三的老师升到第三个高三。

两者相辅相成,相互促进,分工合作。

我们很清楚,一个格斗班的徒手格斗备课团队必须要有凝聚力,所以已达成团队所有成员一开始就达成共识,而不是单打独斗,必须齐心协力,团结协作。

不让我们不让集体备课依法治理,脚踏实地每周集体讨论。

从模块关键语言知识的建立到习题的筛选,都可以通过进行讨论得到;坚持隔周专题。

上学期开设了中波策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读、书面表达等几个选题;我们还开展“同组异质课”活动,全组听课,认真点评得失,安排调整下一阶段的教学。

备课智囊团统合要做到分级统一进度,教案和习题,任务分人头,不走过场认真复习。

2.脚踏实地抓基础1)培养学生的良好习惯我们要求每个学生都有一本错题本。

每次训练结束后,我们根据阅读卡的正确回答率筛选容易出错的问题,坚持每两周再考两次错题,帮助学生及时复习和总结考点。

高中英语学习的心得体会(通用8篇)

高中英语学习的心得体会(通用8篇)

高中英语学习的心得体会高中英语学习的心得体会(通用8篇)我们有一些启发后,马上将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编整理的高中英语学习的心得体会(通用8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高中英语学习的心得体会1作为一名年轻的英语教师,工作刚刚三年,回顾自己平时的工作,一次次询问和请教老教师,一次次被学生在课堂上问住和“难倒”,一次次埋怨自己的方法太少。

通过参加新课程培训,我学习到了新颖的教学理念,更新了自己的教学观念,提高了教育教学水平,在交流、学习、总结中不断获得新知。

下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。

一、认真钻研新课标,积极更新教学观念新课程下教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵。

培训结束后,我会结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。

这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。

二、创设情景教学,为学生全面发展奠定基础课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。

三、积极探索有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点,重点放在学生的综合能力提高上,而不是某一单项的训练上。

评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,改进学生的学习,并为教师提供反馈。

四、运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台在教学中根据课程内容的需要,制作课件,运用多媒体技术,激发学生学习兴趣和求知欲望。

高中英语教学心得总结5篇范文

高中英语教学心得总结5篇范文

高中英语教学心得总结5篇范文要善于拓宽知识的思路。

为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容,讲评时,教师可以以这些题为题根,从试题的深度和广度加以引申,加强知识的纵横联系,归纳总结,加大知识的摄入量。

当然,每次检后及时讲评是很重要的,时间长了,学生关心疑惑问题的程度就会减弱。

下面由小编来给大家分享高中英语教学心得,欢迎大家参阅。

高中英语教学心得1这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语教师,在相互认识了之后,积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。

本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对一学年教学工作的一个总结:要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好. 在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。

只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。

英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。

高中英语上课教学心得五篇

高中英语上课教学心得五篇

高中英语上课教学心得五篇教学过程,实际上是学生在教师指导下的认识过程。

学生是认识的主体,知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。

下面是为你精心整理的高中英语上课教学心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。

#高中英语上课教学心得1#众所周知,由于目前升学制度及国内教育大形势的原因,对初中学生来说,英语成绩的好坏直接影响着初中升学,也直接影响着学生今后的学习深造和事业发展,所以,现在各学校都高度重视英语教学质量的提升,广大英语教师高度负责,尽心尽力抓教学,全体学生都明白英语学习的重届各年级学生英语学习情况,还十分不容乐观,一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久,整天相当部分时间忙于英语学习,但效率比较低,总体成绩还不理想,同时对其它学科学习也有一定影响;二是部分教师与学生关系比较紧张,师生不能形成合力,教师教的苦,学生学的累,付出要性,刻苦努力学英语。

但考察我校历与收获不成正比;三是从教师到学生都明白现状,但一直改观不大,恐成恶性循环等。

这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。

下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。

1、由于我校地处偏远落后山区,整个英语学习氛围差,从家长到社会各届人士,没有几个会说英语的。

2、对习惯汉语交流的初中生来说,英语难学,特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容,如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味,虽硬着头皮去学,但效果往往比较差。

3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期,因为小学生比较听话,对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说,还比较容易接受,但现阶段由于各方面原因,小学阶段虽说开了英语,但教师不专业,学校不重视,课时少,教师教学应付现象严重,效益比较低,对初中学生学习英语的帮助不大,还得从头再教,而且从某种意义上说,有时还有阻碍之嫌。

二、主观原因:1、广大英语教师高度重视英语学科教学,重视学生英语基础知识的学习和掌握,平时下班积极认真,对布置的课外学习任务检查比较到位,但有时布置的作业量太大,不尽科学合理,加之检查的方法或时机有时不太恰当,使相当一部分学生不能完成或不能达到较高的正确率,这时有些教师心急,恨铁不成钢,时有体罚现象,挫伤学生学习积极性。

精选高三英语教学心得体会5篇

精选高三英语教学心得体会5篇

精选高三英语教学心得体会5篇英语成绩在历年高考中所占比重是很重要的,许多学生的英语成绩不太好导致高考拖了后腿,许多高三英语教师也是费尽了心血。

那么在这给大家整理了一些精选高三英语教学心得体会,我们一起来看看吧!精选高三英语教学心得体会1高三下学期我担任高三--班的英语教学工作,这是高三的最后一学期了,时间短,任务重。

这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。

在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下:一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的临近,认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息,尤其在最后宝贵的这段时间内,是非常重要的。

同时,还积极参加学校开展的各项政治理论学习,积极参加校本培训,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,不断提高自身的精神修养,政治素养和专业文化水平。

二、积极听取公开课,吸取良好经验积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,吸取他们先进的教学手段,博采众长,提高了自己的英语教学水平。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键。

从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。

主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

四、激励优生,鼓励后生进入高三后,部分学生处于亚紧张状态,因此,思想教育也成为平常教育中的重点之一。

利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作,同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性,学生到了复习阶段,学习任务繁重,来自各方面的压力较大,老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响,总体上还是达到了较好的效果。

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高中英语教学心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。

以下是小编整理的高中英语教学心得体会范文5篇,欢迎阅读参考!高中英语教学心得体会(1)“教而后知不足”、“台上一分钟,台下十年功”。

以前曾有人对我说过,当一名好教师很不容易。

慢慢地,我相信这话不假。

我非师范专业毕业,却在工作几年后逐渐转为一名专职的高中英语老师。

从教数年,本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进,现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法,与同行们进行分享交流。

我觉得,本着对学生和本职工作负责的精神,一名教师应做好两方面的事情:做人与做事的修养和教学知识与技能的修炼。

一、做人与做事的修养现代社会中,教师的角色更加多样化,不仅社会角色增加,职能角色也变得多元化,频繁的角色转换和多方面的角色期望,使得教师的角色冲突时常发生。

面临日益激烈的竞争和各方面的压力,如果教师不能对自己的心理状态及时做一些适当的调整,就可能造成心理障碍或心理疾病。

随着社会的发展,教师的心理健康越来越重要,这不仅关系到教师自身的健康水平,也会影响到学生的心理健康水平。

笔者认为,在做人与做事修养方面,教师除了育人,还要育己,自觉提高自身素质修养,才能保证教育教学质量和人才培养质量。

“亲其师,信其道”,学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。

新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。

在课堂上,老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。

比如老师敬业的精神、待人真诚和关心爱护别人的品格,将为学生的一生树立楷模;老师穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切,学生上课将感觉到安全和舒适。

而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、喜欢抱怨骂人的老师,将为学生不齿和厌恶,学生又怎会喜欢听他的课、积极跟他配合?人无完人,作为老师的我们也一点都不例外。

“不能总是看到自己的优点,而要多想想自己的不足。

”学校一位年长的老师曾经这样启发我。

确实,学生是老师的一面镜子,从学生的反应上我们可以看到自身的不足。

要改进自己,首先就要有意识、有勇气地省察自己的不足,然后对症下药去弥补或纠正,而不应该刻意去回避或掩盖。

虽然到了教师这个位置,我们自身的成长并未停止,俗话说:“活到老,学到老”,做人和做事是一辈子的事情。

哪怕是已经做得很好了,也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态,抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想,严格责己,承担作为一名教师应尽的责任和义务。

“教书育人,为人师表”,教师承担着教书与育人的双重任务,不仅要向学生传授学科知识与技能,而且要正确引导学生做人、做事。

不少人简单地认为,一个人只要懂什么、会什么就可以教什么,教师不过是“吃开口饭”而已,没什么了不起。

这种认识实在可悲,更可悲的是一些已经做了教师的和准备做教师的人也有这一类糊涂的认识。

自己知道、自己会的与将其转化为他人知道、他人会的,从某种意义上讲其实是两码事,这之间有一个如何有效地转化的问题,有一个如何促进人的发展的问题,有一个如何保证受教育者的身心健康愉快的问题。

因此,教师应该重新确定自己的角色,并根据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼,提高教育教学专业意识和角色参与能力。

在此基础上形成自己正确的教育观念、教育理想与信仰以及教育价值取向,这样才能有合理的教育行为和正确的教育态度,才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教育教学活动,培养学生人格和才能等方面发挥恰当而有效的主导作用。

二、教学知识与技能的修炼笔者认为,教师的教学知识与技能应该包含几个方面:一是丰富的、超越所教学科范围的科学文化方面的知识和经验;二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能;三是教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验。

丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础;扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件;相关的教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验是教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的智慧的和艺术,是教师自己所知和自己所能本身所不能代替的。

教学技能的提高可以通过各种科学文化知识的学习、学科专业知识的学习和专业技能的培养训练、教育教学理论的学习、摸索和各种教学实践活动的结合来获得。

可想而知,如果一位英语老师的口语流畅优美,发音准确清晰、语法正确、表达清楚、简洁易懂,加之老师本人见闻广博,阅历丰富,讲述生动有趣,那么学生享受到的将是语言美和知识美的双重感受。

美的东西最容易打动人心,极利于激发兴趣和培养爱好,并且能够启迪心智,使人受益终生;如果一位英语教师具有丰富的教学经验和高超的教学技巧,善于引导学生学习和创造,让学生们经常受到愉悦、自豪、自信等美好情感的熏陶,那么他的课堂将会是充满生气、令人奋发向上的。

这些都要依赖教师运用良好的教学技能才能得以实现。

而教师如何运用良好的技能进行教学?具体的教学教法又是怎样的呢?在实际的教学当中,具体的教学教法的研究是复杂、细致而丰富的,在这里只简单地举些问题和大家一起探讨,比如:在备课环节应该如何取舍和增减内容,确定重点难点,更好地做到因材施教?新课程教材内容丰富,如何在赶进度的同时又能让学生学得明白、扎实?课后作业和练习测试如何更好地布置和安排,以便学生在喜欢做的同时能更好地掌握所学的知识内容?如何切实帮助学生取得更好的应试成绩,尤其是在未来的高考中取得好成绩?如何更好地发挥多媒体教学的优势而不是使其可有可无或意义不大?有利于和不利于学生学习兴趣的因素各有哪些,教学中应如何去应对?面对不同的教学内容和教学环境的变化应怎样灵活变换不同的教法,使学生始终对课堂保持新鲜感,或经常感到惊喜和愉悦?……高中英语教学心得体会(2)今年我担任了高一年级的两个班的英语教学,非常努力地在教学。

在不断地摸索和尝试新的教学模式中,我体会到了快乐和成就感。

我还不断地学习别人的成功的方法,为自己所用。

在不懈地努力当中,我也体会到了辛苦,要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去,是一件多么不容易的事情,真的好累啊。

可是我既然选择了老师这个辛苦的职业,就要把它干好。

下面是我的点滴体会。

1.今年的学生早上特别不爱读书,早读声音很小,虽然反复强调大声读书的好处,仍然效果不好。

原因有很多,除了原来就没养成大声诵读的习惯外,就是不会读。

学生的音标很差,没有几个人是完全掌握音标的。

不会音标就不会读单词和课文,他们就靠写和看来学英语,那自然是一种低效率的学习方法。

因此我认为必须把音标抓上去。

让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。

这是一个艰巨而漫长的任务,不是几节课就能解决的。

这学期我在这方面下的功夫还不够。

我准备下学期利用早读,一个学生一个学生过,争取让每个学生都能正确拼读单词。

2.学生的句子基础也很不好,容易忽视谓语动词的时态,人称和数的变化,容易写出没有任何限制的名词原型。

不会灵活运用所学句型,容易出现汉味儿很重的句子。

还容易缺少谓语动词。

出现这些错误是很正常的,因为中国学生的英文环境很不够,加上学科众多,学习任务繁重,阅读英文的时间几乎没有。

地道流畅的英文语感就很难培养起来。

初中英语主要是死记硬背,学生并不理解句子中的细节。

所以我加大了句子的教授。

平时我让学生多读课文,多背范文。

并加强了句子的翻译和造句。

尤其是重点单词,短语和句型,不仅多次进行翻译练习,还要学生自己想一个句子。

我对学生的造句练习做的还很不够,总觉得浪费时间,其实学习就是一步一个脚印,就是要学会,如果光图快,学生就学不扎实,就容易丧失学习的积极性。

这就是我在教学中领悟的,主要是对下一步的提醒。

希望下学期的我能够做的更细,做的更好。

高中英语教学心得体会(3)高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕,我们又送走了一批莘莘学子。

回顾高三一整年的教学,感想颇多压力、紧张、学习、进步、经验、教训、收获、喜悦......每天都渗透到了课堂教学的角角落落。

凝结着学生的梦想,背负着教师的责任,寄托着家长的期望,伴着紧张的高考结束的铃声,我们也该给自己交上一份满意的答卷。

下面是我在高三英语教学中的几点心得,与大家共同分享。

一、爱心、细心、耐心、诚心、责任心进入高三,学生学习压力增大,心理脆弱,更需要老师的关爱与帮助。

作为教师,首先应具有“爱心”,要用爱的博大胸怀去包容学生的一切。

不管是面对学生的进步还是落后,优点还是不足,正确还是过失,一切都从“爱”的角度出发,用爱去助长学生的信心,用爱去抚平学生的创伤,用爱去撑起一片无雨的晴空,让学生快乐、轻松而健康的成长。

你会惊奇地发现一切将迎刃而解。

“师爱生”必然“生爱师”,“爱”是学生学习动力的源泉,也是我们热爱工作,敬业爱岗的强大动力所在。

其次,教师对学生的学习和生活要“细心”观察,随时了解学生动向,并及时进行“耐心”指导,以避免学生走入误区。

例如,在我所教班级中有这样一名学生,学习成绩一直名列前茅,但在一次测试中,她的成绩急剧下滑,并出现了情绪低落、消沉,课上表现消极等症状。

作为教师,我看在眼里,疼在心里,于是及时和这名学生进行谈心,发现了问题的症结早恋。

几经交谈与引导,终于看到了这名学生往日的笑脸。

此外,作为教师,我们更要以“诚”待人。

与学生之间要树立一种平等的师生关系,努力营造一种“和谐”的气氛,为学生的拼搏与进步,打下良好的“精神”基础。

总之,对学生,我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐心”、和“诚心”,而这一切都是建立在“责任心”的基础之上,是责任心的升华与体现。

出于对这份职业的热爱,在强大责任心的驱使下,我们要充分调动学生的非智力因素,提高学生的学习动机,从而实现其学习目标。

二、提高自身业务素质,争创高效课堂俗话说“打铁还需自身硬”。

在教育改革迅猛发展的形势下,要想做一名跟上时代步伐的优秀教师,首先应转变观念,勇于探索,敢于创新。

要努力掌握广博的科学文化知识,精深的学科知识,系统的语言知识,并能准确把握高考动向。

在日常教学中,积极参加“听、评课”,“研讨课”、“优质课”等教学活动,逐渐完善自己的教学模式,创造出既适合自己又适合学生的高质、高效课堂。

同时,要充分了解学情,做到“以学定教”,让课堂真正体现“学为主体,教为主导”的教学思想,真正实现让学生“在思中学”、“在学中思”,从而提高课堂效率,达到教学目标。

“高效课堂”并非要求我们去单纯地追求一种教学模式,而是要求我们向课堂45分钟要效率、要质量,这就需要我们具体做到首先,要精心设计学案,充分备课,做好课前准备。

教师在明确教学目标,掌握学情的基础上精心设计学案,并体现“学为主体,教为主导,疑为主轴,练为主线”的思想,做到步骤清晰,重点突出,实用性强。

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