“机床电气与PLC”课程精细化管理的探索与实践
“机床电气控制与PLC”教学改革研究再探索
越重 要。Ａ动 化技 术在制 造 、 建筑 、 通等各 行 业得 到 了全 面 的发展 和广 泛 的 好 理解 书本 知识 ， 论考 试成绩 较 高 ， 缺乏 实际 的谢 十 力和创新 思维 。 交 理 但 能 为 应用 ， 电气控 制 技术也 发 生 了根本 性 的变 化 ， 电 接触 式 电气 控 制线 路 逐渐 了能够 综合 ｉ＿ 学 生 ， 试 内容兼顾 理论 与实践 ， 继 价 考 重点考 察实 践能 力 。 具体考 被 Ｐ Ｃ技术 所 代替 。“ 床电气 挎 制与 Ｐ Ｃ 是 机械 设 计 制造及 其 自动 化专 核形式 为 ： 时考核 ＋ Ｌ 机 Ｌ” 平 实验 考核 。 业 的职业 能力 拓腱 课程 ，如何 让学生 在课 堂 中更 好的掌 握该 门课 的 知识 ， 是 很值得探讨的—个问题 。笔者之前曾从教学大纲、 教学摸式等方面着手进行 探索， 现就课程内容及课堂教学方法和手段这儿方面谈淡个人的浅见。 １ 课程 内容的改革 在先前 的文章中曾提 根据专业需要提出修改教学大纲 ，在大纲中将 实践和理论两部分的学时分配作 ＿凋整。今天 ， 广 就课程实际内容的调整提出 些意见。“ 机床电气控制 与Ｐ Ｃ 包括 了机床电气控制和 Ｐ Ｃ两部分内容 ， Ｌ” Ｌ 作 为从事该 门课 程教 育 多年 的老教 师 ， 认为对 于 机械 没 ｉ ０ — 造及 其 自动 化专 业 的学生 而言 ， 们在 今后 的就业 中将 更多 的 接触 到 Ｐ Ｃ的控 制 ， 以在安 排 他 Ｌ 所 课 程 内容时 ， 更偏 重 于 Ｐ Ｃ部 分 内容 的讲 解 ， 应 Ｌ 对于 机 床 电气 部 分 的内容 可 以进行 弱化 ， ｝ 目 指 的是对 于一些 基础 电路 可以结 合于灾 际 机床 电路 分 所酌 化 析 当 中， 样不仅 节省 了课 时 ， 也可 以更好 的掌 握机 床 电路 的分析 方法 。 这 学生 ２ 课堂教 学方 法和 教学 手段 的改 革 在教学方法和手段上 ， 本课程的教学主要采用实例驱动教学法， 即在每 章的开始都设置一个设计实例接 着按照“ 问题分析一程序（ 或控制系统 图） 的编制一程序调试一结果检验” 的应用程序设计过程最 终给出解决此实 例的完整的程序：每一章的实例都是根据本章要讲解的内容精心设计的， 书 中没有对 Ｐ Ｃ设计或是电气控制系统＿ Ｌ 【 殳汁方法进行完全 列， 而是本着” 够 用 就好 ” 的基 本原 则介 绍 最典 型 和核 心 的 内容 ， 培 养学 生 解 决 实际 问 题 旨在 的 能力避 免 了以前 教学 过程 中学 生学 完全 书， 实 际问题 还 不会 编程 的 窘 碰到 境 。通过 典型 实例 教学 吸引学 生 的注意 力 ， 在实 践 中培养 学生 的分 析能 力 和 设 计能力 ， 高教 学 的质 量 和效果 。 提
《机床电气控制与PLC》课程设计的改革探索——基于CDIO工程教育理念
与参 考。
关键 词： Ｃ Ｄ Ｉ Ｏ 课 程设计
改革
实践
中图分类号： Ｇ ７ ２
ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｃ ａ ｎ ａ ｃ ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｔ ａ ｓ ｋ ｗ ｅ ｌ ｌ ， ｉ ｎｓ ｐ ｉ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ’ Ｓ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｓ ， ｅ ｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ’ Ｓ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ
随 着科学技 术的发 展， Ｐ Ｌ Ｃ技 术 已成 方 式 而 获 得 全 面 的 训 练 ， 重 点 培 养 学 生 的 体 系 三 方 面 进 行 ， 将构思 、 设 计、 实 施 和 运
钱绍祥 （ 镇江高等专 科学校机械系 江苏镇江 摘
２ １ ２ ０ ０ ３ ）
要： 针对 《 机床电气控 制－ ￣Ｐ Ｌ Ｃ ） ） 课 程设计实践性强的学科 特点 ， 提 出了 基于Ｃ Ｄ Ｉ Ｏｒ 程教 育理念教学方法。 运 用此教 学方法对教学大纲进
行 调整， 并从课 程设计的选题 教 学模式和 方法． 评价体 系三方面进行了改革 ； 实践表明， 通过此教学方法有效地完成教学任 务。 激 发了学生的
ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ， ａ ｎ ｄ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ’ Ｓ ｑ ｕａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ， Ｔｈ ｅ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｈａ ｓ ｇ ａ ｉ ｎ ｅ ｄ ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ ｌ ｅ ｎ ｔ ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ａ ｎｄ ｉ ｔ ｉ ｓ
关于提高PLC教学效果的探索与实践
关于提高PLC教学效果的探索与实践随着工业自动化的发展，PLC（可编程逻辑控制器）的应用越来越广泛。
PLC教学也变得越来越重要。
提高PLC教学效果，有助于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，为他们未来的工作做好准备。
本文将探索和实践如何提高PLC教学效果，以期为教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、教学内容的设计在提高PLC教学效果的探索与实践中，首先需要考虑的是教学内容的设计。
PLC教学内容应该贴近实际工作需求，具有一定的先进性和实用性。
针对不同层次的学生，可以设计不同难度和不同方向的教学内容，以满足不同学生的需求。
教学内容的设计应该符合学生的学习习惯和心理特点，注重理论联系实际，让学生在学习过程中能够理解逻辑思维，培养他们的实际操作能力和动手能力。
二、教学方法的创新除了教学内容的设计，教学方法的创新也是提高PLC教学效果的重要方面。
传统的PLC教学方法主要以理论讲解和实验演示为主，学生的参与度不高。
在提高PLC教学效果的探索与实践中，可以尝试一些新的教学方法，如案例教学、项目驱动教学、问题驱动教学等。
通过这些教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力和团队协作能力，提高他们的学习效果。
三、实验环境的改进PLC教学的核心是实验环境的搭建和实验内容的设计。
为了提高PLC教学效果，可以将实验环境进行改进，增加一些新的实验项目和实验设备，满足学生不同层次的学习需求。
可以引入虚拟仿真技术，搭建虚拟实验环境，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高他们的实验技能和动手能力。
这样可以避免实验设备的损坏和维护成本，同时可以拓展学生的实验时间和空间，提高他们的实验效果和学习效果。
四、实际项目的参与在提高PLC教学效果的探索与实践中，还可以加强实际项目的参与。
通过与企业合作，引入一些实际项目，让学生参与项目的实施和管理，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
同时可以通过实际项目，培养学生的团队协作能力和创新精神，提高他们的综合素质和竞争力。
机电专业《机床电气控制与PLC》课程的改革与探索
位 ”课程 思想 的束缚 。转变教 育思想和 观念， 以学生 的就 业需 求为导 向， 打破 原来 的课程 界限， 以工 程应用 的需要重组教 学 内容， 突出机 电工 程的综合 性， 体 现传统工 程 、现代工程 技术 和非技 术要 求的融 合， 建立 整合性 课程 。 另外 ， 电机与控 制》 《 是机 电专业 的学术 课程 （ 专业基础 课） 在整 个专业 课 ， 程体系 中起着承 上启下 的作用， 理论是 《 其 机床 电气 控制 与Ｐ Ｃ 课程 的基础 。 Ｌ｝ ） 它主要讲 授常用 电动机 的工作原 理 、低压 电器及 常用 电动机 的继 电 一接触 器 控制。 其中， 低压 电器和异 步 电动 机的继 电 一 接触 器控 制在 《 床 电气 控制 与 机 ＰＣ Ｌ） ）课程 中也有所介 绍。为 了避免简 单的重 复， 根据学 术课程 与职业 课程相 整合 的原则 ， 与职业 相关 的主题来组 织和 改善学术 课程， 用 我们 把原 《 床 电 机 气控 制与 Ｐ Ｃ Ｌ） ）和 《 电机与控 制》 的 内容进 行优化 衔接 、定 向选择和 合理 取 舍， 整合成 了 门课程 电机 与控 制的教 学内容和 设备 电气控制 的 内容 紧密 将 地 结合 了起来 ， 建立 了一种 全新 的、结 构综合化 的课 程体 系 。 经过优 化 、 后的课程 体系 进一步拓 宽了专 业课程 覆盖面， 整合 优化 了课程 内容和 结构， 缩减 了学 时， 摆脱 了片面 追求知 识的广博 和片 面强调 单一技 能的 现象 。更注重 学生综合 应用 能力的提 高和素 质的培养 。在 一定程度 上解决 了 各阶段 教学环 节 因时空分离 所造 成的 理论与 实践脱 节 。 ２注重实验 教学 改革， 建以 实验实 调和 设计为 主 的实 践教 学体系 构 实验教学是 课程 教学中不 可缺 少的 一 个重要 环节， 对培养 学生 的专业技术 应 用能力起 着重要 作用 。 以发展 技术应 用性教 育， 培养技 能性人才 为 目标的高 职 高专教 育， 更应注 重实验 教学 的改革 。 《 机床 电气控制 与Ｐ Ｃ 是 一 Ｌ） ） 门实践性较 强的 课程 。我们根据 “ 践教学 实 体系 的改革 是 以建 立与理论 教学体 系既 互相联系 、又相 对独 立、相互 渗透 的 体系 为重点， 以利 于强 化学生 的专业技 术应 用能力 的培养 为 目标 ”的原则， 精
《机床电气控制与plc应用》课程教学改革实践
《机床电气控制与plc应用》课程教学改
革实践
机床电气控制与PLC应用课程的改革实践是紧随一定的教学要求进行的，该课程是企业专业培养工程师必备课程之一。
本课程旨在通过深入学习掌握PLC用于机床电气控制的基础理论和具体控制程序，使学生具备必要的电气控制技能，能够为智能机械设备和机床提供基本的电气控制系统解决方案。
针对课程的改革实践，我们的重点主要集中在以下几点：
一是改善教材，根据学习者的实际需要，加强对教材的实用性，突出实际应用技能的内容，增加有效的实践活动和操作实例，并注重培养学生分析、解决实际问题的能力；
二是增强实践性，本课程以实验为主，以仿真技术和模拟技术开展实验，深入研究PLC组态调试、设计实际控制程序和控制后台管理等内容，并提供足够的实践平台，使学生能够深入熟悉机床检修和电气控制等实际操作；
三是加强课堂教学，通过讲解应用技巧和课堂演示，加深学生学
习掌握从原理到实践之间的知识桥梁，增强课堂讨论与探究活动，以
增加学生学习兴趣；
四是完善专业成熟度测评，建立对学生专业培养成果的综合评估，确保学生掌握机床电气控制和PLC技能，旨在提高学生的就业能力。
总之，在改革实践过程中，机床电气控制与PLC应用的实践重点
是提高教学质量，做到课程内容实用，增强实践性，增强课堂教学，
加强对学生专业成熟度的评估，旨在使学生掌握基础的机床电气控制
和PLC技能，为今后就业提供动力。
《电气与PLC控制》课程教学改革探索与实践
《电气与 PLC 控制》课程教学改革探索与实践摘要《电气与PLC控制》课程是机电一体化技术专业的一门核心课程，该课程在自动化生产控制中应用广泛，与生产实际结合紧密。
随着控制技术的不断发展，社会对工程技术人员的工程素质和专业水平要求越来越高，传统的教学模式已经不能满足社会发展的需要。
为满足社会发展需要，提高学生市场竞争力，对《电气与PLC控制》课程进行改革是非常必要的。
关键词：电气 PLC控制活页式教材课程思政混合式教学一教学内容改革1 传统教学内容存在的弊端1.传统教学按照知识体系构建教学内容，电气控制部分分为低压电器元件、基本控制电路、机床电气控制三部分内容，学生学习了低压电器元件的基础知识后，不知道学为何用，印象不深，具体应用于机床电气控制线路安装与调试时需要重新复习所涉及的基础知识，学习效率低，效果差，不符合“认识—实践—再认识—再实践”的认知规律。
2.教材知识陈旧。
随着电气自动化技术的飞速发展，教材的更新跟不上控制技术的发展。
教材中所涉及的电器元件逐渐被淘汰，新的电器元件和控制技术、控制方法在教材中涉及很少，教学内容与实际工程应用严重脱节，不利于学生从学校到企业工作岗位的无缝对接。
3.传统的教学内容以讲授知识为主，不能充分发挥学生的能动性，不利于学生形成良好的职业能力和职业素养。
2 基于项目化的教学内容设计与实施1.根据机电一体化技术专业岗位能力需求，将知识碎片化、实际案例任务化、教学任务情景化、任务内容单元化，重新构造、序化课程内容，进行基于工作过程的课程设计。
以学生为主体，将知识与技能有机溶入学习情境中，以寻求“解决办法”来引发和维持学生学习兴趣和动机，在执行任务的过程中探索吸收知识，掌握技能，加速学生将知识内化为能力的过程。
2.按照学习情境设置教学内容，每个学习情境下分若干个学习任务。
任务的设置遵循“从未知到已知，从基础到精深”的认知规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。
在学习过程中以学生为主体，充分发挥学生的能动性。
《机床电气控制与PLC》课程教学改革的探索与实践
《机床电气控制与PLC》课程教学改革的探索与实践摘要：针对《机床电气控制与PLC应用》这门课程在教学发面出面的问题，出现了专门针对《机床电气控制与PLC应用》课程的教学方法。
这种教学方法主张理论与实践相结合的教学方法，使得学生摆脱了课堂理论学习带来的疲劳感，可以极大地激发学生的学习兴趣。
这样不但可以使学生深入理解和掌握理论知识、提高他们的综合素质，还能提升这门学科的教学质量。
关键词：机床电气控制与PLC；课程教学；改革《机床电气控制与PLC应用》这门课程的内容既包括《电力拖动与机床控制线路》这门课程的内容也包括《可编程序控制器及其应用》这门课程的内容，该门课程是很多开设机电一体化专业学校的一门必修课程。
者门课程涵盖的内容十分宽广、涉及的内容不是很容易学懂，所以学起来即费时又费力。
该门课程的重点不仅涉及机床电气的设计，同时还包括PLC应用在机床上的诸多问题。
我们通过仔细对比《电力拖动与机床控制线路》和《可编程序控制器及其应用》这两门课程教授的内容可以发现这两门课程有很多相同点。
一是PLC的梯形图与继电器和接触器控制原理图有很多相通之处；二是PLC在电气控制系统中的主要作用与继电器在电气系统中起的主要作用一样。
这两门课程的不同点在于《电力拖动与机床控制线路》这门课程主要讲授的是继电器、接触器等方面的知识，而《可编程序控制器及其应用》这门课程主要讲授的是关于计算机方面的控制技术。
所以，这两门课程我们既可以采取分开讲授的方式，也可以采取合并在一起讲授的方式。
我校选择后者这种将两门课程合并在一起的讲授方式，并且增加了该门课程的实践教学环节，希望该门课程能够达到令人满意的教学效果。
我校采取理论教学和实践教学相结合的教学改革方法来教授这门课程，在讲授这门课程的过程中重心放在实践的教学环节中，希望通过实践环节能够激发学生对这门课程的学习兴趣，同时通过实践环节来加深学生对理论知识的理解。
一、改革的必要性在以前的教学模式，该门课程教授的重心放在课堂的理论教学上。
《机床电气控制与PLC》课程教学改革与实践
Science &Technology Vision科技视界《机床电气控制与PLC》是机电一体化技术专业必修的专业核心课程,是一门实践性与实用性很强的课程,通过本课程的学习要求学生掌握电气控制技术方面的基本知识,有较强的实践动手能力及分析问题解决问题的能力,并为学习后续课程打好基础。
我们课程组针对机电产品装配与调试、机电产品维修、机电产品改造与开发、机电产品销售与技术支持等典型工作需求,将本课程的软硬件知识有效组织,融入到各个项目当中,实施项目化、任务化教学。
1教学中存在的问题对于机电类专业课程通常在教学中,或多或少存在以下问题:(1)教授内容不合理,与学生就业所需技能之间有偏差;(2)教学方式落后,不利于学生积极主动的学习;(3)考核评价体系不科学,不能客观地反映学生对本课程知识的掌握程度和技能运用能力。
要实现职业教育课程模式的突破,仅仅从以上几个问题当中的某一方面入手的改革效果是微弱的,必须打破的是课程设置,进行课程内容和组织实施的改革。
只有切实有效的课程组织实施方法,项目化的课程内容的才能够起到效果。
2项目教学法的具体实施2.1教学设计课程设计基于3个原则:1)系统性就是指基于工作过程系统化设计,体现完整的工作过程。
2)真实性项目来源于真实,高于真实,体现学习型的工作过程。
3)开放性课程结构是静态的,教学载体是动态的、开放的。
我们课程组对《机床电气控制PLC》课程标准和教学内容进行了改革,调整瞄准职业岗位工作任务或项目,设计实训项目作为教学载体。
采用角色扮演,按企业相关岗位的要求组织训练,充分调动学生的主动性和积极性。
课程教材使用普通高等教育“十一五”国家级规划教材,同时配合使用校内自编具有项目特色讲义1部,课程教学硬件平台依托机电专业所配备的天煌和亚龙的PLC 实验台,以及自动化生产线、数控维修检测试验台等设备,可以作为日常教学和综合实训的载体,同时结合三家校办工厂松庆自动化、拓荒牛自动化、巨岗数控设备公司的生产实际,完成从机电设备安装、调试、维护、检修等专业核心能力的培养。
电气控制与plc课程教学改革探索与实践
电气控制与plc课程教学改革探索与实践电气控制与PLC是许多大学技术专业课程中非常重要的部分，它培养学生掌握现代自动控制技术和维护技能，为他们日后工作和创新打下基础。
但是，为了满足新科技日新月异的发展需要，电气控制与PLC课程需要做出一系列改革，更好地提升学生的现代技术和维护技能。
首先，在电气控制和PLC课程中，必须增加基本原理的教学，让学生更深入的了解电气控制的基本原理，使他们能够更好地理解现代自动控制技术，并掌握技术应用的方法。
此外，我们还应该重视实践教学，让学生在课堂上对PLC技术有一定的实践熟练度。
例如，在课堂上教学时，可以让学生进行实际的PLC编程操作，以更好地学习这门课程的技术。
其次，在电气控制和PLC课程的教学中，我们应该重视电气控制和自动化维护技术的融合，充分发挥电气控制和PLC的优势，更好的锻炼学生的维护技能，使他们能够更好地运用PLC技术和维护技术处理实际问题。
为此，我们可以开设一些课程，由专业老师学会并教授电气控制和自动化维护技术的结合，并开展相应的实验操作，使学生更好地掌握这些技术。
最后，以信息技术为支撑，把电气控制和PLC课程改革成网络模式，让学生可以远程学习，利用计算机虚拟实验室可以随时随地的学习和实践，无论在什么地方，只要有网络，就能保持继续学习。
为此，我们可以针对学校的网络环境，建立虚拟实验室，在虚拟实验室中模拟PLC系统实际的运行状态，让学生可以非常方便的去学习和实践PLC技术，而不必去实验室实际操作，从而提高学生的学习效率。
综上所述，要提高电气控制和PLC课程的教学水平，必须进行一系列的改革，同时也需要利用信息技术，把课程教学改革成网络模式，让学生随时随地，可以及时获取新的技术知识，为他们日后的创新和发展打下基础。
电气控制与plc课程项目化教学改革探索与实践
电气控制与plc课程教学改革探索与实践1 引言电气控制与PLC课程一直以来是一门从事控制理论与应用技术的重要课程，在制造业企业为工艺技术的把握提供了重要的支持。
随着社会的发展，PLC技术也在不断地提高和完善，尤其是采用模块化实现技术、液晶点阵显示技术、可编程控制器技术等，使PLC技术发展更加出色。
从而引发了我校电气控制与PLC课程教学改革的思考。
2 改革探索电气控制与PLC课程的改革探索主要是针对课程的内容、教学形式、教学方法、教学资源以及教学环境等方面。
原课程内容虽然全面深入，但是有着明显的偏重理论的缺点，以及教学形式落后、教学方法单一，实践教学资源匮乏等短板，这不仅增加了学生学习的负担，也降低了学生的心理接受度，对于提升学生综合素质有一定的影响。
为此，我们积极探索教学改革，重新梳理课程内容，增加理论与实践相结合的教学模式，强化课程实践部分，在这其中更加重视学生的学习情境，以及思考、分析、解决实际问题的能力，进而锻炼学生的创新能力和实践能力。
3 改革实践为实现教学改革的实践，我们提出了一系列的实施步骤：首先，重新梳理课程内容，强调理论与实践的结合，以满足学生的实际需求，培养学生技术创新能力；其次，加强PLC实验室的设备更新，完善PLC实验室管理，并扩充PLC实验室教学助理；第三，对老师进行全面的教学能力培训，提高教师的教学质量；最后，建立完善的教学协作与管理机制，定期召开教学管理会议，及时反馈学生的学习反馈。
4 意义探究完善和提高电气控制与PLC课程的教学质量，不仅有利于学生学习问题的深入探究，也有助于改善学习氛围，提升学习体验，这既是学校管理者应尽的责任，也是学习者的需求。
因此，我们坚持不懈，不断探索和实施改革，以把握学生综合素质的提高，而最终的目标仍是：培养符合社会发展需求的优秀人才！。
关于提高PLC教学效果的探索与实践
关于提高PLC教学效果的探索与实践提高PLC教学效果是提高学生学习兴趣，培养学生实际操作能力的重要环节，下面将从教学方法、教学内容和实践操作三个方面进行探索与实践。
一、教学方法方面，可以采用以下措施提高PLC教学效果：1.以实践为主导。
PLC是一个实际应用技术，只有通过实践才能真正掌握其原理和操作方法。
在教学中应注重实际的操作，让学生亲自动手去实践，实际操作中遇到的问题和困难也是学生深入理解和解决问题的机会。
2. 以项目为导向。
PLC技术主要应用于工业控制领域，在教学中可以设计一些实际应用项目，让学生通过完成项目来学习PLC的原理和应用。
这样不仅可以提高学生学习的积极性，还能让学生在实际项目中锻炼实践操作能力。
3.运用多媒体技术辅助教学。
在PLC教学中，可以运用多媒体技术，利用PPT、视频等教学资源，直观地展示PLC的原理和操作方法，增强学生的学习兴趣和理解力。
还可利用模拟软件、仿真软件等进行虚拟实验，帮助学生更好地理解PLC的工作过程和原理。
二、教学内容方面，可以结合实际应用需求进行教学，包括以下内容：1.基础知识的讲解。
PLC教学应从PLC的基本概念和基础知识讲起，如PLC的工作原理、输入输出模块的分类与功能、PLC的编程语言等。
通过讲解这些基础知识，为学生进一步学习和理解提供重要的基础。
2. 常用应用案例的讲解。
PLC主要应用于工业控制领域，在教学中可以选择一些常用的应用案例，如自动化生产线的控制、温度、压力自动调节等，让学生通过实际应用案例来了解PLC技术的具体应用和实际操作。
3.编程技巧的讲解。
PLC的编程是学习和应用PLC的关键环节，在教学中可以重点讲解PLC的编程技巧，如PLC的逻辑编程、定时器和计数器的应用、PLC的数据处理等。
通过详细讲解这些编程技巧，可以帮助学生更好地理解和掌握PLC的编程方法。
三、实践操作方面，可以通过以下方式进行探索与实践：1. 实验室实践。
在PLC教学中，可以建立一个完善的实验室，配备齐全的PLC设备和实验器材，让学生通过实验室实践来学习PLC的原理和操作。
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究一、背景介绍随着工业自动化程度的不断提高，机床电气控制系统也在不断升级和完善。
传统的机床电气控制系统往往采用硬接线控制方式，具有布线复杂、功能单一、维护困难等缺点，不能满足现代化生产的需求。
PLC自动化系统逐渐成为机床电气控制的主流技术之一。
PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）是一种用于工业现场自动化控制的数字化电气设备，它通过程序控制和逻辑运算，可以实现对生产过程的全面控制和监控。
在机床电气控制领域，PLC自动化系统极大地提高了生产效率和生产质量，成为了现代化工厂必备的重要设备。
本文将对机床电气控制的PLC自动化系统设计进行探究，从概念介绍、系统构成、设计原则和应用案例等方面进行全面解析，旨在为相关领域的从业人员提供一定的参考和借鉴。
二、PLC自动化系统的概念介绍PLC自动化系统是指将可编程逻辑控制器（PLC）与机床电气控制系统相结合，通过程序控制和逻辑运算实现对机床生产过程的全面自动化控制和监控。
它具有以下特点：1. 灵活多变：PLC自动化系统可以根据生产需求编写不同的控制程序，以实现不同的生产流程和加工要求。
2. 高效节能：通过智能控制和精准调节，可以实现对生产设备的合理利用和能源的最佳消耗，提高生产效率和节约能源成本。
3. 易于维护：PLC自动化系统的程序控制和逻辑运算使得其故障诊断和维护更加简便和快捷，减少了生产线停机和维修时间。
4. 实现信息化管理：PLC自动化系统可以与企业信息管理系统相连接，实现对生产数据的采集、分析和共享，为企业决策提供重要参考依据。
PLC自动化系统是一种集成了计算机技术、电气控制技术和信息技术的现代化控制系统，具有强大的功能和广泛的应用前景。
PLC自动化系统的构成主要包括以下几个要素：1. 可编程逻辑控制器（PLC）：是整个系统的核心部件，负责对各种输入信号进行逻辑运算和控制指令的输出，实现对机床设备的全面控制和监控。
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究一、引言随着制造业的发展，机床在工业生产中扮演着重要的角色。
机床的自动化程度在很大程度上影响了生产效率和产品质量。
而PLC（可编程逻辑控制器）作为机床电气控制系统的核心，对机床的自动化控制起着关键的作用。
本文旨在探究机床电气控制的PLC自动化系统设计，分析其重要性和具体实现方法。
二、机床电气控制的重要性机床电气控制系统是机床的核心部分，它负责对机床进行控制和调节，以实现对工件的加工。
传统的机床电气控制系统主要是通过接线板连接，采用电气元件进行控制。
但是这种方式存在着很多问题，比如布线复杂、维护困难、控制精度不高等。
而PLC自动化系统的优势在于它可以集成多种控制功能，实现灵活的控制系统设计，提高生产效率，降低维护成本，保证产品质量。
机床电气控制的PLC自动化系统设计的重要性主要表现在以下几个方面：1. 灵活性：PLC可以根据不同的加工需求进行程序设计，并且可以根据需要进行修改和扩展，具有非常高的灵活性。
2. 控制精度高：PLC可以通过PID算法等技术实现对机床运动的精确控制，确保加工精度。
3. 故障诊断：PLC具有自诊断功能和故障报警系统，可以实时监测机床运行状态，及时发现故障并进行处理。
4. 通信功能：PLC可以与上位机系统进行通信，实现数据传输和远程监控，方便管理和维护。
机床电气控制的PLC自动化系统设计能够提高机床的生产效率和产品质量，具有重要的应用价值和发展前景。
三、PLC自动化系统的设计原理在机床电气控制的PLC自动化系统设计中，主要涉及到PLC的选型、输入/输出模块的设计、程序设计和控制逻辑的实现等方面。
1. PLC选型PLC的选型是设计的第一步，应该根据机床的加工需求、控制精度要求、通信需求等因素进行选择。
一般来说，大型数控机床需要选用功能强大的PLC，而小型机床可以选用较为简单的PLC产品。
2. 输入/输出模块的设计在机床电气控制系统中，输入/输出模块起着连接外部信号和执行器的作用。
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究一、PLC的选型在进行机床电气控制的PLC自动化系统设计时，首先需要选择适合的PLC设备。
PLC的选型应考虑系统的控制需求、输入输出点数、通信接口、可编程能力、扩展性等因素。
一般来说，大型机床电气控制系统需要选择功能强大、可靠性高的PLC设备，而小型机床电气控制系统可以选择性价比更高的PLC设备。
PLC的选型还需考虑系统的可维护性和升级性。
选择知名品牌的PLC设备，可以确保设备的质量和稳定性，同时也更有利于后期的维护和升级。
因此在选型时，应综合考虑设备的品牌、性能、可维护性等因素，选择适合的PLC设备。
二、系统架构机床电气控制的PLC自动化系统设计需要建立合理的系统架构。
系统架构包括PLC、输入输出设备、传感器、执行器等各个部分，并且需要合理布局、连接和组织。
一般来说，系统架构应包括主控制单元、输入输出模块、通信模块、人机界面等部分。
主控制单元是PLC设备，负责整个系统的控制逻辑执行和数据处理。
输入输出模块负责对外部输入输出信号的采集和驱动，通过输入输出模块可以连接各种传感器和执行器。
通信模块用于与其他设备进行数据通信，实现PLC与上层系统、下位设备之间的数据交换。
人机界面是用户与系统进行交互的界面，用于设定和监控系统运行状态。
系统架构的设计应考虑到布局合理、连接可靠、扩展方便等方面，以确保系统的稳定性和可维护性。
三、控制逻辑设计机床电气控制的PLC自动化系统设计的核心是控制逻辑的设计。
控制逻辑是指根据机床的工作流程和要求，设计出PLC的控制程序和运行逻辑。
控制逻辑设计的目标是实现机床电气控制系统的自动化和智能化，提高其工作效率和精度。
控制逻辑设计应遵循以下原则：一是模块化原则，即将整个控制系统按功能和模块进行划分，设计出清晰、可维护的控制程序；二是可扩展原则，即考虑到系统的可扩展性，为后续功能和设备的增加留下空间和接口；三是稳定性原则，即保证控制系统的稳定性和可靠性，尽量避免出现故障和意外；四是智能化原则，即利用PLC的可编程能力和算法，设计出具有智能化的控制逻辑，提高机床电气控制系统的自动化程度。
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究
机床电气控制的PLC自动化系统设计探究机床的电气控制是现代机械制造业中的重要组成部分，尤其是在自动化程度较高的机床中，电气控制系统的稳定性和可靠性更是关系到机床整体性能和生产效率。
在电气控制系统中，PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）是非常常见的控制器类型，其具有可编程性和强大的控制功能，可以应用于各种复杂的控制场景。
PLC自动化系统设计是机床电气控制的重要内容，是实现机床自动化控制的核心技术之一。
在具体的PLC自动化系统设计过程中，需要考虑以下几个方面：1. 机床的工作流程和控制要求在设计PLC自动化系统之前，需要深入了解机床的工作流程和各个动作的控制要求。
这一步骤的主要目的是确定PLC系统的输入输出信号和各个控制功能块。
2. PLC硬件配置设计PLC自动化系统的硬件配置设计是指确定采用哪种PLC型号，并设计相应的输入输出模块、通讯模块、中断模块、扩展模块等各个组成部分。
这一步骤的主要目的是确保PLC系统能够满足机床的控制要求和稳定性要求。
PLC自动化系统的软件程序设计是PLC自动化系统设计的核心，也是最为关键的一步。
PLC软件程序的设计需要结合机床的工作流程和控制要求，编写控制程序和功能模块，并进行调试和测试。
这一步骤的主要目的是确保PLC系统能够准确地控制机床的运动和工作状态，并能够对异常情况进行处理和报警。
4. 系统调试和性能测试PLC自动化系统设计完成后，需要进行系统调试和性能测试，确保系统的稳定性和可靠性，并评估系统的性能指标和工作效率。
这一步骤的主要目的是优化PLC系统的控制策略，提高系统的控制精度和响应速度，从而实现机床的高效自动化控制。
总之，PLC自动化系统设计是机床电气控制的重要组成部分，需要系统、全面、科学地进行设计和实现。
通过PLC自动化系统的优化设计和调试，将有助于提高机床的生产效率和质量，并为实现机床的智能化、网络化和可持续发展奠定坚实基础。
现代学徒制下“机床电气控制与PLC”课程建设的探索
62现代学徒制下“机床电气控制与 PLC”课程建设的探索师彩云1 纪海宾2 马 杰３（1.徐州生物工程职业技术学院，江苏 徐州 221006；2.徐州工业职业技术学院，江苏 徐州 221006；3.徐州天益塑料制品有限公司，江苏 徐州 221006）摘 要：现代学徒制是由企业和学校共同推进的一种育人制度，其在传统学徒制着重职业能力培养优点的基础上，充分融合了现代职业教育的知识体系。
现代学徒制教育模式的教学过程是在高等职业学校正常的教学过程中又融入了企业岗位实际工作情景下的工作过程。
采取现代学徒制教育模式能更好地完成初级维修技能和企业岗位的对接。
在现代学徒制下的“机床电气控制与 PLC”课程中，任务工单的设计非常关键，是提升课堂教学质量的重要手段，也是提高学生专业技能和职业素养的有效途径，能实现教育性与职业性的契合。
关键词：现代学徒制；课程建设；电气控制引言现代学徒制是目前高职教育的主要人才培养模式，是为了深化产教融合和校企合作由教育部在2014年提出的，其施教主体为学校教师和企业师傅，是由企业和学校共同推进的一种育人制度。
现代学徒制的培养模式以技能培养为主， 由企业和学校联合制定课程培养方案和课程标准，同时设置了与其相匹配的更加合理的考核方案。
因此，在传统学徒制着重职业能力培养优点的基础上，充分融合了现代职业教育的知识体系，是符合现代教育的人才培养模式，是校企合作的深度融合。
另外，现代学徒制培养模式中将企业加入到职业教育中，给课堂注入了新的活力。
在教学内容方面，教学内容与生产过程对接；在专业设置方面，专业设置与企业需求对接，提高了职业教育人才培养的针对性。
因此，这种培养模式不仅进一步完善了高职高专育人机制，而且有利于培养出真正的、符合企业要求的创新型、高素质技能人才。
现代师徒制是机械制造及其自动化专业的重要培养模式，其育人的教学过程是在高等职业学校正常的教学过程中又融入了企业岗位实际工作情景下的工作过程。
基于“机床电气控制及PLC”课程的精品在线开放课程建设与实践
基于“机床电气控制及PLC”课程的精品在线开放课程建设与实践1. 引言1.1 课程背景介绍《机床电气控制及PLC》课程是一门涉及机床电气控制原理、PLC 编程与应用等知识的专业课程。
随着工业自动化技术的不断发展，机床电气控制及PLC已成为现代制造业中不可或缺的重要组成部分。
掌握该课程内容对于提高学生的实际操作能力、提升工程技术水平具有重要意义。
本课程旨在帮助学生深入理解机床电气控制和PLC技术的原理与应用，培养学生独立进行工业控制系统设计与调试的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握PLC在工业控制系统中的应用、机床电气控制系统的组成与工作原理等关键知识，为其未来从事相关领域的工作做好充分准备。
通过本课程的学习，学生将不仅仅掌握技术知识，还将培养创新思维、解决问题的能力，提升团队合作与沟通能力。
这些都是现代工业领域所需要的人才素质，也是本课程的重要培养目标之一。
希望本课程能够为学生打下坚实的理论基础，帮助他们更好地适应未来工作的挑战。
2. 正文2.1 在线开放课程的优势分析Online open courses have become increasingly popular in recent years due to their numerous advantages. The first advantage is the accessibility they offer to a wide range of learners. Online courses can be accessed from anywhere in the world as long as there is an internet connection, allowing students to study at their own pace and convenience. This flexibility is especially beneficial for working professionals or individuals with busy schedules.2.2 课程内容设计与规划课程内容设计与规划是在线开放课程建设的核心部分，它直接影响到学生的学习效果和教学质量。
基于“机床电气控制及PLC”课程的精品在线开放课程建设与实践
基于“机床电气控制及PLC”课程的精品在线开放课程建设与实践随着信息技术的发展和互联网的普及，在线教育正在迅速崛起，成为当今教育领域的热点。
对于职业技术教育而言，机床电气控制及PLC课程是一门重要的课程，它涉及到机床的电气控制系统和PLC（可编程逻辑控制器）的应用，对于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力具有重要的意义。
基于这门课程的精品在线开放课程建设与实践是非常有必要的。
一、课程建设1. 教学目标设计机床电气控制及PLC课程是一门涉及专业知识和实践技能的课程，因此在课程建设中，首先需要明确教学目标。
通过该课程的学习，学生应该具备以下能力：了解机床的电气控制系统的基本原理和结构；掌握PLC的基本原理和编程方法；能够使用PLC进行机床的电气控制；能够分析和解决机床电气控制系统中的常见问题。
2. 课程内容设计在课程内容设计上，应该根据学生的实际需求和教学目标，结合行业最新的发展趋势，设计出符合实际应用的内容。
主要包括机床的电气控制系统、PLC的基本原理、PLC编程方法、PLC在机床电气控制中的应用等内容。
3. 教学方法选择基于在线开放课程的特点，教学方法应该更注重实践性和互动性。
可以采用案例教学、实验模拟、虚拟仿真、互动讨论等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
4. 资源整合在课程建设中，还需要整合各种优质教学资源，包括视频教学资源、案例分析资源、实验模拟资源等，以丰富课程内容，并更好地支持学生的学习。
二、实践教学1. 虚拟仿真实验通过虚拟仿真实验，可以让学生在没有实际机床设备的情况下，进行机床电气控制及PLC的实验操作。
这不仅可以节省成本，还可以在实验中模拟真实场景，提高学生的实际操作能力。
2. 案例教学结合真实的案例，进行案例教学，可以更好地引导学生理论联系实际，加深他们对知识的理解和应用能力。
学生也可以通过分析和解决案例中的问题，提高他们的问题解决能力。
3. 互动讨论在在线开放课程中，可以通过在线讨论、答疑等形式，进行教师与学生之间的互动，帮助学生解决学习中的疑问，增进师生之间的沟通，提高学生的学习效果。
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课程设计
“ 机床 电气与 Ｐ Ｌ Ｃ ” 课程 精细化管理的 探 索 与实 践
陈 银 燕
摘 要： 将 精细化管理理 念引入课 程教 学， 是提 高课 程教 学效果 的有益 尝试。探讨 了课程精 细化 管理 的必要
性， 并 以“ 机床 电气与 Ｐ Ｌ Ｃ” 课程 为例 ， 对课程研讨 、 教 学资料 、 教 学设计 、 教 学过程 材料和教 学效果的精细化 管
在这 种理 念下 ， 每 一 项 管 理 活动 都 具 备 相应 完 整
的、 规范 的制度 ， 并 配 有 完 善 的监 督 和 激 励 机 制 ， 以保 证制 度 得 以严 格 执 行 、 落 实 。精 细化 管 理 是
包 含企业 兼 职教师 在 内的 、 结 构合理 的课 程 团 队 。 依 据机 电一体 化技 术 专业 培 养 方 案 中对 “ 机 床 电 气与 Ｐ Ｌ Ｃ” 课 程 的要 求 以及 课 程 教 学 大 纲 的 规
现代企业管理 的一种理念 和管理技术 ， 把它应用
到课 程 的管理 是 提 升 教学 质 量 、 加 强 教学 管 理 内 涵建 设 的表现 。
范， 课程团队广泛征求意见 ， 结合授课班级所属专 业 和课程 基 础 的情 况 ， 共 同研讨 了课 程 的 核心 教
学 内容 ， 明确课 程 的重点 和难 点 ， 明确教 学 的 目标
段， 注重 学 生 的学 习过 程 ， 及 时 了解 学情 动态 并 实
８
强化 练习 ， 让学生 主动 构建知 识 ， 从 而 实现对 Ｐ Ｌ Ｃ
“ 启保停 ” 电路的理解和应用 。此外 ， 在实操过程
课 程设计
中， 可选 取表 现 突 出的学生 作为 助教 ， 由他们 辅 助 教 师进 行实 践训 练 的指导 ； 实操 完成 后 ， 可 随机抽 选 学生 来进 行 成 果分 享 和 经 验 总 结 ， 再 由教 师进
和要求 ， 同时， 也在 大纲 的框架 下进 行 了教学 改革 尝 试 。通过研 讨 ， 确定 了该班 级 的授 课 项 目单 元 。 ２ ． 技 能 素质培 养 的研 讨 。在课程 主要 项 目单 元 研讨 的基 础上 ， 分 别配 套对 应 的实践训 练 ， 由课
程 团队共 同探 讨具 体 的实践 内容和要 求 。根 据课 程 总课 时 的安 排 ， 划 分 其 完 成 实 践 训 练 的课 时 。
实际， 对“ 机床 电气与 Ｐ Ｌ Ｃ ” 课程的精细化管理进 行 了探索 和 实施 。
二、 “ 机床 电气 与 Ｐ Ｌ Ｃ” 课程 的精 细化 管理
实 践 内容 的培养 目标和 理论 教学相 统一 ， 同时 ， 应 考 虑学 生 的普遍 情 况 ， 以实 践加 深 对 理 论 知 识 的 理解 ， 从 而使 理论 知识更 好地 指导 实践 。
理等方 面进行 了探 索和 实践 。课程的精细化管理在 同行和学生 中获得 了较好的评价。 关键词 ： 高职 ； “ 机床 电气与 Ｐ Ｌ Ｃ ” 课程 ； 精 细化 管理 ； 实践 作者简介 ： 陈银 燕 ， 女， 淮安信 息职 业技 术学院讲 师， 主要 研究方向为机 电一体化技 术、 气动控 制技 术。
３ ． 教学效 果 的研讨 。针对 课程 理论教 学 和 实
课程 的精 细化 管理立 足 于三大 原则 ， 即： 注重 细节 、 立 足 专业 、 科 学 量 化。 ＿ ４ ＿ ‘ ‘ 机 床 电 气 与
操 过程 中的调 查 ， 研讨 如何 解 决 存 在 的 问题 。例 如， 调 查 中发 现 ， 有不少学生对 于 Ｐ Ｌ Ｃ 的“ 启 保
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ２ ４— ０ ０ ０ ８— 管理 的必 要性
施 必要 的控制措 施 ， 从 而产 生 良好 的教学效 果 ， 达 到 满足学 生需 求 、 动 态调 整教 学过程 、 不 断提 高教
停” 电路不会 编程 应 用 ， 因此 ， 研讨 通过 丰 富 教 学 方 法 以及改 进教 学 手 段 ， 以学 生 主导 、 微课 、 案 例
Ｐ Ｌ Ｃ ” 课程精细化在明确教学 目 标 的基础上 ， 由教
学 团队和相 关 专业 人 士 通 过精 细 化 研讨 ， 选 择 具 有 针对性 的教 学 内容 ， 精 细 地 准备 相 应 的教学 资 料， 设计 合 适 的 教 学 方 法 ， 选 择 信 息 化 的教 学 手
为全面落实 国家和江 苏省教育规划 纲要部 署， 进一步加强高等教育 内涵建设 ， 深化教育教学
改革 ， 提高 教 育 质 量 ， 响应 学 院在 “ 十二五 ” 期 间 实施 的“ 教 学 改革 与教 学 质量 提 升 工程 ”， 扎实 推
进“ 三风 ” 建设 ， 促进 教 学 水平 和 人 才培 养 质量 的 全 面提高 ， ＿ ３ 课 程 团 队结 合 高 等职 业 教 育 的教 学
行 点评 和补 充 总结 。
２ ０ １ ５ 年第２ ４ 期身 － 私ｔ 歪 疆
合学生的需要 ， 使学生能更好地掌握相关知识 、 技 能， 培养 基本 素质 。
该 课程 的设 计 主 要 基 于 课 程 培 养 目标 的 知
识、 能力 及素 质 目标 三 个 主要 方 面 。知识 方 面 主
精细 化管 理 起 源 于美 国 “ 科学管理之父 ” 泰 勒 的工时研 究 ， 作 为 现 代化 工 业 时 代 的一 种 管 理
学 质量 的 目标 。
（ 一） 课程 的研 讨精 细化 １ ． 教 学项 目单 元 的研 讨 。课 程 实 施 前 ， 组 成
理念 ， 它最早由 日本的企业在 ２ ０世纪 ５ ０年代提 出。 …精细化管理摒弃传统 的粗放式管理模 式 ，