直接叙述改为间接叙述的方法例题练习(附答案)
语文练习微课二(直接叙述转为间接叙述)
把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引 号去掉。
1.×××说：“我......。 在转述时，只要把句中的第一人称“我” 改成第三人称“他” 妈妈说：“要是星期日下雨，我就不去外 婆家了。” 妈妈说，要是星期日下雨她就不去外婆家了。
2.×××对×××说：“我......，你......。” 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指 后面的×××。
周老师对我说：“我今晚上要批这些试卷， 你送来的作业本，我放在最后。你到小学 教室去找郁老师，叫她帮你复习数学。”
周老师对我说，Βιβλιοθήκη 今晚上要批这些试卷，我 送来的作业本，他放在最后。让我到小学 教室去找郁老师，叫郁老师帮我复习数学。
4.×××对×××说：“你的......，我......。 句中的你不能去掉，应改成提示语中的第 二个人名
顾老师见了我，指着一叠试卷说：“我今天晚 上要批这些试卷。你做的试卷我放在最后来批。” 顾老师见了我，指着一叠试卷说，他今天晚上要 批改这些试卷。我做的试卷他放在最后来批。
3.×××对×××说：“我......，你......， 他......。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他” 等人称代词，在转述中，如还是把“我” 改成“他”，就和原句中的“他”混淆， 产生误会，因而，原句中的“他”要改成 引号中的那个人名
小升初直述句改为转述句方法和练习(附答案)
小升初直述句改为转述句练习和方法（附答案）方法和要点提示一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
3、注意趋向动词“来、去”，和指示代词“这、那”有时需要更改。
4、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
5、看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
三、转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）常见题型及练习一、把下面句子改变人称换个说法。
小学三年级语文转述句的方法和练习带答案
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。
那么,转换后的句子就应当是：孙子对祖父说,老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯,应作适当调整：老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸,我来替您写。
”应改为：叙利奥说,他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号,添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”,应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
比如：姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。
这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。
”（3）检查句子表述是否合理。
比如：父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗？他是不能轻易离开的。
母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。
直接陈述改为间接陈述练习题
直接陈述改为间接陈述练习题1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2、老师对我说：“我教你怎么写。
”3、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”5、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭把！”6、赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉去秦国。
”7、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
”8、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”9、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”10、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”11、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”12、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”13、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”14、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”15、科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。
”16、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”17、小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”18、鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”19、他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”20、西门豹说: “把新娘领来让我看看。
21、老师傅说：“好吧，我把你收下了。
”22、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”23、他说：“我就是叫作藤野严九郎的。
”24、父亲说：“我早已不管他了。
”25、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
”26、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”27、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”28、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”29、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”30、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。
”31、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
7.第三人称转述句练习及答案
直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
直接叙述改为间接叙述
如：小明对小红说：“我扫地，你擦黑板。”
小明对小红说，他扫地，小红擦黑板。
如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮， 我非常喜欢。”
小明对小芳说，小芳的书包非常漂 亮，他非常喜欢。
三、检查改了标点、人称之后的句子， 表述是否合理 。
一、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。 如：小明说：“我今天要去看电影。” 改成：小明说，“ 他今天要去看电影。”
二、改人称：说话内容中的第一人称 “我”或“我们”，指说话的人，改为 第三人称“他（她）”或“他（她） 们”；
如：妈妈说：“我今天要去上班。” 改成：妈妈说，她今天要去上班。
鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
的名胜古迹。” 5、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸
爸先吃饭吧！”
如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业， 坚持锻炼身体。”
改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业， 坚持锻炼身体。
老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业， 坚持锻炼身体。
试着改一改
1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2、老师对我说：“我教你怎么写。” 3、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京
直接叙述句改间接转述句练习
一直接叙述句改间接转述句
1姐姐对妈妈说：“我愿意带弟弟去补习。
”
2毛主席说：“多年的战争生活，使我习惯
了在各种环境中工作。
”
3司马迁说：“我一定要活下去！”4杨利伟说：“我看到了我们美丽的祖国。
”
5周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼。
”
6苗苗说：“我是来采访季羡林爷爷的。
”
7父亲说：“对不起，我自己会判断的。
”
8班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。
”
二间接转述句改直接叙述句
1老师对他说，老师教他怎么写。
2巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
3董存瑞坚决地说，他去炸掉它！
4老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。
5贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。
6齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？
7海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。
相信他的话吧，赶快搬走！
8列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？。
直接叙述改间接叙述
直接叙述改间接叙述专项训练11、老师对我说：“学校明天让你参加市小学生座谈会。
2、老大娘激动地说：“王队长，你可真是个铁人啊！”3、大学教授激动地说：“我终于看到了伟大的黄河！”4、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。
”5、小刚笑嘻嘻地说：“这只蝴蝶真漂亮。
”6、小刚笑嘻嘻地说：“你看，这只蝴蝶真漂亮。
”7、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。
”8、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”9、李利大声说：“打加快把本子交上来。
”10、小名无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。
”11、晚饭后，我对爸爸说：“我们去散步。
”12、我悄悄地对李明说：“我有一个小秘密。
”13、老师接过一张张贺卡，高兴地说：“你们都是好孩子。
”14、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。
”15、小芳对小红说：“我们一起去儿童乐园玩吧！”16、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”17、小红被大家选为大队长，他走上台说：“谢谢大家对我的信任。
”18、我到了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是一个好孩子。
”19、我对妈妈说：“你烧的菜，大家都爱吃。
”20、小李笑着对我说：“小明讲的笑话真有趣。
”把间接叙述改为直接叙述专项训练11、一位宇航员说，她在宇宙飞船上观察地球时，能辨认出中国的长城。
2、中队长果断地对我说，她去开会，要我去参加比赛。
3、一对老华侨激动地说，他们看到了长城砖，就仿佛看到了祖国。
4、祖父告诉我，读书不能贪多。
5、周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
6、老师说，这道题很难，他也是算了好久才作出来的。
7、妈妈告诉我，爸爸住在医院，他十分想念我。
8、小明告诉我，有部电影很好看，他想和我一起去看。
9、小陆大声宣布，我们班获得了先进集体的称号。
10、爷爷对我说，他要回家乡去过年。
11、王芳悄悄告诉我，他已经决定参加短跑比赛了。
12、我对小刚说，我的作业已经全做完了。
13、我问爸爸，他小时候是否到过海边。
【语文】小学三年级语文转述句的方法和练习带答案
【语文】小学三年级语文转述句的方法和练习带答案一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号.2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）.一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清.比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里.我去把它叫醒.”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象.那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里.他去把老虎叫醒.3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少.通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理.“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等.比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体.”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体.这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体.再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写.”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写.二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多.（1）改标点改逗号为冒号，添加引号.（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”.比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物.这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物.”（3）检查句子表述是否合理.比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的.母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要.他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要.我哪能离开呢？”人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式,归纳起来，人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我…….”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意.”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可.改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意.2、×××对×××说：“我……，你…….”如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈.”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王强.在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈. 3、×××对×××说：“我……，你……，他…….”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了.”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）.改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了.亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了.注意：句中的“他”一定是指说话的那个人.4、×××对×××说：“你的……，我…….”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢.”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的.句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳.改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢.5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话.练习题一1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃.”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红.”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天.”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉.”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后.你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你.”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活.”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她.”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净.”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作.”11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见.”参考答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃.2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红.3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天.5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉.6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后.叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我.7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活.8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕.9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净.10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作.11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见.练习题二1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？6、说出的话难道可以不算数？7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？13、十万支箭，三天怎么造得成？14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？21、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？22、难道这件事大家都不同意吗？23、别人能做到的事，难道我们不能做到？24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？25、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？参考答案二1、这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住.2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁都会向四面八方望一望.3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服.4、海边上还泛着白色的浪花.5、我们遇到困难，不能退缩.6、说出的话不可以不算数.7、这是祖国母亲对我的期望.8、不是自家人，也应该互相关心.9、不劳动，连棵花也弄不活，这是真理.10、当农民，也需要文化知识.11、李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀.12、你都是老头子了，不要订这些东西了.13、十万支箭，三天造不成.14、都是你自己找的，我帮不了你的忙.15、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌.16、我们不能忘记老师的谆谆教导.17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了.18、这活泼的小孩是我的好朋友.19、六小开展的师生才艺表演活动很好看.20、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样.21、现在的条件这么好，我们应该好好学习.22、这件事大家都同意.23、别人能做到的事，我们也能做到.24、这是祖国母亲对我的期望.25、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记.练习题三1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国.或赵王要蔺相如带着宝玉到秦国.2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持.3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军.5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的.”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的.6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿.”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿.7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国.”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国.8、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》.”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》.王宁说，他要像李永勤那样关心集体.10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢.”小红军对陈赓说，他还要等他的同伴.11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了.”爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了.12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”董存瑞坚决地说，他去炸掉它!13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”小青石说，这样安静的生活,他讨厌了，他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意.”鲁迅在回信中说，他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意.15. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有.16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看.”西门豹说，把新娘领来让他看看.17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了.”老师傅说，好吧，把我收下了.18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够.”他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够.19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的.”他说，他就是叫作藤野严九郎的.20. 父亲说：“我早已不管他了.”父亲说，他早已不管那个人了.21、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜.”他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜.22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的.23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加.”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加.24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看.”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看.25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他.”蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王.王宁说，他要像李涌那样关心集体.27. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢.”小红军对陈庚说，他还要等他我的同伴呢.。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
小学语文引述句和转述句的互换及练习
附答案
如何正确地进行直接叙述和间接叙述的转换呢？我们可以采用“两改一查”的方法。
即改变标点符号和人称，然后检查句
子的表述是否合理。
在将直接叙述转换为间接叙述时，需要进行以下步骤：
1.改变标点，将冒号改为逗号，并删除前后的引号。
2.改变人称。
如果说话内容中包含第一人称“我”或“我们”，则需要将其改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说
话内容中包含第二人称“你”或“你们”，则需要将其改为第一人
称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
需要注意的是，有一种特殊情况，即说话内容中出现连用同性别或同音第三人称的情况，此时需要指明其中一个，否则会造成对象不清。
例如，孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我
去把它叫醒。
”转换为间接叙述时，应该指明“它”，变为：“孙子告诉祖父，老虎就在那里，他要去叫醒它。
”
在将间接叙述转换为直接叙述时，需要进行以下步骤：
1.添加引号和冒号。
在说话内容前添加引号，并在结尾处添加冒号。
2.改变人称。
将第三人称“他（她）”或“他（她）们”改为第一人称“我”，并将涉及第一人称的内容改为第二人称“你”。
最后，需要再次检查句子的表述是否合理。
小升初语文专项训练 句式转换 直接叙述与间接叙述的互改(人教部编版,含答案)
一、直接叙述与间接叙述的互改直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。
”刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”老师对我说：“我教你怎么写。
”巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”二、间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。
李明对王威说，他明天去王威家玩。
答案一、赵王告诉蔺相如说，他你要带着宝玉到秦国去。
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”参考答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
把直接叙述的句子改为间接叙述
把直接叙述的句子改为间接叙述。
1.老师对我说：“我教你怎么写。
”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”11、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。
”12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”13、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”14、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。
”15、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”16、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”17、老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
”18、有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。
”19、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”20、他惊讶地说：“原来是你！”21、妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
”22、爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”23、一个同学对我说：“借我一只笔。
”24、外婆问我：“你在干什么？”25、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”26、老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”27、小伙子推了老汉一把说：“你先走。
”28、王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”29、我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你。
”30、他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。
”31、他们异口同声地说：“我们要认真学习。
”32、小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。
”33、老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。
”34、妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。
小学语文期末专项复习：直述句和转述句的互改练习(附答案)
期末专项复习——直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。
若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。
直接叙述改为间接叙述的方法1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）练习题一、把下面句子改变人称换个说法。
1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述。
1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
【专项练习】直述句和转述句的互改(练习+答案)
期末专项复习—直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。
若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。
直接叙述改为间接叙述的方法1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）练习题一、把下面句子改变人称换个说法。
1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述。
1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
直接叙述改为间接叙述+修改病句
直接叙述与间接叙述1、妈妈对我说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”2、“你不知道，”伯父笑着对我说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”3、小红兴奋地对我说：“我今天考试考了一百分，比你考得好。
”4、老师高兴地对乔小叶说：“你进步了，我很高兴。
”5、老师高兴地对我说：“你进步了，我很高兴。
”6、周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
7、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”8、张林告诉我要是星期日下雨，他和我就不去看电影了。
9、老师同他谈过话后，他说他有决心把学习搞好。
10、张玲扭头对王红说，她星期六去王红家做客。
用修改符号在原句上修改病句四个常用的修改符号删除号改正号对调号增添号调遣号1、（成分残缺）看了这本书，受到很大的启发。
2、（用词不当）小明出席了市里的作文竞赛。
3、（搭配不当）“六一”儿童节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
4、（词序混乱）气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
5、（重复啰唆）眼前的一切使他想起了许多过去的往事。
6、（指代不明）老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”7、（前后矛盾）这道题我肯定做对了，大概不会错。
8、（不合情理）荷花在春风中点头微笑。
9、（归类不当）校园里种了月季、梧桐、松柏等很多树木。
10、（褒贬不分）为了提高我的学习成绩，爸爸处心积虑帮我定下了一个可行的计划。
11、（的地得不分）夜静悄悄得，只有星星在眨眼睛。
他笑的直不起腰。
他日以继夜的进行着科学研究。
12、（标点失误）时至今日，仍然有不少人不明白自己为什么读书？13、（概念混淆）姥姥喜欢养鸡、鸭、狗和小动物。
14、（句子有歧义）妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
直接叙述改为间接叙述的方法及练习
练习三直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
直接叙述改为间接叙述的方法和练习题
直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）+2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
小学语文直接引句与间接引句的互换练习题
转述句子练习直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王教师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
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直接叙述改为间接叙述的方法直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
一般方法：
1、提示语部分不变。
2、将[：“”]改为[，] 。
3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”。
若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替。
4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号；二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；
其他人称，则指代谁就写谁的名称；三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思；四是将表示直接引用的引号删去。
例句：总理见了我，指着一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。
你送来的稿子我放在最后。
”（改为第三人称叙述）
改：总理见了我，指着一叠文件说，他今晚上要批这些文件。
我送来的稿子他放在最后。
例1、妈妈对我说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”改：妈妈对我说，她今晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
例2、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”
改：总理对我说，他今晚上要批这些文件，我们送来的稿子，他放在最后。
让我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
例3、“你不知道，”伯父笑着对我说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”
改：伯父笑着对我说，我不知道，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。
例4、小红兴奋地对我说：“我今天考试考了一百分，比你考得好。
”改：小红兴奋地对我说，她今天考试考了一百分，比我考得好。
”
例5、老师高兴地对乔小叶说：“你进步了，我很高兴。
”
改：老师高兴地对乔小叶说，她进步了，自己很高兴。
练习:
1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”
2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”
3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”
4、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。
”
5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”。