七年级语文上册第11课《窃读记》练习新人教版
七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)
七年级语文上册11《窃读记》练习题（含答案）1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
广西南宁市七年级语文上册第三单元第11课窃读记讲学稿无答案新人教版
第11课：《窃读记》【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3.学习作者运用生动形象的描写方法写人记事，体会作者用词的准确生动。
【学习重点】品味语言（动作、神态等描写），感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情的变化。
【学习难点】描写人物的方法。
【学习过程】（课前）预习·导学1.看拼音，写字词：饥肠lùlù（） gān＇gà( ) 众目kuíkuí ( )汗céncén ( ) 踉踉qiàngqiàng( ) 威风lǐn lǐn ( )fèi( )寝忘食 shà( )有介事踉踉跄跄( )2．根据意思写出相应的词语：（1）在广大群众的注视之下。
（）（2）全部精神集中在一点。
形容注意力高度集中。
（）（3）好像真有那么回事似的。
（）（4）形容专心致志地干某件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
（）3．交流课前搜集到的作者林海音的资料。
4．理解课题: 查字典，理解“窃”字的含义，并说说在本文中“窃”字的含义。
5.冰心先生教导我们：“读书好，读好书，好读书”，让我们课前搜集一些名人读书的故事或读书名言吧，我们将会有意想不到的收获。
6.抄写课后“读一读，写一写”（课堂）学习·研讨一、导入书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
读书是一种享受，一种快乐。
你们有没有过这样的经历与感受呢？（学生自由讨论）读书使人进步，读书也是一个人生命的需要。
有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。
这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
二、学习新课1.整体感知文章内容（1）课文讲了一件什么事？课文是按什么顺序写“窃读”这个特殊的经历？（2）“我”“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？（3）文中的“我”小时候经历了几次刻骨铭心的“窃读”经历？分别是什么？为什么把截然不同的经历放在一起？（4）请找找“我”慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”方法？快速浏览课文中相关段落，找出这些与众不同的“窃读”方法，并试着用简洁的语句分别概括出来。
《窃读记》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第11课】
《窃读记》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第11课】一、生字词注音：
羞惭．悲愤．偷窃．慕．名隐藏．灌溉．惯技．
妥．当害羞．四平八稳．全神贯．注若无其事．
倾．盆大雨依依不舍．
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧子弹．
形近字：
狼狈．水坝．
羞惭．渐渐．
踮．起惦．记掂．量
枉．然狂．妄兴旺．
一、生字词注音：
补充：
汗涔．菜chǎo趁．着chèn敲．打qiāo担忧．yōu踮．起diǎn腋．下yè羞惭．cán悲愤．fèn偷窃．qiè慕．名mù隐藏．cáng灌溉．gài惯技．jì妥．当tuǒ害羞．xiū四平八稳．wěn全神贯．注guàn若无其事．shì
倾．盆大雨qīng依依不舍．shě
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧tán子弹．dàn
形近字：
狼狈．bèi水坝．bà
羞惭．cán渐渐．jiàn
踮．起diǎn惦．记diàn掂．量diān
枉．然wǎng狂．妄kuáng兴旺．wàng。
七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习
七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习一、按要求写句子。
1、我寻找。
（扩句）__________________________________2.运河里的水若有所思地流过鲜花盛开的草地。
(缩写)__________________________________3、读书很惬意。
（改为反问句）__________________________________4、书很神奇。
（改为感叹句）__________________________________5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。
（改为“被”字句）__________________________________6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
（变换语序）__________________________________阅读题一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写动作的词语写在横线上。
__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。
a、感到辛苦b、如饥似渴c、很是无奈3.从这两段文字中找出文章的中心句，写在横线上。
________________________________4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
“贪婪”是指_______________________。
把_______________比作_______________，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________。
5、“它在这里”中的“它”指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
人教版七年级语文上册第11课《窃读记》练习题
人教版七年级语文上册第11课《窃读记》练习题一、基础积累1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
汗涔．涔() 煞．有介事() 踉踉．跄跄()gān gàkuíkuílùlù（）众目（）饥肠（）2．改正下列词语中的错别字。
费寝忘食()威风凌凌()若无其是()全神惯注()3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是()(1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
(2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。
(3)当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，_______地走出去，然后再走入另一家。
A．站绝望若无其事B．贴绝望若无其事C．站失望镇定自若D．贴失望镇定自若4．整体感知。
(1)本文以________为线索，表达了作者___________________________________的思想感情。
(2)“窃读记”中的“窃”是什么意思？你怎样看待作者的“窃读”行为？5．从修辞的角度体会下列句子的妙处。
(1)我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
(2)一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
二、语言运用6．下面句子标点符号使用无误的一项是()A．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书？还是刷完朋友圈？B．如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
C．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
D．杨绛创作的“我们仨”，以真挚的情感和优美隽永的文字深深地打动了读者。
7．仿照画线句的句式仿写，使之构成语意连贯的一段话。
善思则能“从无字处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读春雨，读出了它润物无声的柔情；__________，_______________________；__________，_____________________。
人教版语文(2016部编版)七年级上第11课《窃读记》精品同步测试(含答案)
窃读记基础达标1．给下列加点的字注音。
蹭．( ) 踱．步( ) 难堪．( ) 俯．视( ) 狼狈．( ) 腋．下( ) 贪婪．( ) 惨．淡( )唾．沫( ) 枉．然( ) 自卑．( )诅咒．．( )( )威风凛．凛( ) 煞．有介事( ) 饥肠辘．辘( )2．结合语境，解释下列加点的词语。
(1)在众目睽睽．．．．之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。
众目睽睽：________________________________________________________________________(2)每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄．．．．。
踉踉跄跄：________________________________________________________________________(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬．．。
尴尬：________________________________________________________________________(4)受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒．．。
贪懒：________________________________________________________________________3.选词填空。
（1）但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又_____（盼望渴望）读到那本书的穷学生！（2）我明知道，任何便宜价钱对于我都是_______（枉然徒然）的，我绝对没有多余的钱去买。
（3）我________（黯淡惨淡）无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
4．指出下列句子在刻画人物时运用的表现手法。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(2)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”()(3)我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
人教版七年级上册(2016部编版)第3单元第11课《窃读记》检测练习【含答案及解析】
人教版七年级上册（2016部编版）第3单元第11课《窃读记》检测练习【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、现代文阅读1. 阅读选文，完成文后问题。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风lǐn lǐn地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目kuí kuí下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!…… 煞有介事地问他价钱。
我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。
但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。
下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其shì地走出去，然后再走入另一家。
……(原创)1. 本选文的作者 ________ ， _________ 家，著有短篇小说集 ___ 。
2. 文中画线字词的读音分别是： ____________ ， _________ ， __________ 。
3. 根据读音补全空缺的汉字： _____ ， _____ ， _____ 。
4. 解文说字。
“狼狈”一词基本释义有：① 二兽名。
狈是传说中一种似狼的野兽。
唐段成式《酉阳杂俎·毛篇》：“或言狼狈是两物，狈前足绝短，每行常驾两狼，失狼则不能动，故世言事乖者称狼狈。
初中七年级上册语文 第十一课 窃读记 (练习)
《窃读记》练习题一、读拼音写汉字。
gān gà nán kān fǔ shì tān lán（）（）（）（）shà yǒu jièshìzhòng mùkuíkuífèi qǐn wàng shí（）（）（）二、辨字组词。
蹭（）贪（）赡（）消（）赠（）贫（）檐（）销（）三、给加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1.顾此失彼。
（）2.刘备三顾茅庐传为佳话。
（）3.今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
（）4.我环顾四周，只见这里山青水秀。
（）四、判断下列句子是否是比喻句。
1．我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）2．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）3．他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）4．她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）5．有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）五、根据课文内容填空。
1.本文作者是台湾著名作家。
她一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。
其中最著名的小说是2.课文以为线索，对英子的刻画运用了细致的和描写，表达了六、阅读短文回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞下去。
我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！1.找出第一段画曲线的句子中准确的动词一系列的动作表现了2.划线句子使用了修辞，把比喻成把比喻成表达了3. “我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”快乐和惧怕矛盾吗？为什么？七、阅读语段回答问题。
【学练考】人教部编版七年级上册语文第三单元 11 《窃读记》
11窃读记林海音(1918－2001),女,原名林含英,小名英子,台湾苗栗人,当代作家.林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久随父母去台湾,随后迁居北京并在北京长大.曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者.著有长篇小说《晓云》《孟珠的旅程》《春风》,小说集《绿藻和咸蛋》《城南旧事》《婚姻的故事》,散文集《窗》《剪影话文坛》等.《城南旧事》《窃读记》均为林海音的代表作,其中小说《城南旧事》曾改编为电影及儿童绘画本,作品深受读者喜爱.本文选自《英子的心》.林海音的小说内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”,小说中或深或浅含有自传的痕迹.她关心社会,擅长描写形形色色的社会人物.如果把林海音看作老一辈女作家的灵魂人物,那么可以说,她们较少具有反叛性,她们的控诉和抗议是温和与微弱的.她的小说经常采用以小见大的写法,内容具有一定的认识价值和社会意义.1．给下列加点字和多音字注音.腋．下()抵．达() 尴尬．．() 惯贼．()挨蹭．( ) 撅．着( ) 夹．缝( ) 汗涔．涔( ) 挨⎩⎪⎨⎪⎧ （紧挨） （挨打） 弹⎩⎪⎨⎪⎧ （弹簧） （子弹） 创⎩⎪⎨⎪⎧ （创伤） （创造） 占⎩⎪⎨⎪⎧ （占有） （占卜）数⎩⎪⎨⎪⎧ （数落） （数据） （频数）煞⎩⎪⎨⎪⎧ （煞有介事） （煞车） 2．根据拼音写出相应的汉字.狼bèi( ) 众目kuíkuí( ) 灌gài( ) shà( )有介事 w ǎng( )然 liàngliàng( )跄跄 ⎩⎪⎨⎪⎧盗qiè（ ）开qiào （ ） ⎩⎪⎨⎪⎧贪lán （ ）fén （ ）烧 ⎩⎪⎨⎪⎧羡mù（ ）mù（ ）布 ⎩⎪⎨⎪⎧jǔ（ ）丧zǔ（ ）咒 ⎩⎪⎨⎪⎧屋yán （ ）shàn （ ）养zhān （ ）仰 ⎩⎪⎨⎪⎧juē（ ）着猖jué（ ）一jué（）不振3．请把下列词义或词语补充完整. (1)四平八稳：____________________________________________(2)煞有介事：_________________________________________(3)若无其事：__________________________________________(4)踉踉跄跄：_______________________________________(5)________：处境困难,不好处理.(6)________：使人敬畏的声势或气派.(7)________：大家的眼睛都注视着.(8)________：顾不得睡觉,忘记了吃饭.形容非常专心努力.(9)________：饥饿时腹内辘辘作响.形容非常饥饿.4．本文题目为《窃读记》,“窃”在字典里的义项有：①偷；②比喻用不正当的手段获取、占据；③偷偷地；④谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下.文题中的“窃”可以理解为__________(填序号),“窃读”即为“________________”.5．本文以“________”为线索,通过写_______________________,表现了____________________以及对那些给予“我”关爱的人的感激之情.6．“我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味！”作者为什么既“快乐”又“惧怕”？7.本文对自己“窃读”过程中的心理进行了细致的刻画,十分真实.表现心理的方法大致有以下几种：①直接描写；②梦境虚幻；③神态显示；④动作表现；⑤环境衬托；⑥抒情独白.请你选用其中一种方法,结合课文内容分析这种方法的作用.8．“但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说：‘记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的！’”如何理解文章的这个结尾？课文以“窃读”为线索,以“我”放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望.矛盾中凸显复杂心理课文传神地表现了作者复杂的心情,文中细腻的心理描写和动作描写很重要.在心理描写的过程中,这篇文章的独到之处在于矛盾之中显复杂.例如：“我趁着慢步给脑子一个思索的机会：‘昨天读到什么地方了？那女孩儿不知最后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排,不错.……’走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日那样挤满了顾客,我可以安心了.但是我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了.”这一段就写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换,“安心”与“担忧”的矛盾写出了无力买书的“我”极度的不安.这几种心情的杂糅都是因为“我”太渴望继续读完那本书了.9．请你结合阅读课文时的收获,选择下面一种情境,写一个描写自己复杂的心情或感受的片段.(100字左右)①老师误将你的一道错答案判成了正确,如果你对老师说了,那么你的分数就达不到妈妈对你的要求了.②家长不在家,临走时叮嘱你别玩电脑,可一个人在家写作业的你很想偷偷玩会儿.③班干部竞选,你已经准备好了讲稿,可面对前一个同学的精彩表现,你犹豫了.县城小书店韩浩月①又看到那家小书店了.牵着我小侄子的手,带他去买书,门口收钱的,是一个二十多岁的姑娘,长而柔顺的头发,面容清秀,露出温婉的气质,和我二十年前看到的那个书报亭的姑娘差不多,现在这个姑娘不会是过去那个姑娘的女儿吧？②想起我少年的时候,这个书店还只是电影院门前的一个书报亭,那是整个县城除了新华书店、图书馆之外最有文化的地方了.那会儿我刚刚迈入文学爱好者的门槛,正处在阅读的饥渴期,但到这个书报亭买杂志,还是犹豫很久之后的事了.③在去书报亭买杂志之前,我一直都是在图书馆阅读免费的报纸和杂志的.图书馆很小,报纸和杂志就那么多,通常只用一天的时间,感兴趣的报刊就读完了.没东西可读的日子,总是有点儿难过.想去买本杂志来读,可觉得它们的定价实在是贵呀.④所谓的贵,其实也就是一本两块钱吧.那时候我帮六叔做杀猪的生意,但作为一个打工者,六叔却没有付我工钱.至今我还拿这件事向六叔抱不平,他总是讪讪一笑,说,你那时小,要钱有什么用？⑤我一直没告诉他,我想去买那些杂志,那些叫《诗歌报月刊》《星星诗刊》的杂志.那会儿,如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了.卖杂志的姑娘会用她干净而柔软的眼神看我一下,意思大概是,下次早来几天吧.⑥那时的我,总觉得和报亭姑娘的世界相隔得太远.想一想,人家是在报亭工作的姑娘,应该是多有文化的人啊,报亭的那个玻璃橱窗,就足以把我们远远隔开了.⑦所以,我常一直远远地望着书报亭.在每个月当中的几天时间里,忙完六叔杀猪的生意,我会用水和香皂把自己洗得干干净净,换上白衬衣,骑着自行车来到报亭前,从窗口递过去两块钱,从那姑娘手里接过一本崭新的、散发着油墨香的杂志,有时甚至来不及回家,就在街角把整本杂志从头到尾翻了一个遍.⑧我仔细回忆了一下,除了有人来买杂志,其余的时间她都是埋头在一本杂志或书里,仿佛阅读才是她的工作,看守书报亭是额外的事情.我也不晓得她记不记得我.我清楚地记得,在我离开家乡数年后,重新再看到她时,她的眼睛一亮,似乎想和我说句什么话,但最终什么都没说.⑨作为我在家乡的牵绊之一,这个书报亭寄托着我的某些感情,这些感情和梦想有关,和未来有关.因此,在离开县城的前一天,我像往常那样去了那个书报亭.这次我没有买书,只是静静地在那儿看了一会儿.她也一直静静地读着书.这样的情景持续了一个多小时,我不记得当时是什么心境,也许什么情绪也没有,只是前来完成一个简单的告别.⑩在离开家乡的最初五六年,我每次春节回家都会到书报亭那里去待一会儿——后来它已经变成了一个小书店,我在书店里翻几本书,消磨上一小段时光然后离开.在书店门口收钱的有时还是那个姑娘,有时则是一位老大爷.我是一个陌生的客人,没人知道我内心静静流淌的情感.⑪2012年秋天,我牵着小侄子的手离开那家书店,手里拎着厚厚的一摞新书.《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里.离开书店的时候,心情仍然是平静的,曾经的一点点惆怅也消失了.书店在我心里,已经只是一个物理意义上的存在,那个曾驻在我心里的书报亭,已经成为永远而恒定的过去式.(选自《作文通讯·锦瑟》2013年第2期,有删改)10．请根据提示,梳理文章内容.(3分)2012年秋天,“我”带小侄子去买书→少年的时候,______________→离开县城的前一天,________________→离开家乡最初五六年,______________→2012年秋天,带小侄子离开书店.11．按要求回答问题.(4分)(1)第②段画线句子中,作者“犹豫”的原因是什么？那会儿我刚刚迈入文学爱好者的门槛,正处在阅读的饥渴期,但到这个书报亭买杂志,还是犹豫很久之后的事了.(2)二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已发生巨大的变化.请从文中找出表明人们二十年前后不同态度的句子,并写在下面.12．请结合描写的相关知识,品析第⑦段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净……就在街角把整本杂志从头到尾翻了一个遍”.(3分)13．二十年,书报亭变成了书店.“我”对现在的书店和曾经的书报亭怀有怎样的情感？请分别简析.(4分)14．“我”是一个怎样的人？请结合文章内容概括分析“我”的两个特点.(4分)__课时作业(十一)__[11窃读记]1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．偷窃．(qiè)腋．下(yè)抵．达(dǐ)B．尴．尬(gāng) 狼狈．(bèi) 灌溉．(gài)C．惯贼．(zé) 枉．然(wǎng) 弹簧．(huáng)D．撅．着(juē) 唾．沫(tuò) 汗涔．涔(chén)2．下列词语书写有误的一项是()A．暂时抵达饥肠辘辘忘乎所以B．踮着贪婪威风凛凛四平八稳C．畅销难堪众目睽睽废寝忘食D．枉然慕名煞有介事若无其是3．下列句子运用了比喻修辞方法的一项是()A．我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了.B．一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去.C．每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的.D．有时我贴在一个大人的身边,仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿.4．下列句中标点符号使用不正确的一项是()A．啊！它在这里,原来不是在昨天那位置了.B．我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味！C．其实,我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”D．我趁着慢步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了,那女孩儿不知最后嫁给谁,那本书放在哪里,左角第三排,不错.……”5．下列句子没有语病的一项是()A．作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台.B．通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新.C．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理.D．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养.6．4月23日是“世界读书日”,某学校开展了“好读书,读好书”综合性学习活动,请按照要求回答问题.材料一数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了.材料二宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书.材料三西汉时期匡衡,年轻时非常喜欢读书,但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书.材料四爱因斯坦读书时,分成三个步骤,他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地掠读全书.在掠读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化.材料五范仲淹青年求学时期,过着人不能堪的苦读生活.五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面.就这样,他领悟了六经的主旨.(1)上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两则材料是：__________、__________.(2)下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子.名言：一本书像一艘航船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋.仿写：一本书像________________________________________________________________________________________阅读选文,回答问题.我跨进书店门,暗喜没人注意.我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了.在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在.从头来,再数一遍.啊！它在这里,原来不是在昨天那位置了.…………一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去.我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味！7．“它在这里”中的“它”指的是__________________________.8．“我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去.”这句话把“我”比作__________________,这个比喻形象地说明了___________________.9．分析选文第一段中运用的“踮”“蹭”“钻”“挤”等动词的妙处？阅读下文,回答问题.格布上的花毕淑敏①好日子和坏日子是有一定比例的.就是说,你的一生,不可能都是好日子——天天蜜里调油；也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆.必是好坏日子交叉着来,如同一块花格子布.如果算下来,你的好日子多,就如同布面上的红黄色多,亮堂鲜艳.如果你的坏日子多,那就是黑灰色多,阴云密布.②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是.有钱的人不一定承认他过的是好日子.钱少的人或没钱的人,也不一定觉得他过的就是坏日子.健康吗？好像,也不是.无痛无灾的人不一定觉得他过的是好日子,罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子.美丽和能力吗？似乎,更不像了.看看周围,有多少漂亮能干的男人和女人,锁着眉苦着脸,抱怨着岁月的难熬啊……说了若干的标准,都不是.那么,什么是好日子和坏日子的界限呢？③不知他人的答案如何,我猜,是爱吧？④有爱的日子,也许我们很穷,但每一分钱都能带给我们双倍快乐.也许我们的身体坏了,每况愈下,但我们牵着相爱的人的手,慢慢老去,旅途就不再孤独.也许我们是平凡和微渺的,但我们竭尽力量做着喜欢的事,心中便充溢温暖安宁.⑤这是什么呢？这就是好日子了.你的那块花格子布上,就绽开了鲜花.10．选文标题“格布上的花”好在哪里？(2分)11．选文第②段主要运用了什么手法？有什么表达效果？(2分)12．第③段独句成段好在哪里？试作简要分析.(2分)13．分析选文结尾句“你的那块花格子布上,就绽开了鲜花”的作用.(2分)14．有爱的日子芳香四溢,请撷取你格子布上最明艳的一朵花与大家分享.(50字以上)(2分)详解详析【听课手册】1．yèdǐgāngàzéi cèng juējiācénāiái tán dàn chuāng chuàng zhàn zhān shǔshùshuòshàshā2．狈睽睽溉煞枉踉踉窃窍婪焚慕幕沮诅檐赡瞻撅獗蹶3．(1)形容说话、做事、写文章稳当,有时也指做事只求不出差错,缺乏创新精神.(2)如像真有这回事似的.(3)好像没有那回事似的,形容不动声色或漠不关心.(4)走路不稳的样子.(5)尴尬(6)威风凛凛(7)众目睽睽(8)废寝忘食(9)饥肠辘辘4．③偷偷地读书5．窃读“我”两次截然不同的窃读遭遇“我”对知识的渴求6．“快乐”是因为窃读之后获得了书中的知识,“惧怕”是因为怕自己窃读被别人发现.7．示例：课文中用到了动作表现的方法来表现人物心理.如：我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了.然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这本书.……我默默地把书放回书架上.这里作者用动作描写表现了自己从书中收获了许多知识和智慧后高兴而满足的心理,十分形象,富有感染力.8．这一笔很有力,可以说这就是古代文论中所说的“豹尾”,很有思想的力量.这种力量来自三个方面：首先是把窃读曾经引起的对人类的“仇恨”转化为“爱”；其次是用“爱”来消解仇恨,作为长大的表现；最后,这一笔和前面在书店中窃读时看似闲笔的吃花生米这一细节构成有机的整体,使结构显得完整,没有任何游离的、可有可无的笔墨.9．示例：“咱俩做的一模一样？”我半信半疑地接过考卷.果然,两道题解法一样,但老师的批改却一个是“√”,一个是“×”.我先是一惊,后来我想一定是老师判错了.我一面为自己暗自庆幸,一面又为同学发现了自己的错答案而忐忑不安.渐渐地,庆幸的心情被不安所替代.我的心剧烈地跳动着,就像怀中揣着一只淘气的小兔子.我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想：要是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又庆幸起来：我如果不去跟老师讲,我的分数就达到了妈妈规定的目标,我这个周末就可以去游乐园好好玩一场了……但是,又觉得不太妥当,到底该怎么办呢？10．[解析] 按照提示的时间,分别概括“我”每个阶段读书买书的经历.[答案] “我”读书买书的经历简单告别书报亭和姑娘每次春节回家都到小书店消磨一小段时光11．(1)[解析] “犹豫”表明存在矛盾心理,结合上下文,体会“我”存在矛盾心理的原因.[答案] ①觉得报刊太贵；②觉得报亭的姑娘很有文化,而“我”是个杀猪的帮工,与她的世界相隔得太远(或“觉得报亭的那个玻璃橱窗,足以把‘我’与报亭姑娘远远隔开”).(2)[解析] 扣住题干中的“人们二十年前后不同态度的句子”去原文中查找句子.[答案] 二十年前：如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了.二十年后：《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里.12．[解析] 把握句子中的动作描写或细节描写,紧扣文句内容,体会作者情感.[答案] 通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写,生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷.13．现在的书店,只是一个物理意义上的存在,“我”的情感是平静的；而书报亭成了“永远而恒定的过去式”,“我”对其充满惆怅和眷念之情.14．[解析] 分析人物性格特点必须紧紧扣住人物的言行举止来体会,并使用准确的词语进行概括.[答案] 示例：①“我”是个热爱读书的人,因为“我”在“没东西可读的日子”会觉得难过；②“我”是个情感细腻的人,因为“我”在书店“消磨”时,内心情感会静静流淌.【作业手册】1．[解析] A B项,“尴”应读“gān”；C项,“贼”应读“zéi”；D项,“涔”应读“cén”.2．[解析] D“若无其是”应为“若无其事”.3．B4．[解析] D句中的前三个逗号都要改成问号.5．[解析] A B项,缺少主语,删去“通过”或“使”；C项,搭配不当,可将“提高”改为“加强”；D项,两面对一面,可删去“能否”.6．(1)材料三材料五(2)[解析] 仿写要神似,与例句要有相同的主题；还要形似,句式一致,修辞相同.[答案] 示例：一本书像一盏明灯,指引我们走向别样绚烂的人生旅途.7．书8．饥饿的瘦狼“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱9．这几个动词,写出了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子,表现了“我”渴望读书的急切心情.10．生动形象,新颖别致.运用比喻的修辞方法,把好日子坏日子比喻成花格子布,把有爱的日子比喻成花；具有美感,能引起读者阅读的兴趣.11．运用了设问手法.引起读者注意,激发读者思考.用三个排比句分别回答了不同的人好坏日子的标准也不同,引出“什么是好日子和坏日子的界限”,为下文主旨的出现作铺垫.12．①起强调作用,使文章脉络清晰；②承上启下,引出文章主旨(中心思想).13．①内容上：深化主题.告诉我们生活中有爱,人生就会如鲜花一样绚烂多彩.②结构上：照应题目,收束全文.14．示例：记得我第一次去城里上学.早晨,妈妈和我去车站.车子刚要启动,妈妈从车外递给我一个大包裹,趔趔趄趄地,我才想起昨晚妈妈半夜未眠.车子渐行渐远,妈妈的身影越来越小.我把大包裹紧紧地抱在胸前,泪水慢慢地流下来.。
人教版七年级语文上册第11课《窃读记》教案
2.培养学生的语言表达能力，通过学习课文的写作技巧，提高自己的叙述、描写和抒情能力，激发创作热情。
3.增强学生的思维品质，培养批判性思维和创造性思维，学会从多角度审视问题，形成自己的见解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《窃读记》中作者林海音的基本情况和窃读的定义。窃读是未经允许，偷偷阅读他人书籍的行为。它是作者成长过程中的一个重要片段，反映了她对知识的渴望和对现实的无奈。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的窃读案例。这个案例展示了作者在窃读过程中的心理变化，以及这种行为对她成长的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者心理描写和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实际演练来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与窃读相关的实际问题，如“窃读是否道德？”等。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟作者窃读的场景，体验其心理变化。
-在探讨阅读对个人成长的影响时，教师可以引导学生分享自己的阅读经历，联系实际生活，从而深入理解阅读的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《窃读记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读时是否有过类似窃读的经历？”（例如，偷偷翻阅哥哥姐姐的书籍）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索窃读背后的故事和心理变化。
-结合课文背景，深入理解阅读对个人成长的影响，形成自己的见解。
部编版语文七年级上册第11课《窃读记》同步练习及参考答案
同步练习语序）__________________________________阅读题一、认真阅读《窃读记》第 3、4 自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我” 对读书（）。
A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
________________________________）的修辞手法。
“贪婪”是指 ________________________ 。
作者把_______________比作________________ ，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________ 。
5、“它在这里”中的“它” 指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第 7—10 自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
（写 3 个）依依不舍______________________________舒舒服服______________________________2、给下列带点字选择正确的读音。
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
” 对这句话的正确理解是（）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、理解与感悟。
我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。
进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
《窃读记》（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
统编(2020年秋季版)中学七年级语文上册第11课《窃读记》教案2新人教版部编
《窃读记》教学设计学习目标：1. 掌握“汗涔涔、尴尬、难堪、踉踉跄跄”等词的读音、字形；积累形近字“婪”“焚”、“诅”“阻”；学习运用成语“众目睽睽、废寝忘食”。
2．进一步练习默读，整体感知文章内容，理清作者思路。
3．阅读生动的心理描写，感受作者在两次“窃读”过程中不同的心理变化，学习运用生动形象地描写方法写人记事。
4．联系自己的阅读、生活体验，感受作者读书的艰辛，学习作者乐于读书的精神。
教学重点：1．进一步练习默读，整体感知文章内容，理清作者思路。
2．阅读生动的心理描写，感受作者在两次“窃读”过程中不同的心理变化。
教学难点：联系自己的阅读、生活体验，感受作者读书的艰辛，学习作者乐于读书的精神。
教学方法：“五步对话”教学模式教学流程一、学习准备——生本对话词语积累1.查字典，给下面加点的字注音。
汗涔涔．．（）难．．（）趁．着（）跨．进（）蹭．（）腋．下（）尴尬堪．（）狼狈．（）慕．名（）枉．然（）贪婪．（）屋檐．（）弹簧．（）撅．着（）诅．咒（）威风凛凛．（）众目睽睽．．（）煞．有介事（）饥肠辘辘．（）踉．踉跄．跄（）2.形似字注音、组词。
堪湛3.给下面多音字注音并组词。
煞4.解释下列词语威风凛凛众目睽睽煞有介事饥肠辘辘踉踉跄跄5.林海音，台湾人家，代表作有《》等。
补充信息：6.熟读课文，用简洁的语言概括课文内容。
7．记录下你在阅读准备过程中产生的疑惑或问题。
二、交流分享——生生对话导入：阅读，让自己的内心强大，勇敢地面对抉择和挑战。
阅读是让真正的阳光住进心里。
在书中可以和优秀的人物为伴，思想共舞。
在书中不仅有眼前，更有诗和远方。
与书相伴的日子是对人生最大的奖赏。
(板书：窃读记)师：上节课我们一起通读了课文，从词语积累，作者介绍，课文内容三个方面进行了预习，课前各组代表已经把本组的预习成果写在了黑板上。
下面请合作小组上台点评，师：其他同学对本小组展示的内容进行讨论，找出需要补充和强调的地方，并选出代表准备总结发言。
人教版七年级语文上册(学案)：11《窃读记》
11 窃读记精彩开篇词读书是一种感悟人生的艺术。
读李白的诗使人领悟官场的腐败，读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望……每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生、认识自己。
读书是人生的一门最不可缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，能帮助我们走好人生的每一步。
学习目标1.有感情地朗读课文，学会梳理叙事类文章的脉络。
2.抓住主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
教学过程第一课时一、新课导入陶醉书海，也许你曾为卖火柴的小女孩祈祷过，为狼牙山五壮士的悲壮流泪过，为诸葛亮的雄才大略钦佩过……陶醉书海，是一种幸福。
曾经，有这样的一个小女孩，她因为陶醉书海，竟然去“窃读”。
这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文——《窃读记》。
二、自学指导(一)——预习与交流1.请给下列加点字注音。
汗涔．涔(cén) 尴尬．．(gān gà)贪婪．(lán) 诅咒．．(zǔ zhòu)踉．(liàng)踉跄．(qiàng)跄煞．有介事(shà)众目睽．睽(kuí) 饥肠辘．辘(lù)2.解释下面的词语。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
睽睽，形容注视的样子。
煞有介事：好像真有这回事似的。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
尴尬：处境困难，不好处理。
饥肠辘辘：形容非常饥饿。
辘辘，形容肚子饿时发出的声音。
贪婪：贪得无厌。
课文指渴求知识而不知道满足。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
3.作者简介林海音(1918－2001)，台湾著名作家，祖籍广东蕉岭，出生于日本大阪。
一生创作了多部长篇小说和短篇小说，其中小说《城南旧事》最为著名。
她所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
七年级语文上册第11课窃读记精编练习新人教版
11 窃读记01 积累运用1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔(cén) 尴尬．．(gān gà) 众目睽．睽(kuí)贪婪．(lán) 诅咒．．(zǔ zhòu) 饥肠辘．辘(lù)2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬(难堪尴尬难受)，涨(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的欲望(欲望想法念头)迫(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——咽(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．下面各项中成语使用有误的一项是(B)A．老爸是个作家，每天废寝忘食．．．．地写作，给我树立了绝佳的榜样。
B．中国外交部发言人华春莹16日在例行记者会上称，日方领导人煞有介事．．．．地挑拨离间，渲染所谓南海地区紧张，心态极不健康。
C．据悉，这个全球最大的公关像在当日装上了一把长约70米的青龙偃月刀，整体形象威风凛凛．．．．。
D．那鸟离开了秋千坪的林子，于众目睽睽．．．．中，硬是闭紧了嘴壳子，直愣愣地盯着我们，不发出一点声音。
(解析：“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的。
”句中应该用“处心积虑”。
)4．下列句子没有语病的一项是(B)A．预计到2022年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。
B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。
C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。
(解析：A项语意重复，“超过”与“以上”重复；C项成分残缺，“承担”后缺少宾语中心语，应加“的任务”或“的责任”；D项搭配不当，“培养”应改为“提高”。
) 5．新学期，为响应学校主题为“爱读书读好书”的读书活动，你所在的班级打算开展创建“爱上阅读”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)活动中，准备在教室内张贴标语来营造浓浓的读书氛围，请你拟写两条。
七年级上册语文 《窃读记》课后作业
《窃读记》课后作业
一、读拼音，写词语。
qièdúchǎo cài guōsháo diǎn qǐ jiǎo jīè( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jùpàchōng zúwūyán zhīchēng shūgùi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄() 梭()
炒() 峻()
吵() 唆()
妙() 酸()
三、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏() 暂时() 担忧() 惧怕() 光顾() 鼓励()
四、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1. 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
五、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以…… 虽然……但是……如果……就……
1.()口袋里有很多钱，我()能买很多我喜欢的书。
2.()口袋里没有多少钱，()我不能买我喜欢的书。
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窃读记
一、积累与运用
1. 给下列字注音：
汗涔涔．（）尴尬
．．跄（）贪婪．（）
．．（）（）踉踉跄
2.看拼音写字：
饥肠lù lù众目kuíkuí
shà有介事威风lǐn lǐn
3.解释下列词语：
（1）惯伎
（2）惨淡
（3）贪懒
4.阅读下面文段，完成文后各题。
尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（yù）的菜园和十二窝（A）的小白兔。
菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。
菌草长势快，是特别培植的新品种。
刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。
菌草还可以绞成粉末，，用来培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B）地冒出来的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊”
⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。
葱yù（）晾． ( )干
⑵从下面(A)(B)两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
气定神闲探头探脑
A B
憨态可掬挤眉弄眼
⑶下列句子的标点使用正确的一项是（）。
A. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”
B. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！
受欢迎。
7.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。
”
Ａ.表现了诗人宽宏大量Ｂ.表现了诗人高雅风度
Ｃ.表现了诗人反击艺术Ｄ.表现了诗人自命清高
8.仿照划线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许；但是。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
二、课内阅读
⑴我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
⑵我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”
⑶声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!
⑷在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!
⑸我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来。
我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑹我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
⑺每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。
⑻可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
⑼我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩了最后的一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
⑽正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了。
看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。
我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。
”
⑾啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。
被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上的黑字。
⑿当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。
我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
⒀我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
摸摸口袋，里面是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
⒁“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”
⒂但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
《窃读记》答案
1. cén gān gàliàng qiàng lán
2. 饥肠辘辘众目睽睽煞有介事威风凛凛
3. （1）惯技：经常使用的手段，含贬义。
这里带有自我调侃的意味。
（2）惨淡：悲惨凄凉。
（3）贪婪：图省力，图安逸。
4.（1）葱（郁）晾（liàng）干
（2）A 憨态可掬；B 探头探脑
（3）A
（4）菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做的。
5. 林海音；城南旧事
6.（1）读万卷书，行万里路。
（2）老大徒伤悲
（3）书是人类进步的阶梯。
（4）读书百遍，其义自见。
——《三国志》
或：书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
7. C
8.答案示例：也许你无法拥有明朗的夜空，但是你可以做闪耀的星星；也许你无法拥有巍峨的山川，但是你可以做坚强的岩石。