二年级上册英语课件-Module 2 Unit 1 I don't like meat 1｜外研社(
二年级英语课文第一单元
二年级课文Unit 1 Do you like candy?第一单元你喜欢糖果么？Lesson 1I like bananas. 我喜欢香蕉。
What about you, Kate? 你呢，凯特。
I don’t like bananas. 我不喜欢香蕉。
I like mangoes. 我喜欢芒果。
Lesson 2Have a cake, Gao Wei. 吃个蛋糕吧，高伟。
No, thanks. I don’t like cakes. 不，谢谢。
我不喜欢吃蛋糕。
I like hot dogs. 我喜欢吃热狗。
OK. Here you are. 好的。
给你。
Lesson 3I like milk and eggs. 我喜欢牛奶和鸡蛋。
Me too. Do you like fruit? 我也是。
你喜欢水果么？Yes, I do. I like oranges. 是的，我喜欢。
我喜欢橘子。
What about you? 你呢？I like mangoes. 我喜欢芒果。
Lesson 4Hi, Peter. Do you like grapes? 嗨，彼得。
你喜欢葡萄么？No, I don’t. I like bananas. 不，我不喜欢。
我喜欢香蕉。
What about you？那你呢？I like grapes. 我喜欢葡萄。
You like grapes. I like bananas. 你喜欢葡萄。
我喜欢香蕉。
Lesson 5Yang Ming, do you like juice? 杨明，你喜欢果汁么？No, I don’t. I like ice cream. 不，我不喜欢。
我喜欢冰激凌。
OK. An ice cream, please. 好的，请给我拿一个冰激凌。
All right. Here you are. 好的，给你。
Thank you. 谢谢。
Lesson 6Grandpa, look. It’s time to go.爷爷，瞧，现在到了走的时间了。
外研版(一起点)二年级英语上册Module2_Unit1_公开课教案
外研社2011课标版（一年级起点）二年级上Module 2 Unit 1 I don’t like meat.教学设计一、教材分析本课是外研社2011课标版（一年级起点）二年级上第2模块第1单元内容。
本单元的话题是谈论对于食物的喜好。
玲玲和大明到Sam家做客看到Tom不喜欢吃面条、米饭、肉；喜欢吃糖果，妈妈Smart正确及时引导孩子不挑食的场景。
二、学生分析我们二年级学生已经有了一年的英语学习基础，孩子们喜爱模仿、表现欲强，喜欢参与各种竞赛活动。
教师根据《英语课程标准》中英语教学要以人为本、面向全体学生的教学理念，让学生通过感知、体验、尝试、参与、实践、合作、交流来完成任务，为学生提供适合的学习任务和有效的展示平台，来营造浓厚的英语学习氛围，让学生在学习中应用，在应用中学习，真正做到学以致用，感受到英语的交际功能。
三、教学目标1. 能听、说、认读单词：noodles, rice, meat, sweets, children。
能听、说、读句子I don’t like noodles / rice / meat.I like sweets.2. 有感情地朗读课文、读懂课文内容。
3. 能用I don’t like… I like…表达对食物的喜好。
四、教学重点和难点1. 重点：能在真实的语境中激发学生运用I don’t like… I like…表达自己的喜好。
2. 难点：You are good children. Sweets are for good boys.的读音和意思。
children 和child的区别。
五、教学步骤1. Warm-up activities(1) Greeting.(2) Do as I do? （教师做动作并表达，引导学生边做边说：“I like... too.”在游戏中复习“I like... too.”为学习Part 1做语言铺垫。
）教师做打乒乓球状，并用低缓语调说：“I like ping-pong.”引导学生说：“I like ping-pong, too.”以此推，教师做喜欢篮球、足球、游泳等动作。
外研版(一起)二年级英语上册全册课件
Let’s chant One finger one finger, turn turn turn, turn to a knife, cut cut cut Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump Three fingers three fingers, turn turn turn, turn to a fork, dig dig dig Four fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao Five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a tiger, growl growl growl
tennis/swimming.
I don’t like
football/basketball/table tennis/swimming.
Wrap up
What do you like?
What do you like?
What colour do you like?
What sports do you like?
6.1Module 6 Unit 1 6.2Module 6 Unit 2 7.1Module 7 Unit 1 7.2Module 7 Unit 2 8.1Module 8 Unit 1 8.2Module 8 Unit 2 9.1Module 9 Unit 1 9.2Module 9 Unit 2 10.1Module 10 Unit 1 10.2Module 10 Unit 2
Dialogue
Module2Unit1Idon’tlikemeat.教学设计王艳
Module 2 Unit 1 I don’t like meat.教学设计许昌市东城区实验学校王艳一、教材分析：本课时是《新标准英语》一年级起点二年级上册第二模块第一单元，教学内容以食物词为主，要求学生能用句型“I Iike…”和“I don’t like…”表达自己的喜好。
二、学情分析：小学英语教学的主要任务是激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习的自信心，养成良好的学习习惯。
二年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一年级的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
三、教学目标：1、能听懂、会读、会说单词meat, noodles, rice, sweets, children2、能听懂、会说句子I Iike… I don’t like…3、学会表达个人对食物的喜好。
四、教学重难点：1、重点：用I Iike… I don’t like…表达个人喜好。
2、难点：让孩子把这些英语真正运用到生活中去。
五、情感目标：1、增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
2、培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
3、帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
六、教学准备：单词卡片、课件、响板。
七、教学过程：Warming-up1、（出示课件）Chant:Hello! I’m Tutu.Hello! I am two.Hello! I am a boy.I like football, too.老师用响板来打节奏说歌谣，吸引学生的注意力。
此活动有利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听说能力，增强对词句的理解，同时为拓展活动作准备。
2、Greeting: T: Tutu is two. How old are you? Tutu likes football.I like Tutu. Do you like Tutu?I like apples, Do you like apples?3、（出示课件）Sing: I like apples.Presentation:1、（出示课件）导入新课，学习单词Chant: Noodles and rice are very very nice.Mm, Mm, Mm ,very, very nice.2、（出示卡片）Learn: noodles , rice.3、（出示课件、卡片）Learn: meat, sweets.4、Practice:（新授与游戏相结合，使教学内容轻松易学。
外研版英语二年级上册全册精品课件【完整版】
Bananas, apples and milk. What’s that? It’s a fruit milkshake. Here you are. I like fruit milkshake. Thank you, Amy.
单击图片播放动画。
>>Presentation
Listen again and find the following words. 1.banana
I like football.
我喜欢足球。
观看活动1动 画，跟读句子
Listen, point and say.
Listen, number anቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ say.
点击出答案
Listen, number and say.
2
1 3
4
Listen and say.
--I like football. 我喜欢足球。
>>Presentation
Role play
根据自己的 情况，选择 来做吧！
1、分角色朗读出对话。 2、两人一组，试着表演出来。
>>Presentation
3. Listen and say.
点击喇叭，播放录音。
>>Practice
Make sentences.
I like …
I don’t like…
noodles. Rice? No! I don’t like rice. Meat.
You like meat, Tom. No! I don’t like meat. I
like sweets! I like sweets! Tom sweets are
Module2 Unit1 I don't like meat 教学设计
Module2 Unit1 I don't like meat 教学设计【教学目标】1.To learn and master five new words: meat, rice, noodles, sweets.2.To enable the students to understand and speak I like …/I don’t like ….Make sure that students can use in real situations.【教学重点】1.Master five new words: meat, rice, noodles, sweets.2.Understand and speak I like …/I don’t like…in real situations 【教学难点】Students can use“I like …/I don’t like ….”in real situations.【教学过程】Step1：Lead inT:Hello,everyone.welcome to my English class.Please enjoy the video.T:What do you like ,boys and girls? Pizza ,bread,salad or pasta?This class we will learn Module 2 Unit 1 I don’t like meat.Step2：ListeningT:First ,let’s listen the conversation and find out the words about food.T:What words about food do you hear，boys and girls?T:Yes .Noodles ,rice,meat and sweet.T：Now!Read after me .Noodles[ˈnuːdlz] Noodles ,Noodles ,面条Rice[raɪs] ,rice,rice,米饭meat [miːt]，meat，meat 肉Sweet[swiːt] ，sweet，sweet.甜点Step3：Looking ,Reading and answering the questionsT: Look at the pictures，read the conversation and answer the questions!A:Noodles for you,Tom.B:No,no,no!I don’t like noodles.C:Rice?B:No!I don’t like rice.A:Meat. You like meat,Tom.B:No!I don’t like meat.B:I like sweets!B:I like sweets!D:Tom,sweets are for good boys.Are you a good boy?B:OK. I like rice .I like meat.D:You are good children.Sweets for you.B&G:Thank you!T: Please ,answer the questions!T:Number 1,Tom是怎样表达自己不喜爱的食物呢？I don't like noodles.I don't like rice.I don't like meat.T:Number 2,What does Tom like?Tom says “I like sweets!,I like sweets!”So the answer is “ he likes sweets.”T:Number 3, Can he get sweets?Yes,Of course.Number 4,How can Tom get sweets?T:Please read the important sentences loudly and underline them!I like rice .I like meat.So after Tom eats rice and meat,he can get sweets.Step4：Show timeT:It’ time to show .Please role play the conversation with your best friend.学生1:Noodles for you,Tom.学生2:No,no,no!I don’t like noodles.学生3:Rice?学生2:No!I don’t like rice.学生1:Meat. You like meat,Tom.学生2B:No!I don’t like meat.学生2:I like sweets!学生2:I like sweets!学生4:Tom,sweets are for good boys.Are you a good boy?学生2:OK. I like rice .I like meat.学生4:You are good children.Sweets for you.学生2和学生5:Thank you!Step5：Play a gameT:Now let’s play a game.T:开火车老师：I like apples.I don’t like peaches.学生1：I like football.I don’t like basketball.学生2：I like noodles.I don’t like rice.学生3：I like bananas.I don’t like pears.学生4：I like pandas.I don’t like bears.学生5：I like rice.I don’t like noodles.Step6：Emotional EducationT:I like to do sports.I do sports every day, so I’m healthy.I eat healthy food every day, so I’m healthy.OK, the class is over.I hope everyone is healthy,and have a good luck.Step7：EndingThank you for your watching!Goodbye!。
小学英语新外研版(一起)二年级上册《I dont like ginger》课件
The En
d
I like …… like …… ginger
I don’t onions
ice creams
新课学习
新课学习 同桌之间互相练习句子：
I like ginger. I don't like ginger. I like onion. I don't like onion. I like ice cream. I don't like ice cream.
结论总结
老师回顾总结，今天我们学习了单词： ginger ，onion，ice cream，nice.与句 型：I like ...I don’t like...
课堂练习
what's this ? It's _____.
onion
ice creams
ginger
课堂练习
看图，连线，把相同颜色的物体连接起来： ice creams
新课学习
ginger
新课学习
nice
好的
新课学习
ginger
onions
onion
ice creams
新课学习
I like... I don't like...
新课学习
onion I like onions .
onions
I don’t like onions .
新课学习
ice cream
ice creams
I like ice creams .
I don’t like ice creams .Biblioteka 新课学习ginger
gingers
I like ginger .
I don’t like ginger .
二年级上册英语教案-Module2Unit2Idon'tlikeginger｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 2 Unit 2 I don't like ginger｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确运用“I like/don't like”表达自己对食物的喜好。
2. 学生能够听懂并准确说出关于食物的单词，如ginger, onion, potato等。
3. 学生能够在图片和实际生活场景中运用目标语言进行交流。
4. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学内容1. 词汇：ginger, onion, potato, like, don't like2. 句型：I like/don't like教学重点与难点重点学生能够正确使用“I like/don't like”表达对食物的喜好。
学生能够准确识别和说出关于食物的单词。
难点学生能够理解并运用否定句“I don't like”。
学生能够在实际情境中灵活运用目标语言进行交流。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片和视频。
2. 食物图片：ginger, onion, potato等。
3. 学生工作表：用于练习和巩固。
4. 实物或模型：ginger, onion, potato等，用于直观教学。
教学过程导入利用多媒体展示不同的食物图片，引导学生复习已学的食物单词。
提问学生他们喜欢的食物，引导学生用“I like”进行回答。
新课内容展示利用实物或模型介绍新的食物单词：ginger, onion, potato。
通过图片和动作演示，教授句型“I like/don't like”，并引导学生进行模仿。
练习学生两人一组，利用工作表进行“I like/don't like”的句型练习。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
应用活动学生分成小组，每组选择一个食物，用“I like/don't like”表达自己的喜好，并进行汇报。
教师评价并给予反馈。
二年级上学期Module2-Unit1-I-don't-like-meat.课堂纪实与评析
外研版二年级上册Module2 Unit1 I don’t like meat.课堂纪实与评析一、学情分析：对刚上二年级（未上二年级的一年级）孩子来说，经过一年的英语学习，对英语有了一定的感知与认知，能够听懂并说出简单的单词与句子，有了自己对事物的不同见解。
但是其词汇量小、口语输出不是很多，自律性差是他们存在的现象。
那么课堂就要求内容简单且充实，吸引学生的目光、调动学生的积极性，让学生多说多练，充分掌握基础知识、重点知识，突破难点知识，能够将本节课的词汇句型进行初步的综合运用，那么这堂课也算是成功的一节课了。
二、教材分析1、本节课的话题是谈论对食物的喜好。
基本句型：I like... I don’t like... 而I like...在一年级已经有雪学习，那么本节课的重点就是I don’t like...,可涉及What do \ don’t you like ?\ Do you like...?的句型，但不易过深，可当课堂交际用语。
2、课文情景：Daming 、Lingling到Sam、Amy家做客，Sam和Amy轮流给小弟弟Tom 喂饭，可Tom不好好吃饭，吵着要糖果。
Tom说的是“不喜欢吃”，而不是“不吃”。
Tom的妈妈Ms Smart告诉他：好孩子才能吃糖果。
引导Tom不要偏食。
于是Tom乖乖地吃饭了。
孩子们都把饭吃得干干净净，Ms Smart 非常高兴，于是拿出糖果来给他们吃。
这里Tom的话是表达喜好和厌恶常用的一种方式。
三、教学目标：1、知识目标：全体学生能够听、说、读并运用单词：meat, noodles, rice, sweets. 90%已上的学生能够听、说、读并运用单词children。
2、能力目标：全体学生能理解并运用I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。
3、情感目标：敢于开口表达自己的喜好。
四、教学重难点：重点：Noodles for you. I don’t like.... I like....句型的使用难点：综合运用句型表达对食物的喜好。
二年级上册英语教案-Module2Unit1Idon’tlikemeat.-外研版(一起)
二年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I don’t like meat.外研版（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确运用“I like/don’t like…”的句型来表达自己对食物的喜好。
2. 学生能够听懂并准确发音本课的重点单词和短语，如“meat, fish, vegetables, fruit, milk”等。
3. 学生能够通过本课的学习，培养对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
4. 学生能够培养健康饮食习惯，了解均衡饮食的重要性。
教学内容1. 词汇：meat, fish, vegetables, fruit, milk2. 句型：I like/don’t like…教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用“I like/don’t like…”的句型来表达自己对食物的喜好。
2. 教学难点：学生对词汇的准确发音和记忆，以及对句型的正确运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，单词卡片，食物图片。
2. 学具：学生自备英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对食物的喜好，引导学生用英语进行回答。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本课的食物图片，引导学生学习新词汇。
3. 词汇学习：教师通过单词卡片和PPT课件，教授学生本课的新词汇，并引导学生进行发音练习和记忆。
4. 句型学习：教师通过PPT课件和实际操作，教授学生“Ilike/don’t like…”的句型，并引导学生进行实际运用。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话练习。
6. 巩固练习：教师通过PPT展示练习题，学生进行独立或小组完成。
8. 作业布置：教师布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. Module 2 Unit 1 I don’t like meat.2. 重点词汇：meat, fish, vegetables, fruit, milk3. 重点句型：I like/don’t like…作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成与本课内容相关的听力练习。
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 I don't like ginger-外研社(
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 I don’t like ginger-外研社（一起）一、教学目标1.掌握单词：ginger, carrot, broccoli, potato, tomato。
2.学会用I like / I don’t like来表达喜欢或不喜欢的食物。
3.能够用口语就食物进行简单的交流。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词，学会用I like / I don’t like来表达喜欢或不喜欢的食物。
2.教学难点：能够用口语就食物进行简单的交流。
三、教学准备PPT、卡片、玩具食物和扮演角色的人物图片等。
四、教学过程1. Warming-up1.讲师问学生有哪些食物，在PPT或黑板上写出学生提出的食物。
2.大声朗读单词，让学生跟着一起读。
2. Presentation1.通过PPT或卡片等展示单词，让学生认识到新单词的意思。
2.让学生尝试快速朗读这些单词。
3. Practice1.让学生一起朗读I like carrots. / I don’t like tomato.等句子，体会I like / I don’t like的用法。
2.给学生分小组，让他们用玩具食物进行角色扮演，模拟让学生用I like /I don’t like进行交流。
4. Writing1.让学生用I like / I don’t like的方式表达自己喜欢和不喜欢的食物，并用英语写出来。
2.检测每个学生写作的成果。
5. Speaking1.让学生将自己写出的句子音频录入，分享给每个小组成员。
2.每个小组成员给予反馈。
五、Homework1.学生选择一种食物进行描述，写出I like / I don’t like的句子。
六、板书设计1.各种蔬果食品的单词。
2.I lik e / I don’t like。