相约童话,相约童年
描写幻想的文案短句子唯美(精选2篇)
描写幻想的文案短句子唯美(篇一)1. 飞翔的梦想，在无垠的星空间中绽放。
2. 尘封记忆中的秘密故事，在幻想的翅膀下苏醒。
3. 芳华如梦，绚烂的世界镌刻在时光的篇章。
4. 在悠远的时光里，我们相约在梦幻的仙境。
5. 拂晓时分，童话般的奇迹在幻想的门扉开启。
6. 在思绪的缤纷里，幻想是心灵的乐园。
7. 诗意的幻境，真实与虚幻之间的美妙邂逅。
8. 在星辰的光束下，幻想的色彩渲染着整个宇宙。
9. 在梦境的瞬间，幻想的画笔创造了一场奇迹。
10. 飘逸如云的梦幻故事，流转在心灵的彩虹间。
11. 每一颗流星都是一个幻想的绽放，闪烁着无限的希望。
12. 奇幻的仙境，在梦的拥抱中绽放出绚丽的光芒。
13. 穿越时间与空间，遨游于幻想的夜空中。
14. 爱情的花瓣，在幻想的温柔绽放。
15. 心灵的旅程，在幻想的羽翼中获得自由的飞翔。
16. 幻想是一面镜子，反射出内心最美的模样。
17. 徜徉在幻想的花海，香气扑鼻令人陶醉。
18. 唯美的幻想，仿佛一首静谧的诗歌，抚慰着心灵的深处。
19. 幻想是一场与现实的对话，将美丽注入生活的每一刻。
20. 灵感的星光，照亮了幻想之路的每一步。
21. 在寂静的夜晚，幻想的琴弦在心灵中轻轻演奏。
22. 幻想是一面清澈的湖水，映照出内心最真实的自我。
23. 月光洒落，幻想的缘起在星辰的闪耀中。
24. 梦境的色彩，绚丽多彩，如同幻想的染色笔。
25. 幻想是一场心灵的舞蹈，翩翩起舞在无尽的思绪中。
26. 愿幻想之风，吹动内心的琴弦，奏响美丽的乐章。
27. 幻想的翅膀，让心灵在虚实之间自由轻盈地徜徉。
28. 在幻想的漩涡里，时间停止了，美丽永恒。
29. 心灵的寄托，在幻想的天空燃放出绚丽的火花。
30. 幻想的镜头，记录下心灵中最绚烂的瞬间。
31. 花开的轨迹，在幻想的细微之中诠释着爱与美的共舞。
32. 幻想的彩虹，串联起希望和梦想的琴弦。
33. 在文学的彼岸，幻想是一扇通向无限可能的门户。
34. 眩目的星辰，照耀着幻想世界的每一个角落。
回忆童年作文600字（精选50篇）
回忆童年作文600字回忆童年作文600字（精选50篇）在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的回忆童年作文600字，欢迎大家分享。
回忆童年作文600字篇1童年意思就是的就是每个人儿童时期的快乐时光吗？在我认为不一定。
比起那些无父无母的孩子，我的童年是非常幸福的。
爸爸妈妈带来的幸福陪在身边，我的童年就充满了爱的阳光。
每当我走到我的幼儿园门前时，总会看看里面欢乐的孩子们。
看着他们的笑脸，听着他们的笑声，我仿佛看见了那时的我与我的小伙伴们也在里面”打闹“呢！可如今我的小伙伴都在匆忙地学习，偶尔在小区里碰个面也只能打个招呼，点点头，不能再像以往那样在一起欢乐地玩耍了。
回忆起一次，爸爸妈妈因为有事不能回家，就跟老师和楼上的同学金志茹家里打电话，让我放学后先到她家里去，我得知后因为害怕到别人的的家里去，所以大哭大闹，就只好在幼儿园里等着他们。
因此老师也只能留下来陪着我，幼儿园就不能关门了。
晚上，天早已黑了，我也哭累了。
妈妈来接我时，我精疲力尽了。
现在想起来真觉得惭愧，既耽搁误了老师时间又丢了父母的面子。
还有一次，妈妈公司组织去铁山坪游玩，那里的湖畔绿悠悠，阳光温和，景色宜人，生态环境优美、自然，天空白云飘飘。
我们遇见了许多稀奇古怪的生物，我清晰地记得在绿绿的树叶间隐藏着一只大蜘蛛，比我的手掌大多了，我非常害怕，但是我第一次发现这么大的蜘蛛，而且大家并没有发现有一只大蜘蛛，我立刻追上队伍把大家拉过来，指着大蜘蛛，这时有人大叫，”天哪，这么大的蜘蛛怎么我们没有发现，王悦的观察力太棒了，真不愧是黎婕的女儿！加油！“我听了别提心里多快乐了，心里比吃了吃了蜜还甜，不忘骄傲地说一句：”我厉害吧！“我的童年还有许多趣事，有时回忆着童年的事会笑笑，因为当时的我太傻了。
为了美丽而争吵，为了出气而吵架，为了不承认错误而服从于别人……慢慢褪皮的我正在寻找着成长的道路……回忆童年作文600字篇2童年是童话般的年代，是梦开始的地方，可它却一去不复返了。
2013年苍南县“春天颂诗”校园诗歌朗诵会暨中华经典诵读获奖作品名单
追月 向着明亮那方 琴棋书画诗 给未来一片绿色 青草香的气息原创 你蜷曲在诗歌里的身影 长歌浩叹唱古今 生命幻想曲 再别康桥 瞧，这就是中华 三月的风 雪花的快乐 我用残损的手掌 我和春天有个约会 我有一个梦想 我们都是姐妹兄弟 苍南童谣大比拼 古诗怡情 天黑黑 弟子规 太阳人畅想曲 人类只有一个地球 春天的童谣 田野之歌 不愿说再见 春天来了 春天的秘密 爱的天空 相约春天 唱响春天 春天在哪里 读唐诗 水调歌头 雷锋日记 一滴水 爱莲说 祖国的春天 中华少年 我骄傲我是中国人 蛮话童谣 绿叶的交响 小不点的狂想曲 龙文 这也是一切 感恩 惜别 行动起来，保护家园环境
一（1） 六（1） 四（1） 六（2） 五（1） 二年级 一年级 五年级 六年级 五年级 一年段 三年段 四年段 五年段 三（2） 三（1） 四（1） 五（1） 四（4） 四（1）（2） 五（1）（4） 六(3) 四（1） 二（4） 五（2） 一（2） 六（1） 二（8） 三（3）（8） 六（1） 三（3） 三（4） 三（5） 四（5）（6） 四（1） 四（7）（8） 五年级 二年级 三年级 四年级 六（3） 二（3） 四（1）（2） 三（1） 七（1） 二（1）
九（1） 七（2） 八（1） 八（7）（8） 八（2） 七（11）（12） 八（7） 八（4） 七（6） 九（5） 八（5） 八（7） 七（4） 七（3） 七（6） 八（1） 八（6） 八（1）、（2） 八（3）、（4） 九（5） 七（2） 七（3） 八（5） 九（3）、（4） 九（3） 八（4）
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书本里的蚂蚁
《书本里的蚂蚁》阅读书单一年级____班姓名阅读时间一、相约童话我想过这样的生活，种一株花，它的花朵是蓝色的，很小很小，每天开一朵。
养一条小虫，它的身体是圆形的，经常打滚儿，还每天变色。
住一间房，它的四周是水，水边有粉色的蔷薇花。
和一条狗做朋友，每天清晨陪伴我走过上学的路，傍晚，等我在放学的路上。
读一本书，书里住着一只小蚂蚁。
这是童年的快乐生活，也是藏在这本书里的美丽童话！———王一梅二、相识“一梅”王一梅是著名的童话作家，共发表短篇童话300余篇，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等二十几种绘本。
多次获得优秀儿童文学奖。
读一读下面的故事题目，回想一下故事内容。
在最喜欢的故事后面画上小红花，在你认为最有趣的故事小星星。
））））））蜗牛的森林（青蛙先生看报（糊涂先生作曲（洛卡的一年（狮子卡卡（洛卡的树叶（））））（）））请根据下列思维导图的指引，在书中选择一个最喜欢的故事，按要求填上相关内容。
故事中有哪些人物?主人公我喜欢的是 因为读了这个故事，我明白了:故事题目：物人 事故故事讲述了的事。
节 情 事 故故 事 道 理故 事 讲 述我 会 讲 给 爸 爸 妈 妈 听五、阅读实践请再选择一个喜欢的故事，仿照上一页的思维导图，设计出你喜欢的图来，并把相关的内容写到上面。
关于相约的唯美短句
以下是一些关于相约的唯美短句：
相约在每一个晨曦和黄昏，共度每一个日夜。
相约在梦里，共度每一个美好的时刻。
相约在花开的季节，共赏每一朵美丽的花朵。
相约在海边，听海浪的声音，感受彼此的心跳。
相约在星空下，看星星闪烁，诉说彼此的梦想。
相约在秋天的枫叶中，漫步在红叶铺就的小径上。
相约在冬天的雪花中，一起赏雪、煮茶、聊心事。
相约在春日的阳光里，一起感受大自然的温暖和美丽。
相约在夏日的晚风中，一起享受清凉的晚风和星辰的照耀。
相约在每一个美好的瞬间，让时间定格在彼此相爱的时刻。
走进童话的宣传标语
走进童话的宣传标语
1. 童话世界，梦幻之旅，欢迎您的到来！
2. 跟着我们的步伐，走进童话的国度！
3. 童话故事，美好生活，一起来感受吧！
4. 童话世界里有神奇的魔法和无限的想象力！
5. 欢迎来到童话世界，让我们一起寻找属于自己的故事！
6. 在这里，每个人都是童话中的主角！
7. 童话故事里的美好时光，在这里得以延续！
8. 与童话梦想相遇，在这里开启心灵之旅！
9. 走进童话世界，享受一场奇妙之旅！
10. 带上你们的勇气和好奇心，跟我们一起去探索吧！
11. 童话世界是一个充满奇迹和欢笑的地方！
12. 在这里，你可以变成任何你想成为的人物或动物。
13. 让我们在童话世界中找回那颗纯真而美好的心。
14. 在这个快节奏、高压力的社会中，来到童话世界，寻找内心的平静。
15. 童话世界里的每个故事都有着深刻的寓意和启示。
16. 在这里，你可以找到自己的童年记忆和梦想。
17. 童话世界，一个充满爱和温馨的地方！
18. 在这里，你可以与家人、朋友一起度过美好时光。
19. 童话世界，一个让你忘却烦恼、释放压力的乐园！
20. 感受童话之美，让我们一起享受幸福生活！。
童话主题活动方案
童话主题活动方案一、活动目的：童话教育是爱的教育，美的教育，是兴趣和创新教育的完美结合。
我校以“童话艺术节”为载体，通过组织孩子们看童话、写童话、画童话、演童话，充分启迪少年儿童智慧，激发阅读兴趣，培养想象能力和创造能力，构建起内容丰富、形式多样、效果显著、影响深远的校园文化，让孩子们在充满生命活力和张力的活动中获得知识，激活潜能，给孩子们一个幸福的童年。
二、活动策划：校长室三、活动时间：12月1日——12月31日四、活动主题：相约五彩童话，放飞想像翅膀五、活动主持：江丰六、活动内容：㈠我与童话零距离——让孩子们了解更多的童话知识12月1日—12月14日1、特邀著名童话作家周锐，举办一场童话作文写作指导讲座。
2、校园广播每天定时播出童话歌曲。
3、利用晨读、午读、班队会讲童话故事，播放童话故事片。
4、家长、学校阅览室提供童话书籍，老师推荐童话读物。
5、走进童话，了解一至两个感兴趣的`童话作家，活动期间，每天至少保证半小时时间阅读童话作品。
㈡妙笔生花绘童话——考查孩子的动手能力和想象能力12月15日—12月25日1、1~2年级年级的学生画出自己最喜欢的童话人物、童话场景等。
对童话故事、神话故事、寓言故事中的部分情节或内容进行自由想象和创意，用续画、改画、创造画、想象画等多种形式进行美术绘画创作油画棒画、水彩笔画、淡彩画等均可。
给自己画的童话作品，添加上合适的主题。
题目、作者、班级统一书写在背面右下角。
届时将评出“十佳童画能手”鼓励其他年级学生选送作品参评。
25日前上送作品。
优秀童话绘画作品可入选《五彩玉娃绘童话作品专辑》2、3~4年级年级的学生——五彩童话我来讲师生在充分阅读古今中外经典童话故事的基础上，通过口头描述、肢体语言、舞台技巧讲述一个童话故事，展现选手的语言表达能力。
各班在全面选拔评比的基础上，每班一个节目参赛年级五彩童话故事会。
届时将评出“十佳童话大王”。
3、5~6年级年级学生则要写出自己心中的童话，可以选择续写和原创两种形式。
回忆童年生活的作文8篇
回忆童年生活的作文8篇童年，是美好的，童年的记忆，更如一曲美妙而动听的乐章。
以下是小编整理的回忆童年生活的作文8篇，欢迎阅读！【篇一：回忆童年】看着星星，这让我想起了那无忧无虑的快乐童年，有哥哥姐姐疼的快乐童年，那时的我快乐无比，整天跟小伙伴们一起玩，一起找东西吃，累了，坐下来；渴了，去喝水，玩够了才回家，晚上跟姐姐一起数星星，过着属于我的快乐童年。
童年时的我快乐得像个精灵，快快乐乐，开开心心，并且还把这快乐传给我身边的每一个人，给姐姐们讲故事，看着她们微笑地听故事的表情，自豪极了。
跟哥哥们一起疯，看着他(们玩耍的滑稽表情，肚子都笑痛了。
童年时的我没有作业的烦恼，除了玩，还是玩。
虽然我的童年还存在着一些不愉快，但我还是觉得很快乐，很充实，同时也很怀念。
童年时的我是个开心果，只要有我在的地方就有笑声。
童年时的我像个小大人，有时姐姐们胆小，我还会给她们鼓劲，加油，让她们勇敢起来。
童年时的我天真，活泼，单纯，把一切事物都想得很简单，并不能体验人心的复杂多变。
童年时的我爱幻想，受了童话的影响，认为世界上的任何事物都是美好的，善良的。
但——我却要长大，童年时的我并没有找寻到永无岛的路，也舍不得离开我所有认识我的人，所以我的思想随着时间流逝逐渐走向成熟。
随着社会阅历的不断增多，也更了解社会中人心的复杂多变，想起第一次在新闻中看到有关坏人的报道时竟一连几天不敢出门，还告诫邻居家比我小的小孩子要小心坏人，当然后来贪玩的心态占了上风；记得家里那几只刚出壳的小鸡不幸死了，竟哭得泪流满面；记得刚上小学时应跟同学争是雨不是雪，最后证明我错了却不还不认输的幼稚神情。
【篇二：回忆童年】童年像一个五彩斑斓的盒子，里面装着我幼时的回忆。
有甜、也有苦，至今我仍念念不忘。
特别是我五岁时干的一件“傻”事，想起来便会情不自禁地在笑。
那天，是个雨天，快要中秋节了，大人们杀鸡宰鸭，忙得不亦乐乎，我一个人坐在门口，闷闷不乐。
这时，妈妈买鱼回来了，活蹦乱跳的。
童年让我回忆的人或事
童年让我回忆的人或事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：童年是一个每个人都会留恋的美好时光，它是我们生命中最纯真、最无忧无虑的时光。
在我们渐渐长大成人之后，回忆起童年的点点滴滴，总是让人感慨万分，仿佛回到了那个沉睡已久的时光隧道。
童年让我回忆的人或事，最让我难以忘怀的是我那位慈祥的奶奶。
奶奶是我童年的守护神，她总是面带微笑，用自己的温暖和关爱包裹着我。
每当我做错了事，奶奶总是温和地劝导我，告诉我怎样才是对的。
奶奶还经常给我讲一些童话故事，那些故事里有勇敢的王子、美丽的公主，还有坏人的终将失败。
奶奶是我的知心朋友，我可以和她分享我的快乐，也可以向她倾诉我的烦恼。
在童年的时光里，奶奶是我最亲密的陪伴，她给予了我无尽的爱和关怀，让我感受到了家的温暖。
除了奶奶，我还记得那些陪伴我成长的玩伴们。
在我小时候，我们总是一起玩耍、一起长大。
我们会在树林里捉迷藏，会在田野间追逐放风筝，还会在小溪边玩水。
那些天真无邪的笑声，是我童年时光里最美好的记忆。
虽然时间已经过去了很久，但是那些玩伴们带给我的友谊和快乐，永远都留存在我的心间，成为我人生中最宝贵的财富。
除了人，童年让我回忆的还有一些美好的事情。
比如每到周末，家人会一起去郊外野餐，吃着妈妈做的美食，看着蓝天白云，感受着大自然的美好。
在那片宁静的郊外，我总是能找回内心深处的平静与宁静，让我忘记了城市的喧嚣和繁杂。
还有那些清晨，我和奶奶一起去菜园里摘菜，感受着泥土的芬芳和清新的空气。
每一件小事都让我感受到了生活的美好，让我懂得了珍惜和感恩。
童年是一个神奇的时光，那里充满着奇幻和快乐。
在这个快节奏的社会里，我们有时会忘记了童年那份单纯和纯真，忘记了那些温暖和关怀。
但是当我们回忆起童年的那些人和事，我们会发现，它们依然深深地烙印在我们心灵深处，成为我们前行的力量。
愿我们永远怀揣着童年的回忆，让它成为我们生命中最宝贵的财富，永远不会失去。
【文章结束】第二篇示例：童年，是每个人生命中最美好的时光，它充满着无忧无虑、天真无邪的童真。
有关相遇纪念的歌曲
有关相遇纪念的歌曲以下是关于相遇纪念的歌曲及其简介：1.《遇见》：歌曲描绘了一个人等待和期待相遇的过程，表达了爱情的期待和渴望。
2.《相逢是首歌》：歌曲以轻柔的旋律和歌词表达了相遇的美好和缘分的重要性。
3.《因为遇见你》：歌曲以清新的旋律和歌词表达了两个年轻人相遇后产生的美好情感和回忆。
4.《最美》：歌曲描绘了两个人相遇的瞬间和相互陪伴的美好，表达了对爱情的赞美和追求。
5.《今天你要嫁给我》：歌曲以欢快的旋律和歌词表达了两个人相遇后迅速升温的感情和婚姻的祝福。
6.《遇见你是我的缘》：歌曲以优美的旋律和歌词表达了两个人相遇的缘分和珍惜的情感。
7.《相约一九九八》：歌曲描绘了两个女性歌手在1998年的相遇和相互支持的经历，表达了友情和合作的美好。
8.《童话》：歌曲以感人的旋律和歌词表达了一个人对相遇的美好回忆和对爱情的执着追求。
9.《遥远的她》：歌曲以现场版的表演形式再次表达了对遥远的她的思念和相遇的渴望。
10.《爱情》：歌曲以轻快的旋律和歌词表达了两个人相遇后产生的爱情火花和对未来的期待。
11.《好久不见》：歌曲以抒情的旋律和歌词表达了对曾经相遇的人的思念和对重逢的期待。
12.《匆匆那年》：歌曲以回忆的形式表达了两个人相遇、相知、相恋、分离的过程和对过去的怀念。
13.《小幸运（电影版）》：歌曲是《小幸运》的电影版，表达了两个相遇的人在彼此生命中留下的美好印记，是电影《我们的少年时代》中的插曲。
这些歌曲都与相遇和纪念有关，表达了不同的情感和意义。
它们不仅旋律优美，而且歌词感人，能够唤起人们内心深处的情感共鸣。
相约相约顺口溜
相约相约顺口溜
相约相约，真呀真快乐，一起唱歌一起跳舞，心情真是美得没法说。
相约相约，乐呀真快乐，朋友相聚，笑语盈盈，幸福感觉心头热。
春风吹来暖洋洋，花儿开满芳菲香，鸟儿枝头唱不停，欢迎相约到我家。
夏夜星空闪闪烁，凉风习习月如水，一起坐在草地上，看星星看月亮，畅谈人生乐无边。
秋风送爽果实香，金黄稻穗笑弯腰，收获季节心情好，感谢相约共分享。
冬日阳光暖洋洋，雪景如画美如幻，一起堆雪人打雪仗，快乐相约在冬季。
无论春夏秋冬，无论东南西北，相约相约真快乐，友情相伴到永远。
相约相约，笑呀笑哈哈，一起游戏一起探险，人生充满新奇与刺激。
相约相约，聚呀真快乐，举杯共饮，欢声笑语，友谊长存心中热。
无论何时何地，无论天涯海角，相约相约不分离，美好回忆心中留。
来吧来吧快来吧，一起相约在这里，唱起歌来跳起舞，共度美好时光里。
感谢相约感谢缘，让我们相遇在这美好的世界，愿我们友情长存心间，快乐相伴每一天。
走心文案怀念过去
一、童年时光，纯真岁月小时候，我们总是无忧无虑，沉浸在童年的欢乐中。
那时候，我们相信童话，追逐梦想，对世界充满好奇。
记得那时的我们，总是跟着小伙伴们一起在田野间奔跑，捉迷藏，欢声笑语回荡在乡间小路。
那时的我们，没有烦恼，没有压力，只有简单而纯粹的快乐。
记得那片绿油油的稻田，金色的麦浪，那是最美的风景。
每当黄昏时分，我们总会相约在那片稻田旁，仰望星空，数着星星，讲述着彼此的梦想。
那时候，我们相信，只要努力，梦想总会成真。
二、青春岁月，梦想起航青春是人生中最美好的时光，它充满了激情与活力。
那时候，我们怀揣着梦想，勇往直前。
记得那时的我们，总是穿着校服，在操场上挥洒汗水，为了心中的理想而努力拼搏。
那时的我们，喜欢在夕阳下漫步，谈笑风生，分享着彼此的心事。
每当夜幕降临，我们总会相约在教室外的走廊，一起仰望星空，许下心愿。
那些夜晚，我们谈天说地，畅想未来，仿佛拥有了整个世界。
然而，青春总是短暂的。
转眼间，我们告别了那段青涩的时光，踏上了各自的人生道路。
那些曾经的梦想，是否还在心中？那些曾经的誓言，是否已经实现？三、时光荏苒，岁月如歌岁月如歌，时光荏苒。
转眼间，我们已经长大成人，开始了忙碌的生活。
那些曾经的梦想，是否已经实现？那些曾经的誓言，是否已经遗忘？每当夜深人静的时候，我们总会想起那些逝去的过去。
那些曾经的欢笑，泪水，挫折，成功，都成为了我们人生中最宝贵的财富。
那些陪伴我们成长的日子，那些给予我们力量的人，都值得我们永远铭记。
在这个充满竞争的社会，我们学会了独立，学会了坚强。
那些曾经的脆弱，已经在岁月的洗礼中变得坚强。
然而，我们也在不知不觉中失去了许多。
那些曾经的纯真，那些曾经的简单，那些曾经的梦想，都已经在时光的流逝中逐渐消逝。
四、怀念过去，珍惜当下时光不可倒流，过去无法重来。
然而，我们可以怀念过去，珍惜当下。
那些逝去的美好时光，虽然已经不再，但它们永远留在了我们的心中。
让我们学会怀念，学会珍惜，让那些美好的回忆成为我们前行的动力。
回忆童年文案简短走心
那时的天空，总是那么湛蓝，阳光洒在脸上，暖洋洋的。
记得小时候，每当夏日来临，我和小伙伴们便会相约去村边的池塘边嬉戏。
那时的我们，像一群快乐的小鱼，在水中畅游，欢声笑语回荡在田野间。
每当累了，便躺在草地上，仰望天空，数着天空中飞过的鸟儿，仿佛它们能带我们飞向远方。
童年，是一段充满好奇的时光。
那时候，我们对世界充满了无尽的探索欲。
记得有一次，我和邻居的小伙伴们一起爬上了村后的大山。
我们像探险家一样，沿着崎岖的山路攀登，一路上欢声笑语，不时发现新奇的事物。
当我们登上山顶，俯瞰脚下的村庄，那一刻，我们仿佛拥有了整个世界。
童年，也是一段充满友谊的时光。
那时候，我们之间没有利益纷争，只有纯真的友情。
记得有一次，我在学校里不小心摔伤了腿，疼痛让我无法行走。
是那时候的好朋友小明，不顾自己的脚踝疼痛，背着我上下学，整整坚持了一个月。
那份深厚的友谊，至今仍让我感动不已。
童年的记忆里，还有那些陪伴我们成长的小动物。
那时候，我家养了一只小狗，名叫“阿黄”。
它总是跟在我身后，形影不离。
每当放学回家，看到阿黄摇着尾巴迎上来，一天的疲惫便烟消云散。
阿黄不仅是我童年最忠实的伙伴，也是我成长路上最好的朋友。
童年，还是一段充满梦想的时光。
那时候，我们对未来充满了无限憧憬。
我记得，小时候的梦想是成为一名科学家，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
虽然现在，我的梦想已经发生了变化，但那段对未来的憧憬，却始终激励着我不断前行。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们已长大成人，离开了那个纯真的时代。
但那些美好的回忆，却永远留在了心底。
每当夜深人静，我们总会想起那些曾经陪伴我们的日子，那些欢笑、泪水、挫折和成功。
回忆童年，让我们懂得了珍惜。
珍惜那些陪伴我们成长的日子，珍惜那些曾经的友谊，珍惜那些美好的梦想。
让我们怀揣着童年的记忆，继续前行，勇敢地面对未来的挑战。
在童年的记忆里，我们学会了坚强、勇敢、乐观和善良。
这些品质，将伴随我们一生，成为我们前行的动力。
我和书相约作文
我和书相约作文
书，于我而言，就像是一位神秘又迷人的老友。
我们的相约之旅，那可真是充满了惊喜与奇遇。
小时候，我和书的相约是在一个个充满奇幻色彩的童话世界里。
那时的我，总是在睡前迫不及待地钻进被窝，手里紧紧握着一本童话书，就像握住了开启魔法世界的钥匙。
我与白雪公主在森林里一起躲避皇后的追杀，看着七个小矮人那善良又滑稽的模样，忍不住嘿嘿直笑；我跟着爱丽丝掉进了兔子洞，在那个荒诞不经的地下世界里，我一会儿变大，一会儿变小，感觉自己就像在坐过山车一样刺激。
书就像一个会讲故事的小精灵，在每个夜晚钻进我的梦里，让我的梦境也变得五彩斑斓。
现在啊，我和书的相约已经变得更加随性和多元化。
有时候在午后的阳光下，我会和一本诗集相遇。
我沉浸在徐志摩的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”的轻柔诗意里，仿佛自己变成了一朵漂浮的云；我也会在海子的“面朝大海，春暖花开”中感受到对美好生活的向往，心里充满了温暖和希望。
有时候我会在深夜和一本悬疑小说相约，跟着侦探的脚步在错综复杂的线索中抽丝剥茧，当真相大白的那一刻，那种恍然大悟的感觉就像解开了一道超级难的谜题一样兴奋。
我和书的相约，就像一场没有终点的旅行。
每一本书都是一个新的目的地，每一次阅读都是一次奇妙的探险。
我不知道下一次我们会在哪个精彩的故事里相遇，但我知道，只要我翻开书页，就一定会有一场难忘的邂逅在等着我。
三年级上册高分作文十篇
篇1：《我眼中的童话世界》我住的那个小镇，在很久以前，仿佛还是个童话世界。
镇子不大，但每一户人家都有一个属于自己的小院。
孩子们常常在院子里追逐打闹，那笑声，像是从童话里传来的。
我记得，那时候的天特别蓝，云特别白，仿佛只要一伸手，就能摸到那飘渺的云端。
记得那时候，我家的小院里有一棵老槐树，每年春天，它都会开出一片片白色的花朵。
我总是喜欢在树下捉迷藏，那时候的时光，过得特别慢，仿佛可以一直这样无忧无虑地生活下去。
然而，随着时间的推移，小镇开始发生了变化。
那些老槐树逐渐被高楼大厦取代，孩子们的笑声也逐渐消失在钢筋水泥的森林里。
我开始思考，那曾经的童话世界，究竟去了哪里？有一天，我在镇子的广场上遇到一个老朋友，他告诉我，童话世界并没有消失，只是换了个地方。
我好奇地问：“换了个地方？在哪里？”他笑着指了指那座新建的公园：“就在那座公园里，你还没有去吗？”我愣住了，原来童话世界就在我身边。
于是，我决定去寻找那个被遗忘的童话世界。
公园里绿树成荫，小桥流水，仿佛真的回到了那个无忧无虑的时光。
我看到了一群孩子在草地上奔跑，他们的笑声，让我想起了小时候的自己。
我走过去，加入了他们的游戏。
突然，一个孩子问我：“你是从哪里来的？”我笑了笑，说：“我是从那个被你们遗忘的童话世界来的。
”孩子们听后，都好奇地望着我，仿佛我真的是从那个世界来的使者。
在游戏中，我们互相交流着彼此的故事。
我听到了他们的童年，他们的梦想，他们的困惑。
我发现，原来童话世界里的孩子们，也和现实生活中的孩子们一样，有着各种各样的烦恼。
那天，我们玩得很开心。
临走时，一个孩子问我：“你还会回来吗？”我微笑着说：“我会的，我会经常回来。
”其实，我知道，那个童话世界，已经在我心中生根发芽。
从那以后，我时常会去那个公园，和孩子们一起玩耍。
我开始明白，童话世界并非只是一个遥远的地方，它就在我们身边，只要我们愿意去寻找，去感受。
或许，那个被遗忘的童话世界，从未消失过。
关于童年的开头
关于童年的开头
童年，是一段温柔的美丽的回忆，一段像童话般流连忘返的时光。
一、童年美好的回忆
童年，红色的滑板车仿佛一股清新的风，无时无刻不在拂过我们心头；午夜时分，将布料拉下，阴影摇曳，母亲静静地讲述着童话，让人缱
绻难忘；夕阳斜掠而下，我们相约而行，捧着疯狂野蛮的梦想，揪着
那短暂的唯有童年，才能拥有。
二、童年的简简单单
童年，梳着盘头，穿着花洋裝，扛着甜蜜的果冻，与小伙伴们一同欢
笑跑步；晚上，父母的拥抱让孩子得到无尽的安慰，小小的拥抱也能
把孤单拥抱走；节日，放飞彩色的灯笼，搭起年年的聚会，家人聚集
在一起，热闹非凡；游泳，运动中拥有了无限的活力，妈妈望着俯瞰，开怀大笑。
三、童年的牵挂
童年，父母双亲交替一夜不归，每次寺寺留恋担忧；出门在外，令人
心情揪着煩憂，只有不时的来往讯息，才能安心；飘落的秋叶，象征
着放飞的情怀；年月的流转，坚持的体贴，岁岁紧紧相拥起来。
总结：
童年，是一段温柔美丽的回忆，一段像童话般流连忘返的时光。
红色的滑板车无时无刻不在拂过心头，午夜时分父母讲述给你缱绻难忘的童话故事，夕阳斜掠而下与小伙伴相约而行，梳着盘头穿着花洋裝，放飞灯笼搭起年年的聚会，游泳运动得到无尽的活力，越过岁月的流转，父母们的关怀温馨拥抱牵挂着每一个孩子的童心，让童年的美好永记心间。
童话节寄语简短
童话节寄语简短
1. 童话节快乐！愿你拥有一个充满奇幻和快乐的童年！
2. 童话节就像一片神奇的森林，让我们一起走进童年的世界！
3. 愿你的童年永远充满幻想和传奇！
4. 在这个特别的日子里，让我们一起沉浸在童话的海洋中！
5. 童话节的魔法可以让我们忘却所有的烦恼，回到纯真的时光！
6. 愿我们都能保留一颗永远童心的心！
7. 在童话节这一天，愿你遇到一位真正的仙女或精灵！
8. 童话节是世界上最美的节日，愿每个孩子都能享受到无尽的快乐！
9. 童话节，让我们一起追逐梦想，创造无限可能！
10. 愿童话节的魔法陪伴你每一天，给你带来无限的快乐！
11. 在这个童话节里，让我们一起搭建属于自己的仙境！
12. 童话节让我们相信奇迹的存在，愿你的生活充满奇迹！
13. 愿你在童话节里找回最初的快乐和纯真！
14. 童话节快乐！在这一天，让我们都变成童心未泯的孩子！
15. 愿你的世界里充满彩虹和魔法！
16. 在童话节这一天，愿你的心愿都能实现！
17. 童话节是美好的，就像你一样！愿你的世界里充满美好！
18. 童话节的魔力能够让我们的梦想飞翔！
19. 在童话节里，让我们一起成为幸福的主角！
20. 愿我们的生活中充满童话的奇迹和魔法！
21. 童话节快乐！愿你的故事永远充满惊喜和感动！。
关于童话的日记三百字
关于童话的日记三百字今天，我和小伙伴们一起度过了一个充满童话色彩的美好时光。
我们相约来到了城市图书馆，参加了一场关于童话的讲座。
讲座一开始，讲师向我们介绍了童话的起源和发展历程。
童话起源于古代的民间故事，通过口头传承，不断演化发展。
直到现代，童话已经成为了儿童文学的重要组成部分，给孩子们带来了无尽的乐趣和启发。
接着，讲师向我们讲述了一些经典的童话故事。
我们听了《白雪公主》、《小红帽》等故事，被故事中的情节和人物所吸引。
这些故事中有勇敢善良的主人公，有邪恶狡猾的反派角色，还有充满魔力和奇幻色彩的情节。
每个故事都给我们带来了不同的思考和感悟，让我们对世界充满了向往和想象。
在讲座的互动环节中，我们还参与了一场有趣的童话角色扮演活动。
我扮演了《小红帽》中的小红帽，感受到了小红帽勇敢面对困难的精神。
其他小伙伴们也扮演了不同的童话角色，我们一起创造了一个童话世界，尽情享受了游戏的乐趣。
通过这次讲座，我对童话有了更深刻的认识和理解。
童话并不只是一个简单的故事，它寓意着人们对美好和幸福的向往，对善良和勇气的追求。
童话故事中的人物和情节，给我们带来了正能量和启发，让我们在成长的道路上不断努力和探索。
回家后，我继续沉浸在童话的世界中。
我拿出了自己的童话故事集，翻阅着其中的一页页。
每个故事都让我感到兴奋和好奇，我期待着能够创造出自己的童话故事，让想象力和创造力得到充分发挥。
童话世界是一个充满奇迹和梦想的地方，它让我们体验到了无尽的想象力和美好。
无论是孩子还是成年人，我们都可以在童话中找到属于自己的快乐和希望。
童话不仅仅是一种娱乐方式，更是一种心灵的寄托和滋养。
今天的讲座让我对童话有了更深入的了解，也让我对童话的魅力有了更深的感受。
童话是我们心灵的绿洲，是我们永远的乐园。
我希望将来能够创作出属于自己的童话，和更多的人分享美好和快乐。
童话，是一片充满奇幻和梦想的海洋，是一座通向幸福的桥梁。
让我们一起走进童话的世界，寻找属于自己的快乐和希望。
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相约童话，相约童年
作者：朱娟
来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第04期
【摘要】儿童天马行空的想象，与童话的自由精神相适应，体现出一种令人迷醉的美学意味。
笔者认为，童话与儿童有着天然的亲缘关系，通过童话视野下的“读写链接”“儿童生活”“儿童联想”“儿童游戏”等习作教学形式研究，可以更好地引领儿童阅读童话、创编童话，更好地认识世界、认识自我，并进行创造性的表达。
【关键词】童话视野；读写链接；儿童生活；儿童联想；儿童游戏
童话属于儿童，它适应儿童的天性。
相约童话，就是相约童年。
《基于童话视野下的儿童习作教学研究》为传统习作教学注入了活力，为师生的习作训练搭建了良好的展示平台，它能促进儿童文化的构建，能引导学生更好地运用祖国的语言文字。
在童话视野下，经过两年的探索，我们摸索出了一些促进儿童习作教学的策略。
一、读写链接：让模仿与创造齐飞
童话视野下的儿童读写链接习作教学案例研究，关注儿童的年龄特点、心理特点及基本学情状况，同时认为儿童习作始于模仿，在模仿的基础上，才能实现习作结构的创造和儿童精神的飞扬。
所以要广泛地进行童话阅读，了解童话特点，才能为儿童习作表达创造一个丰实灵动的空间。
通过阅读和思索，我们发现童话有如下特点：童话是基于幻想的故事；童话多采用拟人手法写作；童话宣扬的主题多是“真、善、美”；童话注重情节创设，充满一波三折的悬念；童话语言有画面感，给人身临其境的感觉。
如此这些，均契合儿童的年龄特点、心理特点，有利于儿童模仿，便于实现儿童习作的创造。
为此，我采用不同的方法来进行模仿和创造。
阅读了童话《猜猜我有多爱你》后，我引导学生想象：小兔子还会对大兔子怎样表达爱呢？大兔子又会怎样回应呢？“一石激起千层浪”，孩子们模仿原文的句式与内容，很快有了个人版的《猜猜我有多爱你》。
阅读了《我应该感到自豪才对》，我们进行续写：假如小骆驼再次遇见小红马，他会怎么回應小红马呢？此外，扩写、补写、留白等方法常常走进我们的童话阅读，它让儿童在模仿中学会了创造。
二、儿童生活：让触发与迁移并进
以童话的视角看待儿童习作，就会生成很多习作教学资源。
三年级下册有一个编写童话故事的练习，它提供了范文《肚子再也不疼了》，引导学生关注“讲卫生”这一良好习惯，之后补充四幅图画，引导学生创编童话故事。
这四个习惯，学生在生活中经常接触，但以童话的方式呈现，更好地引起了儿童的兴趣，有利于帮助儿童打开“养成好习惯”这一主题的话匣子。
生活
中很多资源都是习作的一种“触发点”，这种“触发”，是儿童以童话的视角对生活观察、感悟之后产生的，它是习作教学的不竭之源。
童话视野下的儿童生活习作教学案例研究，就是在这一思想的影响下孕育产生的。
习作教学中，我们带领儿童观察生活——看、听、想、嗅、摸、尝，带领儿童体验生活——翻跟头打滚是怎样的，掰手腕是怎样的，郊游是怎样的，学习是怎样的……这种观察和体验丰盈了儿童的生活，彰显了儿童的价值，并实现了习作感悟的触发到习作资源的“迁移”，使“生活之文”易于变成“童话之文”。
童话视野下的儿童生活习作教学案例研究，给儿童带来了童话式的感悟与思考，使得儿童童话创作呈现出润泽灵动、丰富博大之美，它亦是儿童其他习作的不竭之源。
三、儿童联想：让思维与想象共舞
习作是思维内容的结晶，联想在想象习作中的作用不可小觑。
我们的子课题《基于童话视野下的儿童联想习作教学案例研究》，就是以儿童式的联想来实现习作中“思维”与“想象”的双翼腾飞。
“联想”有好多种方式：“类属联想”“相关联想”“对比联想”“因果联想”“连锁联想”和“综合联想”……它让习作的内容因此而丰富与灵动。
比如“连锁联想”，它是从已知的信息联想到某一点，然后以此类属为关联由此及彼地联想下去，思维一层一层向纵深发展下去。
在习作教学案例《还我美丽森林》中，我们通过观察漫画，引导学生产生一连串联想：为什么会出现这样的情况？以前的森林是怎样的？这些小动物现在遇到了什么情况？它们会怎样回应自己的情感和诉求？伐木工人听了他们的回应之后，会有怎样的表现？故事的结局会怎样？未来的森林又会发生什么样的变化？依据学生的现场表现，我们将这样的问题持续地挖掘下去，产生了好多种鲜活的答案。
学生思维的不同，想象的迥异，带来了童话习作教学中“联想”形式与内容的自由舞动与飞翔。
四、儿童游戏：让情感与心灵飞扬
儿童离不开“游戏”。
游戏化生活对于儿童的身心成长有着至关重要的作用，同时，在儿童眼里，“游戏”亦是一种学习，一种创造。
基于童话视野下的儿童游戏习作教学案例研究，通过体验、参与、互动等方式进行。
它让“游戏”与“习作”相融，让“情感”与“心灵”飞扬。
在“摆玩具”编故事教学案例中，我们让儿童自行设计自己的摆法，说出摆的用意，然后写出故事的起因、经过、结果，供同学们欣赏。
不同的游戏方式展现了儿童不同的游戏心理。
在同伴的期待中，在老师的鼓励与引导下，儿童将自己的游戏设想娓娓道来。
这种儿童化的游戏方式，让习作内容在儿童自然状态下得到展现与表达，儿童因此乐此不疲。
身与心的全然放松，也带来了儿童习作内容的真实与丰富与灵动。
综上所述，基于童话视野下的儿童习作教学研究，让儿童与童话邂逅，帮助儿童更好地认识了自己，认识了世界，并用童化语言创造性地表述出来。
在儿童与童话的相融中，儿童找到
了自己的语言密码，创建了属于儿童自己的语言形式与精神家园。
“相约童话，相约童年”，在童话的视野下，我们课题组的习作教学研究之路将越走越宽，越走越有趣。
【参考文献】
[1]楼朝辉等.童话习作：开发儿童幻想力[M].杭州：浙江大学出版社，2014.
[2]吴勇.童化作文浸润儿童心灵的作文教学[M].重庆：西南师范大学出版社，2010.
[3]施茂枝.这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式[M].北京：高等教育出版社，2018.。