三年级上数学时分秒导学案
人教版三年级上册数学第一单元(时、分、秒)导学案
）、（
）。
）分。
仔细观察 对子合 作， 一人拨动 秒针， 另一人 说时间， 然后 互换。
秒针从 12 走到 2 还多 2 小格，这是（ 任务二：认识 1 分=60 秒
观察钟面，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？ 我发现：秒针走一圈是 60 个小格，是（ 小格，是（ 【展示交流】 组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。 ）分钟，所以，1 分=（ ）秒，分针走一个 ）秒
本周习惯： 仔细观察
课型：新知探究课 审核人：三年级数学组
编号：SS31——02
课时：第 2 课时 小主人： 班
【学习目标】： 我知道时与分如何换算，知道分与秒如何换算。 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′
学习流程
【温故知新】 1 时＝（ 1 分=（ 【学海探秘】 任务一：自学课本第 4 页的例 1。 2 时=（ ）分 ）个 60 分。 2 分=（ 你是怎样 想的？ ）秒
【小试身手】 感受 1 分 与 1 秒 一分钟我写了（ ）个字。 ）下手。
如果拍一下手用时 1 秒，那么半分钟能拍（ 【达标检测】 数学书第 4 页的“做一做” （写在书上） 。
【我的收获】 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好。 ，
总体表现（优、良、差）
学科： 数学
课题：时分秒的换算 主备人：
学科： 数学
课题：秒的认识 主备人：
本周习惯： 仔细观察
课型：新知探究课 审核人：三年级数学组
编号：SS31——01
课时：第 1 课时 小主人： 班
【学习目标】： 1. 我能认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。 2. 我知道 1 分、1 秒大约有多长时间。 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′
小学三年级数学时分秒教案
小学三年级数学时分秒教案小学三年级数学时分秒教案5篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学三年级数学时分秒教案，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学时分秒教案1教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件(或挂图)、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课师：大家在电视上看过火箭发射卫星吗?发射前要怎样?师生一起倒计时：10，9，8， (1)师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。
(板书：秒)说一说，在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分=60秒1.探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示)，你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：(1)电子表(或钟)。
(2)有秒针的钟表。
2.学习1分=60秒。
教师演示钟表模型，秒针走一圈，分针走一小格。
学生演示学具，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1.建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。
教师带着学生一起数六十下，即六十秒，也就是一分钟。
师：1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间，同学们自己数自己的脉搏。
教师出口算题30个题，看学生能做多少。
2.联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。
比一比，谁跑得最快?3.初步了解钟表历史。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选一、教学内容本节课选自小学三年级数学上册第五章《时、分、秒》。
具体内容包括：认识时、分、秒，学会读取时间，了解时、分、秒之间的关系，以及简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，能正确读取时间。
2. 培养学生的时间观念，懂得珍惜时间。
3. 能够运用所学知识解决生活中的时间问题。
三、教学难点与重点重点：认识时、分、秒，学会读取时间。
难点：理解时、分、秒之间的关系，进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 时钟模型：用于展示时、分、秒的运行。
2. 闹钟或手表：用于随堂练习读取时间。
3. 时钟卡片：用于课堂互动和练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与时间有关的实践情景，引起学生对时间观念的关注。
教师讲述：小明每天早上7点起床，吃早餐需要15分钟，然后步行到学校需要30分钟。
请问小明几点从家里出发去学校？2. 基本概念学习(1) 时：教师展示时钟模型，引导学生认识时、分、秒，并讲解它们之间的关系。
(2) 分：教师通过时钟模型，让学生了解分针的运行，以及分针和时针的关系。
(3) 秒：同理，教师让学生观察秒针的运行，以及秒针与分针的关系。
3. 读取时间(1) 教师示范读取时间的方法。
(2) 学生跟随教师一起读取闹钟或手表上的时间。
(3) 学生进行读取时间的随堂练习，教师给予指导和反馈。
4. 简单时间计算(1) 教师通过例题讲解，让学生了解如何进行简单的时间计算。
(2) 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系。
2. 读取时间的方法。
3. 简单时间计算的例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 画出一个时钟，标出时针、分针、秒针。
(2) 读取下列时间：8:30、3:45、6:10。
(3) 小明从7:00开始做作业，做了30分钟后休息了15分钟，然后继续做作业。
请问小明一共做作业多长时间？2. 答案：(1) 略。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文三篇
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文三篇一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
下面是小编给大家准备的小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文，供大家阅读。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文一第1课时秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。
教学步骤：一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)二、探究新知(一)认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)
三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)教学内容本节课主要介绍时间的概念，包括时、分、秒的认识及其相互转换。
通过具体实例，让学生了解时、分、秒在生活中的应用，以及如何进行时间的加减计算。
教学内容将涵盖：- 时间的定义和基本单位；- 时、分、秒之间的关系和转换；- 时间计算的方法和技巧；- 时间的实际应用场景。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，并能够进行基本的转换和加减计算。
2. 过程与方法：通过实例和实际操作，培养学生的时间观念和计算能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
教学难点本节课的教学难点在于时、分、秒之间的转换关系，以及时间加减计算的方法。
需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。
教具学具准备- 闹钟或时钟模型；- 时间计算练习题；- 白板和笔；- 学生手册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍时、分、秒的定义和关系，通过实例进行演示和讲解。
3. 实践操作：让学生分组进行时间转换和计算的练习，互相讨论和解答疑问。
4. 小组竞赛：组织时间计算的小组竞赛，增加学习的趣味性。
5. 总结讲解：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调时间的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用以下结构：- 时、分、秒的认识与计算- 1. 时间的定义和单位- 2. 时、分、秒的关系和转换- 3. 时间计算的方法和技巧- 4. 实际应用场景作业设计作业设计应包括基础练习和提高练习两部分，以巩固学生的知识。
可以包括：- 基础练习：时间转换和加减计算题；- 提高练习：时间应用题或解决实际问题的题目。
课后反思课后反思应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法和策略的有效性。
可以包括以下方面：- 教学内容的适当性：是否涵盖了所有重要知识点，是否需要补充或调整。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
三年级上数学时分秒导学案
三年级上册数学第一单元《时分秒》导学稿第一课时：秒的认识学习内容：课本2、3、4学习目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
学习难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
一、自主尝试1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，让我们一起来倒计时：10 （）、8 （）（） 5 （）（3）（）（）2 、新年钟声就要敲响了。
像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”。
5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．*6、时针从一个数走到下一个数是（）时．分针从一个数走到下一个数是（）分．秒针走一圈是（）分．二、展示交流（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）圈。
秒针走（）圈，分针走（）格。
）2、秒针走1圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间，看1分钟时间能做些什么？三、质疑点拨：1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（）2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。
3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。
从1数到30用了（）秒。
*1分＝（）秒，120秒＝（）分四、反馈检测绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？五、总结梳理计算很短的时间，常用秒。
秒比分更小的时间单位。
钟表上最长最细的针是秒针。
秒针走一小格的时间是1秒。
1分=60秒。
六、板书设计钟表上最长最细的针是秒针。
1分=60秒。
秒针走一小格的时间是1秒。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品导学案小学优秀公开课
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品导学案小学优秀公开课《时、分、秒》导学案课题：第一单元：时分秒第1课时一、学习目标：【强化目标】（3分钟）1、认识时间单位“秒”，建立分和秒的时间观念。
（重点）2、掌握分与秒之间的关系。
（难点）3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、自主学习：【走进学生，了解学情】（时间：10分钟）知识回顾：1、在括号里填上合适的时间单位。
（1）读完《锄禾》这首古诗大概需要10（）。
（2）我们中午吃饭大概用时20（）。
（3）贝贝今天中午睡了1（）。
（4）王老师家离学校有1000米，他从家骑自行车到学校花了6（）。
2、我们学过的时间单位有（）（） 1小时是（）分，3、看课本第2页：秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的时间单位—秒。
钟面上最长最细的针是秒针。
秒针走1小格的时间是1秒。
时针：粗又短，走得最慢分针：粗又长秒针：细又长，走得最快4、秒和分之间的关系秒针走1小格是1秒，走一圈是60小格，也就是60秒。
秒针从12走一圈又回到12，正好是60秒。
分针也正好走了1小格，即1分钟。
5、认识电子表上的秒。
左边的数是06表示时，中间的数55表示分，右下角的数57表示秒，电子表上的时间是6时55分57秒。
三、合作探究：【深入小组，点拨指导】（时间：10分钟）1、钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格2、时针从一个数走到下一个数是（），分针从一个数走到下一个数是（），秒针走一圈是（）分。
3、3时=（）分１分＝（）秒 2小时是（）分1小时是（）分 2小时（）分。
3时=（）分 3分=（）秒方法一：1分是（）秒，3分是3个（），是（）秒。
2分=（）秒方法二： 1时=（）分 240分=（）时方法三：60分是（）时，240分是（）个60分，也就是（）时180秒=（）分四、展示交流【全班交流、互动评价】（时间；5分1、现在是10：30分，电影10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？答：。
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。
师：为什么不用分？生：秒比分短。
二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。
生2：秒针走1小格是1秒。
生3：秒针走一圈是1分钟。
生4：1分=60秒。
师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。
先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。
转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。
生2：20秒。
师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师小结：秒针走一小格是1秒。
(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。
板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。
3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。
练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。
小学数学青岛版三年级上册《时分秒的认识1》教案（精选5篇）
小学数学青岛版三年级上册《时分秒的认识1》教案（精选5篇）第一篇：小学数学青岛版三年级上册《时分秒的认识1》教案小学数学青岛版三年级上册《时、分、秒的认识1》教案教学内容课本第71~74页。
教学目的1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备时钟模型。
教学过程一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。
矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么”？②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“认识时间”。
（板书课题）二、教学新课：1、教学例1：2时＝（）分（1）教师：1时等于？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈。
a、60＋60＝120分b、2时就是2个60分，即60×2＝120分（4）教师小结。
2、教学例2：（1）元旦表演节目，每个节目的出场时间各是多少。
（2）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从6走到9。
走了3大格，是15分钟。
b、45－30＝15，是15分钟。
3、小结（略）。
4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点，让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固练习：1、拨一拨。
集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
2、填一填。
3、画分针。
四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
人教版三年级数学上册第一单元 时、分、秒导学案
部编人教版小学数学材料《秒的认识》导学案学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。
学习目标：一、知识与技能1、理解时间单位秒的含义。
2、知道秒与分之间的关系。
二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。
三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。
学习重点：秒产生的意义和秒与分的关系。
学习难点：1、用秒作单位来表示时间长度。
2、秒与分的进率。
课前【学案自学】自学课本2——3页内容一、复习：1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。
2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
3、分针从3走到6是（）分。
二、自主学习：1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。
2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。
所以1分=（）秒。
3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。
课中【小组合作】小组合作要求：1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助【班内展示】1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充【质疑探究】学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。
如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。
【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节可我学会了：2、掌握不太好的是：【达标测试】一、轻松填空1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。
2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。
3、5分=（）秒 120秒=（）分二、填合适的时间单位1、一节课40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大约睡9（）4、烧一壶开水大约需要20（）5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？课后课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：《时间的计算》导学案设计学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。
《时、分、秒》教案（通用9篇）
《时、分、秒》教案（通用9篇）《时、分、秒》篇1教案：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识）2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
新人教版三年级数学上册导学案1_时分秒导学案
五山镇导学案活页
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么
知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）理解秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时
针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）
②出示钟面（有秒针）：它与刚刚的钟面有什么不
同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的
针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得
最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同
桌看看。
（2）理解1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是
怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：
1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什
么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？
在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几
分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1
时=60分，1分=60秒）
（3）理解秒表和秒的计时方法。
课后反思：教学时我注重联系学生的生活实际，利用种来让学生认训秒针，感觉1秒的时间，会看会估几秒或几十秒，提升学生感性理解，并通过观察让学生自主发掘1分=60秒这个概念，分散学习难点，激发学生学习的兴趣。
【教育资料】三年级上册数学导学案第一单元 第2课时 时分秒之间的进率 人教新课标学习精品
2.在与老师共同的探究中，理解2时是60分加60分，即120分。
3.认真倾听。
三、巩固练习。
填空：
60分=（）时
（）分=240秒
3分=（）秒
独立完成，集体纠正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
李政化学口诀总结要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。填空。
时间像小马车教学反思1.学生集体复习。
2.学生在老师拨秒针的过程中仔细观察分针的动向，在老师拨分针的时候仔细观察时针的动向。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
小学三年级数学上册时分秒的练习的教案用数字表示时间
题目：小学三年级数学上册时分秒的练习的教案-用数字表示时间一、教学目标1.能够理解和掌握时分秒的概念，能够正确地读写和用数字表示时间。
2.能够运用所学知识，解决关于时间的简单问题。
二、教学重点和难点1.重点：掌握时分秒的概念，正确地读写和用数字表示时间。
2.难点：运用所学知识，解决关于时间的简单问题。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：（1）认识时分秒的概念。
（2）数字表示时间的方法。
（3）读写时间的方法。
（4）运用所学知识，解决关于时间的简单问题。
2.教学方法：（1）听讲解。
（2）板书演示。
（3）课堂练习。
（4）小组合作。
四、教学过程设计1.预备知识环节教师板书时间的三种表示方法：“时：分：秒”、“时-分-秒”、“时#分#秒”，并请学生认真观察、听讲解。
2.导入新课环节（1）通过举例子，引导学生认识时、分、秒的概念，并与实物概念联系起来。
（2）介绍数字表示时间的方法，教师板书“12：35：45”“12-35-45”“12#35#45”，请学生模仿读出来。
（3）通过板书“数字表示时间”三个字的标题，引导学生理解数字表示时间的方法。
3.讲授新课环节（1）通过给出实际时间的例子，引导学生掌握数字表示时间的方法。
（2）介绍读写时间的方法（如12点22分45秒读成“十二点二十二分四十五秒”），并让学生跟读和模仿。
（3）运用所学知识解决相关的题目，例如“ 12：12：12 等于几秒”，“ 20：56：30 等于几分钟和几秒”，“ 1个小时有多少秒”等等。
4.操练评价环节（1）分组合作，完成所给出的时间问题。
（2）总结并巩固所学内容。
五、课后作业（1）完成作业本上的练习题。
（2）在生活中观察和记录一天中的时间变化情况，撰写一篇日记。
六、教学反思本次课通过引入实物概念，帮助学生认识、理解时、分、秒的概念，并通过数字表示时间和读写时间的方式，进一步加深了学生对时间的认识。
而在练习环节，分组合作的方式，更是促进了学生之间的互动和合作。
三年级数学时分秒导学案
学习评价
4、完成一起作业并更正错题
5、个别单独答疑
“停课不停学”导学案
（三年级数学上册）
学习时间
亲爱的孩子们，大家上午好，今天是2பைடு நூலகம்11日，让我们一起来看看今天要完成什么任务吧，一起加油哦！
学习内容
第一单元时分秒
学习目标
通过基础练习检测学生目前的对知识的掌握程度，并对起进一步的巩固。
学习流程
1、通过书本自主复习/或观看相关视频
2、乐教乐学发布相关有梯度的练习：
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三年级上册数学第一单元《时分秒》导学稿
课题一：秒的认识
班级
学习内容：数学书2、3、4页
学习目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
学习难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
一、自主学习
1、看教材1页，这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，让我们一起来倒计时：10 （）、8 （）（） 5 （）（3）（）（）
2 、新年钟声就要敲响了。
像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”。
5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
*6、时针从一个数走到下一个数是（）时．分针从一个数走到下一个数是（）分．秒针走一圈是（）分．
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）圈。
秒针走（）圈，分针走（）格。
）
2、秒针走1圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间，看1分钟时间能做些什么？
三、过关检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）
烧一壳开水大约需要25（）
2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。
3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。
从1数到30用了（）秒。
*1分＝（）秒，120秒＝（）分
4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
课题二：时间的计算
班级
学习内容：数学书5页
学习目标：
1.学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。
2.学生学会一些有关时间的简单计算。
3.养成爱惜时间的好习惯。
学习重点难点：掌握时间单位之间的简单换算。
求经过的时间的方法
一、自主学习
（一）复习
1、钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格
2、时针从一个数走到下一个数是（）时，分针从一个数走到下一个
数是（）分，秒针走一圈是（）分。
3、1时=（）分１分＝（）秒
（二）自学课本62页
2小时是（）分
思路：1小时是（）分，2小时是2个（）分，是（）分。
3时=（）分思路：3分=（）秒
思路：1分是（）秒，3分是3个（）60秒，是（）秒。
2分=（）秒
思路： 1时=（）分 240分=（）时
思路：60分是（）时，240分是（）个60分，也就是（）时
180秒=（）分
二、合作探究交流展示
1、、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间，小明（）离家，（）到校。
小明从家到学校用了（）分。
你是怎样算的？
可以这样算：分针从（）走到（）走了（）大格，每大格是（）分，所以一共是（）分；也可以这样想：（）减（），也就是（）分。
2、请小朋友计算下面经过的时间。
吃饭：7：15—7：35，吃了（）分
锻炼：9：25—9：45，锻炼了（）分
看书：3：10—3：55，看了（）分
看少儿节目：5：40—6：00，看了（）分
三、课堂检测
1、联系生活，连一连。
中央台的新闻联播 1小时30分
做眼保健操 5分钟
一集蓝猫三千问 30分钟
看一场电影 20分钟
2、填一填
3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分
3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒
1时＝（）分１分＝（）秒120分＝（）时
180秒＝（）分1时40分＝（）分
1分45秒＝（）秒70分＝（）时（）分
140秒＝（）分（）秒
3、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
4、小明乘车去看望奶奶，她上午8：15出发，路上用了2小时，她什么时候到奶奶家？
课题三：《时间计算的练习》导学案
班级
学习目标：
1、记住时间单位的进率，会正确的换算。
2、能准确的求出经过的时间。
一、自主学习
1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。
2、钟面上有（）个大格，有（）个小格。
时针走一大格是（），分针
走一小格是（）分。
3、时针走一大格，分针正好走（）圈。
4、1时= （）分1分=（）秒4分＝（）秒
3时＝（）分240分＝（）时120秒＝（）分二、合作探究、交流展示
（1）填空
1分10秒= （）秒1时30分=（）分
1时15分=（）分76分= （）时（）分
95秒= （）分（）秒60分=（）时
（2）在（）里填上合适的时间单位。
1. 一节数学课上了40（）。
2. 中央电视台新闻联播时间大约是30（）。
3. 小强跑100米需要13（）。
4. 小惠每天晚上睡了9（）。
谁游得最快？快多少？
（3）比较大小“<”、“>”、“＝”
1时40分（）100分60分（）1时10分
2时30分（）150分300分（）3时
240秒（）4分1分12秒（）80秒
（4）三年级游泳测试100米蛙泳成绩。
小强用2分28秒，小刚用3分5秒，谁游得最快？快多少？
（5）小明每天早晨7：35到学校，他从家到学校要走15分钟，他应该在几时几分从家出发？
三、课堂检测
1、填空
2分= （）秒70分+10分＝（）时（）分
2时－30分＝（）分180秒＝（）分
1分－40秒＝（）秒85秒＝（）分（）秒
2、我是小法官
①分钟走一圈经过的时间是60秒。
……………………（）
②钟面上时针走得最慢。
…………………………………（）
③钟面上分针走一大格是5分钟，时针走一大格是1时…（）
④4时零5分写作：4：5。
…………………………（）
⑤相邻的两个时间单位间的进率是60。
……………（）
3、把下列时间用“<”连起来。
1时60秒50分半时
< < <
四、拓展延伸
1、（）时整，时针、分针重合。
（）时整，时针、分针组成一条线。
（）、（）时整，时针、分针组成直角。
2、一列火车8：30从南京开往上海，需要2小时20分，在路上晚点25分，火车什么时候到达上海？。