语文S版语文六年级下册同步作业课件第1单元 深化与传说语文百花园一.ppt一课一练 课课练试卷
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六年级下册语文优秀课件-《语文百花园一：走进奇妙的神话故事》语文S版 (1)(共9张PPT)
搭锅煮海——海生和大家一道按照纺花仙女的指点，
在海边支起煮海锅，舀来一勺东海水，烧旺一堆干柴火， 噼里啪啦煮起来。煮呀！煮呀！一炷香过去了，煮得海水 冒热气；二炷香过去了，煮得海水起白泡；三炷香过去了， 煮得东海龙王老老实实浮出水面，后面跟着一帮气喘嘘嘘 的龙子龙孙、虾兵蟹将，直喊饶命！
神话故事阅读方法小提示
跺得地动山摇！所有埋藏在地下的金子，都被海生跺了出来， 纷纷飞向海岸，落在滩头。
（ 勇敢 、力量
）
3、神奇的故事情节
纺花织网——纺花仙女摇身一变，化作一位白发苍苍
的百岁阿婆，拄着拐杖对大家说：“龙王水淹金藏，黎民 百姓遭殃。若要保住金藏，随我把花来纺。纺花织成渔网， 下海斗败龙王！”
大家听了百岁阿婆的话，不论男女老少都来纺花织网。 纺呀织呀！织呀纺呀！整整忙了七七四十九天，织出了一 顶九九八十一斤重的金线渔网。
经典神话故事：
《山海经》、《述异记》、《淮南子》、 《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、 《精卫填海》、《鲧禹治水》、《仓颉造字》、
《后羿射日》、《河伯娶妇》、《搜神记》、 《牛郎织女》、《八仙过海》、《嫦娥奔月》、
《封神榜》、《西游记》、《哪吒闹海》、 《济公传》、《镜花缘》、《心灯》、 《昆仑之歌》、《愚公移山》、《女娲造人》 《白蛇传》、《聊斋志异》、《天仙配》、等。
1、书中好的语言可以勾画下来。 2、精彩的故事情节可以反复读。 3、边读边在头脑中进行想象。 4、对人物进行一下评价。 5、还可以做阅读记录。
大家都来阅读神话故事吧
在《年的故事》中，人们用什么方法赶走了“年”这个怪兽？ 在《彭祖的故事》里。彭祖是怎样活到八百岁的？ 在《试金石》故事中，老头为什么变成了石头？ 在《阿里巴巴与四十大盗》中，为什么阿里巴巴搬运财物时没被强盗发现，而他的 哥哥却被发现了？
S版六年级下册 百花园一课件
第二课时
温故知新
（1）文章是怎么写仓颉造字的？ 自由朗读课文，然后交流。 （2）读了短文，你有哪些感想？ （3）默读课文，想一想：为什么 说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼 神的大事？
第二课时
温故知新பைடு நூலகம்
告别「结绳记事」的年代 中国古书上有「结绳记事」、「契木为文」等记载， 这是早期记事常用的方法，可惜这些物质无法长久保存下 来，所以当时的记事情况已无法知晓了。但安阳小屯发现 了十五万片甲骨卜辞，在龟甲与牛胛骨上刻的文字相当完 好地保存了下来，总字数达到3500个上下。从甲骨文字结 构来说，除了象形以外，形声、会意、假借等比较进步的 造字方法已普遍被应用。可见在三千余年前的商代文字已 达到了相当完备程度，那幺在它以前一定有个更长的发展 过程。 考古发现证明，中国先民早在七、八千年前就在龟甲 上刻划符号了。在五、六千年前的仰韶文化、大汶口文化 中发现了在陶器上刻划的符号有数十种之多，其中有些与 甲骨上所见的字类似，因而有人认为它们就是早期文字。 至于在龙山文化早期的陶罐上发现的朱书可以肯定是文字， 充分表明中国的汉字至少已有四千余年的历史。文字的出 现既是人们在长期的社会生活中不断积累、不断总结的结 果，所以仓颉很可能是总结整理文字，为汉字的形成作出 了贡献的一个代表人物。。
制作人：陈明凤
第一课时
温故知新
a、 0、 e 开头音节连接在其他 音节后面的时候，如果音节的界 限发生混淆，用隔音符号“ ’” 隔开。音节混淆有三种情况：一 种是和前边以n、ng收尾的音节 相连，如果不用符号隔开，前一 音节最后一个字母n、g会 被误认 成后一种音节的声母。
第一课时
温故知新
练一练：读下面的音节，体会隔 音符号的作用。 fān’àn翻案 fāng’àn方案 shēng’ǒu生藕 mīng’ē名额 tiān‘é天鹅 hē’ǎi 和蔼
六年级语文下册《语文百花园一》 PPT精品优秀课件2语文S版
• 4．了解诗中作者所描写的春雨 的特点。 (1)下雨时间：好雨知时节，当 春乃发生。 (2)下雨方式：随风潜入夜，润 物细无声。 (3)雨前景象：野径云俱黑。 (4)雨后景象：花重锦官城。
•
5．体会诗人的情感。
《春夜喜雨》这首诗刻画了
春雨的寂静和美丽，表达了对 春雨的喜爱与赞美之情。
六 口语交际
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
是用“敬佩”好？)
答：用“敬仰”好， “敬仰” 的语义更重些。 “敬佩” 是尊敬、佩服的意思。
“敬仰”除了尊敬的意思外，还有 仰慕的意思。
• (4)不知道什么时候，出现了一 位神通广大的女神，名叫女娲。 (把“神通广大”换成“聪明美 丽”好吗?)。
答：把“神通广大”换成“聪明美丽” 不好。“神通广大”指无所不能的力量， 也指特别高明的本领，概括地写出了女 娲的特点，也为后文女娲创造人埋下了 伏笔。“聪明美丽”指智力发达，理解 和记忆能力强，让人看了感觉好看。
说说你听过的一些古代神话故事。
盘 古 开 天 辟 地
女 娲 补 天
六年级下册语文课件-语文百花园六 语文S版(共38张PPT)
习 作
感谢母校
习作内容
1.回忆母校生活的几个片段，抒发对母校
的感激之情。
2.选择难忘的事例或场景，运用优美的语 句表达真实情感，内容具体，突出中心。 3.题目自拟，写完后认真修改。
写法指导
形 、 ， ； 。 ？ ！ ： 式
常见的标点符号
名 称 形 式 破折 书名 括号 号 名 引号 ” 省略 号 ……
—— （ ） 《 》 “
备 注
占两 格
右左上 占两 角 格
• 阅读下面的短文，分别说说两封信中的问 号和叹号各是什么意思。（见课本P145）
参考答案：
这里的问号表示雨果向出版社询问自己的 书稿能不能出版，叹号表示了肯定的答复，问 答双方明白了对方的意思，都表现出各自的聪 明与风趣。
4、歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采； 美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。
• 标点符号的用法：
1.逗号：表示句子中间的一般性停顿；
2.句号：表示陈述句末尾的停顿，或语气舒缓 的祈使句、感叹句末尾的停顿； 3.问号：表示反问、疑问、设问、商量、猜疑 的语气；
4.感叹号：表示感情强烈； 5.分号：用于复句内部相互并列的分句之间；
积累示范
志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 ——［清］魏源 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——［宋］朱熹 盛年不重来，一日难再晨。 ——［晋］陶渊明
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——［唐］李白
穷年忧黎元，叹息肠内热。 ——选自唐·杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
语文大课堂
告别母校
• 1.分小组讨论、拟定告别母校活动计划 （计划包括活动的形式、内容、时间、地点 以及本组参加展示的学习成果等）。 2.全班交流各小组的活动计划，讨论、 制定全班的最佳活动方案。
语文百花园课件(语文S版)
风真厉害,逆风行走和费劲。
补充练习
去湖滨公园的路很近,_______________ 风真厉害,________________________
阳光很温暖,______________________
四时田园杂兴
读 读 背 背
宋· 范成大
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
想一想
பைடு நூலகம்
葡萄叶的梦是什么？你是从 哪些地方体会到的？ 阅 读 平 台
《葡萄叶的梦》
在日常生活和学习中，我们常 常把别人说的一段话、一件事、一 个情景，用自己的话再转达给另外 一个人，这就是转述。
指 南 针
给下面的句子填上合适的词语。
他回头一（ ），发现一只小狗跟 我突然感到旁边一个男生在（ ） 北京禁止售货员用轻蔑审视眼光 在假期，我去（ ）姥姥。 我聚精会神地（ 我（ ）她一眼，觉得很可笑。 ）树上的小鸟。 在了后面。 我,抬头一看,他就把脸转过去了。 （ ）顾客。
读下面的句子，体会带点的词语的意思。 • 李校长在开学典礼上的讲话很生动。
源源不断 栩栩如生
滔滔不绝
翩翩起舞
①这些词语有什么特点？
AABC形式
②你能再说几个这样的词 语吗？
（3）读一读，说说体会到了什么。
●去湖滨公园的路很近， 只有五百米左右的路程。
去湖滨公园的路很近， 大约需要走十分钟。 去湖滨公园的路很近， 前面路口向左一拐就到了。
●风真厉害,水面上涌起了波浪。
风真厉害,碗口粗的大树被它连根拔起。
• 关于环保问题，我们好好地谈一谈。
• 有分歧的时候，可以商量解决。 还有哪些词语表 • 真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告,又 能使自己接受劝告。 • 我觉得向自己的亲人倾诉比较 安全。
补充练习
去湖滨公园的路很近,_______________ 风真厉害,________________________
阳光很温暖,______________________
四时田园杂兴
读 读 背 背
宋· 范成大
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
想一想
பைடு நூலகம்
葡萄叶的梦是什么？你是从 哪些地方体会到的？ 阅 读 平 台
《葡萄叶的梦》
在日常生活和学习中，我们常 常把别人说的一段话、一件事、一 个情景，用自己的话再转达给另外 一个人，这就是转述。
指 南 针
给下面的句子填上合适的词语。
他回头一（ ），发现一只小狗跟 我突然感到旁边一个男生在（ ） 北京禁止售货员用轻蔑审视眼光 在假期，我去（ ）姥姥。 我聚精会神地（ 我（ ）她一眼，觉得很可笑。 ）树上的小鸟。 在了后面。 我,抬头一看,他就把脸转过去了。 （ ）顾客。
读下面的句子，体会带点的词语的意思。 • 李校长在开学典礼上的讲话很生动。
源源不断 栩栩如生
滔滔不绝
翩翩起舞
①这些词语有什么特点？
AABC形式
②你能再说几个这样的词 语吗？
（3）读一读，说说体会到了什么。
●去湖滨公园的路很近， 只有五百米左右的路程。
去湖滨公园的路很近， 大约需要走十分钟。 去湖滨公园的路很近， 前面路口向左一拐就到了。
●风真厉害,水面上涌起了波浪。
风真厉害,碗口粗的大树被它连根拔起。
• 关于环保问题，我们好好地谈一谈。
• 有分歧的时候，可以商量解决。 还有哪些词语表 • 真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告,又 能使自己接受劝告。 • 我觉得向自己的亲人倾诉比较 安全。
六年级语文下册《语文百花园一》 PPT精品课件2语文S版
我喜欢的神话故事
《精卫填海》是我喜欢的一则神话故事。一 只名为“精卫”的美丽小鸟，为了不让大海 再次夺去别人的生命，而日日夜夜叼树枝、 小石子努力去填平浩瀚的大海的故事。 喜欢理由：一、这种不到目的决不罢休 的人其实蛮可爱的 二、这种锲而不舍的精神 蛮令人敬佩三、虽然很多事情不可能实现 但 人生仍然需要敢于梦想。
五 积少成多
1．学生自由读古诗《春夜喜 雨》，要求读准字音，读通诗句。 2．指名读古诗，集体评议，纠 错正音。 3．展开想象，读懂古诗，说说 诗句的意思。 结合重点词义，交流对诗句的 理解。
• 乃：就。 • 入：暗暗地，悄悄地。 • 润物：使植物受到雨水的滋养。 • 野径：乡间小路。 • 红：指花丛。 • 花重:花因沾着雨水，显得饱满 沉重的样子。 • 锦官城：成都的别称。
说说你听过的一些古代神话故事。
盘 古 开 天 辟 地
女 娲 补 天
嫦 娥 奔 月
后 羿 射 日
女娲造人
语文百花园一
汉语拼音
读一读，你能发现什么？ xiān diàn piǎo jiè kuài
鲜
店
漂
界
快
xī ’ān dī ’ àn 西安 堤岸
pí ’ǎo 皮酷爱
• (4)不知道什么时候，出现了一 位神通广大的女神，名叫女娲。 (把“神通广大”换成“聪明美 丽”好吗?)。
答：把“神通广大”换成“聪明美丽” 不好。“神通广大”指无所不能的力量， 也指特别高明的本领，概括地写出了女 娲的特点，也为后文女娲创造人埋下了 伏笔。“聪明美丽”指智力发达，理解 和记忆能力强，让人看了感觉好看。
•
4．了解诗中作者所描写的春雨 的特点。 (1)下雨时间：好雨知时节，当 春乃发生。 (2)下雨方式：随风潜入夜，润 物细无声。 (3)雨前景象：野径云俱黑。 (4)雨后景象：花重锦官城。
六年级语文下册《语文百花园一》课件2 小学六年级下册语文课件
就要加个隔音符号把两个(liǎnɡ ɡè)音节隔开 拼读。
2021/12/9
第十一页，共四十页。
总结: (1)隔音符号后面(hòu mian)的音节，都是以a
、o、e开头。
(2)隔音符号后面的音节，都没有声母。
(3)隔音符号后面的音节，都是韵母。
2021/12/9
第十二页，共四十页。
二
词语 辨析 (cíyǔ)
(1)发现神话传说中想象很大胆、很丰富、 很神奇的细节。
(2)介绍对故事情节或人物的认识与体会。
(3)说说自己通过阅读，对文中所用的写作 方法的认识与收获。
2021/12/9
第二十页，共四十页。
本单元课文的特点 ： •
(tèdiǎn)
• 想象丰富
• 情节离奇
•
• 人物特点鲜明
2021/12/9
第二十一页，共四十页。
“精卫”的美丽小鸟，为了不让大海再次夺去别人 的生命，而日日夜夜叼树枝(shù zhī)、小石子努力去填 平浩瀚的大海的故事。
喜欢理由：一、这种不到目的决不罢休的人其 实蛮可爱的 二、这种锲而不舍的精神蛮令人敬佩三 、虽然很多事情不可能实现 但人生仍然需要敢于梦 想。
2021/12/9
第三十六页，共四十页。
n
2021/12/9
第十八页，共四十页。
三 拓展 与交流
(tuò zhǎn)
2021/12/9
第十九页，共四十页。
• 1．齐读题中的交流提示。
• 2．明确本次交流的内容：畅谈阅读本单元
课文后的感受(gǎnshòu)，体会神话传说中的大 胆而丰富的想象。
• 3．学生阅读题中学习伙伴的发言，加以 借鉴，打开思路，畅所欲言。
(3)直到现在，希腊人对普罗米修斯 仍然十分(shífēn)敬仰，称他是“人类的 大恩人”。(是用“敬仰”好，还是
2021/12/9
第十一页，共四十页。
总结: (1)隔音符号后面(hòu mian)的音节，都是以a
、o、e开头。
(2)隔音符号后面的音节，都没有声母。
(3)隔音符号后面的音节，都是韵母。
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第十二页，共四十页。
二
词语 辨析 (cíyǔ)
(1)发现神话传说中想象很大胆、很丰富、 很神奇的细节。
(2)介绍对故事情节或人物的认识与体会。
(3)说说自己通过阅读，对文中所用的写作 方法的认识与收获。
2021/12/9
第二十页，共四十页。
本单元课文的特点 ： •
(tèdiǎn)
• 想象丰富
• 情节离奇
•
• 人物特点鲜明
2021/12/9
第二十一页，共四十页。
“精卫”的美丽小鸟，为了不让大海再次夺去别人 的生命，而日日夜夜叼树枝(shù zhī)、小石子努力去填 平浩瀚的大海的故事。
喜欢理由：一、这种不到目的决不罢休的人其 实蛮可爱的 二、这种锲而不舍的精神蛮令人敬佩三 、虽然很多事情不可能实现 但人生仍然需要敢于梦 想。
2021/12/9
第三十六页，共四十页。
n
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第十八页，共四十页。
三 拓展 与交流
(tuò zhǎn)
2021/12/9
第十九页，共四十页。
• 1．齐读题中的交流提示。
• 2．明确本次交流的内容：畅谈阅读本单元
课文后的感受(gǎnshòu)，体会神话传说中的大 胆而丰富的想象。
• 3．学生阅读题中学习伙伴的发言，加以 借鉴，打开思路，畅所欲言。
(3)直到现在，希腊人对普罗米修斯 仍然十分(shífēn)敬仰，称他是“人类的 大恩人”。(是用“敬仰”好，还是
(精选)六年级语文下册《语文百花园一》 PPT精品课件2语文S版
沉重的样子。
• 锦官城：成都的别称。
• 诗意： • 好雨似乎懂得适应季节，飘飘洒
洒。在春天里，草木发芽生长。
• 细雨随着微风悄悄地在夜里下着， 悄悄地滋养着万物。
• 诗意： • 天上乌云密布，乡下的小路全都
黑沉沉的，只有江上的小船有渔 家灯火孤零零地照着微亮。
• 第二天早上，到处是湿漉漉的、 红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花 装点着锦官城。
• (2)没有火来照明，就只好在无 边的黑暗中，熬过一个又一个 漫长的夜晚……(把“熬过”换 成“度过”好吗?)
答：把“熬过”换成“度过”不好。 因为 “熬过”更能说明人类没有火 的生活是多么的痛苦和凄凉。
(3)直到现在，希腊人对普罗米修 斯仍然十分敬仰，称他是“人类的 大恩人”。(是用“敬仰”好，还
四 阅读平台
• 1、自由阅渎，了解故事内容。
• 2．思考回答：
• (1)仓颉是何许人?
•
(仓颉是黄帝手下的一位臣子，聪明能干，爱
动脑筋想问题)
• (2)仓(颉黄为帝什派么仓颉要管造理字财? 物但随着财物数量
的不断增加变化，仓颉光凭脑子已经记不 住了，后来用打结、数贝壳的方法也不行 了，于是他冥思苦想，该用什么办法才能 把事情都管理好。)
我喜欢的神话故事
《精卫填海》是我喜欢的一则神话故事。一 只名为“精卫”的美丽小鸟，为了不让大海 再次夺去别人的生命，而日日夜夜叼树枝、 小石子努力去填平浩瀚的大海的故事。
喜欢理由：一、这种不到目的决不罢休 的人其实蛮可爱的 二、这种锲而不舍的精神 蛮令人敬佩三、虽然很多事情不可能实现 但 人生仍然需要敢于梦想。
•
• 音节一般是由声母和韵母组合而成的， 且声母在前，韵母跟在后，而有一种 特殊的音节只是由韵母组成，没有声 母，称为零声母音节，如文中的“ān、 àn”等，当这些零声母音节跟在其他 音节后面时，很容易与前面的音节混 淆起来，这时候，就要加个隔音符号 把两个音节隔开拼读。
六年级语文下册《语文百花园一》 精选教学PPT课件2语文S版
甸。 没有什么可以阻止一场花开，就像没有任何人能阻止一场爱情一样。生命的意义在于生生不息，爱情的意义在于忠贞不渝。生活中的磨难只会使坚强的人更加坚强，爱情中的曲折只会使忠贞的心更加紧密。心有所望，秋水也不觉得漫长；心有所盼，天涯也不觉得遥远。无论生活还是爱情，我们需要的是一份不急不燥的等待。
o、e开头。
(2)隔音符号后面的音节，都没有声母 。
(3)隔音符号后面的音节，都是韵母。
二 词语辨析
二、词语辨析
1．学生自由认读句子，思考括号 内的问题。
(1)人们苦苦哀求天帝．祈求他斥逐 洪水，可是天帝毫不理会。(为什么 用“哀求，”而不用“请求”?)
• 答：“哀求”的意思是苦苦请求。 用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭 遇和极度渴望的心情，“哀求”表达 的意思比“请求”要深些。
• (3)仓颉是怎样造字的?
答：仓颉细致地观察了天上的日月星辰，地上的山川湖 泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，按照它们的样子，造出各 种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉 把这种表示一定意义的符号叫做“字”。)
• (4)仓颉造字受何启发?
答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发 现龟背上有很多青包的花纹，通过研究，他觉得龟背上的 花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来 表示事物。
• (2)没有火来照明，就只好在无 边的黑暗中，熬过一个又一个 漫长的夜晚……(把“熬过”换 成“度过”好吗?)
答：把“熬过”换成“度过”不好。 因为 “熬过”更能说明人类没有火 的生活是多么的痛苦和凄凉。
(3)直到现在，希腊人对普罗米修 斯仍然十分敬仰，称他是“人类的 大恩人”。(是用“敬仰”好，还
是用“敬佩”好？)
答：用“敬仰”好， “敬仰” 的语义更重些。 “敬佩” 是尊敬、佩服的意思。
o、e开头。
(2)隔音符号后面的音节，都没有声母 。
(3)隔音符号后面的音节，都是韵母。
二 词语辨析
二、词语辨析
1．学生自由认读句子，思考括号 内的问题。
(1)人们苦苦哀求天帝．祈求他斥逐 洪水，可是天帝毫不理会。(为什么 用“哀求，”而不用“请求”?)
• 答：“哀求”的意思是苦苦请求。 用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭 遇和极度渴望的心情，“哀求”表达 的意思比“请求”要深些。
• (3)仓颉是怎样造字的?
答：仓颉细致地观察了天上的日月星辰，地上的山川湖 泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，按照它们的样子，造出各 种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉 把这种表示一定意义的符号叫做“字”。)
• (4)仓颉造字受何启发?
答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发 现龟背上有很多青包的花纹，通过研究，他觉得龟背上的 花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来 表示事物。
• (2)没有火来照明，就只好在无 边的黑暗中，熬过一个又一个 漫长的夜晚……(把“熬过”换 成“度过”好吗?)
答：把“熬过”换成“度过”不好。 因为 “熬过”更能说明人类没有火 的生活是多么的痛苦和凄凉。
(3)直到现在，希腊人对普罗米修 斯仍然十分敬仰，称他是“人类的 大恩人”。(是用“敬仰”好，还
是用“敬佩”好？)
答：用“敬仰”好， “敬仰” 的语义更重些。 “敬佩” 是尊敬、佩服的意思。