1-5的认识青岛版
《1~5的认识》(教案)青岛版一年级上册数学
教案：《1~5的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地数出1~5的数字，并能够识别这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，使他们能够理解数字的实际意义。
3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够发现数字之间的关系。
二、教学内容1. 认识数字1~5。
2. 学习数字的顺序和数数。
3. 学习数字的实际意义。
三、教学重点1. 让学生能够正确地数出1~5的数字，并能够识别这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，使他们能够理解数字的实际意义。
四、教学难点1. 让学生能够正确地数出1~5的数字，并能够识别这些数字。
2. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够发现数字之间的关系。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入数字1~5，让学生初步感知数字的存在。
2. 新课导入：通过讲解数字1~5的形状和读音，让学生认识并学会读写这些数字。
3. 实践操作：让学生通过数数、摆放实物等方式，加深对数字1~5的认识。
4. 游戏环节：设计一些与数字1~5相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生发现数字之间的关系，培养学生的观察力和思维能力。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家长展示今天所学的数字1~5，并让家长签字确认。
2. 让学生完成一些与数字1~5相关的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能够掌握所学知识。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思维能力，使他们能够发现数字之间的关系。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一步教学做好准备。
八、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对数字1~5的认识和掌握情况。
2. 通过学生的表现，评价本节课的教学效果，为下一步教学提供参考。
九、教学资源1. 图片或实物：用于导入数字1~5。
2. 练习题：用于巩固学生对数字1~5的认识。
一年级上册数学课件-1.1 1-5的认识 青岛版(五年制) (共21张PPT)
一年级 数学 上册
课件PPT
第一单元 10以内数的认识
1.1
1-5的认识
课会写1―5以内的各数，并注 意书写的工整。 2.能用1―5以内的各数来表述日常生活中事 物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3.会用5以内各数表示物体的个数。
课件PPT
3头。
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学以致用 4、连一连。
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学以致用
5.算一算。
3和1合起来是（4 ）。
4
3和（2 ）合起来是（5 ）。
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1
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2
课件PPT
课堂小结
这节课有什么收获？
像铅笔细又长
像小鸭水上漂
像耳朵听声音
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课堂小结
这节课有什么收获？
像红旗迎风飘
像秤钩来买菜
情景导入
根据这些信息，你还 能提出什么问题？
课件PPT
探索新知
有几枚？ 呢？
1
像铅笔细又长
课件PPT
探索新知
2
像小鸭水上漂
课件PPT
探索新知
3
像耳朵听声音
课件PPT
探索新知
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像红旗迎风飘
课件PPT
探索新知
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像秤钩来买菜
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探索新知
把
分成两堆，可以怎样分？
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课件PPT
典题精讲
涂一涂：
3
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典题精讲
涂一涂：
5
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易错提醒
数一数每种花各有几朵，写一写。
3
青岛版小学数学一年级上册《1 5的认识》教案
青岛版数学一年级上学期1-5的认识教学内容：教科书第4页信息窗1教学目标：1.能借助主题图认识1-5各数并会写出1-5各数。
2.抽象和理解数字的意义。
3.培养初步的问题意识。
教学过程：一、创设情境，提出问题前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。
今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们玩得可高兴啦！那我们一起去看看吧！二、探索新知，解决问题出示信息窗1，创设问题情境师：看了这幅图，你知道了什么？生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩得很开心。
生2：我数出了天上有5架飞机。
生3：我知道了天上有1个太阳……师：你们真了不起。
想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？生：发射火箭的有几个同学？师：这个同学真棒，能大胆发言，提的问题又好。
同桌互相找一找，看发射火箭的有几个同学？（学生认真而有趣地看图）生：1个。
师：玩遥控飞机的有几个同学？生：5个。
师：数的物体不同，数的人数也不同。
生：1、2、3……可以表示什么呢？师：谁愿意回答？生：1可以表示1个太阳，2可以表示2辆坦克，3可以表示3辆小汽车，4可以表示4个机器人，5可以表示5架飞机……生：这些数怎么写呢？师：谁能教教大家？生：1像……，2像……，3像……，4像……，5像……师依次示范书写数字1-5，学生跟着写。
（打开课本，先描红，再临摹书写）三、巩固拓展，实践应用1.写1-5的数字。
2.自主练习第2题，按照题目设计，先让学生数数，再写数。
3.自主练习第3题。
4.自主练习第6题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。
四、课堂总结：这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。
一年级上册数学教案-1—5的认识和写法 青岛版(五年制)
一年级上册数学教案-1—5的认识和写法青岛版(五年制)教学目标1. 让学生理解数字1—5的含义，能够正确地书写这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，使他们能够快速识别和计数1—5的物体。
3. 通过游戏和实践活动，提高学生对数学的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。
教学内容1. 数字1—5的认识2. 数字1—5的写法3. 数字1—5的应用教学方法1. 讲授法：通过讲解数字1—5的含义和写法，让学生理解和掌握这些数字。
2. 观察法：让学生观察和识别周围的物体，培养他们的观察能力和数字敏感性。
3. 实践法：通过游戏和实践活动，让学生亲身体验数字1—5的应用，提高他们的动手能力和团队合作精神。
教学步骤1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引起学生对数字1—5的兴趣。
2. 讲解：讲解数字1—5的含义和写法，让学生理解和掌握这些数字。
3. 观察：让学生观察和识别周围的物体，培养他们的观察能力和数字敏感性。
4. 实践：通过游戏和实践活动，让学生亲身体验数字1—5的应用，提高他们的动手能力和团队合作精神。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生巩固和加深对数字1—5的理解和掌握。
教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对数字1—5的理解和掌握程度。
2. 练习题：布置一些练习题，让学生独立完成，评估他们的掌握程度和运用能力。
3. 家庭作业：布置一些与数字1—5相关的家庭作业，让学生在家里完成，评估他们的掌握程度和运用能力。
教学资源1. 课本：青岛版一年级上册数学课本。
2. 练习题：与数字1—5相关的练习题。
3. 游戏和实践活动：与数字1—5相关的游戏和实践活动。
教学反思1. 教师需要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和掌握数字1—5。
2. 教师需要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高他们的学习兴趣和学习效果。
3. 教师需要及时评估学生的学习效果，发现问题并及时解决，确保他们能够顺利地掌握数字1—5。
最新青岛版(五年制)一年级上册数学优质课件 1.1 1-5的认识
1.1 1-5的认识
学习目标
1.会读、会认、会写1―5以内的各数，并注 意书写的工整。 2.能用1―5以内的各数来表述日常生活中事 物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3.会用5以内各数表示物体的个数。
情景导入
根据这些信息，你还 能提出什么问题？
探索新知
有几索新知
2
像小鸭水上漂
探索新知
3
像耳朵听声音
探索新知
4
像红旗迎风飘
探索新知
5
像秤钩来买菜
探索新知
把
分成两堆，可以怎样分？
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典题精讲
涂一涂：
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典题精讲
涂一涂：
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易错提醒
数一数每种花各有几朵，写一写。
3
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易错提醒
错误分析：
数数错误。没有学会用5以内各数表示物体的个数
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
信息窗一(1—5的认识)-青岛版一年级数学上册教案
信息窗一（1-5的认识）-青岛版一年级数学上册教案一、教学目标1.了解1-5的数字符号与数量之间的对应关系。
2.学会1-5的数字符号的写法及书写规范。
3.能够准确朗读1-5的数字符号。
4.能够将1-5的数字符号与数量正确对应起来。
二、教学内容1. 1-5的认识1.引导学生朗读1-5的数字符号并理解它们所代表的数量。
2.在黑板上书写1-5的数字符号，并介绍每个数字符号的书写规范。
2. 1-5的数字符号的书写与认读1.告诉学生1-5的数字符号是阿拉伯数字，教授其书写方法。
2.让学生在练习本上书写1-5的数字符号，并核对其书写是否符合规范。
3.引导学生准确、流畅地朗读1-5的数字符号。
3. 数字符号与数量的对应关系1.准备1-5的小板子或棋子，并让学生手上握一个。
2.引导学生数数将小板子或棋子放到相应的位置上，认识数字符号与数量的对应关系。
3.让学生自己操作，将小板子或棋子放到相应的位置上，加深对数字符号与数量的理解。
三、教学重点与难点•重点：1-5的数字符号的书写规范、数字符号与数量之间的对应关系。
•难点：让学生进行操作，将数字符号与实际数量相对应。
四、教学方法1.朗读法：教师与学生一同朗读1-5的数字符号并理解其数量。
2.操作法：让学生自己拿着小板子或棋子进行操作，理解数字符号与实际数量的对应关系。
五、教学评估1.观察每个学生在练习本上书写1-5的数字符号的情况，检查是否符合规范。
2.让学生自行进行数数操作，确认其是否能够准确地将小板子或棋子放到相应的位置上。
3.考察学生是否能够准确地朗读1-5的数字符号。
六、拓展延伸1.让学生自己创造游戏规则，用小板子或棋子进行游戏操作，强化数字符号与实际数量的对应关系。
2.让学生互相进行数数游戏，巩固数字符号与数量的对应关系。
3.引导学生进一步认识数学中的各种数字符号与其数量的关系。
青岛版-数学-一年级上册-【原创】《1~5的认识》课件
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
3
像耳朵听声音
新知探究
4
像红旗迎风飘
新知探究
5
像秤钩来买菜
新知探究
3
4
5
新知探究
把
分成两堆，可以怎么分？
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2
4
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边学边练 填空。
从左数熊猫排第（ 4 ）；从右数熊猫排第（ 1）； 数,一共有（ ）4只小动物。
巩固训练
1.连一连。
1
3
4
5
巩固训练
2.填一填。
巩固训练
3.看图形，写数字。
反馈旧知
数手指游戏。 一个小孩坐在摇篮里面， 摇篮里面坐着一个小孩。 游戏规则：两只手伸出，用拇指点击其余手指， 读一个字点一下，食指点一下，中指点两示
有1枚
有2 辆 有3辆
有4 个 有5架
新知探究
有几枚？
呢？
1
像铅笔细又长
新知探究
2
像小鸭水上漂
新知探究
《1~5的认识》(说课稿)青岛版一年级上册数学
1~5的认识一、教学目标1.认识数字1~5，并能在实际生活中使用；2.能够正确书写数字1~5；3.能够用数字1~5进行简单的加减法计算。
二、教学重难点教学重点：认识数字1~5并正确书写。
教学难点：用数字1~5进行简单的加减法计算。
三、教学内容及过程1. 课前热身教师可以通过唱歌、健身操等方式让学生放松身心，为学习数学做好准备。
2. 引入教师可以用数学故事、数学谜题等方式引导学生了解数字，让学生兴趣盎然地进入学习状态。
3. 数字1教师可以首先让学生认识数字1，展示数字1的样子，并让学生模仿写出数字1。
接着，教师可以利用幼儿园玩具，让学生数数并找出其中含有1个物品的组合。
4. 数字2教师可以展示数字2的样子，并让学生模仿写出数字2。
接着，教师可以利用操场上的物品，让学生找到两样物品并将它们放在一起。
5. 数字3教师可以展示数字3的样子，并让学生模仿写出数字3。
接着，教师可以让学生数一数班级中有多少个人，并找到其中3个人，让学生感受数字3的实际含义。
6. 数字4教师可以展示数字4的样子，并让学生模仿写出数字4。
接着，教师可以利用教室中家具数量，让学生数一数有多少张椅子、多少张桌子，并找到其中4个物品，让学生感受数字4的实际含义。
7. 数字5教师可以展示数字5的样子，并让学生模仿写出数字5。
接着，教师可以让学生数一数班级中有多少颗桌子上的按钮，让学生感受数字5的实际含义。
8. 数字1~5的加减法计算教师可以让学生自己组合数字1~5进行加减法，例如1+2=3，5-2=3等。
并展示纸牌、计算器、数轴等数学教具，帮助学生更好地理解加减法计算的概念。
四、教学方式1.一对一教学；2.套教教学。
五、教学评估教师可以通过课堂练习、口头测试等方式评估学生的掌握情况，并及时给予针对性教学和帮助。
六、教学反思本节课的教学内容简单易懂，能够充分激发学生对数字的兴趣，但对于使用数字1~5进行加减法计算这一难点，需要进一步探索更有效的教学方法和教学资源，以帮助学生更好地理解这一概念。
一年级上册数学教案-1—5的认识和写法青岛版(五年制)
一年级上册数学教案1—5的认识和写法青岛版(五年制)我作为一名教师，今天要为大家分享的是关于一年级上册数学教案1—5的认识和写法的内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章的15的认识和写法。
具体内容包括数字15的形状、大小、顺序以及它们在数轴上的位置。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字15的形状和写法，理解它们在数轴上的位置关系，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是数字15的形状和写法的掌握，教学重点是理解数字在数轴上的位置关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了数轴模型、数字卡片、练习册等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生今天我们要学习的是数字15的认识和写法。
2. 知识讲解：我通过数轴模型，向学生讲解数字15的形状和写法，以及它们在数轴上的位置关系。
3. 例题讲解：我出示了一道例题，让学生观察数字15在数轴上的位置，并解答题目。
4. 随堂练习：我让学生自己动手，在数轴上找出数字15，并写出它们的形状。
5. 作业布置：我布置了一道作业题，让学生根据数轴上的数字，写出它们的形状和位置。
六、板书设计我在黑板上设计了一张板书，包括了数字15的形状、大小、顺序和在数轴上的位置。
七、作业设计作业题目：根据数轴上的数字，写出它们的形状和位置。
答案：1. 形状：圆形位置：数轴上的第一个位置2. 形状：正方形位置：数轴上的第二个位置3. 形状：三角形位置：数轴上的第三个位置4. 形状：长方形位置：数轴上的第四个位置5. 形状：菱形位置：数轴上的第五个位置八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对数字15的形状和写法掌握得比较好，但在数轴上的位置关系的理解上还有待提高。
在今后的教学中，我将继续加强对数轴上位置关系的讲解和练习。
同时，我也可以拓展延伸，让学生学习数字610的认识和写法。
重点和难点解析一、数字15的形状和写法的掌握这是本节课的主要内容之一，也是学生的学习难点之一。
青岛版小学数学六三制一年级上册【1～5的认识(信息窗1)】参考教案
青岛版小学数学六三制一年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧学科：数学年级：一年级课题： 1-5的认识第一课时课型：新授设计者：授课时间：年月日教学目标1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重点理解1—5各数的含义。
教学难点写1—5各数, 由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。
教具教师：带领学生参观学校的活动课。
学生：5根小棒或小正方体块。
教学过程二次备课活动一：谈话引入看太阳露出笑脸看着美丽的校园，碧绿的草地上，科技小组在进行科技活动，校园生活多么丰富多彩啊！[设计意图：由于学生刚刚入学，对科技小组的活动还不够了解。
通过课前的参观活动，不但可以激发学生对科学的兴趣，而且能够提高学习本节内容的积极性，可谓一举两得。
]活动二：教学1—5各数的意义。
1、同学们在做什么？（指导学生有序进行观察）小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆？”谁来告诉她？谁能试着提出类似的问题？谁能帮他解决？你是怎么知道的？注意对数数方法的指导。
按顺序板贴：坦克、火箭、汽车、松树和飞机图。
2、小结：一辆坦克我们可以画一个点子，用数字1表示；两支火箭画几个点子，用数字几表示？等等。
（板书）3、拓展：我们身边或生活中数量是1—5的物体有许多，谁能用上1—5中任意一个数字说一句话？[设计意图：由于学生刚刚入学，提出有价值的数学问题的能力较差，教师通过让学生提类似的问题，有效地进行引领。
另外，注意组织学生交流数数的方法，培养学生解决问题策略的多样化。
并通过小结，发展学生的抽象概括能力，渗透对应思想。
]活动三：1—5各数的书写1、刚才老师写的数字漂亮吗？你想不想写写看？教师在田字格中边示范边讲解1—5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。
青岛版一年级数学上册 教案：1 认识1—5【新版】
1 科技小组活动----5以内数的认识▇教学内容：教科书第4页信息窗1，5以内数的认识及有关自主练习。
▇教学提示：对于刚入学的学生来说，教学中首要的问题应该让学生感受到校园生活的丰富多彩，产生学习的愿望。
教学时可结合学生学校的课外活动导入，在让学生独立观察情境图。
说一说图中画的什么，对于学生不了解的内容，教师要给与必要的解释。
▇教学目标：知识与能力：学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1-5各数的过程，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
过程与方法：会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
有用数情感、态度与价值观交流的愿望。
1、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴互相交流学习兴趣。
2、结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯。
▇教学重点、难点教学重点：经历1-5个数的抽象过程，正确理解1-5各数的抽象过程，正确理解1-5各数的含义，初步建立数感。
教学难点：经历1-5个数的抽象过程，正确理解1-5各数的抽象过程，正确理解1-5各数的含义，初步建立数感。
1-5数的组成。
▇教学准备：教师准备：数字卡片5张、1-5各数的数字卡片、圆片、实物投影仪、课件学生准备：圆片、写字纸▇教学过程：课前谈话：师：同学们会唱《放学歌》吗？生：会唱。
师：好，一起来唱一唱（出示课件）师：唱得真好，掌声送给自己。
你们喜欢来上学吗？师：在学校里，你喜欢做什么游戏？生：玩沙包、跳皮筋，师：在学校玩这么多有趣的活动，大家高兴吗？你知道吗？在这些有趣的活动中，还藏着许多数学知识。
咱们今天就比一比，看谁的眼睛最亮，发现的问题最多，解决的问题最多，对自己有没有信心。
开始上课。
设计意图：唱歌是儿童喜欢的事情，特别是一年级学生。
以唱歌引出校园的游戏，很好的调动了学生的学习兴趣，使学生在课一开始便能集中精力投入全新的学习环境，进入良好的认知准备状态。
1-2.数字1-5的认识(教案)一年级上册数学青岛版
教案：数字1-5的认识教学目标：1. 让学生能够正确地识别和书写数字1-5。
2. 让学生理解数字1-5所代表的数量概念。
3. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字1-5的书写3. 数字1-5的数量概念教学步骤：一、导入1. 引导学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，让学生尝试用数字来描述它们。
2. 邀请学生分享他们观察到的数字，并引导他们正确地表达出来。
二、数字1-5的认识1. 通过图片或实物展示，让学生观察并识别数字1-5。
2. 引导学生用手指表示数字1-5，帮助他们更好地理解和记忆。
3. 通过游戏或练习，让学生巩固对数字1-5的认识。
三、数字1-5的书写1. 教师示范如何正确地书写数字1-5，并强调书写的规范和顺序。
2. 学生跟随教师的示范，尝试书写数字1-5。
3. 教师巡视并指导学生的书写，及时纠正错误。
四、数字1-5的数量概念1. 通过实物或图片，让学生观察和理解数字1-5所代表的数量概念。
2. 引导学生用数字1-5来描述物品的数量，如“一张桌子有4条腿”等。
3. 通过练习或游戏，让学生巩固对数字1-5的数量概念的理解。
五、总结与作业1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结数字1-5的认识、书写和数量概念。
2. 布置相关的作业，如让学生回家后观察周围的物品，用数字1-5来描述它们。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对数字1-5的认识和掌握情况。
2. 检查学生的书写作业，评估他们对数字1-5的书写规范和准确性。
3. 通过课后作业和练习，了解学生对数字1-5的数量概念的掌握程度。
教学反思：在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，通过观察、实践和游戏等方式，帮助学生更好地理解和掌握数字1-5的认识、书写和数量概念。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保学生能够正确地理解和运用数字1-5。
此外，教师还可以根据学生的实际情况，适当增加一些拓展活动，如让学生用数字1-5进行创意绘画或制作数字卡片等，激发学生的学习兴趣和创造力。
一年级上册数学教案-第1单元第1课时 1～5的认识-青岛版(2021秋)
信息窗1 1—5各数的认识
师：下面我们就运用所学知识来解决几个问题
好吗？
1.找一找教室里的物品，数一数。
2.（见图1）先让学生说一说图上都有什么，
说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连
起来）。
明白题意后，再来解决。
3.（见图2）先让学生用手指表示数，最后进
行1—5写数练习。
四、全课总结，回顾整理
师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一
下，自己有什么收获？
预设：我会提问题了。
教师适时追问：你都问什么问题了？
预设1：我会数数了。
预设2：我会写1、2、3、4、5了。
【设计意图】以与学生谈话为主，引领学生从
“知识”“方法”“情感”等多方面全面回顾梳理，
帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面
回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。
学
习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。
通过课下让学生找数量是1—5的物体，既巩固了
本节课所学的知识，又使学生感受到数学与生活的
密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。
在空格中再书写两
个。
学生活动：先观察，
再书空练习，最后
再与同位写一写、
比一比，互相纠正。
作业布置
板书设计。
一年级上册数学一、1 1~5各数的认识 青岛版(16张)
42
1
一年级上册数学一、1 1~5各数的认识 青岛版(16张)
一年级上册数学一、1 1~5各数的认识 青岛版(16张)
例 从左往右
1和4合成5
2和3合成5
第1 第2 第3 第4 第5
从左往右数，第（ 2 ）盆和第（ 3 ）盆合起来是5 朵花. 第（ 4 ）盆和第（ 5 ）盆合起来也是5朵花。
一年级上册数学一、1 1~5各数的认识 青岛版(16张)
一年级上册数学一、1 1~5各数的认识 青岛版(16张)
图中都有什么？各有多少个？
2 5 3 4
有1枚 有2辆 有3辆 有4个 有5架
从图中，你知道了哪些数学信息？
有几枚？
呢？
1
像树枝细又长
2
像小鸭水上漂
3
像一只小耳朵
一年级上册数学一、1 1~5各数的认识 青岛版(16张) 一年级上册数学一、1 1~5各数的认识 青岛版(16张)
4
像小旗随风飘
1.填一填。（来自教材课后习题P6第2题）
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2.从1顺次连到5。
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3
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3.照样子，填一填。
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5
像衣钩墙上挂
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把
分成两堆，可以怎么分？
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