上海市闵行区公办学校与民工学校小学生伤害现况调查
民工子弟学校学生身体素质现状分析及发展对策研究
沈卫东 ： 民工 子弟学校学生 身体素质现状分析及发展对策研究
生 年龄 在 ｌ ３～１ ５岁 ， 出男 女学 生 总计 ３０人 。其 中 ， 、 生各 １０名 ， 年级 男 、 抽 ６ 男 女 ８ 各 女生各 １ 。 ０名
２ ２ 研 究 方 法 ．
２ １ １ 文 献资 料法 ．．
指标 之一 。 因此 ， 世界各 国都 十分重 视青少 年学 生 的健 康 成长 ， 政府 大 力支 持 对学 生 身体 素 质 的研究 。 随着 我 国教 育改革 的不 断深 入发展 ， 素质教 育 已成为我 国新世 纪发 展教育 不可逆 转 的时代潮 流 ， 也是 我
国在新世纪 必定 要实 现的宏 伟战 略 目标 。学校 教育必 须树立 健康第 一 的指导思 想 ， 东早 在 １ １ 毛泽 ９ ７年
文 献标 识码 ： Ａ
民工 子 弟 学 校 学 生 身 体 素 质 现 状 分 析 及 发 展 对 策 研 究
沈卫 东
（ 海 市朱 家角 中学 ， 海 ２ １１ ） 上 上 ０７ ３
摘
要 ： 按 照《 ９５年 中国学生体 质 、 康状 况调 查研 究 实施 方案 》 １９ 健 的要 求 ， 上 海 市部 对
管 系统 正处 于发 育 阶段 ， 因此 测定 学生 耐力 素质 定为 中跑距 离 为宜 。
２ １３ ２ 调查 研究 指 标 ．．．
为 ５ ｍ跑 、 定跳 远 、 ０ 立 引体 向上 （ ） 仰 卧起 坐 （ ） ｌ０ ｍ跑 （ ）８ ０ 跑 （ ） 男 、 女 、Ｏ０ 男 、０ ｍ 女 。
的健康素质作出现状分析， 提出一些发展对策。
２ 研 究对象 与方法 ２ １ 研 究对 象 ．
２０ ０８年 ３月 至 ５月期 间采 用随机抽 样 法 对上 海 市青 浦 区 的部分 民工 子弟 学校 初 一 至初 三 年 级学
上海市农民工子女教育状况调研报告
上海市农民工子女教育状况调研报告导语近年来，随着中国经济的迅猛发展，越来越多的农民进城务工，成为中国基础建设和城市建设的主要动力之一，随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日益突出，引起上至中央领导，下至普通百姓的热切关注。
如果大量农民工子女无法享受平等的教育机会，势必产生新一代文盲，最终影响到社会的安定和进步，对他们的教育问题已成为构建和谐社会的重大挑战，探索新时期下我国农民工子女的教育问题具有十分重大的意义。
有鉴于此，本文在大量实证研究的基础上，通过分享上海市对农民工子女教育的模式和经验，探析农民工子女教育问题产生的根源，并针对现存的问题，提出相应的解决措施。
一、调研的基本情况1、调研目的随着改革开放的进行，社会流动加快，越来越多的农民劳动力进入城市。
上海，一个经济飞速发展的国际化大都市，在这一过程中更是吸纳了数量庞大的农民劳动力。
国务院总理在多次谈话中都强调社会要多给予农民工关爱，媒体社会也多次强调此类话题，同时外来务工农民工子女在学习生活中出现的教育问题，以及在未来社会中的影响，关系着我国未来国家的整体繁荣。
在理论上，通过此次社会调研，对农民工子女的教育现状有个较为全面的了解，在整体把握现状的基础上，针对调查中发现的问题，从现象中找出普遍性的规律，并探究可行性的对策，以供相关决策部门参考，并提供理论依据。
在实践上，一个城市农民工子女的整体素质就是这个城市市民文明素质的组成部分，解决好农民工子女的义务教育问题，不仅是教育问题，而且是推动城市建设和发展，推进农村富余劳动力转移，维护社会稳定，实现社会公平的迫切需要。
通过对本课题的研究，便于教师在教育教学问题上因材施教，更好地使这些“第二代移民”能够健康地成长，促进当地教育教学质量的进一步提高。
为此，我们对宝山、浦东、长宁地区的中小学进行调查，并着重以在沪安徽籍农民工子女为例，主要想了解他们的教育的状况，并发现其中存在的问题与所面临的因惑，为进一步规范和改进提出一些建议。
上海市闵行区民工子弟学生健康及知识知晓情况调查
H E &H P 健康教育与健康促进 2006年3月 第1卷 第1期－37－·调查研究·上海市闵行区民工子弟学生健康及知识知晓情况调查尉敏琦1 朱媛妍1 金 辉2【摘要】 目的 了解闵行区民工子弟学校学生健康及相关知识知晓情况，为采取有效的健康教育干预措施提供依据。
方法 采用分层随机整群抽样的方法，从全区42所民工子弟小学中抽取7所学校，通过问卷调查的形式对学生展开调查。
结果 民工子弟小学学生对自身健康状况认知不足，对视力情况、体重和身高情况的平均知晓率分别为6.3%、21.8%和30.0%；过去30天中的学生平均伤病率达50.0%，病假率约17.1%；学生对健康相关知识的平均得分仅46.4分。
结论 民工子弟学校学生对健康及相关知识认知不足，影响健康行为和生活方式的形成和发展，学校健康教育工作有待加强和提高。
【关键词】健康；学校健康教育；行为和生活方式An Investigation on the Current Status of Health and Health Knowledge of the Pupils in Primary Schools for Migrant Workers' Children in Minhang District, Shanghai Wei Min -qi, Zhu Yuan-yan, Jin Hui. Minhang District Center for Disease Control and Prevention, Shanghai, 201100, China【Abstract 】 Objective To understand the current status of the health and health knowledge of the pupils in primary schools for migrant workers’ children in Minhang District. Methods 7 ones for rural workers’ children from all the 42 primary schools in the district have been surveyed through random sampling. Results The rates of pupils who know their own eyesight, body weight , height respectively is 6.3%, 21.8%, 30.0%. The rate of pupils who have been sick or injured in the past 30 days is 50.0%, and the rate of sick left is 17.1%. The teachers’ mark of health knowledge is 52.24. The pupils’ mark of health knowledge is only 46.4. Conclusion The health education in the primary schools for migrant workers’ children is poor. All the sectors of our society, especially the educational administration of government, should pay more attention to the schools and their health education.【Key words 】Health ；Health education in schools ；Behavior and life style中小学时期不仅是儿童青少年智力和体格发育的关键时期，更是行为和生活方式发展和形成的关键时期[1]。
上海市闵行区教育局关于印发《闵行区教育局加强中小学生欺凌综合治理实施方案》的通知
上海市闵行区教育局关于印发《闵行区教育局加强中小学生欺凌综合治理实施方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市闵行区教育局•【公布日期】2022.03.10•【字号】•【施行日期】2022.03.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文闵行区教育局关于印发《闵行区教育局加强中小学生欺凌综合治理实施方案》的通知各中小学（中职校）、各相关部门：现将《闵行区教育局加强中小学生欺凌综合治理实施方案》印发给你们，请结合本单位工作实际贯彻落实。
上海市闵行区教育局闵行区人民政府教育督导室2022年3月10日闵行区教育局加强中小学生欺凌综合治理实施方案为进一步防范和遏制中小学生欺凌事件发生，切实保障广大中小学生身心健康，根据《教育部等十一部门关于印发〈加强中小学生欺凌综合治理方案〉的通知》以及教育部办公厅印发的《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》文件要求，特制定本实施方案。
一、指导思想以习近平法治思想为指导，认真落实教育部、国务院教育督导办有关工作要求，按照“教育为先、预防为主、保护为要、法治为基”的基本原则，进一步建立健全中小学生欺凌防治工作机制，有效防治学生欺凌，为建设阳光安全校园、促进中小学生健康成长奠定良好基础。
二、基本原则坚持教育为先、预防为主、保护为要、法治为基的基本原则。
深入开展中小学生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，特别要加强防治学生欺凌专题教育。
完善有关规章制度，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患。
切实保障学生的合法权益，严格保护学生隐私，尊重学生的人格尊严。
按照全面依法治国的要求，依法依规处置学生欺凌事件，按照“宽容不纵容、关爱又严管”的原则，对实施欺凌的学生予以必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为。
三、治理对象本区中小学（含中等职业学校）四、机构职责成立闵行区教育局中小学生欺凌综合治理领导小组，具体组成如下：组长：何美龙副组长：朱军何曙光组员：连军（局办公室主任）敖忠明（法制科科长）俞伟珏（人事科科长）隋明（职终教科科长）马卫锋（普教二科科长）郁婵娴（普教一科副科长）周硕青（安全中心主任）朱美红（信访办主任）下设办公室：法制科联系人：法制科秦雯64880352督导室沈晓红54323539具体职责组长：全面负责中小学生欺凌综合治理工作。
闵行区莘庄镇小学生意外伤害情况调查及危害因素分析
闵行区莘庄镇小学生意外伤害情况调查及危害因素分析摘要】目的了解闵行区莘庄镇小学生意外伤害情况及危险因素，为学校开展意外伤害健康教育及制定有效的预防措施提供依据。
方法采用多阶段抽样方法，抽取闵行区莘庄镇1500名小学生。
自行设计调查问卷，以班级为单位进行调查。
高年级当场填写，当场收回；低年级（三年级及以下）采取家长同学生一起填写，次日收回。
应用Epdate3.0进行数据录入，SAS8.0进行数据分析。
结果 1500名学生的意外伤害发生率是11.73%，男女生分别为12.97%和10.67%。
影响儿童意外伤害发生的危险因素是学生的年龄、性格、是否能集中精力学习或做事、学习成绩、是否与父母经常沟通、学生做错事时父母采取的行为、父亲职业、母亲文化程度、家庭类型、学生认为意外伤害是否可以预防、外出时是否告诉父母去向、过马路时是否看交通灯、是否感到作业难。
结论闵行区莘庄镇小学生存在多种发生意外伤害的危险因素，学校及其他部门应就危险因素对学生采取干预措施，以降低小学生意外伤害的发生率。
【关键词】小学生意外伤害影响因素预防措施随着社会经济的发展，城市化和工业化进程加快，人口数量不断增加，儿童意外伤害是二十一世纪最重要的公共卫生问题之一。
北京儿科研究所主任丁宗一教授经过历时2年多的研究结果显示，意外伤害已取代传染病和营养不良，成为中国0-14岁儿童死亡的首要原因[1]，世界各国有关伤害的研究报告无一例外的指出，伤害主要发生在低年龄人群，特别是青少年与儿童，由于该人群正处在生理，心理发育期，对危险的认识和应变能力较差，从而使健康和生命受到严重的威胁。
意外伤害的定义是指突然发生的事件对人体造成的损伤，包括物理、化学和生物因素并分为非致命损伤和意外死亡[2]。
儿童意外伤害是指在日常生活中突然发生在儿童身上，通常是由于人们事先未能估计到或是想到了却来不及适时加以制止的对儿童的生命安全和健康造成损伤的事件。
常见的意外伤害有交通事故、跌伤、烧烫伤、刀割伤/锐器刺伤、动物咬伤、中毒、触电、爆炸伤、意外窒息、溺水、碰伤/砸伤等等。
关于上海市民工子弟学校状况调查
《关于上海市民工子弟学校状况调查》一、实践目的：伴随经济全球化的发展和上海的四个中心建设，上海的外来务工人员越来越多，其子女的教育也成为日益重要的问题之一，引起政府、社会和学者们的广泛关注。
国务院总理在多次谈话中都强调社会要多给予农民工关爱，媒体社会也多次强调此类话题，同时外来务工农民工子女在学习生活中出现的教育问题，以及在未来社会中的影响，关系着我国未来国家的整体繁荣，和构建21世纪的和谐社会有着至关的重要性，通过多渠道资料搜索、实地调研的方法。
力求了解有关外来人员子女在沪的受教育情况，以及所享受的教育资源，硬件条件。
并努力寻找和探求解决方法：抓好学校教育，使学生打好扎实的基础，养成良好的学习生活习惯；引进社区教育资源，优化学校教育环境，形成学校-家庭-社会三位一体的联合机制。
力求提高外来务工子女的教育质量和学习习惯，使他们不仅能安心的在这边工作学习，也帮助他们更快更好地融入上海，未来更好的为构建和谐社会做贡献。
同时作为商船系，航海技术专业的一名学生，锻炼自己的交流能力为早日融入社会打下基石。
二、实践过程：（1）时间时间：8月12号（2）主要实践单位：闵行区华博利星行小学（3）实践内容：经过和该学校教导主任的交谈，我了解到该校是由上海市政府出资的民办学校，所收的学生遍布五湖四海，且各自水平参差不齐，且各自来的时候由于各个地方教材不通，很难适应上海的沪教版本的教材。
这样如果同在一个班级难免令教师上课，有些不便，有时候一些同学早就知道所说问题的答案了，而有些同学还不知道什么和什么，这样不仅影响了教学的进度，进而影响整体的教学质量。
同时很多民工子弟的子女都是小时候生长在农村，所以天生比较顽皮，甚至有些并不怎么爱学习，同时有些孩子的家长素质有限，对教育不怎么重视，这些种种因素都影响了校方很好的对其孩子的教育，有时候老师想学生的家长和自己共同对孩子实施教育，做到学校和家庭的统一，但是很多的家长并没有去实施，有的是家长自身素质的原因，也有部分是外来民工工作的原因，毕竟上海是个高消费的地方，工作不努力点赚些钱，很难供一家人生活。
上海市闵行区某社区7—12岁小学生视力不良现状分析
上海市闵行区某社区7—12岁小学生视力不良现状分析目的了解上海市闵行区某社区公立学校与希望学校学生视力状况，为制订更有效的学生防近策略和措施提供依据。
方法采用整群抽样方法，随机抽取颛桥镇部分公立学校和希望学校7-12岁的学生视力监测数据进行统计分析。
结果公立学校的检出率为34.7%（968/2782），希望学校为14.5%（382/2619）。
公立学校高于希望学校，差别有统计学意义（X2=359.9，P=0.00）。
女生高于男生，差别有统计学意义（X2=28.19，P=0.00）。
随年级增长而上升，不同年级的差别有统计学意义（X2=417，P=0.00）。
公立学校以重度不良为主，希望学校以中度不良为主。
结论改善学校与家庭的视觉环境，对学生近视行为及早给予干预，对控制和延缓中小学生近视的发生、发展，降低中小学生视力不良率具有重大意义。
标签：视力不良；对比研究；学生视力不良是困扰中小学生的主要健康问题之一，并严重影响儿童青少年的健康成长也成为当今社会和家庭特别关注的问题[1]。
近年来，我国学生近视率一直居高不下，且呈逐年上升趋势，已成为日趋严重的社会问题。
为了解和分析上海市闵行区公立学校与希望学校学生视力状况，为制定更有效的学生防近策略和措施提供依据，笔者抽取2014年颛桥镇部分公立学校和希望学校7-12岁学生的视力监测数据进行统计分析。
现将结果报道如下：1 对象与方法1.1 对象采用整群抽样方法，随机抽取颛桥镇2所公立学校和2所希望学校7-12岁共5401人的视力监测数据，其中男生3044人，女生2357人。
1.2 方法按照《2014年全国学生体质健康调研细则》的要求，由学校专业卫生人员使用标准对数视力表测量学生的裸眼视力。
以视力≥5.0为正常，<5.0为视力不良，其中4.9为轻度视力不良，4.6-4.8为中度视不良，≤4.5为重度视力不良。
单眼视力不良归入视力不良进行统计，双眼视力不良以较差的眼统计。
上海市闵行区某校中小学生视力现状及干预分析
────────【基金项目】上海市闵行区社会科学课题(G16109)。
【作者单位】1.上海市闵行区疾病预防控制中心，上海，201101；2.上海市明星学校，上海，201100。
【作者简介】郭琪(1989—)，女，安徽宿州人，硕士，医师，主要从事学校卫生工作，qif0713@ 。
【通信作者】苏华林，suhualin@ 【收稿日期】2016-08-25。
·论著· DOI 编码:10.16117/ki.31-1974/r.201606008上海市闵行区某校中小学生视力现状及干预分析郭 琪1，田 霞1，朱渊臻2，许慧琳1，王君燕1，苏华林1【摘要】 目的 了解闵行区某校中小学生视力不良现状，研究眼保健仪器干预对视力不良发展的影响效果。
方法 按照“中国学生体质健康调研检测细则”的要求，对学校所有学生进行视力监测及分析。
采用分层随机抽样，将学生分为干预组和对照组，进行为期一学年的干预。
结果 共监测学生1303人，视力不良的学生有856人，占65.7%。
随着年级增加，视力不良率逐渐上升，小学一年级学生的视力不良率为41.29%，初中三年级学生的视力不良率达89.38%。
干预结束后, 对干预前后学生视力结果进行配对样本比较的非参数Wilcoxon 秩和检验，结果显示：干预前后学生视力结果有显著性差异（Z =-6.698，P <0.05）。
对学生视力干预效果进行比较发现，17名（9.88%）学生视力有所好转，50名（29.07%）学生视力有所下降，有显著性差异（χ2=6.134，P =0.047）。
结论 中小学生视力不良率仍处于较高水平，应正确看待眼保健仪器对学生视力调节的作用。
【关键词】 中小学生；视力不良；干预Visualion Situation and Intervention Analysis of Primary and Middle School Students a One School in Minhang District, Shanghai Guo Qi 1, Tian Xia 1, Zhu Yuanzhen 2, Xu Huilin 1, Wang Junyan 1, Su Hualin 1. 1.Minhang District Center for Disease Control and Prevention, Shanghai, 201101, China; 2.Shanghai Mingxing School, Shanghai, 201100, China【Abstract 】 Objective To monitor the status of poor vision of primary and middle school students in a one school in Minhang District, and explore the effect of intervention measures on the development of visual acuity through intervention study. Methods All students’ visual monitoring and staging were based on the requirement of “Chinese Students’ Physical Health Survey Detection Rules”. By the stratified random sampling method, the students were selected and given the intervention during one academic year. Results The study monitored 1303 students; the poor vision rate was 65.7% (856 students). The rate of poor eyesight was increasing with grades. The poor vision rate of Grade one was 41.29%, while the rate of students in Junior Three was 89.38%. After the intervention, the nonparametric Wilcoxon test showed that the visual acuity was declined significantly (P <0.05) before and after the intervention.17 (9.88%) students' vision improved and 50 (29.07%) students' eyesight declined. It showed that intervention measures produced a limited role to control the development of the low eyesight rate (χ2=6.134, P =0.047). Conclusion The prevalence rate of poor vision among students in Shanghai is still very high. We should treat the role of eye care equipment for students' visual acuity correctly.【Key words 】 Students; Low vision; Intervention 近年来，学生视力不良率在逐年升高，各种眼保健仪器也备受关注，而针对眼保健仪器对视力保护的有效性研究则较少。
上海市农民工子女就读情况调查研究
上海市农民工子女就读情况调查研究作者：佘万宝郭家玉来源：《法制与社会》2009年第05期摘要本文以梅陇中学为例折射农民工子女的教育现状,并提出相关建议来帮助更多的农民工子女,为农民工子女能享受到公平、公正的教育机会。
关键词农民工子女教育公平中图分类号:C915 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)02-286-01一、资料和方法(一)资料来源选择闵行区梅陇镇梅陇中学的学生进行随机问卷调查,该校为公立学校,学生构成上是城市学生和农民工子女并存,所进行问卷调查的班级为七年级和八年级学生,共发放问卷50份收回有效问卷50份。
(二)方法采用面对面问卷调查,调查问卷内容包括:农民工子女的基本情况、家庭情况、入学情况、教育的可接受性等。
二、民工子女家庭及就学的一般情况。
首先,农民工子女就学年龄一般在(13.95€?.397岁)普遍大于城市学生就学年龄(12.25€?.440岁)。
从调查问卷中能找到答案,有82.8%的农民工子女都转过学,其中转过两次以上的占了34.5%。
转学会对入学年龄造成影响。
经过该校的介绍,许多学生频繁转学,使得知识跟不上就只能重新开始,所以农民工子女学校的学生年龄比正规学校同年级的学生普遍大些。
其次,父母职业以个体经营(58.15%)和临时工(26.05%)为主;仅有3.7%的家长有稳定的工作;还有11.2%的家长属于无业人员。
再次,多子女家庭居多,非独生子女家庭占58%,在他们的年龄段,家庭仍存在多子女的现象,并且有3子女的家庭,这加重家庭经济负担,是不利于子女的成长和接受教育的。
此外,父母的文化水平。
爸爸和妈妈的文化水平率有不同,在爸爸中具有初中文化的占有43.75%,高中文化的占22.9%,在妈妈小学文化占有20.93%,初中占53.48%,高中占16.27%。
从数据反映出农民工的整体文化水平偏低,以初中文化水平为主,影响子女的教育和成长。
三、民工子女就读现状(一)对城市学校环境的适应84%的学生能很好地适应学校环境。
上海市教育委员会关于开展以招收农民工同住子女为主的民办小学安全隐患情况勘查的通知
上海市教育委员会关于开展以招收农民工同住子女为主的民办小学安全隐患情况勘查的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2010.02.25•【字号】沪教委青[2010]8号•【施行日期】2010.02.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市教育委员会关于开展以招收农民工同住子女为主的民办小学安全隐患情况勘查的通知（沪教委青〔2010〕8号）有关区县教育局：为进一步规范本市以招收农民工同住子女为主的民办小学的安全管理，深入细致地查找排除安全隐患，指导学校建立安全管理档案，预防学生伤害事故，创建师生满意、家长放心的安全文明校园，市教委决定委托平安财产保险股份有限公司上海分公司于本学期对本市151所以招收农民工同住子女为主的民办小学进行风险勘查。
现将有关事项通知如下：一、勘查时间2010年3月22日至2010年6月25日（详见附件1）。
二、勘查项目（一）校舍。
含建筑物、教室、通道等安全状况；（二）实验室。
含实验室设施设备情况及实验用品保管使用情况等；（三）运动场所。
含各类运动场馆、运动设施安全情况；（四）生活设施。
含食堂、厕所、宿舍等卫生、设施设备管理情况；（五）校园安全。
含门卫制度、技防设施、车辆管理等安全制度落实等情况。
三、职责分工（一）区县教育行政部门职责1．及时将勘查时间、要求及项目等告知被查学校；2．编制本区县所属学校勘查顺序；3．确定职能科室及工作联系人配合保险公司做好与学校的沟通协调等工作；4．接市教委下发的勘查情况抄告单后，要立即指导督促相关学校整改安全隐患，对一时无法整改的，要制订整改计划。
（二）学校职责1．安排专人陪同勘查人员开展勘查；2．如实提供勘查所需的各类资料、如实填报风险勘查问卷（详见附件2）；3．对于勘查中发现的安全隐患，学校有能力整改的，要立即整改；学校无能力整改的，要立即向所在区县教育行政部门报告。
（三）勘查单位职责1．安排两名以上工作人员实施勘查，并对勘查人员开展业务培训；2．按计划实地勘查，如变更时间，则应与相关区县教育局的联系人及学校协商；3．如实记录勘查情况，并由学校负责人签名确认；4．将勘查情况及时汇总后报市教委青保处（联系人：卢惠联系电话：23116803）附件：1.风险勘查时间安排表2.风险勘查问卷上海市教育委员会二○一○年二月二十五日附件1：附件2：风险勘查问卷勘查人：部门：勘查日期：学校名称：所属区县：学校地址：联系电话：学生人数：邮政编码：一、教学楼：（一）建筑物状况：1.建筑结构：□钢筋混凝土结构□混合结构□砖木结构□木结构2.教学楼的楼层：，建筑面积：3.教学楼建造年份：4.建筑物有无明显缺陷及损坏？□有□无若有，请描述：（二）教室：1.教室内课桌椅等是否有裂缝、松动、尖角等危险因素？□有□无若有，请描述：_____________________________________________2.教室窗户玻璃是否有破损、松动？□有□无若有，请描述：3.教室内的电源开关、插座、电闸刀距地面的高度：4.教室内的灯具：□日光灯□白炽灯□其他5.教室内是否有除灯具以外悬挂物？□有□无若有，牢固程度如何：_____________________________________________ （三）通道：1.每个教室是否有两个出口？□是□否2.教学楼是否有两个以上的出口？□是□否是否有门槛？□是□否3.室内疏散楼梯间是否是封闭楼梯间？□是□否4.楼梯间的采光是否良好？□是□否5.楼梯间底楼是否设直通室外的出口？□是□否6.楼梯、走廊地面是否过于光滑？□是□否7.楼梯间、走廊内是否有影响疏散的凸出物或堆放的杂物？□是□否8.教室出口距外部出口或楼梯间的最大距离为：米9.安全疏散门采用的形式是□侧拉门□吊门□弹簧门10.安全疏散门开启方向是□向外开启□向内开启11.教学楼的主要出入口的宽度：米12.是否有大面积玻璃门？□是□否若是，是否在玻璃上有明确标识？□是□否评语/异常情况：二、实验室：（一）实验室内是否使用电炉？□是□否是否固定位置使用？□是□否（二）所有化学物品是否均贴上标签？□是□否（三）是否使用化学危险品？□有□无若有，请说明其品种：数量：存放处：（四）是否有过期化学物品？□有□无若有，处理途径：（五）化学残余物的处理途径，请描述：（六）化学实验室内是否有通风设施？□有□无（七）易燃易爆、剧毒和放射性物品是否单独存放在专用的安全柜中？□是□否（八）是否严格执行双人双锁和危险品领用登记制度，并定期检查安全情况？□是□否（九）化学实验室内的电气设备是否为防爆型？□是□否（十）是否存在实验室管理制度？□是□否评语/异常情况：三、体育场所：（一）操场的面积：平方米，一次同时使用操场的最多人数：人（二）操场、跑道的材质：（三）操场地面的平整程度：（四）体育器材的完好程度，是否有松动、裂缝、尖角、缺损等危险因素？□有□无若有，请描述：（五）是否制定运动场地、器材、设备的管理维修制度？□有□无（六）是否有专人对运动器材进行维护，保养？□有□无（七）学生在运动时，是否有专职体育教师进行保护？□有□无评语/异常情况：四、食堂：（一）学校是否有食堂？□有□无（二）学校自办食堂有无卫生许可证？□有□无（三）如果外送盒饭1.饭公司有无相关经营许可证？□有□无2.饭公司有没有投保相关的责任险？□有□无3.货单有无妥善保存？□有□无（四）厨房：1.厨房的卫生状况是否良好？□是□否若否，请详述：2.盛放食物的容器的清洁程度是否良好? □是□否若否，请详述：3.用于保存食品的冷藏设备，是否贴有标志？□是□否4.生食品、半成品和熟食品是否分柜存放？□是□否5.储存食物的容器是否盖好？□是□否6.食物有无24小时留样？□是□否7.冷冻设备是否完好？□是□否8.冷冻设备的检验和维护频率：9.垃圾的清除频率：10.是否配有足够的照明、通风、排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠和污水排放设施？□是□否若否：请祥述（五）餐厅：1.餐厅的面积平方米，可供同时就餐的学生人数2.餐厅桌椅的完好程度是否良好？□是□否3.餐厅的通道是否畅通？□是□否4.玻璃门上有无明确标识？□是□否（六）工作人员：1.食堂工作人员是否持有健康证？□是□否2.食堂从业人员是否有良好的个人卫生习惯？□是□否（七）管理：1.是否存在卫生管理规章制度及岗位责任制度？□是□否2.若是，相关的卫生管理条款是否在用餐场所公示，接受用餐者的监督？□是□否3.有无建立保安制度，防止非食物加工人员进入食品加工场所？□是□否评语/异常情况：五、学生宿舍：（一）是否有学生宿舍？□有□无（二）学生宿舍的建筑结构：□钢筋混凝土结构□砖混结构□砖木结构□木结构宿舍楼楼层：，建筑面积：宿舍楼建造年份：建筑物有无明显缺陷及损坏？□有□无若有，请描述：_____________________________________________________ （三）寝室：1.寝室内床、桌椅等是否有裂缝、松动、尖角等危险因素？□ 有□无若有，请描述：______________________________________________________2.寝室内双层床上铺的护栏是否完好？□是□否3.寝室窗户玻璃是否有破损、松动？□有□无若有，请描述：4.寝室内的电源开关、插座、电闸刀距地面的高度：5.寝室内的灯具：□日光灯□白炽灯□其他6.寝室内是否有使用大功率电器的情况（如热得快）？□有□无若有，请描述：（四）通道：1.宿舍楼是否有两个以上的出口？□是□否是否有门槛？□是□否2.室内疏散楼梯间是否是封闭楼梯间？□是□否3.楼梯间的采光是否良好？□是□否4.紧急通道是否有明确的疏散指示和应急照明？□是□否5.楼梯间底楼是否设直通室外的出口？□是□否6.楼梯、走廊地面是否过于光滑？□是□否7.楼梯间、走廊内是否有影响疏散的凸出物、或堆放的杂物？□是□否8.教室出口距外部出口或楼梯间的最大距离为：米9.安全疏散门采用的形式是□侧拉门□吊门□弹簧门10.安全疏散门开启方向是□向外开启□向内开启11.宿舍楼的主要出入口的宽度：米，12.是否有大面积玻璃门？□是□否若有：是否在玻璃上做标识? □是□否（五）管理：1.是否配备专门人员负责管理学生宿舍？□是□否2.是否落实夜间值班、巡查制度？□是□否3.是否对寄宿学生实行晚点名和定时查铺？□是□否评语/异常情况：六、厕所：（一）教学楼内是否设厕所？□是□否（二）厕所是否铺设有防滑地砖，水冲及洗手设施等？□是□否若否，请描述：评语/异常情况：_____七、校园及周边环境：（一）校门口的环境状况：是否有乱停车、乱设摊、乱堆物现象？□是□否（二）校园内是否有高耸构筑物，如广告牌等？□有□无若有，请描述：______________（三）校园围墙是否完整、完好？□是□否（四）校园内是否有在建工程？□有□无若有，请描述：_________________________________________________（五）锅炉房、变压器室、配电间与学生集中场所（如教室、寝室）的距离：（六）校园中有无人防工程？□有□无若有，请说明用途：___________________________________（七）学校门卫的人数：，值班时间：（八）门卫是否有上岗证？□有□无（九）是否有出入登记制度？□有□无若有，是否严格执行？□是□否（十）学校110报警按钮是否完好？□是□否（十一）学校各类预案是否齐全？□是□否（十二）学校是否有场地出租？□有□无若有，请描述：_________________________________________________ （十三）学校的校门是否开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路？□是□否若是，校门处是否留有一定的缓冲距离？□是□否评语/异常情况：八、车辆管理（一）学校是否有校车？□是□否若是，校车是否有公安交警颁发的校车标牌？□是□否（二）学校是否有机动车、非机动车管理办法？□是□否（三）学校是否有机动车、非机动车专用停车处？□是□否（四）机动车进出是否避开学生进出校时间和活动高峰时间？□是□否（五）非机动车进校后是否推行？□是□否评语/异常情况：九、教学、社会实践（一）是否有安全管理制度□有□无如果有，执行情况□好□一般□差□很差（二）对特殊情况学生的了解照顾情况□好□一般□差□很差（三）教学大纲执行情况□好□一般□差□很差（四）劳动、社会实践的安全措施□好□一般□差□很差（五）意外伤害救护措施□好□一般□差□很差评语/异常情况：十、消防设施（一）最近的政府消防队：距校园的距离：千米，到标的物通道：□畅通无阻□间有阻塞□困难（二）学校是否有兼职消防员？□是□否若有，有人（三）手提式灭火器：类型：数量灭火器分布是否足够□是□否灭火器是否在有效期内□是□否（四）有无室内消火栓？□有□无（五）有无消防器材检查制度？□有□无（六）是否进行消防演习？□是□否若是：每年次评语/异常情况：评语/异常情况：十二、以往事故损失记录：请详述：___________________________ 评语/异常情况：十三、风险评估：。
上海市奉贤区中小学生运动伤害调查分析
上海市奉贤区中小学生运动伤害调查分析【摘要】本文对上海市奉贤区中小学生运动伤害进行调查分析。
在介绍了调查的背景和研究目的。
在详细描述了调查方法和结果，分析了运动伤害的类型和影响因素，并提出了预防措施建议。
结论部分总结了调查结果，展望未来研究方向，并探讨了研究意义。
本研究对了解中小学生运动伤害情况、提出预防措施具有一定的参考价值，有助于保障学生身体健康和促进体育健康教育的实施。
【关键词】上海市奉贤区、中小学生、运动伤害、调查、分析、调查方法、调查结果、伤害类型、影响因素、预防措施、总结、展望未来、研究意义1. 引言1.1 背景介绍上海市奉贤区是上海市下辖的一个市辖区，位于上海市的最南端，是一座美丽而宜居的城区。
随着经济的不断发展和社会的进步，人们对体育运动的重视也越来越高。
中小学生作为未成年人群体，他们的身体素质和运动能力需要通过体育锻炼来得以提升。
运动过程中不可避免地会发生一些运动伤害，这不仅会影响学生的身体健康，也会影响他们的学习生活。
对上海市奉贤区中小学生运动伤害进行调查分析，掌握相关数据和信息，对于进一步加强学生的体育安全保障，提高运动训练的科学性和有效性具有十分重要的意义。
通过对运动伤害的类型分析和影响因素分析，可以有效地找出导致运动伤害的原因，提出相应的预防措施和建议，从而降低中小学生在体育运动中发生运动伤害的风险，保障他们的身体健康和安全。
1.2 研究目的本研究旨在调查分析上海市奉贤区中小学生运动伤害的情况，探讨造成运动伤害的类型和影响因素，进一步提出有效的预防措施，以保障中小学生身体健康和促进他们更好地参与体育运动。
具体目的包括：1.了解上海市奉贤区中小学生运动伤害的发生情况，包括发生频率、伤害部位以及严重程度等；2.分析造成中小学生运动伤害的主要类型，探讨不同类型运动伤害的特点和原因；3.探讨影响中小学生运动伤害发生的因素，包括个体因素（如年龄、性别、体质等）和环境因素（如训练条件、安全措施等）；4.提出针对性的预防措施和建议，帮助学校和家长更好地保护学生免受运动伤害的影响，促进中小学生健康成长。
2015年青浦区民工子弟学校儿童伤害状况及影响因素
Ｉ ｎ ｃ ｉ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｉ ｎ ｌ ｆ ｕ ｅ ｎ ｃ ｉ ｎ ｇ Ｆ ａ ｃ ｔ ｏ ｒ ｓ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ Ｉ ｎ ｊ ｕ ｒ ｙ ｉ ｎ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ｆ ｏ ｒ Ｍｉ ｇ ｒ ａ ｎ ｔ Ｗｏ ｒ ｋ ｅ ｒ ’ ｓ Ｃｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ｉ ｎ Ｑｉ ｎ ｇ ｐ ｕ Ｄ ｉ ｓ ｔ ｒ ｉ ｃ ｔ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ ｉ ｎ ２ ０ １ ５ Ｘ ｉ ａ ｏ － ｘ ｉ ａ ｏ ， Ｇ ＡＯ Ｈｏ ｎ ｇ － ｍｅ ｉ ， Ｙ Ｅ Ｋａ ｉ － ｙ ｏ ｕ ， ＸＵ Ｒ ｕ ｉ － ｆ ａ ｎ ｇ ， Ｌ Ｕ Ｃ ｈ ｅ ｎ — Ｆ ｕ ， Ｚ ⅣＧ Ｊ ｉ ａ ｎ （ １ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｏ ｃ ｃ ｕ ｐ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ａ ｎ ｄ Ｐ ｏ ｉ ｓ ｏ ｎ Ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ Ｑ ｉ ｎ ｇ ｐ ｕ Ｄｉ ｓ ｔ ｒ ｉ ｃ ｔ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ
ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｊ ｅ ｏ ｍ． ｓ ｃ ｄ ｃ ． ｓ ｈ ． ｃ ｎ ： ８ ０ ８ １ 环境 与职业 医学（ Ｊ Ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎ Ｏ ｃ ｃ ｕ ｐ Ｍｅ ｄ） ２ ０ １ ６ ， ３ ３ （ １ １ ）
・ｌ ０９ ３ ・
文 章 编 号： ２ ０ ９ ５ ． ９ ９ ８ ２ （ ２ ｏ １ ６ ） １ １ － ｌ Ｏ ９ ３ — ０ ４
群 抽样 ， 随机抽 取上海 市青浦 区４ 所 民工子弟 学校 ， 选 取三 、四、 五年 级全部 学生作 为调查对 象， 采用 调查 问卷 收集 信 息。调查 时 间为２ ０ １ ５ 年１ 月＿ ２ ０ １ ６ 年１ 月，共发放 问卷 １ ２ ７ １ 份，回收 有效 问卷 １ ２ ５ ４份 ， 有效 回收率为 ９ ８ ． ６ ６ ％。 ［ 结 果 ］ 经伤害调 查发现 ， 青浦 区民工子弟 学校 儿童伤害发 生率为 ３ ９ ． ０ ０ ％。 Ｓ ｐ ｅ ａ ｒ ｍａ ｎ 等级相 关分 析结果 显示， 监护人 文化
上海市闵行区小学教师对学生运动伤害的KAP调查
上海市闵行区小学教师对学生运动伤害的ＫＡＰ调查当前伤害已经成为危害儿童青少年健康的重要原因之一，也是发达国家和发展中国家青少年的首位死因。
以往的研究结果表明，学校是伤害的主要发生场所之一，教师作为小学生在学校中的直接教育者和保护者，在伤害预防控制的环节中起着重要作用，他们对伤害知识的了解程度与其对学生的安全教育开展情况直接相关，通过对其进行干预能有效预防学生在学校发生运动伤害。
我们通过分析干预前后教师对学生中常见运动伤害相关知识知晓情况的变化，为干预效果评估提供依据。
1对象与方法1.1对象将闵行区12个街道/镇中2007年年底的经济和社会发展水平相当的进行两两配对，共分成6组对子，按照单纯随机方法抽取其中的1对对子作为研究对象，其中1个街道/镇内公立学校和民工子女学校的教师作为干预对象，另1个街道/镇内公立学校和民工子女学校的教师作为对照组。
按照预调查结果估算的每组样本量不少于69人，对这2个街道/镇内学校进行完全随机抽样，直至获得满足样本量要求的学校数，抽到的学校内所有符合入选标准的教师均作为研究对象，最后获得干预组和对照组各4所学校，共154名教师，包括体育老师、班主任老师、任课老师和保健老师，其中对照组75名，干预组79名。
所有人选老师均符合以下人选标准：①专职/或兼职的老师；②没有精神疾病病史；③从事小学学生教育或卫生工作超过6个月。
1.2方法1.2.1 问卷调查前培训问卷调查前，先由项目设计者对调查人员进行集中培训，统一指导语，提高调查的一致性。
1.2.2干预方式干预措施主要针对小学生运动伤害发生的3个环节即宿主、环境和动因开展。
针对宿主因素的干预包括学生群体、学生个体和学生监护人的干预，形式有知识宣传、现场咨询、讲座培训、主题班会、竞赛活动、个人深访、心理咨询、健康处方、责任心教育等等；针对环境因素的干预包括校内环境和体育场所环境的干预；针对动因的干预主要包括制度建设和救护演练等。
整个干预措施实施为期1年。
上海市奉贤区中小学生意外伤害流行病学特征分析
上海市奉贤区中小学生意外伤害流行病学特征分析汤海英; 陆燕【期刊名称】《《健康教育与健康促进》》【年(卷),期】2012(000)001【摘要】目的了解中小学生意外伤害的分布特征和变化规律,为制定切实可行的干预措施提供科学依据。
方法采用家长问卷和学生现场问卷调查相结合的方式进行,调查学生的基本情况、伤害发生情况(原因、场所、时间、类型)等。
结果伤害总发生率为10.08%,其中男生发生率为14.26%,女生发生率为5.66%,性别间有明显差异(χ2=53.22,P<0.05);初中生伤害发生率最高,为12.62%,其次是小学生9.76%,高中生为7.41%,校别间有明显差异(χ2=9.58,P<0.05);跌倒或跌落是伤害发生最主要的原因,占50.19%;消遣是最主要的活动,占37.64%;课间休息是最主要的时段,占33.84%;骨折是最主要的伤害类型,占46.39%;伤害造成缺课的平均天数为4.9天。
结论有针对性地开展学生安全教育,减少意外伤害的发生,促进学生健康。
【总页数】4页(P29-32)【作者】汤海英; 陆燕【作者单位】上海市奉贤区疾病预防控制中心【正文语种】中文【中图分类】R181.3【相关文献】1.上海市奉贤区中小学生运动伤害调查分析 [J], 陈春霞;吴秉德;汤海英2.中小学生涯教育一体化建设探析——以上海市奉贤区为例 [J], 谢怀萍3.上海市奉贤区南桥镇中小学生视力不良现状分析 [J], 周美;王翠红;金梅红;陈群4.上海市奉贤区南桥镇中小学生视力不良现状分析 [J], 周美;王翠红;金梅红;陈群5.上海市奉贤区中小学生死因分析 [J], 龚燕萍因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
上海市教育委员会关于开展本市小学、民工子女学校校车安全检查工作的紧急通知
上海市教育委员会关于开展本市小学、民工子女学校校车安全检查工作的紧急通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2006.05.29•【字号】•【施行日期】2006.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】校园安全正文上海市教育委员会关于开展本市小学、民工子女学校校车安全检查工作的紧急通知各区县教育局、浦东新区社会发展局：5月25日，本市松江区广丰爱心学校（民工子女学校）学生上学乘坐的一辆17座依维柯汽车与一辆混凝土搅拌车发生严重碰撞，车上21名学生、2名教师遭受不同程度创伤，其中8名学生、1名教师伤势较严重。
此事件发生后，社会反响强烈，各级领导非常重视。
根据市领导指示，决定开展本市小学、民工子女学校校车安全检查工作，现就有关事宜通知如下：一、通报事故情况。
各区县教育行政部门近日要召开使用校车的小学、民工子女学校校长会议，通报“5？25松江区广丰爱心学校校车事故”情况，要求各学校把学生生命安全放在第一位置，切实加强校车安全管理。
二、开展全面检查。
各区县教育行政部门近日要对辖区内所有小学、民工子女学校校车（包括租用车辆作校车使用）情况进行全面检查，重点对校车运营资质、校车车况、驾驶资质、是否超载、安全行车等与学生安全密切相关的环节加强检查，及时整改违规行为；会同有关部门严格查处私自租用无客运资质车辆和超载、超速、超年限使用校车等行为。
三、各区县教育行政部门要加强对民工子女学校办学情况的监督、指导，制止跨区域招生行为。
四、市教委将适时组织力量，对各区县校车安全管理情况和民工子女学校安全管理工作情况进行抽查。
请各区县教育行政部门将工作开展和检查情况于6月10日前书面报市教委青保处（地址：大沽路100号3403室，邮编：200003，联系人：卢惠，电话：23116803，传真：23116802）。
上海市教育委员会二〇〇六年五月二十九日。
上海市教育委员会关于开展中小学幼儿园保安管理情况调查的通知(2012)-沪教委青[2012]22号
![上海市教育委员会关于开展中小学幼儿园保安管理情况调查的通知(2012)-沪教委青[2012]22号](https://img.taocdn.com/s3/m/d4a380275627a5e9856a561252d380eb63942359.png)
上海市教育委员会关于开展中小学幼儿园保安管理情况调查的通知(2012)正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于开展中小学幼儿园保安管理情况调查的通知（沪教委青〔2012〕22号）各区县教育局：为贯彻落实《上海市中小学、幼儿园保安服务管理规定》，规范本市中小学幼儿园保安管理，市教委决定在全市范围内开展中小学幼儿园保安管理情况调查，现将有关事项通知如下：一、调查范围本市公办、民办全日制中小学（含农民工子女学校）、中等职业学校和幼儿园。
二、调查对象在上述学校中担任校园门卫、巡逻、守护等安全防范工作的保安人员。
三、时间要求请各区县于2012年9月21日（星期五）前将《中小学幼儿园保安情况调查汇总表》（附件1）和管理情况报告（附件2）交市教委青保处。
附件：1.各区县中小学幼儿园保安情况调查汇总表2.各区县中小学幼儿园保安管理情况报告上海市教育委员会二○一二年八月二十二日附件1：各区县中小学幼儿园保安情况调查汇总表学校性质学校数（所）保安总数（人）保安分类情况（人）性别年龄户籍持证上岗人数保安员来源（人）其中夜间值班保安分类男女 30岁以下 31-40岁 41-50岁 51岁及以上本市外省市专业保安公司学校自行招用专业保安学校聘用临时工教职工其他（注明）物业公司保安临时工其他（注明）已备案数公办学校幼儿园小学中学中职校小计民办学校幼儿园小学中学中职校以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学小计合计其中寄宿制学校情况填表单位（盖章）：填表人：电话：填表时间：2012年月日附件2：各区县中小学幼儿园保安管理情况报告保安招录情况配合公安机关开展信息采集情况日常管理情况（含管理模式、制度、培训、考核评估等）经验（管理特色）和成效其他情况注：如填写不下，此报告可另附页，但需包含以上内容。
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小学 生伤 害发 生 的流 行 病 学 情 况 ， 伤 害预 防提 供 为
ｃ ｌ ｒ ｎ ｐｒｍ ａ ｙ ｓ ｈ ｏ ｔＭ ｉ ａ ｓｒ ｃ ｆＳｈ ｎｇ ａ ｈｉｄ ｅ ｉ ｒ ｃ ｏ ｌａ ｎｈ ｎｇ Ｄｉｔ ｉｔｏ ａ ｈ ｉ
孙 兰 屠 月 珍 ， ，张 炬 昭
ＳＵ Ｎ ｎ Ｌａ ， ＴＵ ￣ ｚ ｅ ，ＺＨＡ Ｎ Ｇ ａ／Ｚ ｏ Ｙｕ ｈ ｎ Ｘｕ ／－ｈａ
【 文献标识码 】Ｂ 【 中图分类号】Ｒ ５ ． ８１７ 【 文章 编号】１ ０ —０ ３ ２ ０ ）６０５ —３ ０ ８６ １ （０ ７ ０ —６ ６０ 【 关键词】 自我伤害行 为；统计学
卷 回收率 达９ ．２ 。 ７９ ％ １ ３ 伤 害的确 定 方法 ． 在 下述 ３种 情 况 中 ， 如果 发
基础 资料 ，０ ５年 １ ２０ ２月 对 区 内小 学 生 进 行 伤 害 发 生 情况 调查 。
１ 对 象 与 方 法
１１ 对 象 ．
采 用多 阶段 分层 整群 抽 样方 法 ， 据 闵 根
工学 校小 学 生 （ ０ ６ ％） ４ ．４ Βιβλιοθήκη 伤 害 发 生 率 差 异无 统 计
学 意 义 （ ：２ ５ ， ．９ Ｐ＞０ ０ ） 按 不 同 年 级 进 行 分 ．５ 。
２ ２ 伤 害 类 型 谱 分布 闵行 区小学 生 伤 害 类 型 主 ． 要 为 跌 伤 （ ４ ８ ％ ） 碰 撞 伤 （ ４ １ ％ ） 刀 割 伤 ２ ．１ 、 １ ．０ 及 （ １８ ％） 公 办学 校小 学生 伤 害类 型前 ３位 分布 与 １ ．５ ，
表 １ 闵行 区 小 学 生 伤 害 分 布 特 征
生任 意一 种或 多 种 情 况 则确 定 为 伤 害 ： 因身 体 损 ①
伤到 医 院或校 医务 室 诊 治 ； 因身 体 损 伤 由家 长 或 ②
老师 或 自己做 紧 急 处 理 ； 因身 体 损 伤 休 息 半 天 以 ③ 随着 改 革 开放 的深 入 ， 会 经 济 的 发展 和农 村 社
产 业结 构 的调 整 ， 来 流 动 人 口 的 数 量 不 断 增 加 。 外 为解决 流动 人 口子女 入 学 难 的 问题 ， 地 民工 学 校 各 应 运 而生 ， 学规 模 越 来 越 大… 。 闵 行 区 为 上 海 市 办
一
上。
１ ４ 统 计 采 用 Ｅ ｉ ｔ ． ． ｐ Ｄａａ３ ０软 件 建 立 数 据 库 ，
行 统计 局编 印《 闵行统 计 资料 （ ０ ４ 》 ２ ０ ） 中第 １ ２ ３产 、、
业 值 为分 层 指 标 ， 各 镇 、 道 分 为 城 镇 及 农 村 ２ 将 街 层 ， 取城 镇化 相对 较 高 的莘 庄 、 宝地 区和处 于 农 抽 七 村 的浦 江 、 桥地 区 ， 层分 别抽 取 ２所公 办 小学 和 马 每
Ｔ ｂｅ １ Ｄｉ ｒｂ ｔ ｎ ｃ ａ ａ ｔｒ ｔ ｓｏ ｊ ｒ ｓ ｍｏ ｇ ａｌ ｓ ｉｕ ｉ ｈ ｒ ｃｅｉ ｉ ｆ ｎｕ ｉ ｔ ｏ ｓｃ ｉ ｅ ａ ｎ
ｐ ｉ ａ ｙ ｓ ｈ ｏ ｔ ｄ ｎｔ ｎ Ｍ ｉ ｈ ｎ ｉｔ ｉｔ ｒｍ ｒ ｃ ｏ ｌｓｕ ｅ ｓ ｉ ｎ ａ ｇ Ｄ ｓｒ ｃ
２所 民工小 学 ３ ～６年级 （ ～１ ９ ２岁 ） 学 生 。本 次共 小
调 查 小 学 生 ２４ ２ 。 １人
析， 小学 生 伤害 发 生 率 存 在 随 年级 增 高 而 伤 害发 生 率 增加 的趋 势 （ 势 ＝２ ． ５ Ｐ＜０ Ｏ ） 表 １ 。 趋 ００ ， ．１ （ ）
Ｓ Ｓ １ ４软件进 行统 计 分析 。 Ｐ Ｓ１ ．
２ 结 果
个城 乡结 合 区域 ，０ ５年 底 上 海 闵行 区 内有公 办 ２０ 所 ， 生达 ２ ８ 人 。 目前 ， 内外 对 公 办学 校 学 生 学 ６８ ０ 国 伤 害已有 较 多报 道 ， 民工 学 校 内学 生 伤 害 发 生 状 而 况报 道较 少 见 。为 了解 闵行 区公 办 学校 与 民工学 校
维普资讯
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Ｃ ｉ ｓＣ ｎ ｒｌＰ ｅ ２ ０ Ｄｅ ；１ （ ｈ ｎＪＤｉ ｏ ｔｏ ｒ ０７ ｃ １ ６）
上海市 闵行 区公办学校与 民工学校 小学 生伤害现况调查
Ａ ＣＯＳｓｃｉｎ ｌ ｔｄ ｎ ｉ ｕｉ ｔｄｎｓ ｆ ｏａ ｎ ｇａ ｔ ｏｋ ｒ’ ＲＳ・ｅｔ ａ ｓ ｙｏ ｊ ｒ ｓｉ ｓ ｅ ｔ ｏ ｃ ｌ ｄｍｉｒｎ ｒｅｓ ｏ ｕ ｎ ｅ ｎ ｕ ｌ ａ ｗ
小学 ４ ３所 ， 生 ２ ４ 人 。 而 民 工 学 校 也 已 达 ３ 学 ８５ ６ ８
２ １ 伤 害 发 生情 况 闵行 区小学 生 伤 害 发 生人 数 ．
为１０ ２ ， ０ 人 伤害 发 生率 为４ ． ２ ， 害 发生 人 次 数 ２４ ％ 伤 为１９ ５ ， 害 发 生 人 次 率 为 ８ ．２ ３ 次 伤 １ ９ ％。小 学 不 同 性别 伤 害 发 生 率 差 异 有 统 计 学 意 义 （ ＝５ ２ ， ． ２ Ｐ ＜０ ０ ） 男 生 伤 害 发 生 率 （ ４ ５ ％ ） 于 女 生 ．５ ， ４ ．４ 高
１ ２ 方法 自拟 调查 问卷 ， 生 问卷 内容 包 括 伤害 ． 学 的知 识 态 度 １ ８题 ， 为 因素 １ 行 ２题 ； 长 问卷 共 ２ 家 ２