四年级上美术说课稿-湖边的倒影_广西版
桂美版美术四年级上册《11水中的倒影》教学设计3
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计3一. 教材分析《11 水中的倒影》是桂美版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘水中的倒影，让学生了解和掌握倒影的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握绘画倒影的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的美。
但是，他们在绘画倒影时，可能还存在一些困难，比如对倒影的理解和表现，以及对绘画技巧的掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和思考，以及提供适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水中的倒影的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.倒影的绘画技巧。
2.对倒影的理解和表现。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察水中的倒影，了解和掌握倒影的特点和绘画技巧。
2.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握绘画倒影的方法。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固和提高绘画倒影的技巧。
4.评价法：通过学生的自评、互评和他评，提高学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.准备一些水中的倒影的图片和实例，用于引导学生观察和思考。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和思考水中的倒影，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过教师的示范，展示绘画倒影的方法和技巧，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试绘画水中的倒影。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价和交流，巩固和提高绘画倒影的技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和探索，如何将绘画倒影的技巧应用到其他题材和场景中。
四年级上美术说课稿-湖边的倒影_广西版
四年级上美术说课稿-湖边的倒影_广西版
习精神，激发学生的积极主动性。
启发学生思考、探究：“倒影除山水外，还有什么可以入画？”从而引导学生说出动物、人、房子等。
本堂课我将花13分钟时间讲授新课。
（四）发挥想象，大胆创作
在这个环节我将给学生20分钟时间，让学生应用讲过的对印方法以及步骤，动手创作对印水彩风景画。
在创作过程中，我强调学生注意色彩的调配。
以及制作过程中要注意教室清洁和纪律等，培养学生的环保意识比较重要，这点在课上要多次强调提醒。
制作同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在轻松的环境中展开思路、大胆创新，体验造型表现活动所带来的乐趣。
在学生制作时我将进行巡回辅导，解决学生遇到的各种问题，如：构思、颜色的调配、造型等问题。
引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（五）展示欣赏，情感交流
在这个环节，我将花5分钟时间组织学生做一个作品拍卖的小游戏，让学生展示自己的创作成果，采用模拟式拍卖会场，师生共同参与产生思想交流和碰撞，提高学生的审美能力。
（六）课堂小结，拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，在课程即将结束时，我将花2分钟时间对本课的知识进行总结和梳理。
最后，我让学生把自己对印的漂亮倒影作品带回家，和家人一起分享创作的乐趣，使本课的学习进一步拓展延伸。
七.说板书设计：
美术课的板书融范图与于一体，因此在教学中，应将作品与板书相配合，将图片、范品相对应，做到和谐一致。
——具体讲一讲板书内容。
四年级上册美术说课稿第11课 水中的倒影｜广西版
四年级上册美术说课稿第11课水中的倒影｜广西版一、课程基本信息•学科：美术•年级：四年级•学期：上学期•课时：第11课•教材版本：广西版二、教学目标1.知道水中的倒影是指物体在水中形成的影像。
2.能够从生活中真实的水中的倒影中获取创作灵感。
3.学习使用水彩画描绘水中的倒影并理解色彩的调配。
4.培养学生观察能力与创新能力。
三、教学重点与难点重点1.理解水中的倒影的特点及其造成的原因。
2.学习使用水彩画表现水中的倒影。
难点1.培养学生观察能力，发现生活中的水中的倒影。
2.学习调配色彩，合理地表现水中的倒影。
1.导入（5分钟）通过观看带有水中倒影的图片或视频，给学生们呈现水中的倒影，引导学生了解水中的倒影的概念。
2.讲解与演示（15分钟）首先介绍水中的倒影的特点，即表面光洁的水面可以反射出色彩真实的物体倒影，然后进行演示。
老师用水彩画，先画出一些物体的实体轮廓，再在另一张纸上描绘这些物体在水中的倒影，最后填上色彩。
3.练习（30分钟）让学生们可以在水域地带中寻找生活中的具有倒影效果的物体，例如小船、小鱼、岸边树木、河边房屋等等，然后拍照或者是用铅笔画出其轮廓，接着尝试使用水彩画表现这些物体在水中的倒影。
4.展示与互动（10分钟）让学生们把自己绘制出来的作品展示给大家看，并相互欣赏、评价。
老师可以指出每个作品中存在的问题和不足，并提供相应的改进意见，鼓励学生们互相学习，共同进步。
5.作业（5分钟）布置作业：观察生活中的水中的倒影，并绘制出来，期待下个课时能够有更好的表现。
五、教学要点1.学会使用水彩画表现水中的倒影。
2.理解水中的倒影的特点及造成的原因。
3.协作合力，相互学习，共同提高。
1.通过观察学生的画作和听学生的口语表达，评测学生对于水中倒影概念的掌握程度。
2.评价学生的创新思维与观察力。
3.鼓励学生勇于尝试，遇到困难尝试积极解决的勇气。
七、教学反思在本课堂中，学生们对于水中倒影的认识有了更加深刻的理解，可以从日常生活中更多的寻找表现水中倒影的元素，并能够使用水彩画艺术的技巧，表现出生活中的水中倒影。
桂美版美术四年级上册《11水中的倒影》说课稿4
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》说课稿4一. 教材分析《11 水中的倒影》这一课是四年级上册的美术教材中的一个重要内容。
本节课的主要教学内容是通过观察和描绘水中的倒影，让学生了解和掌握倒影的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但学生在绘画过程中，往往只注重物体的外观，忽视了倒影的表现。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注倒影的绘画，提高学生的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握水中的倒影的绘画技巧，能够独立完成一幅水中倒影的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极参与、合作探究的精神，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握水中倒影的绘画技巧，能够独立完成一幅水中倒影的画作。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现水中的倒影，创新画面效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作探究的方法，引导学生掌握水中倒影的绘画技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源；采用示范、讲解、辅导等方式，指导学生绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示和水中的倒影现象引入新课，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解水中倒影的成因和绘画技巧，引导学生关注倒影的表现。
3.实践：学生动手实践，绘制水中倒影。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并进行总结。
5.拓展：鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的表现手法，提高画面效果。
七. 说板书设计板书设计如下：1.成因：光的反射2.绘画技巧：a.观察倒影的形状、大小、位置b.注意倒影与实物的关系c.运用色彩表现倒影的虚实和远近八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在绘画过程中的表现，以及水中倒影的绘画技巧的掌握。
四年级上册美术说课稿 -第11课 湖边的倒影｜广西版
四年级上册美术说课稿 -第11课湖边的倒影｜广西版一、教材基本情况•教材版本：广西版•所在年级：四年级上册•第11课：湖边的倒影此次美术课将以广西版四年级上册第11课“湖边的倒影”为教学内容，通过讲解、展示示范、带领学生实际动手制作等多种形式进行授课，旨在让学生通过感性认识、形象思维、创意实践提高审美能力和艺术素养。
二、教学目标1.让学生理解水面倒影的产生原理，以及倒影在美术中的应用；2.让学生了解中国水墨画中运用的“韵律之美”概念，了解中国画之美；3.提高学生的观察能力和艺术表达能力，增强学生的审美水平和文化素养。
三、教学内容3.1 水面倒影的产生原理和应用•示范：教师可通过多种实物物品，如筷子、笔等演示水面倒影的产生原理及动态过程，让学生了解到水面倒影与珂瑞马的关系，并且学会在实践中观察和捕捉光线变化，把握倒影的变化效果。
•实践操作：请学生分组，每组设计时空不同的氛围，如傍晚的树影、晨曦的鸟影等，让学生分别使用铅笔等工具在纸上画出倒影的效果，并尝试使用不同的手法和技巧展示所画画面的细节。
3.2 韵律之美•讲解：教师可以通过投影展示中国水墨画的典型画作，并讲解画作中所表现的“韵律之美”的概念，让学生了解中国画之美的核心理念。
•实践：请学生自由选择绘制水面倒影的主题，并通过细节的描绘和对色彩的运用，充分表现水面倒影的艺术魅力，并尝试使用中国画中的素材描绘水面倒影的韵律之美。
四、教学重点1.教学生观察倒影的细节。
2.教学生如何根据时间、季节、天气等因素捕捉光线变化。
3.引导学生理解“韵律之美”这一概念。
五、教学过程1.通过简单而直观的课堂演示，让学生了解水面倒影的产生原理并运用到实际中去。
2.通过投影展示中国水墨画经典画作，让学生感受韵律之美的过程，了解中国画之美的核心思想。
3.引导学生自由发挥创造想象力，勇于尝试展现水面倒影的艺术魅力和韵律之美。
六、教学总结本节课通过多样化的教学手段，让学生在实践中感受水面倒影的魅力，了解“韵律之美”的核心思想，并锻炼观察光线变化和表现绘画细节的能力，旨在让学生学会用艺术的语言表达自己的想象和情感。
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计1
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计1一. 教材分析《11 水中的倒影》这一课主要让学生了解和掌握水中的倒影的概念，以及如何用画笔表现水中的倒影。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察生活中的倒影现象，让学生在欣赏和观察中感受倒影的美丽和奇妙。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的现象充满好奇，喜欢通过观察和绘画来表达自己的感受。
但学生对倒影的理解和表现还较为初步，需要通过教师的引导和示范来进一步深化他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水中的倒影的概念。
2.培养学生观察生活中的倒影现象，提高学生的审美能力。
3.引导学生运用画笔表现水中的倒影，提高学生的绘画技能。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.倒影的概念和形成原因。
2.如何观察和表现生活中的倒影现象。
3.运用画笔表现水中的倒影，构图和色彩的搭配。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的倒影现象，培养学生观察能力。
2.示范法：教师示范如何表现水中的倒影，让学生在模仿中学习。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察和绘画的心得。
4.合作学习：学生分组合作完成绘画作品，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材《11 水中的倒影》。
2.图片资料：生活中各种倒影现象的图片。
3.绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“我们以前学过哪些绘画方法？在水中的倒影是如何形成的？”2.呈现（10分钟）教师展示生活中各种倒影现象的图片，引导学生欣赏和观察。
同时，教师简要讲解倒影的形成原因，如光的反射等。
3.操练（10分钟）教师示范如何用画笔表现水中的倒影，重点讲解构图和色彩的搭配。
学生在教师的示范下，尝试自己动手绘画水中的倒影。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的绘画心得和感受。
四年级上册美术说课稿 -第11课 水中的倒影｜广西版
四年级上册美术说课稿 - 第11课水中的倒影 | 广西版一、教学内容（一）教学目标1.了解水的颜色和材质的特点；2.通过观察和创造艺术形象，培养学生的审美能力；3.通过感知水与倒影的关系，提高学生对水与倒影的艺术表现能力。
（二）教学重点1.感知水和倒影的关系；2.创造性地表现倒影；3.技能性地掌握画水和倒影的方法。
（三）教学难点1.怎样感知水和倒影的关系；2.怎样创造性地表现倒影；3.怎样技能性地掌握画水和倒影的方法。
（四）教学资源1.广西版小学美术四年级上册教材；2.贴在墙上的卡片或图片。
二、教学过程（一）引入让学生想想水的特点：“水是什么颜色的？水是由什么做成的？”然后，引导学生探究水和倒影之间的关系，将贴在墙上的图片分成两个部分，让学生观察和感知。
（二）讲解1.画水的方法：（1）用蓝色画水，在水的上方画荷叶；（2）用绿色填充荷叶，留出荷叶的轮廓；（3）在水的下方添一些颜色，如深绿、深蓝等。
2.半倒影和完全倒影的区别：（1）半倒影：指物体的一部分在水里，一部分在水面上，只有下部分有倒影；（2）完全倒影：物体全部在水里，有完全的倒影。
3.倒影的表现方法：（1）在水下画一条横线，将倒影的边界限定；（2）用和物体颜色相同的色彩，画出倒影。
（三）示范操作老师在黑板上进行画画示范，同时向学生讲解画画的思路和过程，并请学生跟随教师的步骤动手画画。
（四）训练学生再次进行创作练习，老师在旁边引导和指导，纠正学生绘画中出现的问题和错误，并鼓励学生勇敢尝试和创造。
（五）总结引导学生回顾所学内容，让他们互相交流自己作品的心得和体会，并进行课堂总结，概括本节课的教学内容和重点。
三、教学评价（一）评价方法通过观察学生的实际表现，以及学生书写的自我评价和教师评价，来对学生的学习情况进行评价。
（二）评价内容1.在作品中是否表现出水与倒影的关系；2.是否能够准确表现出水和倒影的材质特点；3.是否能够技能性地运用所学的知识和方法来创作。
桂美版美术四年级上册《11水中的倒影》说课稿2
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》说课稿2一. 教材分析《11 水中的倒影》这一课是桂美版美术四年级上册的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握水中的倒影的绘画技巧。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生学习如何观察水面上的景物，如何处理倒影的虚实和颜色，以及如何运用画笔和颜料来表现水中的倒影。
教材还提供了丰富的素材，如山水、建筑、船只等，供学生进行练习和创作。
通过本节课的学习，学生将能够掌握水中倒影的绘画方法，提高自己的美术表现能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和情感。
然而，对于水中倒影的绘画技巧，学生可能还存在一些困难，如如何处理倒影的虚实和颜色，如何把握画面的构图和比例等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察水面上的景物，了解和掌握水中倒影的绘画技巧，能够运用画笔和颜料来表现水中的倒影。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和爱好，培养自己的审美能力和审美情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水面上的景物，掌握水中倒影的绘画技巧，运用画笔和颜料来表现水中的倒影。
2.教学难点：如何处理倒影的虚实和颜色，如何把握画面的构图和比例。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示水中的倒影的图片和作品，引导学生进入水中倒影的艺术世界，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.观察法：引导学生观察水面上的景物，培养学生观察能力和审美能力。
3.示范法：教师通过示范绘画水中倒影的步骤和技巧，帮助学生理解和掌握绘画方法。
4.讨论法：学生在绘画过程中，教师引导学生进行交流和讨论，促进学生的思维和创造力的发展。
四年级上册美术教学设计第11课 水中的倒影｜广西版
四年级上册美术教学设计第11课水中的倒影 | 广西版一、教学内容本课程的主要内容是水中的倒影。
学生们将会学习如何描绘水波荡漾的倒影，初步了解影像的构成要素，学习正确使用画笔和颜料来表现水中的倒影。
通过教学，提高学生的绘画技能和美术素养。
二、教学目标1.知识与技能•了解水中的倒影构成要素；•掌握正确使用画笔和颜料的方法；•学会描绘水波荡漾的倒影。
2.情感态度与价值观•激发学生表现水中倒影的兴趣，培养美术审美能力；•培养学生认真思考的态度；•让学生进一步了解自然和生命，珍爱大自然。
3.过程与方法•观察、分析、进行实地练习；•调整心态、寻找灵感；•培养良好的学习习惯。
三、教学重难点1.教学重点•描绘水波荡漾的倒影；•正确使用画笔和颜料。
2.教学难点•将水波荡漾中的倒影描绘出来；•必须把握画笔和颜料的力度。
四、教学内容及步骤1.引入教师在课前放给学生几张水中倒影照片，让学生观察、分析，引出本节课程。
2.讲解水中的倒影构成要素学生观察图片，理解水中倒影的构成要素。
教师针对这一需求讲解倒影的构成元素。
3.实地练习教师在课堂上放置一些笔触和颜料，让学生亲手试用画笔和颜料，体验绘画过程，体会画笔、颜料的力度和松紧，从而领悟绘画技巧。
4.深入讲解绘画技巧针对学生练习时遇到的问题，教师现场讲解绘画技巧，并现场演示。
5.实践操作让学生进行绘画实践，将所学到的知识和技能应用到实践中。
6.作品展示与点评教师提醒学生在画画时多观察、多思考，促进他们在绘画过程中发挥想象力和创造力，展现自我风采。
教师也会对学生的作品进行点评、指导。
五、教学反思本次教学中，利用实践操作和作品展示与点评等多种形式，让学生在练画中学习、获取知识和技能，并让他们在学习过程中不断调整自己的情感态度，培养自我自信心。
同时，让学生了解到美术创作是需要不断去感受物质和精神的，让他们在创作中得到提高和成长。
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》说课稿3
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》说课稿3一. 教材分析《11 水中的倒影》这一课是桂美版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察和实践，了解和掌握水中的倒影的绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握倒影的绘画方法。
同时，教材还鼓励学生发挥创意，用自己的方式表现水中的倒影，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但是，他们对水中的倒影的绘画技巧可能还不是很了解，需要通过讲解和实践来掌握。
此外，学生的观察力和创造力需要通过教学活动来培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握水中的倒影的绘画技巧。
2.培养学生的观察力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：水中的倒影的绘画技巧的讲解和实践。
2.教学难点：如何引导学生用自己的方式表现水中的倒影，培养学生的创造力和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过讲解教材中的实例和图片，让学生了解和掌握水中的倒影的绘画技巧。
2.实践法：让学生通过实际操作，用自己的方式表现水中的倒影，培养学生的创造力和审美能力。
3.观察法：引导学生观察水中的倒影，提高学生的观察力。
4.合作交流法：鼓励学生相互合作，分享自己的作品和心得，培养学生的合作交流能力和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水中的倒影的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲解：讲解水中的倒影的绘画技巧，包括观察方法、绘画步骤和注意事项。
3.实践：学生根据自己的观察和理解，用自己的方式表现水中的倒影。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行点评和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调水中的倒影的绘画技巧和创作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括水中的倒影的绘画技巧的关键词和步骤，以及创作要点。
四年级上册美术教学设计-第11课水中的倒影｜广西版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计第11课水中的倒影｜广西版一、教学目标1. 让学生了解和掌握水中的倒影的产生原理和表现方法，提高学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和创作，培养学生对自然景色的热爱和保护意识。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 教学主题：水中的倒影2. 教学内容：引导学生观察和分析水中的倒影的产生原理和特点，让学生通过绘画和手工制作等表现方式，创作出富有创意的水中倒影作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握水中的倒影的产生原理和表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何表现水中的倒影的清晰度和色彩变化。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的水杯、剪刀、胶水、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示水中倒影的图片，引导学生关注和思考水中的倒影的产生原理和特点。
2. 讲解：教师通过讲解和示范，向学生讲解水中的倒影的产生原理和表现方法，让学生了解和掌握。
3. 实践：教师引导学生进行绘画和手工制作等实践活动，让学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
4. 展示：教师鼓励学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 水中的倒影产生原理：光的反射表现方法：线条、色彩、构图2. 水中倒影的特点清晰度、色彩变化七、作业设计1. 让学生运用所学知识和技能，创作一幅水中的倒影作品。
2. 让学生写一篇关于水中的倒影的观察和创作心得。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
教学设计要注重培养学生的观察能力和表现能力，让学生在实践中掌握所学知识和技能，提高学生的审美素养。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四年级上美术教学设计-水中的倒影-广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握水中的倒影的概念，知道倒影是由光的反射形成的。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感。
二、教学内容1. 学习水中的倒影的形成原理。
2. 学习绘画水中的倒影，掌握倒影的画法技巧。
3. 进行水中倒影的创作实践，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：了解并掌握水中的倒影的形成原理，学会绘画水中的倒影。
2. 难点：如何表现水中的倒影的虚实、远近关系，以及如何创作出有特色的水中倒影作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察水中的倒影，让学生初步感受水中的倒影的美丽。
2. 新课导入：讲解水中的倒影的形成原理，让学生了解倒影是由光的反射形成的。
3. 绘画技巧讲解：讲解如何绘画水中的倒影，包括倒影的形状、大小、虚实、远近关系的处理。
4. 创作实践：让学生进行水中倒影的绘画创作，引导学生发挥创新意识，表现自己的独特视角。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 水中的倒影2. 形成原理：光的反射3. 绘画技巧：形状、大小、虚实、远近关系七、作业设计1. 让学生回家后，观察家附近的水体，拍摄或绘制水中的倒影，体会倒影的美。
2. 让学生写一篇关于水中的倒影的作文，表达自己的感受和认识。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了水中的倒影的形成原理和绘画技巧。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如是否给予学生足够的指导，是否激发了学生的创新意识。
3. 反思作业设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的审美水平。
通过本节课的教学，使学生了解并掌握了水中的倒影的形成原理，学会了一定的绘画技巧，培养了学生的创新能力和审美意识。
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计4
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计4一. 教材分析《11 水中的倒影》是桂美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握水中倒影的绘画技巧。
本课通过实例讲解和练习，使学生能够运用观察、记忆、想象和创造的能力，绘制出富有创意的水中倒影作品。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。
他们善于观察生活，勇于表达自己，但水中倒影的绘画技巧对他们来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，从而掌握水中倒影的绘画方法。
三. 教学目标1.让学生了解水中倒影的绘画技巧，学会如何表现水中倒影的虚实、大小、方向等特点。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高绘画表现力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.水中倒影的绘画技巧。
2.如何在绘画中表现水中倒影的虚实、大小、方向等特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、体验水中倒影的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场示范水中倒影的绘画方法，让学生直观地了解和掌握技巧。
3.小组合作教学法：学生分组合作，互相学习、交流，共同完成作品。
4.作品欣赏教学法：欣赏优秀的水中倒影作品，引导学生进行审美评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备水中倒影的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.教室环境布置，营造轻松、愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示水中倒影的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生对水中倒影的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解水中倒影的绘画技巧，如虚实、大小、方向等，并结合示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧，尝试绘制水中倒影。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品，让大家一起欣赏、评价，引导学生总结绘画心得。
四年级上册美术教学设计第11课水中的倒影｜广西版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计第11课水中的倒影｜广西版一、教学目标1. 让学生了解并掌握水中倒影的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 通过本节课的学习，引导学生发现生活中的美，提高学生对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 学习水中倒影的绘画原理和方法。
2. 通过对水中倒影的观察和描绘，培养学生的审美情趣。
3. 运用水中倒影的绘画技巧，创作出富有生活气息的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握水中倒影的绘画技巧，能够独立完成水中倒影的绘画作品。
2. 难点：如何把握水中倒影的光影效果和色彩变化。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示水中倒影的图片，引导学生关注和讨论水中倒影的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解水中倒影的绘画原理和方法，包括光影处理、色彩搭配等方面的技巧。
3. 示范：教师现场演示水中倒影的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
4. 练习：学生在教师的指导下，独立完成水中倒影的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 水中倒影的绘画原理2. 光影处理技巧3. 色彩搭配方法七、作业设计1. 完成一幅水中倒影的绘画作品，注意光影效果和色彩变化。
2. 写一篇关于水中倒影的绘画心得体会。
八、课后反思本节课通过学习水中倒影的绘画技巧，让学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，给予个别化的指导和帮助，使他们在绘画技能和审美情趣方面得到提高。
同时，要加强课堂纪律管理，确保教学秩序良好。
1. 导入环节：教师可以通过展示不同场景的水中倒影图片，如湖泊、河流、海洋等，引导学生关注和讨论水中倒影的美丽景象。
四年级上美术说课稿-湖边的倒影_广西版
四年级上美术说课稿-湖边的倒影_广西版
第13课
教学内容：湖边的倒影
知识目标：
学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。
能力目标：
掌握简单的对印技巧，提高动手能力。
情感目标：
增强学生的环境保护意识。
说教学重、难点：
本课的教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影。
教学难点：对印方法的掌握。
教学准备：
教师教学用具准备：对印风景范图范画、颜料、笔等。
学生学习用具准备：铅笔、水彩或水粉颜料、吸水慢的图画纸等。
说教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、顺利达成教学目标，我设计了如下教学流程：
（一）激发兴趣，导入新课
兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，以欣赏对印的范图创设情境，激发学习兴趣，导入新课。
引出本课课题——湖边的倒影。
（二）引导启发，了解作品
由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，这个环节我将以范画的形式讲解攻破本课难点——对印的方法的掌握。
对印方法步骤：1、将画纸对折。
2、在对折的画纸上半部用水彩画景物，折起对印，画一点印一下。
（三）自主探究，合作交流
自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用鼓励的语言表扬学生的学。
四年级上美术教案-水中的倒影广西版
课题水中的倒影【教学目标】1、知识目标:学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。
2、能力目标:掌握简单的对印技巧，提高动手能力。
3、情感目标:增强学生的环境保护意识。
【教学重点】用对印的方法表现湖边美丽的倒影。
【教学难点】对印方法的掌握。
【教具准备】对印风景范图范画、颜料、PPT课件、铅笔、水彩或水粉颜料、吸水慢的图画纸等。
【教学过程】( 1)创设情境，体验、感受优美的风景，导人新课。
让学生观赏一些优美的风景图片，尤其是有倒影的风景图片。
让学生说说美丽的倒影。
( 2)赏析画家作品，学习对印的方法。
教师引导学生欣赏画家作品，如课本上的《永远的克孜尔》和《风景》。
学生分组讨论表现倒影可用什么方法。
教师可提示学生思考除了绘画以外的其他方法。
每组由一名学生说说讨论的结果。
教师示范表现倒影的对印方法:在对折的画纸上半部用水彩画景物，折起对印，画一点印一下，直至纸的上下部都有你想表现的图形。
欣赏课本上的学生作品。
让学生了解除山水外，建筑、人物都可以入画。
学生做作业，教师巡视辅导。
( 3)展示学生作品，师生进行评价。
小组展示学生的对印作品，进行自评、互评、师评。
每组派一名代表发表意见，评比"最佳合作奖"、"最佳创意奖"。
( 4)、课后延伸1、鼓励学生课后大胆利用各种光滑纸张、颜料和加人一些特殊的材料(如洗衣粉等)进行画印实验。
2、把自己创作的作品做简单装被(可给画托个底)，挂在家里或送给亲朋好友。
【作业布置】【板书设计】。
桂美美术四上第11课 水中的倒影 课件
水中的倒影
下雨时， 你留意过这样 的现象吗？
这幅图片 表现的是什么？
你能从倒 影中猜测出岸 上的景色吗？
生活中， 你见过这样的 景象吗？
生活 中，你见 过这样的 景象吗？
生活中， 你见过这样的 景象吗？
名家作品中表现倒影
永远的克孜尔（油画） 刘建新
名家作品中表现倒影
风景（油画） 莫奈 法国
6.添画水 面上的 漂浮物， 完成。
欣赏：其他形式表现倒影
油画棒
国画 剪纸
要求： 1.控制水彩颜色中的水量，保持画面和环境整洁。 2.观察压印后颜色的变化，再调整画面。
欣赏：画家怎样画倒影
1.画对称 轴，勾 出景象 轮廓。
2.大面积 铺涂色 块。
欣赏：画家怎样画倒影
3.进一步 刻画， 描绘立 体感。
4. 进 一 步 刻画，用 色彩区分 虚实。
欣赏：画家怎样画倒影
5.进一步 刻画前 景，增 加空间 感。
名家作品中表现倒影
罗纳河上的星夜（油画） 凡·高 荷兰
说一说，表现倒影的画有什么特点？
1.景色和倒影互 相对称。 2.景色和倒影一 虚一实。
想一想，倒影画的特点给你什么启示？画倒影画，你有 什么好方法吗？
对印法
小组探究：说一说对印法的步骤
艺术实践：
内
小学美术桂美版四年级上册《11水中的倒影》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术桂美版四年级上册《11水中的倒影》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案教学目标学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影教学重点用对印的方法表现湖边美丽的倒影教学难点对印方法的掌握和对水粉调试的控制教学准备对印风景范图范画、水彩或水粉颜料、吸水慢的图画纸等。
教学过程一、导入（一）播放《猴子捞月》的片段，引出课题—《水中的倒影》二、欣赏播放幻灯片（有凉亭、动物、山水、夜景、城市高楼倒影等图片）三、授新（一）看了这么多的倒影，老师也想来画一画倒影，你们想不想看呀？（二）教师简单展示一棵树的对印方法，并引出步骤：1、纸对折2、画内容（提醒挤够颜料，画一样印一次）3、再对折→对印把纸往上对折，用手掌的部位，轻轻的、均匀的按压。
这个方法就叫做-----对印。
强调平放在桌面印（三）在使用水粉颜料时要注意哪些问题？播放微课小视频引出使用水粉注意事项：1、根据画面需要挤出颜料2、颜料不调得太稀3、换用颜色时要把笔洗干净）4、加想象（继续完成刚刚的示范画，引出加想象）请个学生上来画树（四）齐读步骤（五）出示用有色卡纸画的倒影修改意见（红笔）教后小记（蓝笔）（六）幻灯片播放学生作品第一幅特点：房子和树木错落有致第二幅特点：用浓淡的色彩表示远近第三幅特点：用高、中、低的顺序表现景物的远近第三幅和第四幅对比：颜色干净的作品显得鲜艳，所以换色要洗净笔第五幅特点：颜色丰富的作品比较美，让人眼前一亮强调绘画时尽量使用对比色，不用相近色四、学生作业（一）提问：欣赏了这么多有倒影的作品，同学们想不想动手画一画呢？说说你们的想法（二）出示作业要求：用对印的方法，画一幅有美丽倒影的画五、作业展评1、展示优秀作品，说说你喜欢它的原因，美在哪里？可以从色彩调试、水粉掌控、颜色干净与否来评价。
六、拓展提问：同学们，除了今天学到的单纸对折的对印之外，还有没有其他的对印方法？老师呀，还给你们带来了一些其他对印方法的图片，一起来欣赏吧！幻灯片播放不同纸张的对印、玻璃对印、实物对印的作品。
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第13课
教学内容：湖边的倒影
知识目标：
学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。
能力目标：
掌握简单的对印技巧，提高动手能力。
情感目标：
增强学生的环境保护意识。
说教学重、难点：
本课的教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影。
教学难点：对印方法的掌握。
教学准备：
教师教学用具准备：对印风景范图范画、颜料、笔等。
学生学习用具准备：铅笔、水彩或水粉颜料、吸水慢的图画纸等。
说教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、顺利达成教学目标，我设计了如下教学流程：
（一）激发兴趣，导入新课
兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，以欣赏对印的范图创设情境，激发学习兴趣，导入新课。
引出本课课题——湖边的倒影。
（二）引导启发，了解作品
由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，这个环节我将以范画的形式讲解攻破本课难点——对印的方法的掌握。
对印方法步骤：1、将画纸对折。
2、在对折的画纸上半部用水彩画景物，折起对印，画一点印一下。
（三）自主探究，合作交流
自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用鼓励的语言表扬学生的学习精
神，激发学生的积极主动性。
启发学生思考、探究：“倒影除山水外，还有什么可以入画？”从而引导学生说出动物、人、房子等。
本堂课我将花13分钟时间讲授新课。
（四）发挥想象，大胆创作
在这个环节我将给学生20分钟时间，让学生应用讲过的对印方法以及步骤，动手创作对印水彩风景画。
在创作过程中，我强调学生注意色彩的调配。
以及制作过程中要注意教室清洁和纪律等，培养学生的环保意识比较重要，这点在课上要多次强调提醒。
制作同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在轻松的环境中展开思路、大胆创新，体验造型表现活动所带来的乐趣。
在学生制作时我将进行巡回辅导，解决学生遇到的各种问题，如：构思、颜色的调配、造型等问题。
引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（五）展示欣赏，情感交流
在这个环节，我将花5分钟时间组织学生做一个作品拍卖的小游戏，让学生展示自己的创作成果，采用模拟式拍卖会场，师生共同参与产生思想交流和碰撞，提高学生的审美能力。
（六）课堂小结，拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，在课程即将结束时，我将花2分钟时间对本课的知识进行总结和梳理。
最后，我让学生把自己对印的漂亮倒影作品带回家，和家人一起分享创作的乐趣，使本课的学习进一步拓展延伸。
七.说板书设计：
美术课的板书融范图与于一体，因此在教学中，应将作品与板书相配合，将图片、范品相对应，做到和谐一致。
——具体讲一讲板书内容。
所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容
一、说教材
1、教材的地位：
从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：
根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：
从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法
依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：
1、参与式
2、讨论式
3、互动式
4、体验式
5、研究性学习
6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等
三、说学法
依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序
主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则
一、科学性原则－－说课活动的前提
科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目
的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂
说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要
有机统一。
三、实效性原则－－说课活动的核心
任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则——说课活动的生命线
说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。
只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。