人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬人
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿一. 教材分析《节奏的美感》和《最受尊敬的人》是人教版小学美术四年级上册的教学内容。
本节课通过欣赏和创作，让学生感受节奏的美感，学会用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的审美培养，又强化了学生的情感表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画技巧，他们善于观察、想象和创造。
但学生在表现最受尊敬的人时，可能难以抓住人物的特点和情感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们更好地表达内心的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解节奏的概念，学会用绘画表现节奏的美感；学生能够通过观察、思考，用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，学会尊重和感激身边的人，增强情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解节奏的美感，学会用绘画表现节奏；学生能够用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
2.教学难点：学生难以把握最受尊敬的人的特点和情感，以及如何将情感融入绘画中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示图片、视频，引导学生观察、分析、思考，激发学生的创造力和表现力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片、播放音乐等方式，引导学生感受节奏的美感，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品的节奏感和最受尊敬的人的特点，帮助学生理解课题。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，引导学生动手实践，边画边指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.创作与展示：学生独立完成作品，教师作品展示，让学生分享创作心得，互相评价、学习。
5.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索、创作，将所学应用于实际生活中。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计3
人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计3一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
教材中提供了多种人物形象的示例，如父母、老师、医生等。
本课的教学内容旨在培养学生对身边人物的观察力和表达能力，同时提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对人物形象有一定的认识。
但他们对于如何通过美术作品表达自己的情感和敬意还需要进一步引导。
此外，学生对于不同职业的了解和认识程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.培养学生对身边人物的审美观察力和表达能力。
3.引导学生了解不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
2.难点：如何引导学生观察和描绘出人物的特点和情感，以及如何运用美术语言表达敬意。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的人物形象，引导学生发现和描述人物的特点和情感。
2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.教材《第6课最受尊敬的人》2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.与本课相关的人物图片和视频资料4.投影仪和白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本课相关的人物图片和视频资料，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
同时，教师提出本课的主题《最受尊敬的人》，让学生思考自己最受尊敬的人是谁。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
教师通过提问，引导学生思考不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
四年级上册美术教案6最受尊敬的人 人教版
6最受尊敬的人一．教学目标：知识和技能：学生能够描述出自己心中的最尊敬的人的形象特征。
过程和方法：能抓住最受尊敬的人的外貌特征用绘画进行表现。
情感态度：了解什么样的人值得尊重，力争做受人尊敬的人。
二．教学重难点重点：抓住外貌特征用绘画方法表现受人尊敬的人。
难点：在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
三．教学设计：（一）导入：师：同学们，你们喜欢接受挑战吗？好，我来描述一个人的外貌特征，你们来猜他是谁怎么样？他呢，是跟我们很亲近的一个人，她有长长的卷发，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，脸型有点方，瘦瘦高高的（如果有学生没描述完就猜出来就让学生补充一下外貌特征，提示五官、脸型、发型、体型、服饰）大家知道她是谁了么？他就是我们亲爱的班主任梵老师，她从一年级到现在不是父母胜似父母的陪伴值得我们每个人尊敬，我也很尊敬她，所以我想给他画张像，表达我对他的尊重。
设计意图：从全班最熟悉，最亲近也是最受本班学生尊敬的班主任入手，设计教师说外貌特征学生猜一猜的游戏，既能激起学生的兴趣，也能让学生对如何观察和描述人物的外貌特征有一个初步的了解，并激发学生对班主任以及其他教师的尊敬。
（二）新授1.教师示范构图：因为人物整体是竖长形，所以选择竖构图，引导学生复习构图知识，所画人物位置要尽量在画面中心，大小不能小于画纸的一半。
外形：用铅笔简单地但尽量准确地轻轻描画外形。
注意人物的整体发型，脸型，和体型。
特征：（让学生重复五官特征）要敏锐地抓住特征，并突出特征。
细节（学生帮忙添画）让学生寻找人物身上的细节，并引导学生用合适的线条表现。
我画大家补充，这幅作品是我们共同完成的。
我希望跟同学们一起把这份礼物这份尊敬送给梵老师好么？设计意图：人物画，属于众多绘画题材中的难点，而正确的合理的绘画的步骤和方法能够帮助学生更好的表现人物，所以本环节充分发挥教师示范的作用，尽量做的详细，到位，让学生清楚明了。
并采取教师边画便询问学生有关问题的方式和较好的画艺吸引学生的注意力，而且采用师生合作的方式，让学生加入，最后找学生代表全班将画送给班主任，体现学生的主体地位，并提高他们的信心和自豪感。
四年级美术上册教案-第6课最受尊敬的人-人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生深入思考如何将尊敬的情感融入画作中。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，将重要析：在讲授过程中，我会特别强调人物形象特征的表现和色彩情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析、示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个最受尊敬的职业，分析这一职业的特点和值得尊敬的原因。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试用线条和色彩表现这些人物的形象和情感。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，课堂氛围很活跃。但我也发现，部分学生在绘画实践时仍然存在一定的难度，比如线条的运用和色彩的搭配。在今后的教学中，我需要针对这些薄弱环节加强指导，让学生在实践中不断提高。
此外，学生小组讨论环节，我发现大家对于“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题有着很深的感悟。但在引导讨论时，我意识到自己在提问方式上还可以进一步优化，尽量让问题更具启发性和开放性，以激发学生的思考和创意。
-突破方法：通过讨论最受尊敬的人的故事和贡献，激发学生的情感共鸣，引导他们将这种情感融入作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最受尊敬的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些令你们感到尊敬的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些受人尊敬的人的精神风貌。
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
教材以图文并茂的形式，呈现了医生、教师、科学家、农民等不同职业的特点和贡献，旨在引导学生认识各种职业，理解各种职业的重要性，培养学生的敬意和感恩之心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。
他们对各种职业有一定的了解，但对于最受尊敬的人的认识可能还不够全面。
通过本课的学习，学生可以进一步了解不同职业的特点和贡献，培养敬意和感恩之心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高自己的美术表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对各种职业的敬意和感恩之心，形成积极的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.难点：学生能够运用适当的美术表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、创作等教学方法。
观察让学生对最受尊敬的人有更直观的认识；讨论让学生交流想法，扩展思维；创作让学生发挥个性和创意。
同时，利用多媒体展示作品，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考最受尊敬的人是谁，为什么受尊敬，激发学生的学习兴趣。
2.观察：学生观察教材中的图片，了解不同职业的特点和贡献。
3.讨论：学生分组讨论，交流对最受尊敬的人的看法和感受。
4.创作：学生根据讨论的结果，进行美术创作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥个性和创意。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6.总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调对各种职业的敬意和感恩之心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出主题。
人教版美术四年级上册美术第6课最受尊敬的人教案
人教版美术四年级上册美术第6课
最受尊敬的人教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的语言表达能力；
技能目标：能用绘画的形式表现尊敬的人的形象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的形式表现尊敬的人的形象；
教学难点：培养学生的观察和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们最尊敬的人是什么样子？今天就让我们把他画下来吧。
师：（板书）《最受尊敬的人》；
二、说一说：
师：课件出示课本第10页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你最尊敬的人是什么样子的？他都具有哪些面部特征？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们是十分具有观察能力的小朋友。
三、作品鉴赏：
师：课件出示课本第11页的几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，说一说这些作品具有什么特点?
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家刚才观察的很认真！
四：实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试作品创作；
师：然后每组选取优秀作品到讲台上进行展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极到讲台上进行展示；
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案一、教学目标1、引导学生思考并理解“最受尊敬的人”的含义，能够列举出身边或社会上值得尊敬的人物。
2、通过观察、分析和讨论，掌握人物的外貌、神态、动作等表现方法，提高学生的人物绘画能力。
3、培养学生对社会中值得尊敬的人的感恩之情，激发学生尊重他人、向优秀榜样学习的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握人物的五官、表情、动作等特征的表现方法。
能够运用线条、色彩等美术语言，生动地描绘出“最受尊敬的人”。
2、教学难点如何引导学生捕捉人物的特点，突出其值得尊敬的品质。
如何启发学生在画面中表达出对所描绘人物的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、视频等素材。
2、绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于各行各业优秀人物的视频，如消防员勇敢救火、医生在疫情期间奋力救治病人、教师耐心教导学生等。
提问学生：“视频中出现了哪些人？他们做了什么让你觉得他们值得尊敬？”引导学生思考并回答问题，从而引出课题《最受尊敬的人》。
2、新授（15 分钟）展示一些不同职业、不同年龄、不同性别的“最受尊敬的人”的图片，如警察、科学家、清洁工等。
引导学生观察图片中人物的外貌特征，包括脸型、发型、五官、身材等，以及人物的神态和动作。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的结果，并尝试总结出这些人物的共同特点和不同之处。
教师进行总结和补充，讲解如何通过人物的外貌、神态和动作来表现其性格和品质。
3、示范（5 分钟）教师在黑板上进行简单的示范，先画出一个人物的大致轮廓，然后逐步添加五官、发型、服饰等细节，最后用色彩进行渲染。
在示范过程中，向学生讲解绘画的步骤和注意事项，如构图要合理、线条要流畅、色彩要搭配协调等。
4、学生创作（20 分钟）布置作业：让学生选择一位自己心中“最受尊敬的人”，用绘画的形式表现出来。
学生开始创作，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
第6课《最受尊敬的人》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教学设计教学导航【教材分析】《最受尊敬的人》是小学四年级上册第六课课文。
该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题。
该课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。
让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。
学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。
【学情分析】四年级的学生已经具有了一定的造型基础，能简单构思人物的肖象，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。
由于是乡下的学生，学生的基础和能力都较弱，接受新事物的能力不是很强，思维也比较狭窄引导，需要老师的引导，且尽可能给学生收集多一点素材并且让回家提前预习。
【教学目标】1、初步掌握中锋、侧锋的用笔及墨色的浓淡的技法，并能画一幅有趣的人物画。
2、通过作品讲解及教师示范了解中国画技法，并通过大胆体验笔墨造型，掌握人物头像的造型方法。
3、通过教学活动，让学生感受到中国水墨画的独特美感，继承与发扬“尊师重道”这一中华民族的传统美德。
【教学重点】引导学生体验并了解中锋、侧锋用笔，浓淡用墨技法，体验笔墨乐趣。
【教学难点】能用学到的中国画的技法为老师画张像，造型大胆、夸张。
【教学准备】教师准备：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具。
学生准备：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
【课时安排】1课时教学过程一、激情导入。
1、师生问好，相互关心，调动学生情绪。
如：今天早上吃什么？谁做午饭？如：你们身上穿的衣服是谁做的？板书“最受尊敬的人”。
2、分小组讨论哪些人是受尊敬的人。
学生讨论，分组发言……。
爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……。
3、学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？学生发言，如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……。
四年级美术上册教案《第6课最受尊敬的人》人教版
在今天的教学中，我尝试让学生通过观察、思考和创作，去理解和表达《最受尊敬的人》这一主题。从课堂的实际情况来看，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现在理论介绍和案例分析部分，学生们的注意力非常集中，他们对如何描绘最受尊敬的人表现出浓厚的兴趣。这说明教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习热情。
3.运用线条、色彩等表现手法，创作一幅表达尊敬之情的画作。
4.分析和欣赏课本中的优秀作品，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养：
1.形象思维能力：通过观察、分析最受尊敬的人的特点，提高学生对人物形象的观察力和表现力。
2.创意实践能力：激发学生创意思维，运用线条、色彩等手法，独立创作一幅表达尊敬之情的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现尊敬的意义、分析尊敬的表现，并探讨如何通过艺术作品传递这种情感。
然而，我也发现了一些不足之处。在课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，部分学生可能没有充分展示自己的才华。在今后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践和交流。
另外，教学难点和重点的讲解还需要进一步加强。在今后的教学中，我要更加注重举例说明，通过生动的案例让学生更好地理解人物描绘的技巧和方法。
-例如：针对这一问题，教师可以提供一些简化的比例公式，帮助学生快速把握人物基本结构。
人教版小学美术四年级上册《第6课：最受尊敬的人》
第6课：最受尊敬的人教学目标：1.帮助学生思考并探讨在他们日常生活中最受尊敬的人是谁，同时通过观察来捕捉这些人物的特征。
2.教导学生利用绘画和拼贴等技巧来展现他们心中最受尊敬的人。
3.通过绘画创作的过程，培养学生的社会主义情感，尊敬并赞赏那些社会主义建设者。
教学重点与难点：重点：对人物特征的精准描绘。
难点：如何用绘画技巧生动地展现出人物特征。
教学工具：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅等。
教学流程：第一课时一、导入1.教师提问：早晨，我们通常会吃什么早餐？由谁来准备早餐呢？学生们纷纷回答……教师进行引导性提问。
2.教师继续提问：我们身上的衣服是由谁来制作的？引导学生们进行讨论并回答。
二、分组讨论哪些人应当被视为受尊敬的人学生们在小组内进行讨论，教师巡视并参与其中。
学生们纷纷发言，提到了爷爷、奶奶、父母、教师、军人、医生、警察等职业。
进一步引导学生们谈论：哪些人是你心目中受尊敬的人？为什么他们值得尊敬？三、教师总结教师强调：为社会培养人才，辛勤付出的教师们是值得尊敬的。
学生们举例说明还有哪些职业和人物值得尊敬，教师进行引导性提问。
第二课时一、多媒体展示图片，启发学生描述不同职业的特征教师播放多媒体图片，展示军人、医生、农民、工人、清洁工等职业的人物形象。
引导学生们描述这些职业的特征，如军人的制服、医生的工作服等。
二、引导学生分析教材中的范例图片中的人物及其工作学生们讨论并回答教师的问题。
教师进行引导性提问，帮助学生理解不同职业的人物形象和工作内容。
三、布置作业要求学生们根据自己的感受绘制一幅关于受尊敬的人的画。
教师可以提供一些绘画建议和指导。
四、课堂巡视指导教师帮助学生构图安排画面，提示学生设置背景和使用颜料等技巧。
五、总结与评价展示学生的作业，进行点评和总结。
引导学生们参与评价，互相学习。
鼓励学生们在未来的学习和生活中，努力成为一个受尊敬的人。
板书设计：最受尊敬的人职业特点贡献。
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标
四年级上册美术说课稿《6 最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6 最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课的主要内容是通过观察、思考和创作，让学生了解和表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
教材以图文并茂的形式，呈现了不同职业、不同背景的人们，旨在引导学生关注身边的人，发现他们的优点和贡献，培养学生尊敬他人的品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于身边的人有一定的了解和认识。
但他们在表达对尊敬的人的情感方面可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和启发来完成。
此外，学生的绘画技巧和审美能力也有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，了解最受尊敬的人的特点和贡献，并用绘画的形式表达出来。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、观察和创作，培养合作意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生学会尊敬他人，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.难点：学生能够用绘画的形式准确、生动地表现最受尊敬的人的特点和贡献。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生关注最受尊敬的人，激发学生的思考和表达欲望。
2.示范法：教师通过绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
3.小组合作：学生分组讨论、交流，培养合作意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考最受尊敬的人是谁，他们有什么特点和贡献。
2.观察：学生观察教材中的图片，了解最受尊敬的人的特点和贡献。
3.讨论：学生分组讨论，交流最受尊敬的人的特点和贡献，培养合作意识和审美能力。
4.示范：教师绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
5.创作：学生根据讨论的结果，用绘画的形式表达最受尊敬的人的特点和贡献。
6.展示：学生展示自己的作品，交流创作心得，培养自信心和欣赏能力。
人教版(2012)美术四年级上册《最受尊敬的人》说课课件
设计理念： 拓展环节是核心素养创
意实践的体现，多种表现 手法产生不同的人物形象， 人物不再是薄薄的纸片， 而是有不同触感，肌理的 立体形象，更加能促进学 生全面发展，对美术产生 持续的热爱。
人教版四年级上册美术
07 板书设计
板书设计
《最受尊敬的人》
1.面部特征 2.动作 3.衣着 4.背景
人教版四年级上册美术
难点是：学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊 敬的原因。
人教版四年级上册美术
05 教学方法
1、教法、 学法
2、教具准 备
人教版四年级上册美术
05 教学方法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法， 充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生 的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的 乐趣。
学生是学习的主体，本 环节要给学生充分的时间， 让学生将学习内容与表现 内容相结合。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
4.欣赏评述，教师小结
同学互评，学生自评，教师评价，评价结束后让学生与 自己作品合影留念。
5.课后拓展
学生课后使用多种表现方式对人物进行表现，如黏土塑 造，剪纸拼贴，综合材料表现等。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
3.教师3做.教范师画，做学范生画创作，学生创作
教师以母亲形象为学生进行示 范。 学生绘画要求： 1.刻画人物肖像（头像，半身 像） 2.借鉴素材，构图饱满，画面 完整丰富
设计理念： 教师示范可以更快的传
达绘画技巧，也是更好的 保障学生能够完整，快速 的完成作品。
最受尊敬的人(教案)人教版(2012)美术四年级上册
教案：最受尊敬的人年级：四年级学科：美术教材：人教版（2012）四年级上册教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同职业中受到尊敬的人物，培养对各行各业的尊重和敬意。
2. 培养学生运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学内容：1. 了解不同职业中受到尊敬的人物，如教师、医生、消防员等。
2. 学习运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
教学重点：1. 培养学生对各行各业的尊重和敬意。
2. 培养学生运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
教学难点：1. 引导学生观察和欣赏不同职业中受到尊敬的人物。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 准备一些关于不同职业中受到尊敬的人物的图片或实物，如教师、医生、消防员等。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察和欣赏一些关于不同职业中受到尊敬的人物的图片或实物，如教师、医生、消防员等。
2. 让学生思考并分享为什么这些人物受到尊敬，他们的贡献和付出是什么。
二、创作指导1. 引导学生运用绘画和手工制作表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 给学生提供绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 给学生展示一些示例作品，激发他们的创造力和想象力。
三、创作实践1. 学生根据创作指导，选择自己喜欢的方式表达对最受尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 教师巡视并给予指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路和表达方式。
2. 教师和学生共同评价作品，注重评价学生的创造力和审美能力。
3. 鼓励学生互相欣赏和学习，培养他们的团队合作和分享意识。
五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对各行各业的尊重和敬意。
2. 引导学生反思自己的创作过程和作品，提出改进和提升的建议。
人教版小学美术四年级上册《6最受尊敬的人》教学设计
欣赏优秀学生作品：医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉了我们她的职业。
学习建议：从职业特点入手进行描绘，抓住不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
欣赏作品，寻找灵感。
观察生活中受尊敬得人物特点。
欣赏观察作者是特点表现画面的。
观察人物特点，学习怎么表现主题。
难点
学生能够在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片雷锋，提出问题：这个人是谁？他为什么受尊敬？
教师引导学生思考并小结：他是中国人民解放军战士、共产主义战士，因高尚品行和模范事迹而闻名，并以雷锋精神影响了后世一代代中国人。
你们心中最尊敬的人是谁？
引出课题：
最受尊敬的人
观察视频，说出鼓声中的节奏感。
激发学生兴趣。
讲授新课
教师讲述引导语：
你的音容笑貌，难以忘怀。我要把对你的爱和敬意，凝聚在画笔上，把你的容貌永远留下。
展示图片消防官兵灭火，引导学生观察并提出问题：他是谁？他是尊敬的人吗？消防员救火救灾，他们是最尊敬的人。
展示图片医生救死扶伤，引导学生观察并提出问题：他是谁？他是尊敬的人吗？医生救死扶伤，他们是最尊敬的人。
实践练习
作业：
用绘画的方式，表现自己最尊敬的人。
要求：
抓住人物外貌特征。
根据要求进行创作
通过创作，让学生练习学习的知识。
课堂小结
板书
最受尊敬人
人物职业外貌特征
展示作品《救援队》，画面表现了什么？灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。
想一想：通过欣赏作品，我们应该怎样画好肖像画？
第6课 最受尊敬的人(说课稿)人教版(2012)美术四年级上册
第6课最受尊敬的人（说课稿）教学背景本课程为人教版美术四年级上册第6课。
本节课的主要内容是了解古代中国最受尊敬的人物——孔子，并尝试使用中国画的技法，创作一幅栩栩如生的孔子头像。
该教材的适用人群是小学四年级学生，他们已经受过基础美术教育，有一定的绘画经验。
同时，本节课的教学目标旨在让学生了解中国古代的文化传统，提高他们的创作能力和想象力。
教学目标知识与技能本节课中，学生将会：•了解中国古代最受尊敬的人物孔子，并能讨论他的思想和做法；•掌握中国画的绘画技法；•使用中国画技法绘制一幅栩栩如生的孔子头像。
过程与方法本节课中，学生将会：•观察和理解孔子头像的结构和绘制方法；•学习使用中国画的颜色、笔画等技法；•在老师的帮助下，分析和解决绘制过程中遇到的问题；•经过反复实践，逐步提高自己的绘画技能。
情感态度和价值观本节课中，学生将会：•了解中国古代贤人孔子的思想和道德品质，形成尊重知识、尊重文化的态度；•通过绘画创作，增强他们的想象力和审美意识，培养对美的热爱和追求。
教学过程导入新课首先，老师可以播放一个介绍孔子的视频，让学生了解孔子是谁，他的思想和对中国历史的影响。
为了调动学生的积极性，老师可以提出以下问题：•你知道“忠、孝、仁”是什么意思吗？它们跟孔子有什么关系？•你了解孔子的生平吗？他有哪些卓越的贡献？学习中国画技法接下来，老师可以介绍一些中国画的基础知识和技法，例如颜色、笔法、构图等。
通过演示和讲解，让学生了解中国画的特点和魅力。
在讲解的过程中，老师可以让学生尝试画一些简单的线条和图形，帮助他们熟悉中国画的基本技法。
分析孔子头像结构在讲解完中国画技法之后，老师可以引导学生观察孔子头像，并带领他们分析孔子头像的结构和画法。
通过观察和分析，学生可以了解到孔子头像的形态和构图，以及画家对孔子特征的把握。
练习绘画技法接着，老师可以让学生开始尝试使用中国画技法，开始绘制孔子头像。
在绘画过程中，老师可以提供一些技巧和指导，例如如何使用笔画表达孔子的神态，如何用颜色和墨水塑造孔子的面容特征等。
第6课 最受尊敬的人 说课(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第6课最受尊敬的人说课一、教材分析《最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，发现身边那些受到尊敬的人，并以绘画的形式表现出他们的形象和特点。
通过本课的学习，学生能够培养尊重他人、关爱他人的良好品质，同时提高绘画技能和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解什么是尊敬，懂得尊敬他人的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，学会发现身边那些受到尊敬的人。
3. 通过绘画活动，提高学生的绘画技能和审美能力。
4. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学重点与难点重点：让学生学会发现身边那些受到尊敬的人，并以绘画的形式表现出他们的形象和特点。
难点：如何引导学生深入观察、思考和讨论，发现那些受到尊敬的人背后的故事和品质。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放尊敬他人的公益广告，引导学生关注尊敬他人的重要性。
（2）请学生分享自己在生活中尊敬的人，以及尊敬他们的原因。
2. 新课学习（1）引导学生观察课本上的插图，了解不同职业的人所表现出的尊敬他人的行为。
（2）请学生举例说明身边那些受到尊敬的人，以及他们受人尊敬的原因。
（3）教师总结：尊敬他人是一种美德，我们应该学会尊敬他人，关爱他人。
3. 绘画活动（1）请学生选择一位自己尊敬的人，用绘画的形式表现出他们的形象和特点。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
（3）学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。
4. 总结与拓展（1）请学生谈谈在本课学习中的收获和感受。
（2）教师总结：通过本课的学习，我们学会了尊敬他人，关爱他人，提高了绘画技能和审美能力。
（3）布置作业：请学生课后以“我最尊敬的人”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本课教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和讨论，发现身边那些受到尊敬的人。
同时，教师还需关注学生的绘画技巧和审美能力，及时给予指导和鼓励。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对本课内容的掌握程度，为后续教学做好准备。
人教版四年级美术上册最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教材分析本课以人教版四年级美术上册第10课《最受尊敬的人》为教学内容，主要引导学生通过观察和表现，了解生活中不同行业的劳动者形象及其劳动场景，感受他们的敬业精神和奉献精神，培养学生的美术表现能力和欣赏能力。
本课将分成三个学习领域：“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，其中“造型·表现”领域是本课的教学重点。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，认识他们的敬业精神和奉献精神。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、美术表现能力和欣赏能力，让他们学会用不同的表现方法描绘劳动者形象及其劳动场景。
3. 情感目标：让学生感受到劳动者的伟大和可敬之处，培养他们的感恩心态和敬业精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，掌握描绘劳动者形象及其劳动场景的基本方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识表现劳动者的敬业精神和奉献精神，提高他们的美术表现能力和欣赏能力。
四、教学准备1. 教学工具：素描纸、水彩颜料、水彩笔、油画棒、毛笔、墨汁等绘画工具，以及多媒体教学设备和实物投影仪等。
2. 教学资料：不同行业中劳动者的图片和视频资料，以及优秀劳动者画作和相关文献资料等。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）通过问题导入，调动学生的学习兴趣。
教师问学生：“你们觉得生活中哪些人是最受尊敬的人呢？”引导学生自由发表意见，调动课堂气氛。
2. 知识点讲解（10分钟）教师展示不同行业中劳动者的图片和视频资料，让学生了解不同行业中的劳动者有着不同的形象特征和劳动场景。
同时，教师对劳动者敬业精神和奉献精神进行讲解，引导学生认识到劳动者的可敬之处。
3. 案例分析（10分钟）教师展示优秀劳动者画作和一些相关文献资料，让学生深入了解如何用美术表现手法描绘劳动者形象及其劳动场景。
学生通过观察和分析，学习并掌握一些基本的美术表现技巧和方法。
四年级上册美术说课稿-6最受尊敬的人 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿－6最受尊敬的人 | 人教新课标一、教学目标1.了解名人的生平和贡献，体验历史人物的形象。
2.培养学生对于尊重的认知和感性理解。
3.发展学生绘画表现能力和表现意愿。
二、教学重难点1.教学重点：了解名人生平和贡献，培养尊敬意识。
2.教学难点：如何在绘画中表达对名人的尊重。
三、教学过程1. 导入环节老师可以利用图片、视频等多种媒介，介绍几位受人尊敬的名人。
鼓励学生多参与讨论，让学生了解名人的生平及其重要贡献。
2. 实施环节第一步：学生观察老师让学生观察几幅名人的肖像画或照片，然后提出问题，让学生认真观察：•这幅画或照片中的人是谁？•这个人为什么受人尊敬？•这个人用了什么方式或方法来取得伟大成就？让学生逐一回答，然后进一步引导学生深入思考，明白为什么这些人会被尊敬。
第二步：学生模仿老师让学生选取自己尊敬的名人进行模仿，学生可以选择自己喜欢的方式进行模仿，如绘画、摄影、服装等。
第三步：学生创作老师让学生以自己模仿的名人为对象，进行创作和绘画，通过表现自己的想法和想象力，表达对名人的尊重和感激之情。
3. 总结环节让学生交流自己对于名人的理解和感受，引导学生发表自己的观点并温馨提示学生，完成绘画作品的同学可以在展示的时候顺便谈谈自己的理解和感受。
四、教学延伸老师可根据需要，引导学生深入了解名人的生平和历史背景，也可以引导学生对于自己父母、老师等身边人物进行尊重和感恩。
五、板书设计教学内容板书设计受敬仰的名人受欽佩的名人名人的生平和贡献名人的生平和貢獻绘画表达尊重繪畫表達尊重六、教学反思在这一节课的教学中，老师以三个步骤逐步引导学生认识尊重、了解名人和表达尊重之间的关系。
此外，老师也能用图片或视频等多种形式让学生更好的了解名人的历史背景和成就，帮助学生更好的理解和感受名人。
在课程中，老师可以减少学生的输入，更加注重学生的输出和表现，让学生在比较独立的情况下完成自己的绘画作品，有利于学生逐步具备一些表达自己的能力，增强学生的自信心和实际能力。
人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬人
人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬人的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬的人，希望对大家的美术学习有一定帮助。
最受尊敬的人，本课属于造型表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材一、教材分析《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构《我的新同学》;五年级：了解人物大体比例和不同姿态《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
四年级美术最受尊敬的人教案
四年级美术最受尊敬的人教案教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维.以下是店铺为你整理的四年级上册美术《最受尊敬的人》教案，希望能帮到你。
四年级美术最受尊敬的人教案1教学目标：1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：(1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
三、学生作画，教师辅导：四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
四年级美术最受尊敬的人教案2教学准备：教具：图片，(警察、医生、农民、工人、教师等)常用美术用具。
多媒体教学资料。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
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人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬人
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摘要：除了课堂上书本知识的学习外，美术功底的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬的人，希望对大家的美术学习有一定帮助。
最受尊敬的人，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课
堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材
一、教材分析
《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了
由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》;五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
二、学情分析
四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人?为什么?尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径;另外设置悬念导入以及
寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。
三、教学目标、重点、难点
1、教学目标
知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。
能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力;学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。
2、教学重难点
重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征;感受色彩、线条的表现力。
难点：能用绘画、拼贴等多种制作方法来表现人物的外貌特征。
四、教学具准备
总结：小学教育是培养各类人才的启蒙教育阶段，是长身体，学做人，增知识，发展思维，开发智力，培养各种能力的重要时期，中国（）为小朋友准备了人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬的人，希望大家喜欢!
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最受尊敬的人，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材
一、教材分析
《最受尊敬的人》虽然是小学第二
学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》;五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
二、学情分析
四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人?为什么?尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径;另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。
三、教学目标、重点、难点
1、教学目标
知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。
能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力;学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。
2、教学重难点
重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征;感受色彩、线条的表现力。
难点：能用绘画、拼贴等多种制作方法来表现人物的外貌特征。
四、教学具准备
总结：小学教育是培养各类人才的启蒙教育阶段，是长身体，学做人，增知识，发展思维，开发智力，培养各种能力的重要时期，中国（）为小朋友准备了人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬的人，希望大家喜欢!
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