人教版小学四年级美术上册《最受尊敬的人》说课稿
最新人教版美术四上第6课《最受尊敬的人》教案
二、引导学生分析
出示问题导学：
教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）
师：引导……
三、作业要求
（学生根据自已的感受绘制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）
四、课堂巡视指导。
1、帮助学生构图安排画面,应设置背景。
2、启发学生使用工具、颜料。
五、总结、评价
1、展示学生的作业,对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。
2、鼓励学生好好学习,长大做一个社会上受尊敬的人。
板书设计：
最受尊敬的人
职业特点贡献
教 后 记
最新人教版美术四上第6课《最受尊敬的人》教案
最受尊敬的人
课 时
2
教学目标
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学重点
学生创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
教学难点Байду номын сангаас
体现人物特征的描绘
教学准备
教师：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。
２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人,为什么受尊敬？
3.学生发言、活动……
三、教师小结：
老师这个职业为社会上培养人才,辛苦的工作使他们受到社会上的尊敬！
学生举例说说什么人、职业受尊敬？
清洁工辛勤劳动美化环境
工人制作的产品和我们的生活关系密切……
第二课时
一、播放多媒体图片
军人,人物有什么特征？
1、启发学生说一说。师引导,如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说。
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿一. 教材分析《节奏的美感》和《最受尊敬的人》是人教版小学美术四年级上册的教学内容。
本节课通过欣赏和创作，让学生感受节奏的美感，学会用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的审美培养，又强化了学生的情感表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画技巧，他们善于观察、想象和创造。
但学生在表现最受尊敬的人时，可能难以抓住人物的特点和情感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们更好地表达内心的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解节奏的概念，学会用绘画表现节奏的美感；学生能够通过观察、思考，用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，学会尊重和感激身边的人，增强情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解节奏的美感，学会用绘画表现节奏；学生能够用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
2.教学难点：学生难以把握最受尊敬的人的特点和情感，以及如何将情感融入绘画中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示图片、视频，引导学生观察、分析、思考，激发学生的创造力和表现力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片、播放音乐等方式，引导学生感受节奏的美感，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品的节奏感和最受尊敬的人的特点，帮助学生理解课题。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，引导学生动手实践，边画边指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.创作与展示：学生独立完成作品，教师作品展示，让学生分享创作心得，互相评价、学习。
5.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索、创作，将所学应用于实际生活中。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计3
人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计3一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
教材中提供了多种人物形象的示例，如父母、老师、医生等。
本课的教学内容旨在培养学生对身边人物的观察力和表达能力，同时提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对人物形象有一定的认识。
但他们对于如何通过美术作品表达自己的情感和敬意还需要进一步引导。
此外，学生对于不同职业的了解和认识程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.培养学生对身边人物的审美观察力和表达能力。
3.引导学生了解不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
2.难点：如何引导学生观察和描绘出人物的特点和情感，以及如何运用美术语言表达敬意。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的人物形象，引导学生发现和描述人物的特点和情感。
2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.教材《第6课最受尊敬的人》2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.与本课相关的人物图片和视频资料4.投影仪和白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本课相关的人物图片和视频资料，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
同时，教师提出本课的主题《最受尊敬的人》，让学生思考自己最受尊敬的人是谁。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
教师通过提问，引导学生思考不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
第6课 最受尊敬的人(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第6课最受尊敬的人教学内容：本课为2023-2024学年美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》。
通过本课的学习，学生将了解不同职业中最受尊敬的人，并学习如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。
教学目标：1. 让学生了解不同职业中最受尊敬的人，提高他们对社会各行各业的认知。
2. 培养学生用绘画和手工制作的方式来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。
3. 培养学生对劳动者的尊重和感激之情，培养他们的品德素养。
教学难点：1. 如何引导学生观察和理解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质。
2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，突出其特点和品质。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片等教学资源，用于展示不同职业中最受尊敬的人。
2. 学生自备绘画和手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同职业中最受尊敬的人的图片，引导学生观察并提问，引发学生对这些人的关注和兴趣。
2. 讲解：教师讲解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质，以及如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。
教师还可以进行示范，展示绘画和手工制作的技巧。
3. 实践：学生根据教师讲解和示范，运用绘画和手工制作技巧来表现他们心中最受尊敬的人。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，教师组织学生进行评价，引导学生相互学习和借鉴。
板书设计：1. 最受尊敬的人2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、展示与评价等。
作业设计：1. 让学生回家后，用绘画或手工制作的方式，表现他们心中最受尊敬的人。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思：本课通过展示和讲解不同职业中最受尊敬的人，引导学生观察和理解这些人的特点和品质。
在实践环节，学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。
通过展示与评价，学生相互学习和借鉴，进一步加深对最受尊敬的人的理解和尊重。
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
教材以图文并茂的形式，呈现了医生、教师、科学家、农民等不同职业的特点和贡献，旨在引导学生认识各种职业，理解各种职业的重要性，培养学生的敬意和感恩之心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。
他们对各种职业有一定的了解，但对于最受尊敬的人的认识可能还不够全面。
通过本课的学习，学生可以进一步了解不同职业的特点和贡献，培养敬意和感恩之心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高自己的美术表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对各种职业的敬意和感恩之心，形成积极的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.难点：学生能够运用适当的美术表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、创作等教学方法。
观察让学生对最受尊敬的人有更直观的认识；讨论让学生交流想法，扩展思维；创作让学生发挥个性和创意。
同时，利用多媒体展示作品，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考最受尊敬的人是谁，为什么受尊敬，激发学生的学习兴趣。
2.观察：学生观察教材中的图片，了解不同职业的特点和贡献。
3.讨论：学生分组讨论，交流对最受尊敬的人的看法和感受。
4.创作：学生根据讨论的结果，进行美术创作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥个性和创意。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6.总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调对各种职业的敬意和感恩之心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出主题。
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案一、教学目标1、引导学生思考并理解“最受尊敬的人”的含义，能够列举出身边或社会上值得尊敬的人物。
2、通过观察、分析和讨论，掌握人物的外貌、神态、动作等表现方法，提高学生的人物绘画能力。
3、培养学生对社会中值得尊敬的人的感恩之情，激发学生尊重他人、向优秀榜样学习的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握人物的五官、表情、动作等特征的表现方法。
能够运用线条、色彩等美术语言，生动地描绘出“最受尊敬的人”。
2、教学难点如何引导学生捕捉人物的特点，突出其值得尊敬的品质。
如何启发学生在画面中表达出对所描绘人物的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、视频等素材。
2、绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于各行各业优秀人物的视频，如消防员勇敢救火、医生在疫情期间奋力救治病人、教师耐心教导学生等。
提问学生：“视频中出现了哪些人？他们做了什么让你觉得他们值得尊敬？”引导学生思考并回答问题，从而引出课题《最受尊敬的人》。
2、新授（15 分钟）展示一些不同职业、不同年龄、不同性别的“最受尊敬的人”的图片，如警察、科学家、清洁工等。
引导学生观察图片中人物的外貌特征，包括脸型、发型、五官、身材等，以及人物的神态和动作。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的结果，并尝试总结出这些人物的共同特点和不同之处。
教师进行总结和补充，讲解如何通过人物的外貌、神态和动作来表现其性格和品质。
3、示范（5 分钟）教师在黑板上进行简单的示范，先画出一个人物的大致轮廓，然后逐步添加五官、发型、服饰等细节，最后用色彩进行渲染。
在示范过程中，向学生讲解绘画的步骤和注意事项，如构图要合理、线条要流畅、色彩要搭配协调等。
4、学生创作（20 分钟）布置作业：让学生选择一位自己心中“最受尊敬的人”，用绘画的形式表现出来。
学生开始创作，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
四年级美术上册教案《第6课最受尊敬的人》人教版
在今天的教学中，我尝试让学生通过观察、思考和创作，去理解和表达《最受尊敬的人》这一主题。从课堂的实际情况来看，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现在理论介绍和案例分析部分，学生们的注意力非常集中，他们对如何描绘最受尊敬的人表现出浓厚的兴趣。这说明教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习热情。
3.运用线条、色彩等表现手法，创作一幅表达尊敬之情的画作。
4.分析和欣赏课本中的优秀作品，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养：
1.形象思维能力：通过观察、分析最受尊敬的人的特点，提高学生对人物形象的观察力和表现力。
2.创意实践能力：激发学生创意思维，运用线条、色彩等手法，独立创作一幅表达尊敬之情的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现尊敬的意义、分析尊敬的表现，并探讨如何通过艺术作品传递这种情感。
然而，我也发现了一些不足之处。在课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，部分学生可能没有充分展示自己的才华。在今后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践和交流。
另外，教学难点和重点的讲解还需要进一步加强。在今后的教学中，我要更加注重举例说明，通过生动的案例让学生更好地理解人物描绘的技巧和方法。
-例如：针对这一问题，教师可以提供一些简化的比例公式，帮助学生快速把握人物基本结构。
人教小学美术四上《第6课最受尊敬的人》word教案
最受尊敬的人教学目标：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2.在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具：绘画工具教学课时：2课时课堂类型：造型表现教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段：（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。
（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2.发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
三、学生作画，教师辅导：四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2.还有谁受尊敬，可以来画一下。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
人教版小学四年级美术上册《最受尊敬的人》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家上午好。
今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第六课的《最受尊敬的人》，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材一、教材分析《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
二、学情分析三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标
四年级上册美术说课稿《6 最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6 最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课的主要内容是通过观察、思考和创作，让学生了解和表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
教材以图文并茂的形式，呈现了不同职业、不同背景的人们，旨在引导学生关注身边的人，发现他们的优点和贡献，培养学生尊敬他人的品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于身边的人有一定的了解和认识。
但他们在表达对尊敬的人的情感方面可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和启发来完成。
此外，学生的绘画技巧和审美能力也有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，了解最受尊敬的人的特点和贡献，并用绘画的形式表达出来。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、观察和创作，培养合作意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生学会尊敬他人，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.难点：学生能够用绘画的形式准确、生动地表现最受尊敬的人的特点和贡献。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生关注最受尊敬的人，激发学生的思考和表达欲望。
2.示范法：教师通过绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
3.小组合作：学生分组讨论、交流，培养合作意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考最受尊敬的人是谁，他们有什么特点和贡献。
2.观察：学生观察教材中的图片，了解最受尊敬的人的特点和贡献。
3.讨论：学生分组讨论，交流最受尊敬的人的特点和贡献，培养合作意识和审美能力。
4.示范：教师绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
5.创作：学生根据讨论的结果，用绘画的形式表达最受尊敬的人的特点和贡献。
6.展示：学生展示自己的作品，交流创作心得，培养自信心和欣赏能力。
人教版(2012)美术四年级上册《最受尊敬的人》说课课件
设计理念： 拓展环节是核心素养创
意实践的体现，多种表现 手法产生不同的人物形象， 人物不再是薄薄的纸片， 而是有不同触感，肌理的 立体形象，更加能促进学 生全面发展，对美术产生 持续的热爱。
人教版四年级上册美术
07 板书设计
板书设计
《最受尊敬的人》
1.面部特征 2.动作 3.衣着 4.背景
人教版四年级上册美术
难点是：学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊 敬的原因。
人教版四年级上册美术
05 教学方法
1、教法、 学法
2、教具准 备
人教版四年级上册美术
05 教学方法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法， 充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生 的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的 乐趣。
学生是学习的主体，本 环节要给学生充分的时间， 让学生将学习内容与表现 内容相结合。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
4.欣赏评述，教师小结
同学互评，学生自评，教师评价，评价结束后让学生与 自己作品合影留念。
5.课后拓展
学生课后使用多种表现方式对人物进行表现，如黏土塑 造，剪纸拼贴，综合材料表现等。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
3.教师3做.教范师画，做学范生画创作，学生创作
教师以母亲形象为学生进行示 范。 学生绘画要求： 1.刻画人物肖像（头像，半身 像） 2.借鉴素材，构图饱满，画面 完整丰富
设计理念： 教师示范可以更快的传
达绘画技巧，也是更好的 保障学生能够完整，快速 的完成作品。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计2
人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计2一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过绘画和手工制作的方式，表达出他们心中最受尊敬的人。
教材中提供了多种不同的受尊敬的职业和人物，如医生、教师、科学家、农民等。
同时，教材还提供了丰富的绘画和手工制作技巧，帮助学生更好地表达自己的情感和想法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对于自己感兴趣的事物能够积极参与并付出努力。
在这个年龄段，学生的想象力和创造力非常丰富，他们能够通过绘画和手工制作的方式表达出自己对最受尊敬的人的理解和感受。
同时，学生对于社会中各种职业和人物已经有了一定的认知，这为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同的受尊敬的职业和人物，并能够通过绘画和手工制作的方式表达出来。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3.引导学生尊重各种职业和人物，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过绘画和手工制作的方式表达出自己心中最受尊敬的人。
2.难点：如何引导学生观察和理解不同职业和人物的特点，以及如何运用绘画和手工制作技巧来表达自己的情感和想法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受和理解不同职业和人物的特点。
2.观察教学法：引导学生观察和分析不同职业和人物的特点，提高他们的观察力和理解力。
3.实践教学法：让学生通过绘画和手工制作的方式，将心中的受尊敬的人表达出来。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.相关的人物和职业图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同职业和人物的照片，让学生观察并说出他们的名字和特点。
通过引导学生观察和分析，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的学习内容，让学生了解最受尊敬的职业和人物。
第6课 最受尊敬的人 说课(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第6课最受尊敬的人说课一、教材分析《最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，发现身边那些受到尊敬的人，并以绘画的形式表现出他们的形象和特点。
通过本课的学习，学生能够培养尊重他人、关爱他人的良好品质，同时提高绘画技能和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解什么是尊敬，懂得尊敬他人的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，学会发现身边那些受到尊敬的人。
3. 通过绘画活动，提高学生的绘画技能和审美能力。
4. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学重点与难点重点：让学生学会发现身边那些受到尊敬的人，并以绘画的形式表现出他们的形象和特点。
难点：如何引导学生深入观察、思考和讨论，发现那些受到尊敬的人背后的故事和品质。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放尊敬他人的公益广告，引导学生关注尊敬他人的重要性。
（2）请学生分享自己在生活中尊敬的人，以及尊敬他们的原因。
2. 新课学习（1）引导学生观察课本上的插图，了解不同职业的人所表现出的尊敬他人的行为。
（2）请学生举例说明身边那些受到尊敬的人，以及他们受人尊敬的原因。
（3）教师总结：尊敬他人是一种美德，我们应该学会尊敬他人，关爱他人。
3. 绘画活动（1）请学生选择一位自己尊敬的人，用绘画的形式表现出他们的形象和特点。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
（3）学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。
4. 总结与拓展（1）请学生谈谈在本课学习中的收获和感受。
（2）教师总结：通过本课的学习，我们学会了尊敬他人，关爱他人，提高了绘画技能和审美能力。
（3）布置作业：请学生课后以“我最尊敬的人”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本课教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和讨论，发现身边那些受到尊敬的人。
同时，教师还需关注学生的绘画技巧和审美能力，及时给予指导和鼓励。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对本课内容的掌握程度，为后续教学做好准备。
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教案第6课最受尊敬的人【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。
2.学生能够抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
【教学重点】学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
【教学难点】学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
【教学准备】教师：课件、范画、图片资料等。
学生：纸张、美术工具等。
【教学过程】第一课时一、情境导入教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁？欣赏抗日战争胜利70周年阅兵图片，感受激动人心的时刻。
他们为什么是最受尊敬的人？说一说自己的感受。
同学们在我们身边还出现过那些人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）同学们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。
今天我们就一起来学习《最受尊敬的人》。
二、讲授新课出示生活中为人服务，帮助别人──值得尊敬的人，让学生猜一猜画中人物的职业。
请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。
（服饰着装、表情神态、）出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。
看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。
《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。
《雷锋》（版画）。
《生命的敬礼》（摄影）。
三、交流探究同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？画最受尊敬的人，可以从他的职业特点人手进行描绘；通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征；环境的衬托突出他们大无畏的精神。
四、欣赏提升学生作品欣赏解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。
人教版小学美术四年级上《第6课 最受尊敬的人》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第6课最受尊敬的人》优质课公开课课件、教案《最受尊敬的人》教学设计教材分析《最受尊敬的人》是造型表现领域里表现人物肖像的课题。
是在一年级《我的新同学》、二年级《我心目中的老师》等等多课人物绘画课的表现基础上，进行进一步提升人物画的表现。
引导学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯。
学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学目标1. 知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 过程与方法：引导学生用绘画的方法来表现心中最受尊敬的人。
3. 情感态度价值观：培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重点如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
教学难点在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教学过程一、谈话导入师谈谈自己的感受：心中最受尊敬的人——我的母亲。
师：同学们心目中有没有最受尊敬的人？引出课题，板书课题《最受尊敬的人》。
二、讲授新课1. 说一说你心目中最尊敬的人，并说一说理由。
2. 课件展示不同人物的图片，各种职业的人默默无闻地在各自岗位上奉献，都是值得我们尊敬的人。
3. 引导学生赏析艺术家和同龄人笔下“最尊敬的人”。
4. 师小结：我们可以通过人物的服饰特点、环境等来表现人物的职业。
5.如何用绘画的形式表现最受尊敬的人，教师示范。
（1）构思。
考虑构图，画面布局。
（2）单笔勾画。
（3）添画背景。
三、学生作业，师巡视辅导1. 作业要求：用手中的画笔，把自己心目中最尊敬的人画下来。
2. 播放背景音乐《真心英雄》。
四、展示学生作业，评价与总结。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》_21
人民教育出版社四年级上册《最受尊敬的人》教案教学目标：1.知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.过程与方法：引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人3.情感态度价值观：培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重点：如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
教学难点：在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教学用具：图片（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
教学过程：一、导入小侦探开始寻人之旅。
观看视频，思考：我们要找的人是谁？我们要找的就是最受尊敬的人。
二、新授1.创设情境，进入日常生活中，找到妈妈、医护人员、警察、环卫工人、老师等这些我们经常接触到的值得我们尊敬的人。
有明显职业特征的可以通过服饰找出，没有明显职业特征的可以通过工具、背景找出。
2.同样职业的人或是职业特征不明显的人我们用什么方法区别呢？对比图片，人的外貌特征可以用脸型、五官、表情的不同来区分。
3.说一说你最尊敬的人。
他是从事什么职业的？他有什么外貌特征？他为什么值得尊敬？三、欣赏学生、画家、教师范画。
四、作业要求：1.从人物职业特点入手，注意外貌特征。
2.构图饱满，线条流畅,色彩丰富。
五、作业展评生评：最受欢迎作品自评：最佳作品师评：最佳创意作品六、拓展总结给最尊敬的人写一封信吧！我们不仅要对他们心怀感激，还要向他们学习，做一个对社会有贡献的人，做一个受他人尊敬的人。
人教版四年级美术上册最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教材分析本课以人教版四年级美术上册第10课《最受尊敬的人》为教学内容，主要引导学生通过观察和表现，了解生活中不同行业的劳动者形象及其劳动场景，感受他们的敬业精神和奉献精神，培养学生的美术表现能力和欣赏能力。
本课将分成三个学习领域：“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，其中“造型·表现”领域是本课的教学重点。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，认识他们的敬业精神和奉献精神。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、美术表现能力和欣赏能力，让他们学会用不同的表现方法描绘劳动者形象及其劳动场景。
3. 情感目标：让学生感受到劳动者的伟大和可敬之处，培养他们的感恩心态和敬业精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，掌握描绘劳动者形象及其劳动场景的基本方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识表现劳动者的敬业精神和奉献精神，提高他们的美术表现能力和欣赏能力。
四、教学准备1. 教学工具：素描纸、水彩颜料、水彩笔、油画棒、毛笔、墨汁等绘画工具，以及多媒体教学设备和实物投影仪等。
2. 教学资料：不同行业中劳动者的图片和视频资料，以及优秀劳动者画作和相关文献资料等。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）通过问题导入，调动学生的学习兴趣。
教师问学生：“你们觉得生活中哪些人是最受尊敬的人呢？”引导学生自由发表意见，调动课堂气氛。
2. 知识点讲解（10分钟）教师展示不同行业中劳动者的图片和视频资料，让学生了解不同行业中的劳动者有着不同的形象特征和劳动场景。
同时，教师对劳动者敬业精神和奉献精神进行讲解，引导学生认识到劳动者的可敬之处。
3. 案例分析（10分钟）教师展示优秀劳动者画作和一些相关文献资料，让学生深入了解如何用美术表现手法描绘劳动者形象及其劳动场景。
学生通过观察和分析，学习并掌握一些基本的美术表现技巧和方法。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计1
人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计1一. 教材分析本课是四年级上册的第六课《最受尊敬的人》，是人教版美术教材。
本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出他们心中最受尊敬的人。
教材内容丰富，包括受尊敬的人的特点、如何观察和描绘受尊敬的人、如何通过绘画和手工制作表达尊敬之情等。
教材还提供了多个示例供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对于自己尊敬的人有一定的认识和理解。
但是，他们可能还没有系统的观察和描绘方法，对于如何通过绘画和手工制作表达尊敬之情可能还不够了解。
三. 教学目标1.让学生了解受尊敬的人的特点，学会观察和描绘受尊敬的人。
2.培养学生通过绘画和手工制作表达尊敬之情的能力。
3.引导学生认识到尊敬他人的重要性，培养他们的尊重意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘受尊敬的人，学会通过绘画和手工制作表达尊敬之情。
2.教学难点：如何引导学生深入观察和描绘受尊敬的人，如何引导学生通过绘画和手工制作表达尊敬之情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范受尊敬的人的描绘和制作过程，引导学生学习和模仿。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入观察和思考受尊敬的人的特点和表达尊敬之情的方式。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅受尊敬的人的绘画或手工制作作品。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3.范例作品和相关图片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是受尊敬的人？你们心中最受尊敬的人是谁？为什么？呈现（10分钟）教师呈现受尊敬的人的图片和范例作品，引导学生观察和描述受尊敬的人的特点。
操练（10分钟）教师示范如何描绘和制作受尊敬的人的作品，引导学生模仿和练习。
巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅受尊敬的人的绘画或手工制作作品。
四年级上册美术说课稿-6最受尊敬的人 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿－6最受尊敬的人 | 人教新课标一、教学目标1.了解名人的生平和贡献，体验历史人物的形象。
2.培养学生对于尊重的认知和感性理解。
3.发展学生绘画表现能力和表现意愿。
二、教学重难点1.教学重点：了解名人生平和贡献，培养尊敬意识。
2.教学难点：如何在绘画中表达对名人的尊重。
三、教学过程1. 导入环节老师可以利用图片、视频等多种媒介，介绍几位受人尊敬的名人。
鼓励学生多参与讨论，让学生了解名人的生平及其重要贡献。
2. 实施环节第一步：学生观察老师让学生观察几幅名人的肖像画或照片，然后提出问题，让学生认真观察：•这幅画或照片中的人是谁？•这个人为什么受人尊敬？•这个人用了什么方式或方法来取得伟大成就？让学生逐一回答，然后进一步引导学生深入思考，明白为什么这些人会被尊敬。
第二步：学生模仿老师让学生选取自己尊敬的名人进行模仿，学生可以选择自己喜欢的方式进行模仿，如绘画、摄影、服装等。
第三步：学生创作老师让学生以自己模仿的名人为对象，进行创作和绘画，通过表现自己的想法和想象力，表达对名人的尊重和感激之情。
3. 总结环节让学生交流自己对于名人的理解和感受，引导学生发表自己的观点并温馨提示学生，完成绘画作品的同学可以在展示的时候顺便谈谈自己的理解和感受。
四、教学延伸老师可根据需要，引导学生深入了解名人的生平和历史背景，也可以引导学生对于自己父母、老师等身边人物进行尊重和感恩。
五、板书设计教学内容板书设计受敬仰的名人受欽佩的名人名人的生平和贡献名人的生平和貢獻绘画表达尊重繪畫表達尊重六、教学反思在这一节课的教学中，老师以三个步骤逐步引导学生认识尊重、了解名人和表达尊重之间的关系。
此外，老师也能用图片或视频等多种形式让学生更好的了解名人的历史背景和成就，帮助学生更好的理解和感受名人。
在课程中，老师可以减少学生的输入，更加注重学生的输出和表现，让学生在比较独立的情况下完成自己的绘画作品，有利于学生逐步具备一些表达自己的能力，增强学生的自信心和实际能力。
第6课 最受尊敬的人(说课稿)人教版(2012)美术四年级上册
第6课最受尊敬的人（说课稿）教学背景本课程为人教版美术四年级上册第6课。
本节课的主要内容是了解古代中国最受尊敬的人物——孔子，并尝试使用中国画的技法，创作一幅栩栩如生的孔子头像。
该教材的适用人群是小学四年级学生，他们已经受过基础美术教育，有一定的绘画经验。
同时，本节课的教学目标旨在让学生了解中国古代的文化传统，提高他们的创作能力和想象力。
教学目标知识与技能本节课中，学生将会：•了解中国古代最受尊敬的人物孔子，并能讨论他的思想和做法；•掌握中国画的绘画技法；•使用中国画技法绘制一幅栩栩如生的孔子头像。
过程与方法本节课中，学生将会：•观察和理解孔子头像的结构和绘制方法；•学习使用中国画的颜色、笔画等技法；•在老师的帮助下，分析和解决绘制过程中遇到的问题；•经过反复实践，逐步提高自己的绘画技能。
情感态度和价值观本节课中，学生将会：•了解中国古代贤人孔子的思想和道德品质，形成尊重知识、尊重文化的态度；•通过绘画创作，增强他们的想象力和审美意识，培养对美的热爱和追求。
教学过程导入新课首先，老师可以播放一个介绍孔子的视频，让学生了解孔子是谁，他的思想和对中国历史的影响。
为了调动学生的积极性，老师可以提出以下问题：•你知道“忠、孝、仁”是什么意思吗？它们跟孔子有什么关系？•你了解孔子的生平吗？他有哪些卓越的贡献？学习中国画技法接下来，老师可以介绍一些中国画的基础知识和技法，例如颜色、笔法、构图等。
通过演示和讲解，让学生了解中国画的特点和魅力。
在讲解的过程中，老师可以让学生尝试画一些简单的线条和图形，帮助他们熟悉中国画的基本技法。
分析孔子头像结构在讲解完中国画技法之后，老师可以引导学生观察孔子头像，并带领他们分析孔子头像的结构和画法。
通过观察和分析，学生可以了解到孔子头像的形态和构图，以及画家对孔子特征的把握。
练习绘画技法接着，老师可以让学生开始尝试使用中国画技法，开始绘制孔子头像。
在绘画过程中，老师可以提供一些技巧和指导，例如如何使用笔画表达孔子的神态，如何用颜色和墨水塑造孔子的面容特征等。
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尊敬的评委、老师们：
大家上午好。
今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第六课的《最受尊敬的人》，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所
展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受
尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材
一、教材分析
《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤
立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为
解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
二、学情分析
三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但
在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓
住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。
三、教学目标、重点、难点
1、教学目标
知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。
能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。
2、教学重难点
重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征；感受色彩、线条的表现力。
难点：能用绘画、拼贴等多种制作方法来表现人物的外貌特征。
四、教学具准备
师：名家作品、VCD片断、绘画工具、学生作业用纸
生：课前预习观察人物特征，水彩笔、油画棒、钢笔等绘画工具
有机渗透，说教法
教学有法，但无定法，贵在得法。
良好的教学方法是教学成功的一半。
基于课程标准的要求，本课设想以下几种教学法：
1、悬念设置法。
英国著名的哲学家和科学家培根说过：“好奇是知识的萌芽。
”好奇激发起兴趣，所以才引起
了探究反射，思维也就随之活跃起来了。
因此在教学的导入阶段设置一些悬念，在最短的时间里抓住学生的注意力，学习积极性也被调动了起来，主动地参与到学习中来。
悬念的设置
也是演示法的运用，让学生在注意力高度集中的同时学习肖像画的画法，一举两得。
2、直观感受法。
观看VCD片断，感受解放军、医生护士在人们最危难的时候依然坚持在危险的最前线，加强学生对他们尊敬之情，并对他们的形象特征有更深刻的印象。
3、问题引导法。
“老师在画的时候是通过哪些特征的描绘，让你们一看就知道我画的是解放军叔叔呢？”“小组同学讨论一下，还有哪些人也值得我们尊敬呢？”在有限的课堂教学时间里，问题设置的
针对性是很重要的，能激发学生主动学习的积极性，有效地解决教学的难点问题。
讨论、归纳相结合的教学方法，让学生举一反三思考不同职业人物的形象神态等特征，激发他们的发散思维，做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。
同时又让学生挖掘出不同职业
的闪光点，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
4、游戏联想法。
“贪玩”是学生的“天性”，而游戏又是学生最喜欢的一种形式。
我把这些内容融入课堂，可以增加学生的心智活动，提高学生的注意力，激发学生的积极性，让他们快乐地在玩中学，在学中玩。
5、引导欣赏法。
通过不同画种的作品欣赏，积累美术表现方法，拓展学生的视野，体会画家是怎样抓住人物最显著、最令人记忆深刻的特征，以及色彩、线条的运用和画面的构图安排。
自主发展，说学法
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。
”叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教。
”努力创设多种学习方式，让学生学会学习。
通过本课教学着重培养学生以下几种能力：
1、游戏学习法。
通过生动的举例和有趣的小游戏，带领学生走进课题情境之中，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，让同学们通过学习，培养和发展自己
的记忆力、观察力、想象力和绘画表现创作能力。
2、互动交流法。
学习教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。
”萧伯纳也曾说：“你一个苹果，我一个苹果，交换了还是一个苹果；你一种思想，我一种思想，交换了便有了两种思想。
”教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中采用小组交流的学习形式，可以使学生
在交流的过程中得到更多的不同的想法，从而也激发了自己的创造思维，也培养了口头交流能力。