科教版八年级思想品德第十课成亦顺境_败亦顺境
初中道德与法治_教科版八年级上册第十课顺境与逆境的双重变奏教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级思想品德（上）《成亦顺境，败亦顺境》教学案例一、教学目标情感、态度、价值观目标：主动培育个性心理品质，养成自立自强的生活态度，体会自强不息的意义。
能力目标：学会把握顺境，同时在逆境中磨炼自己的意志。
知识目标：正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系；对待顺境的正确态度。
二、教学重难点是：教学重点：如何正确对待顺境？（在顺境中我们应该怎么做？）；教学难点：顺境对人的成长和发展有哪些消极的影响？三、教学方法与媒体：1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。
2、教学媒体：结合教材内容，搜集、选择整理与顺境、有关的典型事例，尤其注重搜集本校的典型事例，图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。
四、教学准备教师准备：1、熟悉教材，把握知识体系和基础知识。
2、深入了解学生生活的环境，是顺境还是逆境及其不同的心理感受；了解学生对于顺境和逆境所关注的话题。
保证教学过程中有的放矢。
3、结合教材内容，搜集、选择整理与顺境、有关的典型事例，尤其注重搜集本校的典型事例，图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。
4、教师反思自己生活中的坎坷经历，以备与学生交流。
五、教学过程：导入新课图片欣赏导入。
分别出示两组对比鲜明的图片。
不同的生活环境你愿意在哪种环境中生活？请谈谈你的理由学生欣赏、回答问题之后，教师按照教材引言的内容去讲解，是不是处于顺境就一定是件好事，处于逆境就一定是阻碍呢？由此导入。
此时注意要抑扬顿挫。
八年级上册第五单元第十课顺境与逆境的双重变奏第一目：成亦顺境，败亦顺境环节一：自主学习本节课学习的问题：1. 什么是顺境？2.顺境对人的成长和发展有哪些积极作用？3.顺境对人的成长和发展有哪些消极的影响？(难点)4.如何正确对待顺境？（在顺境中我们应该怎么做？）(重点)学习要求：认真阅读课本P98---101，完成自学探究大字慢读，小字快读，且作好笔记。
时间：10分钟环节二：感悟顺境小组讨论：◆生活中，有哪些有利于我们成长和发展的因素？家庭生活中…父母创造健康、和谐的家庭氛围；提供良好的物质生活条件；无私的爱等。
《成亦顺境 败亦顺境》说课稿
《成亦顺境败亦顺境》说课稿一、设计思想《思想品德》课程是一门对学生进行思想教育的课程，它以当代中国课程改革的总体思想为依据，体现思想品德课程追求素质教育和教育创新的理念。
它坚持育人为本的思想，以思想品德课促进人的全面发展。
目前初中年级的思想品德课，特别是七、八年级的教材，特别注意以生活育人的理念为基本指导思想，贴近学生生活，引导初中学生在日常生活，包括学业生活中领悟、辩析思想道德价值，积极学习和适应社会公共生活，避免了许多空洞的说教，以此帮助学生顺利实现从儿童到青年的青春期过渡，从小公民到青年公民的过渡。
顺境与逆境被安排在八年级上册的最后一单元，成亦顺境，败亦顺境是该单元的一大重点内容。
考虑到初中学生的心理特点，特别是当代初中学生一直处于顺境当中，如何正确认识、对待顺境，如何在顺境中健康成长，“成亦顺境，败亦顺境”这一主题自然被提了出来。
二、说教材该课题作为该单元的第一课的第一目内容，从对顺境的认识出发，分析了顺境与人的成长和发展之间的对立统一关系。
教材首先分析顺境对我们成长和发展的积极作用，无论从个人才智、能力的发展，还是从国家、社会、人类发展等方面讲，都起到了积极的促进作用。
从青少年学生健康成长的角度出发，教育学生在顺境中抓住机遇，早日成才起着非常重要的作用。
同时还要分析顺境的负面作用。
这种负面作用来自主观上的贪图安逸和不思进取，顺境就成为了成长和发展的不利因素，顺境的负面作用为在逆境中成长作了一定的铺垫作用。
三、说教学目标情感、态度、价值观目标：正确面对顺境，以积极的心态把握顺境；在顺境中不懈怠，保持积极进取的精神，努力上进。
能力目标：培养学生客观分析顺境的意义，正确面对顺境中的能力。
知识目标：了解顺境的含义；认识顺境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。
四、说教学重点难点顺境的积极作用和消极作用。
顺境对青少年的成长有积极作用不言而喻，但如果个人不思进取，毫无目的地生活，顺境同样会起负面作用。
八年级政治上册《成亦顺境,败亦顺境》课件 教科版
达 标 检 测
中学生林佳妮，近来发现班上有 许多同学把自己的头发电成了像“方 便面”似的曲曲弯弯，而且剪的长短 不齐。星期天他去理发店，把自己的 头发也做成了这样的。 请你列举自己身边的从众行为。 并简单 分析这种行为是正确的还是错 误的。
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思想品德
目标导学
我们都愿意选择好的生活条件。但是，一 般情况下，我们并不能选择自己的生活条件， 而只能适应客观存在的生活条件。在此基础上， 通过努力来改善生活条件。对于一个人的成长 和发展来说，好的生活条件不一定是好事，坏 的生活条件也不一定是坏事，这取决于个人如 何看待和利用自己的生活条件。就人的长远发 展来说，好的环境和恶劣的环境都有其两面性。
A、 1 4 C、1 2 3 4
B、1 3 4 D、 1 2 3
达 标 练 习
九年级2班学生张新将父亲给他的补 习费买香烟抽，父亲发现后问他：“你 是怎么开始吸烟的？”他回答：“我们 班几个和我关系比较好的同学都在吸烟， 我觉得不吸也不行，也就吸了。”上述 材料说明（ ） A、吸烟这种现象在中学生中很常见。 B、吸烟是学生交往的一种方式。 返回 C、吸烟是一种生活习惯。 D、跟着好多同学吸烟是为了从众。
目标导学
三只青蛙
教学活动（三） 翻叶子游戏 3～4个学生为一个小组，站在1平 方米左右的一块布（或者一块垫子）上。 三四个同学要互相配合（比如要相互扶 着，这样才能都抬起一只脚来），只能 用脚，不能用手，把这块布翻过来。在 这一过程中，任何学生的脚都不能踩到 地面。 1、谈谈体会。 2、深入的讨论： 生活中还有哪些 从众现象是有利的？
5. 大家都喜欢讨论电子游戏。小 真本来不玩电子游戏，但是同学 天天都在讨论。为了和大家有共 同的话题，他也开始玩电子游戏， 却一发不可收拾，整天沉迷其中。 他和大家有了共同的话题，但是 学习成绩却一落千丈。
教科版8上第十课(成亦顺境,败亦顺境)
展示： 身边顺境中沉沦的人和事……
活动二：顺境中沉沦
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活动二：顺境中沉沦 小组讨论：
顺境对个人发展可能产生哪些消极影响？ 1.贪图享乐，精神懈怠 2.不思进取，盲目乐观 3.缺乏忧患意识，狂妄自大 4.甚至走上违法犯罪的道路 ……
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1.珍惜美好时光,抓住机遇，成就自己。 2.常存感激之心,刻苦学习,健康成长。
青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温水中却会毙命？
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活动二：顺境中沉沦
2008年6月21日微软创办 人盖茨接受英国BBC电视 节目《Newsnight》访问时 表示，将把自己580亿美 元（约3683亿元人民币） 全部捐给名下慈善基金比 尔及梅琳达盖茨基金会， 一分一毫也不会留给自己 子女。
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著名歌唱家李双江之子李天一， 活动二：顺境中沉沦 今年15岁，无驾照，于今年9 月6日晚，于北京海淀区西山 华府小区门口，殴打一对夫妻 业主，原因是他们刚到小区门 口减速、挡道。李天一开的是 无牌宝马车，该无牌宝马车系 经过改装，前挡风玻璃上放置 着一张“人民大会堂”的临时 车证，而车后座下藏着一把仿 真“冲锋枪”。打人的时候口 中高喊：“谁敢打110” ！！
活动二：顺境中沉沦
四川成都广安区富源公司董事长冉敬芳与自己的孩子签订了 《不继承财产协议》， 2007年底5个孩子都满18周岁时,就把协 议拿到公证处去办理了公证。
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小组讨论： 比尔盖茨，冉敬芳为什么要那么做？
活动二：顺境中沉沦
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活动二：顺境中沉沦
我 爸 是学新区超市前，李启铭将两名女生撞 出数米远。陈姓女生于17日傍晚经抢救无效死亡，另一女生重伤， 经紧急治疗后脱离生命危险。
活动三：顺境中我们应该……
八年级上册思品成亦顺境败亦顺境
第十课第一节成亦顺境败亦顺境丹景山镇博爱九年制学校【教学目标】情感、态度、价值观：能认识到顺境的两重性，正确面对；用一颗感恩的心去珍惜现在的美好生活，用积极的心态把握顺境，努力上进。
知识：1、知道什么是顺境；2、知道顺境所带来的积极作用和负面作用；3、懂得身处顺境的正确做法。
能力：提高对顺境的认识能力和现实生活中把握顺境的能力。
【教学重点】顺境给人带来的积极和消极影响，如何正确面对顺境；【教学难点】如何正确面对顺境的积极影响和消极影响【教学手段】多媒体教学【主要教法】阅读法、讲授法、讨论法、启发式教学【教学过程】导入新课：通过两组图片引出顺境。
新课教学：一、什么是顺境有助于我们成长和发展的环境。
（多媒体显示）提问：说说我们的顺境？或者你心目中顺境的样子？----联系实际描述我们身边的顺境：❖1、生活在和平、安定的环境里。
❖2、有着良好的物质生活条件。
❖3、长辈、亲友无微不至的帮助与关怀。
…….二、顺境对个人成长的影响（一）顺境的积极作用材料一：阿基米德（Archimedes，约前287—12），诞生于希腊叙拉古附近的一个小村庄。
他出生于贵族，与叙拉古的赫农王有亲戚关系，家庭十分富有。
阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。
阿基米德受家庭的影响，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣。
当他刚满十一岁时，借助与王室的关系，被送到埃及的亚历山大里亚城去学习。
这里有雄伟的博物馆、图书馆，而且人才荟萃，被世人誉为“智慧之都”。
阿基米德在这里学习和生活了许多年，曾跟很多学者密切交往。
他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀文化遗产，在其后的科学生涯中作出了重大的贡献。
为什么阿基米德取得了成功?顺境给了他什么？在顺境中他得到了自由、充分的发展，取得了科学事业的成功，顺利的到达成功彼岸。
讲述顺境让人成才的典型事例：❖居里夫人的女儿就是从小受到她父母的“特殊教育”，才走上了科学的大道，并获得了诺贝尔物理学奖。
《成亦顺境,败亦顺境》教学设计
《成亦顺境，败亦顺境》教学设计一、教材分析1、教学内容的地位和作用《成亦顺境，败亦顺境》是教科版思想品德八年级上册第五单元第十课第一个框题。
本框题分为顺境的含义、顺境的双面性和在顺境中应怎样做三部分内容。
利用本课教学契机，我把“我的梦·中国梦”教育思想穿插进教学内容和活动，帮助学生全面分析顺境，在顺境中养成良好的学习、生活态度，为实现梦想而奋斗。
同时，本课的学习也为今后辩证地分析逆境、学会战胜挫折奠定基础。
2、教学目标a、识记与技能目标：理解顺境的含义和双面作用，懂得身处顺境的正确做法。
b、过程与方法目标：通过辩论和情景表演相结合的方式，让学生领悟“成亦顺境，败亦顺境”的道理。
c、情感态度与价值观目标：引导学生结合“中国梦”树立爱国意识，在顺境中养成良好的学习、生活态度，为实现梦想而奋斗。
3、教学重点、难点及确立的依据教学重点:顺境的积极作用和消极作用。
确立的依据：身处顺境中，一方面要加倍珍惜和充分利用这样的条件来促进自己的发展；另一方面要提高警惕，防止因贪恋顺境的舒适而丧失前进的动力。
教学难点:如何正确对待顺境。
确立的依据：现在的中学生大都有着良好的学习和生活环境，缺乏忧患意识，因此较难懂得如何正确对待顺境。
二、学情分析一方面：随着生活条件的提高，大部分的学生从小生活在较宽裕的生活条件中，在物质要求上基本能够得到满足。
现在的家长对孩子百般呵护与疼爱，特别是现在独生子女较多，父母长辈众星捧月，尽可能地给孩子提供最好的学习、生活条件，尽可能满足孩子的要求。
这让现在的学生像温室里的花朵，没有经历什么风吹雨打。
导致很多学生缺乏人生目标，安于现状，不思进取。
另一方面：根据八年级学生年龄和心理特点，他们对新知识充满好奇，处在正确价值观培育和形成阶段，急需正确思想引导。
但八年级学生的思维习惯和阅历决定了他们很难用辩证的观点来看问题。
因此，在本节课中应采取正确的方法引导学生正确认识和对待顺境，树立正确的人生观，价值观。
最新教科版思想品德八年级上册第10课《顺境与逆境的双重变奏》(第1课时)教案
最新教科版思想品德八年级上册第10课《顺境与逆境的双重变奏》（第1课时）教案顺境与逆境的双重变奏第1课时成亦顺境,败亦顺境【教材分析】本部分从对顺境的认识出发,分析了顺境与人的成长和发展之间对立统一的关系。
共包括两个层次。
第一层次：“在顺境中成功”首先指出顺境的含义,然后分析顺境对我们成长和发展的积极作用；第二层次：“在顺境中沉沦”通过“高速公路的弯道”和“青蛙实验”,分析了顺境的负面作用；最后引导中学生要把握好人生目标,正确利用顺境。
【教学目标】情感态度价值观目标：正确面对顺境,能以积极的心态把握顺境。
能力目标：用辩证的方法分析顺境的双重作用。
知识目标：认识顺境的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。
【教学重点难点】教学重点：“顺境的积极作用和消极作用”。
顺境和逆境相比较,人们都喜欢顺境。
因为在同等条件下,在顺境中向目标奋进,人们更容易接近和实现目标。
但是顺境对事业的发展也有不利因素,这是一个辩证的问题,而初二学生的思维习惯和阅历决定了他们很难用辩证的观点看待顺境,正确认识顺境的两面性。
教学难点：“如何正确对待顺境”。
现在的学生大都有良好的学习和生活环境,较少经历生活的磨难,缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会,因此他们不太懂得珍惜并利用自己拥有的有利条件。
有的青少年沉溺于顺境而不思进取,缺乏承受挫折的勇气和能力。
通过本课的学习,要让学生学会在顺境中常存感激之心；要把握机遇努力成才；身处顺境,居安思危。
【教学过程】1．导入方式一：多媒体播放视频《乒乓球世界冠军邓亚萍》（简介、童年的经历等）。
通过感受邓亚萍的辉煌成绩以及背后经历的种种坎坷,明确顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏,导入新课。
方式二：古诗导入,请学生分析对“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”的理解。
引发学生讨论自己成长过程中的有利条件和不利因素。
方式三：图片欣赏导入。
伴随不同的音乐分别出示一组对比鲜明的图片。
然后教师按照教材引言的内容去讲解、导入。
第一节 成亦顺境,败亦顺境
4.如何正确面对顺境
1、珍惜美好时光，抓住机遇成就自己，更上一层 楼。 2、常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负 亲人和社会的殷切期盼和嘱托。 3、警惕自鸣得意，免得“大意失荆州”，将自己 置于不利之地。
环节三：能力提升训练
1.你生活在什么样的顺境环境里，和父母长辈 相比你是否感到了优越。
2.举出顺境中人们健康成长的典型事例，并简 要分析其原因
2.顺境的积极作用
1、感受到安全和愉悦，安心学习、享受生活、锻 炼才智、发展能力，做起事来得心应手，如鱼得水。 2、世界和平、国泰民安，人类文明快速发展，呈 现出灿烂辉煌的历史画卷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.顺境的消极影响？
在顺境面前，如果我们贪图享乐，沉溺于安逸的生 活，就会使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意 识，陷入盲目乐观的危险状态。
在故事中你得到什么启示？
顺境中成功的典型事例
成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一
个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有 兴趣。我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生 在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年 轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被 后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等 人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？
教科版八年级思想品德第十课
顺境与逆境的双重变奏
（一）
1.什么是顺境？它具体表现为？
2.顺境的积极作用？ 3.顺境的消极影响？ 4.我们应如何对待顺境？
组内合作 积极交流
1.小组内推选代表发言
2.要求：答案要完整准确
要努力呀
1.什么是顺境？它具体表现为？
有助于我们成长和发展的良好环境。 1、生活在和平、安定的环境里，有着良好的物 质生活条件； 2、长辈、亲友等对于我们的学习、生活和成长 给予了无微不至的帮助与关怀。
2020秋教科版思想品德八年级上册第10课顺境与逆境的双重变奏第1课时教案
第十课顺境与逆境的双重变奏第1课时成亦顺境，败亦顺境【教材分析】本部分从对顺境的认识出发，分析了顺境与人的成长和发展之间对立统一的关系。
共包括两个层次。
第一层次：“在顺境中成功”首先指出顺境的含义，然后分析顺境对我们成长和发展的积极作用；第二层次：“在顺境中沉沦”通过“高速公路的弯道”和“青蛙实验”，分析了顺境的负面作用；最后引导中学生要把握好人生目标，正确利用顺境。
【教学目标】情感态度价值观目标：正确面对顺境，能以积极的心态把握顺境。
能力目标：用辩证的方法分析顺境的双重作用。
知识目标：认识顺境的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。
【教学重点难点】教学重点：“顺境的积极作用和消极作用”。
顺境和逆境相比较，人们都喜欢顺境。
因为在同等条件下，在顺境中向目标奋进，人们更容易接近和实现目标。
但是顺境对事业的发展也有不利因素，这是一个辩证的问题，而初二学生的思维习惯和阅历决定了他们很难用辩证的观点看待顺境，正确认识顺境的两面性。
教学难点：“如何正确对待顺境”。
现在的学生大都有良好的学习和生活环境，较少经历生活的磨难，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己拥有的有利条件。
有的青少年沉溺于顺境而不思进取，缺乏承受挫折的勇气和能力。
通过本课的学习，要让学生学会在顺境中常存感激之心；要把握机遇努力成才；身处顺境，居安思危。
【教学过程】1．导入方式一：多媒体播放视频《乒乓球世界冠军邓亚萍》（简介、童年的经历等）。
通过感受邓亚萍的辉煌成绩以及背后经历的种种坎坷，明确顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏，导入新课。
方式二：古诗导入，请学生分析对“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的理解。
引发学生讨论自己成长过程中的有利条件和不利因素。
方式三：图片欣赏导入。
伴随不同的音乐分别出示一组对比鲜明的图片。
然后教师按照教材引言的内容去讲解、导入。
这样可以使学生对顺境和逆境获得直观的感受，但这种感受仍停留在模糊的感性认识上，下一步就要帮助学生对顺境和逆境有理性的认识。
成亦顺境败亦顺境
四、怎样正确面对顺境 1、 珍惜美好时光，抓住机遇成就自己， 更上一层楼。
； 2、 常存感激之心，刻苦学习，健康成 长
不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱 3、 要警惕自鸣得意，免得“大意失荆 托 州”，将自己置于不利境地。
教师总结
顺境是人之所求，但又不是人人可以得到的。 只要在顺境中，我们就一定能成功。 顺境对于我们的成长和成才也是一把双刃剑， 既有积极作用，也有消极影响。
B A.生活在顺境里的人，比别人更容易取得成功
B.顺境为一个人的事业成功创造了有利条件 C.顺境比逆境更容易造就人才
D.优越的家庭和良好的教育条件，是一个人取得成功的决 定性因素
当堂练习
3.改革开放以来，我国综合国力增强，人民的生活水平日益 提高，社会和谐稳定，为青少年的健康成长提供了良好的 环境。因此，青少年（ ）
该说法错误。
房祖名，原名成祖名，中国演员、歌手。父亲是香 港武打巨星成龙，母亲是台湾籍金马影后林凤娇，人称 “龙子”。自出道以来，他已出演了《千机变2》《追 影》《早熟》《花木兰》等电影，他还出过自己的唱片 《边走边唱》。由房祖名主演的电影《意外的恋爱时光》 已经于2013年11月8日全国公映。但在2014年8月18日， 柯震东与房祖名因涉嫌吸毒在北京被抓获；9月17日， 北京市东城区检察院以涉嫌容留他人吸毒罪对房祖名批 捕；12月22日，北京市东城区人民检察院以容留他人吸 毒罪依法对房祖名提起公诉。
我们身处顺境中要抓住机遇努力成才，不因 幸运而故步自封，放慢自己前进的步伐。 真正的强者能够在顺境中不骄不矜，常存感 激之心，并善于从顺境中居安思危，只有义 只要在顺境中，我们就一定能成功。 2、顺境对人的成长与发展的不同影响 积极作用 消极作用 3、正确面对顺境
八年级政治上册 第五单元 顺境与逆境 10 顺境与逆境的双重变奏(成亦顺境 败亦顺境)课件 教科版
一条美丽的金鱼由于一场大雨的降临, 从又脏又浑的池塘终于来到了它梦中的天 堂,清澈的小溪,充足的氧气,它的需求得到 了最大的满足,但它没有想到,这安溢美好 的生活导致它濒临死亡。清澈的溪水引来 了觅食的小鸟,终于某一时刻冲向水面,叼 走了金鱼。
2
第十课 顺境与逆境的双重变奏
第1课时 成亦顺境,败亦顺境
注意
① 顺境 ≠ 成功
创造有利条件
②顺境
成功
勤奋、节制、坚强
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山东理科状元谈成功经验： 除了勤奋还是勤奋
11月1日,在成都双流中学举行的“联想成就状元 之路”全国巡回演讲首站中,06年山东省理科状元、北 京大学元培实验班金融专业学生李明与高中生们一起 分享了高考的成功经验和学习方法,他说,高考成功没 有捷径,勤奋才是成功最可靠的保证。
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中国最年轻的女省长——谢茹
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2008年3月14日,中国政协十一届一次会议在北 京闭幕。在步出人民大会堂的人潮中,一位端庄的女 委员格外惹人瞩目,她便是江西省新任副省长谢茹,刚 满四十岁的她是当时中国最年轻的副省长,被坊间亲 切地称为“美女副省长”。
翻开谢茹的简历可知,这位1968年出生的副省长,
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1、宽阔平坦的高速公路容易造成车祸,这充分
C 说明 （
）
A、顺境对个人的发展只有负面作用
B、司机在高速路上一定会出车祸
C、顺境对个人的发展也可能产生负面作用
D、司机在平坦的高速路上反应能力一定减弱
2. “把握好人生的航标,顺利驶过顺境的险滩！”
这说明身处顺境,我们应该（ A.自鸣得意 B、贪图享乐
思考：高考状元成功的事例告诉了我们
一些什么道理？
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“书山有路勤为径,学海无涯苦作 舟”————这也说明了再好的草地 也会有瘦马。客观上的顺境为我们的 生长创造了有利条件,但并不能直接造 就一个人的成功,只有在主观上做到勤 奋、节制、努力和坚强,我们才能健康 生长直至取得成功。
思想品德：第十课《顺境与逆境的双重变奏》教学设计(教科版八年级上).doc
第十课《顺境与逆境的双重变奏》
第二框《功亦逆境，过亦逆境》
【教学目标】
情感态度价值观目标：
正确面对生活中的困难和逆境，能以积极的心态把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。
能力目标：
培养学生客观分析，正确面对生活中的逆境的能力
知识目标：
知道逆境是客观存在、难以避免的；认识逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得顺境与逆境在一定条件下可以互相转化。
【教学重难点】
教学重点：逆境的积极作用和消极作用
教学难点：如何正确对待逆境
【教学方法】
创设情境法、合作探究法、情感升华法
【课时安排】
1课时
板书设计：
消极影响：会打击人的自信，消磨他们的斗志，摧残他们的身心，甚至使他
们误入迷途，一蹶不振。
功亦逆境过亦逆境
积极影响：是磨练，是促进，是有意的砥砺，是激发斗志的源泉。
八年级政治上册 10.1 成亦顺境，败亦顺境
成亦顺境，败亦顺境【学习目标】1.明白顺境有助于咱们成长和进展。
2.学会客观分析顺境的双重性。
3.树立忧患意识，知道正确对待顺境。
【学习重、难点】树立忧患意识，能正确对待顺境的双重性。
【知识链接】温水青蛙实验19世纪末，美国康奈尔大学的研究人员曾经做过一个闻名的“青蛙实验”，他们把一只青蛙投入一口沸腾的热水锅里,青蛙受到强烈的刺激后,猛地从锅中跳了出来。
然后研究人员又将这只青蛙放在一样大小的一口冷水锅里,缓慢加热。
青蛙显得假设无其事,乃至自得其乐，最后被慢慢煮死。
尽管心理学家并无在锅上面加上盖子一类的东西，可这只青蛙却没有像前一次那样奋力跳出,究竟是什么缘故呢？解读：对一个人而言,最恐怖的是缓慢渐进的危机降临,而不是突然的危机降临。
因为突然的危机降临能够令人动员自身全数的潜能,并迅速地做出各类应变反映以摆脱危机，而缓慢渐进的危机降临往往令人无法感觉到,等到大难临头再做出反映已然来不及了,正验证了前人所谓的“生于忧患,死于安乐”。
【自主学习】1.有助于咱们成长和进展的良好环境，确实是咱们所说的顺境。
列举你感受到的顺境。
2.写下自己身处顺境的感受，体验顺境关于咱们健康成长的踊跃作用。
学法指导：观看讲义第99页图5－2，体会图片上在顺境中的学生的表情是如何的，就明白如何交流自己身处顺境的感受。
3.培根说：“顺境最易见败行，逆境最易见美德。
”顺境容易让人们见哪些败行？4.“把握好人一辈子的航标，顺利驶过顺境的险滩。
”身处顺境中的人们，要如何顺利驶过顺境的险滩？学法指导：认真阅读课本第101页的内容，就能够归纳交流正确对待顺境的态度。
【合作探讨】材料一李嘉诚的儿子李泽楷，荣毅仁的儿子荣智健，他们在各自领域里取得的庞大成绩，都与其生活在优越的家庭环境、受到良好的教育是分不开的。
材料二2020年11月5日，浙江省温州市45名“富二代”在农家乐庄园聚众吸毒，被警方查获。
（1）上述材料别离说明了什么？一起说明了什么？（2）有人说：“顺境就像一片表面安静而布满暗礁的海湾”。
科教版品德八上第十课第1课时
年级：八年级学科：政治课型：预习展示上课时间：课题：第十课第1课时：成亦顺境，败亦顺境主备：盘德旺备课成员：班级：组別：姓名：一、学习目标1．理解顺境的含义；认识顺境对人的成长与发展的不同影响2．培养学生客观分析，正确面对顺境的能力。
3．学习重点：顺境的积极作用和消极影响。
二、学习过程导课并解读目标→自主学习、读学文本→对学群学→展学交流→小结提升→检测巩固2分钟 8分钟 10分钟 15分钟 5分钟 5分钟三、引领读学1. 顺境是指的环境。
2、顺境有作用和作用(影响)。
3、我们每个人都经历的考验，不同的人对逆境的也不同。
4、顺境为我们的成长创造了，只要在主观上做到，我们就能。
5、在顺境中，如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们、、，陷入盲目乐观的危险状态。
6.顺境有什么积极作用？（P ）7. 顺境有什么消极作用？（P ）8. 身处顺境，我们应怎么做？（如何把握顺境，使我们健康成长？）（P ）9.“青蛙实验”给我们什么启示？（P ）四、目标探究1. 阅读课本100页“青蛙试验”，交流青蛙为什么能够在开水中一跃而出，在温水中却会毙命？给我们什么启示？2. 顺境是把双刃剑，它既可以助人成功，也可以使人沉沦。
谈谈你对这句话的理解。
五、小结提升六、目标测评1. 有助于我们成长和发展的良好环境就是A. 情境B. 顺境C. 心境D. 逆境2．下列环境不属于顺境的是A．良好的物质生活条件 B．世界和平，国泰民安C．在宽敞明亮的教室里学习 D．家境贫寒3.“高速公路上的弯道”说明A．顺境对个人的发展没有负面作用 B．顺境对个人的发展也能产生负面作用C．司机在高速公路上一定会出车祸 D．司机在平坦的高速公路上反应能力一定减弱4．身处顺境，我们应（）A．自鸣得意 B．贪图享乐 C．不思进取 D．提高警惕，具有忧患意识5.下列关于顺境说法正确的是①顺境有助于我们成长②在顺境中，世界和平、国泰平安③身处顺境的人都会成功④顺境对人产生的作用是一样的A．②③ B.①② C．②③④ D.①②③④6．下列说法正确的是A．在顺境中一定能成功 B．在顺境中一定会沉沦C．只要是顺境，一定能进步 D．顺境最易见败行7．顺境为我们都成长创造了有利条件，只要_____________，我们就能健康成长。
【教学设计】成亦顺境,败亦顺境_思想品德_
《成亦顺境，败亦顺境》教学设计执教者沙磊指导教师姚红课题成亦顺境，败亦顺境解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析大多数学生处在顺境中，大都有着良好的学习和生活环境，较少经历生活的磨难，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己所拥有的有利条件来发展自己。
也有的青少年沉溺于顺境，不思进取，贪图享受、玩乐，或沉迷于网络游戏，学习不努力，不能正确对待父母和老师的批评教育……八年级的学生受思维习惯和知识、阅历等的限制，他们很难用辩证的观点看待顺境，对于顺境对人成长和发展的不同影响的认识不够深刻，对顺境的两面性缺乏正确认识。
因此引导学生认识到顺境对人成长和发展的不同影响，学会客观地分析自己所处顺境中的有利条件和不利因素，采取正确的态度对待顺境，对学生的健康成长尤为重要。
教材分析内容标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
一2.4体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。
一2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
三1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
教学目标情感态度价值观目标感受顺境为我们创造的有利条件，懂得珍惜与感恩，正确把握顺境，在顺境中健康成长。
能力目标学会辩证分析顺境对人成长和发展的不同影响，学会正确对待顺境，知识目标了解顺境的含义，理解顺境对人成长和发展的不同作用，知道怎样正确对待顺境。
教学资源 1.教科版八年级上册教材2.课件3.相关链接：/s?教学重点 1.顺境对人成长和发展的不同作用2.如何正确对待顺境教学难点如何正确对待顺境方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备1.把握教材，了解学生生活中所处的顺境情况，辨证把握顺境的不同作用，同时了解学生对待顺境不同的态度。
教科版 八上四单元 顺境与逆境 成亦顺境,败亦顺境
学生回答，教师归纳、总结：一方面要加倍珍惜和充分利用顺境来促进自己的成长和发展；另一方面要提高警惕，居安思危，防止因沉溺顺境而丧失前进的动力。
引导学生能正确面对顺境，在顺境中提高警惕，利用顺境取得成功
课堂小结
学生齐读P101最后一段文字，谈对名言的理解
了解顺境的含义
通过举例认识顺境的积极作用，同时懂得必须在主观上勤奋、努力，才能在顺境中取得成功
教学环节二：
在顺境中沉沦
1、学生阅读P100高速公路事例，谈自己的感受
顺境也可能对个人的发展产生负面的作用，带来不利的因素
2、P100“青蛙实验”
（1）为什么青蛙能够从开水中一跃而起，在温水加热的过程中却会毙命？
日期
_______年______月_____日第_____周星期______
总第________课时
教学内容
第十课顺境与逆境的双重变奏1、成亦顺境，败亦顺境
教学
目标
情感态度价值观
正确面对顺境，能以积极的心态把握顺境，在顺境中不懈怠，努力上进。
能力
培养学生客观分析、正确面对顺境的能力。
知识
理解顺境的含义；认识顺境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。
开门见山，直接引入
教学环节一：
感受顺境，在顺境中成功
1、什么是顺境？
我们把有助于我们成长和发展的良好环境称为顺境。
2、学生活动：
（1）让学生列举学习生活中的顺境（与父辈比一比）
良好的生活环境、安定的社会环境、舒适的学习条件等
引导：学生在身处顺境时应该珍惜今天的美好、幸福的生活
（2）讨论：这些顺境会给我们个人、社会和国家带来怎样的影响？请举例说明
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3、逆境的积极影响p104
• 逆境,对于意志坚强、刻苦努力 的人来说，是磨练，是促进， 是有益的砥砺，是激发斗志的 源泉。
4、为什么说逆境是把“双刃剑”
1、 对于有的人来说，逆境会打击人的自信，产 生挫折感。消磨人的意志，摧残人的身心。使人 容易自暴自弃，走入迷途，一蹶不振。 2、逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是 磨练，是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源 泉。
1、顺境的含义（什么是顺境）p98
顺境：就是指有助于我们成长和发 展的良好环境。
2、顺境对我们有什么帮助？（顺境的积 极作用有哪些）p99 1、在顺境中，我们感受到安全和愉悦，我们 安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能 力 2、在顺境中，没有太多的障碍和干扰，做起 事来得心应手、如鱼得水； 3、在顺境中，世界和平，国泰民安，人类文 明快速发展。 4、顺境为我们的成长创造了有利条件。 P99
身残志坚的张海迪
张海迪5岁时患脊髓血管瘤，病情反复发作，非 常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘 去 6 块，最后高位截瘫，下肢完全失去知觉。像 这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。但她并 没有向命运低头。自学了小学、中学、大学直到 硕士研究生的全部课程。1983年，海迪拿起笔， 开始了笔耕之路。长期伏案，她的胳膊肘部磨起 厚茧。在写长篇小说《天长地久》时，她的腿严 重骨折，医生给她戴上支架，要她整整躺三个月！ 海迪再次战胜了自己。 忍受着如此的痛苦，她 创作了近两百万字的作品，至今已出版《轮椅上 的梦》、《绝顶》、《天长地久》等长篇小说、 多部散文集以及翻译作品。
A、顺境有助于我们的成长和发展 B、身处顺境的人都会成功
C、顺境对人产生的作用是一样的 D、处于顺境的人都会]自鸣得意
本课小结
• 顺境是指有助于我们成长和发展的良好环 境。 • 在顺境中,对于我们的健康成长有着积极作 用也有消积的影响。 • 身处顺境之中，一方面要加倍珍惜和充分 这样的条件来促进自己的发展；另一方面 一定要提高警惕，防止因贪恋顺境的舒适 而丧失前进的动力，以致消沉，无所作为
不同的生活环境
你愿意在哪种环境中生活？请谈谈你的理由
龚晓思，被人誉为“最杰出的 富家女”、“国内最上进富二 代”、“美女CEO”。1986年出 生，四川思博机械有限公司新掌 门人。她13岁成为中国历史上最 年轻的国际象棋大师，高中时就 读于成都树德中学，２度当选树 德之星，在校时创办了全国十佳 校园杂志，并参加奥运火炬手选 拔，获得四川第２名。17岁被哥 伦比亚大学以全额奖学金录取， 21岁成为GUCCI亚洲区最年轻的 交流: 设计师。2008年，她回到成都接 ①龚晓思所处的 手家里年产值超过5000万、四川 顺境是什么？ 最大民营升降机大型建筑设备企 ②顺境对她成 业。
4、在顺境中我们应该怎么做？
1、身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应珍惜美好
时光，抓住机遇成就自己，更上一层楼 （抓住机遇，迎接挑战） 2、身处顺境，我们应常存感激之心，刻苦 学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切 期盼和嘱托（心存感激，不辜负期望） 3、身处顺境，我们要警惕自鸣得意，免得 “大意失荆州”，将自己置于不利境地。 （警惕自鸣得意，避免“大意失荆州”）
贾维同学曾经是一名品学兼 优的学生。在父母离异后，意志消 沉，精神一蹶不振，学习成绩一落 千丈，还经常和社会上不三不四的 青年一起上网吧，甚至染上了抽烟、 喝酒的恶习.
2、逆境的消极作用p102 对于有的人来说，逆境会打击他 们的自信，消磨他们的意志，摧残 他们的身心，甚至使他们走入迷途， 一蹶不振。
青蛙实验
烫死我啦！
……
19世纪末，美国康乃尔大学进行了一次著名的“青蛙实验”。实验人员把 一只青蛙扔进开水锅里，青蛙立即跳出锅外；第二次，他们把同一只青蛙 放入温水锅里，青蛙就在水中游泳玩耍。这时，实验人员给锅中的水慢慢 加温，等青蛙感到灼热难熬而想跳出锅时，已是无能为力了。
思考：“青蛙实验”中青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在 温水中却会毙命？ 从“青蛙实验”中，你得到什么启示？
两位同学的不同经历给了我们什么启示？
5、态度不同结果不同
• 面对逆境，懦夫是抱怨、退却而走向 失败，而勇者是奋发，搏击而走向胜 利。p104 • 巴尔扎克说过：“世界上的事情永远 不是绝对的，结果完全因人而异。困 难对于天才是一块垫脚石，对于能干 的人是一笔财富，对于弱者则是一个 万丈深渊”。所以说，逆境是磨炼人的 最高学府。p103
1、宽阔平坦的高速公路容易造成车祸，这充分说明 A、顺境对个人的发展只有负面作用
（C ）
B、司机在高速路上一定会出车祸
C、顺境对个人的发展也可能产生负面作用
D、司机在平坦的高速路上反应能力一定减弱
2. “把握好人生的航标，顺利驶过顺境的险滩！”这说明身处顺境，我们 应该 （ D ）
A.自鸣得意 B、贪图享乐 C、不思进取 D、提高警惕、具有忧患意识 3、下列关于顺境的说法正确的是 （A ）
3、顺境的消极影响p100
• 正如宽阔平坦的高速公路容易造 成车祸一样，顺境对于个人的发展也 可能产生负面作用。在顺境面前，如 果我们贪图享乐，那么长期的顺境容 易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏 忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。 “顺境最易见败行，逆境最易见美 德”。
• 小明是一名校七年级学生。父亲是一大公 司经理，母亲是市税务局职员，家境优越。 因为是独生子，家里非常疼爱他，对他基 本上都是有求必应。但小明很厌烦读书， 总是对自己父母说：“你们让我读书，无 非是想让我以后能生活得很好。但是如果 现在能让我不学习的话，我会更快乐。“ 你是否赞成小明的观点？他的这种观点对他 的成长有什么影响？
二、功亦逆境，过亦逆境
玉树地震
舟曲泥石流
北方干旱
1、什么是逆境？我们可能面临的逆境有哪些。
看完上述图片，说说你眼中的的逆境？
逆境是一种客观存在，逆境是一种心理感受，不同 的人对逆境的感受也不同。逆境是不可避免的。(p102) 我们可能面临的逆境：自然灾害、家庭贫困、家 庭变故、疾病、人际交往、学习吃力、受到批评、考 试失利......
长的好处是什么？
一、龚晓思在朋友眼中，她绝对是一个不折不扣 的“工作狂”，每天安排得满满的工作，让她与 娱乐几乎绝缘。 龚晓思很坚强，这从她的绰号 “猪坚强”可以得到证实 。为了获得进入哥伦比 亚大学的offer，她坚持了三个月每天学习18小时 的生活。“到最后，我每天只能依靠咖啡提神， 最高的时候每天要喝六杯。”她这样说。 二、李XX，1996年生。著名歌唱家之子，出生音 乐世家。曾荣获钢琴、书法、绘画等多项全国奖 项。但在2011年，15岁的“李XX”曾因打人被劳 动教养一年，2012年9月刚刚被解除劳教，仅仅半 年后再次被爆出涉及刑事犯罪，而且情节较之上 次更为恶劣 。 从以上事例中你能得到什么启示？
6、顺境和逆境可以互相转化
怎样理解逆境和顺境可以在一定条件下相互转化？
• 顺境和逆境在一定条件下可以互相转 化。当我们春风得意时，如果忘乎所 以，就可能出现“寒潮”或“冬天”； 当我们遭遇磨难时，只要不气馁，它 就会成为磨练意志的熔炉。
剑平、唐元、何军权和杨沅润 勇夺4×50米自游泳接力赛冠军
何军权比赛入水的一瞬间
小欣和小强成绩优异、家境富裕、家庭和睦。拥 有优越条件的他们，在不同的选择中，走上了不 同的人生路。 小欣严于律己、谦虚勤奋，被评为乐于助人好少 年，还代表学校参加青少年科技创新大赛，获得 优异成绩。
小强结交社会青年，旷课Байду номын сангаас朋友去歌厅，父母给 的零花钱无法满足其奢华的消费时，开始敲诈同 学，最后发展为持刀抢劫，社会危害性极大，被 判有期徒刑。
读材料，谈启示
顺境成才的哈佛女孩刘亦婷 刘亦婷日记一则：6月3日星期六――小学时
今天下午,我的好朋友泱泱骑自行车到我家的楼下,叫我
去他们院里学骑自行车.我叫她先上楼来,我安排一下时间, 看有没有时间学自行车,有多少时间学骑自行车。我写了一张时 间表,内容如下:写字60分钟;语文作业30分钟；拖地15分；写日 记60钟分钟;练琴30分钟. 共计3小时15分钟,共有时间5小时55 分钟,可以有1小时10分钟来学骑自行车.于是我和泱泱一块儿去 她们的院子里去了。 启示：客观上的顺利条件并不能直接造就一个人的成功.刘 亦婷在顺境中能成才并不是一蹴而就的,是她从小就培养自 我加压,自我磨练,高标准,严要求得来的. 顺境为我们的成长创造了有利的条件，只要在主观上做到勤 奋、节制和坚强，我们才有可能取得成功！