六年级下册健康教育计划和教案--团
六年级下册《心理健康教育》教案
六年级下册《心理健康教育》教案教案：六年级下册《心理健康教育》一、教学内容本节课的教学内容来自六年级下册的《心理健康教育》教材，具体章节为第五章“做情绪的主人”。
本章节旨在帮助学生了解自己的情绪，学会控制和调节情绪，以更好地适应学习和生活的需求。
二、教学目标1. 让学生了解自己的情绪，认识到情绪对学习和生活的重要性。
2. 培养学生学会控制和调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理健康。
三、教学难点与重点重点：认识自己的情绪，学会控制和调节情绪。
难点：运用有效的方法调节情绪，保持心理健康。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入情绪主题，引发学生对情绪的思考。
2. 新课导入：介绍情绪的类型和特点，引导学生认识自己的情绪。
3. 案例分析：分析一些情绪调节的案例，让学生学会从中汲取经验。
4. 方法指导：教授一些调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等。
5. 实践演练：让学生分组讨论，分享自己的情绪调节心得，互相学习。
六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪调节的方法3. 情绪调节的重要性七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于自己情绪调节经历的短文，分享自己在面对不同情绪时的应对策略。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生对情绪调节方法的掌握程度，并在今后的教学中进行相应的调整。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如阅读有关情绪调节的书籍，参加心理健康讲座等，以进一步提高学生的情绪管理能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
本部分将详细解析这些重点和难点，以帮助教师更好地理解和应对教学中的关键点。
一、情绪的类型和特点情绪是人们在面对不同情境时产生的心理反应。
本节课主要涉及的情绪类型包括喜、怒、哀、乐四大类。
每种情绪都有其独特的特点，如喜情绪表现为快乐、满足，怒情绪表现为愤怒、激动，哀情绪表现为悲伤、失落，乐情绪表现为愉悦、兴奋。
六年级下册健康教育教案
六年级下册健康教育教案
《六年级下册健康教育教案》
一、教学目标
1. 了解身体的基本结构和功能
2. 了解常见疾病的预防和治疗方法
3. 大致了解青春期的变化和心理健康
4. 掌握基本的急救知识和技能
二、教学内容
1. 身体的基本结构和功能
2. 常见疾病的预防和治疗方法
3. 青春期的变化和心理健康
4. 急救知识和技能
三、教学重点和难点
1. 身体的基本结构和功能，了解器官的作用和相互关系
2. 青春期的变化和心理健康，了解身体和心理上的变化以及应对方法
四、教学方法
1. 讲解结合示范
2. 视频播放
3. 分组讨论
4. 角色扮演
五、教学步骤
1. 先让学生观看一段关于身体结构和功能的视频，引发学生兴趣
2. 讲解身体的基本结构和功能，引导学生提出问题
3. 进行分组讨论，让学生自主学习，分享自己的见解
4. 教授常见疾病的预防和治疗方法，让学生了解怎样预防生病
5. 讲解青春期的变化和心理健康，引导学生了解青春期的变化和心理健康的重要性
6. 进行角色扮演，让学生练习急救知识和技能
六、教学反馈
1. 回顾所学内容，检查学生对身体结构和功能、常见疾病的预防和治疗方法、青春期的变化和急救知识的掌握情况
2. 指导学生整理所学知识，并在家中进行巩固
通过这样的教学方式，可以让学生在健康教育中更加轻松地掌握知识，并且能够在实际生活中应用这些知识，保护自己的身体健康。
六年级下健康教育计划 (2)
六年级下健康教育计划
根据六年级下健康教育的学习目标和内容，制定以下教育计划：
1. 重视口腔卫生
- 教育学生正确刷牙的方法和频率
- 强调健康饮食对口腔健康的影响，减少食物中糖分的摄入
- 教育学生定期进行口腔检查和清洁，维护口腔健康
2. 预防传染病
- 教育学生正确洗手的方法和时机，养成良好的洗手习惯
- 强调避免与患传染病的人接触，保持个人卫生
- 教育学生关注预防性疫苗的重要性，了解其作用和接种计划
3. 培养良好的饮食习惯
- 教育学生认识不同食物对健康的影响，引导他们选择健康食物
- 强调多样化的饮食结构，保证营养的均衡摄取
- 教育学生养成定时定量、咀嚼细致的饮食习惯，避免过食油腻、高糖、高盐食物
4. 掌握心理健康的基本知识
- 教育学生认识到情绪的正常波动，了解心理健康与身心发展的关系
- 强调积极的心态和良好的心理调适方式，例如运动、休息和和良好的社交支持 - 教育学生如何应对压力和困难，提醒他们寻求帮助和支持
5. 强调运动的重要性
- 教育学生了解运动对健康的好处，促进他们建立定期运动的习惯
- 引导学生选择适合自己的运动项目，参与课外体育活动
- 告诉学生长时间坐姿不良对身体健康的危害，鼓励他们经常进行活动休息
通过以上的健康教育计划，可以帮助六年级学生养成良好的生活习惯，增强健康意识，提高身体素质，促进身心健康的全面发展。
六年级健康教育工作计划
六年级健康教育工作计划
1. 开展健康教育课程，包括营养知识、运动健康、心理健康等方面的内容，让学生了解保持健康的重要性。
2. 组织学生参加体育锻炼活动，包括晨间操、课间运动等，培养学生的运动习惯和身体素质。
3. 定期组织体检，对学生进行身体健康状况的检查和评估，及时发现和解决健康问题。
4. 组织学生学习急救知识和技能，提高应对突发状况的能力，保障学生的安全健康。
5. 开展心理健康教育，帮助学生树立积极的心态，学会应对压力和情绪管理。
6. 组织学生进行健康饮食教育，引导他们养成良好的饮食习惯，避免不良的饮食行为。
7. 开展健康素养教育，让学生了解个人卫生、环境卫生和社交礼仪等方面的知识，培养良好的生活习惯。
8. 加强与学生家长和社区的沟通合作，形成学校、家庭和社会共同关注学生健康的良好氛围。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版生命与健康教育在小学六年级下册中占据了重要的地位，本文将为大家提供一份完整版的生命与健康教案。
一、教学目标：1. 了解人体的构造和功能。
2. 了解常见疾病的预防和治疗方法。
3. 培养正确的卫生习惯，养成健康的生活方式。
4. 培养互助意识和团队合作能力。
四、教学内容和教学步骤：第一课：认识我的身体1. 利用多媒体资料让学生了解人体的构造和重要器官。
2. 通过讨论和展示，引导学生认识自己的身体，了解自己的身体特征和功能。
第二课：保护眼睛1. 展示一些关于眼睛保护的图片，引导学生了解眼睛的重要性。
2. 教授正确使用电脑、书写姿势等，提醒学生注意用眼卫生。
3. 分组讨论，每组自愿举手报告自己在保护眼睛方面的经验。
第五课：运动健康1. 通过展示一些运动健康的图片和视频，引导学生了解运动的好处。
2. 教授正确的运动方法，提醒学生每天做适量运动，保持身体健康。
3. 分组讨论，每组自愿举手报告自己喜欢的运动和运动的好处。
五、教学方法：1. 多媒体教学法：使用多媒体资料让学生更形象地了解人体的构造和重要器官。
2. 合作学习法：将学生分成小组进行讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。
六、教学评估：1. 课堂讨论和提问：通过课堂讨论和提问，了解学生对于课堂内容的掌握程度。
2. 小组报告评分：对小组报告进行评分，评估学生的团队合作能力和表达能力。
3. 完成作业和测试：布置作业和进行测试，评估学生的学习成果。
通过以上的教学目标、重点、难点、内容和步骤的安排，这份生命与健康教案将帮助学生全面了解和掌握人体构造和功能，培养正确的卫生习惯和健康生活方式，提升学生的互助意识和团队合作能力。
希望这份教案能为教师们的教学工作提供一些帮助。
六年级健康成长教育教案
教案题目：六年级健康成长教育教案目标：通过本节课的学习，学生能够：1.了解身体的构成和功能，理解保护身体健康的重要性；2.掌握常见的健康卫生习惯，培养良好的卫生习惯；3.认识身体的变化和发育，了解青春期的特点和身心变化；4.了解常见的传染病，掌握预防传染病的方法；5.培养积极向上的心态，树立自信心，关心他人，关爱自己，促进健康成长。
教学重点：了解身体的构成和功能及保护身体健康的重要性。
教学难点：认识身体的变化和发育，了解青春期的特点和身心变化。
教学准备：教案、学生练习册、多媒体设备。
教学过程：一、导入(10分钟)1.播放一段关于健康成长的视频，引起学生们的兴趣和好奇心。
二、新知讲解(20分钟)1.通过多媒体展示图片，介绍人体的构造和器官的功能，引导学生了解身体的构成和功能。
2.与学生共同讨论保护身体健康的重要性，并列举常见的卫生习惯。
3.讲解青春期的特点和身心的变化，引导学生正确认识和理解青春期的变化。
三、活动探究(30分钟)1.分成小组，每个小组设计一个小剧场，表演健康生活中的场景，如刷牙、洗手等。
2.每个小组进行展示，并表扬他们的表演。
3.引导学生思考和探讨，如何树立自信心，关心他人，关爱自己，促进健康成长。
四、拓展应用(15分钟)1.分发学生练习册，让学生完成相关的习题，巩固所学内容。
2.师生互动，解答学生的问题。
五、课堂小结(5分钟)1.回顾本节课的学习内容，强调保护身体健康的重要性。
2.鼓励学生树立积极向上的心态，关心他人，关爱自己，促进健康成长。
教学反思：本节课我通过引导学生了解身体的构造和功能，理解保护身体健康的重要性。
通过小组活动的设计和展示，培养学生良好的卫生习惯。
在教学过程中，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
然而，在讲解身心变化方面，学生较为拘谨，互动较少。
在以后的教学中，需要注重师生之间的互动，激发学生参与讨论的兴趣，提高教学效果。
六年级下册健康教育课教学计划及教案
六年级下册健康教育课教学计划及教案教材分析教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着基础的作用。
本册教材共分三部分：第一部分健康的行为和生活方式；第二部分为常见病的预防；第三部分为心理健康知识。
教学目的要求通过本学期的学习，让学生认识什么是青春期，青春期的卫生健康，怎样培养良好的生活学习方式，使学生能掌握常见病的预防方法。
能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
内容安排周次教学内容周次教学内容1 第一课度过小学阶段最美好的时光9 第九课、预防艾滋病常识2第二课时青春初期人体的变化10 第十课、树立自信心3 第三课、吸烟喝酒对身体的危害11 第十一课、预防沙眼和结膜炎4 第四课、青春初期的体育锻炼12 第十二课、怎样面对校园暴力5 第五课、常见肠道传染病的预防13 第十三课、自己的事自己做6 第六课、消化系统的作用及保健14 第十四课、真正的友谊7 第七课、变声期的保健15 第十五课、真正的友谊8 第八课、注重自己能力的发展16第十六课、警惕网络欺诈第一课教学内容：度过小学阶段最美好的时光教学目的：1、情感目标：培养学生自信心，提高学生的自我认识。
2、知识目标：清楚地同学生一起认识六年级学生的身份与地位，正确对待学习，处理好师生、同学等之间的关系。
能力目标：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。
教学重点、难点：重点：培养学生的自信心，提高学生的自我认识。
六年级下册心理健康教育教案-放飞心情,拥抱快乐全国通用
放飞心情，拥抱快乐——六年级下册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪，提高心理素质。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会珍惜生活中的快乐时光。
3. 增强学生面对困难和挫折的心理承受能力，学会自我调节和寻求帮助。
二、教学内容1. 心理健康的基本概念和重要性2. 调整情绪的方法和技巧3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的心理应对策略5. 增强心理承受能力的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解心理健康的重要性，学会调整情绪，增强心理承受能力。
2. 教学难点：培养学生积极乐观的人生态度，学会珍惜生活中的快乐时光。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的心理小测试，让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 新课导入：讲解心理健康的重要性，引导学生关注自己的心理状况。
3. 情绪管理：介绍调整情绪的方法和技巧，让学生学会自我调节。
4. 积极乐观的人生态度：通过案例分析，让学生认识到积极乐观的态度对人生的影响。
5. 面对困难和挫折：讲解面对困难和挫折的心理应对策略，提高学生的心理承受能力。
8. 课后实践：布置心情日记作业，让学生记录自己的心情变化。
六、板书设计1. 放飞心情，拥抱快乐2. 副六年级下册心理健康教育教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课后实践七、作业设计1. 心情日记：记录自己的心情变化，学会自我调节。
2. 案例分析：分析一个积极乐观的人生态度的案例，体会其对人生的影响。
八、课后反思1. 教师要关注学生的心理状况，及时发现和解决心理问题。
2. 教师要引导学生树立积极乐观的人生态度，珍惜生活中的快乐时光。
3. 教师要注重培养学生的心理承受能力，提高其面对困难和挫折的能力。
4. 教师要关注学生的心理健康，促进其身心全面健康发展。
六年级下册心理健康教育教案-青春期心理健康教育 全国通用
六年级下册心理健康教育教案-青春期心理健康教育全国通用师：除了生理变化，青春期还伴随着复杂的心理变化。
青少年的自我意识开始增强，对外界的关注度也随之提高，他们开始关注自己的形象、社交关系和情感生活等。
同时，青春期也是一个情绪波动较大的时期，常常会出现情绪低落、易怒、焦虑等情绪问题。
五．正确调节不健康的心理师：面对青春期带来的心理变化，我们需要正确地调节自己的心理。
首先，要保持积极的心态，学会自我鼓励和自我认可。
其次，要学会表达自己的情感，找到适合自己的方式来宣泄情感。
最后，要学会寻求帮助，及时向身边的人或专业人士寻求帮助和支持。
六．异性正确相处和保护自己师：在青春期，同学们开始对异性产生兴趣，但是要正确地相处和保护自己。
首先，要学会尊重对方，不进行侵犯和性骚扰等不当行为。
其次，要学会保护自己，不轻易相信陌生人和接受不安全的邀约。
最后，要学会自我保护，学会说“不”，不被迫做出自己不愿意的事情。
七．小结师：同学们，青春期是我们人生中非常重要的一个时期，我们要正确地认识和理解它，学会调节自己的心理，正确地相处和保护自己。
让我们一起做主自己的青春，成为更加健康、自信和快乐的人。
在与异性同学交往时，需要注意以下几点：1.尊重对方，不要有侮辱、歧视、挑衅等不良行为。
2.保持适当的距离，不要过于亲密，避免引起误会。
3.不要对异性同学产生过多幻想，避免对自己和对方造成伤害。
4.注意言行举止，不要做出不适当的举动，避免给人留下不好的印象。
5.建立良好的沟通方式，尊重对方的想法和意见，避免产生误解和矛盾。
为了正确地与异性同学交往，我们可以从以下几个方面入手：1.增强自信心，不要过于自卑或自大，保持平衡的心态。
2.学会倾听，尊重对方的感受和意见，不要只关注自己的想法。
3.培养良好的交际能力，学会与人相处，建立良好的人际关系。
4.了解性知识，正确和异性同学的身体和心理变化，避免对性产生误解和迷惑。
5.遵守社会道德规范，不要做出不良的行为，保持良好的道德品质。
六年级下册《小学健康教育》全册教案(苏少版)
六年级下册《小学健康教育》全册教案(苏少版)第一章：健康饮食1.1 教学目标让学生了解健康的饮食习惯对身体健康的重要性。
让学生学会选择健康的食物，均衡饮食。
1.2 教学内容健康饮食的重要性均衡饮食的原则健康食谱的设计1.3 教学活动通过图片、故事等形式，让学生了解健康饮食的重要性。
引导学生学习均衡饮食的原则，如多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品等。
组织学生设计健康食谱，分享并互相评价。
第二章：运动与健康2.1 教学目标让学生了解运动对身体健康的好处。
培养学生养成运动的习惯。
让学生学会正确的运动方法和技巧。
2.2 教学内容运动的好处适合小学生的运动项目正确的运动方法和技巧2.3 教学活动通过图片、故事等形式，让学生了解运动的好处。
引导学生学习适合小学生的运动项目，如跑步、跳绳、游泳等。
组织学生进行实际运动，指导正确的运动方法和技巧。
第三章：心理健康3.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性。
让学生学会调整自己的情绪，保持心理健康。
3.2 教学内容心理健康的重要性调整情绪的方法3.3 教学活动通过故事、讨论等形式，让学生了解心理健康的重要性。
组织学生学习调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、运动等。
第四章：个人卫生4.1 教学目标让学生了解个人卫生的重要性。
让学生学会正确的个人卫生方法。
4.2 教学内容个人卫生的重要性正确的个人卫生方法4.3 教学活动通过图片、故事等形式，让学生了解个人卫生的重要性。
组织学生学习正确的个人卫生方法，如正确的刷牙、洗脸方法等。
第五章：安全与急救5.1 教学目标让学生了解安全的重要性。
让学生学会一些基本的急救方法。
5.2 教学内容安全的重要性基本的急救方法5.3 教学活动通过故事、讨论等形式，让学生了解安全的重要性。
组织学生学习一些基本的急救方法，如拨打急救电话、人工呼吸等。
第六章：人与自然6.1 教学目标让学生了解人与自然的关系。
培养学生形成环保意识。
让学生学会如何保护自然环境。
六年级下册心理健康教育教案第二课调节好自己的情绪
六年级下册心理健康教育教案第二课调节好自己的情绪六年级下册心理健康教育教案第二课：调节好自己的情绪一、教学目标1. 知道情绪管理的重要性。
2. 明确自我管理的意义。
3. 学会调节自己的情绪。
二、教学重点1. 情绪管理的重要性。
2. 自我管理的意义。
3. 调节自己的情绪。
三、教学难点1. 如何自我管理。
2. 如何调节自己的情绪。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过问学生们生活中遇到过的情绪，例如高兴、悲伤、愤怒等，来引导学生进入情绪管理的话题。
2. 情境（10分钟）学生阅读三个场景，然后回答问题。
这些场景是：- 小明考试得了很低的分数，感到非常沮丧。
- 某个同学在班上把小明的书夺走了，小明感到很生气。
- 小红的姥姥去世了，小红感到非常难过。
问：你认为这些情况是否常见？你有没有经历过？你觉得这些情绪是好的还是坏的？在这些情境中，你会怎样做？3. 讲解（20分钟）1. 什么是情绪管理？情绪管理是指有意识地处理自己的情绪（如愤怒、焦虑、沮丧、悲伤等），以实现更好地适应和应对环境中的情境、人际关系等的能力，从而达到更好的身心健康状态。
2. 情绪管理的重要性情绪管理对我们的身心健康有重要的影响，它可以让我们调节好心情，保持健康的心态，对我们的学习、工作、人际关系等都有帮助。
3. 如何自我管理我们可以通过以下方式来进行自我管理：- 知道自己的情绪：意识到自己当前的情绪状态，了解自己所经历的情绪和原因，并对自己的情绪做出合适的反应。
- 自我观察：了解自己的思维方式和行为习惯，寻找可以改善的方向。
- 认知调控：通过改变自己的思维方式，减少不合理的认知，提高自我调节和适应能力。
4. 如何调节自己的情绪当我们遇到困难、焦虑、烦躁、失落等情绪感受时，我们可以通过以下方式来进行调节：- 心理预备：提前做好情绪调节的准备工作，比如深呼吸、小憩、聆听音乐等，让身心充分放松，放松心情。
- 积极思考：把注意力转移开来，积极寻找自己的利益，采取一些可以解决问题的行动。
健康教育工作计划六年级下
健康教育工作计划六年级下
1.开展健康教育主题班会活动，引导学生养成良好的饮食习惯和行为习惯。
2.组织学生参加有关健康和健身的知识竞赛，提高学生对健康知识的关注和学习兴趣。
3.利用校园广播、电子屏等媒体，定期播放健康知识宣传片，增强学生的健康意识和健康素养。
4.邀请医生或专业人士到校开展健康讲座，向学生普及相关的健康知识和健康养生方法。
5.设置健康主题的手工、美术作品展示，让学生通过创作了解和表达对健康的认识和态度。
6.进行健康教育知识问卷调查，了解学生对健康知识的了解程度和学习需求。
六年级下健康教育计划
六年级下健康教育计划
以下是一个六年级下健康教育计划的示例：
目标：通过教育活动，使学生能够养成良好的健康习惯，增强健康意识，促进身心健康发展。
时间安排：每周一堂课，每堂课60分钟。
课程内容：
1. 课程一：健康饮食
- 介绍各类食物的营养价值，如蛋白质、碳水化合物、维生素等；
- 引导学生选择健康的食物，减少垃圾食品的摄入；
- 组织学生制作健康的食品，如水果沙拉、蔬菜汤等。
2. 课程二：体育锻炼
- 讲解不同类型的体育锻炼对身体的好处，如跑步、游泳、篮球等；
- 组织学生进行体育活动，如晨练、篮球赛等。
3. 课程三：保护眼睛健康
- 分析现代生活中对眼睛的伤害，如长时间使用电子产品、不良的用眼习惯等；
- 教授学生正确的用眼方法，如定时休息、远离电子产品等；
- 引导学生进行眼保健操，锻炼眼球肌肉。
4. 课程四：预防疾病
- 介绍一些常见儿童疾病的症状和预防方法，如感冒、流感、腹泻等；
- 引导学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时用纸巾遮挡口鼻等；
- 组织学生制作预防疾病的宣传海报。
5. 课程五：心理健康
- 引导学生认识到心理健康的重要性，介绍一些常见的心理问题，如压力、焦虑等； - 教授学生一些缓解压力和调节情绪的方法，如做运动、听音乐等；
- 组织学生进行团体活动，增强交流和合作能力。
评估方法：每节课后进行小测验，考察学生对健康知识的掌握程度。
每学期末进行健康习惯调查，评估学生养成健康习惯的情况。
通过这个健康教育计划，学生将能够了解并养成良好的健康习惯，增强健康意识，促进身心健康发展。
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员，指导排练小品。
活动过程一、听故事，想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。
2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?5、学生小组讨论，全班交流。
二、情绪小测验1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。
那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。
填写完毕后，自测。
2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。
三、小品表演1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。
)猜一猜：老师对明敏说了什么?3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。
小学六年级下册心理健康教育教学计划
小学六年级下册心理健康教育教学计划小学六年级下册心理健康教育教学计划时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的小学六年级下册心理健康教育教学计划，希望能够帮助到大家。
小学六年级下册心理健康教育教学计划篇1一、教材分析这学期六年级教材主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。
中高年级教材在低年级教材的基础上，注重培养学生健全、合群、乐学、自立的健康人格，在活动和体验中帮助学生在学习生活中品尝解决困难的的快乐，调整学生的学习心态。
教材针对小学生存在的心理问题，立足于教育实际，重点突出了心理训练的操作性。
课堂教学以学生的活动和体验为主，教师不是一个人说教者，而是启发者、参与者、合作者，因此，自主学习、同桌交流、小组讨论、角色扮演、模拟演练等多种学习方式在每一堂课上均有体现。
教材给学生和教师提供了一个好机会，在课堂上，师生彼此鼓励，共闯难关，共同分享成长的喜悦。
二、学情分析1、学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。
障碍性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。
2、学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。
3、学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。
这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。
六年级下学期生命与健康常识教案
六年级下学期生命与健康常识教案第一章：认识生命一、教学目标1. 让学生理解生命的定义和特点，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生思考生命的意义，激发学生积极面对生活的态度。
二、教学内容1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等能力的物体。
2. 生命的特点：生命具有新陈代谢、生长发育、遗传变异、应激性等特征。
3. 生命的宝贵：生命是无价的，每个人只有一次生命，要珍惜和尊重。
4. 生命的意义：生命不仅仅是生存，更是追求幸福、成长和贡献。
三、教学活动1. 引导学生思考：什么是生命？生命有哪些特点？2. 讨论：为什么生命是宝贵的？我们应该如何尊重生命？3. 分享：请学生谈谈对生命意义的理解和感悟。
四、教学评价1. 学生能够准确描述生命的定义和特点。
2. 学生能够表达对生命的尊重和关爱。
3. 学生能够思考并分享对生命意义的理解。
第二章：健康生活方式一、教学目标1. 让学生了解健康生活方式的重要性，认识到不良生活方式对健康的影响。
2. 培养学生养成健康生活习惯，提高生活质量。
3. 引导学生学会自我管理，培养自我保健的能力。
二、教学内容1. 健康生活方式的定义和重要性。
2. 不良生活方式对健康的影响：吸烟、饮酒、熬夜、缺乏运动等。
3. 健康生活习惯的培养：合理饮食、适量运动、规律作息、心理平衡等。
4. 自我管理：学会监测健康状况，及时调整生活方式。
三、教学活动1. 讨论：不良生活方式对健康的影响，学生自身的例子。
2. 分享：健康生活方式的实践经验和感悟。
3. 小组活动：制定个人健康生活计划，互相监督和鼓励。
四、教学评价1. 学生能够描述健康生活方式的定义和重要性。
2. 学生能够认识到不良生活方式对健康的影响。
3. 学生能够制定个人健康生活计划，并付诸实践。
第三章：营养与健康一、教学目标1. 让学生了解营养的基本知识，认识到营养对健康的重要性。
2. 培养学生养成合理的饮食习惯，提高营养水平。
六年级心理健康教育课团体辅导教案
笑迎未来【活动目的】了解学生在团体心理辅导活动后的进步与改善,讨论成果与彼此反馈,结束团体心理辅导活动。
【参加人数】不限。
【使用时间】60～80分钟。
【活动场地】室内、室外均可。
间不会拍【材料准备】白纸、彩色笔。
【活动程序】1.团体围圈而坐,由一位学生当主角,大家讨论对他现在的印象与刚参加团体心理辅导时有何不同,看看他参加团体心理辅导后改变了什么。
2.然后请他自己说说感受。
接着再换另一位学生,依此类推每位学生都进行反馈。
3.结束时每人发一张纸,请学生在纸顶端写上“对(自己姓名)的祝福”,然后向右传给各位学生,每人都写下自己对他人的祝福和建议,或用绘画形式表达。
4.当传完一圈后,每位学生细细阅读他人的祝福,并对他人表示深深的感谢,一一握手道别。
音乐冥想放松训练【活动目的】通过活动,学会调节紧张情绪,体验放松的效果;掌握自我放松的要领和技巧。
【参加人数】不限。
【使用时间】大约40分钟。
【活动场地】安静的房间。
【材料准备】指导语、放松的音乐。
【活动程序】1.选择一首轻松而舒缓的音乐,配以想象意境的指导语。
指导语:我在美丽的大海边,沙子又细又柔软我感到很舒服。
我躺在温暖的沙滩上,一缕阳光照射过来,我感到温暖、舒服。
耳边响起了海浪的声音,我感到温暖而舒服。
一阵微风吹过来,我有一种说不出的舒畅的感觉。
微风带走了我的思想,只剩下一片金色的阳光。
海浪不停地拍打海岸,我的思绪随着海浪的节奏,涌上来,又退下去。
温暖的海风吹过来,又离去,带走了我的思绪。
我感到沙滩柔软,海风轻缓,阳光温暖。
蓝色的天空和大海紧紧地笼罩着我,阳光照遍我的全身,我感到身体暖洋洋的,阳光照在我的头上,我感到温暖和沉重。
2.选择一个安静的环境,仰卧在床上,将四肢舒展放平,使自己有舒服的感觉。
3.随着音乐和指导语的播放,呼吸保持深慢而均匀。
4.意念随着指导语的播放,同时伴随着想象的意境。
在想象的同时,感受有股暖流在身体内游动。
记忆关键字【活动目的】利用有效的方法记忆一长串名字或事物,考查学生的意义记忆能力。
六年级下学期生命与健康常识教案(完整版)
六年级《生命与健康》下册教案目录六年级下学期生命与健康常识教学计划 (1)一、学生情况分析： (1)二、教学目标： (1)三、教学手段： (1)四、教材分析： (1)五、教学进度安排： (2)第一课我们的身体与细胞 (3)第二课小小少年在长大 (4)第三课让心胸更开阔 (6)第四课上网不上瘾 (8)第五课拒绝性侵害 (9)第六课艾滋病红丝带 (11)第七课公共生活讲安全 (13)第八课法律保护你我他 (14)第九课报答三春晖 (16)第十课我们向往明天 (18)六年级下学期生命与健康常识教学计划一、学生情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生许多来自农村，个人卫生较差，没有养成好的卫生习惯。
通过这门课程的学习，让学生懂得尊重生命，珍视健康，让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标：1、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
三、教学手段：1、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、教材分析：本册教材共有10篇课文。
它们有的是教育学生知道简单的生理知识,有的是告诉学生为什么要爱惜生命。
有的是交给学生怎样做人。
还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。
这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理;既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
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六年级下册健康教育教学计划世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。
一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。
我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。
本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。
对本班学生进行健康知识方面的教育。
一、教学内容及要求1、中暑的预防与处理：使学生知道什么是中暑,中暑的症状有什么,需要警惕中暑的那几种情形.以及中暑的预防措施和应急处理。
2、轻微伤的自我处理常识：知道轻微烫伤怎么办、轻微烧伤怎么办、以及轻微损伤怎么办。
3、骑自行车安全常识：提高交通安全意识，教授骑自行车安全的常识、恶劣天气条件下安全骑车常识、电动自行车安全使用常识。
4、树立健康上网意识：通过学习使学生初步树立健康上网意识，知道如何预防网络诈骗与陷阱。
6、原理危险物：知道常见的危险标识，知道要如何远离危险物。
7、煤气中毒的原因和预防：知道常见的煤气中毒原因，了解常见的煤气中毒的症状。
知道怎样去预防煤气中毒，最后知道煤气中毒的现场自救和如何预防液化气中毒。
8、预防触电常识：让学生了解雷电视怎样形成的，雷电有哪些种类及其危害，知道怎样预防雷击，包括室内外和野外的预防雷击。
二、训练重点:1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道生活中关于健康的各种常识，包括中暑、轻微伤、正确上网、危险物、煤气中毒、预防触电和雷击、骑车安全。
3、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。
并且要学会欣赏别人，珍惜生命。
三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
第一课中暑的预防和急救一、教学目标1.知识目标①了解什么是中暑及症状。
②了解在生活中如何预防中暑。
③掌握中暑后相关的急救措施。
2.能力目标①通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。
②通过视频演示、小组合作学习，提高学生自主学习的能力。
③通过中暑急救活动，提高学生合作和动手实践的能力。
3.情感目标①通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。
②通过小组合作，培养学生团结协作的精神。
二、教学重点如何预防中暑及对不同中暑者进行急救。
三、教学难点掌握中暑后相关的急救措施。
四、课前准备教师准备：①自制多媒体课件；②材料用具：垫子1个、塑料手套1双。
学生准备：学生调查自己亲朋好友的中暑经历；并查询书籍、网站，搜集有关中暑的资料。
五、教学方法新授课型、演示法、小组合作学习六、教学过程设计1．xx天气，导入新课①师：我国四川重庆流传着这么一句话：一座重庆城，很多好心人，今天讲哪一个耶。
一起来看下面的报道。
②生：（重庆司机救助中暑乘客）。
③师：重庆乃“三大火炉”之一，夏季让人暑热难耐，中暑时常可见。
在去年8月14日的统计中，就有中暑病例114例，死亡2例。
④师：看到这样的数据，同学们想做点什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。
⑥师：那到底如何进行防暑？今天我们就一起来学习中暑的预防与急救——中暑“SPA”。
设计意图：心理学研究表明，不告诉训练的目的的“盲训练”的效果，明显差于“明训练”，因此点明本节课题，明确学习的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。
以家乡重庆的人文和酷暑为着眼点，导入新课，极大激发学生的学习兴趣。
2．S——中暑之兆①师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？②生：大部分同学举手。
③师：家里人有过中暑经历的，举手。
④师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？⑤师：（请一位同学来讲解自己中暑的经历）你能跟大家说说，你中暑时的感受嘛。
⑥师：谁还有补充？⑦生：（积极思考）头昏、胸闷、心悸、面色潮红、皮肤灼热、体温升高，严重的会昏迷过去，甚至休克死亡。
⑧通过刚才同学们的阐述。
3．P——预防之法①师：通过刚才的课堂调查，我们班大多数同学是没有中过暑。
那你们想过自己为什么没有中暑嘛？②生：身体好；防暑措施做得好···③师：同学们讲到的所有原因都可以归纳为一点，就是：防暑措施做得好。
④师：在这暑热难耐之际，作为重庆人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小组为单位收集防暑妙招，看看哪一小组的防暑方法更好、更实用、更巧妙？学生活动：《急救总动员》⑵视频演示方法总结①师：大家都做得相当不错，不过科学、准确的方法是像同学们做的这样吗？来看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔细观察，认真总结！③师：跟大家做得一样吗？④生：（大声）一样。
⑤师：给自己一些掌声。
急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：学生大声回答。
⑦师：这就是中暑急救的四字诀：搬、擦、服、掐。
⑧师：有时中暑者会出现更为严重的情况，例如停止心跳或呼吸，那这时我们又该做些什么呢？⑨生：打120；进行人工呼吸、胸外心脏挤压等等。
⑩师：大家说得都很科学，但具体怎么进行人工呼吸、胸外心脏挤压呢？你能否做得也很科学呢？课后小组为单位进行相关信息的收集，下节课我们再共同来学习人工呼吸和胸外心脏挤压。
5．情感升华①师：我们坐在这凉爽的教室中学习着知识，但是同学可知，此时此刻还有一些人正在这炎炎夏日下，为我们重庆的建设付出着。
②生：（观看夏日下工作的人们，图片）。
③师：看到这儿，大家想对他说些什么，做些什么呢？④生：（学生独自思考，书写他们对烈日下辛勤工作的人们想说的话，想做的事）。
⑤师：你们想对他说些什么，做些什么呢？⑥生：（自由发言）。
⑦师：爱因斯坦曾说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
”让我们释放青春的智慧与热情，将健康重庆建设融入巴渝人的生活，去热爱这片生养我们的土地，实践我们生命的意义。
设计意图：作为一个完整的学习过程,必须包括学习者吸收信息并输出信息,通过反馈和评价知道正确与否,四者不可缺一。
第二课轻微伤的自我处理常识教学目标：知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。
教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具（课前准备）：教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
课时：1课时教学过程：一、导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。
那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？二、学习新课1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。
听了这个故事，你有什么想法？2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。
请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。
课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。
在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。
不能太勉强。
尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。
当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。
端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。
凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？反馈检测1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？参考资料烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。
轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。
重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。
三、运动损伤的预防及处理1、主要因素：（由学生回答）①思想麻痹、认识不足②准备活动不充分③心理状态不佳，犹豫不决，过分紧张④运动技术不高⑤运动量过大（局部），时间过长⑥场地设备不好2、运动损伤的处理（1）急性软组织损伤的处理a 、开放性软组织损伤的处理轻度擦伤：可用清水或生理盐水冲洗后涂2%红汞。
面积大的擦伤：彻底清洗、抗感染处理。
撕伤、切伤：先止血、再缝合，注射破伤风抗毒素。
b 、闭合性软给予组织损伤的处理关节韧带、肌肉、肌腱、滑囊的损伤、无裂口与外界相通、处理原则：止血、防肿、镇痛。
（千万不可按摩、揉捏）处理方法：冷敷；加压包扎；制动和抬高伤肢（2）骨折的处理骨折后要及时、正确地对骨折进行临时固定，这样可避免锐利的骨折端刺破皮肤、周围组织、神经、血管，以减轻痛苦，防止休克和避免搬运过程中加重伤情。
固定原则：不无故搬动伤员、不做现复位；开放性骨折禁止用水冲洗、不涂药物；外露的断骨为要送回伤口内，骨折固定要用木制夹板；四肢固定要先绑扎止端，后绑下端；夹板要挟整个伤肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。
迅速、安全地送医院。
（3）运动中不良反应的处理a、肌肉酸痛②腓肠肌痉挛（小腿抽筋）b、运动中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、脐周围）c、运动性昏厥d、低血糖症总之，急救之前应把握对体温、脉博、呼吸、血压、瞳孔等重要生命体征的特点，安排合理的急救措施。
常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心脏按摩法，中暑的预防以及多种运动损伤的处理方法等，无法自己解决时，应速拔打“120”。
四、作业：（1）复习本堂课内容，有条件的同学可请教医生（2）课后互为伤员练习急救。
板书设计：第二课轻微伤的自我处理常识1.轻微烫伤怎么办？2.轻微烧伤怎么办？3.轻微损伤怎么办？第三课树立健康上网意识教学目标：1、了解网络陷阱。
2、安全上网、文明上网、绿色上网，做一个健康小网民教学重难点：引导学生安全上网、文明上网、绿色上网，做一个健康小网民。
教学方法：讨论、讲授、练习教学过程：一、导入新课网络是把双刃剑，在给我们的学习和生活带来方便、快捷的同时，也给我们布下了一个个陷阱。