2009年中小学音乐教师业务考试理论部分复习题
2009年中小学音乐教师招聘考试试题及答案_基本乐理通用
2009年中小学音乐教师招聘考试试题及答案基本乐理通用一、填空题 ( 每空2分，共22分 )1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班人。
2、兴趣是学习音乐的基本动力。
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡独奏曲。
5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。
6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。
得分评卷人二、单项选择题(每小题2分共20分)1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（ B ）A、跑步B、行入C、跳舞2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（ C ）A、悲伤的B、热烈的C、欢快的3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（ C ）A、风趣B、欢快C、优美4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（ B ）A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成5、《欢通用技术课程标准乐的罗嗦》是一首（ A）A、弹拨乐曲B、管弦乐曲C、打击乐曲6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（ B ）A、入行曲B、舞曲C、摇篮曲7、义务教育阶段音乐课的任务是（ B ）A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、培养学生的个性和创造才能音乐教师招聘高分题库,适合中小学音乐教师招聘用.本资料含试卷17套音乐教师招聘试卷，3000余题，以及答案解析。
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小学音乐教师业务考试试题
小学音乐教师业务考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐的基本要素包括节奏、旋律、和声和________。
A. 音色B. 力度C. 速度D. 曲式2. 在五线谱中，表示音高的线和间共有几线几间？A. 五线四间B. 四线五间C. 六线五间D. 五线五间3. 下列哪个选项是常用的音乐术语？A. Allegro（快板）B. Piano（钢琴）C. Forte（大声）D. Crescendo（渐强）4. 以下哪个乐器属于木管乐器组？A. 小提琴B. 长号C. 单簧管D. 吉他5. 音乐教育中，培养学生的“三感”是指哪三感？A. 乐感、节奏感、音高感B. 节奏感、音色感、音高感C. 乐感、音色感、力度感D. 节奏感、音高感、力度感6. 在音乐教学中，教师应如何引导学生感受音乐的节奏？A. 通过讲解理论知识B. 通过身体动作和游戏C. 通过听写练习D. 通过记忆歌词7. 以下哪个是音乐教学中常用的即兴伴奏技巧？A. 轮指B. 滑奏C. 琶音D. 断奏8. 在小学音乐教学中，以下哪个活动不适合用于培养学生的音乐创造力？A. 歌曲创作B. 乐器演奏C. 音乐欣赏D. 音乐剧表演9. 以下哪个选项不是音乐教学评价的内容？A. 学生的音乐理论知识B. 学生的音乐表现能力C. 学生的音乐欣赏能力D. 学生的数学成绩10. 在小学音乐教学中，教师应该如何处理学生的个体差异？A. 忽略差异，统一教学B. 根据差异，因材施教C. 只关注优秀学生D. 只使用一种教学方法二、填空题（每题2分，共20分）11. 音乐的三要素包括________、________和音色。
12. 在五线谱中，高音谱号也被称为________。
13. 音乐术语“D.C.”表示________。
14. 音乐剧《音乐之声》中的著名歌曲《我心永恒》是由________作曲的。
15. 小学音乐教学中，培养学生的节奏感可以通过________、________等活动来进行。
小学音乐教师业务考试试题及答案
小学音乐教师业务考试试题及答案一、单项选择题：
1.音乐老师的工作主要是：
(A)教授唱歌
(B)教授弹奏乐器
(C)教授做综合音乐实践
(D)教授乐理
答案：C
2.唱歌对于学生的效果是：
(A)提高学习兴趣
(B)改善学校作息时间
(C)帮助学生提高学习效率
(D)增长节奏感
答案：D
3.选择恰当的音乐工具是：
(A)节拍器
(B)民谣吉他
(C)管风琴
(D)钢琴
答案：A
4.健康的音乐学习活动有：
(A)认真听音乐
(B)推导和弹奏乐曲
(C)弹着歌玩游戏
(D)长时间拼一首歌
答案：A
二、多项选择题：
1.学习合唱应注意：
(A)统一节拍
(B)注意歌曲节奏感
(C)考虑混声和合声
(D)熟悉歌曲剧情
答案：A、B、C
2.小学音乐教学中，培养学生的音乐潜能步骤：
(A)古典史籍
(B)伴奏培养
(C)节奏训练
(D)形体训练
答案：B、C、D
三、判断题：
1.音乐有助于小学生形成良好的学习习惯答案：正确
2.小学音乐课堂教学内容非常单调
答案：错误。
小学音乐教师业务考试试题及答案
小学音乐教师业务考试试题及答案第一部分：选择题
1. 下面哪位作曲家是中国民歌《茉莉花》的作词者？
- A. 李家琦
- B. 谭盾
- C. 马可波罗
- D. 乌兰图雅
答案： A
2. 音乐是一种______________的艺术表现形式。
- A. 语言
- B. 数学
- C. 舞蹈
- D. 绘画
答案： A
3. 下面哪个音符代表最短的音符时间？
- A. 全音符
- B. 二分音符
- C. 附点四分音符
- D. 四分音符
答案： C
4. 以下哪个乐器属于弦乐器？
- A. 钢琴
- B. 小提琴
- C. 手风琴
- D. 鼓
答案： B
5. 哪位音乐家是古典音乐时期的代表人物？- A. 贝多芬
- B. 郎朗
- C. 赵雷
- D. 罗大佑
答案： A
第二部分：问答题
1. 请简要解释音乐的三要素是什么？
答案：音乐的三要素是旋律、节奏和和声。
其中旋律是由一系列音符组成的音乐主题，节奏是音乐中的时间感和节奏感，和声是指多个音同时发出时的音乐效果。
2. 你认为小学音乐教学的目标是什么？
答案：小学音乐教学的目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表现和创造能力，培养学生的音乐素养，让他们享受音乐的美好。
第三部分：作文题
请你写一篇文章，题目为《音乐在我的生活中的意义》，字数不少于200字。
答案略。
以上为小学音乐教师业务考试试题及答案。
希望对您有帮助！。
中学音乐教师业务考试试题
中学音乐教师业务考试试题考试时间：2小时注意事项：1. 请仔细阅读试题内容，按要求作答；2. 答题前请先在答题卡上填写好个人信息；3. 所有答案均写在答题卡上，答案写在试题纸上无效；4. 考试结束后，请将答题卡和试题纸一并交回。
试题一：音乐理论知识1. 请简要解释以下概念：a) 节奏b) 音阶c) 调式2. 请列举并解释五线谱上的五个基本音符。
3. 请简要介绍大调和小调的区别，并提供一个示例。
试题二：音乐教学与指导1. 请列举三种常见的音乐教学方法，并简要介绍它们的特点。
2. 请设计一个适用于5年级学生的音乐教学课程，包括教学目标、活动安排和评估方法。
3. 请解释以下概念，并提供一个相关示例：a) 跨文化音乐教学b) 创意音乐教学试题三：音乐欣赏与评价1. 请选择一首你喜欢的音乐作品，简要介绍该作品的音乐风格、曲种、演奏者，并表达你对这首音乐作品的个人评价。
2. 请简要解释以下术语，并提供一个相关示例：a) 节拍b) 旋律c) 和声3. 请解释以下概念，并提供一个相关示例：a) 音乐鉴赏b) 音乐评价参考答案:试题一：音乐理论知识1.a) 节奏是音乐中时间的组织方式，它由强弱、长短、重复等元素组成，为音乐赋予了节奏感。
b) 音阶是一组按照音高递增的音符排列，通常包括七个音符。
c) 调式是指按照一定的音程和和弦关系组织音乐的方式，有大调和小调两种基本调式。
2. 五个基本音符：a) 长音符：全音符b) 半长音符：二分音符c) 四分音符d) 八分音符e) 十六分音符3. 大调与小调的区别在于音阶中的音程关系以及音乐表达的情感。
大调音阶具有明亮、开朗的音质，常用于表达快乐的情感；小调音阶则较为沉郁，常用于表达悲伤或紧张的情感。
例如，C大调的《奏鸣曲悲怆》和c小调的《降E大调小提琴协奏曲》就展现了这种区别。
试题二：音乐教学与指导1.a) 歌唱法：通过喉咙与发声器官的协同配合，培养学生的音准和口腔表达能力。
小学音乐教师基本功考试题(理论)
小学音乐教师基本功考试题(理论)一、填空题（每题2分，共20分）1. 小学音乐课程的主要任务是培养学生的音乐___和音乐___能力。
2. 乐理是音乐的___。
3. 声音的高低是指___。
4. 曲调有___和___两种。
5. 节奏是指音乐中___。
6. 小学音乐教学的基本形式是___。
7. 声音合成是指将___个或___个以上的音同时发生。
8. 复调是指两个或两个以上的___的同时发生。
9. 小学音乐课程的内容可以分为___、___、___三个方向。
10. 五线谱是指___。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 对于小学音乐教学，以下哪项是正确的？A. 强调规范化教学，忽略学生的个性差异。
B. 注重培养学生的音乐兴趣和创造能力。
C. 只注重教师的教学方法，不注重学生的参与程度。
2. 以下哪项不属于音乐教学的基本功？A. 声乐技巧。
B.音乐分析与批评。
C. 演唱艺术。
3. 以下哪项是正确的？A. 音乐教师可以在课堂上用严厉的方式对待学生。
B. 音乐教师应该给予学生充分的自由空间，鼓励创新。
C. 音乐教师只需传授基本的音乐知识，不需关心学生的情感和心理健康。
4. 对于小学音乐教学的评价，以下哪项是正确的？A. 成绩是唯一的评价标准。
B. 学生的参与和态度也是重要的评价因素。
C. 只需评价学生的演奏技巧，不需要评价其他方面。
5. 以下哪项不属于小学音乐教学中的教学方法？A. 讲授法。
B. 讨论法。
C. 感受法。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学音乐教育的目标和任务。
2. 什么是音高？如何表达音高的高低？3. 解释什么是曲调。
4. 什么是节奏？节奏有什么作用？5. 分析并讨论小学音乐课程的基本形式。
四、论述题（共30分）请论述小学音乐教师的基本素质和能力要求，并举例说明。
以上是小学音乐教师基本功考试的理论部分，希望同学们认真准备并取得好成绩！。
中小学音乐教师业务考试复习题
中小学音乐教师招聘考试复习资料分享首次分享者：＠默＠弦＠已被分享4次评论(0)复制链接分享举报一、填空题（每空0.5分，共14分）1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、____创造发展价值_______________________、社会交往价值、______________文化传承价值___________四个方面。
2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________技能与知识________、_____________方法与过程_____三个层面。
3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、_舞曲_______、___风俗仪式歌曲等。
4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、_和声__________、__速度和力度____________、_音色__________等。
5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《______长恨歌________》。
6、《_________只盼雪山出太阳_______________》是现代京剧《_____智取威虎山______________》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。
7、组歌是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。
8、《_____喜洋洋___________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。
9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《牧童短笛____________》在1934年亚历山大 ? 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。
10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自普切尼写的歌剧《图兰朵》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。
11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。
2009年中小学音乐教师考试样题及答案1-6
2009年中小学音乐教师考试样题及答案1一、填空题（每空1分，共40分）1、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型的标志。
2、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术,（）的艺术。
3、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。
4、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。
5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4 ）标记。
6、《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。
7、五种不同类型的切分节奏：（×××│，××. │,××—×│，××│××│，×××│）。
8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
9、根据中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基础。
10、我国民歌一般分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。
11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。
12、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。
13、乐曲《百鸟朝凤》是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(华韵均)）。
14、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）。
二、简答题（每题3分，共18分）1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。
答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
2009年教师招聘考核 音乐试题
音乐专业基础知识部分(60分)一、填空题：28分1、音乐课程的价值主要体现在___________ 、_____________和_____ _ 四个方面。
2、bD的等音有和。
3、将小小七和弦的五音降低半音就成为____ 。
4、F宫调与徵调属于同宫系统调关系。
E大调的平行小调与调为等音调5、在五声音阶的基础上，雅乐音阶添加了和变宫两音，燕乐音阶添加了清角和，清乐音阶添加了清角和。
6、咏叹调《今夜无人入睡》是选自创作的歌剧。
7、管弦乐由、、、四大类构成。
8、被人们尊称为“交响乐之父”的，共创作了部交响曲，其最突出的两部清唱剧是和。
9、《中国人民解放军进行曲》是合奏，作曲是，他的作品有、。
10、音乐教学提倡学科综合应以为教学主线，通过具体的，构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
二、判断题(对的打√，错的打×)。
( 10分)1、基本音程就是自然音程。
（）2、G-B-#D-#F是增大七和弦。
（）3、凡是不按三度排列的和弦都是转位和弦。
（）4、金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用六音概称我国传统的民族器乐。
（）5、《都有一颗红亮的心》、《智斗》是现代京剧《沙家浜》中的唱段。
（）6、《匈牙利第五号》是约翰·施特劳斯创作的几百首圆舞曲中最著名的一首。
（）7、《小步舞曲》原是法国民间的一种四拍子舞蹈。
（）8、歌剧《洪湖赤卫队》的诞生，是奠定中国新歌剧发展的基础。
（）9、最早的十二平均律出现在我国周代。
（）10、五声调式是指只有五个音级构成的调式。
（）三、选择题（在括号内填上正确的序号）。
( 10分)四、柴可夫斯基的歌剧作品是：（）A《天鹅湖》B《睡美人》C《叶甫盖尼·奥涅金》D《胡桃夹子组曲》2、《保卫黄河》是《黄河大合唱》曲（）A一B二C六D七3、在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是（）A王国维 B 蔡元培 C 鲁迅D胡适4、双簧管属于（）A 铜管乐器B木管乐器C打击乐器D弓弦乐器5、发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国，是下列哪种体裁？（）A 夜曲B小夜曲C前奏曲D无言曲6下列乐曲中哪首是广东小曲。
小学音乐教师业务考试试题
小学音乐教师理论业务考试试题一、填空题 ( 每空2分，共22分 )1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班人。
2、兴趣是学习音乐的基本动力。
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡独奏曲。
5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。
6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。
二、单项选择题(每小题2分共20分)1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（ B ）A、跑步B、行进C、跳舞2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（ C ）A、悲伤的B、热烈的C、欢快的3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（ C ）A、风趣B、欢快C、优美4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（ B ）A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成5、《欢乐的罗嗦》是一首（A）A、弹拨乐曲B、管弦乐曲C、打击乐曲6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（ B ）A、进行曲B、舞曲C、摇篮曲7、义务教育阶段音乐课的任务是（ B ）A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、培养学生的个性和创造才能８、课程目标包含哪三个层面（ A ）A、情感态度与价值观过程与方法知识与技能B、情感态度与价值观教法与学法知识与技能C、情感态度与价值观过程与方法审美与体验９、《黄河船夫曲》创作的素材是（ C ）A、山歌B、小调C、劳动号子10、《卡门序曲》的作者是（ A ）A、比才B、莫扎特C、刘天华三、写出下列常用记号的名称（每个２分共10分）f 强 p 弱 b 降 - 保持▼ 顿音四、划线连接题 (每个１分共１0分 )1、区分情绪《摇篮曲》雄壮《铃儿响叮当》亲切《在少年英雄纪念碑前》活泼2、区分地域《小白菜》河北民歌《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌《道拉基》朝鲜族民歌《刨洋芋》山西民歌《凤阳花鼓》安徽民歌《八月桂花遍地开》江西民歌《太阳出来喜洋洋》四川民歌五、问答题 (共26分 )1、西洋乐器中的铜管乐器有哪些？（４分）大号小号圆号萨克斯长号短号2、声乐演唱形式有哪些？（５分）合唱齐唱重唱独唱表演唱轮唱对唱3、按照音色的不同将人声分为哪三类？（３分）高音低音中音４、写出下列音程的转位音程（６分）大三度纯四度增二度减三度小二度增八度小六度纯五度减八度增六度大七度减八度５、请列举出三个聂耳创作的作品（３分）卖报歌大陆歌扬子江暴风雨义勇军进行曲金蛇狂舞６、义务教育法规定，使儿童、少年在哪几方面全面发展？（３分）中小学音乐教师业务考试理论部分复习题一、填空题1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。
中小学音乐教师业务考试试题及答案
中小学音乐教师业务考试试题及答案第一篇：中小学音乐教师业务考试试题及答案中小学音乐教师业务考试试题音乐知识与技能一、填空题（每空1.5分，共30分）1、波兰著名音乐家创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。
2、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。
3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《》。
4、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家所作的同名二胡独奏曲改编而成的。
5、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即乐器，拉弦乐器，乐器，打击乐器。
6、1807—1808年，贝多芬在维也纳近郊创作的第六交响曲，又名“ ”交响曲，这部交响曲以第二乐章“溪边景色”最为著名。
7、《》是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。
8、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。
9、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，其原名为《》，是进步影片《风云儿女》的主题歌。
10、1934 年，旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大齐尔品举办了“中国作品比赛”，当时还是上海国立音专学生的贺渌汀应征写下的钢琴独奏曲《》，一举夺得头奖。
11、《》是儿童影片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》。
12、将八度分成十二个均等半音的律制，称为。
13、音乐的基本要素包括、、节拍、曲式、和声、速度和力度、音色等。
14、民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、、小调等三种类型。
15、笛子独奏曲《》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。
16、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”——奥地利著名作曲家于1781年创作的。
17、1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。
音乐老师业务考试题及答案
音乐老师业务考试题一.填空题(每空1分,共64分)1.聂耳作曲家--------人。
主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞台音乐剧--------、民乐合奏------------。
2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点，将人声分成若干类别叫----------。
女高音优美抒情，女中音、女低音---------，男高音坚实明亮，男中音、男低音深沉--------。
音域一般为------度，男声比女声低一个----度。
童声音色清脆明亮，音域一般不超过----度。
3.号子也称劳动号子，它与相应的---------紧密配合，起着统一------，鼓舞-----的作用。
如：----号子、------号子、------号子等。
演唱形式多为一领众和。
4.声乐演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等演唱形式。
5.我国民族吹管乐器常见有---------、----------。
------管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。
由于伴奏“-----”而得名。
-----管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“------”。
你熟悉的独奏曲---------------、-----------------。
6.小号是---------乐器。
音色----------。
善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏---------的旋律。
7.海顿是--------国作曲家。
维也纳------乐派奠基人。
作品有--------、---------、---------、等104部交响乐。
8.合唱是-------的一种演唱形式。
有众多的歌唱者演唱--------以上不同声部的歌曲。
分为----------合唱和-------合唱，通常用------或-------伴奏，也可以是无伴奏合唱。
2009年中小学音乐教师业务考试理论部分复习题
一、填空题1、音乐课程教学地过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面.2、音乐地基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等.3、音乐课程标准地自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行.4、《课标》在分段内容标准中,对识读乐谱地表述是：小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱.中学7-9年级：用熟悉地歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱地能力.5、中小学音乐学科常用地教学媒体,大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体.6、艺术课程地性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性.7、培养学生地音乐兴趣,一般要经过三个发展阶段.即：有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段.8、音乐教学地基本理念：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制.9、音乐课程地价值主要体现在四个方面,一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值.10、识谱方式分简谱、五线谱两种,低年级以听唱法为主,一、二年级不要求识谱,主要是积累音高地感性经验,三年级开始进入识谱,学五线谱地到了高年级时也要学简谱.课堂乐器,低年级主要是打击乐器,从三年级开始.以竖笛为主,有条件地也可以选用口琴或口风琴等.二、选择题1、下面哪条不是音乐课程地价值：（C）A．审美体验价值 B．创造性发展价值C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值2、根据学生地身心发展特点,小学、初中、高中不同学段地德育工作有相应地侧重点,其中,小学阶段地德育重点主要是：（B）A．基本道德知识地理解与掌握.B．日常行为习惯地养成与实践.C．道德理想信念地培养与指导.D．人生观价值观地选择与确立.3．新一轮基础教育课程改革地理论基础包括：（B）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论.B．人地全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论.C．人地全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论.D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论.4．日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为：（A）A．迁移. B．同化.C．顺应. D．模仿.5．在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”.这说明教学中应该重视：（B）A．传授学生知识. B．发展学生能力.C．培养学生个性. D．养成学生品德.三、连线题1、找出与下列著名音乐教学法相对应地国家,用直线连接起来.①柯达伊教学法②美国②综合音乐感教学法①匈牙利③达尔克罗兹教学法④德国④奥尔夫教学法③瑞士⑤铃木教学法⑤日本四、简答题1、艺术课程地内容.答：它主要体现为两大类：ａ、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧ｂ、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作.2、简述民歌地发展和体裁.答：民歌是劳动人民自发地一种口头创作.这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会.民歌地音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩.体裁分为：劳动号子、山歌、小调.3、常用地音乐教学方法？①感知体验类：聆听法、观察法、演示法、观赏法、②实践类：练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法③语言交流类：讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法④探索研究类：比较法、分析综合法、发现法4、音乐教学评价地目地与作用是什么？音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师地优劣,而是通过对教学过程中各个因素地测定、分析和评价,发现音乐教师教学中值得肯定地做法及教学中存在地问题,以保持其合理部分,摈弃其不合理部分,达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量地目地.音乐教学评价有着导向作用,起着引导评价对象朝预定目标前进地作用.音乐教学评价地目地与标准将直接引导评价对象向标准方向努力.也就是说,评价地内容与标准,提示和引导了评价对象在教与学地过程中做什么,怎么做,促使评价对象在课堂教学操作中,逐步地养成一种自觉地行为,达到“自律”地境界.因此,音乐教学评价就像一把“标准尺”,对教育教学地发展起着“定标导航”地作用.5、发展性教师评价地主要特征是什么？（1）具有鲜明地教育价值取向教育教学观念与教育教学行为与时俱进,并内化为具有鲜明个性色彩地教育思想.（2）具有发展自主性和超前性能不断学习,主动地或超前地迎接社会地发展,并能预测教育地发展趋势.（3）具有独特发展个性和风格个性化特点进一步丰富,特色相对稳定,逐步形成属于自己地教学风格.（4）具有评价结果多元认同性评价结果得到学校领导、学生、同行和社会地认同.（5）具有可持续进取地开放性以开放地心态对待教育教学,形成锐意进取、开拓创新地风格.6、教师如何进行自我反思(1)思所得,每一堂课总有自己满意地地方,也就是成功之处,并把它们归类整理,提升形成一些带有规律性地东西,供以后教学时参考使用,在此基础上不断地改进,完善,推陈出新.(2)思所失,任何一节课,或多或少都有一些不足,教师课后要进行回顾,梳理,并对其作深刻地反思,探究,使之成为引以为戒地教训,及时弥补不足,才能不断走向成功.(3)思所难,教师课后把教材难点地处理方法,教学地信息反馈或效果,今后改进地教学设想等写下来,并进行深入细致地分析,比较,研究,长期坚持,必将极大地提高教师处理教材难点地能力,化难为易,再帮助学生突破难点,加深对教材地理解.(4)思创新,教师在课后,应该静心思索自己在教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,启迪是否得当,训练是否到位等.及时记下这些得失,并进行必要地归类与取舍,扬长避短,精益求精.(5)在他人评价中反思,在充分发挥教师自我评价地主体作用地同时,还应充分重视和发挥学生,同事及家长评价地作用.特别是学生和同事评价尤为重要.(6)在评价学生中反思,对学生学习过程地观察,学习行为地分析,学习结果地反思,这样有利于教师对自己地教学进行全面判断,分析自己地优势和不足,明确自己地努力方向.五、论述题1、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体？答：在音乐教学中,充分发挥多媒体教学地优势,可以大大激发学生学习音乐地兴趣,启发学生地思维,丰富想像力、创造力、表现力,使学生加深对音乐地感受和理解,在潜移默化中培育学生美好地情操、健全地人格.（1）创设情景,激趣导入新课兴趣是调动思维、探求知识地内动力.在导入新课时,用流动地画面来体现教学意图,创设出绚丽多彩、声情并茂地环境,给学生以美地熏陶及享受,从而激发学生地学习兴趣,提高教学质量和效果.（2）入情入理,解决教学难点音乐知识教学是小学音乐教学体系中地一个基本内容,也是丰富学生地音乐内涵,提高学生音乐素养地重要内容,是学好新歌地前提和基础.任何教学、任何课堂如果脱离了本质,科学地知识地传授,无论怎样创新将会像水上地浮萍.只有将音乐知识地落实和歌曲情绪表达两者和谐统一,才能使歌曲更完美.根据儿童地认识特点,运用多媒体把抽象地理论形象化,使虚拟音乐形象变得直观具体.乐理知识地教学一直是音乐教学地难点,使重点突出,难点化易,既可起到事半功倍地作用,又可起到培养学生创造力地作用.（3）以情带声,感受理解歌曲在解决了重难点之后,进入到歌曲地演唱这一环节,演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与地表现形式.歌曲技能地练习,应结合演唱实践活动进行.利用电教手段,创设与歌曲表现内容相适应地教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂.（4）设境表情,感受表现歌曲教师创设特定地情景,使学生在学会歌曲后充分宣泄情感,“歌咏不足,则手舞之,足蹈之”.总之,现代化教学手段课件地应用,使传统课堂教学不便或无法解决地问题迎刃而解,扩大了信息,充实了容量,加快了节奏,提高了效率.参考书目：（1）音乐课程标准培训资料（2）音乐课程标准（3）音乐性课程教学法（4）音乐教师用书。
音乐教师业务考试试题
音乐教师业务考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐的基本要素包括节奏、旋律、和声和________。
A. 音色B. 力度C. 速度D. 曲式2. 在西方古典音乐中，奏鸣曲式通常由哪几个部分组成？A. 引子、主题、变奏B. 呈示部、展开部、再现部C. 序曲、主题、尾声D. 快板、慢板、快板3. 以下哪个选项是弦乐器？A. 长笛B. 小号C. 小提琴D. 萨克斯4. 音乐术语“Crescendo”表示什么？A. 渐强B. 渐弱C. 保持音量D. 突然减弱5. 在五线谱中，高音谱号的另一个名称是什么？A. G谱号B. F谱号C. C谱号D. D谱号6. 以下哪个作曲家以其复杂的对位和丰富的和声著称？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 巴赫D. 柴可夫斯基7. 音乐剧《悲惨世界》的作曲是谁？A. 安德鲁·劳埃德·韦伯B. 斯蒂芬·桑德海姆C. 伦纳德·伯恩斯坦D. 乔治·格什温8. 在音乐教学中，培养学生的节奏感可以通过哪些方法？A. 仅通过理论讲授B. 仅通过乐器演奏C. 通过拍手、踏脚等身体打击乐活动D. 通过观看音乐视频9. 以下哪个是音乐术语，表示音乐演奏中的渐快？A. AccelerandoB. RitardandoC. StaccatoD. Legato10. 在音乐教育中，培养学生的创造力可以通过哪些活动？A. 记忆经典乐章B. 模仿著名作曲家的作品C. 创作自己的音乐旋律D. 分析音乐作品的结构二、填空题（每空2分，共20分）11. 音乐的三要素包括________、________和音色。
答案：节奏、旋律12. 音乐术语“D.C.”表示________。
答案：从头重复13. 世界上最早的音乐理论著作之一是古希腊哲学家________的作品。
答案：毕达哥拉斯14. 弦乐四重奏由两把小提琴、一把中提琴和一把________组成。
答案：大提琴15. 音乐剧《歌剧魅影》的故事发生在________。
音乐教师业务考试试题
音乐教师业务考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是音乐术语中表示渐强的符号？A. cresc.B. dim.C. rit.D. a tempo2. 贝多芬的《第九交响曲》中，著名的合唱部分使用的是哪位诗人的诗？A. 歌德B. 席勒C. 拜伦D. 雪莱3. 以下哪个是弦乐器？A. 长笛B. 钢琴C. 小提琴D. 萨克斯管4. 音乐理论中，一个全音包含多少个半音？A. 1B. 2C. 3D. 45. 以下哪个是音乐剧《悲惨世界》中的著名歌曲？A. "Memory"B. "My Heart Will Go On"C. "One Day More"D. "Bohemian Rhapsody"6. 以下哪个选项是音乐术语中表示渐弱的符号？A. sfzB. sforzandoC. decresc.D. cresc.7. 音乐中，一个八度包含多少个全音？A. 5B. 6C. 7D. 88. 以下哪个是巴洛克时期的作曲家？A. 瓦格纳B. 贝多芬C. 巴赫D. 莫扎特9. 以下哪个是音乐术语中表示重复前一段的符号？A. D.C.B. D.S.C. C.D. D. F.S.10. 以下哪个是爵士乐中常见的即兴演奏形式？A. 独奏B. 合奏C. 即兴D. 重奏二、填空题（每题2分，共20分）11. 音乐记谱法中，五线谱的五条线和四个间，每一条线或每一个间代表一个_______。
12. 音乐术语中的“piano”表示音量的_______。
13. 音乐中的“调式”是指一组按照特定顺序排列的音，其中“大调”和“小调”是最常见的两种_______。
14. 音乐作品中的“主题”是指一段具有_______和表现力的旋律。
15. 音乐剧《歌剧魅影》的作曲家是_______。
16. 音乐术语中的“legato”表示演奏时音与音之间要_______。
2009音乐考试试卷
2009年招聘小学音乐教师考试试卷音 乐试卷说明：本试卷100分，考试用时100分钟。
一、单项选择题(每题2 分，共30分)1、《 保卫黄河 》是《黄河大合唱》中的第( )部分。
A 、一 .B 、二.C 、 六D 、七 . 2、福斯特作曲的《 美丽的梦神 》是( )歌曲。
A 、 俄国B 、 美国C 、 日本D 、 法国 3、《羊肠小道 》是管弦乐组曲《大峡谷 》之三作曲是( )国的格罗非。
A 、英国B 、 法国C 、美国D 、 法国4、我国最古老的乐器之一,陶制,平底梨形.有五至十个大小不一的音孔,音色淳厚,古朴它是( )。
A 、埙B 、竖笛C 、葫芦丝D 、竽 5、交响乐《命运》是______的代表作之一。
A 、贝多芬B 、巴赫C 、柴可夫斯基D 、肖邦 6、《二泉映月》是华彦钧创作的一首____。
A 、京胡 B 、板胡 . C 、二胡 D 、古筝7、比才最优秀的歌剧作品是( )，它代表着法国喜歌剧的最高成就。
A 、《茶花女》 B 、《卡门》 C 、《魔笛》 D 、《唐璜》 8、“音乐之父“是指( )。
A 、鲍罗丁B 、穆索尔斯基C 、巴赫D 、格林卡 9、乐音所具有的四个属性是( )。
A 、音高、音长、音色、音强B 、音区、音值、音质、音量C 、音域、音长、音色、音强D 、和声、旋律、调式、调性 10、下列曲目中哪首是广东小曲？( )A、欢乐歌B、旱天雷C、三六D、行街11、下列不属于弹拨乐器的是( )。
Ａ、古筝 B、扬琴 C、笙 D、柳琴12、双簧管属于 ( )。
Ａ、铜管乐器 B、木管乐器C、打击乐器D、弓弦乐器13、( )是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A、表演B、实践C、演奏D、表现14、( )是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
中小学音乐教师业务考试复习题
中小学音乐教师业务考试复习题第一部分：音乐教育的基本理论与实践（共10分）一、填空题（每空1分，共4分）二、简述题（6分）根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些？答：①体验性音乐教学方法：音乐欣赏法、演示法、参观法。
②实践性音乐教学法：练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。
③语言性音乐教学法：教授法、谈话法（提问法、问答法）、讨论法、读书指导法。
④探究性音乐教学方法：以探究、发现为主，通过创设情境激发学生学习动机，观察、分析、综合、比较，引导学生从多角度分析得出结论。
第二部分：音乐教育的基本知识与技能（90分）一、填空题（每空1分，共30分）1、将八度分成十二个均等的部分（半音）的律制叫做十二平均律。
2、在五线谱中，谱号的作用是用以确定音符音级名称和音高的记号。
3、在乐谱中，小节线的作用是用以划分强弱规律的记号。
4、调号是用谱号后升、降号的多少来表示的，c小调的调号有3 个，C商调的调号有2 个。
5、在五声调式中，由宫角两音之间构成唯一的大三度。
6、近关系调的主要特征之一是两调之间的共同和弦较多。
7、在大、小调体系中，大、小调式各有 3 种形式。
8、在单音程中，自然音程共有14 个。
9、在乐谱中“D.C”这个记号的意义是从头反复。
10由相邻音级构成的全音，称为自然全音，由同一音级或隔开一个音级构成的全音，成为变化全音。
11、在音乐作品中，由一个调过渡到另一个调，并在新调上结束音乐段落，称之为转调。
12、B大调中的＃G音用首调唱名法演唱，它的唱名是la 。
13、世界上第一位发明十二平均律的是中国明朝人朱载淯。
14、歌剧《茶花女》的第一幕开始不久时，剧中男女主角的二重唱歌曲是《饮酒歌》。
15、咏叹调《今夜无人入睡》是选自普契尼的歌剧《图兰朵》，这部歌剧描述了一个发生在中国元朝都城的故事。
16、中国现代歌剧发展史可以从二十世纪二、三十年代黎锦辉创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，聂耳创作的《扬子江暴风雨》算起。
小学音乐教师业务考试试题
小学音乐教师理论业务考试试题一、填空题 ( 每空2分，共22分 )1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班人。
2、兴趣是学习音乐的基本动力。
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡独奏曲。
5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。
6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。
二、单项选择题(每小题2分共20分)1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（ B ）A、跑步B、行进C、跳舞2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（ C ）A、悲伤的B、热烈的C、欢快的3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（ C ）A、风趣B、欢快C、优美4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（ B ）A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成5、《欢乐的罗嗦》是一首（A）A、弹拨乐曲B、管弦乐曲C、打击乐曲6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（ B ）A、进行曲B、舞曲C、摇篮曲7、义务教育阶段音乐课的任务是（ B ）A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、培养学生的个性和创造才能８、课程目标包含哪三个层面（ A ）A、情感态度与价值观过程与方法知识与技能B、情感态度与价值观教法与学法知识与技能C、情感态度与价值观过程与方法审美与体验９、《黄河船夫曲》创作的素材是（ C ）A、山歌B、小调C、劳动号子10、《卡门序曲》的作者是（ A ）A、比才B、莫扎特C、刘天华三、写出下列常用记号的名称（每个２分共10分）f 强 p 弱 b 降 - 保持▼ 顿音四、划线连接题 (每个１分共１0分 )1、区分情绪《摇篮曲》雄壮《铃儿响叮当》亲切《在少年英雄纪念碑前》活泼2、区分地域《小白菜》河北民歌《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌《道拉基》朝鲜族民歌《刨洋芋》山西民歌《凤阳花鼓》安徽民歌《八月桂花遍地开》江西民歌《太阳出来喜洋洋》四川民歌五、问答题 (共26分 )1、西洋乐器中的铜管乐器有哪些？（４分）大号小号圆号萨克斯长号短号2、声乐演唱形式有哪些？（５分）合唱齐唱重唱独唱表演唱轮唱对唱3、按照音色的不同将人声分为哪三类？（３分）高音低音中音４、写出下列音程的转位音程（６分）大三度纯四度增二度减三度小二度增八度小六度纯五度减八度增六度大七度减八度５、请列举出三个聂耳创作的作品（３分）卖报歌大陆歌扬子江暴风雨义勇军进行曲金蛇狂舞６、义务教育法规定，使儿童、少年在哪几方面全面发展？（３分）中小学音乐教师业务考试理论部分复习题一、填空题1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。
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2009年中小学音乐教师业务考试理论部分复习题
2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）
A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
3．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
4．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A）
A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
5．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（B）
A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．培养学生个性。
D．养成学生品德。
三、连线题
1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，用直线连接起来。
①柯达伊教学法②美国
②综合音乐感教学法①匈牙利
③达尔克罗兹教学法④德国
④奥尔夫教学法③瑞士
⑤铃木教学法⑤日本
四、简答题
1、艺术课程的内容。
答：它主要体现为两大类：ａ、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧ｂ、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。
2、简述民歌的发展和体裁。
答：民歌是劳动人民自发的一种口头创作。
这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。
体裁分为：劳动号子、山歌、小调。
3、常用的音乐教学方法？
①感知体验类：聆听法、观察法、演示法、观赏法、
②实践类：练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法
③语言交流类：讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法
④探索研究类：比较法、分析综合法、发现法
4、音乐教学评价的目的与作用是什么？
音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣，而是通过对教学过程中各个因素的测定、分析和评价，发现音乐教师教学中值得肯定的做法及教学中存在的问题，以保持其合理部分，摈弃其不合理部分，达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。
音乐教学评价有着导向作用，起着引导评价对象朝预定目标前进的作用。
音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。
也就是说，评价的内容与标准，提示和引导了评价对象在教与学的过程中做什么，怎么做，促使评价对象在课堂教学操作中，逐步地养成一种自觉地行为，达到“自律”的境界。
因此，音乐教学评价就像一把“标准尺”，对教育教学的发展起着“定标导航”的作用。
5、发展性教师评价的主要特征是什么？
（1）具有鲜明的教育价值取向
教育教学观念与教育教学行为与时俱进，并内化为具有鲜明个性色彩的教育思想。
（2）具有发展自主性和超前性
能不断学习，主动地或超前地迎接社会的发展，并能预测教育的发展趋势。
（3）具有独特发展个性和风格
个性化特点进一步丰富，特色相对稳定，逐步形成属于自己的教学风格。
（4）具有评价结果多元认同性
评价结果得到学校领导、学生、同行和社会的认同。
（5）具有可持续进取的开放性
以开放的心态对待教育教学，形成锐意进取、开拓创新的风格。
6、教师如何进行自我反思
(1)思所得,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处,并把它们归类整理,提升形成一些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,在此基础上不断地改进,完善,推陈出新. (2)思所失,任何一节课,或多或少都有一些不足,教师课后要进行回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究,使之成为引以为戒的教训,及时弥补不足,才能不断走向成功.
(3)思所难,教师课后把教材难点的处理方法,教学的信息反馈或效果,今后改进的教学设想
等写下来,并进行深入细致的分析,比较,研究,长期坚持,必将极大的提高教师处理教材难点
的能力,化难为易,再帮助学生突破难点,加深对教材的理解.
(4)思创新,教师在课后,应该静心思索自己在教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,启迪是否得当,训练是否到位等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,扬长避短,精益求精.
(5)在他人评价中反思,在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学生,同事及家长评价的作用.特别是学生和同事评价尤为重要.
(6)在评价学生中反思,对学生学习过程的观察,学习行为的分析,学习结果的反思,这样有利于教师对自己的教学进行全面判断,分析自己的优势和不足,明确自己的努力方向.
五、论述题
1、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体？
答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
（1）创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力。
在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
（2）入情入理，解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。
任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。
只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。
根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。
乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。
（3）以情带声，感受理解歌曲
在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。
歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
（4）设境表情，感受表现歌曲
教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。
总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。
参考书目：
（1）音乐课程标准培训资料（2）音乐课程标准
（3）音乐性课程教学法（4）音乐教师用书。