化学学习调查表
化学学情调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们在化学学习过程中的实际情况，改进教学方法，提高化学教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 班级：二、学习态度与兴趣1. 您对化学这门学科的兴趣程度如何？（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为学习化学的重要性如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）非常不重要3. 您在学习化学过程中遇到困难时，通常会采取以下哪种态度？（1）积极寻求帮助（2）自我解决（3）放弃学习（4）求助他人后放弃三、学习习惯与方法1. 您每天用于化学学习的时间大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2-3小时（4）3小时以上2. 您在化学学习中，主要采用以下哪种学习方法？（1）阅读教材（2）观看教学视频（3）做习题（4）参加实验（5）其他3. 您认为以下哪种学习方式对化学学习最有帮助？（1）理论讲解（2）实验操作（3）习题训练（4）小组讨论（5）其他四、教学评价1. 您对化学教师的教学态度满意度如何？（1）非常满意（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意2. 您认为教师在化学教学过程中，应重点关注哪些方面？（1）知识点讲解（2）实验操作（3）习题训练（4）学习方法指导（5）其他3. 您对化学教学资源（如教材、课件、实验器材等）的满意度如何？（1）非常满意（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意五、其他1. 您认为目前化学教学中存在哪些问题？（1）知识点讲解过于复杂（2）实验操作不规范（3）习题难度过大（4）教学方法单一（5）其他2. 您对化学教学有哪些意见和建议？感谢您参与本次问卷调查，您的宝贵意见将有助于我们改进化学教学，提高教学质量。
新盛中学九年级化学学习情况问卷调查分析
新盛中学九年级化学学习情况问卷调查分析为了了解初中学生学习现状，分析学生学习方法的差异，寻求初中学生学习方式与学习效果的相关规律，我对初中三年级实行了抽样调查。
调查结果表明：多数初中学生还没有掌握适合独立学习和全面发展的学习方式，教师有必要实行具体指导，在中学阶段学会学习，不但在学校有用，对以后他们离开学校，刻苦学习，充实自己，仍有积极的指导作用。
一、问卷调查1、调查的范围：我校九年级的40名学生。
2、调查的方法：为了保证调查的真实性，将《化学问卷调查》发给学生单独完成，避免相互讨论。
二、结果分析1 在学习化学的兴趣上有较大差异绝大部分学生对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，能够和很多生活现象联系紧密很有用，学习起来也不太难。
”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到准确的学习方法，学习有困难。
”通过交谈发现一部分学生对探究性学习感兴趣，说明学生不再满足于传统教学模式下的封闭式教学，渴望自由、开放、多元的学习方式，并且这部分学生学习自主性和主体性较强，有自己的理想，也善于发现和探索问题。
相当一部分学生对探究性学习不太感兴趣，主要是受传统教学模式的影响，学生只重视升学成绩的压力，对探究性学习的展开有犹豫，既想展开又怕耽误学习，认为探究性学习影响日常学习活动，对学习成绩和水平的提升用处不大。
少数学生学生对探究性学习不感兴趣，主要是缺乏对学生在探究性学习方面的引导和指导，让学生觉得探究性学习是麻烦，打乱了他们的日常学习秩序，没有意义，认为那些都是国家喊的口号，不符合实际。
2. 没有良好的学习习惯、学习方法不科学良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。
众所周知课前预习能够对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习能够对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。
但调查表明只有26%的学生经常做到“课前预习”，10%的学生经常做到“课后复习”，只有三分之一学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误并即时弄清原因”并即时整理听课笔记。
高中生学化学学情调查问卷及分析
高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。
参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。
通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。
具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。
你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。
化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。
上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。
2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。
所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。
数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。
由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。
二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。
12%的同学课前根本不预习。
你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。
你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。
你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。
中学生化学课程内容学习取向的调查研究
样本数量有限，可能存在偏差
调查方法可能存在局限性，无 法全面反映实际情况
结论可能受到主观因素影响， 需要进一步验证
未能深入探讨影响学习取向的 其他因素，如家庭背景、学校 环境等
加强实验教学，提高学生的动手能力 增加化学与生活的联系，提高学生的兴趣 加强化学与其他学科的交叉融合，提高学生的综合素质 关注学生的个性化需求，提供多样化的学习资源
学习取向：学生更倾向于学习化学实验和化学原理 学习成绩：学习成绩与学习取向呈正相关，即学习取向越积极，学习成绩越好 影响因素：学习兴趣、学习方法、教师教学方式等因素对学习取向有影响
建议：教师应注重培养学生的学习兴趣，提高教学方法的趣味性，以促进学生的学习取向和成绩提高。
学习兴趣：对化学课程的兴 趣程度
学习兴趣：大部分学生表示对化学课程内容感兴趣
学习动机：主要出于对知识的渴望和探索
学习方式：倾向于自主学习和小组合作
学习效果：大部分学生认为化学课程内容有助于提高思维能力和解决实际问题的 能力
不同年级中学生的化学课程内容学习取向：高年 级学生更注重实验操作和实践应用，低年级学生 更注重基础知识和理论理解
和积极性
注重培养学生 的创新思维和 问题解决能力
加强教师培训， 提高教师的专 业素养和教育
教学能力
化学课程内容 学习取向存在
差异
学习取向与学 习成绩、学习 兴趣、学习方 法等因素有关
教师应关注学 生的学习取向， 并采取相应的
教学方法
学校应提供更 多的化学实验 和实践活动， 以提高学生的 学习兴趣和实
学习动机：学习化学课程的 目的和动力
学习环境：学校、家庭、社 会等环境因素
学习方法：自主学习、合作 学习、探究学习等学习方法 的影响
中学化学学习效果评估问卷调查表(家长)
中学化学学习效果评估问卷调查表(家长)中学化学研究效果评估问卷调查表（家长）尊敬的家长：为了不断提高学生的研究效果和教学质量，我们诚邀您参与中学化学研究效果评估的问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和培养学生的研究能力。
请您认真阅读以下问题，并针对您孩子的化学研究情况进行评估并提供建议。
请您根据以下等级，选择适用的答案：1. 非常满意2. 满意3. 一般4. 不满意5. 非常不满意研究内容1. 本学期中，学生是否研究了各种基本的化学概念和原理？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）2. 学生是否对所学的化学知识有深入理解？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）3. 学生是否能够运用所学的知识解决相关的化学问题？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）教学方法4. 教师是否采用了多种教学方法，帮助学生理解和应用化学知识？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）5. 教师是否能够引导学生进行实验和实践，增强他们的化学实验技能？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）学生参与度6. 学生是否积极参与课堂讨论和活动，与同学共同研究化学？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）7. 学生是否能够独立完成化学实验、作业和课程项目？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）课堂环境8. 教室内是否提供了足够的化学教学设施和材料？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）9. 课堂氛围是否积极向上，学生能够理解和参与化学研究？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）总体评价10. 您对孩子在本学期的化学研究效果整体满意程度如何？- 1（非常满意） 2（满意） 3（一般） 4（不满意） 5（非常不满意）请在下面的空白处提出任何您认为有关本学期化学研究改进的建议或意见：（感谢您抽出宝贵的时间填写问卷，我们将根据您的反馈不断改进教学质量。
高一新生化学实验学习情况调查
９ ． ％， 为教学 中使用 实验 录像 有助于 ２７ 认 ０
使实验现象看得更清楚的达Ｎ７ ． ％， ｏ２ 认 ９ 为新课 时演示过 的实验有必 要用 多媒 体 重现 的达到８ ． ％， 为复习课时很有必 ７２ 认 ２
当中， 需要努力提高学生改进实验装 置的
能力 ， 而提高学生的实验创新能力 。 进
高 一新 生 化 学实 验 学 习情 况 调 查
口贺 州市贺州高级 中学 李冬英
【 关键词 】 高一新生 化学实验学习
情 况
卷 ， 学生有较充足 的时间思考 、 让 作答 的 做法。共发放问卷３ ５ ，收回有效 问卷 １份
Байду номын сангаас
例情况如下 ： （） １ 实验前有无预 习习惯 ？选 “ 、 有” “ ，但看不懂讲什么” “ 有 、偶尔有” “ 、从来 没有 ”的分 别 占４ ． ％、． ％、７ ４ １ ７ ６ ８ ４ ． ％、 ２ ９ ９
３ ． 提高学生对化学实验的认识 ， 促使学 生 自觉提高实验创新能力。 实验教学可以提 高学生的实验操作技能、 观察能力和创新能
需要进一 步引导学 生提高 自己解 决问题 的能力。 能对教科书的实验装置进行改进 的只有 １．２ 有８ ． ％ １ ％， ８１ 不能主动改进课 ８ ８ 本 中的实验装置 ， 因此在今后的教学 过程
注 重 实 质 ” 。
脑 制作 等 各 种 手 段 ， 师 、 生 在 上 面 花 教 学
费 了很多时间。 小题大做的结果是课堂效 率 降低 。
以上 问题 被 重 视 了 ， 们 的新 课 程 就 我 会实施得更好。
不能激起学生的学习兴趣 和探究热情 ， 结
果 是 学 生 对 这 样 的 活 动不 以 为 然 ， 三 两 三
初中生化学用语学习情况调查问卷
初中生化学用语学习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！为了促进你们的发展，便于老师更好地了解你们在学习化学用语时存在哪些困难，以改进老师自己以后的化学教学，让同学们喜欢上化学课，让化学符号的识记不再成为同学们心目中的“老大难”，老师特地组织了这次调查问卷。
请各位同学答题时实事求是，按照自己的实际情况回答问题，这将有助于老师对化学用语教学的了解，以便老师更好地改进教学。
谢谢配合！一、学习现状的调查第1题：你所就读的学校是[填空题]【查看本题答案详细信息】第2题：你认为化学学科比其他学科[单选题]选项↓小计↓比例A．难得多4213.08%B．较难7122.12%C．差不多12639.25%D．不难8225.55%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第3题：你在学习化学中感到最困难的是[单选题]选项↓小计↓比例A．各种物质的物理性质、化学性质太多了，记不住8927.73%B．化学实验太难了，弄不清楚4112.77%C．化学式、方程式等太难记，也弄不明白13542.06%D．化学计算很难5617.45%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第4题：你认为化学用语是(可多选) [多选题]选项↓小计↓比例A．元素符号22570.09%B．化学式23071.65%C．化学方程式24676.64%D．原子结构示意图8526.48%本题有效填写人次321查看多选题百分比计算方法表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第5题：你对化学用语的书写感兴趣吗？[单选题]选项↓小计↓比例A．很有兴趣8225.55%B．一般19460.44%C．不喜欢278.41%D．非常不喜欢185.61%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第6题：初中阶段常用的元素符号、化学式、化学方程式你都能正确的读出来吗？[单选题]选项↓小计↓比例A．都能7021.81%B．大多数会17955.76%C．只会很少5416.82%D．都不会185.61%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第7题：初中阶段常用的元素符号、化学式、化学方程式你都能正确的写出来吗？[单选题]选项↓小计↓比例A．都能4814.95%B．大多数会17654.83%C．只会很少7723.99%D．都不会206.23%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第8题：你认为下列哪些易混淆，不容易掌握(可多选) [多选题]选项↓小计↓比例A．元素符号的识记7523.36%B．化学式的识记14043.61%C．化学方程式的识记20764.49%D．化合价的识记16250.47%E．离子符号的识记12639.25%本题有效填写人次321查看多选题百分比计算方法表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第9题：你在化学学习中是否存在以下问题？（可多选）[多选题]选项↓小计↓比例A．书写元素符号时出现连笔，将Cu写成Ca 4614.33%B．元素符号书写时大小写不区分，例如把一氧化碳写成Co 4514.02%C．书写化学式时，右下角的数字出现错漏，如将Na2CO3 写成NaCO3 13241.12%D．将NH3读成氮化氢 8426.17%E．写方程式时会漏写反应条件或“↑”“↓”20262.93%F．写方程式时，忘了配平12639.25%G．把化学方程式中的“+”读作“加”，“=”读作“等于”8727.1%本题有效填写人次321查看多选题百分比计算方法表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第10题：对于2H2O和Mg2+中的2，你清楚其表示的意义吗？[单选题] 选项↓小计↓比例A．都会21466.67%B．明白2个299.03%C．明白1个4413.71%D．都不会3410.59%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据二、学习方法的调查第11题：你专门自己总结过化学语言吗？[单选题]选项↓小计↓比例A．经常总结3912.15%B．偶尔总结11636.14%C．很少总结11636.14%D．不总结5015.58%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第12题：你会抽时间复习学习过的化学式、化学方程式吗？[单选题] 选项↓小计↓比例A．经常7924.61%B．偶尔15548.29%C．很少6921.5%D．不复习185.61%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第13题：你对化学价的学习是[单选题]选项↓小计↓比例A．死记硬背6219.31%B．结合原子结构理解记忆5517.13%C．通过背诵“化合价口诀”记住17253.58%D．记不住329.97%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第14题：你是如何记住化学式的？[单选题]选项↓小计↓比例A．死记硬背10231.78%B．结合化合价理解记忆17052.96%C．需要老师反复听写才能记住185.61%D．记不住319.66%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第15题：你是如何记忆化学式的？[单选题]选项↓小计↓比例A．死记硬背9830.53%B．结合反应类型等理解记忆17554.52%C．需要老师反复听写才能记住164.98%D．记不住329.97%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第16题：你在看到或书写化学方程式时，会联想起相关反应的实验现象吗？[单选题] 选项↓小计↓比例A．经常8626.79%B．有时候13742.68%C．很少6219.31%D．没有3611.21%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第17题：你是从什么时候开始背元素符号的？[单选题]选项↓小计↓比例A．一开始学化学时20062.31%B．第一单元6219.31%C．第二单元309.35%D．第三单元299.03%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第18题：你是从什么时候开始记忆相关物质的化学式？[单选题] 选项↓小计↓比例A．一开始学化学时14946.42%B．第二或第三单元12940.19%C．第四单元4313.4%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第19题：老师是什么时候给你介绍了化学方程式？[单选题]选项↓小计↓比例A．一开始学化学时10532.71%B．第一、二单元10633.02%C．第三、四单元6921.5%D．第五单元4112.77%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第20题：在平时上课时，课堂上老师经常要求你动笔书写化学式或化学方程式吗？[单选题]选项↓小计↓比例A．经常22770.72%B．有时候5818.07%C．很少278.41%D．从来没有92.8%本题有效填写人次321表格饼状图柱状图折线图条形图隐藏零数据第21题：你对老师讲述化学用语相关知识时有什么好的建议？试着写出一两点。
初中学生化学学习情况调查量表
初中学生化学学习情况调查量表
你们好，本调查是我们的一项研究工作，采用匿名方式实行。
本次调查目的在于理解我们同学的化学学习情况，为今后我们的化学教学工作提供参考，以提升我们同学的化学科学素养水平。
每位同学对这些问题是会有不同的看法的，回答也是不同的，因而对问题的如何回答，并没有“对”与“不对”之分，仅仅说明你对这些问题的看法。
请在每个问题你认为最符合你的情况下面作上记号（每题只能选一项，不能多项选择）。
本调查注重对个人资料的保密，谢谢你们参与我们的研究，祝同学们学业进步！。
化学史现状调查问卷模板
尊敬的师生：为了解我国化学学科发展现状，探究化学教育中的热点问题，进一步优化化学教学策略，提高化学教学质量，我们特设计了这份化学史现状调查问卷。
本问卷采取匿名方式，请您根据自身实际情况和感受认真填写。
您的宝贵意见将对我们改进化学教育具有重要参考价值。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）高一（2）高二（3）高三（4）其他3. 您所在的学校类型：（1）普通高中（2）职业高中（3）其他二、化学史学习现状4. 您对化学史的了解程度：（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）不了解5. 您通常从哪些途径了解化学史？（1）教材（2）网络（3）讲座（4）其他6. 您认为化学史在化学教学中的重要性：（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）不重要7. 您是否参加过化学史相关的活动或竞赛？（1）参加过（2）没有参加过8. 您认为化学史教学对培养学生哪些能力有帮助？（1）提高科学素养（2）培养创新精神（3）增强团队合作（4）提高实践能力（5）其他三、化学史教学现状9. 您所在学校开设化学史课程的频率：（1）每学期一次（2）每学年一次（3）偶尔开设（4）没有开设10. 您所在学校化学史课程的授课方式：（1）课堂讲授（2）实验演示（3）小组讨论（4）其他11. 您认为化学史课程的教学效果如何？（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好12. 您认为化学史课程存在哪些问题？（1）教学内容过于简单（2）教学方法单一（3）教学时间不足（4）教材质量不高（5）其他四、对化学史教学的建议13. 您对化学史教学有哪些改进建议？（1）丰富教学内容（2）创新教学方法（3）增加实验环节（4）加强师资培训（5）其他感谢您参与本次问卷调查！请您在填写完毕后，将问卷提交至以下邮箱：**************************。
我们将对您的宝贵意见进行整理分析，为我国化学史教学提供有益参考。
化学学习兴趣调查量表
项目内容 1.我想学好化学，因为这是一门基础学 科，以后的学习过程中我用得到这些知 2.通过化学的学习，我了解了一些科学 的学习和研究方法 3.化学学习对我形成正确的人生观、价 值观、科学观有很大的作用 4.经过一学期的化学学习，我觉的我的 化学学习兴趣提高了 5.由于对化学感兴趣，我以后会选择从 事化学相关的专业 6.我常觉得化学是一种沉重的负担 7.我想学好化学，大学时我想选择与化 学有关的专业 8.我学习化学的主要目的是为了考试 9.我认为化学内容丰富多彩，趣味性很 10.我喜欢搞清化学概念之间的区别和联 11.化学式上很多科学家的事迹让我很感 12.我觉得化学知识零碎，系统性不强， 难学难记 13.我经常用化学知识去理解和解释生活 当中的一些现象 14.我经常关注媒体上关于化学的节目或 内容 15.我希望老师就某些化学问题讲得深 些，并且多联系实际 16.我希望读更多的化学课外书籍 17.我觉得化学枯燥乏味 18.通过化学的学习我了解到很多化学学 科研究中的新发现、新进展 19.我希望上化学课 20.我认为化学老师的上课风格与某些老 师一样，都没意思 21.如果课前得知化学课上不了，我反而 很高兴 22.我觉得每周开设的化学课太少，心里 期盼着能多上几节化学课 23.化学课上我经常走神或者打盹 24.化学课堂上，老师经常到着我们去启 发思考一些问题，并带领我们一起去解 25.与其他学科相比，我觉得化学课堂更 有趣，更有挑战性 26.上化学课时，我希望快些下课，觉得 化学课太漫长 27.我在听化学课时心情是愉悦的 28.在授课形式上，我喜欢老师提出问 题，师生共同解决 29.我喜欢老师使用多媒体上课 30.若由于化学教师有事，在上学科期间 改上其他的文化课，我会感到失望 31.化学课上，我常希望老师提问自己 32.我经常和老师和同学一起讨论问题， 这时感觉注意力特别集中，思维也很活
化学考试调查问卷
化学考试调查问卷
1. 介绍
在这份问卷中，我们将调查您在化学考试方面的看法和经验。
请您认真和诚实地回答以下问题，您的反馈对我们非常重要。
2. 个人信息
请您填写以下个人信息： - 姓名： - 年龄： - 性别： - 学校/单位：
3. 专业知识
3.1 您对化学的了解程度如何？
•非常了解
•了解一般
•了解很少
3.2 您平时是否有认真复习化学课程？
•是
•否
3.3 您平时通过什么方式学习化学知识？
•课堂学习
•自习
•网络资源
•其他（请说明）
4. 考试经历
4.1 您对最近一次化学考试的表现如何？
•优秀
•良好
•一般
•不好
4.2 您觉得化学考试中哪些部分是难点？
（可以多选） - 理论知识 - 实验操作 - 计算题 - 其他（请说明）
4.3 您在复习时通常会做哪些准备？
•复习课本
•做练习题
•制作笔记
•向老师请教
•其他（请说明）
5. 希望改进
5.1 您希望在化学考试中改进哪些方面？
•减少难题数量
•提供更多练习题
•改善考试形式
•增加实验操作环节
•其他（请说明）
5.2 您对老师的授课方式是否满意？
•满意
•一般
•不满意
6. 其他建议
请您畅所欲言，提出对化学考试或课程改进的建议或意见。
以上就是我们准备的化学考试调查问卷内容，请您耐心填写。
您的回馈将有助于我们更好地了解学生的需求和意见，为提高教学质量和考试体验提供参考。
感谢您的配合！。
化学实验问卷调查
化学实验问卷调查
欢迎参加本次答题
1、性别【单选题】
○ 女
○ 男
2、您的年级【填空题】
________________________
3、您喜欢化学课吗？【单选题】
○ 喜欢
○ 不喜欢
4、您[Q3]化学课的原因是？【填空题】
________________________
5、您认为化学实验对学习是否有帮助？【单选题】
○ 没有
○ 有
6、如果让您做一个难度较大，操作较复杂，并且药品对身体有伤害的实验，但是可以给您中考或高考加点分，您愿意马上尝试？【单选题】
○ 告诉我注意事项，告诉我实验室什么时候开
○ 这个我回去问问爸妈
○ 不行，绝对不行
7、您学习化学的目的是【单选题】
○ 由于兴趣
○ 考上高中或大学
○ 拿到毕业证
○ 迫于家长压力不得不学
8、您认为实验对化学学习有必要吗？【单选题】
○ 没有必要
○ 很有必要
○ 一般必要
9、您认为在化学实验对增强自己的自信心和毅力等方面有帮助吗？【单选题】
○ 有
○ 不清楚
○ 没有
○ 一般
10、您觉得实验课前预习有必要吗？【单选题】
○ 没有必要
○ 一般必要
○ 很有必要
11、在化学实验课上您会做实验记录吗？【单选题】
○ 每堂课都记笔记
○ 从不记笔记
○ 很少记笔记
○ 大多数时候记笔记。
学生化学学习的状况调查报告
学生化学学习的状况调查报告一、背景介绍本次调查是针对学生在化学学习方面的状况进行的，旨在了解学生对于化学学科的兴趣程度、学习方法、学习困难以及对于教学资源的需求等方面的情况，为改进化学教学提供参考依据。
二、调查方法采用问卷调查的方式进行，主要内容包括学生个人资料、对化学学科的兴趣程度、学习方式、对难点知识的理解程度、对教学资源的需求等情况。
三、调查结果分析1.学生对化学学科的兴趣程度在调查的学生中，有60%的学生对化学学科表示了浓厚的兴趣，有20%的学生对化学学科表示了一般的兴趣，还有20%的学生对化学学科没有太多的兴趣。
这说明大部分学生对化学学科具有浓厚的兴趣，但也有一部分学生对化学学科缺乏兴趣。
2.学生的学习方式调查结果显示，绝大多数学生（80%）倾向于以课堂教学为主要学习方式，通过老师的讲解和课件的学习来掌握化学知识。
有15%的学生选择了课外拓展，通过阅读书籍和参加科学实验课程来加深对化学的理解。
还有5%的学生采用了自主学习的方式，在课外通过网络资源和自学来学习化学知识。
3.难点知识的理解程度在调查中，有30%的学生表示对化学学科的难点知识有较好的理解，能够运用所学知识解决相关问题。
有50%的学生对化学学科的难点知识表示理解不够深刻，不能独立解决问题，还有20%的学生对化学学科的难点知识感到困惑，无法理解。
这说明学生对于化学学科的难点知识掌握程度参差不齐，需要进一步加强教学内容的讲解和引导。
4.学生对教学资源的需求调查结果显示，有70%的学生希望增加化学实验课程的机会，通过实践锻炼动手能力和理论知识的应用能力。
有20%的学生希望增加课外拓展资源，通过更多的阅读材料和科普讲座等形式来提高对化学学科的理解。
还有10%的学生希望增加互动性强的教学方式，例如小组讨论和实验报告等形式，以提高学习效果。
四、结论及建议根据以上调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1.化学教学需要更加注重培养学生的兴趣，通过生动的教学内容和教学方法来激发学生的学习热情。
大一新生化学实验课程学习现状调查与分析
己亲 自动 手 ． 能 加 强 理 论 与 实 践 的 结 合 。 才
尽 量 解 决 不 轻 易 求 助 ５％ ９
有 空 闲 的时 间才 去 解 决
２％ ５
放 弃
３ ％
２ ％ ２
２ ５小 时 —
２ ％ ９
少 于 ２个 小 时
１ ％ １
问题 ２ ：对 于我 是 如 何 学 选 项 确 实 不 努 力 凭 侥 幸 和 自 己 的聪 花 点 精 力 ． 及 比较 努 力 学 习 确 实非 常努 力 地 学 能
明可 以通 过 这 门课 格 就 行 了
基 金 项 目 ： 文 系重 庆 三峡 学 院 高 等 教 育教 学 改 革研 究 项 目“ 于 合 作 学 习模 式 下 的 无 机 化 学 课 程 考 核 评 价 研 本 基
究 ” 项 目 编 号 ： ０ ０ ０ ８ 的 研 究 成 果 （ Ｗ ９ ８３ ）
作 者 简 介 ： 瑶 （９ ４ ， ， 庆 云 阳人 ， 士 ， 教 ， 要 研 究 方 向 ： 谭 １ ８ 一） 女 重 硕 助 主 电化 学 。
Ｓｎ ｉ ｇ ｅ ｄ ｃｔ ｎＲ ｓａｃ ｅ 三 峡 高 教 研 究 ａｘａ Ｈｉｈ ｒ ｕ ａ ｏ ｅｅｒｈ ｓ Ｅ ｉ
大一新 生化 学实 验课程 学 习现状 调 查 与分析
谭 瑶 冉谷 ｚ 张丽盈 ｚ 牟新利
４４０ ０ １０ ４４０ ） ０ １０ （ １重 庆 三峡 学 院 化 学与 环 境 工 程 学院 ， 重庆 万 州 ２重 庆 三峡 学 院化 学 化 工 实验教 学 示 范 中心 ， 庆 万 州 重
３ ％ ７
初三化学学前学生调查问卷
初三化学学前学生调查问卷学号________姓名___________ 说明:本调查问卷请如实填写，所有的答案将被严格保密！谢谢合作！1．家中是否有计算机（）(A)有 (B)没有2．家中是否有上网条件（）(A)有 (B)没有3．是否有首都图书馆阅览证（）(A)有 (B)没有4．是否使用过MicroSoft Word字处理软件（）(A)能熟练使用 (B)使用过，但不熟练 (C)没有使用过5．是否使用过MicroSoft PowerPoint多媒体演示文稿制作软件（）(A)能熟练使用 (B)使用过，但不熟练 (C)没有使用过6．你是否熟悉金刚石、石墨（）(A)相当熟悉 (B)有所了解 (C)一无所知7．你是否阅读过化学课外书籍（学习参考书除外）（）(A)看过几本 (B)至少看过一本 (C)没有看过8．你是否阅读过有关化学的书籍（）(A)看过几本 (B)至少看过一本 (C)没有看过9．你认为学习化学是否重要（）(A)很重要 (B)一般 (C)无所谓 (D)浪费时间10．你是否愿意花一些时间对化学问题做些研究（）(A)非常愿意 (B)可以接受 (C)无所谓分组调查表本课程中你将与5～6人共同组成一个小组进行学习和研究。
如果没有特殊的原因，则小组成员的组成将由我来分。
为了帮助我把组分好，使大家能在一起很好地协作，我需要在班上收集一些数据。
请仔细读下列问题。
尽可能诚实地回答问题以使你与和你能很好协作的人分在一组。
请在每项后的括号内填上A或B或C。
注意，A表示你不同意，B表示你不置可否，C表示你同意。
1．我喜欢小组的工作形式。
（）2．我服从安排并保证做需要做的工作。
（）3．我擅长美术和版面设计。
（）4．在我们小组研究过程中，我愿意记录我们小组的的研究成果。
（）5．我愿意在全班范围内交流我们小组的演示文稿。
（）6．我愿意在小组中承担组长，负责小组的活动。
（）7．我可以协助小组组长共同做决定。
（）8．我擅长总结归纳小组所搜集的材料。
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化学学习情况问卷调查表
班级________________ 姓名
亲爱的同学：你好！
为了进一步了解我校的化学教与学情况，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使广大同学更好地学好化学，特进行本次问卷调查。
这份问卷调查表涉及化学学习的动机强度, 态度，兴趣和导向，学习方法、习惯，教法和家长的要求等。
每一项并没有好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！
以下题目请将你认为符合情况的选项的字母代号填入调查表
第一部分
1、你喜欢化学吗？我A、很喜欢 B 、还可以C、不喜欢
2、你喜欢化学老师吗？我A、很喜欢 B 、还可以C、不喜欢
3、你喜欢化学实验吗？我A、很喜欢B、无所谓C、很危险
4、我总是积极地回忆化学课上学过的东西：
A、几乎没有
B、有时候这样
C、经常这样
5、上化学课时，对一个问题不理解时，我
A、不去管它
B、只有在考试前才去寻求帮助
C、马上举手问老师
6、至于我是如何学化学的，坦白地说，我：
A、只是凭侥幸和自己的聪明才通过这门课，因为我确实不努力
B、花点精力，能过得去就行了
C、确实很努力地学习化学
7、上化学课时，我：、几乎不发言B、回答一些简单的问题 C、
尽可能积极主动地回答问题
8、你害怕答错问题吗？我A、害怕 B、无所谓C、失败是成功之母
9、与其它课程相比，我喜欢化学的程度：
A、最不喜欢
B、和其它课程一样
C、最喜欢
10、我发现学习化学：
A、一点没有意思
B、并不比其它课程有趣
C、很有意思
第二部分：
1、上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？我
A、10分钟左右
B、20分钟左右
C、30分钟左右
2、下面情况中，会使我化学课听课时注意力不够集中的是：
A、对上课内容不感兴趣，不想听
B、受其它感兴趣的事吸引
C、上课内容听不懂
D、上课内容已经懂了
E、不管哪种情况，注意力都能集中
3、同学们听课有各种不同的听课方法，我的化学听课方法是：
A、只是听，不记笔记
B、一边听，一边把老师讲的尽可能记不来。
C、一边听，一边把老师要求记的记下来
D、一边听，一边想，记下重要的内容
E、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论
4、关于复习化学，我：
A、在平时和考试前都不复习
B、平时不复习，考试前复习
C、老师要求才复习
D、在平时有时能自己复习，考试前复习
E、平时和考试前都复习
5、我化学学科的复习方法是：
A、把学过的内容看一遍
B、把学过的内容看熟练
C、把重点内容看熟练
D、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问
E、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下
6、学化学时，我对作业和复习是这样安排的：
A、不复习，也不做作业
B、不复习，但做作业
C、先做作业，再复习
D、边做作业，边复习
E、先复习，后做作业
7、我是这样完成化学作业的：
A、碰到困难，就抄别人做好的
B、碰到困难，参考别人的答案，弄懂后自己做
C、碰到困难，请教别人，然后做
D、基本上能自己完成，有时和同学讨论一下
E、完全能自己完成
8、每次化学测试后，我：
A、看一下成绩，不看错题也不订正
B、看错了哪几个，但不订正
C、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案
D、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下
E、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师
9、有关学习化学的方法，我：
A、从来没有意识到学好化学得讲究方法
B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法
C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了
D、试过几种别人介绍的方法，拿不准最后用哪种更好
E、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的化学学习方法
10、方法对于学好化学的重要性，我的看法是：
A、不知道
B、不怎么重要
C、有没有差不多
D、比较重要
E、很重要
第三部分
1、和教其它课程的老师相比，我：
A、最讨厌化学老师
B、较不喜欢化学老师
C、和其他老师差不多
D、更喜欢化学老师
E、最喜欢化学老师
2、坦白地说，我的化学老师：
A、一点不热爱自己的学生
B、较其它课老师不热爱学生
C、热爱学生程度和其他学科老师差不多
D、较部分其它学科老师更热爱学生
E、最热爱学生
3、对于化学老师的教学方法，我：
A、根本不适应，也不喜欢
B、不适应，喜欢程度一般
C、基本适应，喜欢程度一般
D、基本适应，比较喜欢
E、很适应，也很喜欢
第四部分
下列题目测量你对化学课的看法，选项的两端是两种截然相反的态度，中间1-5是个程度变化过程，从肯定到中立到否定。
例如：对蛇这种动物的看法：危险的 1 2 3 4 5 安全的
12345很危险较危险既不危险，也不安全较安全很安全，如果你选4，则表示是较安全的。
请按此例选出你对化学课的看法。
A、困难的 1 2 3 4 5 容易的
B、乏味的 1 2 3 4 5 有趣的
C、单调刻板的 1 2 3 4 5 丰富多采的
D、混淆不清的 1 2 3 4 5 条理清晰的
E、复杂的 1 2 3 4 5 简单的
F、令人不快的 1 2 3 4 5 令人愉悦的
G、讨厌的 1 2 3 4 5 满意的
调查表
第一部分
第二部分
第三部分第四部分。