三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool教案陕旅版
陕旅版英语三年级下册Unit3_How_Do_You_Come_to_School第2课时教学课件
Kevin: I come to school by bus. What about you?
Colin: I come to school on foot.
Alice: Do you go home on foot, Kitty?
Kitty: No. I go home by bike.
>>Practice
—Do you come to school/go home …?
—Yes, I do./No, I don’t.
>>Homework
1.登录“优教同步学习网”，听课文录音并跟读， 按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.用本节课所学的疑问句型向自己的父母提问。 3.登录“优教同步学习网”，预习B Let’s learn more。
>>Presentation
Look and say
>>Presentation
Let’s talk
Morning, Kevin. How do you come to school?
I come to school by bus. What about you?
I come to school on foot.
close
I come to … I come …
>>Warm-up
Let’s sing
>>Lead-in
Listen and do
Ride a bike.
Take a bus.
Go on foot.
Drive a car.
>>Presentation
Make a survey
Come to school. Come to school.
英语Unit3_How_Do_You_Come_to_School第1课时教学-课件
bus train ship taxi
与交通工具相关的单词：
school home
与地点相关的单词：
close
>>Homework
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。
2.正确书写本课所学单词5遍，并让家长听写1遍。3.预习A Let’s talk。
bus train ship taxi school home
Game 1
>>Practice
Game 2
Which is missing?
大转盘
活动
>>Practice
>>Practice
句子接龙
Game 3
I come to …
I come …
How do you come to …?
Unit3 How do you come to school?
第一课时
陕旅版三年级下册
>>Review
S1: Who is he/she?S2: He / She is …
Ask and answer
S1: Is he/she …?S2: Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
How do you go to school?
Let’s sing
>>Presentation
Let’s learn
bus
train
>>Presentation
Let’s learn
entation
school
home
Let’s learn
三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool导学案2陕旅版
学习
重难点
掌握句型How do...go to...by\on...?
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
学生自主学习
【Hale Waihona Puke 习案】1.初步掌握用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
2.能够简单替换地名和交通工具。
【探究案】
小组合作归纳出do和go的单数形式。
A B C
(4)Howdohe cometoschool ? ( )
A B C
(5)I and hegoestoBeijingbycar.( )
A B C
Unit3How do you come to school?
科 目
英 语
课 题
Unit3How do you come to school?
课时
第一课时
授课人
班 级
姓名
学习
目标
1．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home
2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot
1.教师放录音（23页的Listen and tick），学生完成表格。
2.完成23页的Look and say.
3．改错小勇士。
(1)Igoeshomebybike . ( )
A B C
(2)Icometoschoolbyfoot . ( )
A B C
(3)Whatabouttoyou ? ( )
【预习案】
熟读第21页短语，并初步理解意思。
【探究案】
模仿例子，正确替换句型。
【训练案】
1.连线。
陕旅版小学英语三年级下册《Unit 3 How Do You Come to School》教案
Unit 3 How do you come to school?
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to school？I come to school by bus.为主，结合学习----How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型，了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种
教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、-----How do you come to school\go home?
-----I come to school/go home...
2、----Do you come to school/go home...?
-----Y es,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...?
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到
劳逸结合，提高学习效率。
二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计。
新陕旅版英语三年级下册教案Unit3Howdoyoucometoschool？
新陕旅版英语三年级下册教案Unit3Howdoyoucometoschool？Unit 3 How do you come to school?第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说新单词：Bus, train, ship, taxi, school, home2. 学生能知会短语的意思以及运用场合。
By bus, by train, by ship, by taxi, on foot.3. 创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 3,请大家对照单词表，试着完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
（一）师提问How do you come to school?学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike, ship来引入单元主题。
XX comes to school by bike.A new friend Ben Ben lives far away, so he comes toschool by ship. Today let’s learn more new words.（二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
五、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
2023三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时教案陕旅版(三起)
3. 增强文化意识，了解不同交通方式在不同文化背景下的使用情况，尊重并理解多元文化。
4. 激发学习兴趣，鼓励学生在课后自主学习，探索更多与交通相关的英语表达，提升学习自主性和探究能力。
学情分析
针对三年级学生的年龄特点和心理发展水平，以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析，以及对课程学习的影响。
a. 复习本节课所学的词汇和句型。
b. 家长协助孩子用所学内容进行家庭实践，记录并分享给同学。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习交通方式的相关词汇和句型，学生将能够：
1. 提高语言表达能力，运用英语描述日常生活中的交通方式，促进实际情境中的有效沟通。
3. 小组活动：
- 交通方式调查
- 交通方式优缺点讨论
4. 总结与作业：
- 交通方式词汇回顾
- 课后作业：描述自己的交通方式
5. 拓展资源：
- 交通方式相关图书、音频、视频
- 家庭实践活动：探讨家庭成员的交通方式
板书设计以简洁明了、突出重点为原则，采用图文并茂的形式，让学生在直观了解交通方式词汇的同时，加深对句型的记忆。同时，通过小组活动的设计，培养学生的合作精神和沟通能力。最后，提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识，提高英语实践能力。
（3）教师应关注学生的行为习惯，通过表扬和鼓励，引导学生形成积极的学习态度，从而提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool导学案1陕旅版(new)
Unit_3 How do you come to school?
Unit_3 How do you come to school？
Unit_3 How do you come to school？
Unit_3 How do you come to school？
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchoolparta教案2陕旅版
Unit 3 How do you come to school?Part A 教案第一课时本单元的核心教学内容是“交通工具”，即学会用英语询问某个人上学或回家时所采用的交通工具。
教育学生询问他人的时候用句型How do you come to school?要求学生通过学习本单元内容了解并掌握乘坐不同的交通工具的表达。
一、Teaching aims（一）知识目标（Knowledge target）1、能听、说、读、写 bike、bus、car、taxi、foot。
2、熟练掌握句型I go to…by/on…(二)技能目标（Target skills）学习大胆用英语与人讨论交流，掌握短语by bike／bus／car／taxi／on foot的固定搭配。
（三）情感态度目标（Emotional attitude target）培养学生与人合作的精神，要求学生在小组内交流，会评价和帮助他人。
二、学情分析（Students analysis）通过前几课的学习学生已经掌握了祈使句Let us go to …及方位处所。
本节课是学习交通方式，内容不难且富有表演性，对于好动爱表演的三年级学生来说内容易学有趣味性。
三、内容分析（Content analysis）（一）本节课的内容主要是让学生学会表述自己出行的交通方式，结合第一课所学会邀请别人和自己一起选择一种出行方式，会与同学用英语交流，会正确表述。
（二）Key points and difficult pointsKey points: 能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot.Difficult points:初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。
四、Preparations教师准备bike, bus, foot, car, taxi的教学图片，英语歌曲二至三首以及复习用的单词卡片。
三年级下册英语教案-Unit 3 How do you come to school 课时3 陕旅版
3.Practice Activities.
1）Chain Practice.
2）Dice game.
3）Part C:Ask and answer.
a,教师在黑板上的左边和右边分别写上do/go和does/goes.
b,请学生根据活动的关键词将图片放在黑板的左边或右边，也就是按do/go和does/goes对图片进行分类。
课后作业
练习对话：
How do they go to ...?
They go...
How does he/shego to...?
He/She goes to...
板书设计
Unit 3How do you come to school?
How do they go to ...?
They go...
How does he/shego to...?
He/She goes t生能根据自己熟悉的地点进行选择合适的交通工具。
课堂小结
本节课我们主要学习How dothey/does he go to...? They/ He goes to...by...句型，了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。
学习难点
1.能懂、会说How dothey/does he go to...? They/ He goes to...by...句型,了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。
2.树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如地运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
知识链接
c,观察图片中所描述交通工具进行回答。
d,我来设计最佳的线路。
春学期小学三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时教案陕旅版
Unit3 第二课时一、教学目标：1. 学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.2. 学习句型How do you come\go to…?Do you go home on\by…?二、教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
三、教学难点：学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。
四、教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. （二）学习句型How do you come\go to…? Do you go home on\by…?自主学习（15分钟）（一）温故知新老师叫个别学生上来听写单词。
（二）阅读方法自主读句子（课本19页），理解句子意思。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
（四）探究出招句型替换，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）班级展示。
指名学生上台读句子，全班交流。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。
（课本21页1题）（二）学生开火车读短语。
（三）指名做Do a survey练习。
课堂作业（5分钟）作业当堂清1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2.填空．How do you to school?I come to school bus.What about you ?I come to school foot.Do you go home on ?No. I go home bike.板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike。
三年级英语下册 Unit 3 How Do You Come to School导学案2 陕旅版
三年级英语下册 Unit 3 How Do You Come to School导学案2 陕旅版do you come to school?科目英语课题Unit3 How do you come to school?课时第一课时授课人班级姓名学习目标1、能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2 、学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot学习重难点能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home。
学生自主学习【预习案】1、能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2、“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot【探究案】熟读单词，能够用英语流利地表达交通工具的用法。
【训练案】1、单词拼写b s 公共汽车 tr n 火车 sh p 船ta i 出租车sch l 学校 h me 家2、出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习。
How do you come to school?I come to school 、三年级英语下册第三单元导学案科目英语课题Unit3 How do you come to school?课时第二课时授课人班级姓名学习目标1、学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Takea bus、2、学习句型How do you come\go to…? Do you go home on\by…?学习重难点熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
学生自主学习【预习案】熟读第21页短语，并初步理解意思。
【探究案】模仿例子，正确替换句型。
【训练案】1、连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2、填空、How do you to school?I come to school bus、What about you ?I come to school foot、Do you go homeon ?No, I go home bike、三年级英语下册第三单元导学案科目英语课题Unit3 How do you come to school?课时第三课时授课人班级姓名学习目标1、学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
陕旅版英语三年级下册Unit3_How_Do_You_Come_to_School_第2课时教学设计
Unit3 How Do You Come to School 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【主题】Let’s talk, Listen and do Do a survey【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂并运用下列句型：(1)特殊疑问句及回答：—How do you come to school / go home?—I come to school / go home ...(2)一般疑问句及回答：—Do you come to school / go home ...?—Yes, I do. / No, I don’t.2. 能听懂句型What about you?并能在日常交流中另活运用或描述用某种交通工具到某个地方去的句型。
3. 能听懂Listen and do部分中的指令，并能按照指令做出相应的动作。
4. 完成Do a survey部分的内容。
二、教学准备1. 教师准备：(1)单词bus, train, ship, taxi, school, home, plane, car, bike的教学卡片。
(2 ) Let’s talk部分中人物的头饰及教学音频。
2. 学生准备：一枚硬币。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身1. 教师和学生亲切地打招呼：T: Good morning, children! How are you?Ss: We are fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too. I come to school by bike this morning. How do you come to school?2. 教师拿出所准备的交通工具卡片开始复习上节课学习的单词。
教师可以采取头脑风暴法或者Flash card的形式，让学生在注意力需要高度集中的情况下，快速地对所学过的单词进行复习和归类。
Unit3Howdoyouetoschool？(教学设计)陕旅版英语三年级下册(1)
Unit3. How do you come to school? 第二课时教学设计Ⅰ.教学目标1、能听懂运用下列句型：（1）特殊疑问句及问答：----How do you come to school/go home?----I come to school /go home …（2）一般疑问句及问答：----Do you come to school /go home …?----Yes, I do ./ No,I don’t.2、能听懂句型What about you ?并能在日常交流中灵活运用或者描述某种交通工具到某个地方去的句型。
Ⅰ.教学重难点：特殊疑问句----How do you come to school/go home? 及问答----I come to school /go home …。
教学过程：一. Leading in(1)课前热身1. 教师和学生亲切地打招呼：T: Good morning, children! How are you?Ss: We are fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too. I come to school by bike this morning. How do you come to school?2. 教师拿出所准备的交通工具卡片开始复习上节课学习的单词。
教师可以采取头脑风暴法或者Flash card的形式，让学生在注意力需要高度集中的情况下，快速地对所学过的单词进行复习和归类。
3. 教师请几位学生到讲台前选择一个卡片进行展示，并用所学句型进行描述：This is a / an ... That’s a /an ... It’s a / an ...(2) Review:教师拿出上节课的单词：bus, ship, train, on foot ,home ,school 的教学卡片，带领学生快速拼读单词。
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Unit 3 How do you come to school?
第一课时
教学目标：
能听、说、读、写词汇：bus ,train ,ship ,taxi ,school,home.
教学准备
1.教师准备：
单词bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home的教学卡片。
bus ,train ,ship ,taxi的声音素材。
Kevin ,Colin,Alice,Kitty和S u Nan的人物头饰。
旅游风景图片和学校照片各一张。
学生准备各自外出游玩时的照片一张。
教学过程：
一．课前热身
教师和学生打招呼，师生之间相互问好。
复习旧知识，导入新课。
T:Good morning boys and girls!
S:Good morning Miss Yuan!
T:(指着一位女生）：Is she your sister?
S:No,she isn’t .She is...
T:(跟这位女生握手）：Hello ,...!Nice to meet you!
S:Nice to meet you,too.
T:(指着另外一位男生）：Is he your brother?
S:No,he isn’t He is...
T(跟这位男生握手）：Hello ,...! Nice to meet you !
S:Nice to meet you,too.
二．新课导入
本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
教师展示自己旅游的照片，并向学生介绍相关的地方，教师询问学生去过哪些地方，出示比较著名的城市图片，询问学生How do you go to Beijing?对于学生不懂的句子，教师尽量运用动作表示。
教师可以提前了解学生准备照片的情况，将Mr. Zhao在北京的图片展示给学生：
Look ,Mr. Zhao is in Beijing .This is the photo about him .Now think :
How does he go to London?
学生理解后选择相应的交通工具是，教师要鼓励学生用英语表达，不会用英文表达的新单词，教师只要求学生能够选择即可，可以要求学生用动作或模仿声音的形式表示。
再拿出相应的卡片询问学生：
T:How do you go to Beijing?
Do you go to Beijing by plane\car\bike?
引出本单元的话题------交通工具。
新知传授
Look and tick
教师出示此部分的图片指着学校说：Look, this is our school .Every day we come to school ,but how do you come to school ?Do you come to school by plane \car\bike?教师引导学生看图快速的勾出各自上学时乘坐的交通工具。
Part A:Let’s learn
新授单词school
教师承接上一环节，把学校图片贴在黑板上，分别用声调和降调拼读单词，教师放录音，学生听，教师领读，学生跟读，齐读、指名读、小组读、开火车读等。
home ,bus,train,ship,taxi教法同上。
巩固练习
教师出示图片：What’s this? I come to school by ...句型练习新学单词的记忆。
操练活动的设计
教师出示Let’s learn部分的图片或者本部分教学软件。
教师播放录音，鼓励学生跟读。
教师组织学生拼读词汇。
通过游戏检查单词的掌握情况。
板书设计： Unit 3 How do you come to school?
bus , train , ship , taxi , school ,home.
公共汽车火车轮船出租车学校家
教学反思：。