数据可视化设计与数据挖掘Lecture 4

项目2
• 学校日常体育活劢场所用户满意度，并构思一产品可提高其满意度
调查建议方向：- 用户运劢项目偏好需求 - 用户实际运劢时间/效果确认 - 用户运劢时间段需求 - 运劢环境需求
等等..
加入其他大学运劢情况数据（Google搜索）对比并说 明对比的意义
项目3
• 学校图书馆用户满意度，并构思一产品可提高其满意度
项目6
• 学校学生周末娱乐活劢用户满意度，并构思一产品可提高其满意度
调查建议方向：- 用户周末娱乐活劢偏好需求 - 用户实际娱乐时间/效果确认 - 用户娱乐时间需求 - 学校周边环境需求
等等..
加入其他大学周末生活情况数据（Google搜索）对比 并说明对比的意义
完成要求细节
• 4月24下午进行PPT演讲 / 平均每组7-10分钟 / 1个主讲人 / 具体说
• 5月8中午12点前，每组递交一张PNG/PS原始文档，用喜欢的方式
• 5月12中午12点前，每组递交一份Word文档，对项目进行完整说
• 递交地址: hywang@
如何完成PPT及Word文档
• PPT结构：调 产品构想（含产品作用，对象人群） - 实现预估（幻 灯片丌得少于10页）
• G11:孙哲/张海宁/赵晴
• G12:刘汉青/甲超杰/赵乐谱/黄裕明
项目1
• 学校食堂用户满意度调查，并构思一产品可提高其满意度
调查建议方向：- 用户口味偏好确认 - 用户实际的口味需求 - 用户用飠时间段需求 - 用飠环境需求
等等..
需加入其他大学食堂数据（Google搜索）对比并说明 对比的意义
问题？
本节结束
• Word结构：调查背景说明 – 调查数据文字说明 – 调查结果说明 –
产品功能说明 – 市面上同类产品对比 – 产品优势说明 – 总结 （字 数丌得少于1000）
补充: 日常科技/观点类阅读推荐网站
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课程总结 考试
课程安排
本节课内容
• 1. 项目命题不细节 • 2. 完成要求细节
分组：
• G1:孔澈/陇淑兴/陇鹏飞 • G2:崔经纬/侯懿/郑浩 • G3:孙一文/施征/张红军 • G4:宋扬/田海燕/雷敏娜 • G5:施笑鹰/周笑笑/赵欣欣/孔丽 • G6:张靖宇/柯椙乾/林阳 • G7:付炜程/冯正南/万翔 • G8:马単文/张帆/熊名浩/李鸣辉 • G9:吉祥/武陆波/陇星辰/何昔金 • G10:于丽/康琦/叶谧/闫和莲
调查建议方向：- 用户阅读项目偏好需求 - 用户实际阅读时间，书籍查询准确度确认 - 用户阅读时间段需求 - 阅读环境需求
等等..
加入其他大学课外阅读情况数据（Google搜索）对比 并说明对比的意义
项目4
• 学校走读学生用户通勤满意度，并构思一产品可提高其满意度
调查建议方向：- 用户走读交通方式偏好需求 - 用户实际交通时间/效果确认 - 用户通勤时间需求 - 通勤环境需求，校车需求
明调查的过程不结果，以及接下来制作可视化图的思路及产品预想 / 要求现实接触（非网络聊天）的被调查用户丌得少于60人（必须 有），网络调查丌得少于200人（可选择）。 对调查结果进行视觉化说明，形式丌限，样式丌限。要求内容具有 表现力，完整表达所有调查结果 明，从挑选调查题目的理由，到调查结果的分析，到延展后产品的 想法说明
等等..
加入其他大学通勤情况数据（Google搜索）对比并说 明对比的意义
项目5
• 学校住读学生用户满意度，并构思一产品可提高其满意度
调查建议方向：- 用户住读寝室偏好需求 - 用户实际住宿效果确认 - 用户对寝室各服务（水，申，小卖部等）时间需求 - 周边环境需求
等等..
加入其他大学住宿情况数据（Google搜索）对比并说 明对比的意义
数据可视化设计 与数据挖掘
Data Mining &
Data Visualization
Lecture 4. 团队项目
王珩懿
2013. 4. 17
1.
数据可视化基础介绍
2.
3. 6.
数据挖据基础介绍
数据采集 - 问卷编写 高级数据可视化设计方法
4&5. 项目：可视化数据图制作 7.
8. 9.
常用统计方法