马小兰2015国培计划总结
“国培2015”研修小结
“国培2015”研修小结从2015.9月参与“国培2015”培训项目至已圆满完成了培训任务。
正是依托此项目，为无数陌生的教师们架起了沟通的桥梁；使我们汇聚在一起，连成了一个大大的同心圆，并不断地向外辐射；让我们能够把各种新教育理念、教学方法和信息技术，在网络平台上“面对面”地交流分享。
在这段时间里，我领略了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智和幽默的语言让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，让我有机会再次来充实和完善自己，时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响，真是受益非浅。
一、更新了教育理念这次国培学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。
以往的幼儿园教育中教师是教学的主体，我们总会认为孩子年龄小，不敢放手，经过国培的学习，让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
二、提高了教育水平通过每月认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和学员们互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。
不但深化了学科基础知识，加强了对学科基本知识和基本理论的理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
我还知道了新课堂教师不应再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。
教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。
一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
2015国培个人总结与反思
2015国培个人总结与反思2015国培个人总结与反思经过这次“国培计划”近程项目的培训，使我进步了意识，理清了思绪，学到了新的课程理念，找到了本身的差距和无余。
我学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸聆听了泛滥专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的意识。
国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为咱们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享用，让我饱享了高规格的“文明大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识外延及精深的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感遭到思维火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思维上的洗礼，收获颇丰。
为咱们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了纳闷。
在一次次的感悟中，颇感本人的责任严重、知识贫乏。
经过这次国培，受益匪浅、感想颇深、眼界开阔了、考虑成绩能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑问、成功的经验都是咱们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的中央，使我对教育与新课程又有了一个新的意识，始终完善本人，多多汲取他人的经验，使本人在国培中成长。
现将我的学习心得总结如下：一、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是收获颇丰。
激起我心中的许多感想，明确课程改革指标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待先生，尊新生命。
学到了自信，学到了方法。
作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。
有了这个观念的疏导，在今后课程改革中虽然可能会碰到各种各样的成绩、波折，深信我会去探求、处理!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的盲目反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“先生主体”的位置，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对先生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法;构成本人的教法，构成本人的特征，构成本人的风格，教出本人的风采。
2015年国培的体会
2015年国培的体会
通过这次国培，使我提高了认识，理清了思路，要想成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
培训是一把金钥匙，一把开启教师心灵的金钥匙，一把指导教师教育教学的金钥匙。
在以后的教学中，我要做的是：
在国培中学到了新的信息技术理论，好的课堂教学模式，作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，提高学生学习数学，参与数学活动的积极性，培养学生终身学习的意识。
通过这次培训让我们吸纳了先进的课堂教学环节和方法，以及多媒体在课堂教学中的应用。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。
教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。
积极交流在每次的教研中，都是自己最好的学习机会。
听、平、研的教研形式是自己最喜欢的，因为自己听到了教师间思维火花的多次碰撞，擦出的都是火花。
而且，平时的教学中，自己也特别喜欢与
其他教师交流教法、讨论最多的也是学生。
在本次培训中，自己也更深切地感受到了各种培训给我们的教育教学工作带来了极大的方便，自己能在交流中获得了更多的知识，有了更多的收获。
2015国培计划-研修总结 5篇
2015年国培计划-研修总结5篇篇一：2015年国培计划研修总结“国培计划”初中物理研修班，为期3个月的学习。
研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。
在理论学习期间，还参与了非专业的四个学科的学习和研修，内容涉及教育科学、人文、科技和艺术，通过学习拓展了自身的知识结构，更有助于今后教育教学工作的开展。
研修期间，积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务，作了近6万字的笔记，先后撰写研修总结6篇，并上缴成果性研修论文1篇。
经过3个月的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：一、新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。
学习期间，有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。
教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。
作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
中教物理课程标准起草人之一，知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念，也就是现在我们所推崇的三维目标，物理教学只有“重过程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不难，为什么学生还学不好？”的问题，进而要求我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。
国培计划2015学习心得
国培计划2015学习心得国培计划是由国家主管部门举办的一个专业学习项目，针对全国各地的青年人才进行培训，旨在提高他们的综合素质和专业能力。
2015年，我有幸参加了国培计划的学习，这对我来说是一个非常宝贵的学习机会。
在国培计划的学习过程中，我学到了很多知识和技能，也结识了很多优秀的同学和老师，受益匪浅。
以下我将主要分享我在国培计划学习中的心得体会。
首先，国培计划的学习内容非常丰富，包括了专业知识、职业技能、领导力培养等方面的学习。
由于国培计划的学员来自不同的专业和背景，所以学习内容也非常多样化，每次的学习课程都可以给我们带来新的收获。
在学习专业知识方面，国培计划为我们安排了许多优秀的老师和专家，他们来自各个领域，拥有丰富的教学经验和实践经验。
通过他们的授课，我们不仅学到了专业知识，还了解了最新的研究成果和行业动态。
在职业技能方面，国培计划为我们开设了很多实践课程，比如演讲、思维导图、项目管理等课程，这些课程帮助我们提高了沟通能力、管理能力和执行能力。
此外，国培计划还注重培养我们的领导力，通过一系列的训练和考核，我们逐渐培养出了自信、坚韧和责任感，这对我们未来的职业发展非常有帮助。
其次，国培计划的学习方式非常灵活，既有课堂教学，又有实训和实践。
在课堂上，老师们通常采用互动式教学，通过案例分析、小组讨论等方式，让我们更好地理解和掌握知识。
在实训和实践中，我们会分组开展项目策划、执行和总结，这不仅让我们能将所学的知识应用到实际中，还培养了我们的团队合作和问题解决能力。
此外，国培计划还会组织一些实地考察和交流活动，让我们能更直观地了解行业和市场，这也是学习中的一大亮点。
再次，国培计划的学员群体非常优秀，他们来自各个领域，有着丰富的经验和独特的见解。
在国培计划的学习中，我结识了很多优秀的同学和老师，通过与他们的交流和互动，我获得了很多启发和帮助。
在小组合作中，我学会了倾听和尊重他人的观点，也收获了团队协作的快乐和成就感。
2015年国培总结-精品文档
2015年国培总结伴随着2015年教育教学工作的顺利进行，有幸通过计算机网络参加了国培培训，聆听了各位专家、教授的专题报告、对现代幼儿教育学的精彩讲解、全新诠释和阐述，理论与实践的结合，教育教学方式方法的改观，是我从教生涯从传统到现代的一次穿越，如遇高师指点迷津般那样，对从事幼儿教育事业重新进行了一次认识，对自己重新进行了一次定位。
国培是国家教育主管部门对教育工作高度重视的结果，是理论与实践结合的产物，是现代信息网络与现代教育理念有机结合的创新，是现代教育学创新结果在幼儿教育实际中的运用和有益探索。
且通过建立学习小组，设定学习目的，明确培训目标，分配小组成员任务，密切分工，加强协调沟通，定期不定期召开小组会议，进行研修总结，互相讨论交流，认识了国培研修对于实现幼儿教育从传统教育教学向现代远程教育教学转变的重要意义。
但同时更深刻地感受到了压力，不得不以时不我待的历史紧迫感反思自己的从教生涯。
一、适应新常态，必须调整教学观念从事幼教工作以来，接触的都是传统教育理念，受传统教育观念的影响，教育教学思想僵化，不了解幼儿所需，只注重灌输知识。
通过国培研修远程学习，结合我班实际，使我深刻地意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能适应新常态。
如果不调整教学观念，改革教学理念，创新教学方法，提高个人素养，就会成为时代的落伍者，难以胜任新常态下的教育教学工作。
因此，我们为了适应新常态，必须调整教学观念，树立终身学习理念，把不断学习新知识、新理念贯穿到整个教育教学过程中，做创新型教师、引导型教师，以寓教于乐的方式，将现代教育学引入教学中。
同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职，应当不断学习新的教法、新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润幼儿渴求知识的心田。
2015国培学习心得体会精选四篇
篇一：2015年国培学习心得体会20xx年8月11日8月21日，我有幸参加国培计划(2015)为期10天的培训。
重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往天天循环往复的繁琐的工作相比，忽然有一种别样的感觉，天天有规律地学习、生活，洗往了我身上的浮躁，让我回回本真，静心学习，潜心研修。
学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的史无前例的重视，基于此，我才能有幸成为国培计划的直接受益者，通过学习，我深深地感遭到学前教育面临的机遇与挑战。
20XX年7月，国务院颁布了《国家中长时间教育改革和发展规划纲要(20XX-20XX年)》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。
《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感遭到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，到达自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开辟者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。
面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。
培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先凝听了贺红山老师对《36岁儿童学习与发展指南》的具体解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每个字都值得认真往斟酌和揣摩，也深入感遭到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。
特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原本的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包括集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部份。
贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境天生课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习进程有了更深的理解。
2015年国培计划小结
2015年国培计划小结本人自去年七月中旬正式入职以来，从九月开学至今，已经与各位同事和全校学生度过了一个学年的时光。
鉴于我刚走出象牙塔步入教育岗位，不可避免地也将自己学生时期的自由散漫习气带到了工作中。
幸好有各位同事老师的宽厚包容和悉心指导，才不至于酿成太大的祸端。
15年秋季，学校又组织我们参加了全国教师“国培计划”。
时光飞逝，国培即将结束，我要向各位领导和老师，尤其是同年级组的各位老师致以诚挚的感激之情。
作为一名语文教师，我热爱汉语言文学，忠于我的事业和工作，也喜爱我教的孩子们。
这个学期一直在思考的问题是，如何将自己的所知和所学正确以及准确地转化为课堂上孩子们学到的知识。
就近一个学期中我的课堂上的情况来看，主要存在以下几个问题：第一，由于工作经验不足，我在开学伊始没有很好地指导学生养成语文学科方面的学习习惯。
比如平时作业的订正、课堂纪律的遵守、语文预习作业的完成等。
好在亡羊补牢为时未晚，我在意识到这些问题时候，也在极力扭转学生在语文学习方面不尽如人意的地方。
第二，新教师的第一年除了上课还有培训任务需要完成，而我的时间是有限的，这就导致我的一些工作内容不能保证按时按量完成，比如学生作业的批改和听课任务。
这也显示出了我在时间管理方面能力的薄弱，还有得过且过的懒散性格。
工作以后，我的很多亲友都问我当老师的感觉如何，我相当真诚地说我喜欢当老师。
事实也确实如此。
我所带教班级里的孩子们都很喜欢我，也正是因为他们的信任让我诚恐诚惶，生怕辜负了这一群可爱的孩子。
我在一次秋游小记中写道：与孩子们共同成长，也许是我现在最开心也最满足的事。
逝者如斯夫，但愿未来我能对自己说一句幸不辱使命吧。
2016年5月13日。
2015国培计划总结5篇
2015年国培计划总结5篇篇一：2015年国培计划总结国运兴衰,系于教育。
教育是国家发展的基石，是人类进步的基石。
一个不重视教育的民族，是一个没有希望的民族。
伟大的国培计划任务，在伟大的党和国家高度重视下，在伟大的王玮老师有力指导下，在伟大的妥军老师尽力帮助下，在所有参与培训的伟大的教育工作者的辛勤努力和团结协作下，已经圆满完成了！并且取得了非常丰硕的成果。
这些胜利成果的取得，来之不易，凝结着指导老师的智慧和心血，凝结着参与老师的努力和汗水。
在这里，我谨代表我本人、我爱人、我伟大的儿子，向为国培计划顺利实施而鞍马劳顿的所有老师、向为推动教育工作发展而呕心沥血的辛勤园丁、向海内外关心和支持教育事业的各级各类人士，致以最崇高的敬意和最亲切的问候！你们辛苦了！我们辛苦了！大家都辛苦了！这次培训行动，是大势所趋，势在必行。
是一次极其成功的培训，是一次积极务实的培训。
体现出了各级领导高瞻远瞩,组织有方；体现出了指导老师恪尽职守，鞠躬尽瘁；体现出了参训学员认识明确,态度积极,措施到位,成效显著等特点。
取得了丰硕成果，达到了预期目标。
为我们今后的教育工作指明了前进的方向，提供了雄辩的理论，奠定了坚实的基础，积累了宝贵的经验。
从这个意义上讲，这次难能可贵的培训行动，在波澜壮阔的教育发展史上，必将留下浓墨重彩的一页，足以功盖千秋，彪炳史册！对于蒸蒸日上的教育事业进一步蓬勃发展，的确影响重大，意义深远！回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。
既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。
在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。
也很荣幸地结识了许多好邻居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他们进行了开诚布公、推心置腹地交流，得到了他们的鼎力帮助。
在此，我再次表示衷心的感谢！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。
2015年国培计划总结
2015年国培计划总结在将近一个月的“国培”学习中，我受益匪浅，不仅在业务上有所收获，而且在生活上也有所收获。
“2015国培计划”的主要作用在于：一是提高教师业务水平，提高教师技能；二是教师与教师之间、教师与专家之间的广泛合作与交流，促进了教师团队的整合与团结，促进了教育资源的流通，做到精益求精；三是发挥了终身学习的作用。
俗话说：“活到老，学到老。
”随着时代的进步，教师的思想与技能也要随着时代的发展而发展。
在此次培训中，我主要获得以下方面的收获：第一，在学习内容方面。
我主要学到了：教室多媒体设备介绍及应用；教师职业道德修养；中小学生常见心理问题及应对策略和方法专题；生命与安全教育理念在中小学教育中的实践应用。
具体来说，包括：多媒体技术是教师在现代教学当中需要掌握的必不可少的技能之一，主要针对白板、投影仪和课件的综合运用；作为一名合格的教师，必须遵守《教师职业道德规范》，要有爱心、恒心、静心、净心、虚心；中小学生常见的心理问题主要是学习上与生活上的焦虑问题、青春期心理问题、与父母的独立、依赖关系等，处理这些问题，首先是观察，然后是交流与接触，最后是循循善诱重点解决问题；生命与安全是现代社会长久谈论的话题之一，只有学生的生命与安全即生命健康权得到维护，学生才能更好的学习与生活，所以对学生的安全教育就显得尤为重要。
第二，在交流合作方面。
在此次培训中，通过社区讨论与研讨活动，与老师、专家们讨论了一系列问题，主要有：师德修养、后进生的转化问题、留守儿童的教育问题、怎么排座位、如何激发孩子们的阅读兴趣等，特别是对多媒体的使用问题，多数老师通过讨论认为科技的使用要适度、适时、适宜，抓好学生的学习重点，不可偏颇、本末倒置。
这样的合作，使得不同层次的教师理念与技能互换，促进共同成长与进步，特别是对于新入门的教师来说，是一次不错的学习机会。
第三，在教学理念方面。
二十一世纪是科技的时代，更是理念的时代，一个进步的社会是否发展，不仅要看技术实力是否进步，更要看理念是否发展，在一定程度上，人的思想是制约科技的一个因素。
2015国培小结
徐汇区逸夫小学2015国培项目——示范性网络研修与校本研修整合培训小结我校2015年参加了“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目。
从培训主题来说，这是一次内容全新的培训；从培训效果来看，它是一次让人心灵震荡，醍醐灌顶的培训；从培训活动带给参培者的影响来看，它又是一场超越于培训内容本身的、让参培者领悟到培训内容之外的、通过顿悟得到成长和发展的培训。
如果仅仅是基于本次培训的目标，我校老师更加全面地了解了许多关于网络研修与校本研修整合的知识，了解到网络研修与校本研修相结合模式的特点、目标任务、课程资源内容、研修模式及实施环节，掌握了网络研修平台的操作使用流程与要求，明确了教师的工作职责。
大家普遍达成了以下的统一认识与共识：信息技术正在改变世界，中国教育也正在信息技术的促进下发生重大变革；排斥信息技术在教学中的运用，就等于偏离了教育改革的轨道。
从现在开始，我们应该将教学与时下流行的信息时代环境联系起来，在教学中要自觉不自觉地把信息技术贯穿进去，充分利用网络平台，有效使用网络资源，最大限度地发挥信息技术在教育教学中的作用。
学困生的指导帮助以及如何对学生因材施教应该是众多教师困扰于心的问题。
缘起于美国的“翻转课堂”的诞生的原因以及其在教学中的特殊作用。
如今，信息技术设备在我们学习和生活的环境中已基本普及，老师们可以通过微课程的摄制来实现对学困生的帮扶指导或对部分学生的因材施教。
这样的学习方式应该更有利于学生的发展。
信息技术不能只限制于课堂内，应该也用于课外。
家庭教育与学校教育的密切配合，通力合作，是孩子健康成长的重要条件。
以往我们与家长的沟通方式除了家访，更多的是采用电话联系的方式，这种联系方式有诸多限制，家校无法全面沟通。
我们可以通过建立家长微信群，利用手机照相功能拍下学生成果（作业），上传，与家长分享；可以把孩子在校表现或学习场景以视频或图片形式发送给家长……这样，家校的合作就可以做到最大化。
2015年国培研修学习总结
2015年国培研修学习总结首先我很高兴参加了2015国培计划，本次培训形式新颖，效果明显。
培训内容实用性强，培训所提供的教学知识和技术让我从中受益匪浅。
然而，一开始我自己心里并不是这样想的。
我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。
但是，后来同事们经常在一起谈论起本次国培的相关信息，我也开始坚持观看视频，根据专家的讲解来试着去完成一些课件或是计算机应用制作成果。
如此以来，随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。
所以我在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。
下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：一、拓宽视野，提升理论素养作为一名小学数学教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。
在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。
所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。
二、提升计算机应用水平按照专家的讲解下我已熟练运用了Excel,Word,PowerPoint等操作的很好了!特别是 EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。
通过本次的培训我对于Excel的应用又有了一个新的看法。
Excel 强大的数据处理能力可以很好地帮我厘清学生成绩所反映的背后问题，可以更好掌握的对学生的学习情况，从而是自己的教学更具有针对性。
同时这次培训，也使我的幻灯片的操作水平有了新的提高，也掌握了几种方法。
简单的制作我已经基本上掌握，并能够很好地应用到自己的日常教学过程中。
现在想起来这种培训是必要的，正所谓磨刀不误砍柴工。
三、强化了同行交流在国培这个平台中，我认识到了更多的同在一线的教师。
课余时间与同行教师的沟通，让我更加感觉到自身的职业责任与使命重大。
其他老师高度责任感激励我向更高的目标奋斗，他们当中的很多人是我学习的榜样和楷模。
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立足当前展望未来
国培计划（2015）甘肃省中小学教师培训总结
梁原学区马小兰
2015年12月2日，怀着美好的求知梦想，乘着驶向红色革命老区的汽车，一路向东，经过三个多小时的路程，与下午五点多终于到达陇东学院。
虽然到的有的晚，但夜晚的陇东学院更美，规模整开的校园布局，以及崇德尚实，自强不息的培训给我留下了深刻的印象，所以在培训的日子里，我珍惜这难得学习机会，严格要求自己，积极参加培训班的每一次活动，时时刻刻以一名教师的形象投入到这次国培计划（2015）甘肃中小学骨干教师短期班培训当中，下面我就同各个方面总结如下：
一，培训方式大致可以分为四种形式：一是聆听专家教授的讲座；二是听取一线教师的教学体会与理论探索；三是观摩当前名校的社团活动和参加影子研修；四是开展学员与学员之间的研讨交流。
培训内容主要有五个方面;一是新课程理论及数学课程标准解读；二是教材的开发与使用；三是教育教学方式的创新与改革；四是教师心理健康的正确调适；五是观摩教学及研讨。
二，培训心得体会。
这次培训内容丰富，形式多样，由各级专家的专题报告，由省级骨干教师的教学展示，有学员围绕专题的说课，评课。
也有学院老师指导的互动讨论，更有导师的引领。
因此这半个月的学习，对我来说，既是观念上的洗礼，也是理论上的进一步提高；既有知识的沉淀，也有教学技术的增长；这是收获丰厚的一次培训，也是自我发展的一次培训。
按照专家的理论与自身的经验，学到了许多知识，这次培训中，西北师范大学教师培训学院吕世虎教授做得数学课程（2011版解标）增进了我对课程的更深入认识，知道了课程的基本内容变化，内容标准的变化，明确了在今后的教育教学中紧紧抓住课程这个主线。
转变教师与学生的角色定位，面向全体学生，注重其法师与因材施教，达到理想的教学效果。
在听了朴鹏翠教授的小学师生心理健康的维护与调适的报告后，感触很深，启发很大，她的观点鲜明新颖，见解深刻独到，事例典型充分，讲解幽默风趣，
让我的耳目一新，认识到当前更要做一名合格的人名教师，除了具备知识和品质外，更需要拥有健康阳光的心态。
在培训的过程中专家教授立足当前，展望未来。
特别是陇东学院杨志恒教授的现代教育理念与校园文化建设的专题后，懂得了养成教育，赏识教育，性情教育，休闲教育在当代教育中的重要作用。
二陇东学院安宁教授关于小学数学思想方法和数学体系的解读是我对小学数学有了更为全面的把握，在参观陇东名校------庆阳市东方红小学后，心灵为之震撼，第一次全方位领略到陇原名校的魅力，启发了许多教育目标，与今后办好小学生社团活动的思考。
陇东学院教育学院的周进军教授做得有效研修与小学教师的专业成长的报告更让我关注自身的专业成长，关注自身的专业意识，确立职业的内在尊严，为我们提供了探索专业成长的有效途径。
最后，我想借用一位培训老师的话与大家共勉：你把孩子当天使，你就生活在天堂里。
快乐是可以传递的，教师不快乐，学生哪能快乐呢？所以，以这次培训为起点，在平时的教育教学中，扎实钻研教材，不断转变工作方法，以健康快乐的心态投身到教育工作中，为争创教育的美好明天而奋斗。