最新苏教版四年级上册语文导学案

苏教版四年级语文精选教案上册五篇

苏教版四年级语文精选教案上册五篇苏教版四年级语文精选教案上册五篇编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，便于学生理解并掌握系统的知识。

下面小编给大家带来关于四年级语文教案。

四年级语文教案1《七月的天山》教学目标1、认识生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句意思感受优美词句并积累。

德育目标：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

教学重难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

教学方法：自主阅读，自读自悟。

教学准备:1,导游线路的小黑板;2、天山景物课件。

教学时数 :1课时教学过程:一.指名读课文前面的过渡语◆学生自学带着过渡提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。

整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗?教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。

◆引导读通结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。

同时正音、解词、通读句子。

二,引导第2自然段的学习如:作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?(:雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。

读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山。

我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。

) 师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。

正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方。

作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。

你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深?作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀!还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊!作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情。

苏教版四年级上册的语文教案5篇

苏教版四年级上册的语文教案5篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。

下面小编给大家带来苏教版四年级上册语文教案，方便大家学习。

苏教版四年级上册的语文教案1教学目标：【知识目标】认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。

了解“总—分—总”的文章结构。

【能力目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。

了解作者的写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。

【情感目标】体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。

教学重点：掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久历史。

教学难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。

教具准备：小黑板、生字卡片。

教学内容:有感情地朗读课文;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。

教学重点:有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳楼景色的优美。

教学难点:学习按游览顺序进行描写的写作方法。

教具准备:课件。

教学过程:一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的?谁来说说。

二、再读全文，理清结构1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”?讨论，交流：因为岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说”。

2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括?3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括?(齐读最后一自然段)说说这样写有什么好处?三、美读鉴赏，融入文境1、小组学习。

你最喜欢岳阳楼的什么景点?选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。

2、阅读、交流“楼阁”部分。

四年级上语文导学案九寨沟_苏教版

四年级上语文导学案九寨沟_苏教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第3、4、5自然段。

2.学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。

明白得由生字组成的词语。

3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

4.了解九寨沟漂亮的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重点：了解九寨沟漂亮的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情教学预备：课件、活动单。

教学时刻：两课时教学过程：第一课时一、预学案学习本课生字词，认真读熟课文。

二、导学案活动一：揭示课题，简介九寨沟。

九寨沟是中国唯独荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈爱护区”等两项桂冠的旅行胜地。

它以原始的生态环境、纤尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成奇异、奇异的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。

那么，九寨沟在哪儿？它的名字是如何样来的？什么缘故会成为闻名的旅行胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。

这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。

期望大伙儿认真地阅读课文。

活动二：初读课文，检查自学情形。

1、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放声朗读课文。

【教学调整】2、出示四字词语，学生练读，把字音读准确。

雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境——开火车读、男女生读。

3、老师鼓舞学生通过自己的朗读，让别人明白它的意思。

（指名读、齐读）4、师：你们发觉这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）5、播放课件、配乐朗读2—5段，学生观赏后，师问：现在，你最想说什么？（一个词或一句话都行）相机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境6、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的颂扬之情，是哪一句？请画下来。

（出示句子，齐读。

）活动三：细读课文第1、2段。

（1）弄清九寨沟的地理位置，认识生字“县”：认读、组词（多媒体出示地图）请同学在地图上点击出九寨沟的大致位置。

苏教版四年级上册语文示范教案导学案教学设计精品教案含教学反思(教学反思参考1)但愿人长久

世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。

因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!（教学反思参考1）但愿人长久这是一篇文包诗的课文。

其实文的用意是让学生更易理解、掌握诗（词）的含义，只是现成的文字对诗（词）句的描述，往往对学生来说会先入为主地理解诗句意思，反而少了一些想象。

在这一课中，为了避免这种现象的出现，我在设计教案时加入听歌、看图想象的环节。

在开学之初，正好是中秋节前夕，我给学生抄了苏轼的《明月几时有》这首词，简单讲解后让学生熟读、背诵，有条件的可以借《但愿人长久》的歌曲听听，最好会唱。

上课时以歌曲《但愿人长久》导入，因为前面好多学生唱过这首歌，所以听到曲子后，学生的情绪很高涨，可以说是开了个好头。

然后以“这首词的作者是谁，他为什么要创作这首词”, 引导学生带着问题读课文，一切有条不紊地进行。

在学习课文时，我让学生找出表现苏轼情感变化的3个词语，我说，“苏轼的感情变化是本文的一条主线，请同学们找出描写苏轼感情变化的词语。

”学生找出这3个词语以后，顺势而问“苏轼为何心绪不宁？又为何会埋怨？为什么苏轼后来又得到了宽慰？”让学生结合当时的背景资料自学课文，小组交流。

教师适时点拨，水到渠成。

最后理解“但愿人长久，千里共婵娟”。

我顺势拓展延伸，“中秋节就要来了，由于工作的忙碌，很多人不能回家团圆，让我们共同祝愿他们——但愿人长久，千里共婵娟。

你还想把这句话送给谁？”最后又以师生共唱歌曲结束。

课上完后，感觉课堂上师生对苏轼的情感把握得较好，能较好的调动学生的积极性。

当你超过别人一点点时，别人就会嫉?世上最快乐的事是为理想而奋斗。

真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。

为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧!加油!妒你;但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。

你被别人嫉妒，说明你卓越;如果你要嫉妒别人，就说明你无能。

苏教版小学语文四年级导学案——相声“噫”声叫好的来历

苏教版小学语文四年级导学案——相声“噫”声叫好的来历
一、导入新知
今天我们要学习的主题是相声中的“噫”声。

那么，你们在看相声的时候，有没有听过这个声音呢？
二、学习目标
1.了解相声中“噫”声的来源和含义。

2.学会运用“噫”声表达情感。

三、学习内容
1. 相声中的“噫”声
“噫”声是相声中常出现的表演技巧。

它是一种特殊的声音，可以传递不同的情感和含义。

在相声表演中，演员们会在适当的地方使用“噫”声来增强表演效果。

那么，“噫”声是从哪里来的呢？相声表演中，“噫”声其实是从戏曲演员的“咳嗽声”演变而来。

在早期的相声表演中，演员们会将“咳嗽声”改为“噫”声，以达到更好的表演效果。

经过多年的演化，相声表演中的“噫”声已成为一种独特的表演风格。

2. 运用“噫”声表达情感
在相声表演过程中，演员们会根据情节需要使用不同的“噫”声。

例如：
•惊讶：噫？！
•意外：噫！
•焦急：噫噫噫！
•愤怒：噫——！
不同的情绪需要用不同的“噫”声来表达。

在表演中恰当地使用“噫”声可以让观众更好地理解故事情节和演员的表演意图。

四、练习与巩固
1.观看相声演出，特别留意演员何时使用“噫”声，尝试理解其含义和作用。

2.在自己的语文学习中，尝试使用“噫”声来表达情感，例如在演讲或朗读中使用。

五、拓展延伸
1.了解相声的发展历史和流派。

2.学习其他文学艺术中的表演技巧，例如话剧、歌剧等。

苏教版四年级上册语文全册教案

苏教版四年级上册语文全册教案教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的蓝图。

教学设计也是制作高质量课件的前提和基础。

下面由我为大家整理了苏教版四班级上册语文全册教案，供大家参考。

苏教版四班级上册语文全册教案1教学要求1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。

2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

3、了解荷兰美丽的田园风光。

教学过程一、揭示课题1、齐读课题并质疑。

2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。

二、学习课文，初步感知1、自读课文并出示要求。

课文介绍了荷兰哪些美丽的景色?在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。

不懂处做上记号。

2、小组讨论3、沟通a) 指名学生读课文，并随时正音。

b) 让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。

c) 抓住重点，指导读懂4、再读课文，想想课文主要讲了哪几方面?5、抓住“这就是荷兰”。

“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了怎样的感情?6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢?a) 迁移运用，指导读好。

聘请小导游，带领大家去荷兰一游。

要求：(1)任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。

(2)要加进导游的口头语。

学生在小小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。

指名学生介绍，评价。

b) 总结：荷兰这么美，你还想了解它更多的情况吗?请同学们去找一找，看准找到的有关荷兰的资料。

图片多，在班队课上，大家再作沟通。

板书12 田园诗情奶牛图郁金香图骏马图动物世界赞美挤奶图夜晚图向往诗中有画，画中有诗教学后记苏教版四班级上册语文全册教案2【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

【教学时间】两课时【教学重点、难点】通过学习课文，让学生通过语言文字的训练，深化感悟文章的内涵。

四年级上册语文新编教案苏教版样板五篇

四年级上册语文新编教案苏教版样板五篇教案追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。

四年级语文教案1《长城》教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

3.学习本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。

2.学生自由补充。

3.老师给以肯定。

二、学习生字1.学习会认的字。

2.学习会写的字。

3.学生书写。

三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。

2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。

(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。

(2)联系课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?五、巩固练习(1)复习巩固本课生字。

(2)指导朗读。

第二课时一、复习。

二、全班讨论，理解课文内容。

1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。

2.找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。

3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化?4.学生发言。

5.齐读第三段的课文，思考。

苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案(优秀11篇)

苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案（优秀11篇）小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。

奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者编辑给大家收集的11篇小学四年级上册语文教案。

四年级上册语文教案篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。

2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

4.培养学生健康的心态：用乐观的心态看待生活中的困难与挫折，做个开朗乐观、热爱生活的人。

教学重点、难点：走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。

预习作业：1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。

2.课题上为什么要加上引号？3.课文种几次提到“番茄太阳”，它们各有怎样的意思？教学课时：2课时一课时一、联系生活，激疑导入1.出示课题：番茄太阳。

这篇文章的题目很有意思，能引起读者的强烈的好奇心。

见了课题，你想问什么？2.学生自由提问。

3.大家读了课题，一定会惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢？这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢？课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。

二、初读课文，理清线索1.检查预习情况(1)交流对生字词的学习情况。

重点正音：亲戚(一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区别；献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情。

(3)再读课文，分段并概括段意。

(按时间顺序理清线索)(1.生活的艰难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸认识各种蔬菜的情景，“我”便感到温暖起来。

2.明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告诉她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳。

3.明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她善良的心感动了。

苏教版小学四年级上册语文教案5篇

苏教版学校四班级上册语文教案5篇课堂教案设计的根本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象，以到达最优化处理问题的一种方法。

下面我给大家带来关于苏教版学校四班级上册语文教案，便利大家学习。

苏教版学校四班级上册语文教案1汤姆·索亚历险记教学目标：1.扫瞄梗概，了解小说内容。

(学问力量目标)2.品析“精彩片段〞，体会人物特点和语言特点。

(学问力量目标)3.激发同学的阅读名著的爱好。

(情感态度价值观)教学重难点：在快速阅读中培育把握主要内容的力量，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的爱好。

教学方法：1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。

2.小组合作沟通，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟仆人公形象。

教学流程：一、引入新课1、谈话导入课题。

这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗(课件出示:人物图像)打个招呼吧。

还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。

(板书课题，齐读。

)2、发觉课题有什么不同了吗(引导同学明确今日的学习内容是一本书)3、你觉得书名中的关键词是哪个什么意思知道吗4、故事写了汤姆索亚几次历险经受我们可以从哪儿查找答案二、扫瞄梗概，了解小说内容。

过度：很多名著前面都有梗概局部，假如先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。

1、现在请大家扫瞄故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经受。

预设：同学假如说不全，老师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最终汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。

试胆识，当“海盗〞，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。

2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。

)哪次次历险最吸引你3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些生疏(顽皮顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、憧憬自由……)三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。

2023最新-苏教版四年级上册语文教案全册苏教版小学语文四年级上册教案(大全优秀8篇

苏教版四年级上册语文教案全册苏教版小学语文四年级上册教案(大全优秀8篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！这次漂亮的为亲带来了8篇《苏教版四年级上册语文教案全册苏教版小学语文四年级上册教案(大全》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

苏教版四语上册语文教案篇一《世界地图引出的发现》【学习目标】1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。

【教学重、难点】在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

【教学时数】1课时【教学过程】一、读题设疑板书课题，读题。

一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个疑问去阅读课文。

二、自读课文1、自读课文。

要求读正确，读流利。

联系上下文理解词语。

2、自学反馈。

提出不理解的词语，师生共同帮助解决。

3、指名分节朗读。

4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？5、找出课文的相关段落，再次朗读。

三、观察、读文，相互印证1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。

再看看其他陆地与海岸线是否相似。

2、熟读第五自然段“崭新的奇想”。

说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。

研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。

结果发现一份非常有说服力的资料。

研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。

学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。

爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。

四、熟读课文，交流感受1、学生再次默读全文。

2、魏格纳的重大发现靠的是什么？你从这件事中感受到什么？让学生围绕这一问题说一说。

苏教版小学四年级上册语文《普罗米修斯盗火》导学案教学案

苏教版小学四年级上册语文《普罗米修斯盗火》导学案教学案苏教版小学四年级上册语文《普罗米修斯盗火》导学案教学案19、普罗米修斯盗火一、导航台课文主要内容及全文思路导读你知道吗？传说在很久很久以前，地球上是没有火种的。

想想看，生活在没有火种的日子里，我们的祖先是怎样艰难？幸好，有一位善良的神，看到了我们人类的痛苦，于是就冒着危险给人类盗来了火种，而他自己却受尽了折磨。

这位伟大的神，这位给人类带来光明和幸福的神，他的名字就叫--普罗米修斯。

《普罗米修斯盗火》这篇课文就是一篇神话故事，根据《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》改写而成。

课文按照事情发展的顺序，写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯不畏强暴，为人类造福，不惜牺牲一切的伟大精神。

全文一共8自然段，可以分为"无火"、"盗火"、"受罚"、"获救"四个部分。

第1自然段，主要讲起先地球上没有火种，人类生活非常困苦。

第2至4自然段，写普罗米修斯同情人类没有火种的疾苦，勇敢地偷取了火种，使人类文明向前迈进了一大步，给人类带来了光明和智慧。

第5至6自然段，写普罗米修斯盗取天火的事被宙斯知道了，宙斯严厉地惩罚普罗米修斯。

第7自然段，写普罗米修斯获得解救。

通过这一课的学习，你又将认识这样一些人：不畏强暴，不惜牺牲一切，为人类造福的神普罗米修斯；狠毒、凶残的天神宙斯；勇敢的古希腊英雄赫勒克勒斯。

二、精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断（一）传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。

没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……点评（1）这里用了段首概括的方法，先总的说一下没有火种时，人类的生活是非常困苦的。

（2）"没有……只好……"以排比的方式，具体描绘了人类困苦的生活。

最新苏教版四年级上册语文导学案

苏教版四年级语文精选教案上册五篇

苏教版四年级上册的语文教案5篇

四年级上语文导学案九寨沟_苏教版