人教版高中语文选修 “语言文字应用” 《咬文嚼字——消灭错别字》
高中语文人教版选修语言文字应用教学案：第三课 第四节 咬文嚼字——消灭错别字 Word版含答案
第四节咬文嚼字——消灭错别字主题展示子感悟皇帝写的错别字―→正确书写汉字活动探究给城市洗把脸―→发现错别字⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 错别字的类型⎩⎪⎨⎪⎧ 乱造简化字滥用外文字生造网络字出现错别字的原因⎩⎪⎨⎪⎧ 误用声旁相同的别字误用和混淆同音字不了解成语或典故的 意义和用法要点归纳1．错别字 错字：指手写的时候，把字的笔画写错了。
包括增减笔画和改变字形两种情况。
别字：也叫“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。
2．消灭错别字的方法(1)靠字的读音区别不同的字①区别同音字；②借助声旁区别不同的字；③借助声母区别形近字。
(2)靠字的形体区别不同的字①要仔细区分字的偏旁；②要利用读音来区别字形。
(3)靠字的意义区别不同的字①了解字义对减少错别字有很大帮助；②选取正规而权威的字典辞书作参考，仔细考察词源，辨别字义的细微差别。
一、本题的主要目的是帮助同学们了解出现错别字的原因，避免写错别字。
参考答案：①“敷”有“足够”的意思。
“入不敷出”指开销大，收入不够支出。
“付”是“交给”的意思。
这是写了音近别字。
②“裨”指“益处”，“稗”音“bài”，是一种草本植物的名字。
这里是写了形近别字。
③“和”在这里指“连带”，“和盘托出”意思是“完全说出来”，类似意义还有“和衣而卧”等。
“合”强调“聚拢、关闭”，用在此处则成了“关上盘子托出来”，显然有错误。
这里是写了同音别字。
④“涣”是三点水旁，有“化解、消散”的意思。
“焕”是火字旁，有“光彩外现”的意思。
“精神涣散”和“精神焕发”意思正好相反。
这里是写了形近同音别字。
⑤“侯”指达官贵人，“候”则是“等待、看望、时节”等意思。
“侯门如海”来自唐代诗人崔郊的诗句“侯门一入深似海，从此萧郎是路人”，指显贵人家深宅大院门禁森严，一般人难以出入。
这里是写了形近音近别字。
⑥“偃”是“放倒”的意思。
“堰”是一种挡水建筑物。
“偃旗息鼓”指“放倒军旗停击战鼓”。
这里是写了形近音近别字。
人教版选修《语言文字应用·咬文嚼字-消灭错别字》
8、饭店菜单：鸡旦
9、快餐店门口：大排挡
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14
宣传广告中的错别字（有些故意写错）
1、某交通宣传标语：超限超载殆害无 穷
2、某食堂菜牌：鱼园
告：步步糕升
5、胃药广告：一不到胃
6、赛马广告：乐在精选pp骑t 中
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7、打印机广告：百闻不如一键 8、涂料广告：好色之涂 9、礼品店广告：礼所当然 （对于广告中故意写错的字，你是
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2
引入
某学生常写错别字，老是把“歇”写 成“喝”，他有一篇日记这样写到： 那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得 很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们 实在有点累了，就背着班长偷偷的喝 了喝……
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3
活动
借我一双慧眼，发现生活中的不“和 谐”
（列举你在生活中发现的错别字）
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4
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一老板要请客，写了要买两只鸡一只兔子 的帖子让仆人去准备。可是仆人只买回来 一只鸡。他很生气地说：“还有一只鸡呢？ 兔子怎么没有买回来？”仆人说：“你帖 子上不是写‘鸡两只，免一只’吗？”
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超级女生季军得主张含韵有一次来到南京 举行她的新碟签售会，其间一男崇拜者请 她写下他的家乡安徽的字样，张含韵沉思 良久却写不出那个安徽的徽字，最后无奈 的写下了“安微”俩字匆匆离去，大出洋 相。
4、声音相同字义相近，如“鸠占鹊巢：’的 “鹊”写成“雀”，“绿树成荫”的“荫”写成 “阴”。
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5、标新立异，故意写错，以引人注目。
6、受社会上不规范字影响或写字马虎而形 成的错别字。如“另售”“鸡旦”“打 拆”。
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课件：人教选修之《语言文字应用》 第三课第四节 咬文嚼字——消灭错别字
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些
词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有
趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合
词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。
⑤区别构词成分的读音。错别字多是一些形近 或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一 些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字 音，有利于对错别字的识别。
也正是因为成语的语义往往保留了古汉语的意义， 造成辨析字形时往往望文生义。谈如何辨析成语 的字形？ [沙发] 弄清成语来源，从理解成语词义的角度入手。 大部分成语都有一定的来源，所以在辨析这类成 语的形态时，就要结合其最初的来源和典故，这 样有利于准确、牢固地记忆其形态。“强弩之末” 中的“弩”是“弓箭”的意思，这个成语出自 《汉书· 韩安国传》：“强弩之末，力不能入鲁 缟。”强弩射出去的箭，到最后力量弱了，连鲁 缟(薄绸子)都穿不透，比喻很强的力量已经微弱。
如：“周末，读大学的 GG( 哥哥 ) 回来了，给我 带了很多好东西，都系‘偶’(我)非常‘稀饭’( 喜欢)的。就‘酱紫’(这样子)，‘偶’(我)就答 应 GG 陪他去逛街吃 KPM( 肯德基、比萨饼、麦 当劳 )„„”，相信很多人看了这段文字都会感 到不知所云，但这却是某中学生作文里的一段文 字。④乱用繁体字：1956年，国家语言文字工作 委员会颁布了《汉字简化方案》，这种简化字已 成为了社会用字规范。目前在大陆只有简化字才 是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能将繁 体字和简化字混杂使用。 2．什么叫错字和别字？
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．我们日常生活中出现过什么样的错别字？ 【提示】 ①乱造简化字：有的街头错字是有人 为了减少笔画而故意乱用同音字或乱造简化字造 成的。②滥用外文字：广告中经常可见诸如把 “异想天开”写成“E想天开”之类。③生造网 络字：随着网络的普及和发展，网络语言也成为 时下流行的一种语言，而这类语言打破了传统的 语言习惯。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课第4节咬文嚼字—消灭错别字5Word版含解析
《咬文嚼字消灭错别字》教学设计【教学目标】1、了解错别字的的危害。
2、分析造成错别字的原因及类型。
3、掌握避免错别字的几种常用方法。
培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。
【教学重难点】掌握避免错别字的几种常用方法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课1、试试你的火眼金睛一一看图找错。
多媒体展示图片，让学生找出其中的错别字，并说出正确写法。
教师最后确定答案，进行说明。
引入课题。
2、何谓错别字？二、错别字的危害（一）、写错字、别字（现实生活中的错别字）让学生举出一些平时在街头看到的错别字现象。
（二）、广告中的错别字集锦要尽可能多找出一些例子，教师也可以补充例子。
1、幻灯片:蛋糕店广告：步步糕”升某洗衣店广告：衣衣”不舍高中语文15646 555 -------- ,gg21angun2 --登：早期甲骨文“夙”，“蓟”（双脚），豆”是声旁。
造字本义：两脚向下用力。
如脉搏”的搏”字，常同膊'字混淆。
如果明确了脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而搏”具有搏动、跳动”的意思.正好和脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住脉搏”的搏”应是动词搏”而不是胳膊”义的名词膊”。
纠错：（括号内为正确字）撕打（厮：互相）水泻不通（泄：泄出）义气用事（意气：偏激的情绪）凭心而论（平心：平心静气）开门缉盗（揖：作揖）4、探源区别法如再接再厉”这个成语常用来鼓励人，而励”有鼓励的意思，故常有人把它写作再接再励”。
实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。
厉”通砺”，磨刀石的意思。
由于特定含义的限制，再接再厉”的厉”只能写作厉”。
举例：墨守成规（墨，墨子曾很成功地阻止鲁班的攻城方法，有墨子善高中语文5(1)(sh (x (w(r ng) ⑵图找错别字等手段进行导入，活跃课堂气氛，增强学生对本课的好奇心。
高中语文第三单元第四节咬文嚼字_消灭错别字教案新人教版选修《语言文字应用》
课外的例子
2、错字“百出” ：
一是乱早简化字
二是滥用外文字
三是生造网络字
3、概括“错字”与“别字”的区别
4、为什么会写错别字：
A、误用声旁相同的字
B、误用和混淆同音词
C、不了解成语或典故的意义和用法
补充课堂活动：最常见的别字
见课文
完成课后“小试身手”
板书
设计
A、误用声旁相同的字
B、误用和混淆同音词
C、不了解成语或典故的意义和用法
教学
反思
本堂课的重点,即如 何通过实例来让学生掌握辨析并改正错别字的方法,联系高考知识点中涉及到的错别字的考查。体,注重学生的反映情况,学生的思维也较活跃,设计的教学目标也能 较好地完成,但是也存在着一些问题:
一、教学设计重点突出,但在教学过程中想要面 面俱到,却使结尾比较仓促,结尾通过知识的拓展与现实相结合,要加强学生对于母语 的热爱,但对于主题的升华有些欠缺 。
咬文嚼字——消灭错别字
项目
内容
课题
第四节《咬文嚼字——消灭错别字》
修改与创新
教学
目标
教学目标：
了解古今汉语中存在错别字的现象和原因
教学重、
难点
教学难重点
1.古今汉语中存在错别字的 现象和原因,做练习巩固知识
2.帮助学生学会如何读准字音
教学
准备
多媒体等教学设备
教学
过程
教学过程
导入新课生活中的谐音现象
1、“错”字招牌：
二、大多数学生的学习热情比较饱满 ,但是还有个别学生的热情没有激发起来,在教学中还是要把课内传授与 课外辅导教育结合起来,使学 生正确认识语文及其的重要性,而不是仅仅把它作为一门学科来学习,课外的功夫往往会在课内体现,从而提高教学的最终效率。
高中语文3.4咬文嚼字_消灭错别字课件新人教版选修《语言文字应用》
写“错字” 五花八门的错别字 写“别字” 靠字的读音区别不同的字 怎么消灭错别字 靠字的形体区别不同的字 靠字的意义区汉字的重点是什么? 提示:规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布 的简化字和未被整理简化的传承字。 国家推行规范汉字的重点是学校教育教学用字,机关公务用字, 新闻出版、广播、影视等媒体用字,公共场所的标牌、宣传标语、 广告等用字。 2.错别字是怎样产生的? 提示:写错别字包括写“错字”和写“别字”。写“错字”主要是指手 写的时候把字的笔画写错,写出来的“字”不成字,主要表现是增减了 笔画或改变了字形。写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而 写成另一个字,主要是因形近或音近而造成的。另外,乱造的简化 字、滥用的外文字母或单词、生造的网络字也属于错别字。
3.怎样消灭错别字? 提示:避免出现错别字,纠正错别字,必须从汉字的音、形、义入 手。 靠字的读音区别不同的字。首先,要区别同音字;其次,借助声旁 区别不同的字;有些字还可以借助声母来区别。 靠字的形体区别不同的字。首先,要仔细区分字的偏旁;其次,利 用读音来区别字形。 靠字的意义区别不同的字。即考虑所在词的词义和词源,辨别字 义的细微差别。
第四节 咬文嚼字——消 灭错别字
中堂亲妻,我不敢娶 相传李鸿章有个远房亲戚赶考,呆坐半天也写不出答卷。于是他便 想提醒考官自己是李中堂亲戚,让考官照顾,就在试卷上写道:“我是 中堂大人李鸿章的亲妻(戚)!”主考官看后又好气又好笑,提笔批 道:“既是中堂亲妻,我不敢娶(取)!”
汉字形体多样,笔画复杂,稍不留意就会写错别字。有时是笔画写 错,有时是同音字混用,有时是形近字互混。日常生活中错别字出 现的频率很高。本节针对生活中的错别字现象,重点探讨了出现错 别字的原因,提出了消灭错别字的方法。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第4节《咬文嚼字——消灭错别字》精品课件 (共54张PPT)
辞；漠；筹。 挛；僻。 孽； 霄；朔。
答案：C。
（3）没有错别字的一项
惯，纵容养成不良
A. 拖沓 娇生贯养 伶俐 倜傥不羁
习惯
B. 造次 索然寡味 迁徙 惨绝人圜 寰，广大的地域。
C. 描摹 幅员辽阔 惶恐 法网恢恢
D. 窥测 慷慨激昂 装祯 提要钩玄 帧；字画的幅，量 词。
答案：C。
10、讲解点评
某学生常写错别字，老是 把“歇”写成“喝”，他有 一篇日记这样写到：
那天班长指挥我们抬大 粪，大伙干得很起劲，谁都 不敢喝一喝。后来我们实在 有点累了，就背着班长偷偷 的喝了喝……
温馨提示：
▪ 词语妙用固然好 ▪ 误人子弟不得了 ▪ 字形句意别改跑 ▪ 家喻户晓记得牢
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六、目标检测
9、目标检测
咬文嚼字—— 消灭错别字
且末县中学高中语文组 朱英豪
一、明确目标
1、导入新课： 如今生活中，不仅误读成
风，而且错别字横行，先来 试试各位的火眼金睛。
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2、明确目标
（1）了解汉语中出现错别字的 原因。 （2）掌握避免错别字的几种常 用方法。 （3）培养良好的语文学习习惯， 提高学习的主动性和自觉性。
▪ （五）口诀记字
▪ 对形近字，可以把它们的细微差别 编成口诀，这样易记易用。比如：
▪ (1)戌戍戊戎戒
横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，划 个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒 (jiè)那才成。
（六）诗意记字
把词营造成富有意境的诗意文字， 在获得美的享受的同时，既容易记住字 形，又能够锤炼自己的表意功力。
七、总结评价
▪ 11、课堂小结
▪ 世界上大约有5000种语言，但每年有25种语 言消失。有人估计，到本世纪末90％的语言 可能会灭绝。英国《自然》杂志2003年5月 发表的一篇文章说，目前世界上有46个人成 为会说自己母语的最后一个人了。近年来， 世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、 “文化入侵”的问题。因此，我们要做到： 规范汉字，纯洁母语，誓将此举，进行到底！
2020高中人教版语文选修语言文字应用第3课 第4节 咬文嚼字——消灭错别字
第四节咬文嚼字——消灭错别字别字先生自辩从前有个教书先生，常念别字，误人子弟，被人告到县官那里。
县官传他到堂审问。
“你教书常念别字，是吗？”“不，不，绝无此事，纯属子虚鸟有。
”“什么？鸟有？你把‘乌’念成‘鸟’，当堂出错，你认打还是认罚？”先生怕挨打，战战兢兢地说：“认罚！”县官提笔批下：“罚鸡三只，兔两只。
”先生回家提了一只鸡来。
县官一看，责问道：“怎么就送一只鸡？”先生回答说：“大人你不是写‘鸡三只，免两只’吗？”县官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。
[知识·梳理][考点·聚焦]与本节内容对接的高考考点仍为“识记并正确书写现代常用规范汉字”。
应从以下几个方面来理解本考点：1．考查范围：现代常用规范汉字。
2．考查对象：指“现代常用规范汉字”中的同音字、形近字和同音形近字，一般不涉及生僻的难认字。
3．现代常用规范汉字的界定：2 500个常用汉字和1 000个次常用字。
“规范”指明文规定的书写标准。
4．考查方式：主要以客观题的形式进行分析判断，也放在具体语境中进行考查。
[典例·探究]下列词语中，没有错别字的一项是()A．打蜡顷刻生死攸关口干舌噪B．飙升印证贻养天年扶摇直上C．巨擘清彻历久弥新所向披靡D．皱褶荧屏风生水起精简机构[解析]本题考查音同、形近造成的别字。
A项，口干舌噪—口干舌燥。
“噪”指虫或鸟叫；大声叫嚷；(名声)广为传扬。
“燥”指缺少水分；干燥。
B项，贻养天年—颐养天年。
“颐养”指保养。
“贻”是“赠送”“遗留”的意思。
C项，清彻—清澈。
“彻”，通透；“澈”，水清。
“清澈”指清而透明。
[答案] D下列词语中没有错别字的一组是()A．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏[解析]本题考查音同造成的别字。
A项，立—力。
“鼎力相助”，敬词，指别人对自己的大力帮助，用于请托或表示感谢。
高中语文 人教版选修语言文字应用《咬文嚼字-消灭错别字》 课件(43页)
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如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错” (括号中是正确的字和该字的解释)。
水泻不通(泄：泄出) 不容质疑(置疑：加以怀疑) 贪脏枉法(赃：赃款) 暂露头角(崭：高出) 开门缉盗(揖：作揖) 兵慌马乱(荒：灾荒)
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• 二、推形记字
• 汉字中有80％的字是形声字。推断形 旁，明白字义，就能大致判断出该字 在句中的运用正确与否。
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蓝—篮
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顷—倾
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错别字的幽默和尴尬
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• 超级女生季军得主张含韵有一次来 到南京举行她的新碟签售会，其间 一男崇拜者请她写下他的家乡安徽 的字样，张含韵沉思良久却写不出 那个安徽的徽字，最后无奈的写下 了“安微”俩字匆匆离去，大出洋 相。
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• 形近的形声字容易混淆的 (括号内是正 确的字及该字的解释)
• 惮精竭虑(殚：竭尽) • 肆无忌殚(惮：心里害怕) • 暇不掩瑜 (瑕：美玉上的斑点) • 目不遐接(暇：空闲)
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• 三、探源记字
• 由于时代的隔阂，我们不知道一些词 的历史背景，常用现代的观念去理解。 实际上，有些词尤其是一些成语的形 成，往往附带着浓郁的文化风俗或生 动的故事，记忆该类词时把它们挖掘 出来，会使学习的过程充满意趣。
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如 “讴、呕、沤”三个字都是形声字，音、形相近，声旁相 同，但形旁不同。
讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴 歌英雄” 要用语言歌颂，因此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，与嘴有关，即“呕吐”。“呕心沥 血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。
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练习： 1、下列选项中有一个错别字的是（） A 浑浑噩噩 针贬时弊 狗苟蝇营 B 脱颍而出 繁文缛节 回肠荡气 C 风声鹤唳 纷至踏来 积毁消骨 D 人才汇萃 草菅人命 风靡一时
二、错别字类型：
1、乱造简化字 2、乱用繁体字 3、笔画书写有误 4、滥用外文字 5、生造网络字
三、借你一双慧眼
1、音辨法
错别字也涉及一些形近而读音不同的字。读准字音有 利于对错别字的识别。
练习：能否根据读音辨析下列词语中的错别字。
（1）缀学
（2）惦量
（3）戌边
（4）赎于职守 （5）切腹之痛 （6）无耻滥言
——消灭错别字
学习目标
1、了解汉语中出现的错别字的原因。 2、掌握避免错别字的几种常用方法。 3、培养良好的语文学习习惯，热爱汉字，端
正书写态度，避免书写错别字。
一、“错”字招牌
发现生活中的不“和谐”
请列举你在生活中发现的错别字：
二、错别字类型：
1、乱造简化字 2、乱用繁体字 3、笔画书写有误
练习：结合词语结构纠正下列错别字。
好高鹜远 纷至踏来 惹事生非
兴高彩烈 蘖根祸胎 嘻笑怒骂
一张一弛 插科打诨 仗义直言
怨天忧人 人情事故
5、探源记字
有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的， 因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。
如：
“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，所以常有人把它
E想天开 DV大赛 IT行业 个人CV
WC
……
下面是一位网友发的帖子：
偶刚到米国，举目无亲，5646，555~~~无意 中在网上遇见一只大虾，是个帅气的gg，他 是一论坛斑竹，很有才气，风流周党，酱紫， 偶这只菜鸟很快和他成了好朋友。
我刚到美国，举目无亲，无聊死了，经常呜 呜地哭，无意中在网上遇见一个超级网虫， 他是一论坛版主，很有才气，风流倜傥，这 样子，我这个网络新手很快和他成了好朋友。
（7）扑溯迷离 （8）繁冗拖杳 （9）针贬时弊
（10）气慨
2、义辨法
一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了 字义是明辨字形正误的基础。实际上有些字词本身含义隽永， 根据意义“巧记”字形，会平添许多趣味，收到良好效果。
练习：请从意义上给下列词语纠错。
（1）一愁莫展 （4）誓不两立 （7）人情事故
我的班主任是我心中最美的老师。她有 一张爪子脸和一头柔顺的锈发，两个浅浅的 酒锅挂在脸上，笑起来十分米人。虽然李老 师对我们要求很严厉，但她非常关心我们的 学习。我的同学欧阳铭是调皮大王，最不爱 学习。在老师的帮助下，现在也改歪归正变 得热爱学习了。上次英语考试还考了全班第 三名。从欧阳铭身上我懂了一个道理，那就 是不管什么样的学生，只要粪发涂墙，就一 定能成为品学兼忧的尖子生的。
写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的 一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要 在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制 敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限 制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
默守成规(墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，
有“墨子善守”的说法)
针贬(砭：中医治病的石针和金针一样都是中医治病的工具)
名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗)
6、激趣记字
把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景， 这样学起来不但兴味盎然，而且记忆牢固。
7、口诀记字
对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀， 这样易记易用。比如：
某学生常写错别字，老是把“歇”写成 “喝”，他有一篇日记这样写到：那天班 长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁 都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了， 就背着班长， 自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一 个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译 说：“你们中国人真有自信。”翻译问： “怎么了？”他说：“我每走过几条街，就 可以看见一些大牌牌，上面写着，中国很行， 中国商业很行，中国农业很行，中国建设很 行，中国交通很行，中国人民很行。”
（2）不径而走 （5）功亏一匮 （8）百战不殆
（3）毛骨耸然 （6）川流不息 （9）责无旁代
3、形辨法
汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表 示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的 意义所属，就能大致判断出该字在句中的运用正 确与否。从而辨别书写的正误。
练习：结合形旁的意义纠正下列错别字。
纵横稗阖、裨官野史、大有捭益、惮精竭虑、肆无 忌殚、暇不掩瑜、目不遐接
(捭：两手分开。全词指运用手段进行分化、联合) (稗：一种杂草) (裨：补益)
(殚：竭尽)
(惮：心里害怕)
(瑕：美玉上的斑点) (暇：空闲)
4、结构辨析法
有些词尤其是四字短语，结构特殊，内部相对应的 字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或 者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字 来推及另一个字，从结构上记准这类词。
如法炮制
砭；赃
贪脏枉法
颖；胫
不径而走
沓；销
穿凿附会
荟
步履维艰
2、下列选项没有错别字的是（） A. 拖沓 娇生贯养 伶俐 倜傥不羁 B. 造次 索然寡味 迁徙 惨绝人圜 C. 描摹 幅员辽阔 惶恐 法网恢恢 D. 窥测 慷慨激昂 装祯 提要钩玄
惯，纵容养成不良 习惯
寰，广大的地域。
帧；字画的幅，量 词。
3、下列选项中有错别字的一项是（） A 赋予 负隅顽抗 符合 合乎逻辑 B 弊端 一叶蔽目 泡菜 如法泡制 C 佳作 嘉宾满座 殉职 徇私枉法 D 宣泄 一泻千里 暴光 一暴十寒