2020春北京课改版数学五年级下册课件4.7 练习十一
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北京课改版五年级数学下册4.11-练习十三课件
15、20……的分数。
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你能写出4个比 大而比 小的分数。
×
=
=
×
×
=
=
×
把 与 的分子、分母同时扩大2倍有
把 与 的分子、分母同时扩大3倍有
此题答案不唯一。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
请根据您的具体内容酌情修改。
分数的意义和基本性质 练习十三
MORE THAN TEMPLATE
点击此处添加副标题
MARK 03 PRESENTATION
Truffaut 90’s health goth master
cleanse. YOLO Brooklyn cold-
pressed, lumbersexual health goth
通分的结果是同分母分数。
返回
巩固练习
王刚和李丽同时从学校的图书馆借了一本同样
的数学故事。
谁看的页数多？
6 54
=
8 72
4 32
=
9 72
3
8
4
9
54 32
＞
72 72
所以王刚看的页数多。
先通分再比较来
个分数的大小。
返回
在
里填上“>”“<”或“=”。
2
3
＜
6
8
4
1
32 = 8
17
5
30 ＞ 12
dummy text of the printing.
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你能写出4个比 大而比 小的分数。
×
=
=
×
×
=
=
×
把 与 的分子、分母同时扩大2倍有
把 与 的分子、分母同时扩大3倍有
此题答案不唯一。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
请根据您的具体内容酌情修改。
分数的意义和基本性质 练习十三
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MARK 03 PRESENTATION
Truffaut 90’s health goth master
cleanse. YOLO Brooklyn cold-
pressed, lumbersexual health goth
通分的结果是同分母分数。
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巩固练习
王刚和李丽同时从学校的图书馆借了一本同样
的数学故事。
谁看的页数多？
6 54
=
8 72
4 32
=
9 72
3
8
4
9
54 32
＞
72 72
所以王刚看的页数多。
先通分再比较来
个分数的大小。
返回
在
里填上“>”“<”或“=”。
2
3
＜
6
8
4
1
32 = 8
17
5
30 ＞ 12
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北京版小学五年级数学全册上册下册全册课件
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1.一块玻璃长3.1米,宽2米, 如果每平 方米玻璃的价格的3元,买这块玻璃需 要多少钱?
18.6元
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2.学校图书馆的面积是120平 方米,用边长0.9米的正方形地 砖铺地,100块够吗?
100块不够.
返回目录
3.1公顷森林每天杀菌40千克,2.5公 顷森林6月份杀菌多少吨?
3吨.
返回目录
12.9 11.5
返回目录
叔叔的汽车5小时行走了26.5千 米,汽车的速度是多少千米/时?
返回目录
本节课我们主要学习了小数的 除法，同学们要掌握小数除以 整数的计算方法，能够正确的 列竖式计算相关的习题。
返回目录
三角形、平行四边形和梯形
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三角形--你了解多少？
• 三角形 • 基本特征 • 定义 • 底和高 • 指定边上的高 • 三条边的关系 • 三角形内角和 • 三角形分类 • 等腰等边三角形
数量 项目
人数
平均身高
性别
（厘米）
合计
40
147.25
男生
18
150
女生
22
145
（150 + 145）÷2
（）
（150 + 145）÷（18 + 22）
（）
（150 ×18 + 145 × 22）÷（18 + 22） （ √ ）
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• 6.下面图形中，不是轴对称图形的是（ ）。 • A、长方形 B、圆形 C、平行四边形 D、等
腰梯形 • 7.从平行四边形的一条边上的一点到对边可以
引（ ）垂线。 • A、一条 B、两条 C、无数条 • 8.在一个三角形中，最大的角是锐角，则这个
1.一块玻璃长3.1米,宽2米, 如果每平 方米玻璃的价格的3元,买这块玻璃需 要多少钱?
18.6元
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2.学校图书馆的面积是120平 方米,用边长0.9米的正方形地 砖铺地,100块够吗?
100块不够.
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3.1公顷森林每天杀菌40千克,2.5公 顷森林6月份杀菌多少吨?
3吨.
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12.9 11.5
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叔叔的汽车5小时行走了26.5千 米,汽车的速度是多少千米/时?
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本节课我们主要学习了小数的 除法，同学们要掌握小数除以 整数的计算方法，能够正确的 列竖式计算相关的习题。
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三角形、平行四边形和梯形
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三角形--你了解多少？
• 三角形 • 基本特征 • 定义 • 底和高 • 指定边上的高 • 三条边的关系 • 三角形内角和 • 三角形分类 • 等腰等边三角形
数量 项目
人数
平均身高
性别
（厘米）
合计
40
147.25
男生
18
150
女生
22
145
（150 + 145）÷2
（）
（150 + 145）÷（18 + 22）
（）
（150 ×18 + 145 × 22）÷（18 + 22） （ √ ）
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• 6.下面图形中，不是轴对称图形的是（ ）。 • A、长方形 B、圆形 C、平行四边形 D、等
腰梯形 • 7.从平行四边形的一条边上的一点到对边可以
引（ ）垂线。 • A、一条 B、两条 C、无数条 • 8.在一个三角形中，最大的角是锐角，则这个
北京版数学课件(五下)因数和倍数
北京课改版 数学 五年级 下册
3 因数和倍数
因数和倍数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
1 23 4 56 7 8 12 15 21 24
用上面写有数的卡片组 成除法算式，使算式的 商为整数且余数是0。
探究新知
1 23 4 56 7 8 12 15 21 24
÷＝ ÷＝
6 ÷2 ＝3
12÷4＝3
相同
12的因数有1、2、 3、4、6、12
16÷1＝16，16÷2＝8， 16÷4＝4
16的因数有1、2、4、8、16
12的因数有1、2、3、4、6、12 16的因数有1、2、4、8、16
一个数最小的因数是1， 最大的因数是它本身。
你发现了 什么?
课堂练习
指出下面算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
1、学会了哪些知识？
A×B＝C（A、B、C都是不为0的整数），那么A和B是 C的因数，C是A和B的倍数。 因数和倍数是相互依存的，不能单独说谁是因数， 谁是倍数。 用“想乘法”和“想除法”可以找出一个数的因数。
你发现了 什么?
根据算式，说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
21÷3＝7
36÷4＝9
21是3和7的倍数， 3和7是21的因数。
36是4和9的倍数， 4和9是36的因数。
12、16的因数各有哪几个?
想乘法
12＝1×12，12＝2×6，12＝3×4
12＝4×3
相同
12的因数有1、12、 2、6、3、4
28÷4＝7
63÷7＝9
28是4和7的倍数，
4和7是28的因数。
32÷8＝4
63是7和9的倍数，
3 因数和倍数
因数和倍数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
1 23 4 56 7 8 12 15 21 24
用上面写有数的卡片组 成除法算式，使算式的 商为整数且余数是0。
探究新知
1 23 4 56 7 8 12 15 21 24
÷＝ ÷＝
6 ÷2 ＝3
12÷4＝3
相同
12的因数有1、2、 3、4、6、12
16÷1＝16，16÷2＝8， 16÷4＝4
16的因数有1、2、4、8、16
12的因数有1、2、3、4、6、12 16的因数有1、2、4、8、16
一个数最小的因数是1， 最大的因数是它本身。
你发现了 什么?
课堂练习
指出下面算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
1、学会了哪些知识？
A×B＝C（A、B、C都是不为0的整数），那么A和B是 C的因数，C是A和B的倍数。 因数和倍数是相互依存的，不能单独说谁是因数， 谁是倍数。 用“想乘法”和“想除法”可以找出一个数的因数。
你发现了 什么?
根据算式，说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
21÷3＝7
36÷4＝9
21是3和7的倍数， 3和7是21的因数。
36是4和9的倍数， 4和9是36的因数。
12、16的因数各有哪几个?
想乘法
12＝1×12，12＝2×6，12＝3×4
12＝4×3
相同
12的因数有1、12、 2、6、3、4
28÷4＝7
63÷7＝9
28是4和7的倍数，
4和7是28的因数。
32÷8＝4
63是7和9的倍数，
北京课改版小学数学五年级下册全册教学课件PPT(精心整理汇编)
×
（
）
相对
（3）在长方体中可能有4个面的面积完全相同。
（√ ）
当长方体有两个面是正方形时，其 它4个面和面积完全相同。
一种长方体硬纸盒，长10厘米，宽6厘米，高5厘米，做这样 的硬纸盒要多少平方厘米的硬纸？（不计接口）
长方体6个面的面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
(10×6+10×5+6×5)×2=280（平方厘米） 答：做这样的硬纸盒要280平方厘米。
个数
6
长方形， 最多有两 个面是正 方形。
相对的面 形状相等， 面积相等。
12
相对的棱 8
长度相等。
6
每个面都 每个面面 是正方形。积都相等。
12
每条棱长 度都相等。
8
长方体、正方体的关系 长方体 正方体
正方体是特殊的长方体。
八五折
巩固练习
下面的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，
它们的长、宽、高各是多少？
情境导入
说说下面长方体和正方体的特征。
相同点：长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。
不同点：长方体的6个面都是长方形（也可能有两个相 对的面是正方形），相对的面完全相同。长方体相对的 棱长度相等。12条棱可分3组，每组的4条棱长度相等。 正方体6个面都是相等的正方形，12条棱也都相等。
一个正方体纸盒，按图示展开。
课堂练习
右图是一个长方体的后面和左面。这个长方体的上面的面积是 多少平方分米？
后面=长×高 左面=宽×高
长是9dm，宽是5dm， 高是6dm
上面=长×宽
9×5=45dm2
答：长方体上面的面积是45平方分米。
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数学好玩
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五 分数除法
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六 确定位置
2020最新北师大版五年级数学下册 全北师大版五年级数学下册 全册课件【完整版】
三 分数乘法
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四 长方体（二）
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整理与复习
2020最新北师大版五年级数学下 册全册课件【完整版】目录
0002页 0048页 0093页 0141页 0177页 0198页
一 分数加减法 三 分数乘法 整理与复习 六 确定位置 数学好玩 总复习
一 分数加减法
2020最新北师大版五年级数学下册 全册课件【完整版】
二 长方体（一）
数学好玩
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五 分数除法
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六 确定位置
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三 分数乘法
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四 长方体（二）
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整理与复习
2020最新北师大版五年级数学下 册全册课件【完整版】目录
0002页 0048页 0093页 0141页 0177页 0198页
一 分数加减法 三 分数乘法 整理与复习 六 确定位置 数学好玩 总复习
一 分数加减法
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二 长方体（一）
新版北京版五年级下册数学《质数和合数》课件4套(2020新教材)
身 还
9的约数：1、3、9
有
别
10的约数；1、2、5、10
的
12的约数：1、2、3、4、6、12
约 数
什么是质数？
一个数，如果只有1和它本身两个约数， 这样的数叫做质数（或素数）。
什么叫合数？ 一个数，如果除了1和它本身还有别的约数， 这样的数叫做合数。
1 既不是质数,也不是合数.
自然数
（按约数的个数分类）
教学目标
1.知识目标：要求同学们掌握质数和 合数的概念，知道它们之间的联系 和区别。
2.能力目标：能正确判断一个常见数 是质数还是合数。
3.情感目标：培养大家判断、推理的 能力。
复 习
①什么叫倍数？什么叫约数？
复 习
①什么叫倍数？什么叫约数？ ②能被2整除的数有什么特征？
复 习
①什么叫倍数？什么叫约数？ ②能被2整除的数有什么特征？
（按约数的个数分类）
1
自然数
（按能否被2整除分类）
判断下面各数，哪些是质数，哪些是合数？ 17、22、29、35、37、87
质数：17 29 37 合数： 22 35 87
下面的判断对吗？说出理由。
× ①所有的奇数都是质数。 （ ）
× ②所有的偶数都是合数。 （ ）
× ③在自然数中，除了质数以外都是合数。 （ ）
智慧岛 你能在（ ）里填适当的质数吗? 8 =（ 3 ）+（ 5 ） 9=（5 ）+（ 2）+（ 2 ） 27=（17）+（ 3 ）+（ 7） 100=（83）+（17）
北京版五年级数学下册
写出下面每个数的所有的约数：
1的约数：（ 1
）
2020年最新北京课改版数学五年级下册第三单元《因数和倍数》 公倍数及最小公倍数ppt教学上课件
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公倍数及最小公倍数
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问 题，哪些是自己有答案的？
4、8、12、16、 20、24……
6的倍数
6、12、18、 24、30……
返回
公倍数及最小公倍数
可以用图这么表示： 4的倍数
4、8、12、16、 20、2…4………
6的倍数
6、12、18、 24、30……
最小公倍数是12 记作：[4，6]＝12
4和6的 公倍数
返回
公倍数及最小公倍数
求6和8的最小公倍数。 6的倍数
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该 有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用， 让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
（3）[3，6]＝ 6 [8，4]＝8 [3，9]＝ 9
公倍数及最小公倍数
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问 题，哪些是自己有答案的？
4、8、12、16、 20、24……
6的倍数
6、12、18、 24、30……
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公倍数及最小公倍数
可以用图这么表示： 4的倍数
4、8、12、16、 20、2…4………
6的倍数
6、12、18、 24、30……
最小公倍数是12 记作：[4，6]＝12
4和6的 公倍数
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公倍数及最小公倍数
求6和8的最小公倍数。 6的倍数
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该 有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用， 让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
（3）[3，6]＝ 6 [8，4]＝8 [3，9]＝ 9
2020年最新北京课改版数学五年级下册第三单元《因数和倍数》 、的倍数规律ppt教学上课件
个位上 是0。
既是2的倍数又是5的倍数有( 20、30、50 )。
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2、5的倍数规律
观察1～30各数后，回答问题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30
（1）哪些数是奇数？哪些数是偶数？
在自然数中，是2 的倍数的数叫作偶 数，不是2的倍数
的数叫作奇数。
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、 22……
个位是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。
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2、5的倍数规律
2和5的倍数各有哪些特征？ 5的倍数
5、10、15、20、25、30、35、40……
个位是5或0的数都是5的倍数。
（2）每相邻的两个奇数相差多少？每相邻的两个偶数 呢？
（3）与奇数相邻的两个数，是奇数还是偶数？与偶数 相邻的两个数呢？
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2、5的倍数规律
观察1～30各数后，回答问题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该 有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用， 让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
北京课改版五下数学4.7 练习十一
应用分数的基本性质时,一定要注意分子 和分母要同时乘或除以相同的数(0除外)。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
5 7
=
5 7
+4 +4
=
9 11
（×
）
15 30
=
15 30
÷ ÷
5 5
=
36（√
）
在 里填上“=”或“≠”。
39 5 = 15
7 15 12 ≠ 24
91 18 ≠ 9
51 25 = 5
请写出4个与 8 相等的分数。
36
(4 ( 18
) )
=
( (
2 9
) )
=
8 36
=
( (
16 72
) )
=
( 24 (108
) )
把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数
12 72
=（������������������ ）
8 24
=（����������������� ）
3 4
=（������������������ ）
1 6
=（������������������）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
北京课改版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和基本性质
练习十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
分数的基 本性质
分数的分子和分母同时 乘或除以相同的数(0除 外),分数的大小不变 。
������ ������
× ×
������ ������
=
������ ������
������ ������
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
5 7
=
5 7
+4 +4
=
9 11
（×
）
15 30
=
15 30
÷ ÷
5 5
=
36（√
）
在 里填上“=”或“≠”。
39 5 = 15
7 15 12 ≠ 24
91 18 ≠ 9
51 25 = 5
请写出4个与 8 相等的分数。
36
(4 ( 18
) )
=
( (
2 9
) )
=
8 36
=
( (
16 72
) )
=
( 24 (108
) )
把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数
12 72
=（������������������ ）
8 24
=（����������������� ）
3 4
=（������������������ ）
1 6
=（������������������）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
北京课改版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和基本性质
练习十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
分数的基 本性质
分数的分子和分母同时 乘或除以相同的数(0除 外),分数的大小不变 。
������ ������
× ×
������ ������
=
������ ������
������ ������
北京课改版五年级数学下册 4.7 练习十一 教学课件
应用分数的基本性质时,一定要注意分子
和分母要同时乘或除以相同的数(0除外)。
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课后作业
课本：
第68页第4题
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验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
错,错在哪里?
= = = = （× ）
（ ×）
=
=
（× ）
=ห้องสมุดไป่ตู้
= （√ ）
返回
在
里填上“=”或“≠”。
=
≠
≠
=
返回
请写出4个与
相等的分数。
4
18
=
2 9
=
=
16 72
=
24 108
返回
把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数
（ =
）
（ =
）
（ =
）
（ =
）
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
4 分数的意义和基本性质
练习十一
复习旧知 课堂小结 巩固练习 课后作业
复习旧知
分数的基 本性质
分数的分子和分母同时 乘或除以相同的数(0除 外),分数的大小不变 。
=
=
=
=
返回
巩固练习
在( = )里填上适当的数。
7 14 = 7
8 2 = 8
=
=
5 = 35 5
=
5 5
=
3
返回
下面的算式正确吗?对的画“√”,错的画“✕”,如果有
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=（ ）
=（ ）
=（ ）
=（ ）
返回
练习十一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
应用分数的基本性质时,一定要注意分子 和分母要同时乘或除以相同的数(0除外)。
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练习十一
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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伴你成长
5 5
=Leabharlann 3返回练习十一
下面的算式正确吗?对的画“√”,错的画“✕”,如果有 错,错在哪里?
=
= （×） =
= （× ）
=
= （× ） =
= （√ ）
返回
练习十一
在 里填上“=”或“≠”。
=
≠
≠
=
返回
练习十一
请写出4个与 相等的分数。
4 18
=
2 9
=
=
16 72
=
24 108
返回
练习十一
把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数
北京课改版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和基本性质
练习十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习十一
复习旧知
分数的基 本性质
分数的分子和分母同时 乘或除以相同的数(0除 外),分数的大小不变 。
=
=
=
=
返回
练习十一
巩固练习
在( )里填上适当的数。
=
7 7
=
14
=
8 8
=
2
=
5 5
= 35
=