2011一下教案11至24

2011-2012第一学期五年级综合实践活动教案(上海教育出版社)

小学五年级2011——2012第一学期综合综合实践教案目录目录 ................................................................................................................................................................ I I 教学进度表 .. (III)主题一学校主人公 (1)第一课时迎接新朋友 (1)第二课时竞选大队委员 (2)第三课时校园广播站 (3)主题二月圆中秋节 (4)第一课时对月当歌 (5)第二课时到月球上过中秋 (6)第三课时月饼包装“绿起来” (7)主题三海洋探秘 (8)第一课时海豚小档案 (8)第二课时哭泣的海洋 (9)第三课时龙宫觅宝 (10)主题四声音小天地 (11)第一课时家乡美丽的声音和小小乐队 (11)第二课时治理校园噪声小专家 (12)主题五栽培小能手 (13)第一课时花坛小暖棚 (14)第二课时不用土的栽培术 (15)第三课时科技小讲堂 (16)主题六玩纸 (17)第一课时大家一起踢纸球 (18)第二课时剪纸小作坊 (19)第三课时纸桥承重 (20)主题七探寻钟表世界 (21)第一课时钟表的演变 (22)第二课时小小修钟匠 (23)第三课时及创意钟表我设计 (24)教学进度表主题一学校主人公教学内容：活动一：迎接新朋友活动二：竞选大队委员活动三：校园广播站教学目标：通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：3课时第一课时迎接新朋友活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。

活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。

小学生劳动安全教案

小学生劳动安全教案【篇一：小学五年级劳动安全教育教案】小学五年级劳动安全教育教案2011年09月05日星期一教学目的：1．遵守劳动纪律。

服从分配听指挥2．虚心请教，掌握劳动要领3．切忌蛮干，量力而行4．注意劳动保护教学过程21世纪需要培养自立、创新的人才。

对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。

然而，家长和老师往往忽视小学生的劳动教育，不重视他们劳动习惯的培养；同时，现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的优越生活，家长也认为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”，这也给劳动教育带来一定的困难。

劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。

我们的教育对象是10年后的新一代劳动者，如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育，培养他们良好的劳动习惯，尤其是在劳动种应该注意什么吗更是值得好好探索的问题。

今天我们就一起走进劳动安全的殿堂，共同去接受劳动安全的教育。

二，讲授1．遵守劳动纪律。

服从分配听指挥劳动中我们要做到：劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹；必须在指定范围内参加劳动。

不擅自改变劳动的有关规定。

服从分配听指挥。

2．虚心请教，掌握劳动要领掌握劳动要领，不仅能提高劳动的速度和质量，而且能避免事故的发生，因此，我们要做到：(1)认真听取老师或师傅的讲课，记住劳动的程序，领会劳动的操作要领。

(2)劳动过程中，要虚心接受指导，及时改正自己不正确的动作，遇到不会操作的地方要及时请教，切勿蛮干、瞎干(3)学习掌握劳动要领，要细心琢磨，慢慢体会，切忌还未熟练，就逞强与人比速度。

3．切忌蛮干，量力而行各人的体质不同，力气有大有小，盲目蛮干，会伤害身体，中小学生处于身体发育时期，更要注意保护身体。

4．注意劳动保护三．安全须知1、不准玩耍卫生劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹。

人教版小学道德与法治一年级下册《一单元我的好习惯 3 我不拖拉》公开课教案_5

我不拖拉（第一课时）一、教材分析2011年版《品德与生活课程标准》提出课程以儿童的生活为基础，对儿童的生活提出了四方面的具体要求，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

《我不拖拉》就是依据——“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的。

本课的编写目的是能在大人的帮助下树立正确的时间观念，战胜拖拉的坏习惯。

《我不拖拉》这一主题可分为两课时来进行课堂教学。

本课为第一课时，内容主要是教材第10—11页。

二、学情分析对于七岁左右的孩子来说，时间观念淡薄、专注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……这些情况在他们身上普遍存在。

在SOLO理论的指导下，课前我通过与一年级学生谈话，初步了解到孩子对什么是拖拉只认识到“做事慢”就是拖拉，甚至有个别孩子认为跑步比别人慢也是拖拉。

因此，孩子们对拖拉的认识处于单点结构水平，甚至有部分孩子没有真正理解什么是拖拉，处于前结构水平。

对于拖拉的危害，发现一年级孩子只认识到拖拉对自己的影响，但还不能认识到拖拉对他人的影响，处于单点结构水平。

通过家长问卷调查，发现大部分家长认为自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情况，经常要家长不断催促，缺乏时间观念，特别是吃饭、做作业、早上起床等。

有的家长认为孩子对此还不以为然，比如：虽然听见了家长在催促赶紧穿衣服，动作却依旧不紧不慢的，让家长颇为烦恼。

也有少数家长认为自己孩子做事比较专注，比如：拼搭乐高时不会受旁边环境影响；做作业时专心致志、不东张西望；吃饭时不讲话很快能吃完……这些习惯较好的孩子，可以在教学中发挥榜样的示范作用。

三、教学目标及教学重难点1. 联系生活，了解什么是做事拖拉，并能发现自己的拖拉行为。

2. 在活动中，知道做事拖拉的原因，初步认识拖拉的危害。

3. 初步感受时间的意义，树立做事不拖拉的意识。

本课时的教学重难点是认识拖拉的危害，树立做事不拖拉的意识。

四、教学过程在第一课时中，我安排了四个板块的活动。

新北师大版三年级数学上册《混合运算练习一——巧算24点》公开课教案_3

《练习一——巧算24点》【教学内容】：北师大版三年级数学上册《练习一——巧算24点》【教材分析】：《练习一》是北师大2011版三年级上册第11-12页的内容，是在学生学习了混合运算之后安排的一节综合与实践活动课，而《巧算“24点”》是本节课的实践活动内容，是一个数学游戏。

让学生利用给出的扑克牌上的点数，选择巧妙的方法算出结果为24。

这个活动不仅可以使学生进一步丰富对四则混合运算的认识，提高运算能力，同时有利于培养学生的数感。

【设计理念】：本节课我从学生感兴趣的扑克牌出发，把教师的指导和学生的自主探索结合起来，让学生在玩中学，学中玩，在合作交流中学习、提高，使学生在逐步掌握算24点的规则和方法的活动过程中，体会成功的乐趣，激发学习的兴趣，锻炼思维的敏捷性。

【教学目标】：知识目标：在巧算“24点“活动中，掌握算“24点”的基本方法和技巧，知道不同的牌可以算成24。

能力目标：在活动中进行加、减、乘、除的口算练习，提高计算能力，同时初步培养数感。

情感目标：在活动中主动探索解决问题的策略，寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣。

【教学重点】：在巧算“24点“活动中，进一步练习加减乘除口算，逐步提高计算能力。

【教学难点】：掌握算“24点”的基本方法和技巧，初步掌握解决问题的方法和策略。

【教学准备】：微课视频，课件，A—9扑克牌各一张。

【教学过程】：(一)谈话引入，揭示课题看到“24”这个数，你想到了什么？（24点游戏）再看看这是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌来巧算“24点”。

你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？昨天让大家在家查了资料，并录了小视频，介绍扑克牌的小秘密，现在我们一起来了解一下吧。

（播放视频）【设计意图】：让学生提前对扑克牌相关知识进行了解，提高学生自学能力。

同时，利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激发他们探索知识的欲望。

(二)层层递进，总结方法今天尹老师为大家介绍一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。

高中生体育课教案（精选11篇）

高中生体育课教案（精选11篇）高中生体育课教案（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的高中生体育课教案，希望能够帮助到大家。

高中生体育课教案篇1一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。

本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。

二、教材分析教材是教师执教的依据也是学生学习的依据，首先我谈一谈我对教材的分析和理解。

跨栏跑的关键技术环节选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册。

通过学习本课内容能够发展速度、力量等身体素质。

跨栏跑的关键技术环节是田径运动中的竞赛项目，由起跑至第一栏技术、栏间跑技术、全程跨栏跑技术构成。

跨栏跑的关键技术环节是影响跨栏跑成绩的重中之重。

三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展规律，才能做到因材施教。

下面我谈一谈我对学情的分析。

此次授课对象为水平五的学生，之前学习过了快速跑、接力跑、耐久跑等其它田径教学内容之后，身体素质基础较以前更加扎实，身心发展逐渐成熟，具有了较高的运动能力，而且学生的观察、思考、判断和分析能力不断提高，接受新事物的能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

四、教学目标在吃透教材、了解学情的基础上我的教学目标设计如下：【知识与技能】能说出跨栏跑的关键技术环节动作要领，能够应用到比赛当中。

【过程与方法】通过学习跨栏跑的关键技术环节发展力量、速度等身体素质。

【情感态度与价值观】通过本课培养学生勇敢、果断、克服困难的顽强意志品质。

享受到田径运动的乐趣，提高学生对田径运动的热爱。

深师教育24小时计时法第2讲

5、解决问题。
1.下面是列车运行时刻表。
行驶方向
站名
到达时间
出发时间
上海
6：00
南京
9：10
9：20
徐州
12：40
13：00
济南
15：10
15：20
北京
20：30
上海到南京的火车运行时间是（）。
徐州站火车停靠时间是（）。
2.一列火车第一天8时从赣州开出，第二天11时到达北京。这列火车一共行驶了多少小时？
8.超市早上7时30分开始营业，晚上9时停止营业，全天营业（）。
9.小明16：40放学，17：10到家，小明路上走了（）。
4、判断。
1. 15时是3时。（）
2.火车上午10时开出，第二天早上6时到达，经过了20小时。（）
3.今天的0时，就是昨天的24时。（）
4.一昼夜，时针走2圈。（）
5.一昼夜，时针走24圈。（）
思路分析：
1）题意分析：本题考查24时计时法，中午12时之前与中午12时之后用24时计时法表示的区别。
2）解题思路：中午12时以前的时间与12时计时法相同，而中午12时以后的时间就用12+12时计时法的时间得到24时计时法的时间。
解答过程：上午9时是时针走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示就直接表示为9时。
四、同步练习
1、用24时计时法表示下列时刻。
下午2时是（）上午8时是（）
晚上10时是（）夜里2时是（）
下午5时半是（）凌晨4时20分是（）
2、用普通计时法（12时计时法）表示下列时刻。
19时是（）12时是（）
24时是（）8时是（）
22时40分是（）13：50是（）

小学一年级数学《11—20各数的认识》教案

小学一年级数学《11—20各数的认识》教案小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。

学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。

一年级的学生基本上已经会数数到20，也已经认识11~20的数，知道20以内数的顺序和大小。

教学内容的分析：本单元主要使学生掌握20以内的大小和1120各数的说法和写法。

这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。

教材的编写注意贯彻《标准》的精神，提供的素材注意联系学生的生活实际，在正式教学数数前，教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情景图，在这幅情景图中，一个老师带着学生过马路，马路上还有一些骑自行的人及一些树，使学生在已学过10以内数的基础上数出图中人物和物体的数量。

本节课的教学目标是使学生能够数出数量在11~20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

能够正确、迅速的读1120各数。

教学设计一、新课导入师：老师这里有一幅图片，你们看看，认识吗？演示教师带着学生过马路图生1：是我们在过马路。

生2：放学了，老师带我们过马路。

师：对，就是你们。

队伍排得可真整齐。

我们学校的门口就是一条马路，车来车往，小朋友们上学时也要和老师带着时一样，过马路要走人行道，并做到一停，二望，三通过。

既遵守了交通规则又安全。

2、观察：图中有什么？有多少？3、导入新课：生活中常常会碰到物体个数超过十，今天我们就来学习1120各数的认识。

【设计意图：让学生在真实的生活情景中学习数学，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习兴趣。

通过让学生数一数，让教师明确学生对新知识的已有水平。

美国教育心理学家奥苏贝尔说：影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么？我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。

小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数进位加法教案.doc

两位数加一位数进位加法教案教学目标:1 、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法, 并能正确地进行口算。

2 、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

教学重点: 熟练地口算, 两位数加一位数和整十数。

教学难点: 两位数加一位数进位的口算。

教具: 小棒若干根、智慧树。

教学过程:一、复习（1）师: 同学们, 我们学过加法计算, 看谁能又快又准确算出结果。

生:36+2 36+20师: 口算我最棒，说说你是怎样计算的？60+23 6+23 生: 答略师: 现在请一位同学口答, 然后说一说6+23 你是怎样算的?两位数加一位数的口算方法是怎样的?生: 因为23 是两位数,6 是一位数, 把23分成20 和3, 先把3 加6 得9,再把20 加上9 得29, 所以6+23等于29。

（2）复习凑十歌，我会凑十法8+6 7+9 7+4 5+8【评析: 通过复习20 以内的进位加法和两位数加一位数和整十数, 不进位加法巩固学生对加法的认识。

为下面学习两位数加一位数的进位加法作铺垫。

】二、新授课1 、导入新课师:" 六一"儿童节快到了, 我们班要召开联欢会, 老师给每一位同学准备一瓶" 矿泉水，从图中你知道了什么？生汇报。

师：你能提出来一个用加法解决的问题并列式计算吗？生: 一共有多少瓶矿泉水？算式:28+5=33( 瓶)【评析: 从学生喜欢的节日的问题引入" 六一" 儿童节, 小朋友们的礼物"美乐多" 每人一瓶够不够分, 激发学生的探究欲望。

】2 、讲授新课(1) 实际操作, 建立表象你是怎么算出来28+5=33的呢?这就是我们这一节课要学习的内容。

( 揭示课题: 两位数加一位数的进位加法)师: 请大家同桌两人一小组用摆小棒的方法想一想28+5 该怎样计算?学生动手操作后, 请个别小组上来回报操作过程和计算的结果。

生1: 先在左边摆28根小棒, 再在右边摆 5 根小棒, 左边的8 根和右边的 5 根合并起来, 是13 根,13 加20 等于33生2: 先在左边摆28根小棒, 再在右边摆 5 根小棒,28 根和右边的 2 根合并起来是30 根,,30 加23 等于33。

小学数学人教2011课标版一年级24时计时法

《24时计时法》教学设计古城小学袁猛教材分析：本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。

教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。

通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。

通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。

学生分析：在学习24时计时法之前，学生已经学习了有关时间，时、分、秒和时间有关的知识，他们对钟面、经过的时间等问题均有所了解和掌握。

在日常生活，比如电视和乘车的过程中等或多或少地与24时计时法有过交道，不会一点都没有接触到，这就构成了学生学习本课的知识基础。

教学重点难点：使学生理解和发现普通计时法与24时计时法之间的联系与区别，并能正确地把用24时计时法表示的时间与用普通计时法表示的时间进行互换。

教学目标：1、创设现实而有趣的问题情境，让学生在初步感知两种计时法的基础上，通过观察、比较、合作、交流，掌握12时计时法和24时计时法的特征，发现两种计时法互相转化的规律，能正确进行互化，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。

2、为学生创设平等、民主、宽松、和谐的学习环境，充分激活学生思维，让他们在借助已有知识经验猜想、观察比较12时计时法和24时计时法的异同、发现两种计时法相互转化的方法等数学学习活动中抽象思维能力得到锻炼，创新思维能力得到提高。

一、课前练习：1、认识钟表整点和半点2、填空：3时30分=( : ) 11时=（: ）6:00=（）时二、情景设疑：1、师生谈话：师：经常参加体育锻炼能让我们的身体更健康更强壮，看，咱班的张彬在做什么呢？仔细听认真看，你知道了什么？2、情境质疑情境1彬：作业写完了，干什么呢？对了约张洞名去跑步吧（嘟.....嘟.. 0铭：喂，找谁啊？彬：张洞铭，今天有空吗？我们一起去跑步。

六年级校本课程教案

六年级校本课程教案【篇一：六年级上校本课程教案】2011年下学期六年级校本课程教学计划一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。

使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。

形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。

7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：1、让自己更快乐2、面对考试，你紧张吗？3、学习的磁石4、擦亮你的眼睛5、在竞争中进步6、与网共舞7、做负责任的好少年8、我是中国人9、成长的轨迹10、美丽的第一次11、我是男子汉12、学会保护自己13、让我和你交朋友14、手拉手，好朋友15、走进记叙文天地四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。

乳制品加工技术教案《教师用》

发酵乳制品具有如下功效：④乳酸可降低胆固醇，预防心血管疾病；⑤发酵过程中乳酸菌产生抗诱变化合物活性物质，具有抑制肿瘤发生的可能，提高人体的免疫力；⑥对预防和治疗糖尿病、肝病有效果发酵剂（Starter）:是指生产酸乳制品及乳酸菌制剂时所用的特定微生物培养物。

㈠发酵剂的概念和种类1.商品发酵剂（Commercial culture）从专门的发酵公司或研究所购得的原始菌种。

2.母发酵剂（Mother culture）即商品发酵剂的扩大再培养，它是生产发酵剂的基础。

3.生产发酵剂（Bulk starter）即母发酵剂的扩大培养，是用于实际生产发酵剂。

㈡使用发酵剂的目的乳酸发酵；产生挥发性的物质，如丁二酮、乙醛等，从而使酸乳具有典型的风味；具有一定的降解脂肪、蛋白质的作用，从而使酸乳更利于消化吸收；酸化过程抑制了致病菌的生长。

㈢发酵剂用菌种的选择选择发酵剂应从以下几方面考虑。

①产酸能力和后酸化作用②滋气味和芳香味的产生③粘性物质的产生④蛋白质的水解性二、发酵剂的制备㈠制备发酵剂所需条件1. 培养基的选择和制备2. 菌种的选择和接种量3. 培养时间和温度4. 发酵剂的冷却与保存㈡发酵剂的制备方法1. 菌种的活化及保存2. 母发酵剂的制备3. 生产发酵剂的制备菌种的活化及保存菌种通常保存在试管(液态发酵剂)或复合薄膜(粉状发酵剂)中，需恢复其活力，即在无菌操作条件下接种到灭菌的脱脂乳试管中多次传代、培养。

而后保存在0～4℃冰箱中，每隔1～2周移植一次。

在长期移植过程中，可能会有杂菌污染，造成菌种退化、老化、裂解。

因此，菌种须不定期的纯化、复壮。

2.母发酵剂的制备母发酵剂和中间发酵剂的制备须在严格的卫生条件下，制作间最好有经过过滤的正压空气操作前小环境要用消毒剂消毒3.母发酵剂、中间发酵剂的培养基一般用高质量无抗菌素残留的脱脂奶粉（最好不用全脂奶粉，因游离脂肪酸的存在可抑制发酵剂菌种的增殖）制备培养基干物质含量为10%～12%推荐杀菌温度和时间是90℃保持30min或高压蒸汽灭菌（110～115℃，7min）生产发酵剂的制备将脱脂乳、新鲜全脂乳或复原脱脂乳(总固形物含量10%~12%)加热到90℃，保持5min后，冷却到42℃(或菌种要求的温度)接种母发酵剂，发酵到酸度>0.8%后冷却到4℃。

第10课校园真热闹-苏少2011版一年级美术下册教案

第10课校园真热闹-苏少2011版一年级美术下册教案教学目标1.了解校园生活；2.学习画人物的基本形状；3.提高学生对色彩的认知和运用能力；4.提升学生的手部协调能力和美感。

教学重点1.校园生活的表现；2.人物的基本形状；3.色彩搭配的运用。

教学准备1.黑色、绿色和红色马克笔；2.A4白纸。

教学过程导入（5分钟）1.师生问候；2.宣布今天学习的内容：「校园真热闹」；3.分享今天的学习目标。

学习（35分钟）1.展示篮球场场景，引导学生发现场景中存在的主要元素和细节，如球场、篮球、球员、运动服饰等；2.向学生介绍人物的基本形状，如头、身体、手、脚等；3.学生自主练习，在白纸上使用黑色马克笔画出人物的基本形状；4.教师向学生展示如何使用马克笔填充不同的颜色，提醒学生注意色彩的搭配；5.学生自主使用马克笔为手绘的人物填充颜色；6.让学生欣赏和分享自己的作品。

总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容；2.与学生一起总结校园生活中的元素和细节；3.鼓励学生勇于挑战表现并表达自己的观点。

作业布置1.完成本节课的绘画作业，并在下节课上展出；2.寻找校园生活中的美好事物，提取其元素和细节，为下节课的创作做准备。

教学方式1.以讲解、示范和示范练习的方式进行教学；2.采用互动式教学，鼓励学生自主提出问题和解决问题。

教学效果评估1.观察学生学习的专注度和情绪变化；2.检查学生的绘画作品，评估学生对人物形状和颜色的掌握程度；3.通过互动式教学的形式，了解学生对内容的理解和掌握程度。

反思与总结本节课通过引导学生了解校园生活和人物基本形状，提高了学生对色彩的认知和运用能力，同时提升了学生的手部协调能力和美感。

本节课采用互动式教学，让学生更加积极参与到课堂中，提高课堂的效果和教学效果。

在今后的教学中，需要更加注重学生的实践和创新能力，让学生更加主动地探索自己的学习过程，从而提高教学效果和学习效率。

2011-11-24,FDA 药品 Biomarker

Oncology Dermatology and Dental Oncology Psychiatry Allergy Gastroenterology Gastroenterology Neurology Psychiatry Psychiatry Reproductive Oncology Gastroenterology Dermatology and Dental Psychiatry Psychiatry Rheumatology Psychiatry Psychiatry Psychiatry Oncology Neurology Oncology Oncology Psychiatry Oncology Oncology Oncology Oncology
Psychiatry Oncology Cardiovascular Oncology Hematology Antivirals Oncology Cardiovascular Psychiatry Psychiatry Musculoskeletal Psychiatry Antivirals Oncology Oncology Psychiatry Oncology Oncology Gastroenterology Psychiatry Antivirals Psychiatry Neurology Psychiatry Cardiovasar
92 Sodium Phenylbutyrate94 93 Tamoxifen95 94 Telaprevir96 95 Terbinafine97 96 Tetrabenazine98 97 Thioguanine99 98 Thioridazine100 99 Ticagrelor101 100 Timolol102 101 Tiotropium103 102 Tolterodine104 103 Tositumomab105 104 Acetaminophen106 105 Trastuzumab107 106 Tretinoin108 107 Trimipramine109 108 Valproic Acid110 109 Vemurafenib111 110 Venlafaxine112

2011-11-24刺五加注射液质量标准公示

刺五加注射液质量标准草案刺五加注射液Ciwujia Zhusheye本品为刺五加经提取加工制成的灭菌水溶液。

【性状】本品为橙黄色至棕黄色的澄明液体。

【鉴别】取本品4ml（20ml规格）、7ml（100ml规格）或10ml（250ml 规格），蒸干，残渣加甲醇1ml使溶解，作为供试品溶液。

另取刺五加对照药材2.5g，加乙醚50ml，加热回流提取1小时，滤过，弃去醚液，残渣蒸干，加甲醇30ml，加热回流30分钟，滤过，滤液蒸干，残渣加水5ml使溶解，通过D101型大孔吸附树脂柱（内径1cm，柱高12cm），用水100ml洗脱，弃去水液，再用70%乙醇100ml洗脱，收集洗脱液，蒸干，残渣加甲醇2ml使溶解，作为对照药材溶液。

再取刺五加苷E对照品、紫丁香苷对照品、异嗪皮啶对照品，分别加甲醇制成每1ml含刺五加苷E0.5mg、紫丁香苷1mg、异嗪皮啶0.5mg的溶液，作为对照品溶液。

照薄层色谱法（附录ⅥB）试验，吸取上述供试品溶液1μl，对照药材溶液2μl，三种对照品溶液各2μl，分别点于同一硅胶G薄层板上，以三氯甲烷-甲醇-水（60：13：1）为展开剂，展开，取出，晾干，置紫外光灯（365nm）下检视。

供试品色谱中，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同颜色的荧光主斑点，在与异嗪皮啶对照品色谱相应的位置上，显相同颜色的荧光斑点；喷以5%香草醛硫酸溶液，在105℃加热至斑点显色清晰，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同颜色的主斑点；在与刺五加苷E对照品及紫丁香苷对照品色谱相应的位置上，显相同颜色的斑点。

【检查】pH值应为4.5～6.0（中国药典2010年版一部附录Ⅶ G）。

颜色精密量取本品0.5ml（20ml规格）、1.0ml（100ml规格）或1.5ml（250ml 规格），置25ml量瓶中，加水稀释至刻度，摇匀，取10ml，置纳氏比色管中，与黄色8号标准比色液（中国药典2010年版一部附录ⅪA第一法）比较，不得更深。

欢度国庆教学教案（精选11篇）

欢度国庆教学教案欢度国庆教学教案（精选11篇）欢度国庆教学教案篇1教学目标：实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。

教学重点：了解国庆的有关知识。

教学难点：初步了解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。

教具：图片一、认识国旗国徽1、出示国旗国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？2、说一说：你还在哪儿看过国旗国徽？那些地方或场合的国旗国徽表示什么？3、尊敬国旗国徽说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。

二、了解祖国的生日1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？三、用实际行动欢度国庆1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。

2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？3、准备如何表达？注意：因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。

4、师生共唱《十月是你的生日，中国》5、活动拓展告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。

让他们多了解一些其他国家的国庆节。

欢度国庆 10月1日是国庆节国旗爱（国歌国徽）欢度国庆教学教案篇2主题背景：国庆节马上就要来临了，幼儿对节日的到来非常的高兴，但是幼儿对于国庆节的来意并不是很清楚。

设计这节课是为了让幼儿了解国庆的来意从而激发幼儿对祖国的热爱之情，并且自己动手操作布置活动室的环境体会节日的愉快气氛。

教学目标：1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。

教学准备：1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

2、《开国大典》的视频片段，以及欢度国庆的图片。

3、准备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。

教学过程：(一)开始部分：以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。

《开始和停止》教案11篇

《开始和停止》教案《开始和停止》教案11篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《开始和停止》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《开始和停止》教案1活动目标：1、感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备：音乐教学重难点：在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法活动过程：一、导入师:你们认识我吗？看到你们呀真开心！今天周老师还带来了一段有趣的音乐，我们一起听一听它哪里有趣？（欣赏音乐）二、基本部分1、感受音乐师：有趣吗？我还看到有的小朋友在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得有趣？（音乐是一会开始，一会就停止了）师：说的真不错！这段音乐一会儿开始，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧！2、表现音乐⑴拍手老师带领幼儿一起拍手（第一遍）师：好玩吗？想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作？（第二遍）师：哇！真有趣呀！我们刚才做的这些有趣的动作一会开始、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会开始、一会停止的呢？⑵洗衣服师：你们说的真不错！咦？宝宝们，洗衣机是不是？它是怎么工作的？（转动的）师：哇！真神奇呀！我们快到圈圈上，变成一个大大圆圆的洗衣机，准备洗衣服喽!(左右换方向)老师带领幼儿一起洗衣服（第三遍）⑶开汽车师：我们快把衣服晾起来，哇，洗的真干净呀！累了吧！我们一起开着汽车出去玩一玩吧！怎么开汽车?(音乐停止教师适当提示：红灯了，停一停)老师带领幼儿一起开汽车三、结束教师带领幼儿排好队开着汽车离场！目标：1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

三年级下册数学奥数教案-11 巧算24点(第一课时) 全国通用

第11讲快乐的游戏——巧算24点【教学内容】第11讲“快乐的游戏——巧算24点”。

【教学目标】知识技能让学生在计算过程中,提高自己的计算能力。

数学思考通过“24点游戏”培养学生学会独立思考问题的良好习惯,在交流中培养学生的语言表达能力。

问题解决学生在玩中学,在学中玩,熟练使用混合运算情感态度1．通过游戏,让学生体会到学习数学的乐趣,增强学好数学的意识。

2．使学生在比赛过程中,获取成功的体验,树立学好数学的信心。

【教学重点和难点】教学重点运用混合运算算出24。

教学难点多种方法解题,熟练运用混合运算。

【教学准备】动画多媒体语音课件、扑克牌若干副。

第一课时教学过程：师：看我们小朋友真了不起,写出了这么多的算式,我们探索的24点计算方法,你学会了吗？回家去,可以和你的爸爸妈妈也玩一玩。

变式练习你能用下面3张牌上的数算得24吗？答案：动画演示：9÷3=33×8=24第二站：我会算我最棒用4张牌能不能算24点呢？例2：用上面4张扑克牌上的数,怎样算出24？先算一算,再和同学交流。

教师对学生进行分组,看哪一组学生写出的计算方法最多。

(1)学生分组讨论解答(2)教师指定小组上台展示他们的计算方法,其他小组学生进行补充。

师:我们发现要算出24点,不止一种方法,但是我们写好算式之后,别忘记了,再检查一遍,仔细的再计算一次。

注：若学生不会列综合算式,教师可以引导学生列分步算式。

但一定要列正确。

方法1： 5减2等于3,1乘8等于8,3再和8相乘得24。

方法2：8除以2等于4,1加5等于6,4再和6相乘得24。

方法3： 1加5等于6,6除以2等于3,3再乘8得24。

下一步：你还有其他方法吗？变式练习你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗？学生参与游戏学生和老师一起审核,看算式的正确与否学生交流学生分别说出自己是怎样计算的活动过程中,争取让更多的学生回答,培养孩子的学习兴趣解答的过程中,鼓励学生用不同的方法计算。

四年级地校第一学期教案(1)

（2010—2011学年度第一学期）学校学科地校班级四年级教师四年级地校教学计划一、全册教学目辬：通过对地方与学校课程的学习，了解我们当地和所在市的地理环境、人文环境等；学习文明礼仪，加强学生的文明意识，争做文明小学生；通脱具体事例，讲解公共安全的重要性，要学生们学会自我保护和保护他人。

二、学生情况分析：大部分学生没出过门，对自己家以为的地方了解甚少；有一部分学生爱打架、骂人，需要监督他们改正，作文明学生；小学生由于年龄较小，安全意识较差。

三、实施教学的主要措施：详细讲解我们所在市包括的四个县和三个区的地理位臵、人文环境、旅游资源等内容，以便学生有更深刻的印象；学些文明礼仪规范、《小学生日常性规范》等；讲解具体事例，加强学生的安全意识。

四、课时安排1.四年级每周3节地校课程。

2.包括：地方校本课程、文明礼仪、公共安全五、教学进度1、卢龙第一节卢龙的山课题：卢龙的山教学内容：卢龙的山教学目辬：1、使学生了解卢龙的山了解家乡文化2、培养学生的细心观察的能力。

教学重点：使学生了解卢龙的山了解家乡文化教学难点：培养学生的细心观察的能力。

教学方法与手段：教师引导教具准备：图片课时安排：1课时教学过程：一、用课件引入山的图画，吸引学生，让他们有乐趣。

学生带着问题看图画：问题：1、在图画中，你都看见了什么美景？（学生互相交流，教师补充。

）二、用文学语言详细解说：六音山三、学生谈感想、谈收获四、小组合作学生以小组为单位说说身边还有哪些山，去过哪些山，并且说出它们的代表特点。

课后反思：学生通过教师的讲解，了解六音山的特点，从中感受大大自然的美好。

在教的过程中注意图画的呈现作用。

第二节卢龙的水课题：卢龙的水教学内容：卢龙的水教学目辬：使学生了解美丽的泸沽湖和鲍子沟度假村情侣湖的特点教学重点：卢龙县有美丽的泸沽湖和鲍子沟度假村情侣湖的特点。

教学难点：卢龙县有美丽的泸沽湖和鲍子沟度假村情侣湖的特点。

教学方法与手段：教师讲解教具准备：图片课时安排：1课时教学过程：一、出示图片，感受两处的美丽教师在同学欣赏图片的同时，进行解说，让同学在欣赏的同时就能感受大自然的美。

人教鄂版小学科学一年级下册11《制作指南针》教案

11 制作指南针一、教学目标：科学探究目标：1、能够用磁铁摩擦的方法使铁制物品带上磁性，并掌握摩擦的技巧与方法。

2、能够小组合作完成一种类型的指南针的设计、组装与使用，时间充裕的小组尝试组装其他类型的指南针，确保所做指南针相对较精确的指示南北。

科学知识目标：1、铁质物品经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

2、知道磁铁有南北两极，两极的磁力最强。

3、知道指南针主要由磁针和方位盘组成，磁针有磁性，能自由转动并指示南北。

情感态度目标：1、体验与他人合作的快乐，培养动手制作的兴趣，激发创造精神。

2、树立科技引领未来，创造改变生活的意识与态度。

二、学情分析：《制作指南针》是一年级科学（下册）第四单元的第二课，对于指南针，学生在生活中略知一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生知道指南针的组成部分，也知道它的用途。

本课是在老师的指导下让孩子们一起动手制作一个指南针，是一个动手操作课。

在这节课中对一年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，所以本节课让学生享受到成功的快乐是关键。

因此，在教学时，要充分考虑一年级孩子动手实践能力相对较弱这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示、展示作品等方式充分发挥教师的指导作用。

不能过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。

三、教材分析：本册教材是2017年教育部颁布的小学科学一年级下册。

一、本套教材编写的指导思想：1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导全面贯彻国家的教育方针，贯彻教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。

2、体现义务教育的性质、任务和要求，在继承以往小学科学教育教学改革正确思想与方法以及借鉴国内外同类教材的有益经验基础上，按照立德树人的要求，勇于创新、勇于超越，努力开拓具有中国特色和国际视野的小学科学教材，促进学生全面发展。